贵州综合实践教案

第一篇：贵州综合实践教案

第一课 热爱贵州

第一课时

教学内容：热爱贵州。

教学目标：了解自己的家乡------贵州。

教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。教学过程：

一、提出问题

同学们知道我们的家乡在什么地方吗？ 同学们自由回答，老师总结：

贵州省简称 “贵”或者“黔”，省会贵阳。贵州地处云贵高原，介于东经103°36′～109°35′、北纬24°37′～29°13′之间，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约595千米，南北相距约509千米。全省土地总面积176167平方千米，占全国总面积的1.8%。

贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵

净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境 内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特(出露)面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。在图上的那个地方？

二、写一写。

谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。

我的家乡在

第二课时

教学内容：热爱贵州。

教学目标：了解自己的家乡------贵州。

教学重点：了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。教学过程：

一、了解贵州的天气情况。

贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候。气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。特别是气候独特的可处。2002 年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年提高0.3℃。从全省看，通常最冷月(1月)平均 气温多在3℃～6℃，比同纬度其他地区高；最热月(7月)平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉地区。降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。2002年，9个市州地所在城市中，降水量最多是兴义市，为1480毫米；最少的是毕节市，为687.9毫米。受季风影响降水多集中于夏季。境内各地阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70%以上。受大气环流及地形等影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。

二、了解贵州的植物。

贵州植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系

成分复杂。全省维管束植物(不含苔藓植物)共有269科、1655属、6255种(变种)。植物区系以热带及亚热带性质的地理成分占明显优势，如泛热带分布、热带亚洲分布、旧世界热带分布等地理成分占较大比重，温带性质的地理成分也不同程度存在。此外，还有较多的中国特有成分。由于特殊的地理位置，贵州植被类型多样，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林，又有暖性同地针叶林；既有大面积次生的 落叶阔叶林，又有分布极为局限的珍贵落叶林。植被在空间分布上又表现出明显的过渡性，从而使各种植被类型在地理分布上相互重叠、错综，各种植被类型组合变得复杂多样。

二、用最美的语言描述我们的贵州。

我觉得最美的地方是：

我认为它美的理由是：

第三课时

教学内容：热爱贵州。

教学目标：了解自己的家乡------贵州。

教学重点：记住家乡的特点，知道家乡的名山。了解贵州的名族。教学过程：

一、了解家乡的名山。

贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在 贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

二、回答问题。

我知道的名山有：

我喜欢的名山是：

因为：

三、了解贵州的名族。

据全国第五次人口普查，全省人口超过10万的有汉族（2191.17万，占62.2%）、苗族（429.99万，占12.2%）、布依族（279.82万，占7.9%）、侗族（162.86万，占4.6%）、土家族（143.03万，占4.1%）、彝族（84.36万人，占2.4%）、仡佬族（55.9万，占1.6%）、水族（36.97万，占1.0%）、白族（18.74万，占0.53%）和回族（16.87万，占0.5%）。

贵州少数民族人口占全省总人口的39%。全省有3个民族自治州、11个民族自治县，地级行政区划单位占全省的30%，县级行政区划单位46个，占全省的52.3%；少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里，占全省国土面积的55.5%。还有253个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。

一、完成习题。

1、我知道的名族歌舞有：

2、我了解的有趣的名族特色有：

3、画一画你最喜欢的名族服饰。

4、画一幅你认为最美的贵州地图。

第二课 沙漠-------另类的土地

第一课时

教学内容：干涸的大地——沙漠 教学目标：

了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

1、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？

我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。

沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？

学生查找资料，汇报。

２、整理资料。对找到的资料进行整理。３、作总结。对资料进行总结，制作成表格。４、填写第13页的学习单。

第二课时

教学内容：干涸的大地——沙漠 教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。同时渗透法制教育。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

３、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。教学过程：

是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。

1.初步了解。

沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。

《中华人民共和国预防未成年犯罪 法》第二章 预防未成年人犯罪的教育 第六条 对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。

２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14页的表格。

３、亲身体验。学生亲身体验活动。

４、查查原因。你能说说是什么原因吗？ 学生发言。

填写第16页的学习单。

第三课时

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

１、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

２、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。

6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！

１、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？

学生发言。

２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。

3、学一学。

大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。４、制作小报。学生制作小报活动。

填写第18页的学习单。

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？

我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。你们在哪些地方见过苔藓呢？

学生发言。我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。怎样可以验证这个猜想呢？ 好，我们一起来

做做实验。３、学生活动。４、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。５、实验结论。

根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。

6、填写第22、23页的学习单。

第三课

走进“0”和“1”的王国

第一课时

教学内容：了解数的历史

教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。

教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。教学过程：

一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。

二、学习26页数的历史。

三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿拉伯数字？它为什么能在全世界通用？

四、同学们通过26页的学习，回答以上问题。

五、看看“0”和“1”有什么特点，完成27页习题。

六、把完成的结果总结下来，和同学交流。

1.想一想为什么没有一个数除以0的算式？0能做除数吗？查查资料说明0为什么不能做除数，把理由写下来，完成28页表2.进一步总结在乘法和除法的竖式计算中，0的处理方法吗？写一写，并举例说明。完成29页表1。

2.说明1在计算中的特点，把你的发现写下来。完成29页表2。同学讨论，教师总结。

第二课时

教学内容：了解数的历史

教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。

教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。实践与探索0和1都表示什么？ 教学过程：

一、回忆上节课所学内容。

二、提问。

0和1表示什么？它们又有什么作用呢？ 同学们自由回答，教师总结。1、0可以表示起点。2、0可以表示分界线。3、0具有占数位的作用。4、1具有概括性作用。

三、同学们完成31页的表。学习32页到32页0和1的区别。完成34页的练习。

同学们完成35页讲一讲数字的故事。

查一查“一”和“零”的词语。把它们写下来，写在26页。含有“一”的词语有：

含有“零”的词语有：

五、了解计算机与二进制。

六、完成37页图表。

七、学习38页参考资料。

了解数字入诗趣闻。

第四课 节日万花筒

第一课时

教学内容：了解中国的传统节日。

教学目标：弘扬中国传统文化，知道中国是一个多名族国家。教学重点：了解中国的传统节日，了解各个不同名族的不同特色。教学过程：

一、同学们自由说说自己知道的节日。

二、学习39--40页漫话中国传统节日。

观察思考，完成下表。

三、与同学们分享你喜欢的节日。同学们回答问题。

1、我喜欢的节日是：

2、我喜欢这个节日的理由是：

3、与这个节日有关的故事有：

4、这个节日的活动方式、活动内容有： 同学们完成42页表格。

一、把家人喜欢的节日做成卡片。完成43页表

1.二、写出自己记忆中的春节，与同学们分享。完

成43页表2.同学们，这段时间什么节日快到了，请班干

部带头，组织同学们过一个愉快的节日。

学习45页端午节的内容。进一步了解我们的传统节日。完成45页的三个表。

三、关于端午节的来历，同学们通过自己的努力，把自己找到的材料写在下边，完成46页表1.一、在这些节日里，你最喜欢那个节日？它什么深吸引你

呢？把你的想法与同学们分享。我最喜欢的少数民族是： 我认为它的魅力在于：

了解我们贵州的少数民族。（完成47-48）页内容。

二、请家长帮忙完成49页的表。

三、同学们自学50-52页参考资料。

第五课 听，声音真奇妙

第一课时

知识与技能：

（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：

学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。

教学难点：知道声音是怎么传播的。教

具：

教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；

音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球；

根据情况：电视机、影蝶机、VCD光盘（可视情况而定）铜锣、盛有水的玻璃水槽；

学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。课前活动：

在教室内放悠扬的音乐————创设情境 导入新课：

列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识，实例，提出一系列一声现象有激发兴趣。关的问题，由此导入新课。进行新课：

一、声音的产生：

1、指导看图，同时播放音像

———

声情并茂

2、归纳共同点引出探究内容： ———

培养归纳、概括能力

3、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言

4、引导探究的方法：

提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论

二、声音的传播：

1、探究：桌子传声

—————

固体能够传声

2、空气传声：听到飞机和响声

3、“真空铃”演示：——— 实验推理：“假如没有空气”呢？

4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳” 指导学生自学“想想议议”。

四、演示：液体传声

将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？

生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。

几种物质的声速：

认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s.五、测评与小结：

1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲

2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。

六、作业：

课后《动手动脑学物理》

一、声音的产生： 声音是由物体振动产生的。

七、声音的传播：

1、声音靠介质传播，真空不能传声。

介质：能够传播声音的物质。

2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。

3、声速：

（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。（3）15℃时空气中的声速为340m/s.第二课时

知识与技能：

（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：

学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。

一、回忆上节课所学内容。

同学们知道声音是怎么传播的？

二、了解声音的种类。

完成59页图表1和2.自制一种或几种乐器。乐器名： 简图： 材料：

使用说明：

三、选一个题目进行研究。

1、植物生长与声音的关系

2、声音与人的关系

3、男女声音有什么不同

4、昆虫发声的秘密

5、口哨是怎样吹出来的

6、什么是立体声、回声

7、声音在什么地方传的更快 在研究中了解声音有哪些有趣的地方。

第三课时知识与技能：

（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；

（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：

学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。

一、回忆上节课所学内容。

同学们知道声音是怎么传播的？

二、学生探究：声音是怎样产生的？

（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言

三、学习声音会跳吗？

湿空气比干空气的密度大，所以声音更容易在湿空气里传播。

四、学习61页声音也会灭火的道理。

第六课 生肖文化知多少

教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；

教学目标：在“生肖调查活动”中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；

经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。

教学过程：

1、激趣导入 在师生问好之后，我出示谜语：“说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜谜底是什么？”学生回答之后，板书：生肖。

接着引入生肖是我国传统的文化（从原始社会开始，我们的祖先就认为人类与动物有着血缘关系，因此，对某些动物的图腾崇拜，胜过了对人自己。十二生肖已成为中华民族的传统文化符号，蕴含着深刻的思想和丰富的情感。）我对这一传统文化做必要的介绍并板书：文化。最后顺势提问：

