电子琴班教案

第一篇：电子琴班教案

课前准备

一、电钢琴弹奏基本常识

本节课的学习重点是了解电钢琴（电子琴）弹奏的基本弹奏常识，包括：弹奏的姿势、弹奏的基本方法、弹奏的指法。

这些基本常识的理解与掌握程度将会直接影响后面的技能训练，故本节课将重点讲解如何去掌握电钢琴（电子琴）弹奏的基本常识，以备更好地为后面的技能学习打下坚实的基础。

（一）、弹奏的姿势

1.弹奏的姿势要端正、自然，座位要适宜。琴凳应与琴键的中央对准，并与琴保持一定的距离，以便两手自由舒展地在整个键盘上左右移动。

2.琴凳的高低以手置于键盘上之后，前臂与键盘基本平行或略高于键盘为宜。教师教案 初中教师工作计划

3.坐琴凳一般只坐前部约1/2或2/3处，且要坐正，上身略向前倾，肩膀放松。4.手型的摆放要似球状，手指除大拇指外，都保持自然下垂状态，五指要“站”正，不要倒翘。5.讲解可能出现的手型问题。

（二）弹奏的基本方法

1.初学者首先要学会用肩、臂、腕、指的整体力量进行弹奏，即用肩臂 重量的弹奏方法。

2.弹琴的技法可归纳为断奏（非连音和跳音）和连奏（连音）两种。

（三）弹奏的指法 1.顺指法：

2.穿指法

3.跨指法

4.扩指法 5.缩指法

6.轮指法

7.同音换指法

作业：

1、练习本节课所讲解的顺指法、穿指法、跨指法；

2、熟记顺指法、穿指法、跨指法的概念，并练习三种指法；

第一单元

单元要求：

1、培养学生学习电子琴、电钢琴的兴趣。

2、了解电子琴、电钢琴的基本构造和保养方法。

3、了解正确的弹奏姿势和触键方法。

4、学会用顺指法弹奏连音和非连音。

5、能用顺指法为旋律编写指法。

第一单元

第一课

第一节

一、认识键盘

要弹琴先要把键盘认会，首先能熟练的找到六个do和中央do ,然后从中央do开始往右边连着数5个白键，它们分别是do re mi fa so这五个音符。

练习：在电子琴上找出5个do和5个so。

二、右手练习：

说明：这是条右手练习曲。练习的关键是：

1、五度以内的顺指法，右手放在琴键上，注意手的形状以及坐姿。

2、四分音符和二分音符的关系，时值要弹奏的准确。

3、要求边弹边唱。

三、左手练习： 说明：

四、课堂练习：

今天我们认识了键盘，学习了弹琴的基本方法；还学习了高音谱表与低音谱表，接触了2首练习曲，右手练习和左手练习。下面，请同学们按要求认真练习，不大清楚或还没有弄明白的同学可以举手，我将给大家一一讲解，示范。

五、抽查、点评

六、课后作业：

1、练习右手练习；

2、练习左手练习；

七、总结下课。

第一单元

第一课

第二节

一、音乐知识：大谱表

大谱表的定义：在高音谱表与低音谱表左端用垂直线与花括号连结起来，叫做大谱表。而总谱通常包含若干个单谱表或者大谱表。

一般每行谱表（包括加线）能够胜任的记谱音域是三个八度左右，但是有的乐器的音域大大超过了这个范围，比如钢琴的音域达到了七个八度以上，并且同时弹奏的音符很多，织体很复杂，用一行谱表难以记录，于是就将高音谱表和低音谱表叠置在一起，构成大谱表。

二、双手练习：

这是一首双手练习的曲子。我们都知道：用一只手弹琴很简单，用两只手弹琴怎么样呢？ 试想一下：如果老师让大家一只手画圆，另一只手画方会怎么样？双手弹琴和这是一个道理，也就是“一心两用”。刚开始，大家会觉得很困难，不要紧，慢慢来，一小节一小节练习，最后我们再把一首曲子串起来就可以了。

