第一篇：天津市中图版信息技术教案(第一单元)汇总
五年级信息技术教学设计
（2015—2016学年度第一学期）
（第一单元）
第一单元 我的伙伴计算机
第一节 硬件软件齐努力
教学目的与要求：
1、了解什么是计算机的硬件与软件。
2、了解计算机的操作系统哪些。教学重点与难点：
计算机硬件与软件的区别。教学过程：
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？
二、新授
1、身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息。
2、信息的传递
电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)其实，在很多时候人们不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。
3、计算机的基本组成
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。
软件：系统软件和应用软件。（阅读课本P2页：硬件多样齐动员）（阅读课本P4页：软件缤纷展风采）
4、教师与学生互动：硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。
软件：系统软件和应用软件。
三、科普常识
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具，计算机的诞生仅仅有50多年，但它的发展确是史无前例的。1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
四、小结： 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
教学后记：
第二节：鼠标键盘熟练用
（分三课时授完）
教学内容：
1、计算机的特点和工作过程
2、正确的坐姿与开关机
3、鼠标和键盘的使用 教学目的
1、正确开关机
2、鼠标与键盘的使用 教学重点与难点 键盘的正确操作 教学过程：
一、导入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。
二、新授。
（一）计算机的基本组成
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。软件：系统软件和应用软件。
（二）计算机的开关机与鼠标的使用。
1、自学课本——P8页我和伙伴面对面。
2、教师演示，学生操作正确开关机。关闭计算机
① 单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，执行“关机”命令。② 弹出“关闭计算机”对话框，选择“关机”选项，单击“确定”按钮。
3、学生自学——P8页，鼠标灵巧作用大。
4教师小结，鼠标是计算机常用的输入设备，因形状像老鼠而得名，分有线和无线两种。使用鼠标，我们可以完成计算机的大部分操作。
5学生练习，移动、单击、双击、右键、滚轮，以及各个手指的正确操作，教师巡视。
（三）熟悉计算机的窗口
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口。窗口是由哪些部分组成的呢？
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称
窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”按钮、关闭按钮； 窗口的第二行是菜单栏：列出了对窗口进行操作的菜单命令； 窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息； 1．窗口的基本操作(1)最小化窗口
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。(2)最大化(还原)窗口 单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。(3)切换窗口
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口。(4)移动窗口
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。(5)改变窗口的大小、关闭窗口
改变窗口的大小，我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈“双箭头”，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈“斜向双箭头”时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口。（6）窗口滚动
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。（垂直滚动水平滚动条）
2、同时打开多个窗口
在任务栏的空白处单击鼠标右键，执行“层叠窗口”命令，窗口就可以一次层叠在一起。单击其中任何一个窗口，他就会出现在所有窗口的最前面，这时窗口的标题栏变为蓝色，我们把它称为“当前窗口”。
3、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。教师小结：
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的
四、键盘沟通真奇妙
导入：我们面前的键盘有着很多的键，它们代表着什么意思呢？现在我们来认识一下它们把！
1、初步认识键盘 计算机分为四个区：
功能区：键盘的左上方，有F1……F12个键。
主键盘区：键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特殊键等。
光标控制键区：有光标移动键、删除键等。小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。认识主要键的名称及作用。ESC ——退出键
BACKSPAC——退格健。按一下，光标向前移动一个格子。
ENTER——回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。
CAPSLOCK——大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。SHIFT——上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。
CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。
2、学生阅读P11页——《学一学》
3、键盘操作姿势：
（1）、身体平直、放松，正对键盘。
（2）、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。
4、键盘操作指法： 手指分工
基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。击键方法：
击键时，要用手指动，不要用手腕动作。击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.5、指法训练
基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；
练习
一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;练习二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 练习三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。
五、中文沟通我能行
计算机中的中文输入法有很多种，单击“任务栏”中的输入法指示器，在弹出的菜单中可以选择，切换输入法可以“ctrl+空格”来实现。
学生操作：用“搜狗输入法”启动记事本来练习。
学生练习：——P12页“信息加油站”打字练习，教师巡视指导。
教学后记：
第三节 文件管理显本领
教学目标：
1、了解计算机的资源管理器
2、学生学习创建新文件夹、文件的移动和文件的复制的操作
3、了解文件的压缩与解压缩 教学重点与难点
教学重点：文件夹的建立与文件的重命名 教学过程： 导入
教师通过资源管理器打开D：文件的移动与复制材料文件夹。在整理文件的时候我们可以使用什么对文件进行分门别类的存放？文件夹。
你觉得可以在材料文件夹下建立几个子文件夹？ 新建两个文件夹。新授：
一、管理文件真不少
为了便于区分和管理这些文件，每一个文件都有一个名字。通常这个名字有两部分组成，前面是文件名，后面是扩展名，中间用“.”分割。
扩展名就像人们的姓，表示文件类型，长度一般分为3个字符。计算机上同一扩展名的文件，显示相同的图标。
学生阅读课本P15页——看一看。
二、善用分类来管理
这么多的文件怎么来管理呢我们阅读课本——P16页，信息加油站、想一想、做一做。
练一练，结合自己的分类方法在计算机的F盘建立自己的文件夹。
文件夹建立以后的重命名：右键，在快捷菜单里选择“重命名”。然后起自己爱好的名字。
学生练习。
三、灵活操作显奇效
文件夹建立了名字也起好了，该存放文件了。下面学习文件的移动、复制、粘贴等操作。
文件的移动
1、请学生在黑板上对文件进行分类。
2、根据书中步骤对文件进行移动。
3、请学生上机实践，整理自己的文件夹。
4、教师帮助学生学习不同磁盘间文件移动的方法。
文件的移动与复制的区别
1、在黑板上出示“原文件夹”和“目标文件夹”。
2、通过在黑板上展示说明：
文件经过移动后，在原文件夹中的文件消失而出现在目标文件夹中。
文件经过复制后，在原文件夹中的文件不消失，而在目标文件夹中会出现一个同名同内容的文件。
3、导出关于文件的复制的知识。
文件的复制
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
文件的删除
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
文件的恢复
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
课堂延伸练习：（利用多种方法对文件进行移动与复制。）
1、教师演示，简单说明操作方法。
2、将学生进行分组，按照教师的介绍上机实践。分别完成本组的练习。对那些学有余力的学生可以尝试完成其他组学生的任务。
3、分别请三个组的代表来演示自己的操作过程，达到资源共享的目的。
四、压缩使用更高效
阅读课本——19页
学生练习，把自己的文件夹压缩后，在解压，看一看扩展名的变化。教学后记：
第四节
安全始终记心间
教学目标：
1、知道什么是计算机病毒
2、了解计算机的木马病毒
3、了解计算机病毒的防治 教学重点与难点
提高安全意识，确保计算机软硬件的安全。教学过程
一、导入
我们在使用计算机时常遇到计算机运行速度变慢，或者莫名其妙的感到文件的丢失，让我们当一个计算机的小医生，了解计算机病毒的危害，掌握简单的操作，所以一定要了解安全常识，使计算机能帮助我们解决学习。
二、阅读课本P20——25页
三、计算机病毒
1、什么是计算机病毒
计算机病毒是不是我们日常所说的病毒？它对计算机都会造成什么危害？
计算机病毒是一些人恶意编制出来的有破坏性的程序，通过计算机之间的文件传递或通过网络对计算机进行破坏。
编写或散播病毒，能导致计算机不能正确运行，甚至使计算机瘫痪，从而对用户造成极大的损失，而其本人同时也触犯了法律，也必将受到法律的制裁。
2、防治计算机病毒
我们如何去防止计算机病毒呢？ ① 使用正版软件
② 不随意使用来历不明的程序或文件 ③ 使用杀毒
三、动手操作
1、启动计算机的杀毒软件
2、选择杀毒方式
3、选择处理方式
4、返回主界面
四、做一做：P25页
五、比一比，夺金星
教学后记：
第二篇：2011六年级上册信息技术第一单元教案
第一课
制作电器资料卡 教学目标
知识与技能：1.规划科技资料简介—简单的版面设计。2.艺术字的应用。3.文本框插入与调整。4.设置文本框超链接。
过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。教学重点
难点, 重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。难点：设置文本框超链接。
课题, 制作电器资料卡, 总课时, 1, 1课时 教材, 小学信息技术六年级教材
教学流程, 教师活动, 学生活动, 设计意图 创设情境
导入新课, 很高兴又见到大家，我给大家带来了一个小礼物，想知道是什么礼物吗？请同学们闭上眼睛，一起倒计时五秒钟。想不想赶快来欣赏一段视频资料？现在就请大家欣赏！
刚才老师用电脑给大家放了一段视频资料，我们现在的生活水平有了很大的提高，咱们今天就来说说家里的电器，那些家用电器是做什么的？有什么用？给我们的生活带来什么样的改变，给我们带来了很大的方便。
每人每天都接触那么多电器，我们同学能不能把自己家里的电器的性能、颜色、牌子、产地、用途做个资料卡片，向大家展示自己家中的电器。板书：制作电器资料卡 , 欣赏视频资料