（1）同学们，你们对我国的生肖文化知道多少呢？（老师边等待学生回答，边板书：知多少）

（2）十二生肖是哪十二个动物？（课件出示，并介绍生肖的特征）这十二个动物有着怎样的故事呢？那么老师今天就来

带领同学们一起畅游生肖乐园吧！

一、走进生肖“奥运会”场地——讲故事 点击课件提问：

（1）为什么在十二生肖中没有猫？（2）十二生肖的排列顺序是怎样的？

（3）为什么老鼠排第一呢？ 让学生带着这些问题听老师讲故事——生肖奥运会，以帮助学生了解十二生肖的由来和激发学生的学习兴趣。

二、巩固排序 专为了突破本课时难点，我设计了巩固生肖排序活动。

首先，我出示课件：在钟面上按顺序逐个显示十二生肖。我在出示课件的同时给学生介绍，把老鼠排在钟面的“12”处，按顺时针方向，依次给十二生肖排序，并说明一个动物代表一年，其目的是让学生明白：十二生肖每次轮回要十二年，一次轮回完了再重新开始。由此引入“本命年”一词来说明有的大人和同学们的生肖是相同的。我以钟面形式出现，将复杂的十二生肖排序问题简单化，使学生一目了然，并为下一个活动环节做好准备。

最后，让学生分组进行排序训练。

三、想一想 学生在巩固生肖排序完成后，让他们想一想：如果不

知道自己的生肖 属相该怎么办？

四、找一找 老师出示生肖属相对照表（如下），让学生对照生肖属相表一一寻找找自己的属相。

五、拓展延伸 学生了解了如何查询自己的属相后，我设计了一个拓展延伸环节。

问一问：一个小姑娘和她的妈妈的生肖属相相同。你觉得妈妈的岁数有可能比这个小姑娘大多少岁？为什么？

请学生自己说出理由，其目的是让学生明白十二生肖是十二年循环一次

六、调查活动——我是小小调查员 最后一个环节，我设计了一个综合实践活动——我是小小调查员，以达到让学生学以致用的目的。该环节是本课时的重点。活动以分组方式进行；去调查老师、同学和家长的出生年份和属相；活动范围确定在校园内以及家里；调查对象有：老师、同学和家长；调查活动可以延伸到课后或者安排成课外活动，但要强调安全。通过“我是小小调查员”活动的开展，培养学生大胆的语言交际、合作协调等综合实践能力。

七、完成71页表1和2.制作一本生肖图册。给图册命名是： 我计划分成下面几个部分： 八、十二生肖趣谈。71-75页。

第七课 中华大家庭

第一课时

教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全

国总数的8.41%）

2、少数民族人口分布：分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字 中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。

三、走进民族花园

1、汉族； 你对汉族有多少了解？（学生讨论）

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。语言文字、习俗：汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？

2、蒙古族：蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。

蒙古族有自己的语言文字。蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”

传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。

3、回族：回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。第二课时

并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族，藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。语言文字、习俗：藏族有自己的语言和文字。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族：维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。

6、其他介绍：这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

四、小结：这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

教学目标：

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：

在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。教学过程：

二、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉

族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。

二、走进民族花园

1、苗族；

你对苗族有多少了解？（学生讨论）

苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。苗年是苗族最隆重的传

统节日。

2、彝族：

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3、壮族：

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。

“壮锦”享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日

4、布依族：

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。布依族享有“水稻民族”之称。春节是不一族最盛大的节日。

5、朝鲜族：

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。朝鲜族有自己的语言和文字。

朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。

三、学生阅读课文苗族传统

四、思考：

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？

2、他们主要住在哪一层？

3、你还知道哪些少数民族传统？

五、小结：

这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第三课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大

江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族：佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族：主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族：主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族：主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族：主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式:各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就

知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

第八课美味厨房

教学内容：正确认识厨房里的物品。教学目标：能正确使用厨房里的工具。

教学重点：了解安全用电的常识。学习《中国电力法》。教学过程：

一、认识86页厨房里的这些用品。

二、说说这些用品的以下事项。

三、了解87页安全用气常识。

四、学习88页安全用电的常识。

操作

一、备料。

1、买速冻食品应该到哪里去买？

2、购买速冻食品应该注意些什么问题？

（1）尽可能购买包装产品。（2）注意产品包装。（3）注意看产品标签。（4）选购回家的速冻食品，如果不马上吃，要尽快放回冰箱。

完成90页表1.二、操作，了解速冻汤圆是怎么煮的。（1）锅内放入适量的水，把水烧开。

（2）把汤圆放入锅内，用勺子轻轻推开。（3）待汤圆浮起后，迅速改用小火。（4）然后加少量冷水，直到煮开。

（5）再加少量冷水直至煮开，反复两次后，盛入碗中即可食用。

同学们完成92页的表。

三、学习小窍门。学习了解煮速冻饺子的小窍门，完成93页的表。

四、亲自动手煮一碗汤圆或者饺子。

五、完成95页和96页的表。写一写自己的劳动心得。

第九课我动手，我快乐

第一课时

活动目标：

1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；

2、通过认识水表，能比较熟练地读水表并能计算家庭水费；

3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水 的意识； 活动准备：

1、学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录 家庭： 上月（）日水表数（吨）本月（）日水表数（吨）

2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）家庭 上月水表数（吨）本月水表数（吨）上月用水量（吨）水费（元）

3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识，实践活动教案。活动过程：

一、情景导入，动之以情。在上新课前让我们先来欣赏一段动画。（片名《一口水》电脑演示）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信，那让我们来看一组数据（指名读）。其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水已经是当务之急。今天我们就来学习有关节约用水的数学问题。

二、认识水表，晓之以理

认识水表 现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？

（看照片）请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生回答，根据学生的回答讲解知识点）

活动目标：

1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；

2、通过认识水表，能比较熟练地读水表

并能计算家庭水费；

3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水的意识；

教学过程： 学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录

（一）知识点：

1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）

2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）

3、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）

4、单位（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中喜欢用吨做为水的单位）那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是比较早的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表）

（二）读表计算 大家都会看水表了，那我就要请大家来帮帮老师了。这里有老师家水表的两张照片，请你帮忙看一下！

1、第一张水表读数是多少呢？

2、第二张水表读数是多少呢？ 这些读出来的数字表示什么呢？（用水的累计数）已经知道的老师家一个月

前和一个月后的水表读数，老师家这一个月来的用水量是多少，应缴纳多少水费呢？ 先不着急计算，你觉得条件够吗？不够，还要知道什么？（水的价格）谁知道？（在学生发表意见的基础上出示提示：支塘镇每吨自来水的价格为1.45元）现在请同学们独立计算。（指名板演）

三、小组学习，理论用于实践

1、在上课前有很多同学都观察了自己家的水表，还有一些同学在爸爸妈妈的帮助下也读了自己家的水表，让我们一起来看看他们读出来的水表数。看了他们的水表数，你有什么疑问吗？知识点：

1、为什么周恬家水表读数只有5吨和9吨，而其他的都要几百吨？

2、为什么沈书琪家水表读数有小数，对吗？（让学生自己提出问题，由学生自己回答，老师加以指导）还有疑问吗？没有了请小组合作完成表格。小组汇报

四、总结 这一节课我们研究了水表，说一说你对节约用水的认识。

（三）认识洗洁用品和工具。

完成99页的表。知道怎么用水洗干净衣服。

第二课时

教学目标：开展一次洗衣服比赛。

教学重点：怎样洗净我们平常穿脏的衣服。教学过程:

一、学习102-104页，看看该怎样洗净自己平常穿脏的衣服。

1、自己的内衣裤。

2、自己的鞋。

3、自己的外衣。

二、收集我们在生活中总结的去污妙招。完成105页的表。

三、完成自己本期参加的主题活动。

第二篇：贵州人民出版社二年级上综合实践教案

第一单元

《神奇的石头》教学设计

一、教学目标：

1、能以审美的眼光审视、欣赏身边常见的小石头，感受它们的质朴、自然之美。学习利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

2、结合美术方面的学习，歌唱表现石头的歌曲，欣赏大自然中奇石、怪石和石头艺术品的图片资料，朗诵赞美石头的诗歌，丰富对不同艺术表现形式 的体验与感受。

二、教学重、难点：

指导学生利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

三、教学准备：

1、自然界中奇石、怪石的图片资料。

2、艺术家因形得意、因意创作的石头艺术作品资料。

3、表现石头的歌曲、诗歌等相关资料。

4、一些小石头、水粉颜料、毛笔等。

四、教学过程：

第一部分（1课时）

一、发现你的美——展示石头，导入新课：

1、师：今天，老师给大家带来了一些美丽的石头图片，你们想看吗？不过，老师有个小小的要求，你们要认真观察这些大自然中的石头形状像什么，有什么特别的地方？

2、图片展示自然界中奇石、怪石资料，引导学生认真地观察，大胆地想像，让学生更直观地感受石头的美丽神奇，激发学生的学习兴趣。

3、师：同学们，欣赏完了这些图片，你们觉得大自然中的石头怎么样呢？（美丽神奇„„）这些神奇的石头都是大自然给人类的赠礼！你们喜欢这些石头吗？你要怎样表达对石头的喜爱之情？

4、板书课题：神奇的石头

第二部分（1课时）

一、歌唱你的美——收听歌曲《雨花石》

1、师：看到大自然中的石头这么美丽神奇，古今中外许多音乐家不禁写下了一些赞美石头的歌曲，你们学过哪一首赞美石头的歌曲呢？（《雨花石》）请你们唱一遍给老师听听，好吗？应该带着什么样的感情来唱这一首歌呢？

