第一篇:东桥中心小学校园文化建设方案
东桥中心小学校园文化建设方案
一、指导思想
坚持邓小平理论,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以保持共产党员先进性教育活动为契机,全面贯彻党的教育方针,积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段,推进校园文化建设向纵深方向发展,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能承担起培育新人任务的校园文化体系,使学生在新时代的校园文化建设精神下健康成长。
二、总体目标
(一)正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义
新时期的校园文化不仅应有传统文化精神,还应体现时代精神,和指向未来的本质。它要求我们教育者用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和校园中的学生,我们要在审视传统文化的进程中寻找新生长点,要研究现代或外来文化中我们迫切需要的、最有助于我国当前发展的内容,加以融合创新,给传统注入生命的活力,创建具有现代意识的校园文化建设的目的就是为学生的明天,为学生走向社会、面向世界作好准备,我们的校园文化建设还是要立足提高师生的文明程度,能够站在提高整个民族素质的高度上。
通过校园文化建设,改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方,改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识,而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系,通过深入挖掘校园文化精神,提高师生对校园文化的认识和看法,使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系,并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。
(二)以校园文化建设来促进学生的全面发展
基本目标是以优美的校园环境,多彩的文化生活,高雅的艺术情趣,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风校风,带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围,引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(三)落实科学发展观,以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展
追求高品位的学校文化,是以学校文化价值观形成强大的文化场和文化力,我们就是要在紧抓教学主渠道的同时,注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育,丰富学生的校园文化生活,通过积极开展第二课堂活动,培养学生的个性特长和能力,提高学生的综合素质,使校园文化真正发挥育人功能,从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才,使学校发展进入良性循环的高层境界,也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。
三、实施原则:
育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,与当今保持共产党员先进性教育活动密切结合起来,发挥校园文化建设的育人功能,使学生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
整体性原则:校园文化建设要符合党的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,紧紧体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。
四、建设重点:
1、物质文化方面
优美的校园环境有着春风化雨,润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶,触景生情,因美生爱,从而激发学生热爱学校,进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习,感到舒心怡神,从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化,有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
我校校园布局合理,环境优美,教学楼、运动场尽显雄浑之美;花圃、草地,又不失灵秀之美;校门给人的形象高大沉稳,目标笃信,给人一种执着进取、勇于开拓的力量,催人奋进;步入校门,给人一种异彩纷呈的愉悦,穿行其中,又让人尽享柳暗花明的惊喜;电脑房、多媒体教室等,无不散发着浓浓的现代化气息。
2、制度文化方面
学校的发展,需要人文管理以德治校,坚持以人为本、以教师发展为本、以学生发展为本,是学校得以健康和谐发展的源泉。以德治校与以法治校两者密不可分、相辅相成,学校必须创新有利于师生、学校健康发展的老师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度,使各项教学管理活动有章可循,在一个有秩序的氛围下良性发展。结合我校实际情况,要进一步完善《东桥中心小学教师教学常规》,使教学活动向着更科学的方向健康发展。把各项规章制度加以修改、整合,装订成册,成为支撑学校发展的一根重要制度支柱。
进一步完善《东桥中心小学学生日常行为规范》等学生管理制度,学生管理制度充分体现了一个学校的教育管理思想,我们的管理应该是尊重的管理,应该体现激励的原则,通过各种教育管理形式,使各项管理内化为学生的自主活动,变纪律为自律,体现教育管理的人文性,做到情感管理、人文管理和制度约束的统一。
