第一篇：幼儿园大班教案：故事《兔子的理想》
【活动目标】
1、理解故事的内容，知道故事中各种小动物的理想。
2、能在集体面前大胆讲述自己的理想。
3、懂得不断努力才能实现自己的理想。
【活动准备】
兔子、小狗、母鸡、黄牛、狐狸的图片以及背景图。
【活动过程】
一、开始部分：出示图片，引起兴趣。
师：今天有个小动物到我们班来做客，还带来了一个好听的故事！你们看它是谁？
二、基础部分：讲述故事。
1、师：小兔子给我们讲的故事的名字叫：《兔子的理想》。
你们听完故事，遇到不明白的地方等会可以提出来。
2、教师利用图片讲述故事--我的理想到是什么呢？
提问：
①故事的名字是什么？
②故事中有没有你不明白的地方？
③老师提问：什么是理想？请小朋友用自己的话说一说。
④故事中的小动物各自的理想是什么？
3、教师讲述故事的后部分--兔子想着，开心地笑了。
提问：故事最后兔子找到自己的新理想了吗？是什么？你觉得它能实现这个理想吗？为什么它开始的理想实现不了呢？
小结：理想是通过不断的努力最终可以实现的。
4、师：小动物都有自己的理想，那小朋友你们呢？你们的理想是什么？请你们相互讨论一下。
5、幼儿讲述自己的理想。
6、提问：我们有了理想，如何来实现它呢？
7、幼儿回答。
8、教师小结：每个人都有自己的理想，只有通过不断努力才能实现理想。
三、结束部分：
1、请小朋友用一个动作表示你的理想，教师为其拍照。
第二篇：幼儿园大班教案《熊和兔子的故事》
大班教案《熊和兔子的故事》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道农作物的果实是长在不同部位的，倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义，喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐，快来看看幼儿园大班《熊和兔子的故事》教案吧。
活动目标：
1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。
2、知道农作物的果实是长在不同部位的。
3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
课件《熊和兔子的故事》。
活动重难点：
理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义
知道农作物的果实是长在不同部位的。
活动过程：
一、谈话，引入主题。
小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！
二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。
2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊）
熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊）
兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子）
他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食）
三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。
1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。
①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困）
②大熊是怎样的人？（学词：懒惰）
③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“
贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词）
④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地）
⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？）
⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）
2、播放课件【第二段】，通过提问，理解大熊的第一次选择。
①大熊看到自己拿到的东西怎么了？（一堆茎叶）
②为什么？（帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的，上面只有些茎和叶子）
③第二次大熊选择要农作物的哪个部位？（下面）
④你觉得他会得到什么呢？
3、播放课件【第三段】，通过提问，理解大熊的第二次选择。
①大熊这一次得到了什么？（一堆根）
②这次兔子种植了什么？（稻子、麦子、莴苣笋、花菜，帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值）
③你猜第三次大熊会选择什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么?
4、播放课件【第四段】，通过提问，理解大熊的第三次选择。
①大熊这一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米须）
②这次兔子种植了什么？（玉米，帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值）
5、播放课件【第五段】，懂得自己劳动收获幸福的道理。
①大熊变得怎样了？（大熊变得很勤劳了）
②它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词：幸福）
四、再次完整欣赏故事，师幼讨论，进一步熟悉理解故事中的语言。
1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静的倾听故事。
2、大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
3、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
你知道有哪些植物的果实是长在地面下的？播放课件【地下的果实】，请幼儿欣赏图片。
4、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
你知道有哪些植物的果实是长在地面上的？播放课件【地上的果实】，欣赏图片。
5、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？
五、小结，结束活动。
1、讨论：你喜欢故事里的熊还是兔子，为什么?
