第一篇：综合实践活动教案一
综合实践活动教案一：
保护水资源
活动目标：
1.体会、了解水与人类的密切关系，认识和理解“水是生命之源”的含义。2.知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
3.树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
4.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
活动重点：
知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
活动难点：
树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
课时安排：2课时
活动准备：
学生分成四个小组采集不同水样：工业废水、农业污水、生活污水、清澈的河水。
教师准备鲜活小金鱼若干条。
第一课时
活动要点：通过实验认识水的重要性。
活动过程：
一、导入活动
地球的生日是4月22日，为什么要设立地球日？（让我们保护地球，珍惜地球资源。）水，对地球上的生命到底有什么重要的意义呢？
二、活动与探究： 1.提出假设： / 4
假设1：在受到污染的河水中，小鱼________（能不能）生存。假设2：在污染越严重的河水中，小鱼的生长受到的影响越________（大小）。
2.小组合作进行实验。
3.观察、记录。
4.分析,得出结论。
①看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。
②生机勃勃的大自然离不开水，现代的工农业生产离不开水，人类的自然生活更离不开水。
三、课内小结：
在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。然而，我们赖以生存的水资源是否取之不竭、用之不尽呢？
四、作业：
分组调查了解：中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象，所在城镇有哪些工厂对水资源造成了污染以及人们为节约用水都采取了哪些措施。
第二课时
活动要点：通过实验认识水的重要性。
活动过程:
一、复习导入：
通过上节课的探究，我们知道了水是我们赖以生存的重要资源，有了水 才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？
二、材料展示与分析：
（一）、我国的水资源
1、调查水资源现状的小组汇报调查结果。
2、出示课件，补充水资源现状的资料。仔细阅读课件中的资料，然后用一句话说出你的感受。
（二）、身边的水浪费
1、调查水资源浪费的小组汇报调查结果。
2、小结：可见，我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！
（三）、身边的水污染
1、调查水资源污染的小组汇报调查结果。
2、出示课件，补充水污染相关情况。仔细阅读课件中的资料，然后用/ 4
一句话说出你的感受。
（四）、节水有措施
调查节水措施小组汇报调查到的节约用水措施。
三、走进节水总动员
1、节约用水是摆在我们面前的一个必须重视的问题。同学们还有那些好主意可以帮助我们节水护水？小组讨论，制定节水金点子。
2、同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面我们来设计节水宣传标语。
3、学生设计节水宣传标语。（用红色或绿色彩笔在条幅上写出你设计的宣传语，写好的同学分小组按顺序张贴在黑板上。）
四、活动总结:
1、通过这此活动你学到了什么，今后打算怎样做呢？
2、结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。最后老师送给你们一句话：“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！”
五、作业布置：
1、设计一条广告标语，贴在自己家中的水龙头旁边；
2、完成一张节约用水的宣传画，在地球日和同学们一起走向社会向身边的人宣传节约用水的重要性，作为你献给地球妈妈的生日礼物。/ 4
附：
节水宣传广告：
（1）水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液！（2）为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！（3）树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！
（4）认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！
（5）深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！
（6）要像爱护眼睛一样，珍惜水资源！（7）国家实行计划用水，厉行节约用水！（8）节约用水是每个公民的责任和义务！（9）加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏！（10）人人关心节水，时时注意节水！（11）节约用水，利在当代，功在千秋！