2、感受歌曲深情优美的意境。

二、描绘你的美——诗人描写石头的诗句

1、音乐家用歌曲赞美石头，诗人们也用动人的诗篇来歌颂石头，你知道哪些赞美石头的诗句？

2、学生朗诵赞美石头的诗句。

3、配乐朗诵赞美石头的诗歌。

第三部分（3课时）

一、表现你的美——欣赏石头艺术品

1、师：音乐家用歌曲赞美石头，诗人用诗篇赞美石头，雕刻家、能工巧匠们用他们善于发现美的眼睛和灵巧的双手，把大自然中的石头雕刻成美丽的石头艺术品。老师这里有一些石头艺术品图片，你们想看吗？请同学们认真观察每一件石头艺术品表现的是什么？你觉得它美吗？

2、引导学生欣赏石头艺术品图片，激发学生艺术表现的欲望。

二、展示你的美——用小石头拼贴成图画

1、师：老师交代你们收集一些小石头，你们都带来了吗？你们想利用这些小石头做什么呢？谁愿意来介绍一下自己带来的小石头？说一说小石头的颜色、形状，想把它当成什么。

2、学生介绍自己带来的小石头。

3、师：每个同学根据所带来的石头的形状和颜色，充分发挥想象力。

（1）可以根据石头，采用拼、贴等组合方式，把小石头拼贴成动物、人物、植物等，然后粘上双面胶贴到背景图上。

（2）利用石头的形状、颜色和天然的纹理进行绘画。

4、老师介绍拼贴石头画时的注意事项：

（1）粗糙的小石头可以直接涂上油画棒，光滑的小石头可以涂上水粉颜料。（2）水粉颜料只需少量水，尽量粘稠些，才能吸附在石头上。

5、学生小组合作进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

第四部分（2课时）

一、作品展示，评价作品: 上节课我们已经制作了石头作品。

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬有创意的作品。展示学生的作品，让学生直接参与对作品的评价，能用简单的语言描述、解释自己的作品，愿意与他人的作品进行比较，愿意与同学交流自己的想法。这样不仅确立了学生在评价中的主体地位，而且有助于学生形成一定的艺术评价标准，提高艺术评价能力。

二、学生互相欣赏作品，交流。

三、课堂总结: 这节课同学们都非常认真地观察，大胆地想像，积极地参与，创作的石头图画都很美。这节课是我们与石头的初次接触，其实石头还有许多知识、许多故事等着我们去了解，请你们在课后查阅资料或者请教别人，把你们对石头更多的了解带到课堂上，与大家一起分享！、第二单元 感恩（3课时）

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备：

1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

活动过程：

（一）激情导入：

如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

（二）活动开始：

1、播放音乐《爱进我家》

2、教师在音乐声中出场 ：

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们就一起来讨论这个问题，如何感恩的父母的爱。教师讲述妈妈是怎样把我们带到这个世界上，妈妈生产的难受，宝宝在妈妈肚子里是怎样生活的。

（三）感受父母的爱

1、问卷调查：

首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）

通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？

2、调动情感：

无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫 “母爱”。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。

观看录像感动我们的故事。

（四）话说父母的爱：

教师：爸、妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈

吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

（五）总结：

同学们，我们的生活多么幸福，回家做一件让父母高兴的事，用行动来感恩你的父母！

第三单元

城市公交车

第一部分 交通小博士（6课时）

教学目标：

1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

2、知道有关交通规则和交通标志。

3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：

交通标志、规则和安全教育。教学难点： 懂得遵守交通规则。教学设计：

一、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

2、认一认。

⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、创设情境：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、创设情境：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

3、创设情境：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计： 交通小博士 过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏不扒车

第二部分 交通与生活（6课时）

活动目标： 1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

重点： 学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。难点： 让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。流程：

（一）导人

可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？

（二）活动的组织 1．“看一看”：

可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。

2．“写一写”：

可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。3．“问一问”：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。4．“做一做”：

可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。5．“想一想、画一画”：

要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。

（三）活动参考资料

交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。

公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。板书： 交通与生活

四十年前： 二十年前：

现在：

交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

第四单元 逛市场

第一部分 我家附近的农贸市场（4课时）

一、教材分析

“逛逛农贸市场”是请学生实践先行，从实践中感受农贸市场的繁忙，感受农贸市场所售鱼肉菜蔬是与人们的日常生活紧密相联的。实践先行的目的是为了引导学生走上社会，了解与自己生活息息相关的农贸市场，关注社会动向。“买菜”，可能是学生第一次参加的活动。参加这一活动的每一个学生想法不一定相同，买菜的行为方式以及买菜的收获也不一样。这种在自然状态下的实践先行，更能有效激发起学生对生活的关注。

二、教学设计

（一）教学目标

知识与技能：能准确地将农副产品进行分类，并能初步学会辨别菜的新鲜度。过程与方法：感受农贸市场里的热闹及菜蔬品种多，了解自己家附近的农贸市场的规模、设施以及一些状况，能够提出一些合理的建议或意见。

情感态度与价值观：通过“模拟买菜”的环节，使学生树立诚信经营、文明购物的意识，培养他们热爱生活、关注生活的情感。

（二）教学重点、难点 教学重点：

1.了解自己家附近的农贸市场的规模、设施以及一些状况。2.能准确地将农副产品进行分类，并懂得一些买菜的科学常识。

教学难点：

根据自己家附近农贸市场的现状，提出一些合理的建议或意见。

（三）教学准备

请跟着家人到农贸市场逛一逛，了解它们的规模、设施以及一些其他状况。

（四）教学过程、猜菜价： 通过有趣的游戏形式，既可以充分调动学生的学习积极性，又可以直接知晓学生课前对农贸市场的了解程度，真是一举两得。

2、设置场景，学习给农副产分类、模拟买菜。（1）农副产品分类。①学生练习分类。②交流。

（2）模拟买菜，评选最佳摊主和顾客。

①讨论：怎样做才是最佳摊主或顾客？ ②模拟买菜。③评选最佳摊主和顾客。（3）辨别菜的新鲜度

①学生讲如何辨别。②实物辨别或看图辨别。③小结。

模拟农贸市场的一角和一些实践内容，目的在于创设一个情景，让学生学习给农副产分类、模拟买菜。把原本很枯燥的学习内容，变得生动起来，能紧贴生活；把原本纸上谈兵的形式，变得有操作性，使学生感受生活。这种在自然状态下的实践，更能有效激发起学生对生活的关注，学习也能更有实效性。

3.逛农贸市场，提建议。

（1）学生谈谈课前逛了自己家附近的农贸市场后的感受：哪些地方做得好的？哪些地方要改进？（2）看视频。（3）提建议。

（4）延伸。

教师引导学生在了解了农贸市场的规模、设施之后，来谈感受。然后大胆地想象，说说自己心目中的农贸市场到底是怎样的？或者规划一下未来的农贸市场，并对现在的农贸市场的环境、建设提出建议。通过这个环节的教学，帮助学生能够树立热爱生活、关注生活的意识。4.总结。

总结的意义在于提升。总结内容来源于学生的学习体会，但在老师的引导点拨下，更富有内涵。

第二部分 指导参观批发市场（4课时）

[参观目的:]

1培养学生的参与社会的能力.2丰富学生的课余生活.3培养学生的观察能力,与人交往能力.4初步体验市场商户挣钱的艰辛、劳苦。

5、培养学生写现场文的能力

6培养孩子感受到父母挣钱的不容易.反思自己所作所为的不恰当之处并改正。.[参观重点难点]

1初步体验市场商户挣钱的艰辛和不容易。

2感受自己父母挣钱的不容易.反思自己行为进行改正.3市场比较混乱，车多、人多安全要保证。[指导参观过程]:

一、提出安全要求

1、市场比较乱学会保护自己，服从带队老师的安排，不乱跑。

2、在市场内小范围的活动采访后及时集合。

3、不带笔和本，用脑记，回来再整理思路

4、学生回来后进行纪律评比。

二、参观前的辅导

1、观察市场都有哪些货物？怎样摆放的？看到这场景你有何感受？

2、观察商户的生意情况是怎样的？

3、观察商户衣着是什么样的？他们吃饭的时间是否固定？

4、采访时要注意用文明用语、懂礼貌.5、可以采访商户以下问题： 1）货物卖多少斤可以赚100元钱？ 2）一天工作时间多少小时？

3)都在呢段时间最繁忙？ 4)一车货物批多少天能够卖完？

三、写参观感受 要求：

1、针对到市场参观的所闻所见所感写一篇参观感受字数在800字左右

2、按事情发展顺序写清参观了什么？从商户身上你感受到什么？

3、结合自己父母的工作情况感受到什么？

4、用作文紙，签字笔写，字迹要工整。

四、交流参观感受：

1、以小组为单位进行交流。

2、各组选出代表在班级交流

3、教师总结

五、学生活动后行进行为追踪调查

第五单元 我们与书籍 第一部分（3课时）

活动内容

学生通过调查研究，初步了解书籍在人类社会发展中的作用。活动目标：

调查研究书籍在人类社会中的作用。学生介绍自己喜欢的课外读物，锻炼清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。基于全班同学对课外读物的介绍和交流，使大家了解丰富的课外读物世界。调查研究书籍在人类社会中的作用。活动重点：

了解书籍在社会发展中的作用。活动难点：

使大家了解丰富的课外读物世界。实践方式：

调查研究 学生学习过程：

一、导入: 谚语：书籍是人类活动的最长久的果实。（英国）书籍是心灵的良药。（希腊）书籍是人们最好的朋友，虽然没有热情，但非常忠实。（法国）最忠实的朋友莫过于一本好书。（英国）书籍是全世界的营养品。（英国）书籍是世界的精神粮食。（苏联）书籍是培植智慧的工具。（苏联）书籍使人成为宇宙的主人。（苏联）生活没有书籍，就好象没有阳光；智慧没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（英国）

二、学生谈自己对上述谚语的理解。语言组织适度、流畅，表述清楚，口齿清晰，声音洪亮。

三、学生说一说自己知道的书籍谚语。

四、研究性学习，新授。

（一）书籍是如何产生的？ 我们用的书上都有什么内容？

（二）人类为什么离不开书籍？提示学生自己为什么要读书？用事例说明

（三）、我与书籍的关系 ？书籍与人类发展的关系？提示：我在学什么？知识、技能

五、分组讨论、交流。实践目标：

运用调查走访、查阅资料、网上查询等调查方式了每个人的的工作、生活与书籍的关系。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。重点：

