第一篇：作文补写课指导教案
作文补写课指导教案 市二中
赵玮
教学目标：
1、学习细节描写方法
2、学会准确地审清续写作文的要求，想象合理。
3、能表达自己的真情实感
4、感受父母的严格也是一种关爱。情感态度与价值观：
感受语言的魅力，提升学生的语言素养 教学重点：
1、能准确地读清习作的要求。
2、学习人物描写的基本方法 教学难点：
1、语言、动作、心理描写
教学过程：合作、探究，体验、感悟 教学课件：ppt课件 教学过程：
一、激趣谈话导入
同学们，有一句顺口溜“学生有三怕”，听说过没，（一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文）尤其是写作文，为什么这么怕呢？有些同学会说，太难了，不知道要写啥，那么今天我们就共同来学习一个比较简单的话题--------续写作文。
二、阅读材料，审清题目要求
题材：记叙文。人物：爸爸和我。时间：一次数学测验后。地点：家里。起因：由于我粗心考试丢分，爸爸让我分析原因，我不以为然。经过：
结果：我改掉了粗心的毛病，养成了好习惯，为爸爸点赞。
三、立意价值观引导：
在随和和严厉两方面，你更喜欢爸爸妈妈怎么做？ 阅读材料《爸爸的花儿落了》，感悟体会，其实严格也是一种关爱。
四、合作讨论：爸爸听了……….补写
五、寻找细节：学习细心观察 点击视频刘和刚的《父亲》
---一曲罢了，可父对子的爱，父与子情还在我们心间流淌。同学们请告诉我刚才视频中的哪些画面打动了你，感染了你，给你留下了深刻的印象？ 明确：
A、开篇父亲瘦弱的肩膀扛起了家的重担，但仍然步伐稳健，给我坚强。B、风雪夜父亲劈柴的场景
C、用积蓄为我买了一部录音机，父子俩相拥的幸福场景 D、考试时父亲手里一直为我捧着的水杯，给我信心
E、父亲掏出带着体温的血汗钱买了礼物，想为我的考试成绩找找人，风雨天撑着一把小伞，一副凄苦的样子
F、考试我落榜了，在我灰心丧气后，父亲恨我的消沉，生气地把那个录音机摔碎了，后又偷偷捡起来，仔细的抚摸的场景以及孩子理解了父亲深沉的爱，那深深的一跪。G、父亲给我吃鸡蛋而他只舔鸡蛋壳
同学们，在你们的语言中，我们又一次被感动了，摄影师从平凡的生活中选取了如此多的具有典型意义的细节，来阐释父爱，这种用细节表真情的方法是不是也值得我们借鉴呢-----
六、感悟细节：学习写细节的方法
1、那么在文学作品中，什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中人物或事物的细微而又具体的情节（具有典型意义的表情，语言，动作和细微心理变化），加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物，景物或场面描写之中，它是塑造人物，达到典型化的重要手段。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。
2、方法指导
既然细节描写如此重要，那么如何才能细致生动地表达这动情点呢？下面我要教你们几招让文章细节亮起来的方法。
我们先从名家名篇中找寻方法，这段大家很熟吧，谁来读一下？
1、出示作文片段: 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。——《背影》朱自清
师：这段文字的动情点在哪里？ 明确：爬月台一系列动作的描写 师：作者是怎么写之一细节的？
明确：用了一系列的动词，准确、生动。师：作者将父亲的这一动作进行了细细的分解，准确的动词写出了父亲的艰难和对儿子的深爱。
2、出示作文片段2 有一次，我看见爸爸正坐在门坎上叹气，我走过去，要坐在他的膝盖上玩。他不耐烦的说：“肉皮子痒了，是吧？”我仍闹着要往他膝盖上爬，他火了，站起来，一把抱住我，用他那蒲扇大的巴掌朝我屁股上就是几下子，还骂：“娘个脚的，我看你还调皮，我看你还调皮。”我疼得哇哇大哭。此后，我再也不敢爬在爸爸身上玩了。那是去年暑假的一天下午，我收到了县重点中学--通道民族中学的录取通知书。我非常高兴，立即把它交给了正在门口编箩筐的爸爸。只见他用衣角擦了擦手，小心翼翼地接了过去，眯着眼睛看了又看，终于，爸爸的眉头渐渐舒展，胡子一抖一抖地哈哈大笑起来，一边笑一边抚着我的头对我说：“孩子，争气，你比爸强。”然后又对正在屋里做事的妈妈说：“他娘，快把那只大白鸭婆捉来杀了，请他外公来喝两盅。” 感悟： 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
3、出示作文片段3.心理描写：对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法 我们同学在运用心理描写方法时往往犯抽象简单的毛病，例如下面的文段：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来，在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了，试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
虽然，作者用了“紧张的要命”很是伤心等词，但我们并不感觉他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写 那怎样才能把心理后动写的很形象呢？
1、内心独白------注意在内心独白之前加上“想”，“心说”等提示语 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
2、幻觉描写:人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界
