《第五课 为他人开一朵花 心中有他人》教学设计

第一篇：《第五课 为他人开一朵花 心中有他人》教学设计

《第五课

为他人开一朵花 心中有他人》教学设计

设计者：王玥

单位：利川谋道长坪初中

一、教学目标: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，懂得与人相处要进行换位思考的道理。

二、重点: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，三难点: 懂得与人相处要进行换位思考的道理。

三、教法:

问题探究法、讲授法、情景探究

四、教学时间:

一课时

五、课型: 新授课

六、教学过程：

一、导入新课

1、音乐情景导入

窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。今天我们一起来为他人开一朵灿烂的鲜花。

2、同学们小时候玩过荡秋千没有，好玩吗？请看这里也有好几位同学在等着玩荡秋千，每位同学玩一会儿就下去了，要问这是为什么？ 在公共汽车上为别人让座，要问这是为什么？

一本新书破了皮，我把它留给自己，要问这是为什么？ 口渴了想吃西瓜，刚拿起一块却又放下，要问这是为什么？

这里有大中小三个梨，想一想该怎么分？为什么要把小的留给自己？（因为心中有他人）

二、讲授新课

1、我们大家一起来评一评

（1）在教室里，有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上，这样做会发生什么事情？你们愿意和这样的同学在一起吗？

（2）打扫卫生时，一位同学端着水盆洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？假如你在场，心里怎么想？

1（3）学校开运动会，班上为比赛的同学们准备了饮料，刚从赛场上下来的赵松拿了一瓶喝了起来，一瓶饮料还没有喝完，见饮料不多，怕一会渴了没得喝，就又拿了两瓶悄悄塞到自己的书包里，而其他同学从赛场下来，汗流浃背，想找水喝，可饮料不够了，他们只好分着喝，有的同学忍着渴继续上场参加比赛。赵松做得对吗?为什么?

2、同学们想想自己有哪些为他人着想的行为和想法？

小结：看来同学们都有为他人着想，能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

3、感悟角 读《“放心，我不会丢下你”》之后，同学们有何感想？

4、活动园地 送礼物

你给被人送过礼物吗？你为什么给别人送礼物？送后的感受是什么？ 看来同学们心中有他人，其实，为他人开一朵花，何尝不是为自己的生命增加了一缕温馨呢？为他人开一朵花，又何尝不是给自己的人生喝彩呢？关心他人就是关心自己。

5、快速抢答

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么会这样选呢？

卢老师为什么会敬佩那位同学?你能举一两个为别人着想,反过来也方便了自己的例子吗?

6、讲故事：

有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？

三、小结

到这里，我们可以给本课的题目《心中有他人》作一个解释了，心中有他人就是要求我们在合作中做到平等待人，尊重他人，更要理解和宽容他人，在合作中与他人产生矛盾，不能只站在自己的位置想问题，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，学会换位思考，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。

七、板书设计

第5课《为他人开一朵花》

心中有他人

一、平等相待

二、换位思考

教后记: 学生能基本掌握课堂上的内容,但还应加强在生活中的实践.《第五课

为他人开一朵花 心中有他人》说课材料

设计者：王玥

单位：利川谋道长坪初中

我将以人民出版社《思想品德》七年级上册第五课第一课时《心中有他人》为例和大（同探讨对本课的教学设计和一些想法。希望得到各位老师的支持和指导。

一、说教材

第二篇：《第五课__为他人开一朵花_心中有他人》教学设计

《第五课

为他人开一朵花 心中有他人》教学设计

设计者：黄香

一、教学目标: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，懂得与人相处要进行换位思考的道理。

二、重点: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，三难点: 懂得与人相处要进行换位思考的道理。

三、教法:

问题探究法、讲授法、情景探究、案列分析法

四、教学时间:1课时

一课时

五、课型: 新授课

六、教学过程：

一、导入新课

1、趣味情景导入 活动:

下面请同学们用手比划一个“人”字给我看！看谁比划的最像,最标准.世界上没有完全相同的两个人，每一个人在性格、家庭境况，个人经历，所处的立场，所处的位置等方面都存在着差异，很难了解到对方的想法，这就要求我们：要经常站在别人的角度来想问题，要心中有他人，那今天就让我们一起来学习第五课为他人开一朵花第一框心中有他。这节课我们主要学习

1、心中有他人的人是什么样的人？

2、为什么要心中有他人？

3、怎样做到心中有他人？

二、讲授新课

1.让全班大声朗读美文：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。今天我们一起来为他人开一朵灿烂的鲜花。

2、情景分析

同学们小时候玩过荡秋千没有，好玩吗？请看这里也有好几位同学在等着玩荡秋千，每位同学玩一会儿就下去了，要问这是为什么？ 在公共汽车上为别人让座，要问这是为什么？

一本新书破了皮，我把它留给自己，要问这是为什么？ 口渴了想吃西瓜，刚拿起一块却又放下，要问这是为什么？

想一想：通过这四个片段你们能说出心中有他人主要表现在心中有哪些人呢？

总结学生答案归纳：心中有他人不仅仅指同学，心中有亲人、心中有朋友都是心中有他人的表现

3.阅读课本“48页张璐事件”

思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？

 妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈  思考：张路带水是留给自己喝的吗？

 不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝  思考：张路具有什么样的品质？

 具有关心他人高尚的品质，心中有他人  思考：杨帆各方面发生变化的原因是什么？

 在张路的刻意帮助和熏陶下，杨帆各方面都发生了变化  思考：杨帆在哪些方面发生了变化？

 杨帆在性格方面发生了很大变化，变得开朗，乐于参加集体活动，敢于在公共场合讲话

 思考：杨帆的改变说明了张路具有什么样的品格？  助人为乐的高尚品格，心中有他人

设问：在张璐的身上我们可以看出心中有他人的人是一个什么样的人呢？

答：在张璐身上我们可以看到心中有他人是一个关心他人，关爱他人，乐于助人的人，有一着一颗善良的心灵。

活动：想身上想自己有哪些为他人着想的行为与方法？

小结：看来同学们都有为他人着想，都能主动的站在他人角度看问题。老师真为你们感到高兴。

4、感悟角

读《“放心，我不会丢下你”》之后，你认为王波是一个什么样的人，在他的身上我们看到心中有他人的人还应该是什么样呢？

答：在他身上我们还看到心中有他人的人是一个愿意为他人付出真心、付出行动的人,用自己的行动帮助他人,感动他人,用自己的行动把平常的人变成一个不平寻常的人。心中有他人的人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

那下面我总的来说一下心中有他人的人是一种什么样的人？

答：1.有一颗善良的心

2.关心关爱他人

3.乐于助人

4.为别人付出真心和行动

5.有高贵精神 6.有高尚的品格

7.有天使般的心灵………..总结学生的回答，并加与概括。让学生加强笔记 为他人着想是不是意味着损害了自己呢?

5、讲故事：

有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，你从老人老人的话中得出什么道理？这个故事中你是怎样领会心中有他人的？

启示：心中有他人就是要设身处地为他人着想，文中的老人提着灯不仅照亮别人，同时也避免了路人撞到自己，保护自己，从而提高了自己的生存质量，为自己的生命增添了一缕温馨。

6、快速抢答

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么会这样选呢？

卢老师为什么会敬佩那位同学?你能举一两个为别人着想,反过来也方便了自己的例子吗? 因为那位同学懂得关心他人，关心他人就是关心自己。我们只要做到心中有他人，就能为生活增光添彩，为他人着想，也同时方便了自己。

7.为什么要心中有他人？

（1）为他人开一朵花，心中有他人，就是为自己的生命增加一缕温馨，提高自己的生存质量，给自己的人生喝彩。

（2）为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。

8.设问：心中有他人就要做到

总结归纳学生答案：关心他人；帮助他人；为他人着想；换位思考；与人为善...........三、小结

到这里，我们可以给本课的题目《心中有他人》作一个解释了，心中有他人就是要求我们在合作中做到平等待人，尊重他人，更要理解和宽容他人，在合作中与他人产生矛盾，不能只站在自己的位置想问题，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，学会换位思考，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。