通过了解书籍与每个人的关系，感受书籍在人类社会中的巨大作用。难点：

养成爱读书、读好书的习惯。体现课标思想：本单元主要以学生坚持主动探究为基础，充分发挥学生的发展创造空间。使学生获得亲身参与实践的体验和丰富经验，形成对社会、自我之内在联系的整体认识，发展对社会、对自我的责任感。形成从自己的周遭生活中主动发现问题并主动解决问题的态度和能力。养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。

第二部分（3课时）

课时目标：通过讨论交流，制定出具体的调查问题，认识到自己的成长离不开书籍，应更好的、合理的实用书籍。重点：设计调查问题

难点：调查问题合理、简便易行 活动步骤：

一、对上一阶段调查情况进行反思，强调以后调查应注意事项。

二、集体讨论调查范围、小组讨论调查内容

三、制定调查内容

（一）书籍对身边人的影响。

（二）书籍对家庭成员的影响。

（三）书籍对我的影响。

（四）对调查目标进行调查内容设计。师巡回进行指导。

三、调查分工。如：网上查询（1）人 查阅资料（2）人 调查走访（3）人 板书 问题设计：

书籍对身边人的影响。书籍对家庭成员的影响。书籍对我的影响。

第三部分（4课时）

目标：通过对资料进行整理，培养学生分析、归纳、去粗取精的能力，培养学生认真的学习态度。重点：资料的选取 难点：分析资料 活动步骤：

一、教师察看学生调查情况。

二、以小组为单位简要汇报本小组调查情况，主要汇报调查过程。

三、以小组为单位进行资料整理。

（一）逐个讨论每个人的调查结果。

（二）进行集体分析，确定是否保留。

（三）教师对每个小组进行指导，提出合理性建议，帮助学生选取材料。

（四）整理到公用本上。

四、确定下一周调查内容，课后进行调查。板书

资料整理---去粗取精

第四部分（3课时）

目标：通过汇报，练习学生的组织语言和表达能力，并给学生一个展示自己的机会。使学生养成爱读书、读好书的行为习惯。重点：阶段调查成果汇报 难点：程序与组织语言 活动步骤：

一、小组准备：熟悉汇报内容、组织语言、发言顺序。

二、分小组汇报。

三、过程：

介绍小组情况

调查过程

分工合作情况

结论汇报

意见与建议

师小结

四、对各小组进行综合评价。

五、教师对本学期学生活动情况进行总结。学生谈体会与打算 板书

阶段汇报----我的成果

第六单元 指纹的秘密（6课时）

教学目标：

1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。

2、能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。

3、在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

教学过程：

一、导入主题，引出问题

1、导入

师：指纹，我们每个人都有，大家都觉得它非常奇妙而神秘。今天就让我们揭开它神秘的面纱，一起去指纹王国探索吧！

2、引出问题

师：在第一阶段，我们围绕着奇妙的指纹，提出了六个值得研究的问题。（出示问题），请„„来读一下。1）怎样拓印指纹？

2）怎样对指纹进行分类？

3）收集并交流关于指纹的信息。

4）提出并解决一些关于指纹的问题。5）人们如何利用指纹的特点来解决问题？ 6）创作完成一幅指纹画。

师：同学们根据自己的兴趣选择了自己研究的主题，组成了八个小组。现在先请各个组长来介绍一下你们的选题情况。

3、组长介绍选题情况。

请同学们准备一下自己的选题，待会我们交流。

二、交流课题实施情况

（一）交流“怎样拓印指纹”

1、我们先交流第一个问题：怎样拓印指纹？

2、有关小组结合课前的调查情况，汇报交流

（1、眼睛看；用放大镜看；用粉笔灰拓印；用铅笔或水彩笔拓印；用印泥拓印。着重介绍一种拓印方法。（1）用铅笔反复在纸上涂抹；（2）把手放在铅笔印上摩擦；（3）用透明胶带在干净的白纸覆盖在有铅笔印的手指上；把胶带纸揭下来贴在干纸上。）在交流的过程中给予肯定和激励。（好的，噢，„„）

（二）交流“指纹的分类”

1、师：指纹拓印的方法还真多。我们对指纹进行分类呢？现在请„„小组汇报交流第二个问题：怎样对指纹进行分类？（出示问题）

2、学生汇报指纹的分类情况。

（我们小组的每个成员分别采集了自己十个手指的指纹；然后画出这些指纹的基本形状；把这些图形汇总起来；归类出三种基本形状；并对小组的指纹按类别进行记录，统计出每类的数，进行了比较。这是我们画的指纹的几种基本的形状和最终的统计结果。）

3、师：这里用到了比对和统计的方法，大家有兴趣的话不妨建立一个家庭指纹档案。

（三）收集并交流关于指纹的信息。

1、师：其实指纹的研究古来有之，下面请„„组同学来介绍一下。（多媒体进入问题三：收集并交流关于指纹的信息。）

2、生：我们小组来汇报这个问题。通过上网查阅资料和翻阅有关的书籍，我们知道了„„

3、师：看来人们对指纹的研究也经历了一段很长的时间。

（四）提出并解决一些关于指纹的问题。

1、师：人们觉得指纹非常神秘和奇妙，你们想了解什么呢？„„组也围绕着指纹提出了不少有趣的问题，下面请他们来介绍一下。

2、学生：我们小组围绕着指纹提出了以下几个问题。

通过上网查资料、请教科学老师、家长，我们一一解决了这些问题。学生汇报结

论。„„

（五）人们是如何利用指纹的特点来解决问题？

1、师：指纹是我们每一个人的特征之一，人们在生活中怎样利用指纹呢？

2、学：我们小组的成员特地去收集了一些资料，做成了资料卡。现在请听由我们来发布一下指纹技术在人们生活中的应用吧。（多媒体进入问题五：人们是如何利用指纹的特点来解决问题？）生汇报介绍。（掌声鼓励）

师：听了同学的介绍，你有什么想法吗？

4、学生交流： 科技在不断进步。

指纹技术在现实生活中的应用还是非常广的。

师：是啊，人们利用指纹的独一无二的特殊性，研究出很多新颖的仪器，满足现代生活人们的需要。

三、实践园地：创作指纹画

1、师：同学们，通过研究我们发现，原来指纹还可以创造出各种各样的有趣的图画来呢。同学们对指纹画的创作特别感兴趣，今天这节课就让我们来大展身手，现场画一画吧

2、学生在轻柔的音乐声中进行创作。

3、师巡视、指导，参与学生活动，发现并推荐学生在研究过程中的好的做法。

4、请各组上台展示优秀作品。

5、学生展示并介绍指纹画的创作。

6、师：你们的表现实在让老师惊喜、佩服。（翘大拇指）通过这节课，希望你们更多的关注身边的事物，因为科学、智慧就在你的身边！

第三篇：贵州版二年级综合实践下册教案

给白字先生看病

活动目标：

1、让学生明白哪一种人被称为白字先生。并且明白写错字给学习和生活带来的不良影响。

2、知道白字先生常犯的错误

3、通过练习，知道一些常写错的字写法。活动准备：

每个学生准备一本《新课程小学生字典》 活动过程：

一、导入

1、同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，（板书：白字先生）

2、介绍白字先生的特点。

3、白字先生生了很重的病，需要我们帮忙看病。同学生拿起听诊器准备给白字先生看病吧。

二、看病

1、辨一辨

下面是白字先生常犯的病，你们仔细看看，区别每组字的差别。

2、做一做

（1）师：成语是我们在写作过程中用得很多的，白字先生在写作中，把很多成语写错了，你们帮他看看，改一改。

（2）同学分成小组完成，比一比哪一组最先完成。（3）我们在街上看到很多招牌，花花绿绿的，可漂亮了，可是我们注意看，就会发现白字先生生的病。请同学们把招牌中的错字改一改，让这些招牌更漂亮。

