第八章 东半球其他的地区和国家教案

第一篇：第八章 东半球其他的地区和国家教案

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第八章 东半球其他的地区和国家

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第八章 东半球其他的地区和国家

单元主题备课

本章是在上一章我们邻近的国家和地区的基础上学习的，学生已经初步学会学习国家和地区的方法。在本章学习过程中要充分发挥学生学习的主观能动性，辅之教师适时恰当的指导。本单元共四部分：中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚

第一节

中东

本节围绕中东是长期的热点地区，从以下四个方面学习： 1.东西方的交通要道——三洲五海之地。2.为石油而战——丰富的石油资源。3.为水而战——水资源匮乏

4.宗教纷争——文化差异 第二节

欧洲西部

1、发达国家集中的地区——欧盟：主要国家、首都地理位置，对成员国的影响，在世界上的经济地位。

2、发达的工业——以制造业为主：进口原料，出口制成品，主要工业区分布。

3、发达的农业——传统的畜牧业：自然环境条件。

4、发达的旅游业：多种多样的自然条件，居民、文化、风土人情，丰富的旅游资源。

第三节

撒哈拉以南的非洲

1、黑种人的故乡

2、经济特点：单一商品为主的经济

3、人口、粮食与环境 第四节

澳大利亚

1、世界活化石博物馆——特有的动物

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2、骑在羊背上的国家——发达的农业

3、坐在矿车上的国家——发达的工业

一、单元教学目标

1、了解一个地区对当地和世界影响较大的自然资源。

2、了解某一区域性国际组织在地区或世界中的影响。

3、学会说明一个地区发展旅游业或其他产业的优势。

4、理解一个地区人口资源环境不协调带来的问题。

5、进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

6、树立可持续发展的资源观及人地协调观念，因地制宜发展经济的观念。

二、单元重难点 重点：中东和欧洲西部。

难点：人口、粮食与环境。澳大利亚自然环境对农业的影响。

三、课时安排

第一节 中东

第二节 欧洲西部第三节 撒哈拉以南的非洲

第四节 澳大利亚

第八章 第一节 中东

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一、教学目标 知识与技能

能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。过程与方法

能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。情感态度与价值观

了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。

二、教学重点

1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。

2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。

三、讲授方法和教学前准备1、2、3、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。有关2003年美伊战争的录象。教学课件

四、教学过程

[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。

[讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样？

[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、第 3 页/共 31页

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宗教问题、领土问题等。

[教师]：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。

[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录像，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。

[一湾二洋三洲五海之地] [教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题？今日我们用地理的角度来探究“中东”。

首先从“中东”名称由来说起。[学生]：展示课件，学生回答 [教师]：显示中东地图

这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。

[教师]：中东究竟有哪些国家呢？ 展示课件 [学生]：读图

[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示

[教师]：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点？

展示课件：

[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中

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海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。

[教师]：设问：如何评价中东地理位置的重要性？

二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。

[转折]看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因？

[丰富的石油资源] [教师]：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。

展示课件

而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。[学生]：读53页图8。5，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。

[教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？ 学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位置。

