第一篇：三年级语文复习教案
三年级下册语文复习教案
第一单元 复习目标：
1.掌握第一单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。复习内容:
第一单元的知识 复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字
1．请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。
2．要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3．出示课件，开火车认读生字。
4．复读学生读错频率较高的生字。
5．指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。2．指名背诵课文。3.课件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。补充修正：
三、复习第一单元要求会写
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。
1．同桌互相检查认读。2．课件出示：开火车读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4．堂上听写，集体订正。
四、复习语文园地一。
1．自由读一读我的发现的五组词语。2．背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）缝（）访（）裁（）钻（）妆（）
第二单元
复习目标：
1.掌握第二单元的生字词。2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空 复习内容:第二单元的知识 复习过程:
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2．指名背诵课文。3．出示填空：
翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。
翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。
听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。
补充修正：
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4．堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4.课件出示，指名回答
秆（）
陡（）
饲（（）
复（）
杆（）
涉（）
词（（）
腹（）
喘
端））犁（）
殊（）
泛（）
骤（）
疲（）
黎（）
珠（）
眨（）
聚（）
皮（）
踏（）
葱（）
砍（）
裸（）
州（）
稻（）
匆（）
欢（）
颗（）
洲（）
（五）复习语文园地二。1．我的发现
2．复习反义词，同桌相互提问。
（六）我会填。小黑板出示：
清对（）
廉对（）
功对（）
正对（）奖对（）
优对（）
善对（）
勤对（）
（七）补充下列句子。
，千山响杜鹃。漠漠漠水田飞白鹭。
雨里鸡鸣一两家。
，点水蜻蜓款款飞。
，叶底黄鹂一两声。
第三单元 复习目标：
1.掌握第三单元的生字词。2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第三单元的知识 复习过程:
（一）复习第三单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
4．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。1．请小朋友们翻到169页齐读生字。2．复读学生读错频率较高的生字。
3．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.课件出示。
寓（）
叼（）
悔（）（）
嘱（）
偶（）
叨（）
诲（）（）
属（）
劝（）
盘（）
硬（）（）
裂（）
猎猪痛
边（）
般（）
便（）
通（）
列（）
悲（）
箭（）
幅（）
肃（）
晌（）
排（）
剪（）
副（）
萧（）
响（）
悉（）
审（）
悦（）
愈（）
惨（）
采（）
申（）
说（）
愉（）
参（）
（三）复习课文。1．背诵第9课。2．复习第10课。
3．读读课文中描写心情的词语。4．你还能说出哪些描写心情的词语呢？ 5．诵第11课最后两个自然段。6．课件出示
1．“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2．《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。
3．楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
4．我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”
《亡羊补牢》告诉我们：
《南辕北辙》告诉我们：
（四）复习园地三：
1．把下面的句子换个说法，句子意思不变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2．这不恰好表明有数不尽的骆驼？
_____________________，________________薄处裂。亲身下河____________，______________________。莫看________________，______________________。花盆里______________，__________________雄鹰。
日日行，__________________；______________，____________________、第四单元
复习目标：
1.掌握第四单元的生字词。2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第四单元的知识 复习过程:
（一）复习读课文，检查背诵。
1．四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2．读读自己喜欢的句子。3．齐读、指名读。
（二）复习第四单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习第四单元要求会写的生字。1．请小朋友们翻到164页齐读生字。复读学生读错频率较高的生字。
2．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3．课堂上听写，集体订正，及时反馈。
第五单元
复习目标：
1.掌握第五单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空。复习内容:第五单元的知识 复习过程:
（一）复习第五单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习第五单元要求会写的生字。1．同桌认读。2．开火车读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆 4．堂上听写，集体订正，及时反馈
（三）复习课文，检查背诵。1．四人小组自由读课文。2．小组挑战赛检查。
3．读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声 4．你知道哪些这样的词语，在班上说一说。
（四）复习语文园地。
1．我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？ 2．那你还能说出一些反义词吗？ 3．背诵读读背背中的古诗《游子吟》。
第六单元
复习目标：
1.掌握第六单元的生字词。2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空。复习内容:第六单元的知识 复习过程:
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4．堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。1．四人小组自由读课文。2．小组挑战赛检查。
3．同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。
（四）复习语文园地六。
1．读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2．背诵的读背背中的诗句。
3．读读记记，复习各种词语的形式搭配。
严严实实
来来往往
舒舒服服
确确实实 又松又软
又香又脆
又唱又跳
又说又笑 不慌不忙
不紧不慢
不知不觉
不闻不问
第七单元 复习目标：
1.掌握第七单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第七单元的知识 复习过程:
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4．听写生字。5．集体订正。
（三）复习课文 1．背诵第25课。2．读一读第26课。
3．积累第27课中的四字词语。
（四）课堂练习。1．按要求写词语。AABC型：
AABB型：
ABAC型：
ABCC型：
海内存知己。海上生明月。久旱逢甘雨。岁寒知松柏。千里送鹅毛。
第八单元
复习目标：
1.掌握第八单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第八单元的知识 复习过程:
（一）复习第8单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4．听写生字。5．集体订正。
（三）复习语文园地八。1．读一读我的发现中的形近字。
2．你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。3．读读背背，先自由读，再进行诵背。
（四）课堂练习。
1．形近字组词
导（）继（）旅（）狠（）异（）断（）旋（）狼（）科（）归（料（）旧（2．补充下面的歇后语
八仙过海——（孙悟空大闹天宫——（韩信点兵——（张飞穿针——（包公断案——（姜太公钓鱼——（多音字
zháo(着火)（着急）di zhe(看着)zhuò(着落)(着手)ti）载（）端（）截（）瑞（）
总复习
ào(调动)（调课）jiáo(调皮)（调整）ji）））））））
ǎ(假装)（假说）à(放假)（假期）
sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞)shì(似的)jiāng（将来）(将军)cháo(朝代)（朝向）
piào(漂亮)ch境)（处理）
piǎo(漂白)(漂染)piāo(漂浮)（漂流）zh处)（处所）
chòng(冲劲)（冲着）闭)（摔倒）
chōng(冲水)（冲锋）背如流)（倒是）
piàn(便宜)（便价）m动)（扇风）
biàn(方便)（便利）m（扇贝)mú(模子)（模样）g舍)（舍得）
mó(模范)（模型）â(宿舍)（房舍）
óng（重复）(重逢)chòng（重量）(重要)chái(还有)（还是）dán(还手)（归还）dò(淹没)（沉没）shãi(没有)（没事）shěi(送给)（递给）shǐ(给予)shǔ(处ù(住ǎo(倒ào(倒ān(扇àn(扇子)ě(取 h hu j jiāo(教书)（教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列）
jiào(教学)（教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上）
chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）
chà(相差)(差得远)là(丢三落四)chēn(参差不齐)cī(参差)lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参）chā(差别)(差异)
juàn（羊圈）（牛圈）
fâng（缝隙）（裂缝）
xuē（削减）（削弱）
quān（圆圈）（圈套）
fãng（缝补）
xiāo（削皮）（削笔）
zài（运载）（载货）
Zǎi（记载）（刊载）
在括号中填上适当的词语
1、填形容词
（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛
（陡峭的）的石壁
（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天
（美丽可爱）的世界
（灿烂）的阳光
（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳
（可爱）的翠鸟
（美丽）的鲜花
的微笑
（绿茸茸）的草地 澄）的稻田
（白茫茫）的雾 绵）的沙发
（绿油油）的禾苗的礼物
（洪亮）的声音
见底）的小溪
（成千上万）的燕子天空（湛蓝深远）新甜润）
大雪（漫天飞舞）（鲜花盛开）（芬芳）的花香
（金灿灿）的金子（黑乎乎）的山洞
（暖烘烘）的房间
（坚强）的意志 结结实实的（橡树）森林（郁郁葱葱）山路（弯弯曲曲）（清朗）的光辉（红艳艳）的花朵
（红彤彤）的太阳（雪白）的浪花（严肃）的神情 河水（清澈见底）楼房上（彩旗飘扬）（甜蜜）（黄澄（软绵（珍贵）（清澈空气（清草地上
街道上（人山人海）马路上（人来车往）
教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）
竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）
（认认真真）地看（开开心心）地唱（快快乐乐）地玩
（老老实实）地画
（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着自禁）地欢呼
（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开
（亲切）地说
全）地航行
美得（耀眼）
乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）演得（精彩）
吓得（心惊胆颤）（面如土色）
2、填动词
（掩饰）痛苦
（停止）哭泣
（购买）药品
（皱着）眉头 拳头
（擦拭）酒精
（商量）事情
（讨论）总是（检阅）队伍
错误
（叨）小羊
（劝）邻居（射）大雁
（画）杨桃
腮帮子
（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子（竖着）大拇指（拍）肩膀
鼻子
（情不（安节目表（耸）
（握紧）（纠正）（鼓着）（伸）脖子
（壮）胆子
（换）衣服
（拿）手杖（追）太阳
（提）手袋
（迈开）脚步
（闭）眼睛（举起）小手
（掩盖）痛苦
（吸取）经验
（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字
（端）盘子
（种）庄稼
（扛）大米
（救＿燕子
（砍）树木
（劝）朋友
（登）高山
（燃烧）着熊熊大火
（奔腾）着朵朵浪花
（飘浮）着朵朵白云
（排除）忧伤
（增添）生机
（发出）警报
（打消）念头
气得（七窍生烟）、（冒烟）
吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）
3、填量词
一（对）翅膀 一（支）赞歌 一（阵）风
一（朵）荷花 一（幅）画
一（片）花瓣
一（首）歌曲 一（缕）阳光 一（身）羽毛 一（眼）清泉
一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧头 一（件）事 一（双）小手
一（块）庄稼地 一（个）山坡 一（座）大山 一（句）话 一（条）小河 一（道）深沟 一（场）大雨 一（栋）楼房 一（束）鲜花 一（颗）牙齿
一（面）红旗 一（次）旅行 一（台）电脑 一（张）嘴巴 一（列）火车
一（张）报纸 一（件）衬衫
一（篇）课文
一（辆）车 一（台）节目
一（杯）水 一（轮）红日 一（份）帐单 一（门）绝招 一（条）公路
形近字
倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）
载（运载）（载货）蜻（蜻蜓）
圈（羊圈）（圆圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁员）睛（眼睛）
悔（后悔）（悔恨）
既（既然）（既而）响（音响）（响亮）默（默写）（沉默）
诲（教诲）（诲人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨绿）
殖（繁殖）（殖民地）
渴（口渴）（渴望）睡（睡觉）（午睡）洒（洒水）（洒满）
值（值日）（价值）
喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）酒（喝酒）（红酒）炼（冶炼）（锻炼）
竖（竖立）（竖起）罐（陶罐）（水罐）陡（陡峭）（笔陡）
练（练习）（操练）
坚（坚定）（坚强）滙（灌溉）（灌注）徒（徒弟）（师徒）
辩（辩论）（争辩）
借（借书）（借钱）说（说话）（说谎）副（副手）（副业）
辨（分辨）（辨别）
幅）（幅度）
辫（辫子）
迫）（逼供）
挣（挣脱）（挣扎）
毛）（舔水）
睁（眼睁睁）（睁眼）加）（增添）
竟（毕竟）（竟然）
渐）（渐进）
兗（竞赛）（竞技）
愧）（自惭）
盆（脸盆）（盆地）
幕）（屏幕）
猎（猎人）（打猎）惜（可惜）（怜惜）吵（吵架）（争吵）抄（抄写）（抄书）
底（底面）（底下）抵（相抵）（抵制）偷（小偷）（偷看）
悦（喜悦）（悦耳）脱（脱离）（逃脱）缘（缘分）（因缘）绿（绿色）（碧绿）
晓（晓得）（破晓）饶（富饶）（饶恕）佛（仿佛）（佛祖）
幅（篇逼（逼舔（舔添（添
渐（逐惭（惭幕（夜
盘（盘缠）（盘子）
愉（愉快）（欢愉）拂（吹拂）（拂晓）慕（羡慕）（爱慕）
鸭（鸭子）（水鸭）