3、想一想

我们在学习语文的过程中，会认识很多形近字，同音字。在写作里，白字先生也总是用错。一个好的句子，出现了错别字可不好。同学们开动脑筋，看看以下的句子应该用哪一个字。

（1）爷爷（）了一条大鱼。（钓、钩、钧）（2）我们班的同学相处很融（）。（恰、洽）

（3）火车站旁边的那座邮电大楼就要（）工了。（俊、骏、竣）（4）“教师节”那天，白衣天使们在街头提供医疗（）询。（资、咨、姿）

（5）这架飞机模（）真漂亮。（型、行、形）

（6）我早已不让妈妈、爸爸（）我睡觉了。（陪、培、赔）

4、选一选

了解动物的舌头，读一读课文中的一段文字，把括号中错误的同音字划掉。

三、活动总结

同学们，当白字先生可不好，通过这次活动，同学们一定进步了很多，让我们在以后的学习和生活中，把更多的错别字找出来。笔墨争功

活动目标：

1、了解钢笔和墨水的作用。

2、通过活动明白，生活中每个角色都有各自的用处。少了谁都不行。活动准备：表演道具

活动过程：

一、导入活动

同学们，今天我们要去当评委了，评一评钢笔跟墨水谁的功劳大。

二、活动过程

1、老师介绍钢笔和墨水的功用。

2、分小组讨论，你认为谁的功劳大。

3、刚才我听见了我们班的钢笔和墨水争吵起来了，都说了些什么呢？请同学们把他们争吵的话写到我们书本的第九页。

4、评一评。哪个同学写得最有意思。

5、讲一讲 同学们都根据自己的想法，编出了属于自己的故事，下面就把自己的故事讲给大家听一听吧。

6、读一读

（1）我们一起来读一读故事大叔写得故事吧，看看与你的有什么不同的地方。

（2）根据故事大叔的故事，我们来完成这一段话。钢笔和墨水因为 而争吵起来，他们当场比试：墨水，钢笔。钢笔和墨水都低下了头。

纸伯伯告诉他们： 从此，钢笔和墨水。这个故事告诉我们：。

三、活动总结

像这样的故事生活中还有很多喔，同学们去生活中发现，并且用正确的方法去看待，当好评委。走，放风筝去

活动目标：

1、了解风筝的来历。

2、知道做风筝的各种材料。

3、学会做简单的风筝。活动准备：

准备一些做风筝的材料，如纸、竹子、绳子等。活动过程：

一、导入活动

春天来了，春风不仅吹绿了湖水，吹红了花苞，还吹来了一只只五颜六色、千姿百态的风筝呢。小朋友，你们一定非常喜欢放风筝，就让我们一起走进风筝的世界吧！

二、看一看

1、读一读课文14页《风筝的来历》。找出有关风筝的知识。

2、说一说风筝的来历

三、说一说

有关风筝的学问，你了解到了哪些？和同学交流一下。

四、做一做

师：现在正是春暖花开的季节，是放风筝的好时节，我们来做一个属于自己的风筝，让他在蓝天翱翔吧。

1、了解制作传统风筝的四个步骤 扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝

2、根据这四个步骤动手做一做

3、比一比谁的风筝设计得最漂亮

五、玩一玩

让我们一起，把自己禽兽做的风筝，像鸟儿一样放飞上高高的蓝天吧。注意放风筝时需要注意的事项：

1、要选择空旷的地方放风筝，远离高压线等电力设施。不要在楼顶、将融化的冰面、工地、机场、交通干线、立交桥上等危险的地方放风筝。

2、不要在天气变坏的时候放风筝。

3、放风筝时，不要踩踏公共草坪或麦田菜地。

4、风筝挂落高处时，不要攀高摘取。我爱邮票

活动目标：

1、学习了解邮票的历史。

2、了解邮票都有哪些图案，有什么意义。

3、用自己的双手和大脑设计自己的邮票。活动准备： 纸、铅笔、蜡笔 活动过程：

一、导入活动

师：同学们看老师手中拿的是什么？（一个贴有邮票的信封）给学生介绍信封的整个设计。

二、读一读

1、读一读《邮票的创始》了解邮票的相关知识。

2、听老师讲一讲世界各国最早发行的邮票都是什么图案。

三、填一填

师：通过刚才的了解，我们已经知道很多有关邮票的知识。这会我们来看一看我们国家发行的几组邮票，是些什么样的图案，为什么会用这些图案。

1、大龙邮票

2、桥梁邮票

3、有名的景点邮票

4、国宝熊猫邮票

看了这些邮票，你能说一说为什么使用这些图案吗？这些邮票我们还能知道哪些信息？

四、欣赏余光中的《乡愁》

1、读一读

2、比一比，看谁朗诵得最好。

五、做一做

1、看一看两个小朋友设计的邮票。

2、画一枚自己设计的邮票，并说明设计意图。纸——文明的使者

活动目标：

1、了解纸的来历，纸的发展史。

2、了解纸的分类。以及各种纸的用途。

3、能够动手用纸做简单的手工。

活动准备：糖果包装纸、正方形的白纸两张。活动过程：

一、了解纸的发展史

师：我们每天都在写字、看书都要用到纸，但你了解纸的来历吗？同学们去读一读《纸的发展史》一文。看看纸是怎么来的。学生读，思考以下问题：

1、古时候的纸是用什么代替的？

2、纸是怎么发展的？

二、了解纸的分类

1、你知道的有哪些纸？说一说。

2、读一读33页有关纸的种类的短文。看看你知道的纸在这里吗？从文中你知道了哪些纸？对哪种纸最感兴趣。

3、不同的纸有不同的用处。我们一起来认一认连一连书上面这些五彩缤纷的纸吧。

4、分类，把你收集到的纸来分类，并说说他们的用途。

三、玩一玩

1、用糖果的包装纸做一个跳舞的娃娃。

2、用纸条左小动物。

3、折架纸飞机天上飞。

4、折只小鸟啾啾鸣。蛋壳彩画

活动目标：

1、通过活动能用自己的双手去创造美。

2、能在活动中感受到生活的美好，创造的愉快。

3、能用蛋壳做出简单的蛋壳画。活动准备：

1、准备蛋壳数只，在蛋壳上涂上各种颜色，使他们成为彩色蛋壳。

2、图画纸若干张。活动过程：

一、导入

同学们，我们生活在多彩的世界里，生活中充满了美。平时我们要善于发现美、创造美。你想用彩色的蛋壳来创造一幅幅有趣而美丽的图画吗？

二、欣赏

1、观察三幅制作画。

2、猜猜他们是用什么材料做的？

3、说说他们的美。

三、做一做

1、看了刚才那几幅美丽的蛋壳画，心里有什么想法？

2、其实你们也可以用自己的双手来创造这样的美的。我们一起动手做一做吧。

3、学生拿出自己准备好的彩色蛋壳。按照老师讲述的步骤制作彩色蛋壳画。

（1）、设计图案（2）、均匀涂胶（3）、粘贴蛋壳（4）、取个题目

4、评一评。共同评议出优秀的作品。

5、拓展

同学们除了用蛋壳制作这样的画以外，我们还可以用其它材料来制作，比如树叶、布、粮食等等。同学们课余用其它材料来贴画，挂在自己的房间，肯定很美。我喜欢的水果

活动目标：

1、了解部分水果的营养成分。

2、有用水果创造美丽的拼盘的欲望。

3、认识更多的水果。了解水果的不同吃法。活动准备：

1、搜集关于水果相关的资料。

2、准备水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子等材料。活动过程：

一、感知水果

老师拿出一个装有各种水果的大箱子，要求学生不用眼睛看，就用手摸，并说出摸到的感觉。如果谁能猜出是什么水果并正确

说出这种 水果的颜色，这个水果就送给他。

二、猜一猜

老师有一些关于水果的谜语，请大家猜一猜，他们都是什么水果。

1、老师说谜面

2、学生根据谜面与同桌讨论谜底。

3、抢答。

4、让学生出谜面，大家来猜一猜。

三、画一画

1、说一说你喜欢吃的水果是什么，并说出你为什么喜欢吃。

2、把你搜集到的有关水果的资料说给大家听一听。

3、画一画你喜欢的水果。

四、想一想，说一说，做一做

1、说一说你是怎么吃水果的。

2、老师讲解水果的不同吃法。（水果拼盘、水果罐头、拔丝香蕉、冰冻草莓）

3、听了水果五花八门的吃法，你最想怎样吃水果呢？

4、做一做简单的水果拼盘。做出来之后说一说你的水果拼盘为什么要这样做。千差万别的路

活动目标：

1、了解各种各样的路。

2、能够设计自己喜欢的路。

3、通过活动，懂得保护身边的环境。

4、知道一些关于路的歌曲与名句。活动准备： 绘画纸、绘图笔 活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们，你都去过哪些地方？我们从出发地去目的地都要走在路上。你是不是走过许许多多各种各样的路？道路干净吗？道路两边的风景好漂亮吗？今天，就让我们来研究我们走过的和将来要走的路。

二、看一看

现在让我们来欣赏各种美丽的路吧。

1、乡间小路

2、青石板铺的街道

3、高架桥

4、下完雪之后的公路

5、落叶铺成的林间小路

欣赏了这些路，你心里有什么想说的呢？你喜欢怎样的路，说说理由。出示一条满是垃圾的路，让学生看了说说感受。同时让学生明白保护环境的重要性。

三、画一画

每个同学都有自己的见解，喜欢的路也各有特点，接下来我们来画一画自己心目中美丽的路吧

1、先在头脑中想象出自己喜欢的路的样子。

2、用素描的形式勾勒出一幅小路的图画。

3、用彩纸装点自己喜欢的路。

4、比一比

5、评一评。

四、欣赏与路有关的歌曲和名句

1、听歌曲《雨花石》。教师讲解石头的那种坚韧与默默无闻的精神。

2、读一读与路有关的名言。

（1）、激励我们勤奋学习的“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

（2）、教我们如何做人的“路遥知马力，日久见人心。”

3、我们平时要做生活的有心人，收集一些有关路的名句，读给大家听一听。

五、拓展

同学们，我们十年、二十年以后的路会是什么样子的呢？发挥你们的想象力，把自己想象中的路描述在图画之中。火与火灾

活动目标：

2、通过活动，知道一些基本的灭火和逃生知识。

3、了解防火的有关知识，让学生懂得生命的可贵。活动过程：

一、导入活动

师导语：火灾会造成重大的财产损失和人员伤亡，酿成各种各样的人间悲剧。因此，必须注意防止火灾。作为家庭的小主人，我们不但要做到不玩火，避免发生火灾，同时还要了解一些基本的灭火和逃生知识，以便一发生火情时能应付紧急情况。