在练琴之前，我们要先学会看乐谱： 第一、看乐谱中的拍号； 第二、看乐谱中音符；

第三、看乐谱中的音乐术语、音乐记号； 第四、看指法。

这首作品其实就是我们上节课学习的右手练习和左手练习，把它们两首练习曲用大谱表连在一起了。所以，分手弹奏大家都会，和在一起有些困难。现在老师先示范一遍，然后再讲一讲怎么样练习这首作品。【示范】

请同学们看清楚了：第一小节左右手的第一个音符：右手是do，左手是so，它们都是二分音符，也就是这两个音符的时值一样长，都是2拍。【示范】

第二个音符右手是re,左手是fa，也是二分音符。【示范】

下边，同学们可以按照我说的方法先分析音符，然后再练习。

【学生练习，老师进行逐个检查辅导，对出现的问题及时予以纠正】

三、抽查、点评；

四、课后作业：

1、复习第一节的内容；

2、练习本节课的曲子。

五、总结、下课。

第一单元

第一课

第三节

一、学习波兰儿童歌曲《粉刷匠》

1、作品分析：

这是一首大家都非常熟悉的波兰儿歌。作品共十六小节分为四个乐句。第一乐句由右手弹奏；第二乐句由左手弹奏；第三乐句由右手弹奏；第四乐句双手合奏完成。

需要注意的是：乐句与乐句之间的衔接要自然，不要有明显的“左右手”之感。作品很有特点：每一句的最后都是一个全音符。全音符就要弹奏四拍。

2、【示范】现在，老师给大家示范一遍。

3、学生分析作品，开始练习。

4、老师逐个检查、辅导，对出现的问题及时纠正。

二、补充教材：佛莱希尔的《火车》 提示：先练习左手，左手熟悉后再练习右手，最后双手弹奏。这首作品要求学生课后完成。

三、抽查，点评；

四、课后作业：

1、把第一单元的所有曲子，作为试唱，唱熟，下节课进行小考；

2、把第一单元的所有曲子，弹熟；注意弹奏技巧，下节课小考。

五、总结，下课。

第一单元

第一课

第四节

本节课我们对第一单元所学习的知识进行一次简单的考核。分两步进行：

一、视唱考核：

凡是叫到名字的同学请站起来，按老师的要求进行视唱作答。

视唱考核大约45分钟，根据学生的表现，老师要予以积极的肯定，对不足之处，及时提出强化目标、任务，使基础较差的学生充满自信，能及时赶上。

二、琴法考核：

学生可以演奏自己认为练习的最好的一首作品。琴法考核大约45分钟。

根据以上两项考核的综合，最终得出学生第一单元的学习成绩，及时和家长沟通、交流，制定适合孩子学习的科学方法。

第一单元

第二课

第一节

一、双手反向练习

核心提示：

双手反向练习其实我们已经接触过了，第一单元第一课第二节的双手练习。

现在，同学们仔细观察乐谱，看看这首乐谱有什么特点？ 【学生发言】

老师总结：见过水中的倒影吗？反向练习就像水中的倒影，呈完全对称状态。右手的旋律线和左手的旋律线总是一开一合，走不到一块儿去，右手向高音发展，左手则向低音发展。当然这种发展是有规则的，是严格按照和声学原理发展的。和声以后我们会逐步接触到的。现在大家只要严格按照乐谱练习就可以了。

这首乐曲除第六小节的音符为全音符外，其余五小节都是四分音符。由于拍号是4/4，所以，每个音符就是一拍，而最后的全音符就是四拍。

我们先来唱唱乐谱，第一行，右手部分； 很好，我们再来唱唱第二行乐谱，左手部分。乐曲第一第二小节和第三第四小节完全重复，第五小节是一个简单琶音，没有特殊指法，全部是顺指法。