2、教师小结：勤劳的兔子一家我们都喜欢，但是懒惰的大熊变的勤劳了，有错就改的大熊我们也喜欢。我们也要向它们学习，自己的事情尽量自己做，做个勤劳的小朋友。
活动延伸：
1、在语言区提供【打印材料】，请幼儿戴头饰，表演故事。
2、在活动区提供课件【看图说话】，请幼儿看图复述故事，进一步掌握故事内容，感知不同农作物的结构特点。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
第三篇：《兔子的理想》教案
【活动目标】
1、理解故事的内容，知道故事中各种小动物的理想。
2、能在集体面前大胆讲述自己的理想。
3、懂得不断努力才能实现自己的理想。
【活动准备】
兔子、小狗、母鸡、黄牛、狐狸的图片以及背景图。
【活动过程】
一、开始部分：出示图片，引起兴趣。
师：今天有个小动物到我们班来做客，还带来了一个好听的故事！你们看它是谁？
二、基础部分：讲述故事。
1、师：小兔子给我们讲的故事的名字叫：《兔子的理想》。
你们听完故事，遇到不明白的地方等会可以提出来。
2、教师利用图片讲述故事--我的理想到是什么呢？
提问：
①故事的名字是什么？
②故事中有没有你不明白的地方？
③老师提问：什么是“理想”？请小朋友用自己的话说一说。
④故事中的小动物各自的理想是什么？
3、教师讲述故事的后部分--兔子想着，开心地笑了。
提问：故事最后兔子找到自己的新理想了吗？是什么？你觉得它能实现这个理想吗？为什么它开始的理想实现不了呢？
小结：理想是通过不断的努力最终可以实现的。
4、师：小动物都有自己的理想，那小朋友你们呢？你们的理想是什么？请你们相互讨论一下。
5、幼儿讲述自己的理想。
6、提问：我们有了理想，如何来实现它呢？
7、幼儿回答。
8、教师小结：每个人都有自己的理想，只有通过不断努力才能实现理想。
三、结束部分：
1、请小朋友用一个动作表示你的理想，教师为其“拍照”。
2、师：让我们把兔子的故事告诉其他小朋友，问问他们的理想吧！
第四篇：幼儿园大班游戏《狐狸和兔子》教案
游戏的由来：
在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：
观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。
游戏小结： 幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。
在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。
第五篇：大班故事《兔子不喜欢夜晚》
大班故事《兔子不喜欢夜晚》活动教案
黄尾雪
一、活动目标：
1、理解故事内容，了解白天和黑夜是大自然的自然规律，适合不同的动物生活。
2、尝试在辩论活动中大胆说出自己喜欢白天、黑夜的理由。
二、活动准备
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三、活动重点：重点是理解故事情节、内容，使幼儿了解白天和黑夜是大自然的自然规律，懂得白天和黑夜适合不同的动物生活。
教学难点：能大胆表述自己喜欢白天或黑夜的理由。
四、活动过程
（一）引题
小朋友，你们看、在大森林里住着一只兔子和一只猫头鹰，它们俩正在争吵呢。你们想知道它们在为了什么事情争吵吗？让我们听听。
（二）分段理解故事
1、讲述故事1-7，提问：
（1）兔子和猫头鹰为了什么事情争吵？（2）兔子为什么不喜欢黑夜？（3）猫头鹰为什么喜欢黑夜？
(引导幼儿用故事里的对话来回答，并学习他两之间的对话)
（4）老师小结：
兔子和猫头鹰因为不喜欢黑夜和喜欢黑夜争吵起来，只好去找别的动物来评理，小朋友，你们猜，他们会找谁评理呢? 幼儿猜想