搏（搏击）（搏斗）校（学校）（校园）络（网络）（熟络）
鸦（乌鸦）（鸦片）
博（博学）（博士）较（比较）（计较）洛（洛阳）
宿（住宿）（宿舍）
疼）（疼爱）
缩（缩小）（紧缩）
苦）（疼痛）
狠（凶狠）（狠毒）
行）（旅游）
狼（狼狈）（大灰狼）旋）（旋转）
同音字
cuì
fù
清（脆）
（腹）部（翠）鸟（复）习
liâ
yàn
（猎）人
大（雁）（裂）开
（燕）子
暖（暖和）（温暖）缓（缓慢）（缓缓）异（奇异）（异同）导（向导）（教导）bì
墙（壁）（碧）绿 shū
（舒）服 特（殊）
俊（英俊）（俊杰）梭（穿梭）（梭子）继（继续）（继承）断（断裂）（断开）jiàn lì
弓（箭）
（厉）害
利（剑）
suō
jù
g（缩）小 团（聚）
穿（梭）
（俱）乐部 疼（心痛（痛旅（旅旋（回yù
ù
（愈）合（故）事 照（顾）zhì
xiǎng xiā zhēn jì
mò（志）气
（享）受 今（宵）眼（睁）睁 立（即）
沉（默）（稚）嫩
（响）亮 云（霄）
（挣）扎
（既）然
（墨）绿
（制）造
思（想）
（消）灭（争）气
（寄）信 淹（没）yì fàn xī shǔ
tuó
tāo（议）论 吃（饭）熟（悉）
老（鼠）
（驮）米（掏）钱
（意）思
（犯）人
（熄）灭
（暑）假
骆（驼）
（滔）滔不绝
反义词
危险对（安全）轻松对（沉重）相信对（怀疑）减少对（增加）容易对（困难）
宽敞对（狭窄）成功对（失败）暂时对（永远）柔软对（坚硬）喜悦对（哀伤）
深对（浅）
疏对（密）
富对（穷）
输对（赢）
笑对（哭）
幸福对（痛苦）出现对（消失）开始对（结束）安静对（喧哗）弯曲对（笔直）
扩大对（缩小）黑暗对（光明）好对（坏）
快乐对（悲伤）升对（降）出现对（消失）隐藏对（显露）一无所有对（应有尽有）
高兴对（伤心）粗暴对（温柔）防御对（进攻）错误对（正确）细小对（粗大）沉重对（轻盈）
前进对（后退）喜对（悲）
轻柔对（粗重）劣对（优）懒对（勤）动对（静）功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）略对（袢）攻对（守）是对（非）
近义词
舒适----舒服
叮嘱----嘱咐
审视----审察
假若----假如
温暖----暖和
宽敞----宽阔
壮观----雄伟
安静----宁静
喜悦----快乐
立即----立刻
喜爱----喜欢
增添----增加
疲倦----疲劳
纠正----改正
挑选----挑拣
灵巧----灵活
启示----启发
清楚----明白 赞扬----赞美
迅速----快速、神速
机灵----机警、灵活
好像----好似、犹如、仿佛
一字组多词
赞（赞叹）（赞扬）（赞美）复（复习（反复）（重复）
渡（渡过）（过渡）（渡船）
顾（顾客）（顾及）（顾问）愉（愉快）（愉悦）
各种各样的说
1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说
2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说
3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问
句子
1、比喻句。
（1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。（10）蒲公英的花好像我们的手掌。（11）平静的湖面像镜子。（12）弯弯的月亮像小船。（13）红红的太阳像火球。（14）绿绿的草地像地毯。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。
2、变句式
变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。（1）改为反问句。
A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？
B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
3、句末加语气词“呢”或“吗”。
4、句末改为问号。（“。”改为“？”）（2）改为把字句。
方法一般是在“谁 做了 什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁 把
什么 做了”
例：小明画好了五角星。
小明把五角星画好了。（3）改为被字句。
在“谁 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了” 例：小明吃了五个杨桃。
五个杨桃被小明吃了。
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分
⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
4、标点符号
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。标点符号歌。
并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。
标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。积累部分
（一）成语
（1）带有数字的成语
四面八方
七嘴八舌
成千上万 一心一意
三心二意
低三下四
万紫千红 万无一失
（2）带有反义词的成语
少见多怪
大同小异
南辕北辙 上行下效
内柔外刚
公报私仇
左右为难 反客为主
（3）带有重叠词的成语
百发百中十全十美异口同声出生入死千变万化三言两语大材小用远交近攻九死一生千真万确口是心非天长地久
零零星星
郁郁葱葱
实实在在缝缝补补
结结实实
吞吞吐吐
浩浩荡荡（4）AABC的成语
孜孜不倦
蒸蒸日上
源源不断
夸夸其谈
滔滔不绝
头头是道
彬彬有礼
面面俱到
欣欣向荣
栩栩如生
恋恋不舍
历历在目
源源不断
翩翩起舞
息息相关
（5）ABAC的成语
人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
自言自语
有声有色
自作自受
全心全意
（6）喜欢读书：
博览群书
勤学好问
学而不厌
过目成诵 努力工作：
废寝忘食
锲而不舍
脚踏实地 竭尽全力
坚持不懈
（7）注意力集中：
专心致志 聚精会神
目不转睛
全神贯注
（8）描写鲜花
光彩夺目
群芳吐艳
姹紫嫣红 万紫千红 芬芳迷人
描写春天：
莺歌燕舞
花红柳绿 春风得意
春暖花开
春和日丽
春风化雨
春花烂漫 春光明媚
春暖花开
春色迷人
描写夏天：
烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗成雨 汗如雨下
（9）描写山林：
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴
（二）名句、名言、农谚、歇后语等（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）（2）和思想有关的谚语
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看水面平发镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。
（3）和气象有关的农谚。（懂得根据农谚来判断天气）
日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。
今朝露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
早烧雨，晚烧晴。
蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨就到。
鸡儿上架早，明日天气好。
长虫过道，大雨就到。（4）与友谊有关的名句
海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友）海上生明月，天涯共此时。久旱逢甘雨，他乡遇故知。
岁寒知松柏，患难见真情。（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛，礼轻情谊重。(5)歇后语
八仙过海——各显神通（用在大家各出各的主意时）孙悟空大闹天宫——慌了神
包公断案——铁面无私。（形容一个人办事坚持原则，不谋私利，可用上这个歇后语）
姜太公钓鱼——愿者上钩（比喻心甘情愿地上别人的圈套。可用上这个歇后语）张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵——多多益善（用在乐于助人，助人为乐）
老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西，人们一致痛恨的，可用上这个歇后语）
（6）珍惜时间的格言
花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。我生待明日，万事成蹉跎。一日之计在于里，一年之计在于春。光阴似箭，日月如梭。（7）说“言”
