七年级信息技术下册 第2章 第5节 用电子表格处理问卷数据教案 粤教版

第一篇：七年级信息技术下册 第2章 第5节 用电子表格处理问卷数据教案 粤教版

第五节 用电子表格处理问卷数据

知识与技能：

1.能理解数据清单的概念和结构；

2.能把原始数据转化为数据清单及能从数据清单中提取分析结果； 3.能引用不同的工作表进行统计。过程与方法：

1.在处理原始调查问卷的过程中，掌握实际工作中分析统计的方法，从最原始数据中通过电子表格提取有价值的信息；

2.能根据工作需求分析确定计算方法，寻找合适的函数，探究函数的使用方法。情感态度与价值观：

培养主动问题的积极态度和探究精神，强化在问题的解决过程中探究新知、创新技术的意识。

教学重点：

1.数据清单的概念和结构；

2.不同工作表单元格引用的书写格式； 3.函数内部参数的理解和设置。教学难点：

1.数据清单的设计； 2.统计结果表格的设计； 3.寻找合适函数的方法。教学过程：

问题导学：

1、如何用电子表格录入调查问卷的反馈信息？

2、如何引用原始工作表的数据进行计算？

问卷调查：是我们常用的一种研究方法，一般以选择题、判断题的形式设计问卷题目，以随机抽样的方式，在有代表性的人群中展开调查，然后对回收的有效问卷进行统计分析。

一、把调查问卷转化为数据清单

“校园小歌手”比赛活动调查问卷

1、你对本次比赛的组织方面满意度（）A、满意 B、基本满意 C、不满意

2、你对本次比赛的宣传方面满意度（）A、满意 B、基本满意 C、不满意

3、你对本次比赛的音响设备（）A、满意 B、基本满意 C、不满意

4、你对本次比赛的评奖方式（）A、满意 B、基本满意 C、不满意

5、你对本次比赛的结果公平度（）A、满意 B、基本满意 C、不满意

转化为数据清单

数据清单：是由字段和记录组成的一张表格，字段就是我们平常表格中的表头栏目，栏目名就叫字段名。

二、设计调查结果统计表

三、引用原始数据表进行统计

1、确定计算方法

要计算出选“A”人数所占的比例。就是计算出第一道题调查问题中选A的人数，然后除以有效调查人数10即可。

2、寻找适用函数进行统计 选择count if函数

3、引用其他工作表的单元格进行计算 =count if(sheet1！B3：B12,“A”)/10 2

第二篇：七年级信息技术下册 第2章 第1节 初识电子表格教案 粤教版

第一节 初识电子表格

知识与技能：

1.能描述电子表格工作界面中的主要部位名称及其作用；

2.能正确理解工作薄、工作表、行号、列标、单元格、单元格区域等基本概念； 过程与方法：

1.通过电子表格的应用范例，感受电子表格的功能特点；

2.能从excel与word界面的比较中，实现知识和能力的迁移； 3.能借助软件帮助菜单认识、了解新知。情感态度与价值观：

1.培养对新软件有自主观察思考的习惯。

2.能把已学的软件知识与技能迁移到新软件的学习中，提高适应新软件的能力。教学重点：

1电子表格的功能和典型应用； 2.excel的工作界面和基本概念。教学难点：

1.电子表格与文字处理软件中表格的异同；

2.工作薄与工作表、单元格与活动单元格、单元格名称等基本概念。教学过程：

一、认识电子表格

1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等。2.启动Excel的方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”

c.单击二级菜单中的“Microsoft Excel”。

3.电子表格的组成见课本下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮。

二、练习:

1.开机

2.启动Excel,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之后可启动电子表格。3.熟悉Excel窗口的组成启发学生:怎样能使任一个单元格成为活动单元格?