2、小朋友真会动脑筋。我们再接着听一听，故事里它们找谁评理。讲述故事8-13段。
（1）刚才兔子和猫头鹰去找谁评理了？（2）它们是怎么说的？
(3)讨论:①小朋友野牛同意谁的说法？为什么？
②小鸟同意谁的说法呢？为什么？
(4)小朋友,你们知道还有哪些动物喜欢白天？哪些动物喜欢黑夜？（请个别幼儿回答并说出理由）
兔子和猫头鹰到现在还在为喜欢白天或是黑夜争吵着。接着它们又找别的动物评理？我们听听其他动物都怎么说？
3、讲述故事14段至结尾，提问：（1）别的动物是怎么说的？为什么？
{小朋友，老师这里有一些动物卡片，请小朋友来判断一下，它们是适合白天生活的,还是适合黑夜生活的?请每位幼儿拿一张卡片，认为是白天的送入太阳区，认为是黑夜的送入月亮区。}（时间不够可删除）
（2）兔子和猫头鹰停止争吵了吗？
（三）在辩论中，说出喜欢白天、黑夜的理由（1）整体欣赏故事，提问：小朋友这个故事你们还有什么地方不明白的，或没听懂的吗？
（若有，把问题抛给幼儿回答）
（2）那到现在兔子和猫头鹰还在争吵着，他们想请小朋友评评理？你们觉得谁有理？
（3）辩论：现在认为小兔有理来这边。认为猫头鹰有理来这边 两方各自说说理由，说出一条得一颗星（4）小结
刚才，小朋友帮了小兔子和猫头鹰很大的忙，让兔子和猫头鹰明白了一个道理：不同生活习性的动物，适合不同的生活环境，白天有白天的好处，黑夜有黑夜的好处，就像小朋友说的一样：白天小朋友可以上幼儿园，小朋友一起玩游戏，一起听故事。黑夜有黑夜的好处：黑夜爸爸、妈妈可以不用上班，陪小朋友看电视，学习，可以好好睡觉，第二天才有精神学习、工作。白天和黑夜不断交替进行是大自然的规律。
你们今天帮了小兔子和猫头鹰很大的忙，它们可高兴了，不再为此事争吵了。它们想请小朋友一起去做游戏，你们愿意吗？
带幼儿出活动室到室外游戏
附：故事《兔子不喜欢夜晚》
兔子喜欢白天，不喜欢夜晚。天刚黑下来，兔子就嘟嘟囔囔地说：“白天太短了，天一黑，什么也看不清，只好去睡觉。”
一个声音怪声怪气地说：“白天够长的了。”
兔子抬头看了看，可是，天很暗，兔子看不清。“你是谁？”兔子问。
那声音回答说：“我是猫头鹰。白天已经够长了，我到晚上，才能出来玩，才能抓老鼠吃。白天太长，晚上就短了，我会吃不饱，玩不够的。”
兔子说：“我就不喜欢黑夜。” 猫头鹰说：“我就喜欢黑夜！”
兔子和猫头鹰你一言我一语，越吵越响。他俩吵累了，一起去找别的动物来评评理。
他们找到野牛，野牛说：“兔子说得对，白天是不够。没有白天，我们就看不清哪儿有嫩嫩的青草，肚子就吃不饱了。”
兔子一听，可高兴啦。他神气地说：“你瞧！你瞧！”野牛也不喜欢黑夜！小鸟在树上听见了，唧唧喳喳地喊起来：“不对，不对！白天已经够了。没有黑夜，我们就不敢睡觉了。因为天黑，敌人看不清，我们才敢放心地睡觉。”
猫头鹰神气起来。他说：“你瞧！你瞧！小鸟也喜欢黑夜。”
兔子和猫头鹰又去找别的动物来评理。可是，有的动物说：白天够了，黑夜可以让人好好睡一觉。有的动物说：“白天不够长，长长的白天可以做好多事儿呢。”
兔子和猫头鹰谁也不服谁，他俩又吵起来。
兔子说：“我喜欢白天、白天、白天、白天......”
猫头鹰说：“我喜欢黑夜、黑夜、黑夜、黑夜......” 兔子顾不上喘气，不停地说：“白天、白天、白天......”
猫头鹰来不及咽口水，一个劲儿地说：“黑夜、黑夜、黑夜.....”
兔子和猫头鹰一个劲儿地说，谁也不肯停下来。所以我们现在每天都有白天，有黑夜。
天刚黑下来的时候，你可以到森林里的大树下去听一听。你会听到兔子和猫头鹰还在那里吵个不停呢。
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