3、精神文化建设方面:
校园文化中的精神文化,是学校文化的核心,是校园文化建设中深层次的、隐性的东西,是学校发展的精神动力。我校打算从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。
(1)塑造“协力、负责、多元”的独特文化,培育校园精神。所谓协力,就是强调在“为每一个学生搭建发展阶梯”的办学理念的统领下,全校上下团结一致,共同努力,克服一个又一个困难和挫折,迎接一个又一个挑战,最终使我校成为一所令所有人向往和羡慕的学校。
所谓负责,就是每一名教师都要为自己的工作负责,每一位学生都要为自己的学习和学业负责,每一位教职工都要积极参与学校事务,为学校的前途和命运负责,一所负责任的学校一定是全校师生共同努力的结果,一所向全社会提供优质教育服务承诺的学校,也一定是负责任的学校。
所谓多元,就是以相互尊重和宽容为前提,提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我,大胆张扬个性,发挥自己的潜能和创造力,一所主张多元的学校才真正有自己的未来。
(2)校风、校训是学校精神文化的最重要内容。它包括学校的教风、学风。它是一项系统工程,我校经过多年的积累和沉淀,形成了具有东桥中心小学特色的校风、校训和学风、教风。
(3)促进班级文化建设个性化。要重视班级制度建设,晨读、出操、值日、听课、作业、课外活动、干部职责等等,每一项都有明令规定,并有相应的奖惩措施;做到双向交流和相互传递,班主任变换传统角色,带领学生开展班级工作,每一件事都经过酝酿、讨论、实施、评价等几个步骤;班级以学校活动作为班级工作目标,全面铺开,逐一追求,活动中达成共识,凝成向心力,而活动成功,又能促进其他方面的进步,得到意外收获,从而形成良性循环,形成积极向上的班风,使班集体越来越趋向成熟。
(4)加强校园用语用字规范化建设。学校把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理,渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校普及普通话和用字规范化工作的目标是:教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求;普通话已成为学校的教学语言,即师生在教学中使用普通话;成为学校的校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材(含讲义、教学辅助读物)用字,教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。
(5)兴趣活动文化大众化。有目的、有计划地开展一些文艺、体育、科技、学科兴趣小组形式的活动,可以发现学生的特长,培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,促进其特长的发展。
在校园文化建设中,学生既是校园文化建设的主力军,又是行为主体,是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力,提高学生的动手能力,掌握多种技能,树立热爱劳动的观念,还可以磨炼学生意志,提高学生组织管理能力,为以后走向社会奠定坚实的基础。
总之,要使学校教育工作行之有效,除正面教育、积极灌输外,还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,要相信,优化的校园文化建设必然会结出人才成熟之果。
第二篇:东桥中学书香校园方案
东桥中学创建“书香校园”实施方案
温家宝总理在世界读书日活动中指出:“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人,不读书的民族,是没有希望的。”因此,创建书香校园,具有现实意义和深远的历史意义。
一、指导思想:
以学生终身发展为宗旨,以构建“学习型社会”精神为指导,以新课程标准为依据,努力把我校建成人文校园、书香校园、和谐校园;大力开展“多读书,好读书,读好书”校园读书活动,以大量阅读为主要途径,激发学生课外阅读兴趣,培养良好阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续性和全面性发展。
二、目标和任务:
1、以高品位的校园文化来影响和引领师生,让书香浸润人生,让书香启迪心灵,让书香陶冶情操,使阅读真正成为师生自觉行为和人生的需求。
2、积淀学校文化,提升学校品牌,打造“书香校园”特色学校。
3、三年内通过我县首个省级“书香校园”评估验收,让书香常驻校园。
三、主要措施:
(一)全力营造书香校园的氛围
1、让校园处处充满书香(1)让图书“走出”图书室
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等,在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。
(2)让每一个班级充满书香
通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”,引导学生将家中的优秀图书带到班级中;专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个学生随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。
(3)让每一面墙壁飘书香
让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。加强文化橱窗的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台;精心设计“书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