表示吉祥的话叫吉言。
精炼著名的话叫格言。应允别人的话叫诺言。
诚恳劝告的话叫忠言。宣誓所说的话叫誓言。
临走写下的话叫留言。不满报怨的话叫怨言。
8.生前留下的话叫遗言。
把句子补充完整
1、如果没有水，(大地会干枯)。
如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。
2、自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。
自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。
自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。
自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。
阅读
(一)古诗。
1、《咏柳》唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）妆：打扮。（2）绦：用丝编成的带子。（3）读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。
2、《春日》唐 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（1）胜日：天气晴朗的好日子。
（2）寻芳：游春，踏青。（3）等闲：平常、轻易。
（4）“等闲识得”是容易识别的意思。
（5）.东风：春风。
（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。
3、《七巧》 唐 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4、《嫦娥》 唐 李商隐
云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（二）课文
1、听到消息后，居民们纷纷（走出）家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，四处（寻找）冻僵的燕子。
读了这段话，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。
2、养羊人听了街坊的劝告，（修好了羊圈），结果（他的羊再也没丢过）。楚国人不听人的劝告，结果（他永远也到不了楚国）。这两个寓言故事告诉我们：（人们在做事情的时候，要注意接受中国人的建议和劝告）。
3、大雁叫得悲惨，是因为（它受了箭伤，又孤单失群）
4、大家把视线集中在博莱克身上，是因为（博莱克是一名残疾儿童，但他的表现与其他一样出色）。
5、太阳还做了许多的好事，她让（小草更绿了），她让（小树更挺拔了），她让（森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽），她让（我们的生活充满生机）！
6、电脑网络的功能真多，可以（迅速查找各种信息），可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系），还可以（网上购物）。
7、《卖木雕的少年》一文中，“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）。最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我）。
8、《西门豹》中邺地（田地荒芜，人烟稀少）的原因是：（巫婆和官绅利用河伯娶媳妇骗钱害人，加上那里年年闹旱灾。）
9、《女娲补天》中女娲为了拯救人类，（求神降雨）、（造船救人）、（寻找彩石）、（炼石补天）
第二篇：三年级语文复习教案
三年级语文上册复习资料
一、古诗、名言、对联
1.古诗
晓出净慈寺送林子方
赠花卿
竹里馆
（宋）杨万里（唐）杜甫（唐）王维 毕竟西湖六月中，锦城丝管日纷纷，独坐幽篁里，风光不与四时同。半入江风半入云。弹琴复长啸。接天莲叶无穷碧，此曲只应天上有，深林人不知，映日荷花别样红。人间能得几回闻。明月来相照。
示儿 望天门山 敕勒歌
（宋）陆游（唐）李白 北朝民歌 死去元知万事空，天门中断楚江开，敕勒川，阴山下。但悲不见九州同。碧水东流至此回。天似穹庐，笼盖四野。王师北定中原日，两岸青山相对出，天苍苍，野茫茫，家祭无忘告乃翁。孤帆一片日边来。风吹草低见牛羊。
鸟 望洞庭 元日
（唐）白居易（唐）刘禹锡（宋）王安石 谁道群生性命微，湖光秋色两相和，爆竹声中一岁除，一般骨肉一般皮。潭面无风镜未磨。春风送暖入屠苏。劝君莫打枝头鸟，遥望洞庭山水翠，千门万户曈曈日，子在巢中望母归。白银盘里一青螺。总把新桃换旧符。关于海的诗句：
海上生明月，天涯共此时。----（唐）张九龄 海内存知己，天涯若比邻。----（唐）王勃 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。2．名言
天下兴亡，匹夫有责。
你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。群星不怕显得像萤火一样。
小草呀，你的脚步虽小，但是你拥有你脚下的土地。3．对联
风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心 万里远牵乡国梦 一丝长系故人情（电话）日试万言无宿稿 风行四海尽新闻（报纸）
远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方（邮递员）无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻（广播）莺歌燕舞春无限 风调雨顺岁有余 忠厚传家久 诗书继世长 4．二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二、量词
一封信 一扇门 一幅画 一副眼镜、手套 一枚硬币 一轮圆月 一道彩虹 一盏灯 一台风扇 一架钢琴
一段（条）路 一条龙 一个比赛项目 一支箭 一（次、场）战斗 一（个）结 一种方法 一个包裹 一（场、阵）大雨 一座寺庙 一张邮票 一颗白菜 一颗星 一辆车 一列火车 一杆枪 一门炮 一颗子弹 一面红旗 一滴血 一尺丝绸 一根丝线 一首乐曲 一篇课文 一双筷子 一（瓶、袋、斤、碗）醋 一（双、只、箱、车）皮鞋 一（顶、车、打、箱）帽子 一（支、盒、杆、把）笔 一（盏、车、堆）台灯 一（把、盒、打、车）剪刀
三、多音字
假jiǎ(真假)（假钱）jià(放假)（暑假）盛shèng（盛开）（茂盛）chéng（盛饭）（盛水）结jiē（结果）（结实）jiã（结尾）（结束）华huá（华丽）（中华）huà(华山)（华罗庚）冲chōng（气冲冲）（冲锋）chîng（冲着）钉dìng（钉上）（钉书）dīng（钉子）（铁钉）铺pū(铺展)（铺床）pù（铺子）（床铺）分fēn(分开)（分别）fân（水分）（分量）给gěi(送给)（给钱）jǐ（给予）（自给自足）挨āi(挨着)（挨近）ái（挨打）（挨饿）尽jìn(尽力)（尽量）jǐn（尽管）
血xiě(鸟血)（鸡血）xuě(鲜血)（血液）更gēng(三更)gâng（更加）（更好）塞sâ(堵塞)（阻塞）sāi（木塞）（塞子）sài（塞外）（塞北）缝fãng（缝衣）（缝补）fâng（门缝）（细缝）斗dǒu（北斗星）(烟斗)dîu（斗争）（战斗）答dā(答应)dá（回答）（答题）应yīng(应该)（应有）yìng（回应）（答应）笼lïng(灯笼)（笼子）lǒng（笼罩）（笼盖）
恶â(凶恶)（恶人）ě（恶心）wù（厌恶）（可恶）着zháo(着急)（着凉）zhe（看着）（听着）zhuï（穿着）（衣着）藏cáng（迷藏）（躲藏）zàng（西藏）（宝藏）还hái(还有)（还是）huán（还书）（还钱）弹dàn(子弹)（枪弹）tán（弹琴）舍shě(舍不得)（舍得）shâ（宿舍）（房舍）漂piāo(漂流)（水漂）piào（漂亮）看kàn(看见)（看书）kān（看家）（看门）脏zāng(脏手)（弄脏）zàng（心脏）（肝脏）切qiâ(亲切)（一切）qiē（切菜）（切肉）难nán（困难）（难受）nàn（难民）（灾难）喝hē(喝水)（喝茶）hâ（喝彩）（吆喝）卷juǎn(卷发)（卷起）juàn（卷子）（试卷）传chuán(传说)（传话）zhuàn（传记）（水浒传）没mî(淹没)（沉没）mãi（没有）（没人）的de（你的）（好的）dí（的确）（的士）dì（目的）间jiān(中间)（房间）jiàn（间断）（间隔）
四、看拼音写同音字。
jìng jiǎn zhù xī 环（境）（简）单 引人（注）目 熟（悉）
（镜）子（检）查（住）所（夕）阳 干（净）究（竟）
（竞）赛
（敬）礼
chãng j(乘)风破浪
（承）认
（诚）实
（城）墙(盛)饭（shù g结（束）（数）学
（树）叶
shí k(食)物
（拾）元 果（实）
（时）间
juã yu（绝）望（决）定（觉）得 口（诀）
bâi j准（备）脊（背）棉（被）
