第一篇：河北版 道德与法治二年级上教案带反思
河北版 《道德与法治》二年级上册
教案
主备： 宋 静
第一课 愉快的暑假生活
教学目标
（一）知识目标
1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
（二）能力目标
1．通过交流培养自己的表达能力。
2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
1．品味暑假生活带来的快乐。
2．对新学期的学习生活充满信心。重点难点
教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？
学生：（略）
老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）
【讲授新课】
一、暑假的趣事和感受（板书）
（一）暑假的趣事（板书）
老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？
学生：（略）
老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！
（让同学们自由结组，进行交流。）
学生：（略）
老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动
（一）”、“暑期活动
（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）
老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯
定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）
（二）我的感受（板书）
老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？
学生：（略）
（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）
老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！
学生：（略）
老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！
学生：（略）
老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。
学生：（略）
老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们
也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)
二、暑期作品展（板书）
（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。
学生：（略）
（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）
老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！
学生：（略）
（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）
课后反思：
第二课 快乐的学习生活
教学目标
（一）知识目标
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
（二）能力目标
爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真
完成作业的好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。重点难点
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点
使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家会学习吗？
学生：（略）
老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”
学生：（略）
老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）
【讲授新课】
一、看图讲故事（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？
学生：（略）
老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？
学生：（略）
老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？
学生：（略）
（表演：情景再现。）
老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。
学生：（略）
老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴
们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？
学生：（略）
(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业
（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。)
老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。(过渡)
二、交流学习方法（板书）
老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。
学生：（略）
老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？
学生：（略）
老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）
老师：现在大家知道什么是会学习了吧！
学生：（略）
老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）
三、评一评（板书）
老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做
到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。
学生：（略）
老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？
学生：（略）
（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）
课后反思：
第三课 亲密的学习伙伴
教学目标
（一）知识目标
知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
（二）能力目标
爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生对学习用品的爱惜之情。重点难点
教学重点
使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。
教学难点
使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？
学生：（略）
老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”
学生：（略）
老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？
学生：（略）
老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）
【讲授新课】
一、学习的好伙伴（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？
学生：（略）
老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？
学生：（略）
老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。(过渡)
二、爱惜学习用品（板书）
老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？
学生：（略）
（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）
老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）
老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？
学生：（略）
老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。
（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）
老师：大家平时是怎么做的呢？
学生：（略）
（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）
课后反思：
第四课 向祖国问好
教学目标
（一）知识目标
知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
（二）能力目标
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。重点难点
教学重点
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
教学难点
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。）
老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？
学生：（略）
老师：这一天是1999年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是国庆节吗？
学生：（略）
老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的？（过渡）
【讲授新课】
一、国庆节的来历（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？
学生：（略）
老师：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
（让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。）
老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。(过渡)
二、国庆节庆祝活动（板书）
老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。
学生：（略）
老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。）
老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。
学生：（略）
老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？
学生：（略）
老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？
学生：（略）
老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？让我们来说一说吧！（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝
国庆节的？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。）
老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？说一说吧！
学生：（略）
老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！
学生：（略）
（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）新-课-标-第-一-网
课后反思：
第五课 秋天的收获
教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学准备：
1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2、老师准备：一些秋季的果实。教学过程：
一、分享收获的喜悦
1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。
二、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、出示黑板，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）
2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。课堂反思：
：
第六课 秋天的节日
教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。教学用具：
一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。教学过程：
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不出，教师则出示嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（黑板）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上
送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（黑板）让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！课后反思：：
第七课 爱护环境卫生
教学目标
1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。
教学重难点
1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。
2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。教学过程
（一）发现问题。
1、夸夸我们生活的环境。（师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）
2、揭示问题。（师）是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）你看到了什么？这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。（板书课题：爱护我们生活的环境）（生齐读课题）
二、分析问题。
1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）咦，他在干什么呢？（生说）（师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中送出环保大拇指）
2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？以后呢？（生说，奖励小花）
三、联系实际，解决问题。（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？（播放课件）（学生看图交流汇报）（相机板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等）小结：（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……
四、明辨是非，指导行为。（师）小朋友，你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)
第一关：明辨是非（选一选）（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(A、塑料袋B、硬质包装袋C、环保袋)（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（A、踢到别人那里B、捡到垃圾桶里C、不管它）
（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（A、装看不见B、请老奶奶坐下C、不知道）（4）吃完的口香糖，你会（A、吐在地上B、粘到墙上C、用纸包好丢到垃圾桶）
第二关：指导行为（说一说）（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。
1.在家里，我会…… 2.在为学校，我会……3.在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会……（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。）
五、拓展延伸。
1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。
A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。
2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。（播放课件）大家看，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。
六、小结与作业布置。
1、（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）（师）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的环境就应该从身边做起，从我做起。为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。
2、（展示图片）小朋友，你们有更好的创意和设计吗？请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。课后反思：
第八课 让家更整洁
教学目标：
1、学会自己的事情自己做。
2、在整理房间的同时学会分类整理物品，做到有条不紊。
3、。
教学重点和难点：
重点：学会自己的事情自己做，做到保持自己生活空间的整洁。难点：培养自己的审美观和文化气质修养
教学过程：
一、教学引入：
1、在家中，我们都有自己的一片小天地，如果它里面有书柜、书桌等，怎样才能保持他们的整洁呢？
二、新授：
1、出示课件：我的小房间，整洁又美观。用品常整理，摆放有顺序。
2、教师讲讲房间布置的小窍门。
3、请学生讲自己知道的关于自己在房间整理中的一些心得体会。
4、自己给自己打分：你能始终保持自己房间的整洁吗？ 5让房间更漂亮
师：你能利用生活中的废弃物做出房间的点缀吗？
你有书写和绘画方面的爱好吗，是否考虑过用它们来装饰一下自己的房间呢？
三、布置作业
回家后收集父母和家人关于房间整理方面的建议，归纳整理。
课后反思：
第九课 节约水和电
教学目标
（一）知识目标
指导学生体会水电在生活中的重要作用。
（二）能力目标
知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。重点难点
教学重点
让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
教学难点
让学生明白为什么要节约水电。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）
【讲授新课】
一、水电的作用（板书）
（一）水的用途（板书）
老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。
学生：（略）
老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“水的用途
（一）”、“水的用途
（二）”；图片“水的用途
（一）”、“水的用途
（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）
老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）
老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)
（二）电的用途（板书）
老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。
学生：（略）
老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）
老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）
二、节约水电（板书）
老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。
学生：（略）
老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“节约用水
（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本
资源。）
老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）
老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。
学生：（略）
老师：我们该怎么做呢？
学生：（略）
老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！
（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）
课后反思：
第十课 交通安全记心中
教学目标
（一）知识目标
1．了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。
2．知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。
（二）能力目标
能自觉遵守交通规则。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生自觉遵守交通规则的情感。重点难点
教学重点
了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
教学难点
让学生能自觉遵守交通规则。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？
学生：（略）
老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或
介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。）
老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡）
【讲授新课】
一、认识交通标志（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗？
学生：（略）
老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！
学生：（略）
（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。）
老师：大家认识这些交通标志了吗？
学生：（略）
老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡)
二、了解交通规则（板书）
老师：我们打开课本第二十九页，我们看一看图片展示的是什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。大家还知道哪些交通规则呢？
学生：（略）
老师：我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则？我们打开课本第三十页看一看，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”；图片“遵守交通规则”、“交通安全”；给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。）
老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢？
学生：（略）
老师：我们下面打开课本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可能会出现什么后果？然后说一说。
学生：（略）
（还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果，最后老师总结。）
老师：交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉
遵守交通规则。大家能做到吗？
学生：（略）
老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好。（过渡）
三、做游戏（板书）
老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：下面我们也来进行游戏。
1．同学自由结组。
2．分组讨论，分配角色。
3．游戏。
4．游戏后总结。
（最后，让同学们读一读第三十二页的儿歌。）
课后反思：
第十一课 远离危险
教学目标
（一）知识目标
知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用，会打这三个电话求助。
（二）能力目标
要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生遇到危险想办法保护自己的情感。重点难点
教学重点
掌握一些基本的自救方法。
教学难点
使学生增强自我保护意识。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道：在生活中，有很多地方容易发生危险，大家说一说有哪些地方呢？
学生：（略）
老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助电话。（过渡）
【讲授新课】
一、认识求助电话（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十七页，我们看一看图上画的是什么？
学生：（略）
老师：这三个电话是干什么用的呢？
学生：（略）
老师：这三个电话是求助电话，可你知道在什么情况下，才能打这三个电话吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：电话“119”是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该电话；“120” 是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗？说一说。
学生：（略）
（让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。）
老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。(过渡)
二、自救常识（板书）
老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）
（老师总结。）
老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢？大家讨论一下，然后
说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办？”、“游泳安全”等知识，详见文本资源。）
老师：大家还知道哪些自救常识呢？给同学们说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。）
老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢？
学生：（略）
老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？（过渡）
三、议一议（板书）
老师：大家打开课本第三十九页，我们看一看图中的同学发现了什么情况？他们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。）
（最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。）
课后反思：
1.通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能 力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。
2.通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习
惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。3.通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
4.通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。
5.认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。6.我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
7.本班大多数学生来自周边的小区，对孩子进行环保教育，有利于培养孩子“爱社区、爱校园”的良好品格，同时推而广之，增强孩子的社会责任感和环保意识，共同爱护我们的生活环境。8.9.通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。10.通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。
11.通过这节课的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用，学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。
第二篇：二年级(上)道德与法治 教案
辽师版二年级（上）
《道德与法治》
教案
MY
MY
第一单元 我爱我的班级
一、大雁告诉我（1课时）
本科目标：
1.能够讲述集体生活的故事，知道自己是集体中的一员。2.能够感受生活在集体中的愉快，喜欢集体生活。
3.能够与老师、同学交流集体生活的感受，体验帮助同学、团结友爱的愉悦情感。教学设计：
一、课前准备
1.收集班级学生参与学校各项活动的照片。2.收集班级所获荣誉。
3.联系大队辅导员、政教主任或德育校长,了解照片背后的故事。
二、教学设计
1.导入新课。
教学活动开始,可以先呈现给学生一组大雁在天空中飞翔的画面(有条件的学校可以展示视频资料,没有条件的可以让学生欣赏教材中的插图),让学生讲述自己所了解的大雁的习性。在学生兴致正浓的时候,适时引入对大雁的赞美并提出问题:“瞧,大雁飞得多么整齐!那么你知道大雁为什么要排成‘人’字形飞行吗?”
利用问题引导学生深入探讨,并适时追问:“你知道在迁徙途中头雁为什么要经常更换吗?”
MY 让学生畅所欲言,然后教师导入主题:“大雁迁徙的习性告诉我们很多道理呢!今天我们就一起来学习《大雁告诉我》。”
2.学习新课。
继续带领学生研究在大雁的迁徙过程中,头雁起什么作用。让同学们模拟雁群飞行的场景,由班级干部轮流当头雁。教师适时提问:“看到由同学们模拟的雁群,你想到了什么?说给大家听听好吗?”教师通过学生的回答,引导学生回顾自己在过去一年的集体生活中体验到的团队精神,同学之间互相帮助、团结友爱的场景,分享集体生活的快乐。
3.快乐分享。
在“快乐分享”的环节,教师在课前与班主任联系,收集班级活动的照片,如运动会、合唱比赛、知识竞赛中学生代表班级参加比赛的照片,采用“讲述照片背后的故事”这一形式的主题活动,帮助学生回忆一年来班级同学共同进步的点点滴滴,培养学生的集体荣誉感。
4.总结。
5.注意:本节课的教学形式是多样的,可以是让学生坐在教室里活动;也可以带领学生到操场上,在一个宽松的环境里活动——模拟天上的大雁,用叫声鼓励同伴，用翅膀鼓动气流帮助同伴飞行。说一说同学之间互相关心、谦让有礼、愿意合作的故事和一年来班级同学共同进步的点点滴滴。课外活动提示与建议：
1.可以让学生问问自己的父母，他们所在的集体是什么样子的，MY 听父母讲一讲他们在集体中发生的事情。
2.可以邀请大队辅导员、政教主任、德育校长等共同参与“讲述照片背后的故事”主题活动，听他们讲一讲当时的故事和他们对于本班的评价。
二、在集体中（1课时）
本课目标：
1.感受到生活在集体中的快乐。2.喜欢集体生活，爱护班级荣誉。教学设计：
1.导入部分。
谈话式导入:“同学们,在上节课的学习中大家知道了我们都是集体中的一员每天都生活在集体中。你们知道老师生活在哪些集体中吗?”
通过这样的谈话,进一步帮助学生明确集体的含义。接着以参与者的身份引导学生一同进入活动。
“在老师生活的集体里,发生了很多有趣的故事,你们想听吗?” 可以给学生讲述教师排球赛中发生的故事,也可以给学生讲述自己所在的学科小组被评为优秀学科小组的故事等,以此来营造一种积极、团结、向上的集体氛围形成良好的主题活动开端。
2.参与式学习。
引导提问:“同学们,老师刚刚讲了自己所在集体的故事,你能讲一讲你们集体的故事吗?听说过几天咱们班要参加校园集体舞大赛,MY 在准备比赛的过程中一定发生了很多故事,谁来讲一讲?”
3.合作式体验。
“下面我们要体验一下集体合作的乐趣,请小组长到前面来抽签。抽取课本剧童话故事等,剧本内容一定要短而精,以小组为单位进行分角色排演。”
在学生排演的过程中,教师注意捕捉学生合作的场景。排演结束之后进行小型汇报演出。
4.总结。
“同学们,今天短短的一节课时间,我们四个小组就排演了四个节目,这就是你们合作的力量。在排演中,老师看到其实有很多同学都适合演主角,但是为了集体,他们选择演配角,配合其他同学的演出,这种谦让的精神更值得我们学习。” 课外活动提示与建议：
1.本课的课外活动可以向其他学科延伸。如在体育教师、音乐教师等其他学科教师的协助下,设计以小组为单位的集体游戏或比赛项目,让学生在活动中体验集体生活的快乐。
2.帮助学生以小组为单位搞一次有趣的活动,小组之间可以相互邀请成员参加,引导学生体会班级是集体,小组也是集体,生活在大集体中很快乐,生活在小集体中同样也很快乐。
3.制订《我爱我班公约》,公约内容由同学们集思广益并汇编成文,张贴在班级的显著位置。
三、这是我的责任岗（1课时）
MY 本课目标：
1.热爱集体，认真完成自己承担的任务。2.喜欢集体生活，维护班级荣誉。教学设计：
一、教学准备
1.设计一张责任岗表格。2.准备白板笔和透明胶。
3.第1课时结束后,注意收集教师和学生的信息,了解哪些学生责任岗工作做得出色,准备在第2课时进行表彰。
二、教学过程
（一）第1课时 1.导入新课。
“同学们,在之前的几节课中,我们认识了集体是什么,知道了集体的事就是每个人的事,集体的事情人人有责。那么在这里老师想问问大家,你们想不想为我们的集体做事情呢?”
“既然我们都想为集体做事情,那么我们要做些什么呢?今天我们就一起来学习《这是我的责任岗》一课。”
2.学习新课。
“说到‘责任岗’,那我们就要列举一下我们的班级都需要设立哪些责任岗。”
(教师拿出准备好的责任岗表格,学生边说,教师边在表格上写)“原来有这么多的责任岗需要我们大家来做,那么现在就请大家
MY 来认领这些责任岗吧!”
“现在这些责任岗都已经被热心的同学认领了,为了他们能够更好地为集体服务,请大家为每一个岗位责任人出出主意吧!”
3.小结。
“同学们,今天有很多热心的同学为了我们的集体而认领了责任岗,在今后的几周里,他们将会为了集体的荣誉面努力做好自己的工作,让我们一起为他们加油鼓劲吧!”