(4)精心构建多元化的读书网络
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书馆”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与同学共读;每个教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
2、让网络打开师生眼界
通过校园网、学校网站,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得更远。
(二)积极开展师生读书评书活动
1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求:(1)一条主线——熟读经典诗词。七年级:熟读背诵经典诗词30首; 八年级:熟读背诵经典诗词50首;
九年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;
(2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。
七年级:每生每学期必读学校推荐书目3本; 八年级:每生每学期必读学校推荐书目5本; 九年级:每生每学期必读学校推荐书目7本;
2、落实有力措施,积极开展丰富的读写活动。
(1)各班班主任和语文老师在日常教学当中,要科学利用时间,根据各班实际情况开展常规性活动——如,利用班队会以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级内形成良好的读书氛围。
(2)各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书的良好习惯。
(3)每个学生人手一本“读书笔记”,每周至少写2篇,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。(4)每天第八节课外活动时间(除安排阳光体育课程外)为学生自主读书时间。
(5)学生写作的具体措施:
①语文教师要做好学生习作的指导与批阅工作。
②语文教师及班主任要做好学生习作的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、校园广播、学校网站等渠道展示、发表学生习作,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
③ 定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。
(三)通过精彩活动,促进读书活动的升华
活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。
1、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式 为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
2、开展“捐书、献书表深情”活动
学年末,结合“文明离校”活动,在全校开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖,并在学校橱窗内进行展示。
3、举办图书交换市场。
每学年举办一次学生图书“交换市场”,让学生进行图书交流,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,交换给其他同学,实现图书资源共享。
4、“我读书,我快乐”活动
为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。
5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动
学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。
6、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动
以学校实验课题《阅读中外经典,享受读书乐趣》为主题,进一步引导学生分年段、定专题进行阅读,通过实践让读书走向生活化,让传统文化重新焕发活力,使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。
(四)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动
1、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。“小手拉大手,同读一本书”活动基本要求如下:
(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定。),并在《家校联系本》上签字。
(2)为孩子购买一些文学书籍。
(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
(4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。
(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。
2、辅助措施
(1)印发《书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。(2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。(3)注意发挥家长的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
(五)开展评比和参赛活动,促进“书香校园”形成 为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”“阅读小学土、小硕土、小博士”等的评选。