（12）为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源！（13）节约水光荣，浪费水可耻！
（14）如果不节约用水，地球上的最后一滴水将是人类的眼泪（15）水，生命之源，请珍惜水资源吧！（16）节约用水，利己利国
（17）水源枯竭之日，就是文明毁灭之时
（18）水资源丰富是假象，水资源紧缺才是我们面临的实情。（19）一滴水，疾渴人的支柱，一度电，黑暗夜的希望。（20）珍爱一度电,节约一滴水.节约从身边做起/ 4
第二篇：《走进综合实践活动》教案一
《走进综合实践活动》教案
一、教材分析
“走进综合实践活动”是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。
二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实践活动的重要性。
三、教学重点：如何开展综合实践活动。
四、教学用具
（一）多功能教学设备
（二）节能灯 五．教学过程
（一）谈话导入
在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困扰，比如学习上的困扰。那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！
（二）准备研究的问题。1.综合实践活动是什么？
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。2.综合实践活动如何进行？（1）步骤一：确定活动主题
（2）步骤二：制定活动方案
（3）步骤三：组织实施活动（4）步骤四：活动成果展示
（三）．开展实践活动的例子
1.确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题
第三篇：六、一综合实践活动教案《节约用水》
《保护水资源》教学设计
一、活动目标：
知识目标：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
能力目标：培养学生调查、搜集、整理材料的能力。情感目标：树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
二、活动重点：
知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
三、活动难点：
树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
四、活动准备：
1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。
2、制作课件。
五、活动过程：
一、导入活动
地球的生日是4月22日，为什么要设立地球日？（让我们保护地球，珍惜地球资源。）
在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。而节约用水更是摆在我们面前的一个必须重视的问题，课前同学们分小组分
主题开展了调查活动，这节课我们来针对调查结果做交流汇报。看谁最有资格当节水小卫士。
二、水的重要性
1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。
2、看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。
3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？学生想象交流。
4、是啊，生机勃勃的大自然离不开水，现代的工农业生产离不开水，人类的自然生活更离不开水。我们来看一组对比图片。
三、淡水资源的严重缺乏
1、调查水资源现状的小组汇报调查结果。
2、出示课件，补充水资源现状的资料。仔细阅读课件中的资料，然后用一句话说出你的感受。
四、生活中浪费水的现象。
可是我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！现在由调查生活中浪费水的现象的小组汇报调查结果。
五、走进节水总动员（出示课件—节水总动员）
作为新世纪的小学生，我们有责任保护水资源，珍惜水资源。下面让我们跟随节水小卫士走进节水总动员。
1、汇报调查到的节约用水措施。
2、小组讨论，制定节水金点子。
同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面我们来设计节水宣传标语。
2、学生设计节水宣传标语。（用红色或绿色彩笔在条幅上写出你设计的宣传语，写好的同学分小组按顺序张贴在黑板上。）
3、你们的标语做得这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！学习一首儿歌。（课件出示）
六年级一班 2012年9月
第四篇：四年级综合实践教案一
四年级综合实践教案
主题一:书包里的学问