[教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？

[学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出

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路线。

[教师]：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？

[学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。

[小结] 中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。

课堂小结图表：

[教师]：我们的解读“中东”活动没有结束，下节课我们再继续。

六、板书设计

第八章

东半球其他的国家和地区 第一节

中

东

一、长期的热点地区

长期热点地区

二、重要的地理位置

1、范围

2、二洋

三洲

五海 之地

三、丰富的石油资源

1、石油储存、生产、出口在世界上的地位

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2、中东石油的分布及主要产油国

3、石油输出路线

巩固练习：说出中东的二洋、三洲、五海。作业：

必作题：中东的石油分布及主要产油国

选作题：在P47的表格中填写中东的石油输出路线

第一节 中 东（第二课时）

一、教学目标 知识与技能 通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因 ――气候干旱

过程与方法 使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因

情感态度与价值观 通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。

二、教学重点

1、中东地区干旱的气候

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2、中东地区的文化差异

三、讲授方法和教学前准备4、5、教学课件

查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族

6、查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因

四、教学过程

[导入]上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件；现在请大家看看这幅图

展示课件：中东的河流图 学生：沙漠面积广大

讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少？

活动：“麦地那年内各月气温和降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。

展示课件：中东的河流图

提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样？

提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为珍贵 讲述：

这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？（阅读材料课本56页）

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转接：

既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业？（可以发展节水农业）

展示图片：（以色列的节水农业、喷灌、滴灌）解释：

以色列国土三分之二都是沙漠，全年7个月无雨。然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90％，同时防止了土壤盐碱化。

小结：

我们中国西部也有与以色列相类似的情况，在农业生产上，也应该向他们学习。

转接：

我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因？你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？

（民族、种族、宗教、领土、历史等方面）总结：

学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文，对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。

六、板书设计

第八章

东半球其他的国家和地区 第一节

中

东

四、贫乏的水资源

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水资源分布特征：分布不均、多国共用

解决办法：

（1）淡化海水（沙特阿拉伯）

（2）节水农业（以色列）

（3）从外引水（阿富汗）

五、多元文化

巩固练习：中东主要有哪些气候类型？ 作业：

必作题：中东的人种及三大宗教？ 选作题：了解阿拉伯国家的风俗习惯。

第二节 欧洲西部

教学目标： 知识与技能

培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的第 10 页/共 31页

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地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；

过程与方法

使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；

情感态度与价值观

以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。

重点和难点： 重点：

欧洲西部的位置、地形及气候概况。教学难点：

利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。

教学准备： 多媒体辅助教学；

课时安排：2课时

第一课时：

导入：随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢?(学生总结回答：经济比较发达的国家)师：世界上有一个发达国家集中的地区．你们知道在哪儿吗?

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生：欧洲西部。引导学生，切入主题

师：关于欧洲西部，你们都知道些什么? 师、生活动

(学生根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问。有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点；有的学生谈到欧洲西部的经济：欧元、欧盟等；还有的学生谈到了当今的热点问题：疯牛病、口蹄疫、炭疽热等)师：这么好的地方，同学们想不想去看一看? 生：想!(学生异口同声，热情高涨)师：要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——? 生：地理位置。

师：对了，我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——? 生：气候状况。

师：很好。只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的——? 生：地形、地貌概况以及河湖状况。学生自主学习体验成功 板书：

一、发达国家集中的地区

特征：国家众多、人口稠密、经济发达

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师：欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域，巨大的经济和政治利益是推动欧洲各国求同存异，走向联合的动力。

好，我们下一堂课继续来学习西欧的其他知识。

二、课堂练习：

位置、地形和气候 姓名__________ 点击“欧洲西部”进入，看图思考并回答下列问题。(提示：鼠标箭头变成“手”形，可点击进入)

（一）、位置(Where is it?)

1、在世界中的位置：欧洲西部位于_______(A南半球、B北半球)。位于(A东半球、B西半球)。请说出判断理由。

2、海陆位置：欧洲西部西临_________ 洋，北临__________洋，南隔________海与非洲相望，东南隔土耳其海峡与 ___________洲相望。

3、纬度位置：大致在__________至 ________之间。图中位于“冰岛”北部的虚线是(A北回归线、B北极圈)。

推断：a．欧洲西部三面临海，气候受________(A海洋、B陆地)影响较大。大部分为_____(A陆地性、B海洋性)气候。

b．欧洲西部大部分位于五带中的__________带，只有一小部分属于________带。

（二）、地形(What is it?)