1、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,每个年级评比出优秀班级,给予表彰。
2、评选读书明星:各班根据学生的读书情况,每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比,日记星级评比,学期末进行“读书小明星”的评比,并按比例评出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校进行命名。
3、走进书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,学校为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。
4、组织参加“共享阅读快乐,争当阅读之星”课外阅读比赛活动。
四、成果汇报形式
学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。
五、“书香校园”创建活动领导小组 组 长:蒋仁旦
副组长:张响俤 谢 铧 毛行亮
成 员: 全体班主任、全体语文教研组成员、教务处、政教处、团队负责人
第三篇:东桥中心小学2008年春季
东桥中心小学2008年春季
学 校 工 作 计 划
二○○八年二月
东桥中心小学2008年春季学校工作计划
一、指导思想
新学期,学校工作要以党的十七大精神为指导,全面落实科学发展观,以实现师生共同发展为终极目标,贯彻落实县教育局“队伍争一流,质量再攻坚,管理创特色,改革促发展”四项工作思路,巩固和提高“双高普九”工作成果,深化“教师队伍建设年”活动,扎实推进课改实验,进一步规范学校管理和提高教育教学质量,促进学校各方面工作又好又快发展。
二、主要工作任务与措施
㈠制度保障措施到位,巩固和提高“双高普九”工作成果。
贯彻落实免收学费和课本费的收费制度,强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度,做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作,强化家校联动机制,确保他们正常入学就读。力争在校生年辍学率控制在0.3%以内。
继续多渠道筹措资金,加快危改进度和“十配套”达标校建设步伐。西湖、西坑、梅庄小学综合楼,燎原小学新校舍力争春季动工建设。去年没通过县“十配套”达标校验收的西坑、后曾、珩山小学要争取在春季县检中达标,对已达标的学校,要加强教学设备仪器图书的管理使用,提高教师对已有现代化教学设备的使用技能和使用频率,推进现代教育技术与各科教学的整合,逐渐做到教与学方式的根本转变,充分发挥学校硬件教育教学资源的效用,提高学校的教育教学效率与水平。
㈡主题教育与课题带动相结合,深化“教师队伍建设年”活动。
主题教育,深化师德师风教育。要以进一步学习贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》和严格遵守《中小学教师职业道德规范》为主要内容,在全体教师中继续开展学陶师陶研陶的主题师德教育活动,大力宣传先进教师典型,继续表彰一批师德先进,激发广大教师爱心和责任心,引导广大教师忠诚教育,爱岗敬业,从而提高师资队伍的整体师德水平,树立和展示良好的师表形象和行业形象。
课题带动,提高校本教研实效。实施课题带动策略,立足校本,以课题带科研,在有深度的校本教研中培养和锻造一批骨干教师、名师。新学期,学区将以 县级立项课题《践行陶行知教育思想,构建“自主建构”的有效课堂教学研究》的开题为契机,唤醒学校和教师开展课题研究的欲望与激情,促使已有的课题研究走向深入,鼓励没有课题的学校和教师积极申报和开展,使每次校本教研都能以课题为导向,探讨和解决教育教学中存在的实际问题与困惑,提高校本教研实效,提升教师的教科研能力与水平。同时,配合县教师进修学校“开发型教师的培养与发展的实践与研究”课题研究活动的开展,继续开展相应的优质课、教学比武和论文评选等活动。要求骨干教师通过积极的课题研究来实现“六好指标”(六个一):①读一本教育专著,写好读书笔记或心得体会;②写一份优秀教案,上一堂好课;③评好一堂课,写一篇教育笔记、叙事或案例;④出一张学科试卷,完成好质量分析;⑤掌握一种课件制作和使用方法,独立制作一部好课件;⑥撰写一篇好的教育教学论文或经验文章进行交流、发表或讲座。学区将开展骨干教师“六好指标”专项检查。
㈢面上开花点上着力,全力推进课改实验工作。
课改实验除了在面上继续积极开展新课程理论与学科教学培训,开展各科教学研讨与案例、论文征集评选活动外,还必须在以下的点上着力,有所侧重与突破。①学科教学:加强新实验年级(五年级)学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨,在研训一体中提高教师学科教学能力和水平;②学生评价改革:以启用新的学生评价手册为契机,推进学生评价改革,建立多元的个性化发展性评价体系,实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革,促进学生全面发展;③校本课程的开发与实施:要大力推进校本课程的开发与实施,各学校要进一步强化校本课程意识。有条件的学校要结合校本资源,制定出切实可行的开发方案,组织教师开发并实施校本课程。暂时没有条件的学校也要创造性地实施校本课程。
㈣强化教育教学管理,进一步提高教育教学质量。
新学期里,将具体贯彻落实学区三届三次教代会通过的各种教育教学管理制度、评估方案、实施意见等,强化学校的教育教学管理,进一步提升学校规范化管理水平。特别要组织教师认真学习《关于加强教职工队伍管理若干意见》和《东桥中心小学教学常规管理制度》,领会精神并严格贯彻执行。学校要根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作,建立相应的制度,切实提高教学常规管理实效。学区将继续开展定期与不定期检查,达到抓管理检查,促质量提高的目的。同时,要重视毕业班教 学工作,加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作,加强学生考试命题的研究,提高命题水平,强化期中期末的知识测查工作,进一步提高教育教学质量,争取达到或超过去年质量水平。