七、板书设计

第5课《为他人开一朵花》

心中有他人

1.是什么？心灵善良

2.为什么？

快乐、喝彩、方便你我

3.怎样做？关心、帮助、着想、换位思考、与人为善„„

第三篇：为他人开一朵绚丽的花教案

教学目标：

1、学会话题作文的审题技巧。

2、学会寻找话题作文的选材角度。

二、教学重点、难点：

重点：根据提示审清题意，确定写作重点。难点：根据提示，选择写作角度，确定写作文体。

三、教学过程：

内 容

呈

现

一、文题回放

让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花„„能为别人开花的心是善良的心。

请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，联系生活实际和自己的切身感受，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。

二、审题指导 1.找话题中心词：开花 2.理解“开花”的比喻义

请学生再读导语部分，认识“什么是‘开花’”。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花„„

明确：开花的比喻义：付出、帮助、奉献、忍让、牺牲„„即一切“美好的行为”

3.理解“开花”的主语是谁？ 主语：实：花

虚：自己、别人、一个人、一群人„„

三、选材指导

根据提示语“记叙经历，编写故事，发表议论”来确定写作角度，可确定以下三个角度：

记叙自己的经历，写成记叙文、散文； 编写小说；

评价人、事、物、作品的议论文。

四、指导构思

根据话题确定文章的写作重点：如何体现“绚丽”？ 学生交流、讨论 教师提示：

记叙经历：注重叙述过程中的细节描写。

第二次备课 编写故事：注重情节的曲折和深意。

发表议论：注重论点的确立，论证过程的严密。

四、例文赏析

一篇议论文、一篇散文，文章都算不得绝对的佳作（网上下载的），请学生在赏析是可评价其优劣处。

为他人开一朵绚丽的花(议论文)

赠人以物，不如赠人以情。礼轻义重，真心永远胜于任何贵重的物品。如果你想赠给别人一些贵重的物品，那么不必了，不如赠予他你的真情。

少女喜欢百合，中年妇女喜欢玫瑰，老人喜欢菊花„„送一束鲜花给病人，就如同送给了他温暖与真情；送朋友一束百合花，代表你们之间的友谊永恒不变；送老人一束菊花，显示出你对他的尊敬和爱载„„只要你真心赠予别人你的真情，那么，即使是那么的微不足道，也会让人感动！

有这样一则故事：从前，有一位老人正在回答儿子关于“如何做人”的问题时，突然发现儿子正踩在一朵鲜花上。老人就对儿子说：“儿子，你看！你虽然踩坏了鲜花，但它却在你的脚下留下了芳香，这就是花“零落成泥碾作尘，只有香如故“的崇高精神。如果你想做被告别人喜欢的人的话，那就去为他人开一朵绚丽的花吧！”于是轻轻地朝儿子挥手。儿子深感羞愧，静静地离去了。

生命的价值在于能够让你身边的人感到幸福，让他们都以你为乐。快乐是每个人都向往的，但并不是人人都能快乐。如果你想快乐，那就首先尝试为别人开一朵绚丽的花吧！

为他人开一朵绚丽的花，不是那毫无感情的物品；是让他随时都可以闻到你那让人心旷神怡的芳香，让他摒息就可以享受你对他清纯的爱。为他人开一朵绚丽的花，犹如给陷入困境中的人一句鼓励的话，犹如给失去信心的人重新找回遗失了的自信。为他人开一朵绚丽的花，犹如给冰冷世界的人们一缕温暖的阳光，犹如给干旱世界的人们一场甘霖„„