（倍）数（捡）东西 帮（助）（希）望（剪）刀（祝）贺 东（西）（著）名（稀）少 珍（惜）í lì shì 着（急）（厉）害（似）的 南（极）（历）史（市）场 年（级）（力）量 样（式）立（即）锐（利）考（试）吉)祥（事）实 ù yú zhǐ（固）执（余）数 报（纸）照（顾）金（鱼）手（指）（故）事（愉）快 停（止）（愚）蠢（只）好 â qì wán（刻）苦（器）官（顽）皮 千（克）（汽）油(玩)耍 上（课）生（气）（完）成（客）人 药（丸）án zuî bào 草（原）（座）位（爆）竹 花（园）入（坐）（暴）雨（圆）满（做）工（报）答 五（元）工（作）怀（抱）ìn fù fēn xiǎn（进）入（付）钱（分）别 危（险）
（附）近（芬）芳（显）现（尽）头 丰（富）（纷）飞（鲜）见（禁）止（负）责 附（近）
五、词语积累
1.成语
安然无恙 张灯结彩 灯火通明 彻夜不绝 走街串巷 兴致勃勃 欣喜若狂 喜不自禁 豁然开朗 筋疲力尽 翘首以待 大获全胜 野心勃勃 珠光闪闪 风和日丽 各式各样 有用之才 异想天开 窃窃私语 波涛澎湃 不可思议 惊弓之鸟 滥竽充数 掩耳盗铃 小巧玲珑 漫不经心 不厌其烦 意味深长 争先恐后 不知所措 高山峻岭 腾云驾雾 装腔作势 漫山遍野 目不暇接 不由自主 遥遥相对 将信将疑 以礼相待 惊恐万状 劈头盖脸 原封不动 斩钉截铁 敲锣打鼓 成群结队 一本正经 引人注目 乘风破浪 2.描写颜色的词语
红：粉红 深红 桔红 紫红 鲜红 桃红 玫瑰红 绿：翠绿 嫩绿 碧绿 橄榄绿 苹果绿 墨绿 绿油油 黄：金黄 土黄 柠檬黄 蜡黄 橙黄 黄澄澄 蓝：蔚蓝 海蓝 天蓝 深蓝 浅蓝 蓝盈盈 黑：漆黑 乌黑 墨黑 黝黑 黑乎乎
白：雪白 乳白 花白 洁白 象牙白 白花花 3.象声词
叮当 叮叮当 叮叮当当 哗啦 哗啦啦 哗哗啦啦 咔嚓 咔嚓嚓 咔嚓咔嚓 叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚 4.含有近义词的成语
同甘共苦 左思右想 胡思乱想 花言巧语 胡言乱语 装腔作势 奇形怪状 同生共死 前思后想 自言自语 奇思妙想 奇山怪石 5.含有反义词的成语
出生入死 生离死别 七上八下 惊天动地 谈天说地 上天入地 天南地北 东奔西跑 南来北往 南腔北调 口是心非 谁是谁非 6.和声音有关的成语
鸦雀无声 悄声细语 响彻云霄 震耳欲聋 声如洪钟 胡言乱语 声情并茂 声色俱厉 声泪俱下 窃窃私语 轻言细语 7．带有“鸟”字的成语
一箭双雕 闻鸡起舞 鸟语花香 鹤立鸡群 鹦鹉学舌 小鸟依人 莺歌燕舞 一石二鸟 鸦雀无声 笨鸟先飞 百鸟朝凤 龙飞凤舞 8.带有“想”字的成语
想入非非 异想天开 思前想后 朝思暮想 奇思妙想 想方设法 左思右想 胡思乱想 前思后想 9.带有“梦”字的成语
梦寐以求 如梦初醒 魂牵梦绕 人生如梦 梦想成真 梦想成真 好梦难圆 夜长梦多 白日做梦 醉生梦死 10.带有“海”字的成语
海阔天空 海枯石烂 沧海桑田 八仙过海 天涯海角 海底捞针 海底捞月 百川归海 五湖四海 天南海北 11.带有“新”字的成语
新陈代谢 日新月异 旧貌新颜 焕然一新 辞旧迎新 喜新厌旧 新仇旧恨 12.带有“春”字的成语
春风化雨 阳春白雪 满园春色 妙手回春 春暖花开 春华秋实 春色满园 春风得意 青春年华 春光明媚 13.带有“快”字的成语
快马加鞭 快人快事 快言快语 大快人心 心直口快 快刀斩乱麻 手疾眼快 14.带有“乐”字的成语
乐不思蜀 其乐融融 喜闻乐见 助人为乐 乐于助人 乐而忘返 乐极生悲 乐此不疲 15.来自寓言故事的成语
惊弓之鸟 叶公好龙 坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃 滥竽充数 拔苗助长 画龙点睛 南辕北辙 井底之蛙 16.带有颜色的成语
五颜六色 白里透红 青山绿水 白纸黑字 花红柳绿 万古长青 万紫千红 五光十色 一碧千里 五彩缤纷 17.带有数字的成语
一穷二白 一心一意 三心二意 四面八方 五湖四海 七上八下 五光十色 五颜六色 十全十美 一声不响 18.带方位词的成语
东奔西跑 东躲西藏 天南地北 南腔北调 南辕北辙 前思后想 左思右想 左右为难 声东击西 19.ABCC式
得意扬扬 大雪纷纷 雪花飘飘 细雨蒙蒙 金光闪闪 果实累累 20.ABB式
香喷喷 雾蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 兴冲冲 水灵灵 水汪汪 绿油油 白胖胖 红通通 暖烘烘 冷冰冰 热乎乎 圆溜溜 气冲冲 急匆匆 湿漉漉 阴森森 懒洋洋 慢悠悠 21.近义词
碧绿—翠绿
辽阔—广阔
威武—威严 蔚蓝—湛蓝 保卫—保护
颜色—色彩
希望—期望
随意—随便 假装—装作
喜爱—喜欢
合拢—聚拢
开放—盛开
开心—高兴
发现—发觉
仔细—认真
出世—出生
感觉—感受
清楚—清晰
美妙—美好
寂静—安静
丰富—丰盛
逐渐—渐渐
一定—肯定
空暇—空暇
顽皮—调皮
依靠—依赖
喜爱—喜欢
马上—立刻
常常—经常
绝望—失望
欣赏—观赏
聪明—聪慧
堵住—堵塞
珍奇—稀奇
发现—发觉
突然—忽然
发觉—发现
请求—要求
从前—以前 摔倒—跌倒
闪烁—闪耀
辽阔—广阔
擦掉—擦去
温暖—暖和
美丽—漂亮
优雅—优美 敬佩—钦佩
贫穷—贫困 送行—送别
疾步—快步
惊喜—惊奇
别致—精致
学识—知识
欺负—欺侮
抱怨—埋怨
询问—咨询
愚蠢—愚昧
拐卖—贩卖
寻求—寻找
非常—十分
谈论—议论
侮辱—凌辱
热情—热忱
有名—出名
茂密—茂盛
盛产—出产
美丽—漂亮
喜爱—喜欢
利用—运用 闪烁—闪耀 热情—热忱 保卫—保护 悲伤—悲哀 突然—忽然 期待—期望 锐利—锋利 注视—凝视 赞美—赞扬 本事—本领 飘荡—飘动 四周—周围 赞美—赞扬 特别—特殊 慢慢—渐渐 开心—高兴 非常—特别 热闹—喧闹 仿佛—好像 足够—充足 消灭—消亡 急忙—连忙 难受—难过 灵活—灵敏 机灵—聪明 景致—景物 疑惑—怀疑 愉快—快乐 经常—常常 照顾—照料 赞叹—赞美 疼爱—爱护 出生—出世 唤醒—叫醒 透明—透亮 仿佛—犹如 辽阔—广阔 未来—将来 关切—关心 责备—责怪 鲜艳—艳丽 快乐—欢乐 觅食—寻食 孤单—孤独 凉爽—凉快 明白—清楚 高兴—开心 羡慕—爱慕 讥笑—嘲笑 忘记—忘怀 安静—宁静 淳朴—朴实
宣告—宣布
欢笑—快乐
共享—分享
固执—顽固 等待—等候 希望—盼望 探出—伸出
有名—著名 悲惨—凄惨
幸福—美满
聪明—聪慧
果然—果真
孤单—孤独
伤心—难受
忽然—突然
悠荡—飘荡
商量—讨论
愿望—心愿
汲取—吸取
甜美—甜蜜
仔细—认真
连忙—马上
立即—立刻
随便—随意
神奇—奇妙
可怜—怜悯
陌生—生疏
维持—保持
知道—了解
依然—仍然
宁静—安静
普通—平凡
旅行—旅游
奇异—奇特
差异—区别
赞美—赞扬
遗忘—淡忘 奇妙—奇异
嘲笑—讥笑 容易—简单
严厉—严肃 分辨—辨别
帮助—帮忙 误会—误解
采纳—采用 反抗—抵抗
确定—断定 开始—开端
恰当—正好 处处—到处
后悔—懊悔 羡慕—爱慕
热闹—喧闹 一眨眼—一转眼
大获全胜—胜利而归
乘风破浪—披荆斩棘 滥竽充数—混水摸鱼
支支吾吾—吞吞吐吐
各式各样—各种各样 五光十色—五颜六色
目不暇接—应接不暇
坦然—淡定
方便—便利
理解—了解
真诚—真挚
淘气—调皮
譬如—例如
猜想—猜测
奇妙—奇特
测量—测定
疲劳—疲乏
来历—来由
景象—景致
预示—预告
必定—一定
习俗—风俗
急忙—连忙 吉祥—吉利暖烘烘—暖洋洋
野心勃勃—狼子野心
引人注意—引人注目
掩耳盗铃—自欺欺人
斩钉截铁—直截了当
东张西望—左顾右盼
不知所措—无所适从
议论纷纷—众说纷纭
清清楚楚—明明白白
截然不同—天壤之别
一本正经—不苟言笑
装腔作势—装模作样
滥竽充数—混水摸鱼
掩耳盗铃—自欺欺人
斩钉截铁—直截了当 五光十色—五颜六色
目不暇接—应接不暇
截然不同—天壤之别 22.反义词
辽阔—狭窄
将来—过去 威武—猥琐
开放—凋谢 常常—偶尔
喜爱—讨厌 合拢—张开
熟悉—陌生 清脆—沙哑
闲暇—忙碌 丰富—贫乏
喜爱—讨厌 绝望—希望
坚硬—柔软 合拢—张开
附近—遥远 从前—以后
温暖—寒冷 硬—软
丢—拾
敬佩—藐视
贫穷—富裕 肮脏—干净
褴褛—华丽 主动—被动
侮辱—尊重 流动—静止
热情—冷淡 唤醒—沉睡
安静—热闹 忙碌—悠闲
移动—固定 农村—城市
朝阳—夕阳
傍晚—早晨
随意—认真
仔细—粗心
开心—悲伤
关闭—启动
清楚—模糊
发出—收回
寂静—喧闹
聪明—愚蠢
发现—埋没
堵住—疏通
开心—伤心
发觉—隐藏
喜欢—讨厌
辽阔—狭窄
美丽—丑陋
优雅—粗俗
落后—先进 激动—平静
继续—停止
愚蠢—聪明
虐待—优待
喜爱—讨厌
成熟—生涩
美丽—丑陋
展开—收拢
卖—买
透明—浑浊
轻盈—沉重
鲜艳—暗淡
热情—冷漠
热闹—冷清
保卫—破坏
悲伤—高兴
和平—战争
美丽—丑陋
洁净—污浊
仇恨—感恩
给予—索取
疾病—健康
欢笑—痛哭
永久—暂时
未来—过去
错误—正确
有意—无意
结束—开始 责怪—赞许
犹豫—果断
固执—随和