本单元属于人与自我,人与社会关系领域的问题,是从学生司空见惯的学习生活中引发的思考.该活动的设计力图使学生关注日常学习,生活中的问题,激发其探究热情.通过对学习用品---书包的关注与研究,让学生能够初步走入社会,关注社会事物和现象.懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题 ,探索问题的意识.通过实践活动进一步学习搜集资料,实践探究等研究方法,加强其合作精神和创新能力,提高其发现问题,处理问题和研究问题的能力.一,目的要求与活动准备(一)活动目标
1.知识与能力:让学生关注并了解书包,学会合理使用书包,能选择健康的书包.通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息,整合资料的能力;通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识;锻炼动手实践能力,提高其发现问题,处理问题的能力;会写相关研究报告.2.过程与方法:整个活动过程以课堂教学活动为主,辅以小组和个人实践活动.主要以小组交流,实践法,查阅法,发现法,研究法, 试验及动手制作法等开展各种活动.3.情感态度与价值观:通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究,让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题 ,探索问题的意识.培养学生初步探究简单社会现象的能力,为高年级的综合实践活动的开展打下坚实的基础.(二)活动准备 1.教师准备
(1)设计好课前调查表;
(2)搜集有关书包的各种相关资料,如演变发展,结构式样,品牌,质量价格……
(3)从相关网站上查找相关资料,目前市场上流行的各种书包的资料,学生大胆创新的新颖的书包设计等.(4)通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系,取得他们的支持与帮助.2.学生准备
(1)准备制作与设计书包所需的材料,工具和小饰物.(2)搜集有关书包的各种相关资料,如演变发展,结构式样,品牌,质量价格……(3)到商场了解书包的相关情况.(4)按兴趣分组,民主选定组长,组长安排组内分工,由学生组长领导各组分头制定调查计划,活动展示方式.(三)课时安排:12课时.(1)准备阶段 1课时(2)实施阶段 10课时
(3)成果交流评价展示阶段 1课时 二,总体框架与编写意图
本活动主要是通过观察,了解,研究书包的情况,搜集书包及其学习用品的相关资料,使学生对书包进一步深入了解,并在活动过程中提升学生获取信息,整合资料的能力及动手实践的能力;提高其发现问题,处理问题,自理能力及研究问题的能力;加强学生的合作精神和创新意识.本活动是从五个层面来设计的.第一部分主要通过创设情景说说我们的书包,使学生了解此次活动的主旨,并选出自己在本次活动中要研究的问题.第二部分主题分解,引导学生自主探究书包的种类.确定下阶段开展的活动,按兴趣分组.第三部分活动与体验包括小探究,动手做两个活动.通过小探究的实践活动,运用查阅资料,小调查等形式来全方位的认识我们的书包,并从中引发学生的思考,发现现有书包的问题,并引导学生学会确立自己的研究方向.再通过动手做活动让学生自己动手设计和制作书包,通过学生的动手参与,一方面充分感受书包的制作过程,一方面提供给学生大胆设计创新的空间.第四部分拓展与创新----未来的书包,为学生的奇思异想提供舞台.第五部分展示与评价“ 书包的学问”成果展示会.力图使学生全方位展示自己的研究成果.整个活动每个栏目以循序渐进的方式呈现.基本点是从关注学生现实生活出发,选取学生生活中习以为常,司空见惯的事物——书包来观察,了解,探究进而引发其深入思考,从而培养其探究意识及研究能力.三,教学时序
主题确定课(书包的学问)教学目标:通过课堂发言的形式让学生了解自己本学期想研究的主题,并确定本期研究的内容.培养学生筛选主题,确定主题的能力和进一步探究的兴趣.教学重难点:学会选择符合自身研究范围的主题.教学过程:(一)谜语导入,激情引趣
……上学天天不离它……(谜底:书包)揭示主题(拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.)(二)生活观察,发现问题
1,这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过吗
生谈自己对书包的直观了解;(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度.)2,大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现(培养观察能力)3,除此之外,你还想从那些方面了解它 引导学生提出问题.(三)合作填表,整合思维,共享资源 1,在四人小组内合作填书上表格:(1)学生谈如何高效完成表格: 老师总结提示:正如同学们所说,表格内的一些栏目需要自己填写,还有一些(如整洁度)因为每个人的标准不一样,所以可以推选一人来调查.总之,只有分工合理,才能做到高效,快捷.(2)组内合作填表(合作学习的方法指导,对于合作精神的培养,分工协调能力的形成,会起到很好的促进的作用.)2,全班交流,自主探究
