大班社会活动《快乐的生日》[五篇模版]

第一篇：大班社会活动《快乐的生日》

大班社会活动：《快乐的生日》

设计意图：

陶行知先生说：“人格教育始赖于6岁前培养。”幼儿期是培养儿童良好行为习惯的黄金时期。《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域一开始就指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”幼儿社会领域的发展目标分别反映交往态度、交往能力以及在交往中形成并表现出来的对己对人的认识、态度和相应的行为表现。基于以上原因，我设计了《快乐的生日》这一社会活动。通过给老师过生日的活动，培养幼儿与同伴之间、幼儿与教师之间的交往能力，让幼儿在共同的交往活动中，形成良好的社会行为习惯，学习分享、体验分享劳动成果的快乐。这不仅是幼儿情感发展的需要，更是大班幼儿步入小学以及将来走向社会的前提。

活动目标：

1.鼓励幼儿自主选择尝试、探索、分享不同的生日礼物，并能在活动中友好地交往与合作。

2.初步了解生日的含义，学习用不同的方法表达自己的情感。

3.通过群体与个别活动，发展幼儿的社会交往能力，形

成良好的社会行为习惯。

活动重、难点：

1.重点：让幼儿在活动中自主选择尝试、探索、分享不同的生日礼物。

2.难点：在活动中幼儿如何与同伴、教师间友好地交往、合作、分享，并能大胆表达自己的情感。

活动准备：

1.画纸、彩色笔、彩色折纸、橡皮泥等工具。2.生日蛋糕一个，生日帽子一顶。3.《生日歌》音乐，生日蜡烛。

活动过程：

一、引入。

播放《生日歌》音乐，引起幼儿注意。教师：你刚才听到的是什么歌曲？我们以前什么时候会听到这首歌？

二、展开对生日的讨论。

1.教师：你知道生日是怎么来的吗？我们从妈妈的肚子里出来的那天，就是我们的生日。所以，我们要好好爱妈妈。

2.引发幼儿讨论：你是怎么过生日的？

三、初步了解生日的含义，送给老师生日的祝福。

1.教师：你们猜一猜，今天是谁的生日？今天是王老师的生日，我想和小朋友们一起过一个快乐的生日。

2.个别提问：今天是我的生日，你们想对我说什么？请幼儿说一句生日祝福的话。

四、自主选择尝试、探索、分享不同的生日礼物。1.教师：谢谢你们的生日祝福，我特别开心。除了说祝福的话，王老师还希望能收到你们不同的生日礼物。

2.请幼儿自由组合（分组或个别）讨论，要送一份什么样的礼物给老师（唱歌、绘画、贺卡、手工等不同形式）。

3.幼儿制作生日礼物，教师巡回指导。4.教师鼓励幼儿大胆分享各自的生日礼物。

五、分享生日蛋糕。

1.教师：今天收到宝贝们送给我这么多的生日礼物，我真是太开心啦，谢谢你们！

2.与幼儿分享生日蛋糕。

（1）教师：你们送给我生日礼物，我就请大家吃生日蛋糕吧。在吃蛋糕前，我们还需要干什么呢？

（2）和幼儿一起点蜡烛，唱《生日歌》，分享生日蛋糕。

六、小结。

教师：今天的生日聚会我很快乐，你们快乐吗？以后如果谁要过生日了，我们也像今天这样，对他说一句祝福的话，送一份生日礼物给他，以表达我们的心意。

第二篇：大班社会活动《快乐的假期》

大班社会活动《快乐的假期》

大班社会活动《快乐的假期》

1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生，提高孩子的自我保卫观念。

2、通过探讨，启发孩子渴望过假期的感情，教育孩子快乐、合乎情理的地过假期。

3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的能力与对东西的辨别能力。

教学预备：

《假期安全知识调研表》40份（附后）；《假期会所》册子40本（采摘手工制作、数学动手操作、IQ开发等课本装订而成）；安全图片每个人1套；蜡笔每个人1盒；

教学过程：

一、使孩子清楚假期的涵义，充实孩子的知识经验，启发孩子过假期的兴致。

1、幼儿教师：“孩子们，再过几日我们幼儿园就要休息啦，这一个假期叫做假期。明白为何吗？引导孩子动脑子想问题。

2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。

3、幼儿教师汇总假期的涵义：这一个假期是在1年中最热的时间放的，我们叫它假期，暑：即是热的意思。

二、组织孩子探讨怎么样安全、快乐、合乎情理的地过假期，培育孩子完好无损的综合表述的能力与联想、辨别能力。

1、幼儿教师启发孩子：“假期里你们想做些何事情哩？”

2、孩子相互讲出于己想做的或者是喜爱干的事儿。培育孩子的综合表述的能力、联想能力。