例如： 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
3、个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受.天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。）
4、好句积累：
1、他拿起语文卷子，翻开一看97分，正是刚才老师所说的全班第一名。他高兴地从位子上蹦了起来，把桌子上的书顺手抛上了空中，嘴里大声喊着：“哇，97分。”要知道这是他付出多少努力，才取得的成绩。坐回到座位上，湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠，这不是沮丧的泪珠，而是激动的泪珠。他擦干了眼泪，看着卷子，同时也轻轻地摆了摆头。
5、总结：小 结：怎样使细节具体生动？
七、学生练习写作
八、教学后记
第二篇：补写句子教案
补写语句练习
1.(2017·佛山二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。(6分)声调是指发音时贯穿于整个音节的高低升降变化。不同的声调分别具有或升或降、或平或曲的变化特点，____①____。同一个人的不同的音高变化，____②____。声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。声带先松后紧，声音就由低变高；声带先紧后松，____③____。控制声带的松紧可以形成不同的音高，从而构成不同的声调。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
2．(2017·石家庄一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6 分)古人将太阳周年运动轨迹划分为二十四等份，____①____，统称“二十四节气”，“二十四节气”是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。____②____，比如“清明前后，种瓜点豆”。非物质文化遗产包括五大领域：口头传统和表现形式，表演艺术，社会实践、仪式、节日活动，有关自然界和宇宙的知识和实践，传统手工艺。“二十四节气”的申报，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
3．(2017·长沙一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一，不溶于水。在果汁加工中，果胶不仅会影响出汁率，____①____。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，____②____，而果胶被分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得浑浊的果汁变得澄清。____③____，而是分解果胶的一类酶的总称。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
4．(2017·绵阳二诊)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)人们把一个说法看成“套话”，____①____，但人们对许多套话不但没有反感，而且还有着强烈的好感。很多时候，人们称这些套话为箴言、格言、警句、名言、语录，甚至把它们当成至理名言。这样的套话看上去很有说服力，____②____，只能让人思想陷入懒惰。假若人的思想懒惰，没有独立思考的行为，时间一长，_____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 5．(2017·洛阳一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)香蕉是最常见的水果之一，____①____，你一定会认为这是危言耸听。其实原始的野生香蕉是不能食用的，因为它果肉粗粝且含有大量坚硬的籽。现在全世界的香蕉都源自一种基因突变、无法进行有性繁殖的野生香蕉，____②____，不但成为重要的水果，而且成为许多地区人们的主食。但这种不育的香蕉只能通过扦插繁殖来克隆子孙，没有了基因的随机重组来增加种类，它适应环境、抵御害虫的能力极差。由于新香蕉品种的培育和杀菌剂的研制赶不上病菌的换代，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 6．(2017·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙____①____，就可以变成什么颜色。其实，____②____。蜥蜴类动物的皮肤变色____③____，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
7．(2017·长春二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)杏林，是中医界的代称。____①____。董奉，字君异，三国时闽籍道医，与当时的张仲景、华佗齐名。据《神仙传》卷十记载：“君异居山间，为人治病，不取钱物，使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成林……”根据董奉的传说，____②____，同时，医家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“誉满杏林”来______③______。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