二、了解火的相关知识。

1、读一读《火灾的危害》一文。

同学们读了这篇文章，你心里有什么感受？举例说一说火灾对生活、生命造成的危害。

2、了解火的利用。

火灾虽然给人类带来重创和悲哀，但火却能成为人类的好朋友。只要我们正确地认识，摸透它的“脾气”，就能很好地控制它、利用它。请同学们说说火在生活中的利用。

1、了解火灾的成因以及危害。

三、火里逃生

1、学习一些火里逃生的常识。

2、如果遇到下列情况，应该怎么办？（1）、床单着火了。（2）、家里的油锅着了火。（3）、家用电器或电线起火。

（4）暴风雨天，高压电线被大风刮倒在地，冒出火花。

四、小结。

第四篇：贵州版小学三年级上册综合实践教案

梅花小学三年级上册综合实践教案

主题活动一 我的社区

总第 1 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第一课时 认识社区

一、活动目标

1、认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。

2、学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1、教师收集一些有关社区的参考资料。

2、打印调查表格。

3、访问一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）制定方案

引入研究课题《我们的社区》（1）同学们生活在什么社区？（2）社区近几年发生了哪些变化？（3）社区建设和管理中还存在哪些问题？ 你最感兴趣的是哪方面的问题

1、确定具体研究方案

对相同问题感兴趣的学生组成小组，并制定各自的研究课题及方案

2、调查社区基础设施（如绿化、商店等）

总第 2 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

我的社区

一、活动目标

1、认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识

2、学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1、教师收集一些有关社区的参考资料。

2、打印调查表格。

3、走访一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）制定方案

由上一节安排的课外任务交流汇报：

1、汇报调查结果，小组长根据各组调查报告并结合统计表、平面图、调查表向全体学生汇报。

2、学生质疑：每组汇报后，全班同学针对每组的研究课题进行质疑，小组派代表进行解答。

（二）师生总结：

（三）课外作业：

写一份小区情况调查报告。

总第 3 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第三课时 我爱我的社区

一、活动目标

1、认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。

2、学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1、教师收集一些有关社区的参考资料。

2、打印调查表格。

3、走访一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）设计方案

根据一星期的活动，使学生对自己生活的社区有了一定的认识，了解了社区设施和居民的情况。在调查时，对社区建设中发现的问题，提出切实可行的解决办法，完成一份建议方案，送到社区居委会。

（二）实践活动

每个学生为社区建设出一份力，进行一次社区服务。

四、活动建议

1、为了调查结果的准确性，调查的范围应稍广泛

2、制定调查方案时，教师要进行必要的指导，使方案更趋完美。

3、调查活动过程中，教师要经常了解各小组调查进展情况及时发现问题，使学生在活动和发展实践中成长。

主题活动二 同在蓝天下

总第 4 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第一课时 情境体验

一、活动目标

1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。

2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。

3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。

二、活动准备 挂图、小品演讲材料

三、活动设计及过程

（一）、主题活动产生的背景

现在的孩子，大多数是独生子女，他们在家庭中的地位都很高，关爱的人很多，好似家中的小皇帝。长期的娇生惯养，难免让他们产生一种自私自利，唯我独尊的感受，很多孩子只知道享受别人所给与的爱，从没想到报答别人，关爱别人。他们更无法体会到在同一片蓝天下，有人幸福健康，拥有快乐的生活，可也有相当一部分人因各种原因而导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面的认识这个群体，对孩子们进行爱心教育。激发学生对弱势群体的关爱之情，不仅了解他们的困难和需要，也认识那些身残志坚的残疾人，学习他们的自强不息，坚韧顽强的精神。使学生能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动，调动学生的积极性。使学生的合作能力、调查能力、交流能力、自我评价等能力得以提高。

（二）、主题活动课外作业：

1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。

2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。

3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。

总第 5 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

走近残疾儿童

一、活动目

1、学会在生活实践中查找资料，掌握利用计算机查询国家现有法律法规对弱势群体进行了保护，培养学生主动获取知识的能力。

2、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有成就感，能感受到与他人协作的乐趣。

二、活动准备

组织形式：小组合作研究和独立研究相结合。

三、活动的实施过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

师：同学们，同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分，他们因各种各样的原因而造成身体残缺，导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。而他们当中的有些人，即使身体有缺陷，但是他们不气馁，坚持奋斗，也把自己的人生过得精彩。为了让大家比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。使我们大家能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动。

板书：同在蓝天下--献出我们的爱

（二）、进入主题

师：现在请大家来完成一个任务：请同学们从操场走回咱们的教室有问题吗？（没有）如果我要求大家蒙着眼睛走回教室呢？（1）学生分组，分成盲人组，哑巴组。（2）宣布活动要求

盲人和哑巴两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室，在整个任务过程中，盲人不允许摘下眼镜哑巴不许说话提示，只能靠动作来提醒对方。（学生活动）

（三）、交流感受

师：今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到哪些困难？当时最希望得到什么样的帮助？

生：我一被蒙上眼睛，什么都看不见，心中立即感到恐慌。走在路上，一脚高，一脚低，全身失去了重心。

生：我被蒙上了嘴巴不能说话，在扶我的同伴走路时，他看不见，到处乱走，想指挥他走这边，他偏要走那边，真是费力。

生：在活动中，我深深体会到作为一个盲人太痛苦了，太需要别人的帮助了。

生：在活动中，我体会到一个聋哑人不能与别人正常的交流，不能表达自己的思想、观点真是太不方便了，我觉得他们需要我们每一个人的帮助。

师：同学们，通过活动我们大家感受到这些残疾人他们需要我们的帮助，你帮助过他们吗？ 生：我没有帮助过他们，因为我看见他们很脏，不愿接触他们。生：我不仅没有帮过他们，我以前还很看不起他们，欺负过他们，现在想起来，我很惭愧。生：

（四）、活动小结，随机提出研究计划

教师提议：为了更进一步了解这些弱势群体，让我们在今后的一段时间里走近他们。我们将怎样做呢？

四、活动任务

1、指导学生自由组合分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，一个摄影师，分配各个同学的任务，确定小组名称。

2、各小组的成员明确任务。

3、讨论：我们应该怎样收集资料？

五、掌握搜集资料的几种方法：（1）到街上对残疾人进行访问；

（2）到社区调查社区内残疾人的生活现状。

（3）到县福利机构调查目前国家对残疾人的安置状况。（4）到老残院了解残疾人的生活状况。（5）上网、读报搜集相关资料。

总第 6 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

一、活动目标

1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

2、在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。

二、探索与研究

1、指导设计小组活动计划与调查表

教师指导活动计划要有活动时间，活动地点，参加活动的人，活动目的。调查表的设计通过实例讲解，让学生掌握表格设计的格式，如：标题、主要栏目、活动项目调查日期、调查人姓名，调查内容，调查结果、调查感受等。这个环节主要引导学生考虑问题要全面。

2、分组实施调查，收集整理资料

（1）学生根据本组所定的计划表，利用课余时间和双休日进行调查活动，并填好调查表。（2）以小组为单位，整理调查资料，比较分析资料，做好交流准备。

3、独立反思，撰写心得

将自己的活动心得写下来，谈谈通过活动，你有什么收获？你感受最深的是什么？在活动中遇到哪些问题，是怎样解决的？今后你怎样帮助残疾人？

一、交流与评价

1、集体交流

师：同学们，通过这一短时间的努力，我相信大家一定很好地完成了本次综合实践活动;同在蓝天下--献出我们的爱;的活动任务，同学们在活动中一定有很多收获吧！今天我们就来交流一下你们的研究成果，也可以谈谈你们的活动经历或感受

师：首先上场的是献爱队小组，请大家洗耳恭听，看看他们在这次活动中的收获是什么？（１）全组同学上场与大家见面，由组长介绍本组组名、口号。（２）汇报员边出示图片边介绍活动地点以及活动收获。（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处（4）全体同学手语舞蹈歌曲表演《感恩的心》

师：听了;爱心小分队;小组的汇报，让我们对特殊学校的同学们有所了解。对老残院孤残人员们的生活有所认识，同时我们也看到了国家、社会对残疾人的关爱。下面我们一起来听听微笑小组的汇报吧。

（1）由组长介绍班组活动主题，主要活动地点。（2）展示图片，介绍活动经过。

（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。（4）全组齐背爱心诗歌。

师：听了同学们的汇报，我看到了大家的进步，活动中同学们了解了残疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了关爱残疾人，并向他们伸出了援助之手。希望同学们永远做一个爱心使者，不仅自己帮助他们，还应号召身边的人关爱他们，只要人人献出一份爱，世界将变得更加美好。（全体合唱《爱的奉献》）

二、总结。

通过本节课的学习，你有什么收获？

总第 7 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

一、活动目标

1、引导学生拟定爱心行动计划。成立爱心小组，定期对残疾人进行帮助。

2、发出倡议书，号召周围的人，大家都来关心弱势群体，献出自己的一片爱心。

二、活动过程

（一）、拓展与延伸

到此，《同在蓝天下献出我们的爱》这一主题综合实践活动已接近尾声，而学生的情趣还很高。从教育学生懂得对别人要有爱心，要学会关爱别人的角度，教师决定将活动延伸与拓展，另行安排了一些主题活动。

（二）、此次活动的收获与总结

1、此次活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，倡导学生对实际活动过程的经历与体验，注重学生多样化的时间性学习，以促进学生学习方式的转变。

2、在整个活动中同学们表现非常积极、主动，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和探究，在积极、高效的互动交往中共同得到提高，大多数同学语言表达能力、与人交往能力、整理资料能力、分析问题、解决问题的能力有所提高。

3、在探究过程中，同时也存在许多问题，由于班级学生人数较多，所以每组人数很多，活动中管理很混乱。个别性格内向的同学活动时不够主动、积极，其他同学也不愿要他们参加其组，在活动中表现很被动。在进行调查访问活动时个别学生表现出没有礼貌，语言表达能力较差。有些组不够团结，组员之间分工发生歧义，组长经验差，解决同学之间的问题不够恰当。部分同学在活动中吃不了苦，有的家长缺乏认识，认为孩子学习重要，怕耽误孩子的学习时间，不予支持该项活动。由于教师精力有限，当几个小组同时活动时，老师不在场，非常担心学生的安全。

主题活动三 纽扣

总第 8 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

认识纽扣

一、活动目标

1、通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布等）。

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板书课题中相关词： 纽扣

前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！二）、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表： 我们发现了纽扣的多种类别： 纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）

（三）学生欣赏纽扣并画图标示。

总第 9 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

活动课题：设计

一、活动目标

1、培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

2、以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

2、交流存在问题，出示各种情况

讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的）

1、交流：瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

2、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？

3、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

4、交流收获，收集金点子

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形 “□”形和“T”形

总第 10 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

活动课题：作品评赏会

一、活动目标

l、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

2、课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

我们都爱漂亮，怎样才能钉得最漂亮呢？

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤。

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理）

4、巧手大比拼一（双孔纽扣）

5、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

（三）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）

3、最能干小组评比

（四）、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣 ——用上同色的线 ——最好采用相同的钉法 ——钉的时候注意与纽扣洞保持一致。