为他人开一朵绚丽的花，既是赠予别人快乐，又是提升自己的价值。朋友，为他人开一朵绚丽的花吧！

五、布置写作

“为什么不弄断它？”我的眼里没有丝毫同情。“你看它多努力的 在生长呀。”“有用吗？那么弱。”我发狠地说到。想起别人的耻 笑。“在努力也没用吧。”“那它为什么要努力生长呢？”他又问 道。我沉默了他静静地注视我，脸上带着灿烂的阳光。半晌，我嗫 嚅着：“我不知道，它也许就是一无是处。”“请问它怎样努力才 算有意义呢？”“当然是努力到在人们心中占有一席之地为止。” “那要怎么做呢？”他接着说道。我沉思一阵，忽然想到了答案。“开花！”我脱口而出。随后，我怔住了。有一种前所未有的温暖 感觉。伤口，在阳光的照耀下缓缓愈合，仿佛一朵花开在心田。他 笑了，带着一地阳光离开，在我感激的注视下淡漠在记忆深处。

为别人开一朵绚丽的花 文章作者：羽殇

| 初二

2015-08-05 22:28:12 花，一个多么美妙的事物。它让人为之陶醉。比起开在天空下 的花，身处逆境时别人送你的“花”则更加珍贵。当我接受那朵花 时，问道：“我该怎么报答你呢？”“把它送给和你一样的人吧。

——题记 太阳，照耀在天上，仿佛在嘲笑我，见证我的失败。我走在绿

意盎然的草地上，可我的眼中没有生机，只有挥之不去的阴霾；没 有行人，只有带着讥笑面庞的恶魔；没有蓝天白云，只有被浮光掠

影掩盖的炼狱。我坐在草坪上，看着面前的一株幼苗，看着那份生 机，一股无名的怒火油然而生。“去吧，”它说着，“毁灭它。”

我犹豫着。突然眼里闪过考试前我彻夜苦读的身影，以及考试后“ 朋友”们的无情嘲笑。“咔！”的一声我的手已经挥过，折断了那 份美好。

“为什么要弄断它呢？”他走了过来，看了一眼半截的幼苗。

”他头也不回地走了。

一年后，我再次来到那个熟悉的草坪，背包里的奖状和书本发 出碰撞的声音。我取出奖状将它随手一放。“这不重要。”我自言 自语。在和一年前相同的场景中等待那个人。可惜，他并没有像我 预期中的那样到来。人海茫茫，他也许听不见我叫他一声“朋友” 了。虽然见不到他，但他留给我的花依然在风中摇曳。我抬头远望，忽然看见另一个眼神灰暗的的少年。我想起了他的话，快步上前，拍了一下他的肩膀：“朋友，需要帮助吗？” 愿所有人都为别人开一朵绚丽的花。愿你我心中的花永不凋零。

=============================== 有很多人想成为傲立丛中、绚丽灿烂的花儿，饱受人们的赞赏，尽情地展示自已，使别人羡慕万分。但是，我们更应该用一颗真诚炽热的心去浇灌、培肓，在心田为他人开一朵绚烂的花。为亲人朋友

古语有云：“百善孝为先”。孝敬父母，是最重要的。孩子向父母说一声“我爱你”，他们心甜如蜜，感到了家庭的温馨；平时体谅父母的辛苦，多帮他们做家务，父母感到孩子懂事了，自然没有忧愁；考试送给父母优异的成绩，给予慰籍。这都是孝顺的方法，也就等于无形中送了他们一束鲜花。在朋友生日时送予祝福，也不必介乎礼物的大小，礼轻情重，只要有情义就行了。当朋友心情不好时，要开解他，鼓励他；当朋友误入岐途时，要善意地引导，这样才是朋友的责任。

为亲人朋友开的花，是包含着仁爱、道义、孝道、友爱之花。为竞争对手

任何人都有对手。不论何时何地，对手常有，哪怕有时一只小小的蚂蚁也和你过不去。任何人都想超越对手，战胜他，可是，当你真正失去对手，才能体会没有对手的痛苦。先秦时代的庄子和惠子二人既是朋友又是对手，经常激烈地辩论。后来，惠子死了，有一天，庄子经过他的墓，上前拜祭，向天悲叹：“失去了惠子，我再也没有对手了！”庄子的感叹道出了失去对手的悲哀。一个旗鼓相当的对手，能使你有竞争意识，力争上游，博取进步。我们应该向对手学习长处，而不是仇视他，更应该为对手喝彩。当我们申奥成功时，失之交臂的法国也为我们喝彩过，他们体现的不也是一种大度吗？