8．(2017·安庆二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)贪吃会造成肥胖脑，影响大脑功能发挥。孩子喜欢活动，正常情况下，体内的脂肪增量很小。但是一旦吃得过多，摄入食物热量大于消耗热量，____①____，储存在体内。人的智力与大脑沟回皱褶多少有关，皱褶越多、越深，____②____。而贪吃使人变得肥胖，以致脂肪大量堆积在大脑，沟回挤压在一起，皱褶渐渐被抹平。如此一来，大脑神经发育不良，智能区域的生理功能就会降低，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
9．(2017·广州二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)雾霾中含有大量悬浮颗粒物，____①____。主要表现为：悬浮颗粒物进入呼吸道损害肺部，而且通过血液循环破坏身体其他器官。5微米粒径的颗粒物可以进入呼吸道的深部，2微米粒径以下的颗粒物几乎可以全部深入到细支气管和肺泡，并通过血氧交换进入血液中，影响肺、心脏等。因此，____②____。另外，随着含有多种致病微生物的悬浮颗粒物吸入增多，有害颗粒物就会伤害肺部，导致人体呼吸系统以至内分泌系统、血液循环系统等患病。从上可知，____③____，可能会首先诱发呼吸道疾病，进而导致全身性疾病。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
10．(2017·深圳二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)臭氧是个亦正亦邪的角色，是正还是邪，____①____：在距地面10～50千米的高空，臭氧是地球的卫士，能吸收紫外线，保护地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面层，____②____，引发头痛、胸闷甚至肺气肿等症状。除了对人体健康的伤害，臭氧污染____③____。臭氧浓度达到50ppb时，全国冬小麦就会减产413.2万吨；而英国每年因为臭氧污染造成的材料损失高达3.45亿英镑。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
11．(2017·佛山一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。(6分)许多细菌和病毒会给人类带来传染病，但人们可以利用这类细菌和病毒的毒素，____①____，使人产生对某种疾病的抵抗力。这种用来小剂量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人体内产生一种与其相应的抗体物质，_____②____，这样就使人体获得了免疫力，_____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
12．(2017·宜春二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)继“一带一路”倡议的提出与逐步落实，G20峰会在杭州的成功举办，领导人又在史上第一次参加达沃斯论坛，由此可见____①____。在走出去过程中，不仅有硬实力的输出，____②____。其中“互联网＋教育”就应该是软实力走出去的一项重要工程。中国“互联网＋教育”在“一带一路”倡议中有效弥补了我国软实力输出的瓶颈，和“一带一路”中的民心相通工程紧密相关，是一种有效的民间外交的形式。如果有更多来自国家的支持，可进一步上升为公共外交。这将有效地增加沿线国家对中国的好感度，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
13．(2017·云南省第一次统考)在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)在绘画中，____①____，它是指绘画时不把画面画满，____②____，以求画面的空旷和辽阔，引发读者的艺术再创造。这种“空笔”在诗词作品中，称之为诗词空白艺术。它是以空白激思考、以停歇激想象的艺术方法，通过突然中止正在叙述的事情，突然停顿正在描写的事物，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
14．(2017·大连双基测试)在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)一个好思想，一个好作品，在形成之前，____①____。这种子来自人类生活的土地，如同柳絮一样在人类精神的天空飘荡。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，____②____，最后有希望发育成一棵好的植物。精神的创造当然是离不开外部的环境的，____③____。满天柳絮，阳光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不会绿柳成荫。一颗种子只有落在适宜的土壤上，才能真正作为一颗种子存在。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