㈤以养成教育和少先队活动为抓手,进一步加强和改进学校德育工作。要积极争取家庭社区的支持,充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用,以学生日常行为规范的养成和常规性教育活动的有序开展为重点,建立健全德育常规管理制度,狠抓日常行为规范教育,树立良好的校纪校风。同时,抓住各种重大节日、纪念日,积极开展各种少先队主题教育,进一步加强和改进学校德育工作,努力提高学生个体的思想道德素质。在开展德育常规教育和少先队活动中,要有意识地把学生德育工作与学校安全教育和学生心理健康教育有机结合起来,加强学生安全教育,牢固树立学校安全意识和责任意识,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,加强学生心理健康教育,培养身心和谐发展的学生提高学生的综合素质,进一步优化校风和学风。要努力优化德育环境,在净化、绿化、美化育人环境上狠下功夫,抓住春季有利时机,开展植树栽花活动,争创县市级“绿色学校”。
㈥落实计划着力自评,积极推进第三轮素质教育督导评估工作。
要继续贯彻落实县局《关于进一步规范中小学素质教育督导评估办法的意见》(惠教字【2006】9号),按照《泉州市中小学素质教育工作督导评估细则》(新修订)的要求,将素质教育督导评估工作常规化,强化学校自评整改工作,充分发挥其在全面推进素质教育实施中的导向作用。同时,按照《东桥镇人民政府第三轮素质教育督导评估实施方案》的部署,学区素质教育督导评估组将在2008年春季完成对后曾、埔殊、燎原3所小学的督导评估工作。要争取1至2所小学创县级素质教育先进校达标,中心小学要向市级素质教育先进校的目标迈进。
㈦增强意识严格要求,加强体育、艺术、卫生、安全和后勤工作。认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,按照新课程的要求,切实开齐开足体育、艺术课程,积极开展校园艺术节和各类文体活动,不断提高学生的审美能力、艺术素养和体质健康水平。坚持开展卫生健康教育,做好常见病的防治工作,加强对食堂卫生的督查,预防食物中毒。重视对师生的安全教育,加强学校安全保卫工作,加强学校安全常规的督查工作,积极开展普法教育,巩固 “平安校园”创建成果,防止伤害事故的发生。总务后勤要增强服务意识,树立全心全意为教学服务、为师生服务的思想,尽责尽力,做好服务工作,提高服务质量。要严格收费管理,杜绝乱收费现象,坚持计划开支,杜绝铺张浪费,提高教育经费使用效益。要进一步完善校产管理制度,防止固定资产流失,以充分发挥已有资产的实际效益。
㈧加强对工会的组织领导工作,提高民主治校水平。
要加强对工会的组织领导工作,继续充分发挥工会组织的作用,开展丰富多彩的群众性文体活动,活跃教职工业余文化生活;继续组织教职工进行体检,努力建设和谐的学校人文家庭,增强教工小家的凝聚力;继续开展行风评议和加强校务公开工作,提高民主治校水平。
新年新学期有新的期待,期待着各部门通力协作,形成合力,期待着广大教师的凝心聚力,奋力进取,期待着学校各方面事业有更好的收获与发展。
三、月份主要工作安排 二月 1、2月14日教师到校,开展“义务教育”宣传周活动,做好招、巩生工作,2月17日开学,2月18日正式上课。
2、校园环境卫生整治。
3、制定各种学期工作计划,落实“三表”。
4、学校期初工作检查(含幼儿园)。
5、召开学区各部门学期工作会议,各校制定并送交学期各种工作计划。
6、新教材网上学习培训(重点:五年级)。
7、学区骨干教师每周荐读活动(全学期)。
8、开展“迎奥运、促和谐”爱国主义读书活动(2—7月)三月
1、新教材网上学习培训。
2、组织参加县小学五年级下册教材培训活动。
3、毕业班教师座谈会。
4、各校期初教学常规管理工作自查、自评。
5、参加县小学作文教学叙事交流会。
6、学雷锋、树新风(校园、社区服务)。
7、庆祝“三八”节系列活动。
8、开展县“女职工标兵”评选活动。
9、学区体育优质课评选并赴县参赛。
10、毕业班学科试卷设计征集评选并送县参评。
11、小学科学教学论文评选并送县参评。
12、参加县数学优质课观摩评选活动。
13、参加县“玉坂杯”数学竞赛颁奖活动。
14、社会实践:假日雏鹰小分队活动。
15、举行“生命与责任”主题班会课案例评选比赛。
16、各校开展校园安全专题教育活动。
17、举行“用爱心呵护生命,让生命教育进课堂”教师演讲比赛。
18、推荐文明礼仪教育示范校赴县参评。
19、评选07-08学学区三好学生、优秀学生干部、先进班集体并推荐赴县参评。
20、各校开展春季饮食卫生宣传教育。
21、组织开展校舍安全检查月活动,并及时整改校舍安全隐患。
22、做好法人年检及代码年检工作。四月
1、学区教育教学常规管理工作抽查①。
2、学区小学生书法、美术比赛并赴县参赛。
3、综合实践活动教学设计评选并送县参评
4、学区教坛新秀评选活动并推荐赴县参评。
5、美术优质课评选活动并赴县参赛。
6、课题研究系列活动:
①县级立项课题《践行陶行知教育思想,构建 “自主建构”有效课堂教学研究》课题研究开题研讨会(中心);
②县级立项课题《多元互动,亲近生活》课题研究现场研讨活动(后曾)。
7、各校期中教学常规管理工作自查、自评。
8、期中知识质量测查与评析。
9、学区品生(社)教学设计并送县参评。
10、参加县幼小衔接经验交流会。
11、“教研日”实施情况跟踪检查。
12、学区英语课堂教学观摩研讨活动。
13、开展爱国主义教育,祭扫烈士墓。
14、学区心理健康教育辅导讲座。
15、学区后进生转化经验交流。
16、推荐参加县环保知识竞赛或环保征文评选活动。
17、读书教育讲故事比赛(择优推荐参加县赛)。
18、“迎奥运、促和谐”读书教育活动小学生绘画比赛。