3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊？启发孩子讲出相关安全知识的内容。与此同时也锻炼孩子的辨别能力。

4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》，选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全知识，提问孩子：可這樣做吗？不能做这一些事吗？使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致，让孩子越发专心、投入地参加教学。

三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。

（1）倘若回家乡的孩子，不可以一個人或与小朋友到河里去游泳。

（2）不可以玩火、玩电、玩尖锐的物品。

（3）夏季的太阳公公毒辣，不可以到太阳公公下面长期地玩，要保卫自个儿的肌肤。

（4）吃冷饮时，不可以一瞬间吃得过于多，不然，会激起肚皮痛，影响身体健康。

（5）吃水瓜（就是：西瓜）时，要把瓜洗净，请大人切好水瓜（就是：西瓜），吃时不说话，避免瓜籽呛人，还需预防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能乱丢水瓜（就是：西瓜）皮。

（6）单独在家时别让不相识的人进来，别告知不相识的人唯有你一個人在家。

（7）外出与家里的亲人走散啦，要明白通电话110报警，别跟不相识的人走等。

四、请孩子看安全图片动手操作。每一个孩子1套安全图片，请孩子在准确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

五、扩展教学：发给每一个孩子1本《假期会所》册子，要求爸爸妈妈们在假期中合乎情理的布置孩子的一天教学，布置孩子做册子内的作业，并带着孩子去游泳、游玩等，充实小孩的日常生活内容。

第三篇：大班社会活动 分享

大班社会活动——我乐意分享

十七周教案

星期五

教师：陈丹丹

【活动目标】

1、让幼儿与他人分享食物与玩具，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。

2、学习关心同伴和他人。

3、学习合作制定分享活动计划。【活动准备】

经验准备：幼儿在家有与家人、同伴分享的经验 物质准备：纸、笔、视频《学会分享》 【活动过程】

一、视频导入，激发幼儿兴趣（感受分享的快乐）

1、幼儿观看视频《学会分享》，引导幼儿带着问题认真观看

师：今天我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？ 故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享着玩，陶小齐发现自己一个玩的很没劲，想加入他们，最后，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起分享，玩的很开心。

2、师幼一起讨论：陶小齐一个人玩的时候开心吗？为什么？后来大家一起玩的开心吗？为什么？（知道与人分享的乐趣，感受分享的快乐）

二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。

1、师：除了和朋友分享玩具，觉得很快乐，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你曾经和小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？

2、分桌讨论，启发幼儿说出分享的内容

教师提出分桌要求：把你曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么、每桌选出一个幼儿记录。（既有物质方面的分享，又有精神方面的分享。）

3、集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。

三、小组协商制定月末分享活动计划（或迎新年庆祝会），进一步学习分享的方法

1、协商月末分享活动（或迎新年庆祝会）的内容、师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些喜欢的事？

引导幼儿讨论，确定分享图书、分享玩具、共同表演、游戏、运动等内容；还可以照相留影、分享午餐等。

2、集体讨论分享食物的方法

（1）师：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。和幼儿一起分享上次去秋游午餐时，大家一起分享食物的照片，进一步理解分享的快乐。

