《各种方式的双脚跳》教学设计

第一篇：《各种方式的双脚跳》教学设计

《各种方式的双脚跳》教学设计

一、教学设计说明：

对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小白兔学本领》的教学情境，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。本课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。

二、教学分析

1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。．

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．引导学生初步体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。

4.让学生在合作中获得成功的体验。

四、教学重点、难点

1．学生主动参与创想和表现力。2．双脚起跳并能双脚轻巧落地。

五、教学流程

本节课开始部分通过一个拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练的游戏，将学生带入情境，（在启迪、激发兴趣阶段，主要起到集中注意力，激发兴趣，活跃情绪的作用；）以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”，调动起学生主动参与的意识。接着利用“废报纸”导入白兔妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的双脚跳的练习中，（巩固、发展技能阶段主要起到既能调动学生练习的积极性和主动性，又能激发热情，发展技能的作用；）通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。（情境教学法是一种适应小学中低年级学生、符合少年儿童心理、生理成长特点的教学方法。它利用中低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，在教师的设计下，把教学内容故事化，师生分别扮演不同角色，并融入角色中进行生动活泼，富有教育意义的教学方法。学生随教师讲述故事情节来演练各种教学内容，使学生身体在不知不觉中得到发展，陶冶其情操。）又通过游戏“小白兔团结起来一起赶走大灰狼”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，（在稳定情绪阶段主要起到放松身体，愉悦身心，消除疲劳的作用。）结束了本节课。

六、教学评价设计

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

【教学反思】

本案例通过小白兔学本领──各种方式的双脚跳情景课堂教学，为我们提供了以下的思考：

1．新课程标准实施以来，小学教材在内容上有了一些新的改变，但是还不能充分体现新课程标准倡导学生主动发展、课程内容与学生生活、终身体育意识与能力相联系的理念。本节课对双脚跳进行优化选组与拓展结合小学生的“身、心”综合健康能力发展的要求进行教学，给大家提供一个新的视角。

2．新课程提出了课程资源开发的理念，但由于长期以来体育教师依赖纲本教学所形成的机械操作和惯性思维，在实践过程中，明显缺乏课程意识，即只知道如何教教材，却困惑于如何根据课程目标构建五个方面的内容标准，针对不同学段学生身心发展特点，因地制宜地选择有价值的内容来进行教学，本节课做了尝试．更为以后进行相关的研究提供了借鉴。

3．在对拓展的内容进行教学中，除了在具体的教学内容上发生变化外，课堂上教与学程序的设计思路．是可以有多种选择的。“教学有法，教无定法”，无论哪一种教学思路，都有其共性特征，这就是根据课的学习目标定位和教与学重、难点的确定，对课堂教学做好精心的预设．真正让学生体验到掌握运动技能带来的成功与快乐。

第二篇：单双脚跳教学设计

单双脚跳教学设计

二年级体育课教学设计 指导思想：

本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。年级：二年级学生：32人

教材各种方式的单双脚跳；游戏；贴纸接力；老鹰捉小鸡 教学目标：、1．通过教学活动，创设良好的学生环境，激发学生对体育活动的兴趣；培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2．根据低段学生特点，初步体验单双脚跳的动作，发展跳跃能力；提高灵敏、力量和协调能力。

3．通过游戏发展学生的基本活动能力，提高身体机能，促进学生个性心理的发展。

课的顺序教学内容教师指导学生活动教师活动图示时间 一准备部分： 1．鸣哨集合 2．整队点数

3．师生问好表扬快、静、齐的学生和小组学生听口令做动作 要求：快、静、齐

预期目标：精神饱满，注意集中了解学生课前准备情况╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ 二队列练习

1．立正、稍息、向前看齐、向中看齐

2．向左（右）转教法：教师发口令并提示动作要领，纠正错误再练习学生边听口令边练习，动作整齐，精神焕发，集中注意力

预期目标：使学生身心逐渐兴奋进入上课状态1．在教师的领导下学生跟做

2．引导和鼓励学生╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

课的顺序教学内容教师指导学生活动教师活动图示时间 三各种方式的单双脚跳 1．集体练习各种动物跳 2．散点练习3．利用纸方块创造跳的动作 1．同学之间互动、帮助、交流、讨论 2．师生互动的练习