19、“环保、节能、减排”征文活动。20、参加县优秀班主任培养对象培训活动。
21、森林防火宣传教育活动。
22、组织男教职工体检。
23、开展创建“先进教工小家”活动。
24、出版《桥风》第69期。五月
1、庆祝“五一”“五四”教职工文体系列活动。
2、“五一节”安全工作(安全教育、发放《致学生家长的一封信》)。
3、参加县中小衔接经验现场交流研讨会。
4、学区小学生英语口语竞赛并推荐赴县参赛。5、6年级学期功课结束,知识测查,总复习开始。
6、学区教育教学常规管理工作抽查活动②。
7、学区“广海杯”选拔赛,并组织参加县小学生“广海杯”知识竞赛。
8、学区音乐、美术教学论文评选送县参评。
9、学区音乐课堂教学观摩研讨活动。
10、参加县骨干教师教学展示活动。
11、共青团推优。
12、组织学生参加社会实践活动。
13、“五五”普法教育宣传月活动。
14、学区第三轮素质教育督导评估活动(后曾、埔殊、燎原)。六月
1、各校开展庆“六一”儿童节系列活动。
2、各校期末教学常规管理工作自查、自评。
3、参加县小学生集体舞录像比赛活动(中心校)。
4、骨干教师“六好指标”专项检查。
5、学区“桥风杯”3—5年级数学竞赛。
6、小学生科技创新大赛作品征集评选。7、2007-2008素质教育年会优秀论文评选。
8、参加县毕业班知识质量测查。
9、期末教学及“质量监控”工作调研。
10、组织各年级语文、数学科期末测试命题工作。11、1—5年级语数学期复习和知识质量测查。
12、出版《桥风》第70期。
13、各校开展“世界禁毒日”教育活动。
14、学校期末安全大检查。
15、开展各种评优评先活动。
16、完小行政综合考评活动。
17、各校完成各种工作总结,做好各种教育教学资料的归档工作。七、八月
1、各校做好暑期校产清查、收藏工作,安排好暑期学校安全保卫工作。2、7月2日学期结束,学生放假,7月4日暑假开始。
3、开展各种夏令营、社会实践系列活动。
4、配合各级做好教师暑期继续教育及新课程培训工作。
第四篇:中心小学校园文化建设实施方案
中心小学校园文化建设实施方案
一、指导思想
以坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,以培养人文精神和提高综合素质为宗旨,构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,充分展示学校个性魅力和办学特色。
二、工作目标
通过全员参加,开展各种文明创建活动,围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容
(一)强化校园文化管理
1、成立校园文化建设领导小组。由校长于拴才担任组长,李正才任副组长,教导处、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为组员,研究、确定校园文化建设实施方案,具体负责校园文化建设工作。
2、加大投入,保证校园文化建设的正常需要。
(二)营造校园文化氛围
1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施,开辟黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人名言,展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。
4、成立学校校园广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件。
5、展出学生书画作品,开辟第二课堂,创办校报等。
6、结合本校实际,通过制定校训、校本培训、国旗下讲话等形式,建设良好的校风。
7、积极开展健康有益的课外文化活动。
(三)开展校园文化教育
1、成立音乐、体育、书法等兴趣小组。
2、重视学校的传统教育。
3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。
四、具体措施
1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵,合理设计各景点,花草树木布局有致、疏密合理,边边角角也不放过;不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃,课前进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师生在其中得到美的享受。
2、统一学校形象标识,做好学校形象宣传。
广泛征集意见,进一步完善、统一学校各种形象标识,规范使用校训,制作、美化各类指示牌。校刊小组负责办好学校校刊——《山菊花》,以充分显示学校办学思想和人文特色。
3、让学校的每一面墙壁都会说话。
学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现,对内引领师生的教育行为,对外彰显学校的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性,各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。
4、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统,在开展教学、科研和管理过程中,要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化,以增进交流,改变教师的授课方式与学生的学习方式,提高学校管理的水平。
5、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责,能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此,我们要抓好如下三方面的工作:
(1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来,突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动。