注意:在第1课时中,引导学生通过讨论,认识到“集体的事是每个人的事,人人都有责任”。在此基础上引导学生观察本班实际情况,选择适合自己的岗位。学生在选择岗位的时候,可能出现以下几种现象：
1.选好了岗位想做出承诺,又因为没有把握而不敢承诺。教师应适度地因势利导。
2.当多个人选择同一个岗位时,教师要及时帮助学生恰当处理,可以几个人合作担当,也可以几人轮流负责。
3如果学生态度不积极,一个岗位也不想承担,那么教师要热情鼓励,而不要指责。
要引导学生履行诺言,在实践中形成技能和习惯。教师可以提前设计一个表格（班级责任岗),课后张贴在教室的墙上,每日放学前提醒学生检查一下自己责任岗的完成情况,在表格中给自己做一个准确的评价。
（二）第2课时
MY 1.活动导入。
“同学们,今天我们请来了大队辅导员老师。他听说咱们班级责任岗活动做得特别出色,特地来对表现突出的同学进行表彰。下面请大队辅导员为我们讲话并宣读优秀责任岗学生名单。”
2.请荣获优秀责任岗的学生代表讲话。3.班主任小结。
注意:由于各地办学条件有所不同,学生不同的社会实际、不同的生活经历,促使他们形成了不同的劳动习惯、劳动技能和责任意识。本课的活动是让学生针对自己所在班级的情况以及自己的情感与态度、知识与技能基础,自愿选择一个为集体服务的岗位,来尝试为集体做贡献,进而领悟其中的幸福与快乐,培养责任意识。因此活动的设计一定要符合可实行的原则,活动过程中可以采用讨论、现场调查、游戏、实际操作、讲授等多种形式。课外活动提示与建议：
1.在本课的课外活动中,教师要做一个有心人。有些责任岗学生可以负责,而有些事情学生做起来会感到有一定难度。所以,教师要认真观察,及时予以管理或调整。
2教师要针对学生实际情况,积极、认真地与学生共同完成他们认为难度较大的事情或岗位任务,而且要以自己的持久性带动学生,培养学生持之以恒的精神。
3.要与班主任老师及时有效地沟通、配合。
第二单元 金色的秋天
MY
四、找秋天（2~3课时）
本课目标：
1.通过看一看、找一找、问一问、听一听的方式，观察 秋天的季节特征，知道秋分是秋天的开始。培养观察和探究能力，体验发现秋天的美。
2.通过观察和收集各种各样的叶子，开展拓树叶、树叶贴画等活动，培养想象力、创造力及动手能力。
3.培养热爱大自然的情感，感受探索与创造的快乐。教学设计：
一、课前准备
引导学生到大自然中观察秋天,发现秋天的特征和奥秘。有条件的学校可以组织学生搞一次秋游活动,采集树叶等各种有秋天特征的植物;不具备条件的学校,可以引导学生观察校园、住所周围的景色变化,人们衣着服饰的变化以及小蚂蚁等能看得到的小动物的变化。教师给予适当的指导,制作“我眼中的秋天研究性学习卡片,将自己在秋天里的各种发现记录下来。卡片中可以注明发现的时间、地点、内容等。
二、第1课时
1.“童眼看秋天”报告会。
(1)创设情境。播放展示秋天景色的视频,激发学生展示自己研究成果的兴趣。
(2)活动介绍:教师提出要求并指导学生利用收集的各种资料举
MY 办“童眼看秋天”报告会。
(3)分组讨论。学生以小组为单位,向小组同伴介绍自己准备的“我眼中的秋天研究性学习卡片,也可小组同伴一起把各自眼中的秋天用自己喜欢的方式表现出来(或写、或画、或讲)。
(4)分组汇报。在学生汇报的过程中,教师要帮助学生总结提升获取的经验和信息,使学生对秋天有一个初步的、较为完整系统的了解,培养学生热爱大自然的情感。
2.“秋季着装”小调查。
(1)教师展示学生制作的“秋季着装”小调查,指导学生用多种方法开展调查活动,如观察法、访问法、比较法等。
(2)活动要求: ①收听天气预报并观察人们的着装变化;②每日做好观察记录；
③可以用多种方法进行探究活动;④用自己喜欢的方式制作调查报告。（3）课后延伸,展示调查报告。
三、第2课时
1.介绍树叶。
(1)分组探究。学生把各自收集到的物品摆放到桌面上,相互交流,如是什么植物,是植物的哪一部分,发现它有什么变化,给树叶分类,画不同形状的树叶等等。
(2)学生分组汇报展示,教师适时点拨指导。
MY 2.研究树叶。
(1)撰写研究报告。根据小组探究活动选定一个研究课题,撰写研究报告。教师在学生分组活动中适时指导。
(2)分组汇报研究报告。3.与树叶一起玩。
(1)小组创作。学生利用采集到的树叶进行创作,并给作品命名。(2)奇妙的树叶展:学生进行作品展示、交流、欣赏、评价。引导学生利用手中的“原材料”,根据自己的个性和喜好,大胆地进行创作。在创作过程中,教师可以引导学生把进行的创作和他们的实际生活结合起来。
(3)拓展活动。利用树叶做出更有创意的作品,如树叶脸谱、树叶书签等。
课外活动提示与建议：
1.“找秋天”的活动,可以延伸到课外的任何时间:上下学的路上,晚饭后与家人散步时,周末随父母去公园、田间、山林等。
2.听天气预报不仅可以了解秋天的气候变化,还可以获得许多知识,应该培养听天气预报的习惯。
3.学生在一堂课中的创作未必尽兴,可以启发他们利用秋天的各种物品、各种材料和秋天一起玩,用自己的慧心巧手美化生活、装扮金秋。
4.在年级或班级开展一次“奇妙的树叶作品展或指导学生在班级网站或微信群中上传个人作品。
MY
五、秋天的节日(1~2课时)本课目标：
1.知道中秋节和重阳节的来历，了解家乡过中秋节和重阳节的风俗习惯。
2.以实际行动关心老人，懂得尊老敬长。
3.激发热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。教学设计：
一、课前准备
课前布置学生了解: 1.秋天的节日有哪些,到日历上查一查它们的日期。2.有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。3.重阳节的由来及风俗。4.社会上有哪些尊老敬老的活动? 5.重阳节这一天自己家周围(社会)开展了哪些敬老活动?
二、第1课时
1.感受中秋节。
(1)猜谜激趣。教师出示有关中秋节的谜语,引导学生猜谜语,并说一说今年的中秋节是哪一天.(2)交流分享。同伴之间交流分享自己家是如何过中秋节的并汇报展示,可以语言展示,也可以图片展示,分享节日的喜悦。
MY 2.了解中秋节。
(1)创设情境。教师出示有关中秋节的各种图片,如节日场景、节日美食、浏览海内外华人过中秋节的照片等。
(2)分组活动。与同伴交流课前收集的关于中秋节的资料或图片等。
(3)学生汇报展示,介绍中秋节的来历及各地过中秋节的风俗习惯。
3.中秋大联欢。
(1)讲一讲关于中秋节的传说故事。(2)吟唱关于中秋节的诗歌或歌曲等。(3)品中秋美食——月饼。4.中秋送祝福。
(1)创设情境。教师朗读一份自己收到的节日祝福语,引导学生开展编写节日祝福语送祝福活动。
(2)学生创作节日祝福语。(3)互相送祝福。
三、第2课时
1.话说重阳。
(1)提问:关于重阳节,你们收集了哪些资料?(2)学生交流收集到的资料,内容应涉及重阳节的许多方面,如习俗、传说、故事、诗歌、节庆活动等。
(3)今年的重阳节,你为身边的老人做了什么?
MY(4)学生交流汇报。2.夸一夸我身边的老人。
(1)师:“我们尊敬爷爷奶奶,是因为他们为社会、家庭付出了很多,我们来听听小明是怎么夸自己的爷爷奶奶的。”(课件:一学生在夸自己的爷爷奶奶为社会、家庭所做的贡献)(2)师:“我们也像小明一样,在小组里夸一夸自己的爷爷奶奶吧!”
(3)学生小组交流。3.我们的敬老行动。
(1)爷爷奶奶为社会、家庭付出了这么多,他们应该得到社会的尊重。重阳节那天,你们准备为爷爷奶奶做些什么?(2)学生分组讨论,小组代表汇报:制作贺卡、唱歌、跳舞、做一件家务、画一幅画„„
(3)学生创作并在班级展示自己的礼物。4.关心老人在平时。
(1)平时,我们身边的老年人更需要关爱和照顾。老人都有哪些需要呢?我们能为他们做些什么?(2)学生交流汇报。
(3)课后延伸:制订一个自己可以做到的关爱老人的爱心行动计划。
课外活动提示与建议：
1.让学生将编写的节日祝福语在中秋节时送给家中亲人。
MY 2.可给学生布置一些力所能及的为家中老人做的事,如节日里送上一句祝福的话、每周去探望一次爷爷奶奶、公共汽车上为老人让座、向小区内的老人问好等,并通过家校联系反馈学生完成作业的情况。
六、收获的季节（2课时）
本课目标：
1.观察并参与秋天的收获活动，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.通过观察和了解各种果实，开展“果实变变变”等活动，培养想象力、创造力及动手能力。
3.认识并感受到自己的成长与进步，并能从中感悟出“一分耕耘，一分收获”的道理。教学设计：
一、第1课时
1.课前准备:走进丰收的田野、采摘园或学校的种植园,开展一次采摘活动。
2.体验活动:果蔬大竞猜。让学生通过摸一摸、说一说、猜一猜等形式猜果蔬。
3.小组活动:交流采摘活动的收获和感受。4.汇报交流:交流采摘的收获。
5.创作活动:教师展示用果蔬制作的作品,开展“果蔬变变变”活动。
6.创意展示:引导学生说出自己的小创意。
MY 7.课后延伸:和父母一同创作果蔬作品,并留存图片资料。
二、第2课时
1.成果展示:学生介绍自己的果蔬作品,并把照片贴在照片墙上。2.打开“成长盒”:取出一年级“种下小小愿望”活动中的“成长盒”,郑重地打开看“小愿望”是否“长大”了。
由于时隔一个学期了,可能有些学生对自己曾在里面“种下”了什么已经不记得了,所以好奇、激动、兴奋等各种表现都可能有。此时教师应和学生保持相同的情绪饶有兴致地帮助学生找到自己曾亲手“种下”的小愿望。
3.召开“收获小小愿望展示会。学生展示自己已经“长大”了的小愿望。读、写唱、跳、交流„„给同学们足够的时间,让他们充分体验成功的感觉,交流内容要具体,如:我会背„„
4.引导学生回顾、总结自己是如何使“小愿望”“长大”了的。这一环节也是本课的关键所在,目的在于初步培养学生总结学习经验的习惯培养好的学习方法。
5.颁发喜报,将学生的成绩通报给家长,为学生创造体验成功的机会,激励学生们不断进步。可能有的同学的“小愿望”并没有“长大”,教师要帮助学生找到他身上最突出的进步。在这一点上,教师一定不要求全责备,要以鼓励为主。
喜报的内容可以设计如下：
喜报
彤形的爸爸妈妈：
MY 我十分兴奋地向您报喜:您的孩子去年在“成长盒”中“种下”的小愿望,如今已经“长大”了,他已经会_________，恭喜您!让我们共同祝愿孩子天天进步!