下边老师示范一遍。

学生练习，老师辅导，要求在20分钟完成。

二、双手同向练习

核心提示：

双手同向练习就像火车的铁轨，呈现平行状态。左右手旋律按照一定的音程关系同步升高或降低。这首练习曲是按照8度音程关系构成的，也就是左手比右手的音低一个八度。

作品的前五小节都是四分音符，一个音符弹奏一拍；最后一小节——也就是第六小节是一个全音符，记住要弹奏四拍哦。第五小节是一个大三和弦构成的简单的琶音。没有特殊指法，全部是顺指法。

我们先唱唱乐曲的旋律。下边，我给大家示范一遍。学生练习，老师指导。

三、|课堂考核：

1、视唱考核；

2、琴法考核；

对考核结果及时予以公布，首先充分肯定学生的成绩，多鼓励，多表扬，激励学生学习音乐的积极性。

对不足之处及时纠正。

四、课后作业：

1、唱会唱熟每一首作品；

2、练习双手反向、同向练习；

3、练习第一单元的《粉刷匠》和《火车》

五、总结，下课。

第一单元

第二课

第二节

一、学习弹奏弹唱美国儿童歌曲《我有一只小羊羔》

1、作品分析：

先看左手。八小节八个音符，其中7个是二分音符。最后结束是一个全音符。在乐谱的第三线上，出现了一个小方块，这个叫二分休止符，出现这个记号，表示要停止两拍。老师范唱，学生感受。然后，学生自己视唱。

老师示范这首作品的演奏技巧，学生观察，模仿。

2、学生练习（安排60分钟）

3、要求：乐曲要求边弹边唱，所以，尽管作品不难，但是留给大家的练习时间比较长。这节课完不成不要紧，课后回家继续练习，直到练会为止。

二、培养学生的音乐感和音乐表现力

培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，特别是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。

但问题的另一个方面是：如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。

研究得越细致越合理，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的再创造就有了可*的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。

音乐感觉本身化比较抽象，容易意会，不易言明。但它必须通过具体的两个要素——声音与节奏来加以体现。我们不仅可以抽象地对学生进行启发，更能用比较具体的方式让学生听得到、抓得住、感觉得到，学生通过具体的掌握，逐步得到感觉方面的体会，这样学生的音乐表达能力就一定会提高。

其次，在节奏方面，教师也应帮助学生掌握好。

1、速度不合适。

一种是速度完全不合适，快慢错位，那么其音乐形象或情感就完全不同，不符合音乐的要求。另一种是快、慢基点是对的，但分寸没掌握好，或者能力尚未达到，那么效果也受影响。

2、节奏不统一与节奏不均匀。

在一首作品中，有些学生无意识地、不知不觉当中将某些段落弹得忽快忽慢，这很不好，不能符合作品要求。原因是：一则缺乏节奏感觉、某些技术上的大原因;再者就是某些特殊节奏如三连音、四连音等相互组合、抓不住基本节奏造成不统一、节奏不均匀主要是因手指技能和触键方面能力不强而造成。

3、节奏的松紧。

主要是节奏的自由度。节奏应该是严格准确的，但决不是机械的，因为节奏是表现音乐的重要因素;音乐是传达人的情感，是具有生命力的，所以其节奏也应该是活的，有时紧，有时松，像人的脉搏，随着情绪变化而有快慢的变化;但它的松紧是依据音乐的自然流露，不能随心所欲。音乐的松紧较难把握，因为音乐是千变万化的，没有一个固定的公式，它更多的是一种感觉的培养和提高。教师应多示范，边示范边指挥，启发学生演奏，会对学生有所帮助。