3．学生体会不同姿势跳的动作 预期目标：自觉、自主、能动的学习

1．让学生自己实践，老师让学生自由发挥，不干涉方法、动作 2．典型示范

3．巡视指导、师生互动 ☉╳╳ ╳╳╳ ☉╳☉ ☉╳╳☉╳ ☉╳☉ ╳╳☉╳╳ ☉☉ 四游戏 1．贴纸接力

2．老鹰捉小鸡迅速整队伍

教师讲解游戏规则、方法及要求，比赛后教师简单评价 1．仔细听教师讲解 2．积极为本队加油助威 3．贴纸准确、奔跑积极

4．预期目标：充分发挥学生的主体性、组织性、合作性 引导学生进行游戏

同学之间团结协作、顽强拼搏、积极进取 ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ 五放松

整理活动和老师一起做放松活动 轻松愉快、身心满足 预期目标：心情愉悦 小结 讲评

鼓励表扬╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

第三篇：双脚跳教学案例

教学目标

1、能做出双脚向前跳（连续），做到用前脚掌用力蹬地，动作连贯、协调。

2、在学习中能积极主动参与练习，学习合作练习，培养自主创新意识。教具准备

篮球两个、垫子12块 教学过程

一、准备部分

热身活动，教师带领学生做压腿、振臂、扩胸等活动活动身体各关节

二、基本部分

师：同学们知道袋鼠么?他最大的本领是什么？ 生：跳

袋鼠是怎么跳的？ 学生模仿

师：袋鼠是最能跳的动物，他最高可以跳4米、最远可以跳13米，今天我们就来学习袋鼠的双脚跳。

跳时两腿稍分与肩同宽，膝微屈，身体前倾，脚前掌用力蹬地 学生自主练习练习学生分为四组

1.从垫子上跳过，垫子之间可以调整。

2连续从垫子上跳过，垫子之间不可以调整。

3分腿从垫子上跳过

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游戏

跳山羊 教师讲解游戏规则

山羊两腿分立双手紧握小腿头用力贴向膝盖其他同学在跳的时候山羊不能动。注意保护学生的安全 学生试着练习一次

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教师鼓励和帮助未能跳过和不敢跳的同学 第二次跳山羊 游戏 摸高比赛

悬挂两个篮球学生分为男女两组分组练习原地双脚起跳摸篮球 结束部分 打气球的游戏 教师与学生共同总结

第四篇：单双脚跳的教学设计

指导思想：

本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。

年级：二年级 学生：32人

教材 各种方式的单双脚跳；游戏；贴纸接力；老鹰捉小鸡

教学目标：

1．通过教学活动，创设良好的学生环境，激发学生对体育活动的兴趣；培养学生积极参与体育活动的态度和行为。．根据低段学生特点，初步体验单双脚跳的动作，发展跳跃能力；提高灵敏、力量和协调能力。

3．通过游戏发展学生的基本活动能力，提高身体机能，促进学生个性心理的发展。

课的顺序 教学内容 教师指导 学生活动 教师活动 图示 时间

一 准备部分：

1．鸣哨集合2．整队点数

3．师生问好 表扬快、静、齐的学生和小组 学生听口令做动作

要求：快、静、齐

预期目标：精神饱满，注意集中 了解学生课前准备情况 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

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二 队列练习

1．立正、稍息、向前看齐、向中看齐

2．向左（右）转 教法：教师发口令并提示动作要领，纠正错误再练习学生边听口令边练习，动作整齐，精神焕发，集中注意力

预期目标：使学生身心逐渐兴奋进入上课状态

1．在教师的领导下学生跟做

2．引导和鼓励学生 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

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课的顺序 教学内容 教师指导 学生活动 教师活动 图示 时间

三 各种方式的单双脚跳

1．集体练习各种动物跳

2．散点练习

3．利用纸方块创造跳的动作

1．同学之间互动、帮助、交流、讨论

2．师生互动的练习

3．学生体会不同姿势跳的动作

预期目标：自觉、自主、能动的学习

1．让学生自己实践，老师让学生自由发挥，不干涉方法、动作

2．典型示范

3．巡视指导、师生互动

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四 游戏

1．贴纸接力

2．老鹰捉小鸡 迅速整队伍

教师讲解游戏规则、方法及要求，比赛后教师简单评价

1．仔细听教师讲解

2．积极为本队加油助威

3．贴纸准确、奔跑积极

4．预期目标：充分发挥学生的主体性、组织性、合作性

引导学生进行游戏

同学之间团结协作、顽强拼搏、积极进取

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五 放松

整理活动 和老师一起做放松活动

轻松愉快、身心满足

预期目标：心情愉悦

小结

讲评

鼓励表扬 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

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第五篇：《各种方式的单双脚跳》教学设计

《各种方式的单双脚跳》教学设计

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一、教学设计说明：

本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教学分析

1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。

4.让学生在合作中获得成功的体验。

四、教学重点、难点

1．学生主动参与创想和表现力。

2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。

五、教学过程设计

本节课开始部分通过一个《拍手》的游戏，将学生带入“郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生们装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着采果子、翩翩起舞的动作，学生随着教师的语言，边听边展开想象，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“小青蛙捉害虫”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。

六、教学评价设计

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。教学流程图