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑 学会自理

（五）、交流收获，收集金点子

1、根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形

2、“□”形和“T”形

总第 11 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

主题活动四 成长的“足印”

第一课时 玩“泥巴”

一、活动目标

1、了解自己成长的经历，明白自己的成长过程中离不开家长、老师的关爱，离不开友谊。

2、学生在生活实践中学习利用计算机查询资料。

二、活动准备

1、指导学生自由组合研究小组。

2、指导制定活动计划。

3、指导作好资料的筛选整理工作。

三、活动过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

每个人都有自己的成长经历，在这个过程中，我们曾经得到爸爸、妈妈的关爱，也得到老师的爱，我们和别人建立了深厚的友谊，我们和家人共度美好的时光。一路走来，我们有欢喜、有悲伤、有忧愁、有烦恼。但是随着时间的推移，这些经历在我们的脑海里慢慢地的淡忘。为了留住这些美好的回忆，我们将开展这次综合实践活动。

1、同学们，今天你们已经是三年级的学生，在你成长的过程中，你有哪些比较深刻的记忆？

2、同学们说得很对，我们的成长离不开爸爸、妈妈、老师以及周围人的关心，你能把记忆最深的一件事讲给大家听吗？

3、指导确定研究课题。板书：成长的足印

（二）、启发收集

1、边出示相片，边说说每张相片上的故事。

2、人们记录往事的方法很多，有的人用文字记载，有的用雕塑记载，有的用画像记载，有的用照片记载，有的用制模记载。在我们的成长经历过程中，有欢乐、有悲伤、有忧愁、有烦恼。每个人都有不同的经历，小朋友，你能把你的经历展现给大家看吗？你将采取什么方式，能告诉大家吗？（学生发言）为了使同学们收集的资料更加丰富，我们将自由组合成几个小组，大家在一起研究资料。

总第 12 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第二课时 “克隆”足印

一、活动目标

1、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作的乐趣。

2、培养学生在生活实践中主动获取知识的能力。

二、活动过程

（一）、制定活动研究计划

1、组织分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，分配各个组员的任务，确定小组的名称。

2、各小组的成员明确任务。

3、讨论：我们应该怎样收集资料？

4、掌握收集资料的几种方法：（1）问家长，问老师。

（2）到自己曾经生活过的地方、到自己读过的幼儿园去调查。

（3）收集从小到大的相片，收集小时候自己穿过的衣物。了解其中的故事。（4）指导学生设计调查表。（5）、准备照相机、（二）、活动实施阶段

小组自由展开调查，收集相关资料。

1、指导学生自由组成学习小组，明白自己的调查范围

2、指导学生在课外通过各种渠道和方法，了解自己成长的经历。

3、填写调查记录表，写简单的调查日记。

4、小组内交流收集的资料。

5、整理资料。

总第 13 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

埋藏

一、活动目标：

1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

2、在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。研究形式：小组合作研究和个人独立研究相结合。活动年级：三（1）班全体学生

二、活动准备：

围绕活动目标，采取表格式评价。

三、活动过程

（一）、汇报交流，展示成果

1、教师了解学生课前调查、收集资料、汇报调查、认识资料的过程。

2、学生之间互评，其他同学可对在介绍的同学提出问题。

3、学生汇报自己收集资料的方法和收集资料的过程中自己的感受、引导学生总结收集资料的方法。

4、学生各抒己见，发表自己的看法，交流自己收集的资料，正确评价自己的成长经历。

（二）、评价总结与延伸

1、今天，我们怎样记载自己成长的经历？

2、通过这次活动，你有什么收获？

3、总结、评价、拟写“自我成长记录”

4、在今后的成长过程中，我们将更加努力，把自己的人生过得丰富多彩。

主题活动五 走亲访友

总第 14 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

了解当地礼仪

一、活动目标

1、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

2、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

二、活动准

活动卡片、登记表格。

三、活动过程

（一）、活动背景：

中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。我们的同学肩负着传承中华民族优良传统的历史使命。成为知书达理的文明小学生，同时加强文明礼仪，促进社会公德的形成。

（二）、活动过程：

1、调查走

全班同学按居住地分4个组，确定组长，分别调查当地居民的文明礼仪程度。大家各抒己见，通过分组讨论，最后确定调查内容、方式：

2、调查内容

人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况

3、调查方式 走访、观察、问卷等

在同学们调查走访的基础上，大家进行热烈的讨论，整理各个村及社区的文明礼仪及民族风俗状况资料，对存在的陋习进行原因分析与对策研究，制定“走进社区”的下阶段的具体步骤与有效措施。要求：

1、严格遵守纪律，不怕苦累。

2、认真观察、记录、收集好资料。

总第 15 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

做受欢迎的小客人

一、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯

2、关注社会，提升社区居民精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

二、活动方案：

以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

1、讨论分组和组员分工情况，注意合作学习意识

2、分组查阅有关资料，注意自学、交流总结

3、各小组整理初步成功及补充一些未完善的资

4、继续收集、筛选资料

5、分板块交流信息，畅谈感受

三、各小组继续整理活动成果，撰写调查报告

以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于礼仪方面的知识，谈感想。

总第 16 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

礼仪在我心中

一、活动目标

1、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

2、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

二、活动过程

（一）、让文明礼仪走进各村各

为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中的3个村进行文明礼仪进社区”活动。

根据“走进社区”的步骤与措施，同学们又自愿地分成3组，每组设一名组长和一名安全员。各组承担起不同的任务，为完成各自任务，组内又进行了具体分工。

1、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪的宣传资料，设计宣传招贴画和标语。

2、行动组：用自己文明的行动来清理社区不文明的现象，唤醒居民的文明意识。

3、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好的同学组成，事先经过预排，对可能发生的各种情况进行模拟，使学生掌握一定的劝导技巧，在实践中做到有效地劝导。

总第 17 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

一、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。

2、关注社会，提升社区居民精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

3、让文明礼仪走进各村各寨。

二、活动过程

（一）成果展示

1、撰写课题研究报告

随着“文明礼仪进社区”综合性活动的开展，学生对社区文明礼仪的现状与整治的迫切性产生了浓厚的兴趣，对开展“文明礼仪进社区”的意义有了较深的理解，他们走访调查、搜索资料、采访专家、合作探究，要完成《关于后宅街道居民文明礼仪的调查报告》、《陋习的形成与整治对策》等论文5篇，课题研究报告不仅提高了学生的文明水平，也培养了学生发现问题、解决问题的能力。

2、收获与体会

通过“文明礼仪进社区”综合实践活动，学生感受颇多，结合自己的认识和经历，提升了文明礼仪意识，写出 “动之以情、晓之以礼”的文章，表示要将文明礼仪进行到底。

3、评选“文明礼仪小使者”

根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”，最后根据评分细则、综合自评、互评、师评、社评的结果，评出几名“文明礼仪小使者”，奖励那些一贯严以律己，行为文明，讲礼貌，起很好表率作用并能主动制止一些不良现象的好学生。

第五篇：贵州教育出版社五年级上册综合实践活动教案

中国结

活动目标：

１、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解中国结的种类，文化内涵等。

２、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学会其中一种简单的编织方法。

３、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。活动重点

１、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。

２、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。活动难点

１、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合作能力。２、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，学会有目的地开展收集信息、调查研究。活动内容：

１、搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。

２、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。３、根据收集的材料举办依次小报评比。

４、根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人。５、开展综合实践汇报。

活动流程

第1课时 打结现象

一、什么是中国结

1、学生自由交流

2、根据学生回答确定探究主题——中国结艺。

二、打结现象

１、讨论从哪些方面来探究 确定探究的内容：

（1）中国结艺的文化内涵。（2）中国结的种类。

（3）中国结的编织方法。

（4）自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？ ２、讨论通过什么方法来进行探究？ 学生出谋划策，教师相机指导：（１）上网搜索、查找有关资料

（２）设计调查表，进行校园及校外调查

（３）请教民间艺人，艺术老师、、、、、、（４）去商场或小饰品店实地采访、调查 ３、全班分组，开展活动

根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。

第2课时 学习打结

一、4种基本单结样式。

1、单结。

2、死结。

3、花结。

4、立结

二、组合结

1、与学生共同讨论，确定查询的主题：（１）中国结的起源

（２）中国结的种类（样式）（３）中国结的文化内涵

（４）中国结的制作方法

2、组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好纪录。

三、教师小结

第3课时 制作中国结 活动：

将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。

一、对搜集到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。

1、自由完成。

2、小组合作。

3、个别修改。

4、集体交流。

二、作品展示

1、小组内展示。

2、全班展示。

第4课时 展示交流 活动：

调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。

1、组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。

2、研究活动问卷调查 “中国结艺知多少” 如：

（1）你知道中国结吗？ A 知道 B 不知道

（2）你从什么途径得知的？ A 电视 B 书本 C 饰品店 D 网上（3）你知道中国结的涵义吗？ A 知道 B 有点了解 C不知道（4）你家有中国结吗？ A 有 B 没有（5）你会编织中国结吗？ A 会 B 不会

B 汇总问卷结果，并进行统计，分析。（数学老师指导）C 组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。

第5课时 活动：

请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。

1、邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。

2、将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。

3、教师指导学生完成评价表，要求客观公正。

第二单元

当地土特产品调查

活动目的

1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。

2、提高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。

3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。活动准备

1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。

2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。活动过程

第1课时 土特产品大搜索

一、谈话引入直入课题 今天，就让我们一起走进我们的家乡，共同品味家乡特产。

二、介绍特产大比拼

1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己喜爱的家乡特产进行调查研究，开展一次综合实践活动，大家准备得怎么样？（各小组举牌，分别介绍研究的内容。）

2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节——介绍特产大比拼。可以介绍你们这次调查研究的经过，可以介绍活动的收获和发现，展示调查研究成果。

3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。最佳介绍奖 最佳合作奖 最佳探索奖 最佳时代奖 最佳搜集奖 小灵通奖