15．(2017·东北三省三校一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)任何人活在世上，____①____。认真说来，人的物质活动、认知活动和社会活动仅是人与周围世界的关系，____②____。唯有人的信仰生活是指向整体世界的。____③____，未必是对某一种宗教的皈依，或对某一位神灵的信奉。一个人不甘心被世俗生活的浪潮推着走，而总是想为自己的生命确定一个具有恒久价值的目标，他便是一个有信仰生活的人。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
16．(2017·合肥一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)台风具有很强大的破坏力，是自然灾害的一种，但____①____。台风送来了淡水资源，大大缓解了全球水荒。一次直径不算太大的台风，登陆时可带来30亿吨降水。另外，____②____，赤道地区气候炎热，若不是台风驱散这些热量，热带会更热，寒带会更冷，温带也会从地球上消失。一句话，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
第三篇：补写句子教案
“补写句子”题型专题复习教案
教学设想：
补写题对应的考点是语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动；考查了学生概括语句、压缩语段、语言，对语段内在逻辑关系的把握等方面的综合能力，一题考多点，这一题型自12年出现一直延续至今，这意味着补写句子有可能成为高考必考题。补写句子这一题型，学生做题时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。
一、【复习目标】
1、了解补写句子的题型种类和特点。
2、总结本题型的做题规律。
3、能够根据要求补写恰当的句子
二、【复习重难点】
1、了解补写句子的题型种类和特点。
2、总结本题型的做题规律。
3、能够根据要求补写恰当的句子
三、【复习方法】
讲练结合，注重积累。
四、【教学手段】 多媒体辅助教学
五、【课时安排】1课时
六、【复习过程】
导语： 同学们，“补写”题目自2009年出现在高考语文试卷以来，已成为命题人的法宝。屏幕上为大家展现的是10年到16年高考语文试卷语言应用题题型，也证明了这一趋势。从最初的“补写关联词”发展到如今的“补写句子”，难度升级之后的题型已经日趋稳定。然而，对于考生而言，这类题则像是一个迷阵，同学们感觉难度不大，都能动笔，却又得不到分。武汉市2016年高三9月调考时，这一题失分严重。均分只有1.34分。
今天我们就专题复习补写句子，希望同学们通过本课的学习，能从中寻找到一些破解之法。
（一）考点分析 ——根据示例，了解考点
过渡：俗话说“知己知彼，百战不殆。”我们要找到破阵之法，首先要分析考题特征，并找出此类题在考纲中对应的考点。
师：
1、对应考点：《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。补写句子能力层次为E级。
2、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。
3、考查形式：以主观题为主，单独设题，课标卷分值为5分。师：再进一步分析高考真题，我们会发现。全国高考Ⅰ卷、Ⅱ卷试题分析：
（1）因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。
（2）以社会生活及科技知识为主，社会科学与自然科学均有涉及。
（3）每处一般为10—15字，这实际是从简明的角度要求，既能充分表达完整意思，又防止漫无边际。
（二）方法指导——例题引路，掌握答题技巧
过渡： 从刚刚的命题规律分析，可以看出。补写句子题看起来简单，但考察了学生的语言逻辑思维能力、语言的整合和组织能力，因此在实际的答题过程中，我们常常会有这样的困惑，自己所拟的答案明明读起很通顺，意思上也说得通，却往往拿不到分。
9月新起点考试试题
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
糖尿病也被称为富贵病，但是，从世界糖尿病的发病情看，例如，东地中海地区的糖尿病患者比例就比西北欧发达地区的糖尿病患者比例高，而东地中海地区国家除以色列外，都不是富裕国家。在中国全部成年人口中，已有近10%糖尿病患者。这种未富先病的现象，对中国及其他发展中国家来说，这主要体现在巨额的医疗费用和因劳动能力下降而造成的难以估量的经济损失上。？这是一个令人困惑的问题。现有的答案，一是人类演化的基因所致，二是穷人乍富或经济有起色后生活方式所致，而这两种原因是交织在一起的。
请大家看以下九月调考的几个答案（PPT）请你说一说，这些答案存在的问题，失分的原因？
①生一：东部的糖尿病发病率普遍较高 生二：也并不完全如此
生三：这种说法好像也并不准确
生四：并不是富裕国家的糖尿病患者多
②生一：是对发展不利的现象 生二：是非常普遍的
生三：就是一种极大的损失 生四：都是十分严峻的考验
③生一：这是什么原因造成的呢
生二：那么为什么会出现未富先病现象呢 生三：为什么糖尿病发病情况会这样呢 生四：糖尿病究竟是由什么导致的
分析：①生
二、生三补写的“如此”“这种说法”是指横线前面的“糖尿病也被称为富贵病”。实际上此空补写的内容，更多的要从后文中找依据。“例如”就是对所填句子的举例说明，考生更应依据横线后面的内容，来补写这句话。补写句子不仅要瞻前，还要顾后。
生四补写的句子重心落在“富贵国家”不对，生三补写中的“东部”表意不准确。纵观全段，文本既不是泛泛糖尿病的医学常识，也不是某地区的糖尿病发病率。考生需要完整解读全段文意，准确理解本段中心。本段阐释的其实是“发展中国家糖尿病发病率高”这一问题。而文中提到的“东地中海地区”和“中国”都是举例说明。所以第一空补写中应准确的使用“发展中国家”一词，完整表达为“发展中国家的发病率高于发达国家”。