另外应鼓励学生多唱乐谱，唱歌曲，不排除他们弹唱幼儿园或学校里学会的歌曲。因为歌曲有歌词，容易理解，加之人声是最具有表现力的“乐器”，很容易体会音乐旋律和音乐的倾象性，唱出音乐的线条；此时用你那动人的、富有感情的歌声，带动你的手指在琴键上“歌唱”，是容易弹出具有感染力的音乐来的。若再能多听名家们的演奏(包括磁带等)、多听音乐会，在这样的艺术氛围熏陶下，再加上科学合理的练琴方法，相信你的音乐表现力会大大提高。

三、教师示范，学生感受理解；

四、学生练习《我有一只小羊羔》；

五、教师逐个指导，对练习中出现的问题及时纠正；

六、课后作业：

1、复习第一节、第二节的内容；

2、练习《我是一只小羊羔》；

七、小结，下课。

第一单元

第二课

第二节

一、回声 师：（板书“声”字）这是什么字，大家认识吗？在我们生活中有许多奇妙的声音，你听到过些什么声音？你能学学吗？

师：今天这节课，我们继续学习第一单元第二课第二节《回声》。

1、音乐知识：

A、和弦：和弦（chord）源自希腊文χορδή，原意是指弦线。在音乐理论里，是指组合在一起的两个或更多不同音高的音。在欧洲古典音乐及受其影响的音乐风格里，更多时候是指三个或以上的音高组合，而两个音高的组合则以音程来描述。和弦的组成音，可分开演奏，亦可同时演奏。分开演奏的，我们称为分解和弦（或分散和弦）。和弦有三度叠置及非三度叠置之分，在西方传统和声中的和弦，均按照三度叠置的原则构成。和弦的标记方式有很多种，巴洛克音乐经常以数字低音来标记和弦，古典音乐经常以罗马数字来标记和弦，爵士乐和流行音乐经常以音名的英文字母来标记和弦。B、力度记号：

音乐中音的强弱称为力度。音乐的力度与音乐中其他要素一样，是塑造音乐形象和表达音乐思想的重要手段。用来标记力度强弱的记号称为力度记号。p---弱，pp---很弱，ppp---重弱，sp---特弱，mp---中弱，spf特弱后强

f---强，ff---很强，fff---重强，sf---特强，mf---中强，sfp---特强后弱。

2、作品分析：

回声有很多种，我们常见的就是站在空旷的峡谷中，大喊一声，不久就会听到自己的喊声被山谷反射了回来。

这首作品就是用音乐的语言，来模仿山谷中的回声。第一小节由右手弹奏，就像自己的喊声——

第二小节由左手弹奏，就像山谷的回音——

第三、四小节是第一、二小节的变奏，升华，风格一样——

第五至第八小节是音乐的纵深发展——

第六小节当右手弹奏复音do和so时，左手so要同时弹出，不要滞后或超前。这一小节有一个二分休止符，所以复音do和so要弹奏两拍，而左手的so、fa则对应于复音do、so上。

这里还要注意力度的变化。一个是渐强记号，一个是渐弱记号。下边，老师给大家示范一遍。

学生练习，老师逐一辅导，对出现的问题及时予以纠正。

二、抽查，点评；

三、布置课后作业：

1、继续练习《我是一只小羊羔》

2、练习《回声》

第一单元

第三课

第一节 一、五指移位练习：

1、此练习除按照谱例进行弹奏外，还可继续进行上移位弹奏至右手1指C2健位，或进行下移位练习。

2、乐句：带自然收束感的最小单位称为乐句。乐句的长短不一，四小节的乐句最常见。

二、作品分析：

这是一首双手移位练习。双移位练习很重要，可以练习我们的双手在键盘上移动的准确性和灵活性，其次就是能够很好的对整个键盘有个感性的认识。

双手移位练习，每次左右手同时向上或向下移动一个键位，练习的时候，最好只看乐谱，不看键盘，这样才能达到练习这首作品的意义。从本节课开始，我们将逐渐要求大家眼睛离开键盘，着重练习两只手在键盘上的灵活性，准确性。