1、观察欧洲西部大陆轮廓的特点_______(A比较平直、B曲折破碎)。因此

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多岛屿、半岛和海湾，你能在图上找出它们吗? 推断：多优良_________，海运发达。

2、欧洲西部的地形以________和________为主。平原多分布在西部、中部的沿海地区，主要 有_________、___________。山脉主要有北部的 _______________、中部的__________________。中部地区的山脉大致呈__________走向。

推断：这种地形分布特点有利于海洋____________ 深入大陆内部，终年温和多雨，形成典型的___________气候。随着离海越来越远，降水逐渐减少，冬冷夏热，气候逐渐过渡为____________气候。

3、根据本区地形和气候的特点，把本区“河湖”特征与形成条件连接起来。(1)河湖水量充沛，河网密集 A．受冰川影响

(2)斯堪的纳维亚半岛和阿尔卑斯山脉 B．大陆轮廓曲折，又受山岭限制两侧多湖泊

(3)无长河 C中欧西欧多平原，降水较多

推断：这些平原、山地、半岛上多冰川地形、湖泊、峡湾，成为当地丰富的旅游资源，使得本区___________业发达。

巩固练习：欧洲西部统一的货币是什么？ 作业：必作题：识记欧洲西部主要的国家。

选作题：说说欧盟在世界上的地位。板书设计:

一、发达国家集中的地区

特征：国家众多、人口稠密、经济发达

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第二课时

师：屏幕上面是我们急需解决的有关“欧洲西部”位置、地形、气候等方面的问题。(根据课件显示内容，分组讨论答题。配乐，教师巡视答疑。培养学生的读图观察能力。充分发挥学生的积极性、主动性。感受学习的乐趣)时间到，音乐停。

师：(评价)同学们真棒!大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异 域之旅了．在此之前请随老师进入“气候”图中，观察山脉走向的变化及暖湿气流的深人情况。(教师进行动画演示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系)提问：假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗? 生：阿尔卑斯山脉变为南北走向，来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直人，欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候；斯堪的纳维亚山脉消失，有利于海洋气流的深入，使整个岛屿显示温带海洋性气候。（给出问题，学生带着问题尽情“游览”）

师：现在请大家试着点击本图的右下角，看看会有什么惊喜带给大家!(学生点击进入，屏幕上出现了五彩斑斓的彩色世界，随着可爱的小天使飞来飞去，“恭喜你，你成功了”几个大字由远而近的出现在画面中。帮助学生体验成功的快乐，使学生获得自信)师：点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。点击各国首都可欣赏优美风景，点

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击其他按钮，可对欧洲西部有更多了解。请大家带着问题畅游欧洲西部。

(学生在优美的乐曲中欣赏美景，进一步了解本区，同时思考问题)布置任务，提出建议

师：问题有的可在欣赏时完成，也有的需要同学们课下查找资料，共同研究探讨完成。下一节课请你们做老师，谈淡你们的研究结果

欢迎大家进人“欧洲西部”开始你们的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧时别忘了动动你脑。请大家在欣赏之余思考以下几个问题。可以相互讨论、研究。

1、欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，他们的这种饮食结构与哪些地理因素有关?

2、欧洲西部的南部地中海沿岸以什么气候为主?这种气候对当地的农业产生哪些影响?

3、假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚LU脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗?

4、农业生产高度机械化有什么好处?有没有弊端?

5、欧洲西部成为世界上工业发达的地区之一，它的工业有何特点?为什么如此发达?

6、你们还知道本区有哪些区域性国际组织?你能简要介绍它们吗?

7、试说说本区有哪些著名的旅游胜地，需要到哪些国家去参观?