为竞争对手开的花，是包含着乐观、努力、宽怀、广博的智慧之花。为陌生人

在过马路时扶一扶陌生的老人，遇到迷路的孩子帮他找回妈妈，不要因为他们是陌生人就置之不理。孟子也有说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”只要别人有困难，我们就该伸出援手。与人不小心碰撞，只要没大碍忍让一下就过了，不要因为是陌生人就恶语伤人，大打出手，忍一时风平浪静，退一步海阔天空嘛。为陌生人开的花，是包含着尊老、爱幼、热心、忍让的美德之花。

为他人开的一朵花要用自已一腔热血去灌溉，用爱去栽培，这样开出的花，定是这世上最美的花。

第四篇：为他人开一朵花作文

为他人开一朵花作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的为他人开一朵花作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

花朵芳香美丽。花是城市的美容师，花无疑是我们生活中完美的代名词。

我们想为别人开一朵小花。在街上，捡起一张纸，举起一只手，就是为社会和其他人开一朵小花。过马路时，我们应该帮助盲人和60岁以上的老人。这是另一朵爱别人的花。在学校，当我们发现十元钱和一些贵重物品时，我们必须发扬找钱的精神。把它交给老师。对别人来说，这无疑是一朵品格高尚的花。在严寒、酷热、暴雨等恶劣天气下，向那些兢兢业业的警察叔叔、清洁工婶婶和消防叔叔致以慰问，为他人开一朵温暖的花。

我们不仅应该为别人开一朵小花，也应该为我们的亲戚和老师开一朵小花。在课堂上，我们认真听讲，并在回答问题上取得进步。下课后，我们认真地完成作业，认真地复习和预习，这是一朵尊重我们自己和老师的小花。当你的父母下班回来时，给你的母亲带来面水，给你的父亲沏一杯好茶，然后对他们说：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；你工作很努力。喝一杯浓茶提神，洗脸，洗去脸上的疲劳“这是父母的孝顺之花。

我们不仅要为别人开一朵小花，还要为身边的小动物开一朵小花。动物是我们人类的朋友。我们不想伤害他们。当我们看到一只流浪猫或狗时，我们不应该把它赶走，而应该给它们一部分零食。当我们看到受伤的鸟儿时，我们应该从家里拿出药箱，清洗它们的伤口，用纱布包裹，待它们痊愈后再放回大自然。这是另一种适合小动物的花。

我们应该为别人开一朵小花，每个人都会为别人开一朵小花，那么你就会从别人那里得到一朵更美丽、更大、更灿烂的花。

为他人开放一朵花，你会发现整个世界都在向你微笑。

我以前听过这样一个故事：一名美国青少年在放学回家的路上遭到父亲敌人的报复。他在庙里被枪杀，失去了右眼，但囚犯被无罪释放，因为没有人作证。从此，他开始了普通人无法忍受的痛苦生活。二十年后，这个成年家庭的男孩收到了警方的一封信，得知这位前囚犯已成为一位躺在疗养院里奄奄一息的虚弱老人。在那个阳光明媚的.下午，他毅然决定去看望这位给他带来终生痛苦的老人。作为对已经后悔的老人的回应，老人做出了一个出乎意料的决定：原谅他。两人成了朋友，在老人去世之前，他们什么都谈。有人把这个故事写成了一篇题为《宽容》的文章。