讨论思考老师提出的问题，并积极发言。，通过欣赏视频资料，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。合作学习
实践操作, 任务：
用文本框来叙述家中的电器的特点和用途等
（一）教师提要求
1、插入文本框。
2、根据需要选择用横向和纵向的文本框。
3、根据自己介绍自己家中的电器的需要插入相应个数的文本框，并在文本框中输入内容。
4、设置文本框的超链接，使其能链接到你想要出现的图片和文字上。
5、可参照课本或请教别人辅助完成任务。
（二）学生自学尝试操作
插入文本框，根据需要选择横向和纵向的。根据家中的电器多少插入相应的文本框。
3、在文本框中输入相应的信息。
4、给文本框设置超链接。
（三）找学生演示
--1--
1、边演示边说明，你的文本框中都记录了你家中何种电器和它的特点？你是怎么做的？
2、教师适时评价。
（四）师生互动交流
1、你在操作中遇到了什么问题？你是怎么解决的？
2、你认为你的文本框还有哪些地方需要完善？你的文本框还能在哪些方面进行改进，做得更好？
（五）继续操作，完善作品。
仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。学生对新知识进行尝试操作。学生演示作品，并进行交流学习。交流学习方法
对自己作品进行更高层次的设计和改进 完善作品，为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。培养学生展示自我及表达想法的能力
培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。展示交流 评价作品
1、学生展示作品，谈谈设计思想。
2、生生交流：你认为他的作品有哪些值得你学习的地方？你还有什么建议吗？
3、教师适时评价。
4、小结：说收获，对学生进行节约用电、节约能源的德育渗透。展示谈设计思想 互动交流 谈收获，通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。板书设计
制作电器资料卡
插入文本框
输入内容
文本框排版
设置超链接
第二课
发掘电器的发展变化历程 教学目标：
知识目标：从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明
资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力。
技能目标：
1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。
2、灵活应用“表格转换为文本”命令。
3、通过自主学习，练习在文档中插入页码、日期，进而达到独立操作的能力。情感目标：
1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。
--2--
2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力，初步认识网络。教学重点：
正确使用“表格转换文本”命令，插入页码、日期。教学难点：
“表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。课前准备： 多媒体，局域网 课
时：1课时 教学过程： 教学过程
情景导入
一、谈话导入
同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。并对这些资料进行分类整理。研究一下它的发展变化历程。你们愿意帮我这个忙吗？
二、出示课题
谢谢大家，我就把今天这节课命名为：发掘电器的发展变化历程
板书：发掘电器的发展变化历程 学生回答
通过谈话，培养学生们助人为乐的好品质，增强自信心，激发学习兴趣。合作学习
一、分组
这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据喜好每人选择一种电器，选相同电器的同学为一组，小组合作完成任务。
1、自由分组
合作学习
二、复习
提问：
1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢？
2、谁来给大家演示一下操作方法？
补充说明并板书：第一种方法：保存整个网页
第二种方法：复制网页中文字和图片
三、出示任务
1、明确任务要求：
大家已经清楚操作流程了，操作前小组成员要明确分工，并在搜集资料的后方注明资料的来源。
2、任务一：在网络中搜集电器的发展历史，并保存到指定文件夹中。（限时15分钟）
--3--
3、小组交流，获取资料
2、学生思考，试一试操作方法。
3、请一位同学演示，其他同学观看。
4、学生实践练习一：小组合作：打开“浏览器”，在地址栏输入网址，搜集电器的发展历史。
5、互相交流如何准确快速的在网络中搜集、获取知识的经验
通过小组合作完成任务，培养学生合作学习意识。讲解新知 观察
我们保存下来的资料与往常看到的
ｗｏｒｄ文档中的内容有何不同？你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题？
二、新授
为了美观与工整，许多网页都使用了表格，我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本，具体方法：１、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。如图：
1、观察、分析问题
从网页中复制粘贴到文档中的内容出现了表格，在给资料添加出处时不易编辑。观看教师操作
培养学生观察问题的能力。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 讲解新知
2、在弹出的对话框中选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。如图：
板书：
三、出示任务
任务二：整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。观看教师操作
2、学生实践：
练习任务二
及时动手操作练习加深印象。自主学习
一、添加收集日期
同学名收集的资料都比较多，我们不仅要注明资料的出处，还要给它们整理得更清楚一些。这时候就要插入一些附加信息，例如：日期与时间、页码等。
1、提问：
--4--
根据我们以前学习过的内容，大家想一想要如何插入日期与时间、页码？
2、哪个小组找到了答案，派一名代表给大家演示一下，怎样在ｗｏｒｄ文档中插入日期与时间、页码。