双手练习前面我们已经接触过了，但这首作品有它的特点：每两小节的指法完全一样，只是双手的位置发生了改变。每次移动一个键位。再就是第二、第四、第六、第八、第十小节都是一个由三和弦构成的简单的琶音，且琶音的最后一个音符是二分音符。

三、教师示范

四、学生练习

五、抽查、点评，对出现的问题及时予以纠正。

六、课后作业：

1、复习双手移位练习；

2、复习《我是一只小羊羔》；

3、复习《回声》。

第一单元

第三课

第二节

一、同一乐句的双手交替弹奏：

这种弹奏方法比较常见，比如《北风吹》。乐句由两个乐句构成，第一乐句的前三小节由右手弹奏，第四小节由左手弹奏。第二乐句的第一小节由右手演奏，第二小节由左手演奏。

同一乐句的双手交替弹奏，像行云流水，十分舒展，十分细腻，能够很好的表现乐曲的美感。

下边，我们先练习一条简单的带双手交替演奏的下行音阶（乐句）。需要注意的是：右手大拇指弹奏的re和左手大拇指弹奏的re发生了重叠。不要紧，只要你事先将左手其余四指放在相应的音位即可，反复练习，不要急。

二、练习曲《北风吹》

通过刚才的练习，我们已经感受到了双手交替演奏的魅力，下边，我们就来一起学习今天的重点曲目：《北风吹》。乐曲选自歌剧《白毛女》，由马可等作曲。

教师示范这首作品的演奏技巧，提出如下注意事项。练习要求：

1、左右手的力度要一样；

2、左右手的交替，过度要自然，没有刀砍的痕迹。

3、左右手交替时，速度要稳，不能出现忽快忽慢的感觉。

三、学生练习；

四、抽查、点评。

五、课后作业：

复习第二课和第三课所学习的内容。

六、小结、下课。

第一单元

第三课

第三节

一、手位

就是手在键盘上的位置。手位练习的基础是移位，如果移位没有很好的掌握，那么手位的移动就会比较困难。

手位在键盘上的移动不像双手移位练习，很有规律，每次都是向上或向下移动一个键位，手位的移动可以是间隔一个键位，也可以是间隔五个键位。总之，它的移动距离更随意。

我们先看看下边这条练习曲：前三手位都在右手，每个手位第一个音符和下一手位第一个音符没有多大的联系，只是指法完全一样。这就要求手的移动要准确，灵活。练习这条曲子时，可以把乐谱牢记在心里，眼睛看键盘。达到一定的熟练程度后，要求眼睛离开键盘，只看乐谱。

二、练习曲《蒙古民歌》

这是一首蒙古长调，旋律十分优美，采用左右手交替手位演奏。乐曲由两个乐句构成，一、三、五小节由右手演奏；二、四、六小节由左手弹奏。第七小节的前三个音符由右手弹奏，第四个音符由左手弹奏。结束的符点二分音符由左手弹奏。

三、乐理知识：二分休止符

四、教师示范、讲解要求：

1、左右手的力度要一样；

2、左右手的交替，过度要自然，没有刀砍的痕迹。

3、左右手交替时，速度要稳，不能出现忽快忽慢的感觉。

五、学生练习，教师逐个指导。

六、小节、下课

附录：暑假预习和自学教材

一、请用1、2、3指为下列旋律编写指法并弹奏

二、练习弹奏《小白菜》

三、练习弹奏《蝌蚪》

四、复习所学过的所有曲子，要会唱回弹。

第二篇：电子琴班教案

1音乐游戏 魔盒握手

2手指操 1手臂放松操 见上周 二、五指练习操2.从二指到五指的练习

在幼儿开始学习弹钢琴时,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,这节手指操既能让他们了解这四个手指运动有原理,又能锻炼他们从2指到第5指的整体协调,同时使掌关节也得到了很好的锻炼.注意:无论是在开门,还是关门的状态2,3,4,5指始终是一个整体,动作要求整齐,有力."小矮人的门: 手掌张开,第2.3.4.5指伸直并拢,做成一块门板,第1指竖直.第2,3,4,5指整齐地向手掌心合拢,做关门的姿势.重复开门--关门的动作.三 双手协调训练

