一年级上册“操场上”教案

第一篇：一年级上册“操场上”教案

一年级上册《操场上》教学设计

〖教学目标〗

1．进一步体验加减法的含义，初步学会解决谁比谁多的问题。2．培养学生搜集数学信息的能力，使学生感知生活中两数相差的问题，体会生活中处处有数学。

3．培养学生观察、比较、动手操作的能力。〖教材分析〗

本课教材以“操场上”学生所喜爱的活动情境为题材，引发出“比多”的教学内容。学生在第二单元中学习了比较，其中包括比较多少、大小、高矮、长短、粗细、轻重等，掌握了比较的方法，并初步建立了比较的思想。第三单元前面几节课学习了加减法，学生通过学习，初步掌握了加减法的意义。本节课是在前面学习的基础上，进一步体验加减法的含义，重点是感知生活中两数相差的问题，初步学会用减法解决谁比谁多的问题。〖教学设计〗

(一)创设情境，以趣激学

画面呈现：操场上，学生和老师拿着毽子，学生蹦蹦跳跳地来到操场活动，聚焦到踢毽子的场面。师：同学们这是什么地方呀? 生：这是在学校的操场上。(二)收集信息，提出问题

师：大家观察。(教师手指例题图)这里直接告诉你哪些数学信息，在小组内互相说一说。(同桌议论。)师：好，你能告诉老师，你从图中发现了哪些和数学有关的信息吗？(学生可能回答出以下问题，顺序不尽相同。)生：①老师和学生一共有10人在踢毽子。

②老师有2人，同学有8人。

③男同学有3人，女同学有5人。

„„

师：同学们观察得真仔细，你能用这些数学信息提出数学问题吗?在小组里互相说一说。(小组讨论)师：好!大家讨论得真热烈，谁来说说你们提出的问题。(让学生大胆设想，可能提出以下问题)生：①学生和老师一共有几人?

②学生比老师多多少人?

（老师比学生少多少人?）

③女同学比男同学多多少人?

（男同学比女同学少多少人?）

„„ 师：板书问题

大家真聪明，能提出这么多问题，这节课我们先解决一部分问题，好吗? 先看学生比老师多几人?(6人)(教师边板书，边出示例题图)○○老师图像

□□□□□□□□学生图像(师生人数一一对应后，多6人)师：通过看图你能知道什么? 生：学生比老师多6人

师：你会列出算式吗?(可让学生列出减式，也可出现：□-□=□，让学生填写减式。)生：算式是8-2=6。师：这个算式表示什么意思? 生：这个算式表示学生比老师多6人。

师：以下几个问题你们会列式解答并说说表示什么意思吗?

①女同学比男同学多多少人?

男同学比女同学少多少人?

(学生独立列算式，给学生一分钟的时间，独立、安静地思考。)师：谁解答第①题，并说说算式表示什么意思? 生：5-3=2，女同学比男同学多2人。师：谁跟他的算式一样?

(再用图印证)○○○○○女生

□□□男生

师：这节课我们先解答这些问题好吗?(三)反馈矫正，拓宽思路

师：下面我们做三项练习，评一评自己学得怎么样。先打开书42页，看看42页上的内容你会吗?(就是刚才学的内容)。(四)及时评价，心中有数

这节课你学得怎么样，有什么收获?

1．对于“谁比谁多”的题目我会思考。

3．知道谁比谁多用减法计算。

4．我也觉得大家学得很积极，收获不少，我提议评个集体奖吧，大家同意吗?四个组都赢得皇冠。

〖教学反思〗

1． 本节课为学生提供了锻炼发散思维的空间，如：看图搜集与数学有关的信息，再根据这些信息提出数学问题。学生有了自由想像的空间，可以提出各种各样的问题。这样充分展现学生的聪明才智，同时进一步从多方面掌握两个数比多的知识。