②“对„„来说”句式，对应“是”。由下文 “这主要体现在”，可见前面是结论，后面是解说，是总分关系。由“巨额的医疗费用”和“难以估量的经济损失”可知危害程度严重，所以应补写“无疑是一场巨大的灾难”。生二补写的内容完全不对，生二没有真正理解上下句的确切含义，囫囵吞枣，大而化之。生
一、生四用“现象”“考验”一词无法对应上后一句所解释的“损失”，而且生一表意程度太轻。生三补写的“损失”一词与下文重复，这样点点滴滴的不准确或语病，都导致不能得分。
③此空处有“？”号，之后就是作者的自问自答且答案有两点。生二补写的设问是“为什么会出现未富先病现象呢”，生二补写的设问句只对应了答案二，不能涵盖下文的两点答案，所以错误。生一补写的“这是什么原因造成的呢”，过于宽泛，对象及表意都不准确、鲜明，并且“这”指什么，根据上下文，生一的“这”指的将是前句“巨大的损失”，那么“这”就是一个严重的指代错误。同样生三补写的“这样”也是表意不明且指代错误，生四又是泛泛使用“糖尿病”一词，而不是准确写出“为何发展中国家成为糖尿病的重灾区”。
师：同学们做完之后，再读一读，看一看，是否文从字顺，语义贯通。师：我们分析了同学们失分的原因，那么，现在我们能否总结出补写句子题的答题方法呢？
1、审清题干，明确要求及限制。
2、整体感知，把握语段的话题、对象或中心、观点。
3、分清层次及结构，确定补写句子的类型。
4、重点勾画，找到提示信息：暗示性词句（关联词、代词等），标点符号（特别是冒号、分号、问号）。
5、遣词造句：根据找到的提示信息，揣摩上下文遣词造句的规律写出句子。6.检验：文从字顺，语义贯通，逻辑严密，不超字数。
三、实战演练，提升能力。
陆游诗云，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。明确了解题方法，我们还需要在实践中进行演练。下面请大家按照刚才归纳的方法，以四人小组为单位，合作完成训练题。
1、请XX同学为我们展示你们小组的讨论成果。
2、请XX同学到黑板前讲解你们小组的解题思路。
（2016全国卷Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是 ,比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化，从而形成花的颜色的变化。
【参考】① 在不同环境中会形成不同颜色 ② 在些花的颜色可以一日数变 ③花青素也就随之发生变化
【分析】解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。本段文字说的是花青素对花的颜色的影响。第①空是一个总结句；看清冒号后面的内容，由“酸性溶液”“碱性溶液”“中性环境”“在酸中现红，在碱中变蓝”应填“在不同的环境中表现出不同颜色”之类的句子。第②空是一个递进句，是对“更令人惊奇的”的一种现象描述；后面说“比如„„”，可见是举例说明横线上的内容；从“比如牵牛花”句，所填的句子的主语是“有些花”，再结合“清晨”“之后”“最后”可知，应填“有些花的颜色随时间而变”之类的句子。第③空是一个承接句（承接“花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化”的后续变化），分析变化的原因。前面已经有半句，结合整个句子，PH值导致花青素发生变化，所以应填“花青素也会随之而变”之类的句子。
（2015年新课标卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【参考】①阅读有记忆型和批判型之分；②简单的、机械的知识记忆；③通过质疑找出问题的根源
【分析】解答本题，需要注意文段的语意发展推演关系。该文段细分起来有三个意思，首先总说读书的目的不是仅仅为了记住书中的内容，然后分析阅读中的记忆型与批判型的不同特点，再进一步将批判型阅读在当下的可贵性进行延伸强调。
先看空缺①，①的前面是“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的”，这一句无法作为第一个空缺的依据，所以要看后面的文字，后面的“记忆型阅读是„„”和“批判型阅读是”的信息决定了第一空缺只能是对阅读进行分类这样的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型”。
再来看空缺②，②紧接在“它不追求”后面，接下来又有“而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想”，根据这样的信息，可以确定第二空缺应该是记忆型阅读的不值得提倡的表现特点，而这种特点可以从前面归纳出来。根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准确的。
最后看空缺③，它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑”有关，也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有关，此处是一种顶真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源”前面接上“质疑”，后面生出“根源”，是比较准确的。
四、总结
补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。
做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等作为切入点，运用发散思维进行合理的补写，最终达到内容准确，表达流畅的目的。然而方法只是工具，关键是平时的多练多悟，养成良好的阅读习惯和答题习惯，从而提高我们的解题能力。