(1)请最快的小组谈经验,请最慢的小组谈教训;(2)一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题;(对合作学习的反思,更能巩固合作分工的方法)(3)专题探究,通过调查资料进行交流: ①“重量”:多重的书包不损害健康 是不是书包越重,学习越好
如何做到“轻轻松松上下学” ②“样式”:什么样式的书包最利于健康 怎样合理利用书包内的隔层(提示学生养成良好的整理书包的习惯)③“品牌”辩论会: 辩题:用名牌书包好于普通书包.(通过辩论开阔思路,养成简朴的作风.认识商品价格的影响因素.)④“价格”:价格越贵,质量越好吗
⑤“整洁度”:通过对比多人书包,评出“整洁之星”,畅谈整理书包的经验.(促使学生养成良好的生活习惯.)(四)奇思妙想,拓展创新
1.通过前面的研究,你一定想让你的书包朋友更完美,更能突出自己的个性,那么快快献出你的创意吧.学生思考一分钟.2,游戏:比比谁的创意多,谁的创意新
规则:将全班按座位或男女分为两组,由上节课评出的“整洁之星”一方先说,对方说过的不许重复,在规定时间内说的多的为胜方.3,将刚才你听到的认为最好的创意,用简明的语言
写在书上.(通过游戏活跃课堂气愤,引起竞争意识,养成聆听的习惯.)(五)动手实践,感官互动,培养情趣
俗话说:不能光说不练.让我们赶快行动起来吧,把自己的创意变成现实.看书中的制作步骤及提示,想一想:我们在制作过程中有哪些注意事项(安全;教授缝纫的技巧;可以请朋友帮帮忙;用自己喜欢的饰物进行包装……)(六)做一做
(七)评一评.评出“心灵手巧星”,“创意星”,“最佳拍挡”…… 五,拓展探索,以趣引趣
1.我们已经对书包有了深刻的认识,许多同学通过学习和实践,对我们的这位朋友有了更深的感情.有成语叫“爱屋及乌”,说的是(简单解释), 一位日本小朋友就是如此教师讲述教材故事),并引导学生进行试验.(利用故事和试验进行兴趣的迁移,学生更利于接受.)2.将你感兴趣的东西也做个研究,用研究报告进行交流.(学会聆听,提高书面表达能力.)3.成果展示会,评出“智多星”,“科技小标兵”……
(动手之前先动脑,并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧,扫清制作障碍.)主题分解课(按年代分,按功效分,按材质分)教学目标:通过个人和小组合作的形式了解书包的种类,并展示个人作业成品:图片或文字等,培养学生互相合作的精神和能力,培养学生初步收集信息的能力.教学重难点:学会初步的收集和整理信息.教学准备:学生上期作业,教师课件 教学过程: 谜语导入: 它是我的好朋友,每个同学全都有, 笔墨书本帮我拿,可我还得背它走.(打一物)【谜底】书包.同学们都很爱惜自己的书包吧 说说自己都了解到了哪些有关书包的知识
要求:说出获得相关知识的途径 参与的人员 自己从事的事务
组际评价
个人在组内交流 小组派代表对各组的完成情况进行评定.提出合理建议.对学生收集的资料进行分类,并引导学生找出分类的标准.课堂延伸:同学们下一步将探究书包的什么方面
主题确定课(我的书包)教学目标: 让学生通过介绍自己的书包,来浅层次地关注自己的书包,引发对书包的问题思考.教学重难点: 了解书包的重量,样式,品牌,价格,整洁度等 教学准备:学生自带书包一个.教学过程:(一)教师指导
(1)情景提示的环节从不同侧面选取了学生比较关注的内容,如:书包里的东西该如何摆放 这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的,所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累.可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好,请他介绍一下经验.(2)情景提示中的其他两个问题是从书包的结构,颜色等方面提出的,教学是教师要留给学生一个想象的空间,可以让学生任意提问,不必受约束.(二)活动与体验
1.小探究:认识我们的书包
本部分力图使学生敞开思路,关注细节,亲自实践,养成习惯.通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量,样式,品牌,价格,整洁度等,并通过表格引导其发现其中存在的问题;力图通过活动,让学生在动手操作的过程中,从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节,通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系,从观察书包的摆放,书包的整洁度,审视自身的生活习惯等,目的是引导学生由表及里,深入探讨书包与健康的关系;让学生亲历活动的过程,增强其生活体验,促其感悟升华.并由此引发学生对书包的进一步研究,继续研究书包的学问 ,提示框中学生的研究方向只是一个引子,可以提示学生敞开思路,只要认为是合理的就可以进一步研究.如要对爷爷奶奶一代的书包感兴趣,可以采用访谈,和列表的形式来研究,并指导学生铭记随着研究的深入,还会不断产生新的问题.要和小组同学一起抓住这些问题继续研究下去,别忘了详细地记录下活动的过程和结果,为写好研究报告打好基础.(三)教师指导