这种宽容是一种温柔的痕迹，在漫长的夜晚和漫长的痛苦之后慢慢升起。这是一个隐藏在痛苦中的精灵。它必须慢慢地深入痛苦中去寻找它，这意味着对理解的爱、理解和宽容。

我永远不会忘记我是如何愚蠢地伤害朋友的，失去了朋友，后悔了，后悔了，但我毕竟没有一丝宽容。朋友没有错。我们有权拒绝别人的错误，但宽容最终会给那些在沙漠中挣扎的人一个甜美的春天和一丝生存的希望。我家门口有一个大池塘。夏夜的月光洒在池塘上。海浪美丽而令人陶醉。当我还是个孩子的时候，我喜欢摘下绿色的荷叶，把它们折起来，跑到月光下。在那一刻，似乎有一个朦胧的月光笼罩着我，所以我的心充满了莫名其妙的感觉。

如果我们的心是一片充满阳光的荷叶，请把它展开，让别人沐浴在你宽容的眼睛里，安静而完美。我们可能会发现，生活因为宽容而变得更加完美。

在为别人开一朵花的同时，我们也为自己开了一扇窗户，一扇友谊的窗户，一朵给别人的花，一朵宽容的花。在拥抱他人的同时，我们也升华了自己的灵魂。

花，美，它在每个人的心中绽放。每个人都喜欢它。这是一朵赏心悦目的花，非常迷人。为别人开一朵花，就能得到世界的真相。回首往事，记得那一次。汶川大地震后，学校组织了一次爱心活动。听到这个消息后，学生们非常激动。有人说："；这场灾难真是令人心碎有人说；我必须捐出更多的钱来表达我的爱有些人还说，“我必须捐出更多的钱来表达我的爱。”；我想如何与他们共度难关“我不愿意软弱。我准备用我的零用钱捐给灾区的孩子们。老师让我们把钱放在一起，数一数，然后装进信封。他说会举行一个仪式。我们需要选择一个“爱心使者”“。幸运的是，我是意外当选的！突然，我感到非常满意。我感到紧张，好像我抱着一只小兔子，不停地跳。现在我开始担心：我该怎么办？我该把手放在哪里？我们该谈谈吗？虽然我在想，但我一点也不知道。仪式就要开始了。我在后面排队一个接一个地观看学生表达爱意。我真的很感动。轮到我了。我小心翼翼地把信封放进捐款箱，泪水在我的眼里打转。在这一刻，我真正意识到了世界的真相。事实上，我们都是善良的，我们都有爱，我们都有花给别人。为别人开一朵花，是深邃夜空中的一颗流星，让人充满期待。

为他人绽放一朵花，是年轻人脸上神秘的微笑，让人乐观向上。

为他人开一朵花，是碧波中一道美丽的涟漪，令人激动。

送人玫瑰，手上留香。

给人感情比给人东西好。恩赐是轻的，公义是重的。真诚永远胜过任何贵重物品。如果你想给别人一些贵重物品，你不必。最好把你的真实感受告诉他们。

女孩喜欢百合花，中年妇女喜欢玫瑰，老年人喜欢菊花，送一束花给病人就像给他温暖和真情，送一束百合给朋友，代表你们之间永恒的友谊，送一束菊花给老人，表达你对他的尊重和爱呵呵呵呵，只要你真诚地给别人你的真情，那么，即使是那么微不足道，也会感动人！

有一个故事：从前，一位老人在回答儿子关于“如何做人”的问题时，突然发现儿子踩在一朵花上。老人对他的儿子说：“我不知道；儿子，看！虽然你践踏了花朵，但它们会在你脚下留下芬芳。这就是花的崇高精神落在泥里，碾成尘埃，只剩下以前的芬芳。如果你想成为别人喜欢的人，那就为别人开一朵艳丽的花于是他轻轻地向儿子挥手。儿子深感羞愧，悄悄地离开了。

生命的价值在于让你周围的人快乐，让他们和你一起快乐。快乐是每个人都渴望的，但不是每个人都能快乐。如果你想快乐，首先试着为别人开一朵绚丽的花！

为别人开一朵绚丽的花不是一件没有感情的事，而是让他随时闻到你清新的芳香，让他屏住呼吸，享受你对他的纯真爱。为别人开一朵美丽的花，就像给陷入困境的人说一句鼓励的话，也像给失去信心的人重新找回失去的信心。为别人开一朵绚烂的花，就像给寒冷世界的人一缕温暖的阳光，给干旱世界的人一阵雨。