教师明确：
①确定光标插入点在“收集日期：”后，执行“插入”“日期与时间”命令，在弹出的“日期与时间”对话框中，选择一种“时间格式”后，单击“确定”按钮。如图：
②插入页码 执行“插入”“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中，选择页码的“位置”和“对其方式”后，单击“确定”按钮。如图：
1、合作找出答案：
以小组为单位学生相互讨论方法并在计算机中试一试。
2、学生演示方法 学生自习观看
通过回忆，自主学习新知识，培养学生观察能力及对知识的拓展能力。巩固知识
自主学习
出示任务
任务三：在ｗｏｒｄ文档资料中适当 位置插入日期与时间，页码。
3、学生实践练习任务三
拓展反思 分小组展示
请每个小组派出一名代表给大家展示并讲解各组收集资料的亮点。
二、教师小结
大家今天表现得非常棒，这个工作完成得又快又好，谢谢同学们。
1、学生以小组为单位，谈一谈收集资料及整理资料的成功之处。
2、谈一谈，收集、整理资料的方法。
在交流活动中让学生学会欣赏自己的工作成果。
--5--
第三课
设计我的智能电器 课题： 设计我的智能电器 主备课人
教材： 3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册 研究主题 任务驱动下的自主学习教学 目标 知识与技能：
1．通过合作交流，能利用网络了解“智能电器”的知识。2．通过合作探究，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形并表达自己观点。教程与方法：
在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题绘制图形，表达自己观点的能力。
围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形，来表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。情感态度与价值观：
在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。在参与活动的过程中，初步形成利用图形来表达自己的观点。教学 重点 难点 重点：利用绘图工具栏中简单绘图工具，绘制出图形表达自己的观点 难点：灵活使用网络了解相关资源 教学 方法 情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 教学 准备 教学网、学习资料、教材 教学流程 教师活动 学生活动 教学指导策略
激趣导入
【提问】随着科技的进步，家用电器会更加智慧，谁能说出当前的智能家电有哪些？
引导学生到网络上去搜索一款。
【交流】分组交流搜索的智能家电的名称、外形、功能结构图，功能说明等 【总结】通过大家的交流，学生知道了智能电器的一些知识，今天我们要自己设计一款智能电器------会加热的鼠标
【板书】设计我的智能电器
小组讨论，并在纸上简单绘制 指名展示 学生评价 认真听讲
这一问题，教师既点明了活动主题（科技班会），又点明了活动规模（我们班）这样，在明确任务的同时，让学生有的放矢，初步培养了学生根据活动主题和规模设计场地示意图的能力，并激发了学生的兴趣。
合作达标 完成任务 出示第一个任务：绘制智能家电的功能图，并设置填充颜色
--6--
【提问】如果让你们设计一下自己智能家电——会加热的鼠标，你们如何设计？
引导学生展示自己的规划，其他同学评价。【实践】引导学生看书P43，绘制出功能图。
引导学生演示并介绍绘制图形的方法
自主探究操作完成任务
指名演示
通过学生合作探究操作，初步掌握绘图工具栏的使用，并培养学生的自学能力、规划能力。合作达标 完成任务
出示第二个任务：合作探究，添加文字，制作完整的创意介绍 【提问】如果对示意图中的一些安排想说明一下应该怎么办？ 引导学生在示意图中添加注释说明文字
引导学生自主尝试操作 引导学生演示操作方法
引导学生演示自己的作品。
【总结】我们通过几种简单的自选图形的组合，就能绘制出功能示意图，同样，为了使后面的绘制工作操作起来更加方便，当你完成后，可以将这些图形添加上文字说明。
合作探究 尝试操作 指名演示 尝试操作 完成操作
在教师的引导下完成操作 指名演示
在合作探究中培养学生的合作意识，并能掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法。初步形成“设计的思想”，并有方法支持。
在指导学生完成操作的过程中，培养学生的操作能力，并能根据场地安排作一些简单说明，初步形成“设计的思想”，并掌握添加注释文字的方法。畅谈交流 课堂小结 交流评价
各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？
【小结】
自由发言 通过交流，使进一步体会设计示意图时要根据活动主题及规模。板书设计 设计我的智能电器
设计的内容 绘制示意图 添加文字注释
--7--
教学反思
第四课
介绍家中最新的电器 课题：
介绍家中最新的电器 主备课人
教材：
3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册 研究主题
任务驱动下的自主学习教学 目标
知识与技能：
（1）掌握页面设置的方法，包括选择纸张，页边距等。（2）掌握设置页面边框以及打印预览的基本操作。教程与方法：
通过自主学习、合作学习的方式，学会页面设置，设置页面边框，打印预览；学会评价作品，交流体会。
情感态度与价值观：
(1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。(2)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。教学 重点 难点
重点：页面设置的方法和页面边框设置方法 难点：灵活运用打印预览。
教学 方法
情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 教学 准备
多媒体教学网、网络机房
--8--
教学流程 教师活动 学生活动 教学指导策略 激趣导入
【谈话】世界上许多人成功的秘诀之一，就是善于日积月累，掌握大量资料。知识卡片就是非常好的一种积累资料的方式。
上两节课，我们已经收集了很多有关家用电器的知识，研究一下家中最新购置的或是你认为技术最先进的电器，用自己的方式，为它制作一份知识卡片。想一想，你计划怎样做？ 思考问题并发言 认真听讲