二年一班
实施过程中应该注意的问题: 1.学生年龄还小,做事缺乏持久性,或许上学期“种下”小愿望时所写的内容早已忘记了;或许当初想得很好,但因实施起来难度大,中途放弃了;或许目标定得太高,努力了但还是没有实现„„对此,教师不要批评,而要给予积极的引导。
2.学生展示成果的时候要具体。能演的尽量演给大家看,一是让学生享受来自大家的钦佩的目光,体验努力后获取成功的幸福感;二是激励学生努力进取。
3.设计“喜报”的时候,语言一定要富有激励性。可以设计:“我还有一个小愿望是___________”,“老师的愿望是___________”，“家长的愿望是____________”。课外活动提示与建议：
1.和父母一同创作果蔬作品并拍照。2.把自己的成长收获展示给爸爸妈妈看。
3.家庭作业:把“喜报”带回家,请爸爸妈妈写上一个小愿望或一句祝福的话。对于每个学生而言,一年来都有很大进步,展示自己的成长收获,从中得到激励。
第三单元 爱祖国 爱家乡
MY
七、可爱的家乡（2课时）
本课目标：
1.能够列举说出家乡的风景名胜，知道家乡的主要物产，热爱家乡。
2.能用观察、比较、调查等方法了解家乡的生活环境和人们的生活变化，感受家乡的发展。
3.愿意了解家乡、宣传家乡，为家乡的发展变化感到喜悦和自豪，为家乡做力所能及的事。教学设计：
爱国主义教育在小学教育中十分重要,爱祖国要从爱家乡开始。教材以家乡轴心,展示了不同地域的自然景观,旨在使学生在感受家乡的山美、水美、物美的同时,进一步了解自己的家乡。
一、第1课时
可以让学生通过观察、访问、查找资料等方式,了解家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活,课堂上,学生以小组为单位进行交流。
1.家乡的风景名胜。
(1)学生说出自己的家乡在哪里,家乡的哪些地方是自己最喜欢的,为什么喜欢这些地方。
(2)家乡都有哪些风景名胜,是否去过,能否进行具体描述。(3)通过资料、图片等方式向大家展示家乡。2.家乡的物产资源。
MY 展现几种家乡特产的包装袋或实物,了解什么是当地的特产,自己家乡的特产都有哪些,主要物产是什么,是用什么方式了解到的。
3.猜一猜我的家乡在哪里。
(1)请同学描述自己家乡的某个地方,或者展示收集到的图片,其他学生猜是哪里。
(2)教师可以插放《我的家乡》等多媒体资料,让学生欣赏,一起感受家乡的美好。
4.推荐家乡的产品。
学生可以从产地、口味、作用等方面介绍自己家乡的物产。通过介绍,让更多的人了解并喜欢上自己家乡的物产,同时加深对自己家乡的了解。
二、第2课时
通过上一课时对家乡的风景名胜和物产的了解,学生已经初步产生了热爱家乡的情感,因此,本课着重让学生通过对家乡发展变化的了解和感受,进一步升华热爱家乡的情感。
1.了解家乡的变化。
(1)课前,让学生在家长的帮助下,观察了解家乡在住房、居住环境、交通、校园环境等方面发生的变化,并用自己喜欢的方式(画一画、写一写、照一照等)记录下来。
(2)教学时,教师可以根据学生收集整理的资料,让学生说一说家乡以前是什么样子,现在都发生了哪些变化,从这些变化中可以感受到什么,此时大家的心情怎样。
MY(3)教师适时点拨:“这些变化给我们的生活带来了哪些便利和幸福?”从而提升学生的认识。
2.宣传家乡的美好。
(1)学生将自己收集整理的图片、资料,制作成小报、宣传板等,以“小导游”的方式向大家介绍自己的家乡。
(2)通过说一说、唱一唱、演一演家乡的故事、戏曲、舞蹈等形式,激发学生探索家乡文化、景观的兴趣。
3.设计家乡的名片。
(1)从“历史名城、时尚之都、名人故里、旅游胜地、文化之乡”等几方面中,任选个方面设计一张介绍家乡的名片。
(2)以多种方式为家乡设计一张具有代表性的广告宣传单。4.祝福家乡的明天。
(1)在感受家乡美好的基础上,教师要启发学生如何爱护家乡、保护家乡,为家乡做贡献。
(2)“想象一下,家乡的未来会是什么样子?我们能为家乡的发展做些什么?“通过引导学生憧憬家乡的未来,祝福家乡的明天更美好,进一步激发学生热爱家乡的情感和为家乡做贡献的责任感。课外活动提示与建议：
1.可以利用主题班队会开展“可爱的家乡“图片展、故事会或歌咏比赛等活动也可以和家长一起开展“爱家乡,说家乡”知识竞赛,从面加深学生对家乡的认识。
2.利用节假日跟着父母去家乡各处走一走、看一看,以便更好地
MY 了解家乡。
3.可以组织“雏鹰假日小队”,走上街头宣传家乡美景,进行爱家乡的宣传。还可以利用假期社区组织的实践活动,开展了解家乡、宣传家乡的活动,以自己的实际行动为家乡做贡献。
八、照片的故事（2课时）
本课目标：
1.知道新中国成立的时间，感受，体验国庆的欢乐气氛，赞美祖国。
2.知道毛泽东等革命领袖，了解革命领袖的丰功伟绩，热爱革命领袖，热爱新中国。
3.了解新中国成立以来所取得的重大成就，为祖国的进步与发展感到骄傲和自豪。教学设计：
一、第1课时
1.重温世纪大阅兵。
(1)展现中华人民共和国成立50周年时,国家领导人在天安门城楼上阅兵的真实照片。
(2)多媒体播放“世纪大阅兵“全过程的视频。
教师可以设计问题:“当看到视频中的场面,听到雄壮的国歌,你都想到了什么呢?“学生在观看视频时,可以看到我国海陆空各兵种及先进的军事装备,看到中国人民解放军军姿整齐严肃、英姿氓爽、威风凛凛„„
MY 2.体验情境,激发情感。
(1)教师在播放视频过程中语言引导,激发学生作为一个中国人应具有的强烈自豪感,为做一个中国人而感到骄傲,为祖国的强大而自豪。
(2)收集有关图片、资料,在教师引导下讨论、畅谈,及时捕捉契机,激发学生的爱国情感。
3.了解伟人,热爱领袖。
在学生感受体验了祖国的强大后,教师引导学生认识毛泽东等革命领袖,了解革命领袖的丰功伟绩,进面使学生对伟人产生崇敬之情。
二、第2课时
1.课前准备。
(1)课前教师可以布置学生通过网络、书籍等不同渠道查找资料,收集图片,如反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。
(2)收听广播或观看影视作品中有关祖国建设新成就的内容及歌颂祖国的诗文歌曲等。
(3)学生可以事先分组,确定各小组活动内容,做到每项内容均能落实,教师可指导分工,避免重复。
2.赞美伟大的祖国。
根据学生收集到的资料,可以让学生以新闻主持人的身份播报新闻,也可以以小组的形式讲故事,还可以让学生演一演、颂一颂、唱一唱祖国的巨大成就或中华儿女的突出贡献。
3.多种形式宣传了解祖国。
MY 针对教科书的内容,教师还可以组织学生开展“祖国我知道”“我为祖国添光彩”等主题系列的板报展、手抄报展等活动,不仅培养学生动手动脑的能力,还激发了学生热爱祖国的情感。
4.活动过程中应注意的问题。
(1)学生在讲述国家大事时,教师要通过追问、转问等形式了解学生获取信息的渠道,让每个学生说出自己关心国家大事经常采用的方式,从而引导学生学会正确的学习方法。
(2)以小组为单位计划行动时,教师要及时掌握信息,适时调控指导。要引导学生及时把收集到的材料进行归类、整理,如填写资料记录表等(学生也可以根据各自的活动内容自行设计相关表格)。
(3)教师要提醒学生注意计算机的使用,不要沉溺于电子游戏等。告诫学生上网收集资料时要有针对性、选择性,要有的放矢。课外活动提示与建议：
1.本主题活动的活动性比较强,至少应该组织学生观看一下《开国大典》等影片让学生初步感知祖国的强大,激发学生的爱国热情。
2.可号召学生每人制订一项计划,涉及每天用什么样的方式、在什么时间关注国家大事,并简单谈谈自己的认识、感想,一个月或一段时间后大家一起交流感想。
3.鼓励学生多了解祖国的历史、伟人,曾经发生的重大事件及对祖国发展的影响,并适时利用班队会、故事会等形式向其他同学宣传、介绍,感受做一个中国人的自豪感。
九、英雄的赞歌（1课时）
MY 本课目标：
1.了解英雄人物的光荣事迹，能够讲述英雄人物的故事。2.知道祖国的诞生离不开许许多多的英雄人物的奉献，愿意学习英雄人物的事迹，对英雄人物有崇敬之情。
3.缅怀英雄，从身边小事做起，愿意努力成为一名优秀的少先队员。教学设计：
如何把说教味很浓的爱国主义教育变成学生能够理解、接受的形式,激发其对祖国的热爱之情是本活动的难点,因此教学要从孩子较为熟悉的、感兴趣的故事、事件入手,让学生能够感受到新中国的成立是无数先烈用鲜血换来的,激发学生热爱英雄、学习英雄的情感,从小树立学英雄、爱英雄的意识。
1.课前收集英雄的故事。
(1)和家长一起收集战争年代各位小英雄的故事,听家长讲述先烈们为了今天的幸福生活,抛头颅洒热血的英勇事迹。
(2)现在已远离炮火纷飞的战争年代,“英雄”这一概念在许多学生的心目中已经淡漠了,因此,课前教师要引导学生去观看相关的影片,如《鸡毛信》《小兵张嘎》等,再让学生查找资料,或者采访年长的亲人。
2.学习英雄事迹,体会英雄精神。
(1)结合音像资料,使学生对革命年代有一些感性认识。(2)升华情感。结合课前查阅的资料及了解到的当地英雄人物的MY 事迹,让学生的情感得以升华,在学习和实践活动中进一步对英雄人物产生敬仰之情,潜移默化地达到爱国主义和革命英雄主义的教育。
(3)教师要努力挖掘当地的资源,带领学生走进社区,走进纪念馆,让学生亲身感受英烈的牺牲是为了后代的幸福生活。
3.充分挖掘课程资源,感受新中国来之不易。
(1)为了让学生感受新中国的来之不易,教材从学生感兴趣的小英雄故事入手，又分别呈现了抗日战争时期、解放战争时期等不同年代英雄人物的事迹,旨在使学生接受革命传统教育和革命英雄主义教育,引领少年儿童共同传承和发扬中华民族的传统文化精髓。教学时,要充分利用课程资源,全方位地调动学生的学习热情,让课堂变得生动。
(2)学生在感受英雄人物光辉事迹的同时,也要深刻理解教科书所呈现内容的内涵,从而实现教学过程中学生获取知识、信息的最优化。
4.教学过程中应注意的问题。
(1)教师在指导活动时首先要找准活动的切入点,要从那些学生熟悉的、能够打动心灵的事件入手,引导学生将了解的知识串连起来,形成一个知识体系。
(2)不论是对人物还是对事件的介绍,教师都要掌握一个度,符合二年级学生的接受能力和理解能力。对一些不易理解的问题可以回避,等学生年龄、阅历增长后再解决,注意避免说教。
(3)尽量利用本地的革命纪念馆、烈士墓等教育基地或教育资源,MY 通过调查、寻访、扫墓等实践活动,让学生体验和感悟人民英雄的伟大。
课外活动提示与建议：
1.利用课余时间组织学生观看《小兵张嘎》《小英雄雨来》等有关小英雄的电影引导学生写观后感,结合自己的生活,感受幸福生活来之不易,教育学生珍惜今天的幸福生活,学习小英雄的勇敢、机智,在和平年代里,要不断进取创新,不断超越自我。
2.到当地的革命烈士博物馆、烈士墓等地,瞻仰、缅怀革命先烈,继承先烈遗志发奋学习,努力成为国家的栋梁。
3.召开英雄模范人物故事会,请老红军、革命老前辈讲述革命故事,感恩老前辈们用牺牲换来了新中国的成立,换来了祖国的日新月异。
十、国旗，我向您敬礼（1课时）
本课目标：
1.知道国旗、国徽、国歌是祖国的象征。
2.了解有关国旗、国徽、国歌的常识，能列举出国旗、国徽出现的地点。
3.尊重国旗、国徽，学唱国歌，为自己是中国人感到自豪。教学设计：
1.了解国旗。
(1)了解学生在什么地方见过国旗。教学时可以从学生都在哪些地方见过国旗谈起,让学生想一想在这些地方悬挂国旗代表着什么,MY 象征着什么。
(2)知道国旗象征的意义。二年级的孩子了解的相关信息不多,教师可为他们提供一些典型的例子让他们来试着说一下国旗象征的意义。如边境线上的国旗代表什么,谈判桌上的国旗代表什么,奥运会赛场升起的国旗代表什么,中国飞机上的国旗代表什么等等。
(3)国旗代表着祖国的尊严。让学生知道有国旗的地方就有祖国在,就有祖国的同胞在,国旗就代表着我们祖国。教师也可以通过为学生讲述国旗的故事等形式让学生了解国旗代表着祖国的尊严。
(4)了解《中华人民共和国国旗法》。教学时,教师还可以结合《国旗法》的有关条款,向学生讲解国旗出现的地方。
(5)认真参加学校的升旗仪式。在启发学生爱国旗的同时,要教育学生认真参加学校每周一及重大节日举行的升旗仪式,不论在什么地方看到升降国旗时,都要立正站好,敬队礼或行注目礼。
(6)红领巾与国旗。要启发学生懂得:红领巾是国旗的一角,是用烈士的鲜血染成的,每一名少先队员都要热爱并珍惜自己的红领巾。
2.了解国徽。
(1)收集有关国徽图案的照片或实物。国徽的图案比较复杂,象征的意义也比较深奥,因此活动前,教师要引导学生收集带有国徽图案的照片、实物等。
(2)了解国徽图案象征的意义。教师可以借助图案让学生简单了解中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗,象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导
MY 的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
(3)国是国家的标志,尊敬国徽是热爱祖国的表现。活动中,教师也要引导学生爱护人民币,因为我国的国徽是中华人民共和国的象征和标志,人民币是我国的法定货币。自国徽诞生以后,人民币上就印有或铸有国徽,用以体现人民币的发行权属于国家,以维护人民币的权威性和法律地位。因此,平时生活中要收管理好人民币,不损坏人民币,遇到残损的人民币要及时到银行调换。
3.学唱国歌。
(1)了解国歌的来历及意义。中华人民共和国国歌为田汉作词、聂耳作曲的《义军进行曲》,象征着在任何时候、任何地点,中国人民捍卫国家和民族尊严的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
教学时,教师可以先引导学生理解为什么要将《义勇军进行曲》确定为国歌,把当时的时代背景简单地介绍给学生,以引起学生情感上的共鸣。
(2)学唱国歌。活动中,教师可以直接教唱国歌,学生也可以跟着录音带学唱国歌。有条件的学校和地区,还可以播放革命故事影片,形象生动地再现当时革命者奋勇杀敌及与日本帝国主义进行不屈斗争的场面,从而进一步激发民族自信心和自豪感。但是由于歌词内容离学生生活实际比较远,因此学生在演唱国歌的时候,要注意情感的表达。
4.争当升旗手。
(1)明确努力目标。每个学校都有升旗手,每周一校园的升旗活动
MY 中,升旗手是最引人注目的。教师可以围绕如何才能当一名光荣的升旗手,引导学生进行讨论,并在教室里举办一次模拟升旗活动。
(2)创设情境,感受庄严时刻。教学时,教师还可以播放天安门广场升旗仪式的壮观景象的视频,进一步感受这庄严、神圣的一刻。
(3)争当光荣升旗手。在学生对国旗、国徽、国歌有了一定的认识、了解之后,再进一步指导学生在升旗的过程中如何体现对国旗的尊重和热爱,指导学生高唱国歌,唱出民族的自信心和自豪感来。教师可以把学生制订的争当升旗手的目标写在板报上,鼓励学生向自己设定的目标去努力。课外活动提示与建议：
1.可以在课后让学生广泛收集有关国旗、国徽、国歌的相关资料,开展“我爱国旗、国徽、国歌”知识竞赛活动,激发学生的爱国热情。除了进行现场竞赛,教师还可以把关于国旗、国徽、国歌的知识问卷发给学生,让他们回去与家长一同学习,以增强爱国主义情感。
2.留意身边的国旗、国徽。教师可以指导学生在课后把自己上下学路上所见到的国旗、国徽记录下来,看看共有几处,都在什么地方;了解父母的单位在哪些地方悬挂国旗、国徽;注意电视节目中什么地方有国旗、国徽出现,在什么时候人们会高唱国歌。教师可以为学生设计一个调查表,通过记录和了解身边的社会活动,更加深入地了解和认识国旗、国徽、国歌。
3.模拟一次升旗仪式。提醒学生升国旗、唱国歌时应该怎样做,纠正不正确的姿势。启发学生爱祖国其实很简单,就是从身边的小事
MY 做起,从每一次的升旗仪式做起。
第四单元 做个文明人
十一课、懂礼貌人人夸（2课时）
本课目标：
1.知道生活中的礼貌用语，能够说出“谢谢”“你好”“对不起”“没关系”等礼貌用语，知道做客、待客的礼节常识。
2.通过看、听、演、练、做等多种形式学习使用礼貌用语，体会使用礼貌用语是中华民族的传统美德；在做客、待客的活动中，充分体验相互交往、友好相处的美好情感。
3.愿意并能较准确地使用礼貌用语与人交流，在学习使用礼貌用语的过程中，懂得人与人之间要相互尊重，养成礼貌待人的好习惯。教学设计：
一、第1课时
1.回顾情境,感受美好生活。
(1)一个阿姨将玩具送给一个三四的孩子,孩子双手抱拳,不住地示意“谢谢”。
(2)一个老奶奶不小心将水果撒落满地,小朋友赶紧帮她捡起来,老奶奶微笑着说:“谢谢你!”