8、本地区是世界上发达国家集中的地区，你能列举

一、两个国家说明原因吗? 小结：欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，由此可以得出：人类活动与地理环境的关系地十分密切。

巩固练习：说出欧洲西部主要的工业带。

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作业：必作题：欧洲西部发展畜牧业的有利条件是什么？

选作题：P56活动 板书设计:

三、以制造业为主的工（1）工业部门和产品

制造业比重高，采矿业比重小，尖端工业占优势（2）工业区分布

多而密集，呈十字形分布

四、传统畜牧业

1、地理位置因素

2、地形因素---平原为主

3、气候因素

五、繁荣的旅游业

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第三节 撒哈拉以南的非洲

教学目标 知识与技能

在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。

过程与方法

利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。

情感态度与价值观

在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。理解单一产品经济形成的原因。

重点和难点：

1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。

2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的第 18 页/共 31页

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自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。

3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。

教学准备：

多媒体辅助教学(自制课件)教学设计：

本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。

课时安排：2课时 教学过程：

[导入]出示一张“黑人小朋友的照片”

[提问]首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？ [学生]肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。

[教师]之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。

[板书]第三节 撒哈拉以南的非洲

[显示]地图“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。[讲解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

[提问]请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么？

[学生填图]赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的第 19 页/共 31页

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非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。

[提问]请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？

[学生填图]一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。

[提问]请在板图中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。

[学生填图]在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。

[教师提示]参照图6.12“非洲的气候”，撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？

[学生]有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；以赤道为中心，南北半球对称分布。

[提问]不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图,从景观图中可观察出当地气候具有什么样的特点。

[学生]讨论

[学生]热带雨林气候中年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎；热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。

[承转]在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，而且，我们从热带草原的景观图中看到，还有很多野生动物和我们的新朋友一起生活在哪里。有一个

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学习小组的同学上课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料，下面请他们为我们大家介绍一下。

(如果学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，先介绍大家。)[学生]分别介绍斑马、角马、长颈鹿、狮子等野生动物。

[提问]大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系？

[学生]讨论

[学生]热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存。

[提问]除了拥有丰富的野生动物资源外，根据上面对撒哈拉以南的非洲的了解，那个小朋友的家乡还有哪些资源会十分丰富？

[学生]讨论

[学生]水能、热带经济作物（香料、可可、咖啡等）、矿产（黄金、金刚石、铜、铀等）

[承转]这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。（课前请同学先收集一些相关资料，课上请他们来介绍。如果学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，介绍给大家。

[介绍]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。[提问]不知大家是否感到，非洲的雕刻与我们的有很大差别（出示亚洲和非洲雕塑图片），这些差别与各自所在的地理位置有什么关系？请同学们课下讨论，第 21 页/共 31页

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和美术老师交换意见。

[提问]上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词来概括一下。

[学生]美丽、富饶、神奇．．．．．

小结：这节课了解了撒哈拉以南的非洲的范围。知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。也知道了主要的气候及农作物。

巩固练习：说说撒哈拉以南非洲的热带经济作物。作业：必作题：绘非洲气候类型图。

选作题：想一想，你能为家乡的发展作些什么？

第二课时

[导入]上节课我们领略了我们的小朋友美丽富饶的家乡，他们那里丰富的物产正源源不断地出口到世界各地。

[展示]撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。问：大家发现这些国家出口商品有什么特点？

[小结]依赖某一种或某几种初级产品生产的经济称为“单一商品经济”。辅导读图8。31“本区某些国家的主要出口商品占本国出口商品总额的百分比（1998年）”

[学生]以某种商品出口为主；出口商品多是初级产品。[板书]单一商品经济

[讲解]撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？以教材上给出的加纳为

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例。请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易，注意交易过程中发生的问题。（教师给每个学习小组下发工作资料，并参加讨论）

[活动]模拟加纳与其他国家之间进行外贸贸易。学习小组内的3—4人代表其他国家；学习小组内的1—2人代表加纳。

[教师]请各小组汇报一下在模拟加纳与其他国家之间进行外贸贸易中出现的问题。

[学生]各小组汇报（略）[引申]这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响？

[学生]回答

[讲述]在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。

[讨论]（略）

[提问]这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。

[学生]发展本区的民族工业，减少对工业品的进口；联合、团结、协作，发挥本区的资源优势，形成OPC一样的资源输出组织，保障各国的基本利益；改变农业生产结构，推广新品种的种植，解决粮食问题。