通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解在演示文稿中也能播放影片，并体会插入影片的作用。合作达标 完成任务
知识卡片，你打算做成多大的？我们当然可以决定卡片的大小，但怎样让WORD中纸张的大小改变成我们想要的呢？编辑文档时，默认的纸张是A4纸。（教师出示常见的打印纸A4、B5和16开纸）介绍页边距的概念。
三、设置页面。
新建WORD文档，执行“文件”—“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中修改各项设置。
选择“纸张”选项卡，设置“纸型”。
选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距”均为2厘米，并将页面方向设为“横向”。（教师演示调整纸张大小的方法、打印预览）
尝试设置不同纸张，不同页边距，看页面有什么变化？ 学生尝试 指名发言 小组合作完成
通过完成视频信息分析表，初步培养学生的信息分析、概括能力，并培养学生规划设计能力。合作达标 完成任务
为知识卡片设置页面边框
为了装饰自己的知识卡片，可以为卡片添加页面边框。
执行“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表框中选择自己喜欢的边框样式。选择“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。
注意：边框会使卡片的轮廓更加清楚，但过于粗大的边框会破坏知识卡片的整体效果。
五、知识卡片做好了，怎样才能整体的看看效果满意不满意呢？ 打印预览是查看文稿效果的重要手段。
执行“文件”菜单中的“打印预览”命令，会显示文件打印稿的外观效果。【展示评价】
1.展示学生的作品。2.对学生作品进行评价。
--9--
小组合作，指名演示操作 自由发言 自主发言
小组合作，自主操作 展示作品并评价作品。
通过小组合作尝试操作，进一步培养学生的合作意识、自主学习的能力。
引导学生说出在操作中遇到的问题并找到解决的办法，使学生进一步明确操作方法，并培养学生解决问题的能力。
通过展示评价作品，进一步调动学生的积极性，并体验成功的自豪感。畅谈交流 课堂小结
【提问】同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【小结】
说说自己的收获及存在的困惑
通过谈收获及困惑，达到总结本课所学知识及方法，提出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。
第五课
共享我们的电器知识 研究主题
自主探究式学习教学目标 知识与技能： 初步了解局域网 学会设计文件夹共享
能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件 搜索局域网中的其他计算机 过程与方法：
1．通过观察学校的计算机教室了解到什么是局域网及组成局域网都应该具备哪些设备。
2．学生在学习设置文件夹属性的过程中，以教材为依据，通过自主探究的方式，掌握知识，形成技能。
情感态度与价值观：
学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳
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动成果。对知识产权有所了解。
在评价作品的过程中，努力做到客观的评价自己和同学的工作。重点难点
利用局域网的共享功能，更好欣赏、评价他人的作品。能够访问网上邻居中的共享文件夹 教学流程 谈话导入
前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料，引出课题：今天我们就来学习第10课，共享我们的电器知识 板书：共享我们的电器知识
通过谈话，激发学生的学生兴趣。自主学习完成任务
认真观察，认识局域网 认识交换机
今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。介绍交换机和集线器等设备的作用 认识局域网
概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网
作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享
3、了解计算机教室局域网的情况，完成调查表 调查表1：
计算机教室中有（）台计算机
在这些计算机是否通过网线相连（）计算机教室中是否有交换机（）
判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网
根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？
二、学习设置文件夹的共享属性
1、打开网上邻居，向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。
2、打开教师机，查到资料
同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。
3、查看其他同学的计算机
大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。引出问题
其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢 学生自学教材P48——P49
5、学生尝试搜索网局域网中的其他计算机 观察交换机
了解局域网的作用
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动手认识学校的局域网 完成调查
操作打开网上邻居 在教师机上查找资料 操作 自学 尝试操作
通过学生的观察了解，认识到局域网的组成
学生在看了老师的资料后，一定非常想让别人也能看看自己找到的资料，怎样才能让别人看到自己的文件夹，这个问题是学生非常想解决的。由这个问题引导，学生自己看书找到解决的方法，培养学生的自主学生的能力
这一部分的内容，教材中有较为详细的介绍，学生可以依据教材进行自主学习。利用所学 完成评价
总结本课知识点
在本节课中，你都学到了哪些知识？ 在本节课中，你了解局域网了吗 ☆☆☆☆☆
在操作的过程中，你是否亲自动手通过网上邻居看到了其他人的计算机 ☆☆☆☆☆
在本节课中，通过你的操作，别人能否看到你的共享文件夹 ☆☆☆☆☆
在本节课中，你学到了新的知识与技能 ☆☆☆☆☆
在小给合作的过程中，你们是否合作愉快 ☆☆☆☆☆ 跟老师一起回忆
对学生的评价不应该只停留在学习知识上，要全面的评价学生在课堂上的表现。板书设计