(3)列车上,列车员正在为旅客倒热水,旅客真诚地道谢。(4)地震后,各行各业的人们争先恐后为灾区捐款捐物,志愿者帮助灾民重建家园,灾区人民打着横幅表示感谢。
„„
MY 生活中处处可以感受到人们热情、真诚、友好,一声“谢谢”,会使我们的生活更加美好、幸福。2.创设情境,体验生活。
(1)让一个同学把室内较重的物品挪一下位置,搬不动的时候,提示他可以请别人帮忙。
(2)让一个同学去向另一个同学借一件急用的物品,用完后让他马上还给人家。
(3)不小心把某个同学桌上的东西碰到了地上,观察其如何处理。(4)早晨上学的时候,路上遇到本班同学时该如何做。
学生表演或者观察时,教师不必给予任何提示。活动结束后,教师视情节发问:“哪位同学什么地方做得好,哪位同学什么地方做得不好,如果换一种做法是否会有不同的结果。”
创设这些情境的时候,教师一定要处理巧妙,不要提前暗示学生如何说、如何做,一切都让学生在不经意间真实地进行,通过一种自然的生活方式,启发学生思考。
3.学习使用礼貌用语。
通过情境演示,师生一起总结生活中都使用过哪些礼貌用语,结合自身实际,列举在生活中是如何使用的。如:“你都向谁说过‘谢谢’,哪些人向你说过‘谢谢’”等。还可以让学生选一句或几句常用的礼貌用语,做成头饰,边表演边介绍。
4.联系生活,自我检测。
根据教材47页中的问题提示,联系自己平日的生活表现,如实填写,然后小组内谈一下感受。交流后,再让同学说说自己还知道哪些礼
MY 貌用语,并讲述生活中是如何使用的。
5.结合实际,延伸拓展。
以小组为单位,让学生自己创设情境,也可由教师创设情境(教师可以提前把创设好的情境写在纸条上),让学生互相配合,练习使用礼貌用语。礼貌用语中的“谢谢”“再见”是学生较为常用的、请”您好”使用得相对较少,教师要多创设这方面的情境,帮助学生熟练使用。
二、第2课时
1.我来做个小主人。
(1)感知做客、待客礼仪。根据低年级学生的年龄特点,教学中可以先让学生自愿组合,表演日常生活中是怎样做客、待客的,然后让大家评论小客人或小主人做得怎么样,再结合教材中做客、待客的基本情境进行具体的行为指导,帮助学生养成做客、待客有礼貌的好习惯。
(2)文明做客,热情待客。在感知做客、待客的基本礼节后,教师可以引导学生以小组为单位,有目的地创设各种情境,进行有针对性的课堂练习,让真实的生活走进学生的认知世界,引导学生在生活中加深体验。
2.互相尊重,真诚相待。
(1)在做客、待客中体会生活的美好。活动时,不仅要让学生知道做客、待客的基本礼节,还要强调情感的体验,让学生明白一些浅显的道理,如做客时文明有礼、尊重主人,主人就会欢迎客人再来做客;待客时热情、诚恳,客人就会感受到主人真诚的欢迎,像到了自己家一样,32
MY 感到无比温暖、快乐。这样有助于主客之间加深了解,增进友谊。当客人告辞表示要走时,教师要及时引导学生说“希望您多坐一会儿”。等客人起身后,主人再起身相送。对待长辈和年老体弱的人,要主动撸扶出门,切记不要和客人道别后马上转身进门,更不可当客人双脚刚跨出门时便“砰”地把门关上。
(2)在生活中自我规范。教学时,还可以让学生结合自身的实际,说说自己平时是怎样做客、待客的,通过“涂亮满天星”活动进一步规范自身的行为。
(3)开展“礼仪列车”活动。围绕如何做客、待客,让学生分别把做客、待客的礼节常识、问候语等写在自己设计的礼仪小旗上,老师扮成“火车头”,开往“做客”“待客等站。每到一站,老师和同学按照礼仪规范的要求,让懂礼貌的学生有秩序地上车最后,师生一起遨游“礼仪之国”。
3.分角色,演一演，教材中还设计了“姥姥来我家”“到同学家玩”等具体的做客、待客情境,教学时，可以让学生按规范的礼节去练一练、演一演,再请大家进行评价。除此之外,还可以让学生自己创设一些做客、待客的情境,如“爸爸的朋友来了”“和奶奶一起去亲戚家做客”等,把课堂变成做客、待客的活动场,使学生主动参与,充分表现。
4.活动过程中应注意的问题。
(1)教师要提醒学生,无论别人给予自己的帮助是多么微不足道,都应该诚恳地说声“谢谢”。正确地运用“谢谢”一词,会使我们的语
MY 言充满魅力,使对方倍感温暖道谢时要及时注意对方的反应,对方对自己的感谢感到茫然时,要用简洁的语言向他说明致谢的原因。对他人的道谢要答谢。
(2)在交际中,使用礼貌用语通常还要注意做到“四有四避”,即有分寸、有礼节有教养、有学识,避隐私、避浅薄、避粗鄙、避忌讳。
(3)活动时,教师还要注意课堂中的细节,提醒学生认真倾听别人发言,尊重他人也是有礼貌的表现。遵守课堂纪律,尊重老师,回答问题时起立,师生间相互点头微笑等,都是懂礼貌的表现。
(4)教师要鼓励学生在创设的情境中大胆表现和创造,力求让学生动脑、动口动手,在实践中通过具体情境激发兴趣,明确做客、待客的基本常识。在双方交流时教师要淡化说教者和评判者的角色,要充分尊重学生,调动学生的主体性。创设的活动要具有真实性,是学生的真实生活、真实问题、真实兴趣。这样,学生表演时才能投入真实的情感,获得真实的体验。
(5)如果教学中设计了“陌生客人来访”这一情境,教师要结合实际情况给予指导,让学生讨论并制订出可行的办法。如让陌生客人留下电话等联系方式,等家长回来后联系;请陌生客人改日再来等;告诫学生大人不在家时,千万不能让陌生客人在家里等候,以防坏人乘虚而入。
(6)活动中,要注意创造一种宽松、民主的氛围,要让学生学会尊重别人的发言表演,尤其关注那些平时不擅长语言表达或比较内向的学生。
MY 课外活动提示与建议：
1.课后可以开展“礼貌用语周活动,设计一个自评表,记录一周内每个人使用礼貌用语的情况。也可以分成小组,相互观察、共同记录,使大家在现实生活中进一步达成教学目标。
2.注意观察人们在买东西、上下楼、吃饭敬酒、乘公共汽车时的一些做法,包括家庭成员之间是否说礼貌用语,体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
3.在家庭中开展“今天你说敬语了吗”的小活动,从每个家庭的每个成员做起,使学校教育和家庭教育结合起来。在这一过程中,不但要和家长一起演一演、做一做而且还要让家长监督自己,看看自己的一言一行是否符合待人接物的要求。还可以将礼貌用语制成小卡片、小书签等赠送给接送学生的家长,开展“我说礼貌用语”的活动,以小带大,在我们周围、在整个社会形成良好的文明习惯。
4.课后,还可以让学生查阅一下古今中外待人接物的礼节常识,让学生了解其他的礼节知识,以丰富知识,开阔眼界。教师还可以通过家长会、家访或给家长一封信等方式,调查了解学生在做客、待客中的表现,使家庭教育和学校教育互相结合。
十二、做动植物的朋友（1~2课时）
本课目标：
1.知道动植物是人类的朋友，要好好爱护它们。
2.懂得动植物和人类的关系，知道我们的生活离不开动植物，愿意和动植物做朋友。
MY 3.喜爱动植物，愿意为保护动物尽一份力量。教学设计：
1.了解各种动物。
(1)课前让学生收集各种动物的图片。
(2)课堂上通过小组交流、相互展示,了解各种动物的名称、特点,并说出自己最喜欢的动物及原因。
(3)可以结合自己的生活,说出生活中常见的各种动物的特点、生活习性等,以便让学生了解身边常见的动物。
(4)播放有关动物的视频,拓展学生的视野,了解更多的动物,激发学生热爱动物的情感。
2.讲述动物的故事。
(1)调查是否有饲养小动物的同学,请该同学说说自己和小动物之间发生的一些有趣的事情,并说出自己和家人是如何对待小动物的。
(2)结合图片等资料列举人类和动物之间发生的故事。教师要适时点拨,使学生懂得动物和人类之间的关系相互依赖,动物和人类的生活是息息相关的,动物是人类的朋友。
(3)教学过程中,教师还要引导学生注意如何饲养小动物,生活中应该如何对待小动物,促使学生自觉爱护动物,保护动物。
3.了解身边的植物。
课前师生收集几种身边常见的而又比较奇特的叶子或者花朵让大家辨认,了解这些植物的名字、作用,介绍这些植物是从哪里采集的,36
MY 结合具体生活,举例说出植物对人类及社会的作用,如森林吸收二氧化碳并释放出氧气,使我们自由而畅快地呼吸,还能够涵养水源、保持水土、美化生活等;植物给人类和动物提供丰富的食物人们吃的粮食、蔬菜、水果等,绝大多数来自植物,人们吃的肉、蛋、奶,虽然来自动物,可是生产肉、蛋、奶的动物是靠吃植物才生存的;制作衣服用的棉、麻、丝、毛等同样直接或间接地来自植物。
4.演一演,说一说。
(1)在了解多种动植物后,教师可以让学生戴着课前准备的各种动植物的头饰演一演或讲一讲动植物的特性及其对人类的作用。也可以模仿动植物进行自我介绍,或者学学动物的叫声。
(2)活动中教师要引导学生充分感受大自然中的各种动植物与人类生活息息相关,我们与动植物一起组成了生机勃勃的大家庭。在这个大家庭里,各种生命有机体互相依存,和谐生活。因此所有的生命都具有生存和繁衍的权利,都应该得到尊重和保护。
5.大自然中的动植物。
(1)播放动植物在大自然中生活的优美画面,以及动物被猎杀或植物被乱砍滥伐的视频、文本资料,培养学生爱护动植物、保护动植物的意识。
(2)动物与人类同根同源,它们是我们的朋友而非奴隶,人类对任何物种都没有生杀大权,我们要爱护、尊重、保护动植物。
(3)可以拓展不同国家是如何对待动植物的,了解有关保护动植物的法规等。
MY 6.关爱动植物。
“面对那些可爱的动植物朋友,大家想说点什么?准备怎样去关心、爱护它们呢?”在学生回答的基础上,让其选择一种自己喜欢的方式关爱动植物,如剪一剪,贴一贴,画一画,对动植物说一句话,编一句爱护动植物的广告语,和父母一起做一些保护、爱护动植物的力所能及的事情等。课外活动提示与建议：
1.开展“关爱动植物,要从我做起”系列主题班队会。引导学生关注身边的动植物,了解家庭、社会在关爱动植物方面存在的问题,加深对保护动植物重要性的认识,从而激发学生爱护动植物的情感,并倡议学生从自我做起,爱护、保护动植物。
2.开展认养小树活动。给校园或家附近的小树挂上“认养牌”,和同学或者父母一起照顾小树,号召居民爱护树木、共建绿色家园。
3.有条件的同学,可以在家里饲养一种小动物,如乌龟、金鱼、小猫、蚕宝宝等,培养学生的观察力、实践能力,激发学生关爱动物的情感。
4.开展“我给小鸟安新家”实践活动。利用身边的可以做鸟巢的材料,如木板、草绳、枯枝等,和家长一起制作鸟巢,并将鸟巢挂到树上,让小鸟在里边安家落户,从而增强对鸟类的保护意识,懂得关注鸟类、爱护鸟类、保护大自然是与我们的美好生活息息相关的。
十三、好好爱护它（1课时）
本课目标：
1.知道公用设施是为大家服务的，给我们的生活提供了便利。
MY 2.懂得爱护公用设施是每个人的责任。是文明生活的表现。3.愿意为爱护公物、保护公物尽一份力，自觉爱护公物，对损坏公物的行为能想办法劝阻或制止。教学设计：
1.课前调查。
(1)
一、二年级学生对公用设施已经有了初步的了解,因此,课前可以让学生留心观察学校的周围及上下学的路上都有哪些公用设施,这些公用设施对我们的生活有哪些帮助。学生可以用文字记录下来,也可以用图画等形式记录,观察时要注意与人们的生活联系起来。
(2)课堂上,可以让学生根据自己的观察、发现进行交流,教师可根据学生的回答进行补充,师生共同分析公用设施给人们生活带来的方便、美好。
2.讨论交流。
(1)展示现实生活中经常发生的一些不和谐的现象:小区里刚装好的健身设施“缺胳膊少腿”,草坪刚发芽的小草被践踏,路边的容井盖、垃圾箱等公用设施不翼而飞,路灯被破坏或丢失,公用电话亭又脏又破„„这些现象无不让人感到痛心和惋惜。讨论:我们应该怎样对待公用设施?(2)公用设施的维护情况,折射出一个城市的文明程度。现代城市的发展,不仅要有漂亮的大厦、宽阔的道路,更离不开害井盖、垃圾箱、站牌、路灯等公用设施。对公用设施的保护情况如何,反映出市民文明素质的高低。生活在城市里的每个人,都在享受着公用设施带来的39
MY 便利,而现实生活中,却有人难以养成爱护公用设施的良好习惯,难以认真地去呵护每一件公用设施。3.公用设施的自述。
(1)让学生带着各种公用设施的头饰进行小表演,生动地介绍“自己的经历”,如垃圾箱每天从早到晚都遇到了哪些人、哪些事,垃圾箱的感受如何;汽车站牌每天的工作情况、服务情况,心情如何;当井盖被偷走了,井盖担心行人不小心掉到井里、担心井下设施遭到破坏的急切心情等。(2)通过表演,生动地展现公用设施在平日里默默地为人们服务、为人们生活做贡献的情景,激发学生爱护公用设施、保护公用设施的情感和意识。
4.列举事实。
联系自身实际,谈一谈自己在生活中是如何爱护及保护公物的。谈一谈生活中真实的事例,并说出自己的感受和体会。
5.倡议书。
公用设施是为满足公众的需要而设置的,既方便了人们的生活,也为城市增添了亮丽的色彩,作为一个公民,我们有责任和义务爱护公用设施。师生在共同探讨达成共识的基础上,共同提出倡议。课外活动提示与建议：
1.可以结合当地实际,组织学生走出学校,采访、调查社区的人们对公用设施的使用情况,了解人们的意见和建议,和社区的人们或家庭成员一起开展“爱护公用设施”活动,定期对社区或家附近的公用设施进行清理、维护等。
2.开展宣传活动。公用设施既是一个国家、一个城市发展水平及
MY 文明程度的体现,又是人们文化素质和文化涵养的集中反映。课后,可以组织学生开展爱护公用设施宣传活动,在集市、市民休闲娱乐的场所等地发放宣传单,请大家一起加入到爱护保护公用设施的活动中来,从小事做起,从身边做起,使人人成为自觉爱护公物的文明市民。
3.善意提醒,及时规劝。对破坏城市环境、损坏公用设施的现象和行为要及时规劝,对不听劝阻的行为要及时拨打“110”报警。
十四、文明生活面面观（1课时）