第一节 左手握拳做个锤子往左腿上敲右手张开做块抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一声令下说换就换。换来换去，不可以乱。2。一枪打六个

刚开始做这个游戏时，总会觉得手指反应慢，不听话，老出错，这个游戏只要管住2指和5指，找到替换的规律，就很容易做到。左手做把枪，右手做成六，一枪打六个，左右轮流换。三 上周复习1电子琴的基本手型 找到中央C 的位置 新授课程 右手2指于左手2指的节奏训练

四 五线谱学习部分 1 认识五线谱 2 认识高音谱号 3 练习1-3 五 学琴练习第二课 串珍珠 六 音符歌 七世界名曲欣赏

第三篇：电子琴兴趣班教案

电子琴兴趣班教案

第一课：认识电子琴和学习手型

1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等

2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待同学们去敲响。

3、弹琴步骤：打开电源－调节音量－找到中央C

4、让学生学会手应该怎么样放在琴上；手指什么部位触到琴键才是最正确的。

第二课：抬指练习和手型练习

1、让学生做抬指练习，将大拇指放桌子上，4个手指放桌上，抬起大拇指再放下，反复进行。

2、让学生单个手指指尖轮流独立站在桌上，练习手指芭蕾。

3、巩固弹琴手势。

第三课：指法练习曲学习1=C 4/4

1/ 3 / 5 / 3 –

2/ 2 / 3/ 3 / 2/ 2--// 1-----/ 1---//

1、教会学生正确的弹琴手型。

2、培养学生能专心弹较长的曲子。

3、认识中央C，学会弹奏练习曲 第五课：乐曲：《教堂管风琴》

1、认识新音符二分音符中央C和四分音符的中央C

2、注意左手正确的手型。

3、学习在同一个音上换不同的手指弹奏，让学生知道任何一个音都可用任何一个手指去弹

4、复习二分音符的运用。

5、复习双手交替弹奏，同时巩固四拍子节奏。第六课：乐曲：《玛丽有只小羊羔》

1、认识二四拍子、三四拍子以及附点二分音符。

2、掌握并了解这两个节拍的特点。

3、学会划小节线。

4、认识附点二分音符“”知道它的时值为三拍。

第七课：做练习题

1、看清楚拍号，在适当的地方划上小节线，然后在各音符的下方写上音名。

2、认识什么叫休止符。

3、认识全休止、二分休止、四分休止符

4、做练习题

第四篇：电子琴班教学计划[定稿]

乡村少年宫电子琴班教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的意见，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。

二、目标和功能

为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶。

三、学习对象：各年级兴趣爱好者。

四、活动时间：每周星期一、三活动课。

五、活动地点：乡村少年宫电子琴室。

六、活动安排：

十一月份: 养学生学习兴趣,了解电子琴基本功能。基本乐理学习,并学会右手手指练习。

第一周：

激发学生学习兴趣,进入基本乐理学习。(认识五线谱,认识全音符,二分音符,四分音符,了解拍号及含义)

第二周：、复习上节课所学的乐理知识：小节线、终止线等。

2、复习巩固上节课所学内容，进一步提高兴趣。

第三周：

节奏练习手指练习。

1、巩固右手弹奏技能。

2、学习三拍子的弹奏技巧。第四周：

1.初步进入键盘学习,掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习。(全音符和二分音符)

2.纠正演奏姿势,并学会四分音符演奏(C,D,F,G)

十二月份:

巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识,音阶演奏),并把所学音阶(C ,D ,E,F,G)加以灵活应用。