(1)介绍书包的环节中,为了让每个学生都能参与到活动中来,一定先在小组内交流,让学生有一个互相学习,互相启发的过程.(2)小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地,提倡学生利用各种途径,各种方法占有资料,可以先交流一下搜集资料的途径和方法,并启发学生把占有的资料以手抄报的形式表现出来,在班内展览,互相借鉴.(3)对调查表的填写要注意过程和实际操作指导,并要特别注意对调查后的分析研究指导,这一环节是活动的重点内容之一,除了要让学生了解书包与健康的关系等基本常识,还要通过活动打开学生的思路,通过交流与活动使学生产生进一步深入研究的兴趣.(4)要鼓励学生组成小组一起抓住有价值的问题继续研究下去,并详细地记录下活动的过程和结果,写好研究报告.为培养学生写好研究报告,教师应给予一定指导.如可以提供案例,也可以通过交流互相借鉴.可以先让学生讨论对研究报告的理解,提炼出写作方法,注意事项,共同讨论制定出写作要求及格式.活动拓展课(钢笔 铅笔 书本等的使用)方法指导课(书包使用调查)教学目标:
以“书包使用调查”为例,指导学生掌握几种常用又简便的调查方法:访谈法,问卷法.指导学生如何进行有效访谈和如何设计简单的调查问卷.鼓励学生运用一定的调查方法参与调查活动,提升学生的调查能力,激发学生参与调查的兴趣,提高学生对身边事物的关心意识,培养学生的社会观.在调查过程中,培养学生合作的意识,发展学生的交际能力,提高学生的协调能力.教学重难点:调查方法的初步使用.教学准备:调查表的案例 访谈表的案例.教学过程: 1.谜语导入.同学们,上课前,我们来玩个游戏——1分钟猜谜,看谁猜得又快又准.物件不大,尖嘴朝下,批评表扬它都会,人人学习都用它.—— 谜底 笔
要它做事先剃头,头不剃好就发愁,别的心圆它心直,学生学习少不了.——
谜底 铅笔
小小孩儿真漂亮,五颜六色身细长,山水花鸟它能绘,表里如一有文章.——
谜底 彩色蜡笔
像糖不是糖,有圆也有方,帮你改错字,劳累不怕脏.—— 谜底 橡皮
小小房屋是我家,家里人多力量大,能写字来能画画,个个都是小专家.——
谜底 笔盒
2.调查方法指导.这些学习用具同学们的使用情况是怎样的呢 本节课我们就一同来学习“书包使用调查”调查方法.老师板书(调查方法)学生汇报,教师相机归纳: 访谈法: 上网查询…….原来可以有这么多的方法了解到书包使用情况.在你们的调查活动中,自己做得最棒的是什么 还有什么不足 在调查中出现了什么困难需要大家帮你出主意 今天要学习一种新的调查方法——问卷法.问卷法:什么是调查问卷 老师这里有一份调查问卷范例.各组一份,大家仔细看看:调查问卷包括哪些部分(题目,指导语,题干,答案,结束语)指导语有哪些内容 设计的问题有什么特点
如果要同学们来设计一份“书包使用情况”的调查问卷,你有什么困难 以组为单位,把口号变行动,拿出纸和笔,共同完成“书包使用情况”的调查问卷.请一个组来展示你们的调查问卷.针对该组的调查,谈谈你的想法和建议.3.调查方法的运用.今天同学们学习了调查的新方法.请同学们也用今天学习的方法,设计一份学习用品使用调查问卷.活动策划和实践操作课(设计和制作自己喜爱的书包)教学目标: 让学生亲历实践的过程,激发其动手动脑积极参与的过程,鼓励学生多一些创意,多一些大胆的尝试.从而明确任何研究都可以从身边事物的研究开始,都有一定的研究价值.教学重难点:学生动手设计和制作 教学准备:相应图片及素材,剪刀等.教学过程:(这一环节的准备工作可以提前一周布置给学生.制作环节可以放在课下进行)教师指导
(1)这个环节的安排中再让学生亲历制作的过程,所以应让每个学生做好充分准备,给学生充足的时间,并加以适时地指导,如:如何使用剪刀,如何在缝制过程中注意安全,必要时教师可以示范.(2)制作过程中学生的大胆创意是唤醒学生创作欲望的良好时机,教师一定要给予极大关注,鼓励那些有创意,有思想的做法,不只是看其做得如何完美,漂亮.(3)对于书包的制作,不要求全责备,只要有创新的意识,主动参与到活动中来就行了.四年级学生的制作能力有限,应给他们以更广阔的想象空间,多鼓励那些有创意的设计,把学生的设计作为重点来交流,以利于互相启发,互相学习.(4)把画出的设计图,寄给相关厂家的活动,应视情况而定,如果做就要落到实处,有实效,否则可以用其他形式代替,不能走过场.活动实践课(未来的书包)教学目标: 引导学生对书包进一步深入的研究,引发学生的创作欲望,为他们的创意提供范例和空间.通过与小组同学的交流 ,互相启发,互相提高.教学重难点:对未来书包进行有意义的构思 教学准备:白纸 彩笔等 教学过程: 教师指导
(1)这一活动应是学习本课后学生一重要收获,因此教师要采取各种形式把这一活动落到实处,不要过多追求创新的科学性,设计的完美性,只要是新点子就要给予肯定.并要学生把全班同学的设想综合起来,分类研究,广开学生的思路,在互相启发,互相借鉴中开拓学生的思维和视野.必要时教师可以提供些典型的案例.(2)为鼓励学生大胆创新,一定要通过各种途径及时反映学生的作品,如办展览,小报等形式.活动策划课“我想有个新书包”——关注受灾小朋友学习的爱心接力活动 教学目标:
1.通过活动,使学生初步掌握书写倡议书的基本模式和格式.2.培养学生的爱心意识,通过爱心接力活动,学会对活动过程的了解,参与,主持,培养学生爱他人,同情弱势群体的好品格.3.通过学生对活动的探索和合作策划,发展人际交往,养成合作品质,提高学生 的综合实践能力,培养学生的综合素质和社会责任感.教学重难点:学会制作活动策划方案 教学过程: 课件出示“四川地震灾区儿童学习图片”两个字
看到这些图片展示的真实场景,和我们的学习情况有什么不同 你有什么感受 你想做些什么有意义的事情 今天我们八一路小学四年级同学就一起策划一次实践活动,让大家胸前的红领巾和灾区小朋友胸前的红领巾一同飘舞.你们有信心吗
课件出示本次实践活动主题“我想有个新书包——关注受灾小朋友学习的爱心接 力活动” 阶段一:请同学们畅所欲言,谈谈如何开展本次活动.我们要宣传些什么 这些宣传的资料从哪里收集 怎样收集 我们的宣传对象是谁 宣传地点选在什么位置 是否能与红十字会取得联系 怎样和红十字会及宣传对象交流 除了宣传方式,还可以采取怎样的方式扩大本次活动的影响
(表演,签名表志愿和通过媒体采访,报道)演些什么内容 怎样获取这些素材 通过什么形式表演 哪些人员参与表演 在什么地方进行表演
邀请谁来采访 对待本次活动的采访你要说些什么 谁来接待采访 采访结束后怎样报道本次活动
活动结束后还需要做些什么
阶段二:分组并进行具体分工,每个组选好组长,在组长的组织下,分配好组员的活动任务,组员写好个人活动任务,完成方式及时间安排,组长将组员的活动内容整合,并根据情况调整人力资源,策划好本组活动.阶段三:课后实施阶段.交流总结课 “书包的学问”(怎样合理使用书包)成果展示会2课时
教学目标: 让学生通过发现问题,创新思维,实践操作的过程.把研究成果,设计方案,制作的书包等都拿到班里展示,把活动推向高潮.同时还引发学生通过对书包的研究,进而学会对相关内容的研究,并引发对其它学习用品的研究兴趣.教学重难点:对成果的总结要求能教好的表达.教学准备:学生作品 教学过程: 一,教师指导
(1)可以鼓励学生从多种方式,多种内容入手展示自己的研究成果,为使成果的表现形式更丰富,可以提示学生以小组为单位,突出重点成果的整理.(2)可补充相关资料,引导学生运用学到的方法展开研究,明确书包里有很多我们学习中不可缺少的伙伴,教师可以启发学生尽可能地打开思路,随着对书包研究的深入,我们还可以进一步探究书包里的秘密.如对笔,纸,文具盒等研究.可以借鉴参考资料中的相关资料,帮助学生生成新的研究命题.确定活动主题 主题分解
按年代分,按功效分,按材质分 各类书包使用调查 小调查
设计和制作自己喜爱的书包 动手做
我的成长册 动手做
活动与体验
未来的书包 “我想有个新书包”——关注受灾小朋 友学习的爱心接力活动 拓展与创新
举办一个“书包的学问”(怎样合理使用书包)成果展示会 展示与评价
第五篇：综合实践活动教案
第一单元 人与自我 认识我自己
教学目标：
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时 回忆童年
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？
二、描述自己。
1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）
3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识自己。2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时 认识我自己
一、谈话导入
在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究？ 3.从哪几个方面研究自己？
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法：
小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果：
四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时 我的自画像
一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！
二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格： 我的本领：„„
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：
第四课时 他人眼中的我
一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？
（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?
三、他人给你的评价。
父母这样说：
同学这样说：
好朋友这样说：
老师这样说：
邻居这样说：
四、综合评价，认识自我。
你的优点：
你的不足：
综合评价自己：
五、全课总结。
第五课时 展示我的优点
一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„现在就展示一下吧!