为别人开一朵绚烂的花，不仅给别人带来欢乐，也提高了自我价值。朋友，为别人开一朵绚烂的花吧！

第五篇：《为他人开一朵绚丽的花》作文教案

张湾中学九年级语文作文教案主备人：刘井生审核人：语文组总编号：

作文题目：为他人开一朵绚丽的花

班级：使用人：使用时间：

教学目标：

1、对记叙文继续进行训练，加快写作速度，提高写作效率。

2、学会围绕中心选择材料。

范文引路：

为他人开一朵绚丽的花

为他人开一朵绚丽的花，留给他人一些温暖；为她人开一朵绚丽的花，留给她人一抹微笑；为它人开一朵绚丽的花，留给它人一丝怜悯。

——题记一个寒冷的冬夜，我一个人呆在房间里，父母却因要加班要明天早上才回来，只剩我一个人在家里。我一个人窝在棉被里，听着我最爱的MP3。可听了没一会儿，它就没电了，就在我抱怨它怎么在这时候没电时，窗外传来一阵很悲惨的呻吟。我害怕的来到窗边，拉开窗户，借着清幽的月光，向四周环望了一下，一个比我 小几岁的小男孩蹲在墙边，一边摩擦着两只小手，似乎想摩擦出火花，一边颤抖地呻吟着。看起来像个“新居民”。于是我马上拿了一件外套，跑出门外到了窗边，为他披上了我的外套。接着拉起他的手，拉到我的房间里。他开始不再颤抖，嘴角也上升了几个弧度，似乎我的帮助，在他的心田开了一朵绚丽的花。

今晚，他睡在客厅。第二天早上，他就走了。留下一张纸条：“谢谢你，大

哥哥！”而且纸上还画了一个笑脸。我真心地希望他不要成为“卖火柴的小女孩”。为他人开一朵绚丽的花，只希望留给他人一些温暖。

一个惬意的下午，我来到离家不远的公园散步。走着走着，感到有点累了，就到附近的石椅上做；坐了下来，正当我在享受这午后阳光时，身后的草坪传来一阵哭泣声。于是我悄悄来到了草坪，只见十七八岁的女生在哭。于是我过去问：“姐姐，你为什么哭？”她连忙拭掉眼泪，说：“我没哭······”可刚说完，眼泪又不禁掉了下来。于是，我试着安慰她。我顺手摘下身旁的一朵花，对她说：“喏，不要哭了，这朵花就送给你，否则，就休想要这朵花。”她笑着说：“谢谢。”笑起来的她像一朵花，配上这朵花，是开得最绚丽的花。

为她人开一朵绚丽的花，只希望留给她人一抹微笑。

一个很静的夜晚，我走在回家的路上。途中，经过一小巷，突然，小巷里回荡着一阵呻吟声，于是，我沿着发生处寻去，发现，小巷深处躺着一只既可爱又

张湾中学九年级语文作文教案主备人：刘井生审核人：语文组总编号： 可怜的小猫。我将它轻轻抱起，才发现它的腿渗着血。于是我马上带它去动物医院救治，苍天保佑，小猫平安无事。之后，我就带它回去抚养。不过没多久，它就被它原来的主人领走了。临别前，它一直添着我的脸。如果，它听得懂人话，我真想说：“你像一朵绚丽的花。

为它人开一朵绚丽的花，只希望留给它人一丝怜悯。

一朵绚丽的花，为他人开，成了温暖；为她人开，成了微笑；为它人开，成了怜悯。

方法指导：

一、作文开头和结尾的写作大有讲究。

一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷老师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了

1、作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。

2、结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。

二、主旨要明确

作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。

三、要注意在平时多观察、多思考，强化文句表达训练。

阅卷中发现几乎90%的作文，基础等级与发展等级不同步。学生在发展等级中存在的问题基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平时的训练中要有意识地强化这两方面的内容。

随堂写作