自私—无私 难受—舒服 洁净—肮脏 收获—损失 清脆—沙哑 鲜艳—黯淡 消失—出现 疑惑—明白 愉快—悲伤 善良—凶恶 赞美—批评 雪白—乌黑 嘲笑—赞美 遥远—附近浪费—节约 宁静—喧闹 强烈—柔和 伸—缩 战争—和平伤害—保护 锐利—迟钝 机灵—笨拙 丰满—干瘪 愈合—裂开 凉爽—炎热 聪明—愚笨 高兴—难过 丑陋—漂亮 享受—吃苦 甜美—苦涩 随便—谨慎 神奇—平常 黑暗—光明 迅速—缓慢 理解—误解 悲伤—欢乐 灿烂—暗淡 喜欢—讨厌 陡峭—平坦 仰视—俯视 悲惨—幸福 美丽—丑陋 明白—糊涂 经常—偶尔 欺负—保护 明亮—昏暗 柔软—坚硬 陌生—熟悉 寒冷—温暖 普通—特殊 危险—安全 愉快—忧伤 仇恨—热爱 认真—马虎 希望—失望 荡漾—平静 赞美—批评 慢慢—匆匆 幸福—痛苦 虚弱—强壮 高大—矮小 慢慢—迅速 苦恼—快乐 湿软—干硬 合拢—分开 堵塞—疏通 丰富—稀少 后退—前进 愉快—难过
真诚—虚伪
赞美—批评
容易—困难
误会—理解 许多—稀少
嘲笑—赞扬
帮助—阻扰
严厉—和蔼 重要—次要
胜利—失败
采纳—拒绝
反抗—压迫 英雄—懦夫
开始—结束
忙碌—清闲
开放—关闭 热闹—冷清
清楚—糊涂
答应—拒绝
称赞—责备 继续—中断
特别—普通
乘风破浪—知难而退 引人注目—视而不见
一本正经—嬉皮笑脸 滥竽充数—真才实学
装腔作势—落落大方 掩耳盗铃—开诚布公
斩钉截铁—犹豫不决 大义凛然—委曲求全
五光十色—暗淡无关 不由自主—心甘情愿
不知所措—坦然处之 窃窃私语—大声喧哗
异想天开—切合实际 筋疲力尽—精力充沛
议论纷纷—异口同声 大获全胜—一败涂地
截然不同—一模一样 23.关联词：
①有的„„有的„„还有的„„ ②不但„„而且„„ ③尽管„„还是„„ ④不仅„„还„„ ⑤不是„„而是„„ ⑥无论„„都„„ ⑦如果„„就„„
⑧是„„也是„„ ⑨因为„„所以„„
⑩虽然„„但是„„
24.句子复习：
①主动句改被动句（“把”字句）我们把不引人注目的小花揪掉。
戏班的人把热那亚的少年带到了国外。
人们把成串的葡萄挂在架子上。
潭里的两条恶龙把太阳和月亮当作玩具。
珍妮小心翼翼地把最后一片花瓣撕下来。
②被动句改主动句（“被”字句）白鲸回去的路被冰层堵住了。
恶龙被大尖和水社制伏了。
陆叶的下巴被陈刚划破了。
丑小鸭被一个农民救走了。
各式各样的议论被海潮冲走了。
③反问句改陈述句 陈述句改反问句：
难道你不认识他吗？
难道他这样做有什么不对吗？
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？
响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？
这有什么好犹豫的呢？
④修改病句：
太阳慢慢地。
上课铃响了，同学们纷纷。
因为孩子们用弹弓打小鸟，但是小鸟受伤了。虽然妈妈的病好了，所以还比较虚弱。
老师交给一项我们重要的任务。
天空蓝蓝的飘着几朵白云。
玫瑰花的颜色真新鲜。
黄鹂的叫声真干脆。
同学们正在视察桌上的杨桃。
小鸟探出头来一看，看见了灿烂的阳光和美妙的歌声。
我走在上学的路上，听见了鸟叫声和花香。
⑤乱词组句
我 小小的 国徽 温暖的 闪烁在 手心里。
祖国 大地 太阳 照耀着 辽阔的
⑥按范围或时间排列： 植物 菊花 生物 花卉 白菊
中国 亚洲 福建 安海 世界
⑦扩写 天空中挂着彩虹。
草地上开着野花。
⑧缩写 几朵白云慢悠悠地飘浮在蓝蓝的天空中。
各种各样的海鸟在海面上自由自在地飞翔。
第三篇：三年级下册语文复习教案
复习教案
第一单元
复习内容:第一单元的知识
复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字。
二、复习课文，检查背诵。
同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。
三、复习第一单元要求会写的生字。
1、同桌互相检查认读。
2、小黑板出示：开火车读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
4、堂上听写，集体订正。
四、背诵古诗
1、学生互考古诗
2、背写古诗
五、复习语文七色光一。
第2课时
第二单元的知识
复习过程:
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。
（二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1、同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元要求会认的生字。
1、同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（五）复习语文七色光二。
第3课时
复习内容:第三单元的知识 复习过程:
（一）复习第三单元要求会认的生字。
1、同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
4、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1、齐读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（三）、复习语文七色光三
（三）第4课时
复习内容:第四单元的知识 复习过程:
（一）、复习第四单元要求会认的生字。
1、同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）、复习第四单元要求会写的生字。
1、学生读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、课堂上听写，集体订正，及时反馈。
（三）、课堂练习：语文七色光四
第5课时
复习内容:第五单元的知识 复习过程:
（一）复习第五单元要求会认的生字。
1、同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
（二）复习第五单元要求会写的生字。
1、同桌认读。
2、开火车读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈
（三）复习课文，检查背诵。
1、四人小组自由读课文。
2、小组挑战赛检查。
（四）背诵古诗
1、同桌之间互检
2、默写古诗
（五）复习语文七色光五。
第6课时
复习内容:第六单元的知识 复习过程:
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1、同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
4、堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1、同桌接力考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
（三）复习语文七色光六
第7课时
复习内容:第七单元的知识 复习过程:
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1、同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
（二）复习要求会写的生字。
1、和同桌一起读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、听写生字。
4、集体订正。
(三)复习语文七色光七
第8课时
复习内容:第八单元的知识 复习过程:
（一）复习第８单元要求会认的生字。
1、同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
（二）复习要求会写的生字。
1、和同桌一起读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、听写生字。
5、集体订正。
（三）复习语文七色光八。
第四篇：三年级语文下册复习教案
语文教学工作总结
三年级可以说是一个转折点，是学生从低年级阶段转入中年级阶段的转折点。语文学习在这个转折点上也有了新的变化，学生需要去适应，老师同样也需要去适应。面对新的挑战，我也有了新的教学转变。
一、积极听课，取其精华。
本学期，我继续听其他老师的课，学习他们好的教学方法，吸取精华运用到自己的教学过程中。
二、钻研教材，引领学生从低年级阶段向高年级阶段转变。
进入三年级，学生需要学习掌握的知识点多了，而且学习的内容也发生了一些变化。比如原来的看图写话变成了习作，而且每单元都要讲习作的内容写到作文本上；课文内容的理解深了，要学会联系上下文理解一些词语的意思；考试中句子练习的内容多了；每课中要求学生会认、会写的生字量大了……对于新知识点的学习，学生需要一个转变的过程。对于新增加的内容在讲的时候需要慢慢地渗透，在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者根据上下文理解词语这样的作业，这样学生在课堂上也会根据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习，不再像一二年级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了，而是重点强调容易读错的、容易写错的，还增加了听写的次数，所以学生在字词这方面掌握上比以前有了进步。