(2)重点做好“校园名师”评选活动,推进教育教学质量全面提高,提升学校的教育发展水平。
(3)与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成好习惯教育、感恩教育;倡导“古诗词背诵”,对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育。
(4)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动,重点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢、辞旧迎新活动、教师乒乓球赛、校运会等),让师生在活动中感受到快乐,感受到温暖。
6、打造“严谨、博学、敬业、爱生”的教师文化。(1)开发校本培训,构建教师文化。
采取“经验交流(班主任)、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,读好书,书写读书笔记,读书心得等。促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动,邀请家长到学校参加听课、评课,使家长了解支持学校的工作;
(2)开展校本研究,重建教研文化。
提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度,加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思,让教师在自我反思中提升教学综合能力。
7、通过各种活动让学生感悟生活。
帮助学生发现自己,肯定自己,体验每天有进步和成功的快乐。开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“五星学生”、“五星教师”评选等活动
8、评选“书香班级”,营造书香校园。
读书启迪心智,读书滋养心灵,读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土,走进名家伟人的精神世界,与他们进行心灵对话,陶冶自己,提升自己,以读书丰富家庭生活、构建校园文化,营造书香校园。为此,学校制订了评选“书香班级”的活动方案,通过此项活动营造班级读书的氛围,进而营造书香校园。(教导处负责)
9、创建“安全文明校园”、“平安校园”。
强化校园治安管理,建立健全规章制度,维护校园秩序。加强门卫管理,把好校园治安第一关。维护校园安全秩序,避免事故发生。加强检查制度,维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制,课间交接班制度,确保师生活动安全。
10、完善教职工代表大会制。
这是一项代表教职工心声的制度,教代会要发挥其职能作用,把这项工作做好。新学期我们将选举新一届教代会成员,时刻倾听他们的建议,保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员对群众反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚。
11、继续完善各种制度。
继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》等等,使学校管理更具有人性化、合理化。
12、坚持依法治校,加强民主管理与监督。
学校将认真贯彻国家的教育教学方针,遵守教育教学法规,坚持依法治校,依法治教。鼓励师生、家长有问题意见积极反映,校长将及时给予回复。
校园文化建设是一个系统工程,需要全校师生长期共同的努力,更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,形成合力,才能构建健康向上的校园文化特色。
2013.8.28
第五篇:中心小学校园文化建设工作方案
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容,是全面育人不可缺少的重要方面。为迎接国家“两基”督导检查和省市“两基”复查,认真落实《正安县教育局关于加强中小学校园文化建设的实施意见》,确保高质量、高起点的迎接检查,以素质拓展为目的,立足实际,努力构建具有我校色的校园文化体系,使我校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。
二、目标要求
遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则,按照校园建设营造整体美,绿色植物营造环境美,行为习惯营造文明美的思路,使我校形成以书养德、团结奋进的校风,读书明礼、勤奋努力的学风,为人师表、教书育人、不断探求的教风,团结友爱,互相帮助,快乐和谐,健康向上,争做主人的班风.三、具体办法
(一)、加强教风、学风、班风、校风建设,为学生健康成长营造良好氛围。
1、继续巩固“党的先进性教育活动成果”,深入贯彻实施学校《师德师风建设活动方案》、《党风廉正建设方案》开展师德教育,利用政治学习及其他时间组织教师学习《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。围绕第三阶段教继教培训积极开展校本培训,深入开展家访工作,转变工作作风,为人师表,以情感人,人格育人,科学管理,在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德,作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献,以书养德,团结奋进的良好风气。