小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“分享”。

（2）每桌制定分享食物计划，以图示的方法记录下来。（记录内容可包括喜欢吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。）

集中交流：每桌选一个幼儿就留本组的分享计划，师幼共同梳理，安排适宜的小组计划。

（3）请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。

四、活动延伸

生活活动：日常生活中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。家园共育：建议家长多让幼儿学会分享，不自私。

第四篇：大班社会活动

大班社会活动：心情

一。活动目标

1。引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。

2。通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

3。发展幼儿口语表达能力。

二。活动准备

（1）课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情 并用自己喜欢的方式记录下来

（2）多媒体课件、纸、笔

三。活动过程

1。分享交流活动

师：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。

可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。

小结：我们每个人啊，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。

师：接下来啊，老师要请小朋友们看一段短片，我们一起来看看里面的小朋友发生了什么事情？

2。体验理解

观看多媒体课件

A。一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪 在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）

B。佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）

3。内化自我师：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画 教师给予适当的指导）

师：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。

4，结束

延伸活动

小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）

第五篇：大班社会活动

大班社会活动《各行各业》教学案例

2013.5.23 设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并通过区域活动学会与人互助、合作和分享。教学目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称和工作性质，了解各行各业与我们生活的密切联系；

2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力和乐意与人交往，学习互助、合作和分享。

3、通过创设情景，让幼儿体验劳动的乐趣，懂得爱惜各行各业的劳动成果，激发热爱各行各业劳动者的情感。教学准备：

关于各行各业的录像及幻灯，教室中布置出五个活动区，音乐《小司机》。教学过程：

一、开始部分

1、听《小司机》音乐开车进场地。

师：小朋友们，让我们都来当一次小司机，好吗？（好）来，握好方向盘，现在就出发吧。

2、幼儿围老师坐下进行谈话引出课题。师：刚才你们都当了一个什么职业呀？ 幼：司机。

师：那你们还知道哪些职业吗？ 幼1：加油工，我妈妈就是加油工。幼2：理发师。

幼3：会计，我爸爸就是会计„

（活动开始时，我就用充满激情的语调作好开场白，“小朋友们，让我们都来当一次小司机，好吗？”让幼儿随着音乐律动进入教室，这时再由司机引出其他各行各业，这样既活跃了课堂气氛，又激发了幼儿学习的兴趣。）

二、了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质

师：刚才小朋友说出了很多的各行各业，今天，老师还带来一段关于各行各业的录像，现在，我们来看一看。（幼儿观看）

师：你们在录像中看见了哪些行业的工作人员？他们是做什么工作的？ 幼1：有清洁工，扫地的。

幼2：还有给我们做好吃的是厨师。幼3：我知道，种地的是农民。

幼4：我看见了警察叔叔，他们是抓小偷的„

（为避免单一呆板的言语说教，我采用了录像的形式，将各行各业人的工作录在一起展示给幼儿看，这样，既给幼儿创设了一个能使他们直接认识各行各业的环境，又提高了幼儿认识、了解各行各业的兴趣。）

三、了解各行各业的劳动与人们生活的关系

1、播放幻灯：展示各行各业的部分劳动成果的图片。（教师讲解图片内容，如干净的街道、飘香的饭菜、新鲜的水果、漂亮的衣服等等）

2、讨论：如果没有这些劳动成果我们的生活会怎么样？

幼1：如果没有干净的街道，我们就会生活在垃圾的世界里，就会得病，就会很脏。幼2：如果没有农民，我们就会饿死。

幼3：如果没有衣服，冬天我们会很冷，而且，人也很羞，不好意思„

师：我们的生活离不开各行各业，各行各业的人创造了各种各样的劳动成果也创造了我们美好的生活。我们应该怎么尊重他们呢？

幼1：我们应该不随地吐痰，不乱扔垃圾。幼2：我们不浪费粮食。

幼3:见了他们要有礼貌，不能瞧不起他们„

师：对了，我们要对身边各行各业的人要有礼貌，要爱惜他们的劳动成果。

（通过讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，以生活事件为切入点，抛出生活中的矛盾激起幼儿运用已会的知识解决不会的问题，并且学会尊重别人的观点和经验，激发幼儿尊重热爱各行各业工作人员的情感。）