五、作业
（2015年新课标卷Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）（2015年全国Ⅰ卷）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①
。对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21 世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
第四篇：作文指导课教案
写景的方法与技巧指导课教案
学习目标：
1.在听说读写中培养学生的写作能力
2.教学难点：培养学生的写景能力
教学重点：归纳写景的技巧与方法
教学过程：
一、导入：
创设情境引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的技巧与方法。[板书]：写景的技巧与方法
二、合作探究
人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？
1、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
3、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
(2)时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬、早午晚)。
(3)地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
(4)要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
4、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
5、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？[板书]：清楚
过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
[板书]： 颜色 形态 气味 声音 大小 ……
讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
[板书]： 形象 具体 生动
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写校园生活的。
三、品味鉴赏（读范文、受启示、解疑团）
1、读范文《校园生活，一生中最美好的记忆》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
校园生活，一生中最美好的记忆
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵课俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有校名的铜牌上，又把柔和的光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒.朝气
蓬勃地迈进校园。在去教室的路上，我们每天都能看见滚亮的喷泉与水池，挺拔的槐树与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴。友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么.走进洒满晨光的教室.安置好书包与作业，长长地吁一口气.开始一天的学习生活。
课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语，我们努力着!我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的10分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与智慧。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺;有的聚集在长廊上，谈笑风生;有的坐在操场上沐浴着阳光，享受这最美好的金色年华。
我们融人在集体之中.每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势— 有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。
我们在学习中成长着。
我们在成长中学习着。
2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？（板书比喻、拟人、夸张……）
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）：[板书]：多观察 多积累
四、牛刀小试（欣赏孔雀河风光，感受美）
过渡：我们的库尔勒的孔雀河也很美丽，如果有游人来参观，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。
1、欣赏孔雀河美景（播放孔雀河风景画面），让学生说一说。
2、自由描绘孔雀河美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、范读、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
写景的技巧与方法
1、立足于观察（多观察、有顺序）