本课目标：
1.知道生活中常见的规则，能列举身边的各种规则，初步建立起规则的概念。
2.能够辨别生活中哪些是文明行为，哪些是不文明行为，愿意从小事做起，自觉参加公益活动，养成文明行为习惯。
3.知道行为文明是品德高尚的表现，是受人欢迎的；能够体验做文明人带来的快乐，有初步的社会角色意识。教学设计：
1谈话导入。
组织教学时,师生相互问候,教师启发学生:“每次上课前,师生都会互相问好来了客人还会问候客人好,你知道这是为什么吗?“学生回答后,教师总结“这是文明人的行为”,从而引出课题。
2.讨论交流。
(1)师生共同讨论交流哪些行为是文明的行为，(2)教师要引导学生列举生活中哪些行为是文明的,哪些行为是
MY 不文明的。学生根据已有的经验说出自己的看法:遵守规则、不随地吐痰、守秩序、讲礼貌等是文明的行为,反之就是不文明的表现。
(3)根据学生的回答,教师适时引导:生活中都有哪些规则?遵守这些规则有哪些好处?怎样做是遵守规则的表现?„„
3列举典型事例。
学生结合实际,举例说出自己每天在学校、家里、公共场所是怎样做的。在这个环节,教师引导学生结合自己在生活中的做法,通过反思、对比、鉴别,分辨哪些行为是文明的,哪些行为是不文明的。帮助学生总结文明的做法,鼓励做得好的同学,让学生体验文明生活的快乐。
(1)在学校里:课堂上能举手发言、见到老师能问好、有秩序上下楼等。请学生随机演示,共同体验文明行为带来的愉悦体验。教师强调,长期坚持这样做就会养成良好的文明习惯,就会得到很多人的喜爱。
(2)在家里:进出门打招呼、帮长辈做一些力所能及的事、打电话态度亲切、主动和邻居打招呼等.(3)在公共场合:如公共汽车站、电影院、图书馆、超市、公交车、公园、动物园、医院、银行、广场、体育场、游乐场等。教师提问:“在这些场所中我们应该怎样做呢?”教学中可以请各个小组分组讨论,然后再一起交流。小组交流讨论时,教师要巡视指导,引导学生说说在这些公共场所需要遵守哪些秩序,怎样做才能做到守秩序。小组成员要有发言、有记录,让学生在自主活动中回忆生活中的具体做法,42
MY 并充分发挥学生的主观能动性,激发出学生想做好的意愿,并在潜移默化中规范学生的行为,从而使之养成良好的文明生活习惯。
4.展示汇报。
学生重点汇报在各种公共场所的做法,教师通过追问、反问等澄清学生的价值观,并通过播放生活中讲规则、守秩序的视频,强化学生的认识,陶冶学生的情操,为做个文明人、养成文明生活好习惯奠定情感基础。
5.欣赏感悟。
展示生活中各种文明行为的图片、视频等资料,师生一起感受文明生活的美好通过欣赏、体验,抒发自己的感情,深入领会文明行为带给人们的快乐和文明生活的美好,激发学生做个文明人的热情,养成文明好习惯。
6.小计划。
教师可以组织学生分组制订一个小计划,利用周末或节假日,到社区或家附近的公共场所开展力所能及的文明活动,从小事做起,自觉参加公益活动,养成文明的行为习惯。课外活动提示与建议：
1.开展“文明行为从我做起”系列主题班队会。通过举办主题班队会,提高学生的文明意识,丰富礼仪知识。
2.开展宣传活动。利用升旗仪式、校会、班队会,对全体师生进行文明行为宣传。
3.做好家长的培训工作。召开家长会,以座谈会、家长培训等形
MY 式向家长宣传文明行为养成教育,让家长了解学校的要求和自己应负的责任。发放《家庭礼仪规范卡》,发挥家长的督促作用,便于学校了解学生。
4.让学生和家长一起参与“我也来做志愿者”的活动,家庭教育和学校教育结合起来,使学生真正成为文明行为的践行者。
第五单元 学习探究快乐多
十五、学习当中有快乐（2课时）
本课目标：
1.感受学习给自己和他人带来的快乐，并对学习产生兴趣。2.参与学习活动，从中获得成就感。
3.通过讨论、交流，懂得学习不但可以增长知识，更能丰富我们的生活。教学设计：
1.猜一猜,理解学习的重要性。
(1)“你们猜猜,淘儿为什么这么高兴呢?”课堂上,“学习”是一个枯燥的词语,让学生自由猜测,不仅能够激发他们的兴趣,还可以自然地切入主题.(2)看起来学习也能让人开心,你有和淘儿一样的感受吗? 2.聊一聊,交流学习的感受.(1)说一说:你最喜欢上什么课?上学以来,你都学会了什么?(2)小组交流,说说学习给你带来了哪些快乐.(3)全班交流,小组推选代表进行汇报。通过交流,让学生明确学
MY习不仅局限于课堂,它来自于生活中的方方面面;学习不仅让自己快乐,我们还能用自己所学的知识帮助别人获得快乐。
3.做一做,体验学习的乐趣。
(1)师:“淘儿前几天用喝完的饮料瓶做了一个漂亮的笔筒。你们瞧,老师这几天也收集到一些材料,现在发给你们。看一看,你能用手中的材料做些什么?教师要在课前准备好制作材料,让学生通过分组合作,完成手工制品,体验学习的乐趣。
(2)学生分组制作,教师巡视指导。教师指导学生通过看图、模仿等方法进行制作。教师在准备材料时,可以参考教材内容,也可以结合实际情况,根据学生年龄特点,自己设计内容;可以全班选择一种物品制作,也可以分组选择不同物品制作。此环节应使学生认识到合作是一种需要,合作、交流本身就是一种愉快的生活体验,帮助他人不但可以获得同学们的尊重,而且对自己的学习也是一种检验。会做的可以自己做,不会的可以向书本学习、向老师学习,还可以向别人学习.4.评一评,展示学习的成果。
分组展示,全班评议,教师随机采访:“你们为什么做得这么好?”“你们没做好的原因是什么?”引导学生体会,学习并不是一帆风顺的,可能会遇到困难和挫折。学习中需要掌握一定的方法,需要与同伴密切配合,才能有更好的结果。
5.教师总结:生活中处处皆学问,只要留心,就会有收获;只要学习,就会快乐。
教学本课,要把学生熟悉的生活经验与学习主题巧妙整合,以学
MY 生熟悉的生活为话题,或创设情境,或设置悬念,或激发兴趣,引导学生开展课堂活动。在活动中教师要善于利用学生课前已有的愉快、积极的生活经验,将课前和课中的观察、讨论和体验、实践对接起来,激发学习兴趣,唤起学生的求知欲。课外活动提示与建议：
1.召开学习收获展示会。将自己课内、课外学到的向同学进行展示。让学生体验通过努力获得成功后的幸福感,激发学生可持续学习的兴趣。
2.小调查:学习能解决哪些问题?信息时代,学习能力尤为重要,遇到问题,除了向别人请教,获得别人的帮助,更多的时候需要自己想办法解决。通过调查,让学生明白一个道理—随手翻书,开卷有益。
十六、生活是个大课堂（2课时）
本课目标：
1.关注生活中的事物，了解生活中的学问，懂得只要做学习上的有心人，就会有所收获。
2.掌握学习的途径和方式方法，愿意向他人学习。
3.感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。教学设计：
1.主题切入,遇到问题怎么办。
(1)“这节课,老师又把淘儿带来了。你们瞧,淘儿怎么了?”(课件出示不开心的淘儿)“你们知道淘儿为什么不开心吗?“设置悬念,引发学生的学习兴趣。
MY(2)“你在学习中遇到过难题吗?你是怎么解决的?”让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。
(3)讨论: ①学不懂的知识、弄不明白的问题应该怎样处理? ②周围没人帮忙的时候怎么办? 2.活动引领,学习收获好办法。游戏:快乐七巧板
(1)课件出示七巧板拼成的各种图案。“这是什么图案?你知道这是怎么拼出来的吗?你也来试试,看看能不能用七巧板拼出美丽的图案。
(2)分享成果,整理方法。各组展示自己的作品,交流各自的方法:自己动手试与同伴合作摆,看说明书,看其他组怎么摆„„
(3)老师小结过渡:“是啊,动手尝试、自己看书、请教别人,这些都是学习的好方法。”
(4)当你想解决一个难题、学会一个生字时,你通常会用什么方法?小组讨论,归纳一下“会学习”的方式方法。
归纳板书: 认真倾听 仔细观察 动手尝试 经常提问
坚持练习请教他人 一起讨论 与人合作 读书看报 通过网络 „„
3.内化延伸,留心观察本领多。
生活知识技能大赛:通过竞赛,让学生体验生活处处有学问,只要留心观察,善于积累,就会掌握更多的本领,解决生活中的实际问题。
MY 参考问题:夏天的树叶为什么是绿色的?肥皂为什么能产生泡沫?铁为什么会生锈?飞机为什么能飞?鱼真的不用睡觉吗?为什么兔子的耳朵很长? 教师总结:原来生活中有这么多学问,如果你是一个有心人,在学习的过程中,定还会有更多的发现,享受更多的快乐。
教学本课,教师应引导学生从观察身边的生活开始,培养“留心处处皆学问”的意识。从点点滴滴入手,帮助学生去做生活的有心人。学生囿于其生活经验和观察角度,往往会对身边的现象“熟视无睹”,所以,应着力从生活中的细节入手,这些生活细节正是有实效的道德教育展开的生长点。教师应通过交流,不断丰富学生观察生活的视角。课外活动提示与建议：
1.学习经验交流会。先以小组为单位,每个人谈谈自己最擅长的项目,并尝试着总结学习方法,与小组成员进行交流;然后再由每组分别派出代表,到其他小组进行采访,推广好的经验和做法,达到资源共享的目的。
2.小调查。调查父母及其他亲人,最近他们新学到了哪些知识;他们现在在学习什么,为什么学;他们还想要学习什么。通过调查,理解学习是一辈子要做的事情,不学习就会落伍,树立终身学习的观念。
十七、找找学习好方法（2课时）
本课目标：
1.知道良好的学习方法和习惯是提高学习质量的前提，能够正确对待自己的学习成绩。
MY 2.总结在学习中遇到的烦恼和一些好方法，善于动脑筋解决学习中的各种问题。
3.愿意通过自己的努力克服困难取得成功，感受成功的喜悦，培养良好的学习品质。教学设计：
1.真心话游戏——倾诉学习中的烦恼。
(1)“这些天,淘儿在同学们的帮助下,越来越爱学习了,还经常得到老师的表扬。可有时候,他还是会被一些问题困扰着,你们想帮他解决吗?”
(2)讲述淘儿的烦恼：
①成绩越来越好,老师和同学们也越来越喜欢我,可是我总担心别人的成绩超过我,怎么办呢? ②爸爸妈妈总拿我和别的孩子比,我的进步他们看不到,总说别人的孩子好。
③数学还是我的大难题,怎么努力学都不行。
真心话游戏:你有和淘儿一样的经历吗?在学习中你还有哪些烦恼? 2.快乐诊所——解决学习中的问题。
看来同学们在学习中的烦恼还真不少,但你们想过吗,为什么会有这些烦恼?(1)情景回放：
①期末考试卷发下来,小明拍着头说:“这道题我会呀,怎么当
MY 时„„唉!”
②球场上,冬冬玩得兴高采烈,天黑回家后,在台灯下打开作业本趴在桌子上睡着了。
(2)小组讨论:从上述两段情景中,你想到了什么? 养成良好的学习习惯和掌握一定的学习方法,是让自己享受快乐、体验成功的保障。
3.专家驿站——养成良好的学习习惯。
专家答疑:每组推选一名同学,组成“专家驿站”,为淘儿和同学们答疑解惑。
对于学生来说,他们有不同的喜好,也存在不同的问题,因此,教师要注意加以引导和指导,使每个学生都能找到适合自己的学习方法,同时强调一些学习习惯需要长期培养,倡导学生快乐学习。
(1)学习要认真、专心,才能减少失误,达到目标。
(2)保证学习时间,做事有规划,会让学习生活更有条理,学习效果更好.(3)养成不懂就问的好习惯,这是解决难题的最有效办法.(4)学习应该坚持不懈,持之以恒.4.好书交流——收获更多的学习方法。
(1)“课前,老师让同学们带来了自己最喜欢的一本书,现在给大家十五分钟时间,和小组内同学交换读书。一会儿我们要一起聊聊这十五分钟读书的收获和感受。”
(2)小组内交换读书,填写阅读卡。留意学生读书的方式和方法。
MY
第三篇：二年级下册道德与法治(河北人民出版社)
二年级下册道德与法治教案
第一课 家乡风光美
教学目标
1.知道自己家乡的名称和位置。2.知道住家附近的公共设施及其作用。
3.知道家乡的风景名胜并热爱和赞美这些风景名胜。4.会搜集家乡的风景名胜并制作成图文画册。教学过程
话题一我生活的地方(第一课时)活动一教学引入
1.请同学们欣赏一首好听的歌曲。(课件播放歌颂家乡的歌曲)2.从歌曲中你知道了什么?(学生自由表达)3.家乡是生我养我的地方我们每一个人都有自己的家乡。今天,我们们就在地图上找一找自已的家乡在祖国的哪个地方。(板书:我生活的地方)活动二我的家乡在哪里
1.我们的家乡在祖国的什么位置呢?请来找一找!(课件出示中国地图,引导学生发现自己的家乡位于祖国的什么方位。)2.咱们生活的城市(县)在个省的什么位置呢?〔课件出示该省地图,引导学生发现自己居住的市(县)位于本省的什么方位。
3.咱们生活的区(乡/慎)又在哪个市(县)的什么位置?〔课件出示该市(县)地图,引导学生发现所在区(乡/镇)位于该市(县)的什么方位。4.同学们真能干!可以学着在地图上找自己的家乡了。
5.我们还可以用什么方式找到家乡呢?(引导学生发现邮编、长途电话区间号、车牌号、简称等也是家乡的标志,帮助学生了解简称的由来,加深对家乡的认识。)6.小结：我们的家乡就像颗美丽闪亮的明珠,镶嵌在祖国大地上,每一个家乡人都为之感到骄傲和自豪!活动三我家门前“朋友”多
1.找到了家乡,大家还能找到自己居住在哪个小区吗? 2.在你居住的小区周围,还有什么发现呢?(学生谈自自己所发现的一些建筑和生活设施)3.这些设施和场所都为你和家人带来了哪些方便和快乐呢?与小组内的小伙伴分享交流吧。(附近同学一起交流)4.小结:我们们生活小区里的公共设施及活动场所就像我们的亲密朋友一样,为我们生活带来了方便和快乐。所以,我们们要爱护它们。活动四全课学习总结
1.通过今天的交流,你对家乡和居住的地方又有了哪些新的认识呢? 2.在祖国的土地上有我们美丽的家乡,我们在这里生活,在这里成长。家乡养育着你,养育着我,家乡温暧的怀抱让我们感到多么幸福呀!