第三篇：七年级信息技术下册 第2章 第7节 综合活动：采集数据做研究教案 粤教版

第七节 综合活动：采集数据做研究

知识与技能：

1.能根据自己的兴趣或关注问题确定通过采集数据做研究的课题； 2.能根据研究课题撰写研究实施方案；

3.能利用多种方法采集数据，利用电子表格展开研究活动并得出研究结论； 4.能根据研究情况撰写研究报告。过程与方法：

1.通过自定题目在开展课题研究的活动中体验课题研究的必要步骤和方法，并在研究的过程中综合应用所学的电子表格技术，提高研究性学习的能力和水平；

2.在综合活动的过程中培养协作、探究、创新能力。情感态度与价值观：

体验科学探究过程的意义，激发科学探究热情，培养科学探究精神。教学重点：

1.数据的采集过程和方法，利用电子表格统计分析数据； 2.相差科研文档的撰写要求。教学难点：

1.科研课题的确定，既要调动学生的活动兴趣，又要适合学生探究能力； 2.利用电子表格的统计分析功能，从采集的数据中复出研究结论。教学过程：

一、确定课题，设计研究方案

选择一个自己感兴趣或关注的问题来开展研究，研究课题要有新意，并有自己独特见解，在研究过程中要用电子表格来进行数据分析处理。

课题研究可参考下列内容：

1、对本校同学开展调查，采集适量数据研究睡眠与身高是否存在某种关系。

2、请从权威的天文台网站上采集近五年来的气象观测数据，研究是否存在气候变暖的迹象。

3、调查同学们的饮食习惯，参照青少年营养健康标准，为本位同学的饮食状况做一个诊断。采集数据研究早餐吃什么对学生的成长最有利。

4、观察记录学校门口各类车流量的数据，对惠州目前的交通状况做一个调查，研究解决目前惠州交通繁忙的困境。

二、采集研究数据，开展研究 主要数据的来源：

1、设计调查问卷开展广泛的调查，对回收的大量有效问卷进行记录、统计分析，获得研究数据。

2、设计科学实验，采样个数不能过少。

3、从报纸杂志和因特网上收集数据，但对这些数据要监明真伪，引用时标明数据出处。

三、撰写研究报告

研究报告一般包含以下几个方面（1）研究题目；

（2）研究目的与意义；（3）研究方法与实施过程；

（4）数据的获取过程，问卷调查或科学实验过程描述；（5）获得的原始数据表；

1（6）数据的统计处理、结果分析；（7）研究的结论；

（8）参考文献来源标注。

四、成果与交流

参考课本表3—7课题研究评价表，结成果进行了自我评价和小组评价。课本：P38页

第四篇：七年级信息技术下册 第1章 第1节 信息时代的文字处理教案 粤教版

第一节 信息时代的文字处理

知识与技能：

1.了解文字处理方法的历史发展过程；

2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 过程与方法：

1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；

2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。

情感态度与价值观：

1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；

2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。教学重点：

1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化； 2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点：

1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；

2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。教学过程：

1、文字处理的变迁

古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印

曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。

举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。

现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速

2、计算机文字处理进入生活

名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志

3、选择文字处理软件

简单：记事本、写字板

微软的公司的WORD、金山公司的WPS

教学评价：

本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。

第五篇：七年级信息技术下册 第1章 第2节 文字的编辑与排版教案 粤教版

第二节 文字的编辑与排版

知识与技能：

1.熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法； 2.能使用文字处理软件输入和保存文稿； 3.懂得打印文稿的方法。过程与方法：

通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学会灵活运用所学知识进行信息的传递。

情感态度与价值观：

1.通过操作过程的归纳总结，培养学生的自主学习能力；

2.主动探索软件可以产生的字体、段落、边框和底纹的各种效果，追求理想的表达方式。

教学重点：

学会页面和格式的设置。教学难点：

学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到和谐、美观的要求。教学过程：

1、WORD的启动与关闭

启动：开始→程序→Microsoft Word

关闭：文件→退出、关闭按钮

2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏

3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）

4、文本的基本制作

1）选择汉字输入法：

方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法 方法二：Ctrl+Shift组合键选择

2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。

3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）

输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji

输入声母。例如 计算机：jsj

输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。

用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue

输入大写的一、二……一○等：io+ 数字

重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。4）标点符号的输入：

中西文标点选择：,.和。

常用标点符号的输入：顿号、—

书名号 《 》— < > 特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。

6）保存文件：文件→保存（另存为）；

“常用工具栏”上“保存”按钮。

7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。

5、上机操作：输入下列文字。

首届世界华人学生作文大赛启事

迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。