二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:
三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：
第六课时 正视我的不足
一、谈话导入。
有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、进行一次采访。采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人：
采访内容小记： 采访后的思考：
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料： “怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。
第七课时 畅想未来的我
一．谈话导课
同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想： 我的外貌 我的学习我的生活 三．交流
和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。五．全课总结。
第八课时 制作成长档案 一．谈话导课。二．制作成长档案：
1.讨论：成长档案应包括哪些内容？ 2.制作成长档案袋注意的地方：
①成长材料要收全。②分类要清晰。③编号及目录。
三．相互传阅成长档案。四．评价成长档案。五．全课总结。
第九课时 总结与反思 一．谈话导课：
经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示
1.展示活动中收集的资料。
2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3.交流展示学生的成长档案。三．评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表。四．全课总结。
第二单元 校外生活 小学生假日生活调查
教学目标：
1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己 的假日活动。
教学重点：目标1
第一课时
一．导入：
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。二．研究准备：
1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思考的问题：
①
② ③
2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三．小结。
第二课时 一．导课。
二．研究实施：
1.研究活动应如何入手？„„
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。三．小结。
第三课时 一．导入。
二．制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。
三． 全班交流，有补充意义吗？ 四．阅读p16：方法引导 五．小结。
第四课时
一．导入：
二．调查资料：
1.统计小学生假日有哪些？
（可指导学生自制一张假日统计表）
2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。三．小结。
第五课时
一．导入：
二．探讨，研究：
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。
2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。
4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查 的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三．小结。
第六课时 一．导入。
二．整理问卷。
1、整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根 据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。
3.分析假日生活中的问题。
通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：
① ② ③ ④
5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？ 三．小结。
第七课时 一．谈话导课：
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。
二．分组讨论。
三．提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。
2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。四．总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。
第三单元 人与自然 昆虫世界探秘
教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
第一课时
教学目标：
1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：目标2 教学过程：
一、导课
二、研究准备：
1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：
1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布臵作业。
第二课时 教学目标：
1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案 教学过程：
一、导课
二、学习新识
1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不 可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？ ①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？
③是不是所有的昆虫都会唱歌？ ④哪些昆虫是资源昆虫？ „„
2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。（参照课本表格）
4、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。
三、课堂小结
第三课时
教学目标：
1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。教学过程：
一、谈话导课。
二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时
教学目标：
1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。教学过程：
一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
三、活动小结。
第五课时 教学目标：
1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：
一、导课。
二、项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。
①交流与展示。②评价与反思。
三、课堂小结
第四单元 社会生活 身边的广告 教学目标：
1、学会从各种生活现象中发现问题。
2、学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。
第一课时
一、导课。
二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。
三、实施过程。确定主题 身边的广告
制定方案
四、课堂总结。
第二课时
教学目标：
1.找找身边的广告。
2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：
一、谈话导课。
二、找找身边的广告。1.观察记录表。
2.印象最深的广告词。
三、广告对消费者的影响。
四、课堂小结。
第三课时
教学目标：
1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：
了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：
一、导入新课：
任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有 它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告 的优点和存在的问题。
二、研究过程：
1.讨论广告的优点和存在的问题。2.随机采访，听大家的看法。3.采访结束，信息汇总。
4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论： 5.面对广告存在的问题，你有哪些看法？
三、课堂总结。
第四课时
教学目标
1.学习设计公益广告，培养创作能力。
2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点
学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程
一、导课
二、设计公益广告
1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么
3．交流收集到的一些精彩的公益广告语：
4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设 计一两条公益广告语。
5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。
三、课堂小结。
第五课时
教学目标
1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：
一、汇报与交流
汇报的内容
采用的形式
汇报人
二、评价与反思。
三、收获和体会
你认为做的比较好的方面是
今后，在这方面做的更好
遇到的问题有 1．策划方面
2．与人合作方面 3．其他方面
第五单元 人与社会 走近志愿者
学习目标：
了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的 沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服 务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。实践方式：
设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导：
如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己 学科整合：
与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。主题目标：
从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时
活动一：感知志愿行为 1.录像导入
在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击 力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展。
利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透。
让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
第二课时 活动二： 体验志愿工作
1、走近志愿者。
模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。2.角色体验.（1）创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
（2）小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？
（3）情景模拟，教师参与活动，相机采访。
（4）在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。
第三课时
活动三：建立志愿分队 1.问卷调查
各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。2.部署计划
每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。3.建队宣誓
拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本 节主题班会。
4、课堂延伸
主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。
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