2． 注重数学知识与生活实际相联系，淡化不必要的难点。本节课是一节求相差数的教学课，以往在教授这个内容时都要强调求相差数为什么用减法计算，这样增加了学生理解的困难。而本节课淡化这一点，只让学生根据生活的经验找到求谁比谁多的计算方法。

3． 本节课注重培养学生良好的学习习惯，如：做练习的时候培养学生审题、思考、书写、检查等一系列良好的学习习惯。

第二篇：一年级《操场上》教案

4、操场上

教材分析

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。学生分析

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。教学目标

1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。学写“

八、入”这两个字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。

4、发展语言，培养自信心，表达自己的意见。课时划分

两课时 课时目标

1、初步认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。学写“

八、入”这两个字。

2、能正确地朗读课文。

3、激发孩子参加体育锻炼的兴趣。

4、发展语言，培养自信心，表达自己的意见。教学准备

多媒体课件 教学重点

认识“拍皮球、打球、拔河、踢足球、跑步、跳高” 6个词语，能读准字音，教学难点

激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学过程

一、导入：

大家最喜欢游戏玩耍的地方是哪里？（揭题）

二、看图识字：

1.出示课文插图，观察他们都在干什么？ 2.借助拼音读词语。

3.去掉拼音同桌合作读词语，齐读。

4.练习用“有的„„有的„„还有的„„”说说图上的内容。5.出示生字练习组词，开火车检查。

6.游戏：猜字谜、猜运动。为运动分类，认识足字旁并对比做偏旁后的变化。

三、学习儿歌：

1.自由读儿歌圈出生字。

2.与周围同学交流交流你有什么认字的好方法。

3.汇报。相机认识口字旁、言字旁、单人旁。介绍身字的演变过程。

4.练习组词。5.男女声赛读儿歌。

6.练习用“„„真„„”说句话。

四、激发情感：

大家做运动是为了什么呢？你还知道哪些运动？

相信从现在起每次听到下课铃声，同学们也会去操场上做有益身心的体育运动。

五、写字：

八、入

1.观察相同之处和不同之处。2.范写，书空。3.练写。

第三篇：人教版语文一年级上册《操场上》教案

课题：《操场上》

课时目标：

1.正确、流利、有节奏地朗读两行词串。

2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”六个汉字。3.基本了解六种常见的体育运动项目。

教学过程：

一、播放视频，激趣导入

1.教师播放一段学生课间活动的视频，引导学生认真观看，说说自己看到了哪些运动项目。2.指名生交流，师予以肯定。

3.师过渡：操场是孩子们自由活动的快乐天地，小朋友们在这里尽情地游戏玩耍，这节课我们就一起去操场看一看吧！

4.师板书课题：操场上，指名生认读，引导学生识记“操场”这两个生字(l两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关)。

【设计意图】通过播放视频，让学生在真实的情境中直观感受各种各样的运动项目，自然导入新课的学习。

二、朗读词串，认字学词

1.生借助拼音自主朗读两行词语，注意读准字音。读通词语，并与同位互相检查认读情况。2.师检查学生的自学情况。

（1）指名生朗读第一行词语，分别出示三个词语卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生认读，根据生的认读情况正音。

（2）指名生朗读第二行词语，分别出示三个词语卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生认读，提醒学生“足”是平舌音。

（3）正音后，再次随机出示六张词语卡片，通过点名读、开火车读等方式确保每一位学生都能正确熟练地认识本课词语。3.图文结合，了解项目活动。

（1）引导学生观察课文插图，将活动名称和图片对应起来，再读一读。（2）多媒体出示课文插图，指名生说说图上的小朋友在做什么，相机出示对应的词语卡片，指名学生认读以巩固识字。

（3）鼓励学生再次观察图片并结合自己平时参加的体育活动，说说每一种体育项目是怎么玩的。

在学生表达交流的过程中，师注意适时引导学生将句子说清楚、说通顺，让别人听明白，如，跳高：跳高是在两根直立的杆子上横放一根杆子，小朋友先助跑，然后从横杆上跳过去，如果杆子没有落下来就成功了。