共享我们的电器知识
一、认识局域网
计算机
外设
网线
集线器（交换机）
二、设置文件夹的共享 网上邻居
文件夹共享
搜索局域网中的计算机 教学反思
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第三篇：天津市信息技术教案六年级下册
第九单元 美丽家园 单元教学目标：
1.掌握用PowerPoint制作演示文稿的基本操作； 2.培养学生收集、整理、组织相关内容的能力； 3.培养学生审美能力； 第一课
家的故事 教学目标：
1.学会启动与退出PowerPoint，认识基本操作窗口。
2.通过欣赏几个关于家的演示文稿，并通过讨论加强学生对“家”的含义的理解。
3.了解演示文稿与幻灯片的区别与联系。4.完成对演示文稿《美丽家园》的规划。教学重点：对演示文稿《美丽家园》的规划 授课时间：一课时
教学方法：演示、讲解、实际操作 教学过程：
一．精彩演示，导入新课。
播放配套光盘中关于《美丽家园》的几个演示文稿，激发学生的学习兴趣，导入新课。
二．工欲善其事，必先利其器——认识制作演示文稿的工具。
1.演示打开PowerPoint2000的方法，引导学生播放配套光盘中的演示文稿。2.介绍演示文稿与幻灯片的关系。
演示文稿是PowerPoint创建的文件，它有一个文件名，扩展名是PPT，与其它的计算机文件是一样的，保存在磁盘中。
幻灯片是演示文稿中的一个个页面，每个页面可以包含若干个操作对象，是演示文稿的组织方式。
三．做事有计划——规划演示文稿《美丽家园》的组织结构。1.可自由结合，也可个人完成，完成规划，填写规划表。2.交流规划表，取长补短，修改完善。四．小结。第二课：心中的“家” 教学目标：
1.掌握使用幻灯片版式制作不同的幻灯片页。2.理解在幻灯片中输入文字需要使用文本框。
3.了解“内容提示向导”和“设计模板”的作用。教学重点：文本框在幻灯片中的应用。授课时间：一课时
教学方法：演示、讲解、实际操作 教学过程： 一．导入
这节课我们开始制作介绍我们心中的“家”的演示文稿。二．布置任务，解决问题。
任务一：新建幻灯片，设置演示文稿的标题页。
步骤：1.启动PowerPoint，在弹出的对话框中选择“空演示文稿”选项，单击“确定”按钮，打开“新幻灯片”对话框。2.选择“标题幻灯片”，单击“确定”按钮，出现标题幻灯片窗口。3.在文本框内输入演示文稿的标题和副标题。（介绍文本框的选取与删除）4.试一试：在文本框之外能不能输入文字？ 任务二：添加新幻灯片，丰富内容。
1.执行“插入”——“新幻灯片”命令，打开“新幻灯片”对话框，选取相应的版式，如“项目清单”，输入相应内容。
2.添加其它版式的幻灯片，继续丰富自己的演示文稿。任务三：了解“内容提示向导”和“设计模板”。1.新建演示文稿并选择“内容提示向导”，按向导的步骤制作演示文稿。2.选择设计模板，制作演示文稿。三．讲评作品，并小结。
第三课：装扮家园 教学目标：
1.学习在幻灯片中放置“自选图形、剪贴画、影片和声音”的方法； 2.学习在幻灯片中使用艺术字和表格。
教学重点：使用表格 授课时间：二课时
教学方法：演示、讲解、实际操作 第一课时： 教学过程： 一．导入
我们看到别人的演示文稿中有很多的多媒体内容，怎样才能在我的演示文稿中添加多媒体内容呢？
二．布置任务，解决问题。任务一：插入“自选图形”。
在PowerPoint中我们可以像Word中一样，添加自选图形，方法如下： 1.在绘图工具栏中选择要插入的图形，然后在幻灯片中拖动鼠标，绘制自选图形。2.选取绘图工具栏中的调整工具，调整自选图形的颜色、线条等。3.在自选图形上按右键，选择“编辑文字”在自选图形中输入文字。任务二：插入剪贴画
方法就像在Word中一样，你试一试。任务三：插入影片和声音
同Word中同样的命令与方法，你会有轻车熟路的感觉。注意：将影片文件和声音文件存放在演示文稿所在的文件夹中，复制到其他计算机上时要一同复制，这样才能保证影片与声音在幻灯片中能够顺利播放。三．实践演练
四．汇报成果，本课小结。
第二课时： 教学过程： 一．导入
我们已经掌握了用文本框在幻灯片中输入文字，可是Word中还可以输入艺术字呢？还能制表呢？PowerPoint行不行呢？ 二．布置任务，解决问题。任务一：使用艺术字。
Word中是怎样插入艺术字的呢？在PowerPoint中行不行呢？试一试吧。任务二：使用表格
PowerPoint中没有表格菜单，我怎样插入表格呢？ 看看插入菜单里有什么？表格。
观察一下，PowerPoint中的表格和Word中的表格有什么区别？ PowerPoint中的表格是放在文本框里的。三．实践演练
四．汇报成果，本课小结
第四课：和谐的“家” 教学目标：
1.使用“背景”和“应用设计模板”为幻灯片设置背景； 2.认识PowerPoint的五种视图模式。教学重点：使用背景 授课时间：一课时
教学方法：演示、讲解、实际操作 教学过程： 一．导入
幻灯片的背景都是白色的太单调，每张幻灯片都分别设置图片太麻烦，有没有更简单的方法，让我们的工作效率更高呢？ 二．布置任务，解决问题。任务一：使用“应用设计模板”。
看见别人的幻灯片都有统一的风格，原来都是“应用设计模板”帮的忙，我也快试一试。
格式——应用设计模板，打开“应用设计模板”对话框。这么多种模板，赶快挑一种吧？ 任务二：使用背景。
“应用设计模板”还是有些缺憾，我有很多美丽的图片却用不上，真急死了。别急，试试背景命令吧。
格式——背景，打开对话框，在下拉列表框中选择“填充效果”，看那么多项目，快试一试吧？
谁来说一说“全部应用”和“应用”有什么区别吗？你发现了吗？
任务三：读一读“信息加油站”的内容，观察一下，在不同视图方式下，幻灯片的显示方式有什么不同。三．汇报成果，本课小结。第五课：动感地带 教学目标：
1.通过“幻灯片切换”美化幻灯片的呈现方式；
2.使用“自定义动画”调整幻灯片对象的出现方式和次序。教学重点：自定义动画 授课时间：一课时
教学方法：演示、讲解、实际操作 教学过程： 一．导入
同学们回想一下，老师在教室用投影仪显示幻灯胶片的时候，怎样进行更换？给人一种什么样的感觉？
在我们的演示文稿中，幻灯片更换可不是这样，不信你看。二．布置任务，解决问题
任务一：定义幻灯片切换方式。
幻灯片放映——幻灯片切换，在打开的幻灯片切换对话框中选择自己喜欢的方式，播放一遍看一看效果。
谁能说一说“全部应用”与“应用”的区别。任务二：自定义动画，让幻灯片对象动起来。
同一张幻灯片上，我们可以放文字、图像、影片等等，放的时候一古脑的都出来了，可不可以一个一个按顺序的出来呢？
幻灯片放映——自定义动画，在打开的“自定义动画”对话框中选择“效果”页签，给每一个幻灯片对象设置动画和声音；选择“顺序和时间”页签，设置出现的次序与间隔时间。