话题二家乡美景多(第二课时)活动一教学引入
1.教师请学生欣赏一段家乡民歌。
2.我们的家乡是一个美丽的地方,今天,老师想和同学们起去欣赏家乡美景,好吗?(板书:家乡美景)活动二发现家乡的美景
1.请跟着摄像机的镜头去领略家乡的美美丽丽风光吧!(课件播放一段风光片,内容包括自然风光、人文风光、城市风光,配简单的解说词。)2.请看,这就是我们美丽的家乡,你最喜欢家乡哪里的美景?说说吧!(课件定格在一组自然风光、人文风光、城市风光图片上,让学生自由表达。)3.我问你答:知道这是家乡的哪一处美景吗?你是怎么知道的?(教师用图片、迷语、宣传语、儿歌等形式展示家乡有特色或著名的景点,针对学生的回答,教师要注意归纳和拓展,加深学生对家乡美景尤其是对家乡后介绍家乡作方法上的引导。)活动三家乡美景我介绍
1.同学们对家乡的美景了解得真多,想不想把家乡的美景介绍给其他的小朋友? 2.你们想用什么方式来介绍家乡的美景呢?(学生回答)3.教师归纳并展示范:做圆册、编儿歌、制名片、写宣语等。
4.请同学们先在小组内交流ー下你们收集到的家乡美景,并选出你们认为最美的景点,制作成画册、名片,也可以为你喜欢的美景编写一首儿歌或者写一句宣传语。
5、小组活动、教师深入到各个小组给于描指导。6.全班展示交流,教师相机评价引导。(将学生生的作作品贴于黑板上)活动四全课学习总结
1.面对家乡这么多的美景,你想说点什么吗?(教师将课题补充完整)(板书:多)2.家乡景色既是自然美丽,也是家乡人辛勤劳动和智慧的结晶。让我们深情地对家乡说声:我爱家乡山水,我我爱家乡人。(课件出示家乡的自然、人文、城市风光,最后定格在家乡的版图上,文字呈现“我爱家乡山水,我爱家乡人”。）
第二课 家乡物产多教学目标
1.知道不同地区有不同的饮食习惯。知道家乡的特色美食,尝试制作一种特色美食,培养动手动脑能力。
2.知道家乡的饮食习俗与当地的环境、气候有关。
3.了解家乡的自然资源和主要物产,尝试用当地的特产制作小物件。4.能应用观察、采访等方法去收集家乡物产及其有关资料。教学过程
话题一家乡的美食(第一课时)活动一教学引入
1.我们的家乡不但风光秀美,勤劳智慧的家乡人还制作出了许多特色美食,吸弓引着来自四面人方的人们前来品尝。
2.大家通过课前调查,一定知道我们家乡都有哪些美食了吧? 3.这节课,就让我们]一起来说说家乡的美食。(板书:家乡的美食)活动二家乡美食我知道
1.课前我们对家乡美食进行了大搜索,同学们一定对家乡的美食有了许多了解,现在一起来做一个“你问我答”的游戏家乡美食我知道。
2.开展家乡美食我知道游戏活动。(1)教师出示图片或者关键词,学生抢答,说出美食的名称和特点,组组内同学可补充。(2)根据游戏结果,以组为单位评选出“小小美食家”。
3.同学们真了不起,知道这么多的家乡美食。你最喜欢的美食是什么呢?给大家介绍一下吧!(引导学生介绍该美食的特点和做法等)4.小组讨论:为什么在我们的家乡会有这些美食呢?(全班交流)5.小结:家乡美食不仅体现出家乡人的劳动创造,而且还与当地的环境气候有密切联系。
活动三家乡美食我宣传
1.选出一些同学当美食代言人,将家乡美食介绍给其他的人。2.四人小组合作交流,商讨如何介绍家乡美食。(教师参与并指导)3.开展“家乡美食促销活动”。(教师引导组织学生以各种形式介绍自己最喜欢的家乡美食品种、名称、特点。)4.听了各位代言人的精彩介绍,相信会有更多的人喜欢上他们家乡的美食。5.小结:我们的家乡美丽富绕,物产丰富,家乡人用勤劳和智慧创造了许多具有特色的美食,随着家乡的不断发展,相信会有越来越多的家乡特色的美食呈现在大家的面前。
话题二家乡的特产(第二课时)活动一教学引入
1.课件出示图片,教师生动有趣地介绍家乡特产。
2.我们家乡自然资源丰富,各种物产数不胜数。今天,老师邀请大家来参加“说家乡物产,夺特产商标”的赛活动好吗?(板书:家乡的特产)活动二家乡物产猜一猜:上台来猜猜对了,获得一个
1.提出活动要求。每次邀请一名同学小锦囊,在关键时候,它会助你一臂之力。2.学生开展游戏。教教师准备一些家乡特产,让学生通过摸、闻、尝等方式来猜出该物产的名称,猜对了获得一枚“特产商标”。同学们真不错,能猜出这么多家乡特产。你们们还还知道家乡有哪些活动三家乡物产多又多特产吗? 2.学生自由回答。(如果学生遇到困难,就请他们们打开刚刚获得的小锦囊,从中得到帮助。帮助学生认识到家乡的特产和家乡人民的勤劳与智慧是分不开的,还和家乡独特的地理环境是分不开的。)3.听了大家的介绍,你对家乡的特产有了哪些新的了解呢? 4.小结:看来我们家乡的特产真不少,让我们为自己家乡点赞。(课件出示家乡特产的图片,配简单的解说词。)活动四家乡特产推广会
1.同学们,你们想不想把家乡的这些好东西推广到更多的地方去,让家乡的物产走出家乡,走向全国、享誉世界呢? 2.以组为单位,选一种特产制作广告。要求如下:(1)小组同学一起商量,一起设计,选出代表上台展示。(2)比一比哪个组的广告做得最有创意、最精彩,谁就能获得三枚“特产商标”。
3.全班展示,评选推销明星,颁发“特产商标”。(将制作的广告贴上黑板)4.宣布商标获得的情况,为优胜组颁奖。
5.小结:今天我们一起了解了家乡丰富的特产。课堂的时间很短而家乡的特产却是那样多,你们可以利用课后时间采用这些方法继续了解,相信你们们会有更多收获的。(课课件出示:①向向父母等家人询问;②到商店、超市去看看;③看书、看报;④上网查询。)
第三课 家乡变化大教学目标
1.知道家乡在衣食住行等方面发生的变化。
2.通过调查、访问、参观等,认识到家乡的变化和发展与家乡的建设者息息相关。3.产生热爱家乡、建设家乡的情感。
4.尊重家乡建设者,初步树立为家乡建设出力的责任感。教学过程
话题一家乡新面貌(第一课时)活动一教学引入
1.同学们,请你们猜一猜这是哪儿呀?(课件出示一张家乡的旧照片)2.给学生简单介绍这是哪一年拍摄的,让学生们观察照片,引导学生猜一猜。3.如果学生们猜不到,教师可以作提示:出示这个地方现在的照片或者板书地名。(以此类推,展示多幅照片,并把这些旧照片贴到黑板上,旁边板书过去的时间、年限,例如十年前、五年前、一年前。
4.同学们还知道咱们家乡有哪些变化吗?课前请大家当了次小记者,回家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,把你了解到的家乡的变化和大家交流一下吧。(1)小组交流。(2)全班汇报。活动二喜看家乡新面貌
1.接下来,我们一起去参加家乡一日游活动,去看看家乡新面貌。2.课件呈现一一家乡新貌
3.同学们游览了家乡的大街小巷,说说一说你发现了什么?(学生自由畅谈,教师评价激励。)4.小结:家乡的变化让我们的生活更加方便快捷,更加舒适美好!活动三了解家乡的变化
1.从过去到现在,家乡很多地方都发生了翻天覆地的变化,让我们一起来了解家乡为什么会有这些变化呢。
2.课件呈现家乡过去和现在发展中的图片,教师引导学生观察和发现。3.集体交流分享自己都有哪些发现。
4.小结:家乡的变化,让我们的生活更舒适、更方便了。每个家乡人都为自已家乡的发展感到自豪和高兴!5.师生共同读儿歌(教材第16页),在欢快的儿歌声中结束本节课。话题二家乡的建设者(第二课时)活动一教学引入
1.观看视频:学生熟悉的道路、住房、市场、公交车;交警在指挥交通、医生在救死扶伤、清洁工在清扫、建筑工在施工„„ 2.你们看见了什么?(学生白由交流)3.小结:我们家乡越来越美丽,我们的生活越来越美好,都离不开这些家乡的建设者。这节课,让我们们一起去认识了解家乡的建设者吧。(板书:家乡的建设者)活动二寻找家乡建设者 1.寻找家乡建设者。
2.他们都是谁?(课件出示:建筑工人、厨师、警察、消防员、清洁工、美容师„„)3.你还知道家乡的其他建设者吗?(继续引导学生去发现更多的劳动者)4.大家一起来讲一讲自己的发现吧!(学生讲自自己都有哪些发现)5.对,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶,身边许许多多的人也都是家乡的建设者。6.大家讲一讲在生活中了解到的家乡建设者的故事吧。
7.小结:每一个家乡的建设者都是那么的可亲可爱,我们起为这些叔叔阿姨点个赞!活动三感受建设者的辛劳 1.家乡变化离不开每一个为家乡建设出力的人(课件出出示教材中辛勤付出的人们的的画面),你又有什么发现? 2.情景感知。(出示清洁工一天工作的图片或视频)3.大家想对这些清洁工叔叔、阿姨说点什么呢?(学生自由表达,教师引导评价。)4.小结:美丽的家乡、可亲的劳动者。正是有了所有建设者的辛勤付出,我们的生活才如此美好。活动四点赞家乡建设者
1.教师介绍自己心目中最美的家乡建设者,展示自己写的点赞卡:我心目中最美的建设者是因为_____，所以,我为他点赞。(教师在方法上为学生作指导与引领)2.分发点赞卡,学生写点赞词。
3.分组交流,每组推荐一名同学在全班交流。
4.小结:不管是医生、教师,还是司机、清洁工„都是家乡最美的建设者!
第四课 班级是个大家庭 教学目标
1.知道班集体人员的的组成,感受班集体的温暖。2.知道每个人都生活在集体中,自己的成长离不开集体。
3.从具体事例感受到班级生活的快乐、团团结互助的精神,并愿意与同学们分享快乐。
4.产生对班集体的热爱之情,懂得爱护班级荣誉。教学过程
话题一说说我们的班集体(第一课时)活动一教学引入
1.同学们,这是我们班的集体照,是是我们班的“全家福”。(出示全班集体照)你对我们的班集体了解吗?请完成教材上的班级信息表格。2.交流填写的班级信息表表。
3.除了这些信息,你对班集体还有哪些了解呢?今天我们就一起来说说我们的班集体。(板书:说说我们的班集体)活动二班级故事会 1.我们已经在一起共同度过了一年多的时光,在这段时间里发生了很多故事,让我们来召开个班级放事会,讲讲你与老师你与同学之间发生的故事吧!2.学生讲故事。(此环节可以讲,也可以用表演短剧的形式呈现。)3.请大家讲讲自己的感受。
4.小结:听了同学们的讲述,看了同学们的表演,老师感到咱们班真是一个温暖、快乐的大家庭。在这个大家庭中大家相互关心,相互学习,共同进步,取得了不少的成绩。活动三荣誉展示台
1.看看咱们班的荣誉展示台上都有哪些集体荣誉呢? 2.课件出示:班集体获得的各种奖状。唤起学生对集体快乐生活的回忆。3.看着这么多的荣誉,你们一定有许多感受吧,大家都来说一说。(师生共同交流与分享,教师激励学生们在温暖的集体中要不断学习成长。)活动四总结全课学习
1.同学们,班级就是我们的家。为了这个家更好,你还准备做些什么呢?(学生自由发言)2.班级荣誉靠你、靠我、靠大家,让我们一起手拉手,再为班集体争荣光!话题二当好值日生(第二课时)活动一教学引入
1.同学们,你们觉得今天教室的讲台于净吗?(学生自由回答)我们看黑板擦得也很干净谁的呀:? 2.原来是今天的值日生。(请值日生上讲台来)3.老师想问问值日生同学,今天你值日,内心有什么想法呢?(值日生谈内心感受,教师给予激励。)4.小结:每天有值日生负责班里的工作,我们的教室环境保持得特别干净整洁。(板书:当好值日生)活动二值日生做什么
1.我们班的值日生是怎么产生的呢?(唤起学生选举值日生时的情景)2.知道值日生该做哪些工作吗?请当过值日生的同学都来讲讲吧!(教师评价激励)3.看来,同学们已经了解到值日生的职责就是为班级服务。4.分组讨论:怎样才能更好地当好值日生,为大家服务呢? 5.以“假如我是值日生”为题目,展开全班交流。(教师评价激励)6.小结:同学们们真棒,知道了明确任务,制订好计划,并认真去完成,就能当好值日生。
活动三值日生有难处
1.在担任值日生时,也会遇到一些问题和困难。
2.课件出示:在值日过程程中過到的问题有这样的情况:一是同学不配合值日生,如下课追逐打、交作业不积极等;二是值日生自己的疏忽,下课忘了擦黑板、整理讲台等。
3.现场调查:你们在值日时出现过这样的情况吗?你们还遇到过哪些问题?(教师引导,学生回答。)4.这些问题会给班集体带来哪些影响呢?(引导学生学会反思)5.讨论交流:遇到这样的问题该怎么办? 6.小结:值日生在值日时要积极开动脑筋,才能解决问题,只有细工作,才能更好地为大家服务。活动四 当个优秀值日生
1.经过上面的讨论,大家能当好值日生吗? 2.情景模拟。(1)当看到有同学往地上扔垃圾时,值日生该怎么做?(2)当看到有同学在教室追逐打闹时,值日生该怎么做?(小组排练表演,其他小组可以提出建议和补充。)3.小结:当值日生很光荣,很重要,我们每个人都要争当优秀的值日生,为班集体服务。
第五课和同学在一起 教学目标
1.知道和同学在一起过节是快乐而有意义的。2.能与同学共享节日的欢乐。3.学会与同学团结合作,分享快乐。教学过程 话题一我们一起过六一(第一课时)活动一教学引入
1.同学们,我们一起来猜一个迷语。迷面:立即分开(打一节日)迷底:六一 2.六一节可是我们最喜欢的节日。学校以前是怎么组织我们开展庆祝节日活动的呢?(课件出示:学校庆祝六一节的视频资料或者照片。)3.师生一起回顾学校组织的庆祝六一的活动,让学生在庆祝活动中寻找全班同学在一起参加活动的画面,感受在一起享受快乐的情景。(板书:我们一起过六一）活动二快乐六一知多少
1.你们知道六一儿童节是怎么来的吗? 2.课件出示:儿童节的来历。3.从中你了解和感受到了什么? 4.我们国家和社会对儿童都有哪些关爱呢?一起来了解了解吧!(课件出示:公园免费、父母放假、公交车免费、免费体检„„)5.讲讲你都体会过哪些温暖的关爱呢? 6.小结:孩子们就像花朵和维鹰,是世界的希望和未来,为了你们的健康成长,全世界都在努力。活动三快乐六ー一起过
1.六一儿童节是我们最喜欢的节日,这一天你们就是主角。今年的儿童节,你想怎么过呢? 2.相互说说自己的愿望吧!3.全班交流分享。(教师引导,学生交流如何过一个愉快而有意义的节日。)4.小结:六一活动丰富多彩,同学们共同感受着来自四面八方的爱,大家在一起共享节日的欢乐。
活动四全世界的儿丿童节
1.儿童节不只是中国儿童才有的节日,其他国家也要过儿童节,想知道为什么吗? 2.播放视频:国际儿童节的介绍。
3.他们的儿童节与我们的节日有什么相同与不同吗?(学生谈观察后的发现与感受)4.小结:不同同国家儿童节时间不一样,庆祝的方式也不一样,相同的是,孩子们都在无限关爱中享受着节日的快乐。话题二 装扮我们的教室第二课时 活动一美丽教室我喜欢
1.小游戏:童眼发现美。(课件出示课前收集的学生家的照片)2.说一说:你发现这些家里哪里美? 3.我们每个人都有一个温馨的小家,也许你们也参与了对家庭环境的布置。除了自己的小家,咱们班还有一个共同的家。4.现在我们一起来看看这一个个的家!5.课件出示这些漂亮教室的图片,让学生欣赏并观察其特点。
6.学生在观看后谈谈自己的感受,讲讲自己的想法。(教师相机提问:如果让你来布置教室,你有好的设计吗?)7.全班交流,激励学生大胆提出好的建议
8.小结:班级是我温暖的家,我们的教室我爱它,我们都是小主人起好好装扮它。(板书:装扮我们]的教师)活动二装扮教室我能行
1.请同学们行动起来,自主开展“我心中最美教室”设计活动。要求:可以是针对一个教室的整体布置进行设计,也可以针对教室的某处布置进行设计。2.分组活动拟订方案,全班交流流“我们小组的设计方案”。3.学生互相评价,推选出最佳方案。
4.小结:只要我们心中对班集体有爱,教室里就会越来越美丽。活动三教室美丽要爱护
1.经过我们共同努力装扮后的教室,一定会变得很美丽。可是,在装扮教室之后,地面上、桌面上都会留下许多废弃物和垃圾,我们该怎么去处理呢? 2.学生自由发言,教师要注意引导学生要学会自已动手整理教室扫地、整理桌椅、倒垃圾等。
3.小结:只要大家共同努力,相信我们的教室一定会装扮得很漂亮希望大家天天都生活在一个洁净漂亮的集体环境中。
第六课大家都很棒 教学目标
1.主动发现自己与同学的优点,主动向优秀的同学学习,并能以恰当的方式赞美他们了。
2.感受相互欣赏与赞扬的的快乐,初步培养积极、健康、向上的生活情绪。3.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。教学过程
话题一夸夸我自己(第一课时)活动一教学引入
1.教师作示范,先列举自己的具体事例夸自己。
2.刚才老师在夸奖自己,你们想夸一夸自己吗?(板书:夸夸我自己)活动二我的优点我知道
1.我们每个人都有自己的优点。今天,就就让我们来开一个“优点发布会”,将自己的优点全都说出来,让你更加了解自己，同时也让我们大家了解你。2.学生发言,轮流说各自自的优点。
3.是啊,我们们每个人都不ー样,都有自已的闪光点。活动三我的优点他知道
1.在别人眼中,我们还有哪些优点呢?我们来相互点赞吧。
2.分发点赞卡,为同伴点赞:我为_____点赞,因为他_____。(每个学生可以为1~3名同伴点赞)3.互送点赞卡。(可以配以舒缓优美的音乐作背景音乐)4.说说我的感受:收到到同伴的点赞卡,你想说点什么呢? 5.在同伴的眼中,我们有很多的优点。其实,在家人、老师的眼中,我们也有许多的优点,相信他们也为你们点过赞。谁来说一说?(教师相机补充学生的优点)6.小结:优秀的你,优秀的我,只要我们不断努力,一定可以成为更为优秀的自己。活动四优点背后有故事
1.优点是怎样炼成的呢?我们来采访几个同学吧。2.几名学生作为小记者采访优点突出的同学。
3.同学们听了他们的介绍,你有什么想想说的吗?(引导学生懂得:①学习一样本领不是一两天的事,需要坚持;②别人的鼓励很重要,我们要善于发现别人的优点,多夸夸别人。)活动五秀出我的优点
1.让别人了解自己、肯定自自已,是让人激动、愉悦的事,就让我们将快乐继续,让感动继续,把一些我们们能看见的优点展示出来,好吗?(1)学生展示自己的获奖情况。(德智体美劳各方面都可以展示)(2)学生展示自己的书法、绘画作品。(3)学生现场进行才艺表演。
2.请欣赏的同学讲讲感受。(教师应该引导学生从正面的角度夸奖表演的同学)3.小结:老师相信,经过自已的努力,每个人都会有优点。希望同学们继续努力,让自己的优点越来越多。话题二了不起的你(第二课时)活动一照片中有发现
1.教师出示学校运动会的照片。(照片中有参加比赛的同学,在旁边有为运动员拿衣服的同学。)2.请同学们看照片,讲讲当时发生的故事。
3.请照片中帮忙拿衣服的同学讲讲当时的情况。(教师突出点评为已的发现。同学服务的精神)4.小结:照照片里,有的在赛场上拼搏,有的在呐喊助威,所有同学都值得表扬。活动二猜猜他是谁
1.每一位同学都有值得表扬的地方,也就是我们们所说的“优点”。同同学们,你们发现其他人的优点了吗? 2.让我们把这些同学的优点写下来吧。(学生在卡片上写上别人的优点,并将写好的优点卡片放到一个放大镜形式的卡片箱中。)3.请同学代表上台,随机抽取箱子中的卡片。只说这位同学的优点请其他同学猜这位同学是谁。
4.大家夸夸这位同学,可以补充这位同学的优点。5.请出刚刚受夸奖的同学,说说自己听到后的感受。活动三让我跟你学
1.咱们班了不起的同学真多啊!我们一起来开展展“让我跟你学”的活动吧。2.学生活动:你佩服谁,就去向他学习吧。3.交流学后的感受
4.小结:只要我们善于向他人学习,学习他人的长处,就会像他一样了不起。
第四篇：二年级道德与法治教案专题
秋天的收获和乐趣
活动目标：
1、观察、了解秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。重难点：
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。活动准备：
1、课前调查、了解秋天的收获物。
2、师生共同准备秋天成熟的各种收获物。３、多媒体课件。活动过程：
一、情境导入：
今天，老师给大家带来了一位熟悉的朋友，你们高兴吗？出示小兔贝贝并板贴，小兔贝贝还给我们带来了一段短片，你们想不想看。（课件播放秋天的图片。）
二、开展活动: 活动一：看一看、猜一猜，了解秋天的收获。师：你们看到了什么？你还知道哪些秋天的收获物呢？ 过渡：小朋友们观察得真仔细，对秋天的收获物了解得真多！今天老师就和同学们一起来了解秋天的收获。（板贴课题）小兔贝贝还给同学们准备了几个谜语，请同学们猜一猜它们是秋天收获的什么？猜对了，老师就把它们当作礼物送给你。多媒体出示：
1、麻屋子，红帐子，里面躲个白胖子。（花生）
2、黄金布，包银条，中间弯，两头翘。（香蕉）
3、青幔子，绿棚子，滴里嘟噜挂珠子。（葡萄）
4、红叶叶，红蔓蔓，地下有窝红蛋蛋。（红薯）
5、头小肚子大，裹件黄大褂，样子像灯泡，从来点不着。（梨子）
6、有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，露出白珠子。（玉米）活动二：说一说、摆一摆，办个丰收展。
师：今天，小朋友们都带了许多秋天的收获物，想不想跟小伙伴介绍介绍？
生：想。
师：小兔贝贝也带了许多果实，正迫不及待地想向你们介绍呢。让我们一起来听一听吧！同学们要认真倾听，想想该如何介绍。课件：小兔贝贝说：同学们，你们看，这是我带的红萝卜，漂亮吧？它大大的、圆圆的，穿了一件红色的外衣。吃起来水分可多了，即可以生吃，也可以熟吃，营养可丰富啦！你能把你带的果实也向我介绍吗？
师：小朋友们，请你们也像小兔贝贝一样，先在你们的小组里介绍自己带的收获物。介绍时，可以说说收获物的名称、形状、颜色、味道等。介绍得好的小朋友等一下到前面来当小老师，给大家介绍。小组内交流，教师巡视，相机指导。
师：哪位小朋友愿意上来向大家介绍？ 生：„„
师：小朋友们介绍得非常好。秋天的果实真多，它们的颜色、形状、味道是一样的吗？
生：不一样。
师：我们来给它们分分类吧。请大家拿出自己带的收获物，在小组内进行分类。分得对，分类方法多的一组，小兔贝贝就送给这组每位同学一朵聪明花。
师：哪组同学来说一说你们的分类方法？ 生：„„
师：老师也有和你们相同的分类方法，我把它们分成了水果类、蔬菜类、粮食类（教师板贴，上面分别有“水果”、“蔬菜”、“粮食”）。老师把自己带的白萝卜送回蔬菜家。谁能帮老师把其它的收获物送回它们的家呢？
师：你能给自己带的收获物在这里找到“家”吗？找到了请把它们送回家吧。
生把自己带的收获物摆放在相应的水果篮里。间休：
师：同学们，你们看，我们的家乡真是一个大粮仓，一个大菜园。在秋天里，我们收获了这么多，使我们深深的感受到了秋天带给我们的喜悦和幸福。下面，请和老师一起欣赏一首歌曲《幸福拍手歌》。（课件播放）
活动三：想一想、议一议，珍惜劳动果实。
师：欣赏完歌曲后，小兔贝贝还给我们带来了一首好听的诗歌呢！让我们一起去听一听。（多媒体出示：香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来；白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来；金灿灿的稻谷哪里来？农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。）