2、抓住特征（颜色 形态 气味 声音 大小 ……）
3、要层次分明（移步换景）
4、要抒发感情（比喻 拟人 夸张 ……）
5、要文辞优美（形象 具体 生动）
六、布置作文
写一篇关于美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
500字
第五篇：作文指导课教案
作文指导课教案
用心拟好作文的标题
教学目标
1.让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用
2.引导学生掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用 教学重点
了解和学习拟题的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧 教学难点
体会方法，并在一定程度上灵活运用
教学过程
一、导入：
同学们，在批改作文的过程当中，我发现你们对标题的拟定太过于随意，不重视标题的作用，拟题不具体。其实，作文标题如同人的眼睛一样，它代表和透露着文章思想灵魂的信息，是作者心灵最真实的反映。俗话说“题好一半文”，为作文拟定一个新颖别致的标题，不仅能给文章增色，而且更能吸引阅卷老师的目光，令他产生耳目一新的感觉，从而直接影响着文章的得分。怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢？这堂课专门跟大家研究一下这个问题。
二、拟题方法简介：
1.巧用修辞法
2.故设悬念法
3.移用诗词法
4.错位思考法
5.以小见大法
三、拟题方法分析 1.巧用修辞法。
这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《坐着读书，站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉自信力了吗》等等，这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人的感觉是，运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。（教师任选以上两题进行点拨）
练习：请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题
2.故设悬念法。
所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》等标题也具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。
练习：下面请大家以“成功”或“考试”或为话题，试拟一组文题
3.移用诗词法。古典诗词大多是经典性的语言，它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。小说《在水一方》看过吗？作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经 蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句，又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。
下面请大家根据情景引用诗词法进行拟题训练：
①.恩施州近年来掀起了社会主义新农村建设的热潮，你的家乡在此次活动中表现出色，受到了市委市政府的表彰，若要你就此拟写一份新闻报道，你会采用什么样的标题？《一枝红杏出墙来》……
②.赴美穷留学生路生为生计替人洗碗、洗厕所……受尽洋人的白眼和讥笑，每当他漫步纽约街头，遥望天边的明月，想起年迈苍老的父母，就会情不自禁地流下伤心的眼泪，若要你把此情景描述出来，抒写游子的思乡之情，你会定一个什么样的标题呢？《月是故乡明》……还有吗？
4.错位思考法。
拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。（教师任选两题点拨）
练习：请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。
5.以小见大法。话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中睡明确。比如以“爱心”为话题可以拟题为《你是我的新娘》、《妈妈不爱我》、《这个冬天不太冷》、《血浓于水》等标题。
以《你是我的新娘》为题怎么能写跟爱心有关的内容呢？ 老师是这样设想的：
一个处于青春花季的女老师小梅患上了晚期肮癌，只剩下一个月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，为了让女友幸福快乐地走完有限的生命历程，他不顾父母极力的反对，决定和小梅结婚，走向红地毯的新娘小梅老师开心地笑了。再如《妈妈不爱我》，可选取非典期间，身为市卫生院护士长的妈妈由于工作繁忙，整天忙着照顾病人不回家，对我的学习生活不闻不问，令我产生妈妈不爱我的想法，但最终理解了妈妈的行为，从女儿“我”的这个角度写出了妈妈无私的奉献精神，从而表现出“爱心”的话题。
练习：请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。
四、课堂小结：
同学们，以上我们探讨了为作文拟题的五种方法，当然为作文拟题远不止这些方法，而且方法也不是孤立的运用，而是要密切的联系所选材料，希望这堂课对大家有帮助，希望我们同学在以后的写作训练中能拟写出称心如意的文题！
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