三．成果汇报，本课小结。第六课：画随意转” 教学目标：
1.通过“动作按钮”和“超级链接”命令为幻灯片对象设置跳转，改变播放时幻灯片出现的顺序。教学重点：超级链接 授课时间：一课时
教学方法：演示、讲解、实际操作 教学过程： 一．导入
我们看电视点播，选择一类后自动跳转到相应的类别的目录，选择节目后开始播放，真方便。
二．布置任务，解决问题 任务一：使用动作按钮
幻灯片放映——动作按钮，选择一种按钮后，在幻灯片中拖动，画出一个按钮，在弹出的动作设置对话框中的“超级链接到”一项中选择要跳转到的幻灯片或是其它文档。
任务二：使用“超级链接”命令
在幻灯片中选取要设置“超级链接”的对象，执行“插入——超级链接”，选择链接到的文件或是web页的网址。三．汇报成果，本课小结。第七课：展示家园” 教学目标：
1.完善美化演示文稿； 2.通过展示，取长补短。教学重点：
授课时间：二课时 教学方法： 教学过程： 第一课时：
本课由学生修改完善自己的演示文稿，教师负责解决学生制作过程中遇到的问题。
第二课时：
一、导入
今天我们关于家的演示文稿终于制作完成了，下面我们就向大家展示一下自己的家。二．展示
学生自由观看任何一位同学的作品，可以与其他同学交换意见。
要求：自觉维持秩序，营造一个良好的展示环境。三．评选自己最欣赏的同学作品，发表自己的见解。四．小结
注：每单元教学内容完成后均安排一课时的自由练习时间，以使学生巩固本单元内容，加强学生的学习兴趣。
期末考核：
学生根据本学期所学内容，自选题目完成作品，通过全班展评，评定等级。
第四篇：泰山出版社_五年级信息技术_教案__第一单元
第1课 手工制作网上搜
教材分析
在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
教学目标
1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
重点、难点
重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点：掌握关键词搜索技巧。
课时 一课时
教学过程：
一、引入新课
同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”）
二、任务引领，探究新知。
（一）新发现
发现一：查找“折纸花”的制作方法
1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法
2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类
3、表扬先搜索到结果的学生。
（
1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）
发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法
1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。
2、引导学生用好多个关键词的搜索。
3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
（二）去探索
探索一：查找你感觉兴趣的手工制作
探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
三、拓展知识：加油站 强行“绑定”关键词——双引号
小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”
1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。
2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。
3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。
四、课堂小结
因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。
教学反思：
本节教学以学生为主体，让学生在自主探究、分组合作环境中学习，以学生互评方式激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了互相合作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力，体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。
第2课 网上信息可保存
教学目标：
1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。
2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。
3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。教学重点：
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本。
教学难点：将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程：
一、故事导入
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？
二、有选择地保存网页信息
1、选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息
2、保存图文信息到Word 师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制——粘贴）
合作探究：学生尝试操作，师巡视指导
三、无格式文本巧粘贴 示范、讲解：通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。
四、探索
1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。
2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。
3、去掉表格
将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。
五、知识卡——少吃糖
同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。