1:把(C--G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《小星星》。

2:学习手指练习(C--G),并学会演奏《粉刷匠》。

第五周：

1、通过一定乐曲的练习，巩固识谱和手形练习。

2、练习三拍子的弹奏。

第六周：乐曲

把所学加以应用，进入综合练习。

第七周：手指练习乐曲《小猪圆舞曲》。

1、继续学习三拍子的弹奏技巧。掌握节奏。

1、提高乐感、节奏感。

第八周：巩固学习手指练习及四分音符、二分音符、全音符,并学会演奏乐曲《歌声与微笑》。

第五篇：电子琴班教学计划

电子琴班教学计划

三月份: 养学生学习兴趣,了解电子琴基本功能。基本乐理学习,并学会右手手指练习。

第一周：激发学生学习兴趣,进入基本乐理学习。(认识五线谱,认识全音符,二分音符,四分音符,了解拍号及含义)第二周：1、复习上节课所学的乐理知识：小节线、终止线等。

2、复习巩固上节课所学内容，进一步提高兴趣。

第三周：节奏练习手指练习

1、巩固右手弹奏技能。

2、学习三拍子的弹奏技巧。

第四周： 1.初步进入键盘学习,掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习。(全音符和二分音符)2.纠正演奏姿势,并学会四分音符演奏(C,D,F,G)四月份: 巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识,音阶演奏),并把所学音阶(C ,D ,E,F,G)加以灵活应用。

1:把(C--G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《用力拉》《慢慢上》。

2:学习手指练习(C--G),并学会演奏《健康歌》《青春小鸟》。

第五周：

1、通过一定乐曲的练习，巩固识谱和手形练习。

2、练习三拍子的弹奏。

第六周乐曲：把所学加以应用。进入综合练习。

第七周手指练习乐曲：公主圆舞曲

（一）1、继续学习三拍子的弹奏技

巧。掌握节奏。

1、提高乐感、节奏感。

第八周：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符,并学会演

奏乐曲《歌声与微笑》。

五月份: 双手合作学习,并学会左手演奏和弦(C-G)了解其构成音以及学会应用键盘功能。

第九周乐曲：公主圆舞曲(二)

1、继续学习弹奏乐曲，注意弹奏时保持节奏的一致性。

第十周： 1.基本乐理学习,并学会应用键盘功能(颤音琴)以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。

2.进入双手练习,并(“C”,“G”)和弦加以巩固并学会演奏《火车》。

第十一周：1.双手练习,训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。

2.双手练习,牢固其所学姿势,并学会演奏《划船》。第十二周练习曲：穿过树林

1.学习认识八分音符。学习弹奏有八分音符的曲目。2.通过乐曲练习，提高兴趣。

六月份: 学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练,把(C,G)两个和弦再次巩固学习,了解“长笛”音色，并能击拍看谱演唱旋律。

第十三周：1.初步学弹《快乐的小朋友》,用单手演奏。

2.双手演奏《快乐的小朋友》,要求节奏准确,音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。

第十四周乐曲：十个小印第安人

（一）1、通过练习，继续学习弹奏有八分音符的乐曲。

第十五周： 十个小印第安人

（二）1、继续练习，重点掌握节奏。保持节奏的平稳。

第十六周乐曲：复习作品《快乐的小朋友》,并训练学生识谱能力,重点指导较差学生,并练习击拍视唱。

七月份: 把所学知识和技能加以综合练习,并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色,并学会应用“起动/停止”钮,完成2/4拍的作品《七色光之歌》。第十七周：1.学唱《七色光之歌》这首作品的旋律。

复习旋律中所出现的乐理知识。

2.复习演奏《小红帽》,复习其演奏风格,进

入《洋娃娃和小熊跳舞》这首作品练习。

3.电子琴演奏欣赏,提高学生学习兴趣, ,并培养其乐感及演奏风格。

第十八周总复习：1.能熟练弹奏以前学过的各个曲目，节奏准确。2.进一步掌握三拍子与有八分音符的乐曲。

3.重点指导差的学生,并让学生观摩优秀的演奏,使其相互学习