师：从诗歌中你读懂了什么？
师：是啊，一分耕耘，一分收获。这么多的果实都是农民伯伯用汗水换来的，所以，我们应该珍惜劳动果实。
师：在收获的季节里，你们都帮助家人做了些什么呢？ 师：爸爸、妈妈经过春的播种，夏的耕耘，才换来秋的收获，我们学习也一样，只有努力、勤奋，才能取得优异的成绩，才能报答爸爸、妈妈，才能报效祖国。
活动四：做一做，赏一赏，留下秋天的果实。
师：同学们，秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节，红通通的苹果，黄澄澄的梨，紫色的葡萄，金色的桔子，都散发出一阵阵诱人的香味。你们喜欢秋天吗？
我们怎样留下秋天的收获呢？生：„„
师：现在请你们用自己喜欢的方法，留下秋天的果实吧。生：动手捏、画、剪、贴（配乐），完成后将自己的作品在前面展示。
三、全课小结：
秋天是一个美丽的季节，也是丰收的季节，天高云淡，风清气爽，田野金黄，树叶飘扬，在我们的眼中，秋天充满了诗情画意，给人们带来了无穷的乐趣，就让我们大声的说出：秋天我们爱你！
秋天的节日
教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。教学用具：
课件、录音机、《我们的生活多么幸福》音乐磁带，彩纸小星星（40个），中药药物小球（40个），祝福纸条40张，一张中国地图，画月亮的变化（表格），描写月亮的诗歌（实物投影），一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。课前准备：
1、学生课前准备
（1）了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
（2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
2、教学器材：
多媒体演示操作台，实物投影仪，表格（４０张），彩纸小星星（40个），“月球”（４０个）即中药药物小球（40个）。
3、教学课件：教学光盘
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)：
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（课件）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！（播放Flash动画——登月）
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？对了，就是重阳节。
1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
4、表演“敬老院里欢乐多”小品。
五、全课总结：
重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。合唱《我们的生活多么幸福》
3、我们的课余生活 多彩的课间生活
教学目标：
初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。教学重点：
让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等）、认识课间活动要遵守规则和秩序。教学难点：
感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活；有安全意识；会帮助同伴。教学准备：
学生准备自制玩具、进行课前调查活动；教师准备多媒体课件。教学课时：1课时 教学过程： 一.导入
同学们，刚才课间你们都在哪儿，做了些什么？看来你们的课间生活真实丰富多彩，今天，我们就来学习《多彩的课间生活》（引出课题，板书课题）二.课间活动
1.课件出示：看看别的孩子在课间都在做些什么？
2.刚才大家说了那么多的课间活动，有的人在户外，有的人在教室。
①在户外活动的同学你能说说你为什么喜欢户外的活动。（激发户外兴趣）
②讨论：说说两种情况的利弊。（课间要上厕所、喝水）
教学形式：辩论的形式进行。三.调查活动
1.师：我们说了那么多有关课间的活动，那么平时，男生和女生；高年级和低年级的同学 在课间活动时，有什么不同吗？
2.说说你所调查的结果。（生生交流）个别说—小组说。四.快乐游戏大开发
1.你们认为课间活动特别要注意什么？（板书：安全、文明、健康）
2.看书上的学生自己设计的游戏。
３.展开你合理的想象，小组合作，设计属于你们自己的游戏。
4.完成书上的表格。
板书设计：
多彩的课间生活 喝水、上厕所、玩
做游戏，注意安全、守秩序、守规则
课后反思：
上这节课时，我注意引导让学生进行对比，使学生能够分清上、下课的区别，能够在行动上表现出来。学生的接受能力是很强的，对各种不良行为也能指出错误所在。教师主要对学生进行安全教育、卫生教育等良好行为习惯的教育。结合学生的学习生活实际进行教育。让学生通过自己设计符合课间活动的小游戏，激发课件活动的文明性、趣味性、安全性。
第五篇：二年级道德与法治教案
2017-2018学上册二年级《道德与法治》教学工作计划
一、学生基本情况：
1.本年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.一部分的孩子较为活泼顽皮，另一部分的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过第一单元《美丽中国》的教学，让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜, 并以小导游的形式向大家介绍。感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。
2.通过第二单元《秋天来了》的教学，帮助孩子们了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。
3.通过第三单元《我们的课余生活》的教学，使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。
4.通过第四单元《健康安全每一天》的教学，学生能说出合理饮食的原则，获得有关人体营养成学方面的知识。
5.通过第五单元《我们的课余生活》的教学，动员学生积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
四、提高教学质量的主要措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度: 第一周：第一课 我是小导游 第二周：第二课 您好，祖国 第三周：第三课 美丽的首都北京 第四周：第四课
欢度国庆 第五周：第五课
一起找秋天 第六周：第六课
秋天的发现
第七周：第七课 秋天的收获和乐趣 第八周：第八课
秋天的节日 第九周：第九课 多彩的课间生活 第十周：第十课
快乐的双休日
第十一周：第十一课 巧安排，收获多 第十二周：第十二课 合理饮食 身体好 第十三周：第十三课 小心，别伤着 第十四周：第十四课 危险来临时 第十五周：第十五课 冬爷爷来了 第十六周：第十六课 和冬爷爷一起玩 第十七周：第十七课快乐的寒假 机 动：四课时
第一单元美丽中国
第一课：我是小导游
教学目标
1.能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。
2.表达清楚，有条理，语言通顺。
重点难点：能有条理、有顺序地介绍一处风景地。教学准备：挂图或幻灯、学生去过的风景点的相片 教学时间：2课时
第一课时
教学过程
一、说一说
1.激趣导入：你到过哪些风景优美的地方。
2.老师示范介绍一处美丽风景，引导学生有顺序、有重点地介绍自己到过的风景点。
3.自己说一说
4.小组内互相说一说
5.每一个小组推荐一名同学做小导游，向大家介绍自己到过的风景区或家乡的一处美丽风景。
① 要求：小导游介绍时，其他同学要认真听。
② 师生共同评议，评出最佳小导游给予奖励。
二、指导写作。
1.翻开书了解习作要求
内容：介绍自己曾经到过的风景优美的地方；介绍家乡的一处风景名胜。
要求：表达清楚、有顺序；能让别人产生马上想去看看的愿望。2.出示范文，了解写作结构。
三、学生写作，教师相机指导。
第二课时
教学过程
一、习作小结
1.小结本次习作的整体情况
2.表扬优秀习作
二、习作评讲。
1.佳作欣赏。
2.共同修改一习作，再次体会表达要有顺序，描写要清楚。
三、交流习作
1.再一次朗读自己的习作，进一步修改。
2.与他人互相交流习作，互相修改、互相学习。
您好，祖国
教学目标：
1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。
2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。3.在升降国旗，奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。教学重难点：
1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。
2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。教学准备：
建国图片，国旗国徽等标志。教学时间：一课时。教学过程：
一、欣赏图片。让学生了解祖国知识。
二、在我身边找一找。
1.引导学生在生活中找一找有国旗国徽的地方。2.访问：为什么这些地方要有国旗和国徽。3.学生把观察到的记录下来。
三、听故事讲故事。
有关祖国国庆节，国旗，国徽的故事。
四、学一学，唱一唱。
放国歌录音，让学生欣赏，在学唱歌颂祖国的歌曲。
五、小结：本节课我们欣赏为祖国争光的图片，并学唱了歌颂祖国的歌曲，同学们一定很兴奋。回家请同学们收集图片和资料。板书设计
五星红旗 国徽 国歌 歌曲
美丽的首都北京
教学目标：
1.知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。
2.进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。3.在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。教学重点、难点：
让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、认识北京，感受北京之伟大
谈话导入：同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?学生谈对北京的了解。
今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）首都北京是全国的文化、政治中心。
二、游览北京，感受北京之历史
1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？
学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌??）汇报展示（故宫、长城、圆明园??）教师评价以及补充。（播放课件）
2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？学生畅谈感受。
三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣
1.看天安门的升旗仪式天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！2.国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？
四、品北京，感受北京之美丽
北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？
学生小组交流，汇报。
1.传统文化（京剧的脸谱、快板......）
2.特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）3.工艺品（景泰蓝......）
4.知名的学府（清华大学、北京大学??）教师重点介绍人民大会堂。
五、畅谈感受，升华情感
同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。
学生汇报感受。
今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）首都北京是全国的文化、政治中心。
二、游览北京，感受北京之历史
1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？
学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌??）汇报展示（故宫、长城、圆明园??）教师评价以及补充。（播放课件）
2.北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？ 学生畅谈感受。
三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣 1.看天安门的升旗仪式
天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！
2.国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？
四、品北京，感受北京之美丽
北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？
学生小组交流，汇报。
1.传统文化（京剧的脸谱、快板......）
2.特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）3.工艺品（景泰蓝......）
4.知名的学府（清华大学、北京大学??）教师重点介绍人民大会堂。
五、畅谈感受，升华情感
同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。
学生汇报感受。
三、了解首都北京的变化和发展
北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。
播放“北京新貌”课件
边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。
古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。
第二课时
教学过程
[师生互动、导入新课] 师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 生：回答，略。
师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。
生：书写，略。
师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情„„北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。
[组织活动、学习新课] [小组活动、探究、组织答案] 师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。
北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。
师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得多、说得清？
[出示问题你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？ 生：故宫、天坛、长城„„
教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。
欢度国庆
教学目标：
1.实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。
2.尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
3.有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。4.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。教学重难点：
1.有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。2.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。教学准备
1.各种彩纸，铅笔，彩笔，橡皮等。2.准备设计好的旅游门票。教学时间： 一课时 教学过程：
一、课前导入:同学们升旗仪式在每周星期一早晨举行，举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。
二、故事会——祖国生日的由来。
三、“迎国庆”联欢会。
1.指导学生自己讨论，商量，策划，准备并主持联欢会。2.培养学生团队合作精神。
四、迎国庆作品展。
五、诗歌朗诵会。
六、升国旗，组织学生观看这方面的录象或进行实际升旗。
七、小结：本节课活动非常成功，请同学们再接再厉办好每一次活动。板书设计：
祖国生日的由来 迎国庆 诗朗
第二单元 秋天来了
一起找秋天
教学目标：
1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。
3.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。4.在活动中能注意安全。教学重难点
1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。教学时间： 二课时
第一课时
教学目标：
1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。教学重难点：
了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。教学准备：铅笔，记录本。教学过程：
一、导入新课:同学们你们有没有发现校园，街道，马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。这是为什么呢？
二、寻找秋天
1.在身边找秋天。（1）个人观察记录。
（2）小组讨论：怎样通过其他途径更多的感受秋天，了解秋天，认识秋天。（3）汇报讨论结果，进行评价鼓励。2.在大自然中找秋天。（1）个人观察记录。
（2）汇报自己眼中的秋天。
三、小结：秋天确实变化很多，只要同学们仔细观察就会发现秋天里很多秘密。
板书设计：
气温下降 树叶黄了 果实成熟 人们穿上毛衣
第二课时
教学目标： 1.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。2.在活动中能注意安全。教学重难点：
1.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。有关秋天的树叶等。教学过程：
一、课前导入:上节课我们观察了秋天的变化，这节课我们学习秋天怎样保健。
二、秋天的保健。
1.小组讨论：秋天会得什么病。2.选代表汇报。
3.了解，秋天里的一些常见疾病。
三、评价活动。1.自我评价。2.互相评价。
四、小结：秋天气温变化对人们生活影响很大，要学会增减衣服，适应季节变化。
板书设计：
学会增减衣服，适应季节变化。
秋天的发现
教学目标：
1.能收集各种种子和树叶，2.对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。3.学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。教学重难点：
初步了解植物与种子的关系。教学准备：
1.收集各种种子、树叶。2.秋天的水果、蔬菜。教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1.能收集各种种子和树叶，2.对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。教学重难点：
用秋天的收集种子制作标本。教学准备：
收集各种种子、树叶。教学过程：
一、导入新课：
二、用秋天的收集种子制作标本。
三、创建秋天的乐园。1.自由分组计划共同制作。2.用秋天的各种材料，创造各种有创意的手工艺品。3.用自己的笔描绘秋天。
四、展示成果，评价鼓励。
五、小结：秋天不但景色美丽，而且是收获的季节。
板书设计：
书签 头饰 面具
第二课时
教学目标：
学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。教学重难点：
秋天各种的水果、蔬菜。教学过程：
一、谈话导入：上节课同学们共同制作了好看的手工艺品，本节课我们继续探讨秋天的秘密。
二、猜一猜秋天的果实。
1.把准备的各种水果装袋，让学生去摸摸、猜猜、说说。2.用秋天收获的果实，做成美味，参加品尝。
三、分组讨论，秋天还有那些变化。
四、小组汇报，评价鼓励。
五、小结：秋天充满了乐趣，劳动创造幸福。
板书设计： 秋天是收获的季节。
秋天的收获和乐趣
教学目标：
1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动，发挥想象。
3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。4.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。教学重难点：
1.能与同学合作开展活动，发挥想象。
2.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备：
洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动，发挥想象。
3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备：
洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。教学过程：
一、秋天时装展示会。1.做一做，玩一玩。
2.利用废旧报纸，赶金干净塑料袋等作载体。3.展示汇报，鼓励评价。
二、秋天的乐园。1.小组合作制作。
2.利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作。3.用植物的种子拼接成各种昆虫和动物。
三、小小作品展。1.评价，鼓励。2.小结。
第二课时
教学目标：
1.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。教学重难点：
2.能与同学合作开展活动，发挥想象。
3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学过程：
一、谈话导入：
同学们你们知道中秋节的来历吗？知道的请回答。
二、快乐的中秋节。
1.小组合作观察月亮在一段时间内的变化情况。2.说说议议。
三、中秋故事会。
1.自由讲有关中秋节的故事。
2.介绍有关月饼的知识，共同品尝月饼。
四、小结：中秋节是一个团圆的收获的节目。
板书设计：
快乐的中秋节 中秋故事会
秋天的节日
教学目标：
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。4.能进行活动后的自我评价。教学重、难点：
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。教学准备：
1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学时间：两课时
第一课时：
教学目标： 1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。教学重、难点：
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。教学准备：
1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学过程：
一、谈话导入。
二、秋天学习成果发表会。
1、个人收集整理。
2、自由分组合作发表交流。
三、让教室美起来。
1、自己组成小组选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。
四、制作邀请卡。
1、用自己喜欢的形式制作邀请卡，参加交流会活动。
2、可制作贺卡、书签、小礼物等。
五、小结：
我们要有学习的积极性，同学们自主的计划要做的事情。
板书设计：
布置教室 制作邀请卡 书签
小礼物 第二课时
教学目标：
1.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学重、难点：
1.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学准备：
1.收集各种种子、树叶等标本。2.彩笔、铅笔等 教学过程：
一、谈话导入。
二、秋天的大门。
1.利用废旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门”。可以写、画或直接将实物固定在大门上，展示交流学习的收获。
2.收集各种秋天的物品做各种玩具，和同学一起活动。
三、建立成长记录袋。
1.自己动手制作“成长记录袋”。2.收集各种作品装入记录袋。
3.记录自己的身高，体重，手印，脚印等丰富自己的成长袋。
四、我要做的更好 1.自主多元评价，交流。2.感谢支持帮助者。
五、小结：同学们在学习中反思自己的表现，发现优点的同时看到自己的不足，并能够积极主动的想办法解决。
板书设计：
秋天的大门 建立成长记录袋
第三单元 我们的课余生活
多彩的课间生活
教学目标
1.知识目标：
通过教学,使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。
2.情感目标：
通过感受课余活动的快乐，体会集体生活的美好。3.能力目标：
让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。教学重点
交流展示自己的课余生活，感受课余生活给自己和他人带来的快乐。教学难点
指导学生做健康有益的活动。教学过程
一、交流感受台：
教师导语：前一段时间，老师让同学们完成一项记录，记录自己的课余生活，现在我们来交流一下：
1.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？
A.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；
B.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； C.可以讲讲自己读了什么好书；
D.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长；
E.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识； „„
2.全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。
评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活，感受课余生活的快乐。
二、经典展播台：
1.教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、跳蚤市场、“
六、一”中华文化传统秀登本学期学校开展的活动，让学生重温当时活动热闹的场面。
A.谈谈自己当时参加活动的感受。B.谈谈自己的收获。
2.说说自己喜欢的活动
A.你喜欢哪些活动？在括弧里画“√”，或在空白的方格里贴上自己喜欢的活动的图画。填写书29页。
B.学生交流：
游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包„„
课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练„„ 个人爱好，如：小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生„„
三、明辨是非台：
过渡：课余活动多参加可以锻炼身体，增长见识。但是，有小朋友在课余玩这样的活动，大家来看看。
电脑演示一个小朋友戴丑面具吓同学的场景让学生谈谈自己的看法。小结：课余开展有益的活动，才能身心愉悦，不做不健康的游戏。
四、总结：
同学们，课余活动是丰富多彩的，让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。
快乐的双休日
教学目标：
1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：
一、导入：
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的假期愿望
1.学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2.全班范围内交流： 3.全班同学讨论。
4.教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表 1.引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：
制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
巧安排，收获多
教学目标：
1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：
学习制定计划表
1.引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：
A制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。B如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
第四单元 健康安全每一天
合理饮食 身体好
教学目标
1.能说出合理饮食的原则，获得有关人体营养成学方面的知识。
2.通过“ 设计一份营养合理的食谱”，尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。
3.学习怎样应用所学知识解决实际问题的方法。教学重点难点
1．重点
合理膳食的意义；评价自身营养状况的方法；学习调查研究的方法，体验调查研究的过程；尝试设计营养结构较为合理的食膳。
2．难点
学生活动的组织教学和交流方式。教学用具 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程
（一）创设情境，导入新课
多媒体展示 用多媒体展示一些美食图片。食物种类丰富，因为我们的选择不同，所以我们所得到的营养也各不相同，那么你想知道当今我们的营养状况如何吗？怎样才能使自己吃得更好，身体更棒呢？这就是我们今天将要学习的内容。
（二）合作交流，解读探究
1．活动：评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯要做到合理膳食，首先要了解自身的营养状况，如何评价自身的营养状况呢？交流 投影学生绘制的统计图 活动 根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建议。
小结 营养不良和营养过剩，都属于营养失调。造成营养失调的主要原因，是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构，通过刚才同学的讨论，我们可以得出科学的饮食方法。科学的饮食方法概括为：" 食物要多样，饥饿要适当，粗细要搭配，油脂要适量，甜食要少吃，食盐要限量，豆菜要增加，三餐要适当，膳食要平衡，防病增健康。
2．活动：自我高计并分析一天食谱的营养状况 多媒体展示 一份食谱：早餐：馒头、稀饭 中餐：米饭、白菜、土豆、酒 晚餐：米饭、萝卜、韭菜、酒
请同学们展示教师上节课后布置的任务-------为家长或自己设计一份午餐食谱，请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。
小心，别伤着
教学目标：
1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：
1.学习防范意外伤害的基本方法。
2.进一步发展自我保护的意识与能力。
3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：
1.为学生创造几个模拟场景。
2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3.通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：
1.学生课前准备：
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2.教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3.教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程：
一、经验交流
1.教师出示讨论题目：课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤？
(2)在什么时候、什么地方受的伤？
(3)受伤的经过是怎样的？
(4)当时自己有什么感觉？
2.学生小组自由交流经验
3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1.看一看：观察同学们的课间活动。
2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
(1)课间猛跑；
(2)踢球不注意；
(3)上下楼梯奔跑；
(4)教室里追跑；
3.想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1.师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人„„
2.学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4.说一说导致意外伤害的原因。
5.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1.课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
(1)学生在马路上踢球；
(2)互相争抢玩具；
(3)用扫帚和伞打闹；
2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4.引导学生分析下列情况下如何做：课件三
(1)乘车时(车上车下)„„
(2)课间活动时„„
(3)看见剪刀放在沙发上„„
(4)插电源时„„
(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作
1.了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍；
(2)教师介绍；
(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2.分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3.教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4.学生模拟：小伤口的处理方法
(1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、讨论分析
1.课件四，遇到这样的情况该怎么办(57页图)？
2.讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3.教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1.介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长；
(2)伤口要及时处理；
(3)在工地受伤要及时去医院；
(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；
2.学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3.教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4.办一期《自我保护》宣传板报。
危险来临时
教学目标：
1.阅读材料，分析受侵害的原因。2.掌握预防被侵害的方法。教学重点：
怎样预防受侵害。教学过程：
（一）导入：
1.播放录像短片（包括：拐卖、奸淫、抢劫、跟踪）问：为什么会发生这样的事？当遇到这样的事情你该怎么办？（自由发言）。
2.师说：“同学们说得非常棒，在我们的身边随时都潜在危险，我们该怎样预防、应对呢？这节课我们就来学习《危险来临时》”。板书：危险来临时
（二）新授课
1.读本课的故事（自由读）
问：请同学们分析事情发生的原因，如果你是本琼，你会怎么做？（自由发言）（从小没养成好习惯，贪图小利，没有自我保护意识，最后遭到伤害。如果我是本琼„„）
2.通过以上故事的启示，请同学们讨论“在生活中，什么情况下容易被侵害？” ①小组讨论，并作记录。②各小组汇报 ③教师板书
（跟踪、强拉入室、送玩具、糖果、冒充警察„„）④幻灯片出示课本30页，绿筐内的内容（全班朗读）。
3.幻灯出示课文5幅插图（坐车、抢劫、跟踪、送糖果、上学、放学路上）。①问：为了预防侵犯在上列情况下你该怎样应对？（自由发言）②教师板书：
（学会说“不”，先妥协、莫逞强，事后报警„„）③分角色表演上面情形。（请四小组上台表演）④小结：幻灯出示课本引页上面内容（全班读）⑤教师板书：
（不接受陌生人邀请，不贪小利，学会拒绝„„）
4.在我们的成长过程中，被侵犯是一种很大的危险，我们要保护好自己，预防性骚扰。
问：什么情况下，就叫性骚扰？
（躯干部分，穿着内衣、内裤的部分不允许异性触碰。如果有异性触碰或企图碰触，就是性骚扰。）
（三）课外拓展
录像播放（课前的案件）利用本课所学知识，分析案件发生的原因，如果你遇上这样的问题，你该怎么做？（自由发言）板书设计：
危险来临时
容易发生的情况（跟踪、强拉上车、送糖果„„）应对方法（学会说不，先妥协，莫逞强„„）预防危险（不接受陌生人邀请，不贪小利„„）
第五单元和冬爷爷交朋友
冬爷爷来了
教学目标
1.积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。
2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3.通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重、难点
1.让学生感受冬天生活的乐趣。
2.让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备：挂图教学过程
一、出示挂图
问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？
二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？
1.分组讨论。
2.让学生自由说。
过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？
三、实践
1.让学生说说哪些活动可取得温暖。
2.带学生到室外去体验。
四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍
如：怕外面寒冷不到户外玩、冬天早上懒床。
五、如何健康安全过冬天。
1.如何预防冻疮。
2.跑步时不能张着嘴
3.运动出汗，不要立即脱衣等。
4.保持室内空气流通。
六、全课小结
板书设计：冬爷爷来了
寒冷是个考验 健康安全过冬天
和冬爷爷一起玩
教学目标：
1.培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2.获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。
教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：
一、准备：引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1.同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2.学生提问，教师归纳
如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3.哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？
4.各小组讨论解决问题的办法。
5.汇报。
三、冬天的奇妙
1.各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2.总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。
快乐的寒假
教学目标:
1.能合理地安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯。
2.参加各种有趣的活动，度过一个愉快有意义的寒假。
3.能够主动的去关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己的遇到的难题。
4.能与亲人愉快、节约和有创意地过春节。教学重点：引导学生怎样过好寒假。
教学难点：学生自己制定好合理的寒假生活计划，养成良好的生活习惯。教学准备：挂图 教学过程：
一、寒假生活大讨论：
1.学生们在一起讨论寒假生活计划，计划的内容由大家共同提出，采纳大家好的想法和意见，列在黑板上，请同学根据自己的兴趣和爱好，进行选择制定适合自己的寒假生活计划，并征求家长意见，与之协商。
2.看看大哥哥、大姐姐怎样做：引导学生访问高年级同学怎样过寒假、怎样做活动的，从中受到启发，交流经验：请高年级同学到班级来介绍，学生提问。
3.寒假里，学本领：在家长的帮助下，参与家庭劳动和社会劳动，提高自己的生活，锻炼自己和意志。学习过程中，从身边的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，养成自理、自立的好习惯。
二、学生自己制定合理的寒假计划。
三、学生在假期中了解一些情况记录下来，编成一本小书，开学后讲给同学们听。
1.新年里的风俗文化：引导学生利用各种方式，了解关于新年的风俗文化知识，增加对中国传统文化的了解。在节日里，和家人一起，举行庆祝活动。
2.调查春节里不休息的人，向他们表示感谢。用各种方式，向他们表示新年的问候。
3.引导学生关心身边的小伙伴，对家庭有困难的小伙伴主动接近，做一些力所能及的事情，如一起游戏，制作小礼花物送给他，一起做有意义的活动，帮助小伙伴愉快地过春节。
4.在学校班级模拟春节活动，让学生在学习查找关于春节风俗资料的基础上，在班级布置教室模拟春节，体验节日的文化，为在寒假进行春节活动打下基础。
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