板书设计：
第2课 网上信息可保存
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本。
3、少吃糖
第3课 制作一周食谱表
教学目标：
1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。
2、学会制作表格、调整表格。
3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。教学重点：
1、创建表格。
2、调整表格。
教学难点：调整表格，插入行、列。
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程：
一、故事导入
三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。
二、建立一周食谱
1、引导规划表格
要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐„„一个8行4列的表格刚刚好！
2、插入表格 示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”
和“行数”，单击“确定”
3、输入表格内容
单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐
三、增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：
1、把光标移动到最右一列任意一格。
2、“表格”——“插入”——“列”
3、填写“我来监督”
四、调整列宽
爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？
（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）
五、探索、实践
1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。
2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。
六、画龙点睛添标题——拆分表格
表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。
1、将光标定位在表格的第1行第一列。
2、执行“表格”——“拆分表格”
3、输入标题。
七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素
学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。
八、板书设计
第3课 制作一周食谱表
1、创建表格
2、调整表格
3、健康饮食
第4课 网上戏曲快下载
教学目标：
1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。
2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。
3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。教学重点：
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。教学难点：批量下载和断点续传。教学准备：安装迅雷等下载软件
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程：
一、导入
大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。
阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？
二、让下载变得更快
1、了解计算机安装了哪些下载工具
先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。
2、使用迅雷下载
参考教材操作步骤，启动迅雷软件。
右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。
讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？
小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。
三、网络掉线不用慌——断点续传
使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。
四、探究、尝试
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。
五、成批下载效率高
多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”——单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。
六、知识卡：票友、京剧旦行
学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。
板书设计：
第4课 网上戏曲快下载
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。
3、票友、京剧旦行
第五篇：初二信息技术第一单元教学计划
初二第一单元计划
一． 本单元内容及地位作用：
本单元内容包括了解PowerPoint、多媒体作品制作规划和素材准备、制作幻灯片、演示文稿的编辑调试和交流共享等。教材通过多个实例，体现出PowerPoint制作演示文稿的要求及过程，学好本单元，有利于日后对于其它多媒体制作软件的了解。
二． 目的要求：
１． 了解PowerPoint的窗口组成及基本功能。２． 了解掌握多媒体作品制作规划及素才准备中的注意要点。
３． 掌握如何制作幻灯片。
４． 掌握如何进行演示文稿的编辑调试和交流共享。
三． 重点、难点：
１． 掌握如何制作幻灯片。
２． 掌握如何进行演示文稿的编辑调试和交流共享。
四． 本单元教学手段：
讲解——演示——指导；自学——指导——实践
五． 课时安排：
了解PowerPoint1课时 多媒体作品制作和素材准备
制作幻灯片
演示文稿的编辑调试和交流共享1课时 4课时 3课时
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