（4）在学生交流的过程中，师适当出示相关体育活动的图片，给予学生进一步的直观认识。4.生再次朗读词语，师范读，并指导学生通过拍手伴奏读、同伴对读等方式读出词串二二三的节奏感。指名生朗读，全班齐读。5.巩固识字。

（1）师单独出示本节课学习的生子：操、场、打、拔、拍、跑、踢、足。（2）指名生认读，口头组词，加强理解。

（3）引导学生自主观察生字，交流识字方法，在交流的过程中，师引导学生发现“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示这几个字都与手部的动作有关；而“跑、踢”是足字旁，说明跟脚部的动作有关。

【设计意图】通过自主朗读、检查指导、观察图片、解说体育项目、巩固识字等环节，让学生在形式多彩的活动中进行朗读练习，提高归纳识字的能力。

三、再读词串，练习表达

1.师创设情境：同学们看看课文插图，你会发现小朋友们在进行体育运动时，是多么的开心啊！如果你现在就在操场上，你想参加哪一项活动呢？跟同位说一说吧！2.生自主练说，并与同位交流。

3.指名生交流，师指正学生的语言表达，使其尽量用上一些描述性的词句将自己玩的过程和心情表达出来。

4.全班再次有节奏地齐读词串。

四、课堂小结

操场是小朋友快乐活动的天地，参加这些体育活动，不仅可以强健我们的身体，而且还可以让我们收获很多的快乐。

第四篇：一年级上册《操场上》第二课时教案

《操场上》第二课时教学设计

教学目标：

1、认识“响、课”等5个生字和认识“口、イ、讠”三个偏旁。

2、会写“

八、入、大、天”4个字。

3、激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：会写“

八、入、大、天”4个字。教学难点：激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学手段：小黑板、课件

教学流程：

一、简单复习，谈话导入

1、齐背儿歌《操场上》内容

2、师：所学的儿歌中有几个认读生字（课件呈现“响、课、真、身、体”），请同学们齐拼读再在课本上注音。

二、观察认读生字，学习新偏旁

引导提示“响、课、体”可用加一加的方法记忆，引出“口、イ、讠”三个偏旁，顺带复习上节课所学的“扌、足、”两个偏旁。

三、做游戏

（1）“汉字大闯关”，针对14个认读生字设计，全班齐答。（2）“我会连”，动词与名词相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，举手回答找词组填完整句子。

四、读读画画

1、师：除了我们课文中所提到的体育活动，我们还可以在操场上进行这些活动的。（课件配图呈现P54“读读画画”中的词组）

2、带拼音齐拼读两遍，去掉音节再齐读

3、表演活动的动作

4、给喜欢的活动涂颜色，一种或多种，说说喜欢的理由。（注：老师可示范说话）

五、指导书写

1、拼读会写的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一从笔顺分解、组词、田字格位置（事先在小黑板上写好格式示范）以及注意书写提示，由学生回答老师板书。

3、给予学生一定时间进行临写和做笔记。

4、举起右手比划齐读以树立书写内容，如“八”，八字的笔画是 ╯、╰，共两笔，八个、八只。

六、作业布置

1、生字抄写一个各一行。

2、笔顺抄写。

板书：

八： 入： 大： 天： 4 操场上

口、イ、讠 扌、⻊

（共2笔）（八个）（八十）（八人）（共2笔）（入口）（门口）（出入）（共3笔）（大人）（大地）（大学）（共4笔）（天上）（天地）（天空）

第五篇：一年级语文上册《操场上》教案

导读：《操场上》是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!

第一课时

〖教学目标〗

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

〖教学过程〗

一、激情导入

1、(电脑课件出示北京2008奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)

学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。

2、出示课题，学生读课题。

二、在动中学，在学中动

1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再回答。(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)

2、(出示词语)刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?

3、学生找出后，请他当小老师带读。

4、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。

5、用“球”字进行“一字开花”的游戏。

6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。

7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读、开火车读。

8、游戏评选优秀小演员。(检查学生认读情况)