三、组织相应的活动，提高学习语文的兴趣。
根据课程内容的学习，本学期也组织了一些集体活动来提高学生的学习兴趣以及小组合作能力。比如说诗歌吟唱比赛。每个小组选择自己喜欢的一首诗歌，每天中午到校后跟着大屏幕练习，在唱诗的过程中学生不但对诗歌的内容能熟记，还能掌握唱的旋律，避免了单调的诗歌朗诵。在唱诗比赛的准备过程中，小组同学能够很好地合作，注意了整齐划一，有了集体荣誉感。除此之外，我还根据课本中的口语交际内容在班内组织了《生活中的传统文化》的交流活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，积极准备，丰富了大家的知识。
四、练习题集中讲解。
进入三年级，学生的作业也多了，除了原来的同步练习、小学生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套练习、毛笔字、作文等。老师在批改的时候也增加了难度，所以对于两个练习册没有说每一课都统一收起来进行批改，而是检查学生的做题情况以后集体讲解，简单的题目统一答案，出错较多的题目重点分析讲解，争取做到学生能够及时纠错。
五、教学反思及改进措施。
一学期下来，在收获的过程中，我也发现了自己有许多不足的地方。
1、教学准备不够充分。
有些时候，会有一些好的想法，但是由于事情的繁多，计划不够周全，拖拖拉拉没有很好的去准备，导致上课效果不佳，学生学习兴趣不够浓厚。
对于这一点，在以后的教学中一定要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样复杂，一定要把握好重点所在--教学。工作多的时候，先要计划，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证第二天的教学工作正常进行，提高教学效率。
2、教学过程中缺乏恒心。
我经常督促学生做事情一定要坚持到底，现在想想，有些事情似乎我也没有坚持下去。比如本来打算多组织一些激发学生兴趣的活动，促进学生的学习，但由于懒散也没有用心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个集体活动。二年级的时候我每个单元都整理知识框架，也让学生自己去整理，定期检查监督，到了三年级这一学习方法就没有坚持下去，主要是我对学生的要求不够坚定，没有及时督促。还有就是一二年级的时候教学任务没有那么繁重，教学反思我经常写，学生的一举一动我也仔细去观察，这一学期，我发现自己的反思也少了，有时候心里有想法，却没有及时记录下来，时间久了就不愿再去写了。
缺乏恒心不是一个好现象，现在我意识到了，那么在即将到来的新的学期我一定要改正自己的这个不足，做到以身示范，有恒心，让学生也能坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下去，直到成为一种习惯，不再让人督促。教学反思，学生的一举一动，我还是要继续下去，不能做到一天一反思的话也得一周一反思，及时找出自己的不足，及时改进。
3、对教学缺少规划。
虽然平时的工作自己做得还算认真，但是总感觉效果没有自己预想要好，后来我发现是自己的规划不够好，虽然花费了时间，但没有起到相应的效果。
所以，无论做任何事情都要进行规划，做好计划，每天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要继续虚心求教，认真探索，还要持之以恒，和孩子们一起快乐学习，快乐成长。
三年级班主任工作总结
我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的：
一、基本情况
本班共有学生37人，其中女生15人，男生22人。由于基础掌握力度不够，对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端正，学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈。
二、工作总结
（一）、教育教学工作
1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。
3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。
4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。
5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。
(二)培养班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
(三)加强思想教育
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。
2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。
3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。
4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。
(四)、积极开展丰富的文体活动
1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。
2、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范作用。
3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特别是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓励他们向少先队组织靠拢。
4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六一”活动，丰富了学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学生敢于表现自己，积极投身于活动中，取得了较好的成绩。
5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学生荣誉感，提高了学生学习积极性。
（五）差生转化工作
关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。经常跟差生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。
（六）、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。
三年级下册语文复习教案
第一单元
复习目标：
1.掌握第一单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空。复习内容: 第一单元的知识 复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。2．要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3．出示课件，开火车认读生字。4．复读学生读错频率较高的生字。
5．指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。2．指名背诵课文。
3.课件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
补充修正：
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。
1．同桌互相检查认读。
2．课件出示：开火车读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正。
四、复习语文园地一。
1．自由读一读我的发现的五组词语。2．背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）
第二单元 复习目标：
1.掌握第二单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空 复习内容:第二单元的知识 复习过程:
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2．指名背诵课文。3．出示填空：
翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。
翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。
听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。补充修正：
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4.课件出示，指名回答
秆（）
陡（）饲（）喘（）复（）杆（）
涉（）词（）端（）腹（）犁（）
殊（）泛（）骤（）疲（）黎（）
珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）
葱（）砍（）裸（）州（）稻（）
匆（）欢（）颗（）洲（）
（五）复习语文园地二。
1．我的发现
2．复习反义词，同桌相互提问。
（六）我会填。小黑板出示：
清对（）廉对（）功对（）
正对（）奖对（）优对（）善对（）勤对（）
（七）补充下列句子。
，千山响杜鹃。漠漠漠水田飞白鹭。雨里鸡鸣一两家。，点水蜻蜓款款飞。，叶底黄鹂一两声。
第三单元
复习目标：
1.掌握第三单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空复习内容：
复习内容:第三单元的知识 复习过程:
（一）复习第三单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
4．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到169页齐读生字。2．复读学生读错频率较高的生字。
3．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.课件出示。
寓（）
叼（）悔（）猎（）嘱（）偶（）
叨（）诲（）猪（）属（）劝（）
盘（）硬（）痛（）裂（）边（）
般（）便（）通（）列（）悲（）
箭（）幅（）肃（）晌（）
（三）复习课文。
1．背诵第9课。2．复习第10课。3．读读课文中描写心情的词语。4．你还能说出哪些描写心情的词语呢？ 5．诵第11课最后两个自然段。6．课件出示
(1)．“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
(2)．《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。
(3)．楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
(4)．我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”
《亡羊补牢》告诉我们： 《南辕北辙》告诉我们：
（四）复习园地三： 1．把下面的句子换个说法，句子意思不变。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2．这不恰好表明有数不尽的骆驼？
______________，___________薄处裂。花盆里______________，__________________雄鹰。亲身下河____________，________________。
莫看_____________，________。日日行，______ ；____________，________________.第四单元
复习目标：
1.掌握第四单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第四单元的知识 复习过程:
（一）复习读课文，检查背诵。
1．四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2．读读自己喜欢的句子。3．齐读、指名读。
（二）复习第四单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习第四单元要求会写的生字。1．请小朋友们翻到164页齐读生字。复读学生读错频率较高的生字。
2．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3．课堂上听写，集体订正，及时反馈。
第五单元 复习目标：
1.掌握第五单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空。复习内容:第五单元的知识 复习过程:
（一）复习第五单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2．开火车认读生字。3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习第五单元要求会写的生字。1．同桌认读。2．开火车读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆 4．堂上听写，集体订正，及时反馈
（三）复习课文，检查背诵。
1．四人小组自由读课文。2．小组挑战赛检查。3．读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声 4．你知道哪些这样的词语，在班上说一说。
（四）复习语文园地。
1．我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？
2．那你还能说出一些反义词吗？3．背诵读读背背中的古诗《游子吟》。第六单元 复习目标：
1.掌握第六单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。3．能按课文内容填空。复习内容:第六单元的知识 复习过程:
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4．堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。1．四人小组自由读课文。2．小组挑战赛检查。
3．同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。
（四）复习语文园地六。
1．读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2．背诵的读背背中的诗句。
3．读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实
来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软
又香又脆
又唱又跳 又说又笑 不慌不忙
不紧不慢
不知不觉 不闻不问
第七单元 复习目标：
1.掌握第七单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第七单元的知识 复习过程:
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4．听写生字。5．集体订正。
（三）复习课文 1．背诵第25课。2．读一读第26课。3．积累第27课中的四字词语。
（四）课堂练习。1．按要求写词语。
AABC型：
AABB型：
ABAC型： ABCC型： 海内存知己。海上生明月。久旱逢甘雨。岁寒知松柏。千里送鹅毛。
第八单元 复习目标：
1.掌握第八单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。复习内容:第八单元的知识 复习过程:
（一）复习第8单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4．听写生字。5．集体订正。
（三）复习语文园地八。
1．读一读我的发现中的形近字。
2．你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。3．读读背背，先自由读，再进行诵背。
（四）课堂练习。1．形近字组词
导（）继（）旅（）狠（）异（）断（）旋（）狼（）科（）归（）载（）端（）料（）旧（）截（）瑞（）2．补充下面的歇后语
八仙过海——（）
孙悟空大闹天宫——（）韩信点兵——（）张飞穿针——（包公断案——（姜太公钓鱼——（）））
第五篇：小学三年级语文复习教案
小学三年级语文复习教案
【教学内容】：复习第七单元
【教学目标】：让学生更好的把握第七单元内容，掌握重点知识。
【教学重点】：第七单元字词测试，总结课文中心思想。
【教学难点】：通过测试让学生彻底掌握本单元知识。【教学过程】：
首先听写本单元字词，检查其字词掌握情况。其中，出错的字有“旅”、“商”、“缘”、“谙”、“堪”等，让对这几个难词巩固练习，强化练习、强化训练。然后让学生做准备好的期末复习题，通过讲解让学生对本单元知识查缺补漏，争取全面掌握。最后让学生背诵槐乡五月，放松心情，在愉快中回顾所学知识，总结重点内容。
【小结】
以上就是小学三年级语文的复习教案，通过师生互动提出并解决问题，复习强化所学知识；养成自己检查自己作业的好习惯。
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