同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！（各小组呼出自己的口号给自己鼓劲）

4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项的奖卡，我把它发到各小组同学手中，等每个小组都介绍完后，如果你们小组认为这项奖该颁发给谁，就由你们小组派出一个颁奖嘉宾给他们颁奖。不过，颁奖的时候可别忘了说说颁奖的理由！

好，到底这些奖项将花落谁家，咱们拭目以待。第2课时

一、数据整理

1、各小组同学依次介绍 ①顶呱呱辣椒酱 ②大山脑毛尖 ③巧媳妇系列酱菜 ④南康甜柚 ⑤龙回板鸭

⑥友家系列食品

2、为产品写说明书。

二、我们的产品

1、产品名称。

2、产地。

3、收集小组。

4、收集时间。

第3课时

一、产品调查

1、师：各小组研究的内容各有重点，收集的资料方式也很多，介绍也是各有千秋。

2、这些产品的名称。

3、我们访问的单位名称。

4、访问的地点。

5、访问的时间。

6、产品的制作流程。

第4课时

一、目前市场上畅销的同类产品。

1、产品名称是什么？

2、畅销的原因是什么？

3、市场上滞销的产品有哪些？

4、滞销的原因是什么？

5、原来畅销而现在滞销的产品有哪些？

6、滞销的原因是什么？

二、根据以上问题交流讨论

1、自由发言。

2、小组内补充。

3、社会实践。

第5课时

一、产品展示

1、刚才，同学们对家乡的特产进行了介绍，大家在对家乡特产调查研究过程中，有没有发现它有什么不足？

2、一学生说出自己的发现。另一学生附和。

二、产品包装

1、师：要提高产品的知名度，较有效的方法是什么？

2、生：保证质量，做广告，我们可以它设计广告 师：在实践活动中，有没有给它设计一些广告？ 我们一起进入第2个环节：小小广告我能行。

3、这次，我们又设立了“最佳创意奖、妙语连珠奖、最佳表演奖、最具幽默奖，不过，这次颁奖的形式，与上一轮可有点不同了。要是你认为自己的符合哪个奖项，就毛遂自荐，当然，要说出“我能行”的理由，这样才能让人心服口服。师：先个别问问“你认为自己能行的就处信地说出这三个字“我能行！）

4、看，同学们已经跃跃欲试了，（不用老师点名）想好了就站起来说。（学生或说广告语、或表演广告片断）第6课时

一、品牌包装我设计

1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一些不足，大家在实践研究中有没有想办法改进呢？（学生拿出自己的作品）

2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装！让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装。

（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，大家在边看边听的过程中，根据同学们的突出的优点，给他们设奖。师：点头同意，不过，颁奖的时候，同样别忘了说出理由。）

3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创意。（其他小组可以边听边讨论设什么奖）

4、师：大家设计制作的包装真是各具特色。不知评委们的奖设好了没有？

5、生：我设了个最佳创意奖，我觉得可以颁给

二、最佳设计奖，最佳合作奖

三、最佳动手奖，学生还可以提出建议 第7课时

一、你创我想出新招

1、师：这么精美新奇的外包装，可别忘了申请专利！

在实践研究中，同学们除了对产品的广告宣传，外包装进行了改进，对家乡特产，有没有其他创新设想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、师：同学们的创意可真好，进入第四个环节，“你创我想出新招”。

5、相信经过你们的努力，这些奇思妙想都会成为现实的。

二、补充

1、自由补充。

2、全班交流。

第8课时

一、赞美家乡特产

1、师：家乡特产在同学们的巧手妙想下，真是锦上添花。如果面对这样的家乡特产，你会用什么方式赞美她呢？

2、学生分别用说、唱、演、画等形式赞美家乡特产！

瞧，大家的精彩有趣的活动把特产小生小娃们吸引过来了，不信，你看。师总二教师总结

1、特产娃娃们的谈话中以证明同学们在这次综合实践活动中取得的成功。在此，老师感到自豪，也祝贺同学们。

2、我们家乡有了这些特别的你们，家乡特产有了你们对它特别的爱，老师相信，在不久的将来，一定会有更多更新的贵州特产走向世界。

第三单元 旅游资源调查

一、活动目标

1、感受各地山川景物之美，提高审美情趣和文化品味；

2、培养搜集、筛选、分析信息的能力和口语交际的能力；

3、培养交流与合作的能力；

4、激发对祖国、家乡的热爱。

二、活动重点

1、通过实地考察取得旅游资料；

2、综合整理资料，设计旅游开发方案。活动过程

第1课时

一、观察与交流

1、我们居住的地方有哪些旅游景点？

2、展示你眼中的旅游景点。

3、听了大家的介绍，在你想去旅行时有哪些办法

二、交流方法

1、上网查询。

2、上图书馆查。

3、电话咨询。

4、去旅行社咨询。

5、向别人请教。

第2课时

一、调查

1、小组内调查本地的旅游情况。

2、原来的旅游资源有哪些？

3、现在正在准备开发的旅游资源有哪些？

4、当地发展旅游资源的优势有哪些？

5、对发展不利的因素有哪些？

二、总策划提交活动计划

1、布置各组组员任务，明确分工，各司其职。

2、通过各种渠道，查询相关资料。第3课时

一、咨询

1、向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。

2、查阅地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。

3、向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。

二、整理

1、将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理）。

2、设计具有可行性的旅游开发方案。

3、对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。

三、写调查报告

1、根据调查情况你写一份调查报告。

2、全班交流。

第4课时

一、探究

1、为发展本地旅游事业，你有什么好的想法?

2、小组内讨论

3、全班交流。

4、提出建议。

二、设计

1、为出行的游客设计一个旅游方案

2、旅游地点。

3、价格。

4、交通。

5、出行天气。

6、天气

7、主要景点、旅游参考、爱心提示。

第5课时

一、展示

1、收集整理资料。

2、以小组为单位制作景点卡。

3、制作展报

4、进行宣传。

二、展示

1、个别展示。

2、全班交流。

第6课时

一、活动总结

1、学生自由交流这段时间以来的心得。

2、你对我们的家乡有了那些深入的了解。

3、你认为自己的家乡美吗?

4、夸夸自己的家乡。

二、拟写心得

把你的学习心得写下来。

第四单元 陶艺 教学目标

1、利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用，培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力。

2、通过陶艺制作使学生学会合作，树立自信心，增强同学之间合作意识。

3、在陶艺制作中进一步加深对学校的热爱，同时提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。教学重点

利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。

教学难点

小组成员间的相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。

教学过程

第1课时

一、激趣导入、提示课题

师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。

二、生活中的陶艺品

1、收集你喜欢的陶艺品。

2、陶艺品名称。

3、资料来源。

4、收集日期。

三、品陶艺

1、你的陶艺有什么特点？

2、你认为杯、碗是陶艺吗？为什么？ 第2课时

一、实践

1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）

[用老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]

2、合理分工，设计方案

[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片，也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。]

二、工具和设备。

第3课时

一、制作陶艺

1、开展活动，制作陶艺

[课堂中，无论是设计还是制作，都由教师巡视指导。教师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生，在此基础上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导具体的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬，如有失误要给予及时纠正与指导。]

2、展示作品，扮靓校园

[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。]

二、总结评价、拓展延伸

第4课时

一、探究

1、在制作过程中，经历了哪些步骤

2、我们是怎样设计的？

3、用到了哪些方法?

4、在装饰时，我们是怎样做的。

5、产品是否进行上釉和烧制。

6、记录烧制前后的变化。

二、总结。

第5课时

一、展示

1、陶艺作品展示

2、介绍作品的设计理念。

3、介绍制作过程。

4、评出最佳创作奖。

二、陶艺作品拍卖会。

1、小组内制定出合理的价格。

2、班上进行拍卖。

第6课时 活动小结

一、遇到的困难

1、在制作过程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？

2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？

3、制作的陶艺品将用在哪些方面？

4、拍卖获得的价钱将怎样用？

5、制作陶艺与玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收获是什么？

二、交流讨论

1、根据以上问题进行小组内交流。

2、全班交流。

第五单元 认识电池 活动目标：

1、了解电池的种类、用途，对电池有初步的认识。

2、通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

3、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。

4、引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。

5、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

第1课时 一 电池探秘

1、对电池的发展起重要作用的人是谁？

2、他对电池所做的贡献是？

2、我见过的电池有哪些？

二、电池的分类

1、我的分类。

2、我的依据是什么。

第2课时

一、探究

1、废旧电池真的有毒吗?

2、废旧电池哪里去 „„

3、我们能做什么

二、电池的历史与结构

1、最早的电池。

2、常见的干电池。

第3课时

一、电池与生活

1、整理

2、我们生活中的电池产品有哪些？

3、这些电子产品对电池有哪些要求?

4、我们采取的措施。

二、这些产品给我们生活带来了哪些方便

1、自由讨论。

2、同桌交流。

3、全班交流。

第4课时

一、实践

1、干电池的实验原理。

2、实验中所需的器材。

3、实验中特别要强调的是。

4、我的实验记录表。

5、实验结论。

二、总结

电池的类型相同吗？

第5课时

一、探究

1、了解电池危害，分组进行研究活动

2、具体操作：

分成5个小组进行研究活动。资料组：通过上网搜集电池危害与回收方面的资料，实验组：通过做种子发芽实验，了解电池危害。调查组：设计调查问卷，进行调查、统计、分析，了解人们对电池危害性的认识和处理情况。制作组：用电池进行小制作，培养动手动脑能力。宣传组：设计宣传方案，在校内进行宣传活动。

第6课时 电池与环保

一、资料阅读

1、整理资料，汇报，回收废旧电池

2、学生对自己的活动的研究结果进行整理，汇报研究成果，发现废旧电池的危害，培养学生自觉保护环境的意识。

3、开始回收废旧电池活动。

二、调查

三、探究

第7课时

一、活动总结：

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。二、到社区、家庭收取废旧电池。

三、写出你的活动体验。