四、学习怎样应聘工作。

1、讨论：你们长大了最想干什么？ 幼1：我长大相当理发师。幼2：我想当医生。幼3：我想当作家„

2、听经理介绍招聘广告。（如：食品加工厂招聘广告：要求本人身体健康，厨艺高超者优先录取。）

3、教师介绍怎样应聘工作，并模拟幼儿进行应聘表演。

五、幼儿分享、交流、体验劳动

1、幼儿自由分组应聘职业，大胆的介绍推荐自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是来应聘医生的，我医术高超，医科大学毕业，希望你能录用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是来应聘理发师的，我给人理发理了10年了，手艺不错，希望您能录用我„

（《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，发展语言表达能力和思维能力，增强其自尊心和自信心。”而这一环节正好给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会，同时学会了与他人交往的技巧首先是要礼貌待人，提高了幼儿语言表达能力及与人交往能力。）

2、幼儿分组体验游戏活动。

（1）食品加工厂：幼儿用各种半成品材料模拟制作各种食品，如烧烤、蛋糕、面食、凉拌菜等。

（2）绿化社区：幼儿用各种积木模拟建筑工人搭建各种建筑、植树、种花、打扫卫生。（这里强调了让幼儿将安全帽戴上，给幼儿灌输了安全意识。幼儿在这里学会了分工合作，有的植树，有的种花，有的用积木搭房子等等。）

（3）爱心医院：幼儿模拟医生、护士进行活动。（强一凡在给病人看病，帅帅在给病人打针，只见悦悦大喊：好疼呀！强一凡赶紧安慰她：不哭，不哭，坚强些，一会儿就好了。）

（4）服装加工厂：幼儿利用剪刀、纸、油画棒、彩笔、各种装饰物和半成品材料进行服装设计和制作。

（5）美发店：幼儿用各种假头发及装饰物装饰头发

（6）教师带领幼儿欣赏自己的劳动成果自然结束。（老师带孩子欣赏他们自己的劳动成果，孩子们都互相赞美，“你做的蛋糕真漂亮、你设计的衣服好好看呀、你看起来真象一个医生等等，孩子们看着自己的劳动成果，快乐的露出了笑脸。）

（这一环节给幼儿提供了自由活动的机会，支持幼儿自主的选择，通过创设含有丰富刺激的、支持性的活动区环境，引导和促进幼儿的学习和发展，使幼儿有机会通过动手操作和与周围“有准备的环境”的互动实现有意义的学习，“绿化社区”“服装加工厂” “医院”“美食广场”“美发店”的游戏内容使孩子体验了劳动的过程和劳动所带来的快乐、辛苦，进而激发了幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果；幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会了合作，有的幼儿更有耐心、爱心以及不怕困难的精神了，在交往中感受到合作的愉快，继续产生交往的需要，产生积极与人交往的态度。积极的交往态度为幼儿获得了更多的交往技巧，既学会了与人互助、合作和分享，共同分享自己的劳动成果是多么快乐的一件事。）

五、活动反思：

随着各行各业的录像、图片的展示、讨论及丰富的活动区内容，给幼儿创设了一个他们能感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免了单一呆板的言语说教，让幼儿在玩玩做做中、在游戏中生动、活泼、主动地学习。从而让幼儿了解了各行各业的工作性质和几种常见的行业，逐渐明白了各行各业与我们生活的密切关系，从而激发了幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。