2、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。a、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容,加强礼仪教育,围绕《品德与教育》这门课程加强形势教育,增强正义感、卫生意识。利用我校读书活动,引导学生明确学习目的,端正学习态度,遵守学校纪律和各项规章制度。珍惜时间,讲究 学习方法,杜绝一切不良行为。提高学习效率,增强 学生获得知识的趣味性和主动性。b、并通过丰富多彩课外活动(语文实践活动专题讲座、文艺活动等),培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。c、加强对学生的五爱教育、安全教育、法治教育、环保教育、科技教育,培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人与自己的良好习惯,进一步规范学生放学疏散办法,在学生中的形成,读书明礼、勤奋努力、健康向上,团结友爱,快乐成长的良好氛围。
(二)重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设,为学生健康成长创造优美环境。
1、环境建设
1)绿化、美化:校园绿化产、美化,根据学校整体规化进行安排,以实用、经济、美观为原则,按照季节种植花草树木,以绿色植物造景为主,盆栽小品为辅,做到点面结合。充分利用校园的每一个角落,使整个校园干净、整洁、美观有序,采用花草管理人员和各中队队员相结合,定期对花草树木进行修剪、养护、整理。让校园成为工作、学习、修憩的理想场所。
2、对教室、办公室、远教室、图书室、少先队活动室内部设施进行全面检修,强化室内外卫生要求,清除卫生死角,做到窗明几净,空气清新,保持公共场所整洁,室内外物品放置整齐,学习办公用品摆放有序,张扬人文精神,浓郁学术气息,营造“祥和、清爽、健康、幸福”的工作、学习、生活氛围。
3、注重师生外在仪表,树立我校师生良好的外在形象。
4、文化氛围。
①充分发挥黑板报、学校宣传橱窗、红领巾广播站的作用,扩大宣传阵地和宣传内容,结合上级文化精神,把文明校园建设与学校中心工作紧密结合起来,引导校园文化健康向上,开展形式多样的宣传活动。
②精心设计校园人文环境,充分利用走廊、墙壁、教室张贴悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像、格言、匾牌。充分利用班级学习园地、黑板报、橱窗等制作设计介绍家乡自然风光,风土人情,建设成就的图片和文字,定期或不定期进行检查评比,开展文明班级评比活动,营造文化氛围。
③少先队及各教研组组织开展丰富多彩的学生课外活动,充分利用六·一儿童节、七·一建党节、十·一国庆节,以及富有教学意义的传统节日举办体育活动、文化活动、民间文世活动、文娱活动和社会服务和种类竞赛活动,充分发挥学生主体性,大胆展示自己,丰富校园文化,使校园文化生活异彩纷呈,百花齐放,健康向上的繁荣景象。
④把民族民间文化引进校园,挖掘民族民间文化精髓,有机地与学校艺术、文体活动结合起来,活跃校园文化。
学校充分利用第三阶段教继教培训,深入开展校本教研活动,提高教师业务素质和教育教学驾驭能力,使课堂、校园留得住学生,最大限度地控制学生辍学,并通过各种活动的开展,让学生感受到学校是他获得幸福和希望的场所,使学生爱校、护校,并能自觉抵制一切不良的诱惑。
(3)完善学校规章制度建设,为学生健康成长提供制度保证。
1、严格工作纪律,建立考勤制度和工作日志制度和签到制度。
2、不断修订和完善本单位工作职责,办事程序和工作要求,严格按学校规章制度实事求是,讲求实效,进行科学管理。转变工作作风,提高工作效率,人格育人。建立健全管理制度,使学校各项工作有章可循,依法治教,依法执教,依法治校。
3、加强各项监督检查和考核评比工作,开展《党风廉政建设》,强化师德师风建设,进一步提高师德水平,弘扬正气,抵制不正之风。
4、认真贯彻执行省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见》和《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案》。
5、加强班主任工作的领导,建立班级一日常规。
6、搞好校本培训,加强教育教学研究,造就“理念领先、敬业爱生、一手多能、创新力强的教师队伍”。
7、加强学生学习,行为习惯等方面的制度建设。
四、典型引路、相互学习,不断提升我校校园文化建设水平。
1、充分利用电视、广播等新闻媒介学习典型人物事迹,挖掘身边的模范。采取走出去,请进来的方式,学习民族民间文化,重点学习民间制作、民间工艺、民间说唱艺术。以典型引路、凭示范带动文化建设创特色,出成效。
2、充分发挥校园广播的作用,报道师生的优秀典范。
3、开展好各类学习活动,扩大学习交流范围,加强学科整合,相互学习,相互促进,共同提高,营造浓郁的文化氛围
五、工作要求
1、统一思想,提高认识,明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要方面,是体现学校特色的重要平台,我们只有通过班风、教风、学风、校风建设,多种开工的序列化活动和优美的自然环境给学生以潜移默化影响,经独特的氛围影响鼓舞学生了,正确的导向指引学生,内在的力量凝聚学生、激励学生,我们的工作才有针对性和实效性,我们才能真正的将学生培育成为具有中国特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。
2、加强领导,明确职责,确保校园文化建设工作顺利进行。
(1)成立领导小组,全面开展校园文化建设工作。
组 长:李进
副组长:罗君吴廷启
成 员:贺万林 冉玉华 黎群 吴廷伦 朱俊文 袁振山 李维超 彭琰
领导小组下设办公室,由冉玉华同志负责日常事务。
(2)具体分工
校行政:合理化规划、建议、各项监督、道德规范
总务处:环境建设、美化绿化、道德规范
办公室:学校风貌、制度建设、道德规范
教导处:教风建设、教学教研、道德规范
大队部:文化氛围、舆论宣传、道德规范
工 会:师生风貌、思想建设、道德规范
朱俊文、袁振山、彭琰三位同志负责学生文体活动的开展。
李维超同志负责协助大队部、各班主任开辟走廊文化、墙壁文化、教室文化。