[小结]撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。

[承转]但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着

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第八章 东半球其他的地区和国家

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他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。

[板书]人口、资源、环境

[提问]请大家把非洲发展中的上述环节填入图中。

[引导]人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。

[讨论]每个小组把提出的建议作提纲纪录。

[引申]请把你们小组的建议，按最重要（1条）、次要（2条）、一般重要（3条），填到金字塔的小方块中，并思考理由。

[学生]讨论（略）

[小结]看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。

板书设计: 第三节 撒哈拉以南的非洲

一、概况

1、位置范围和组成

撒哈拉沙漠以南的非洲部分

2、地形

--以高原为主

3、气候

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第八章 东半球其他的地区和国家

备课人/方文群

热带气候类型为主

热带雨林

终年高温多雨，植被茂盛（刚果盆地、几内亚湾）

热带草原

干季

草原枯萎

湿季

草原茂盛

热带沙漠

终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布

4、人口与人种

主要以黑种人为主

分布

文化

二、单一商品为主的经济1、2、3、什么叫单一商品经济？ 后果 解决方法

巩固练习：非洲有什么样的经济特点？ 作业：

必作题：列举出属于原料和工业制造品的物品。

选作题：撒哈拉以南非洲有哪些气候类型？热带草原气候主要分布在哪里？

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第八章 东半球其他的地区和国家

备课人/方文群

第四节澳大利亚

教学目标 知识与技能

知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。

过程与方法

学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。

情感态度与价值观

通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。教学重点

1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

教学难点

培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。教学准备

教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料 学生：分组搜集有关澳大利亚的资料

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第八章 东半球其他的地区和国家

备课人/方文群

教学时间：1课时 回顾旧知，引入新课。

教师

同学们，我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家？

学生

位置、地形、气候、农业、工业……

教师

那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。

教师

出示图8.35，澳大利亚在世界中的位置图。

学生

读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。

教师

澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。下面我们一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。

教师

多媒体播放澳大利亚野生动物园影片（也可出示澳大利亚特有动物的图片或看课本插图）。提出问题：澳大利亚生物的共性是什么？

学生

观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。

探究一：我谈澳大利亚生物的原始性 1.澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系？

2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响？ 3.比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。

学生小组自选探究课题，寻找证据。组长汇报讨论结果。（可展示图像材料或文字材料证明观点）

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第八章 东半球其他的地区和国家

备课人/方文群

课题1：运用大陆漂移学说从时间上说明澳大利亚生物的原始性。课题2：利用物种进化原理从空间上说明澳大利亚生物的原始性。课题3：说明自然环境对澳大利亚生物的影响。教师

出示阅读材料：

据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。

师生

共同感悟：澳大利亚不愧为“世界活化石博物馆”。学生

自读“阅读材料”，了解澳大利亚的养羊史。

教师

同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。

教师

（多媒体出示牧场景观图片）澳大利亚地广人稀，农场的规模很大，机械化程度很高。假如你是当地的一个牧场主，你会将自己的牧场建在哪里呢？

探究二：我来选择牧场址 1.根据澳大利亚的地形来选址。2.根据澳大利亚的气候来选址。

学生

小组自选课题，选择牧场位置。组长汇报结果指图讲解（不仅要说明所选位置，而且要阐明选择依据）：

课题1：充分利用澳大利亚的地形图（图8.38）：通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分，东部为山地，北有大分水岭，东南有该国最大的河

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第八章 东半球其他的地区和国家

备课人/方文群

流墨累河；中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖；西部是低矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物为天敌，一年四季可露天放牧。

课题2：充分利用澳大利亚的气候图（图8.39）：通过读图可以看出南回归线穿过澳大利亚的中部，气候主要为热带和亚热带气候类型，南部沿海地区为地中海气候。据此得出可将牧场建在热带草原地区，因为这里气候温暖湿润，利于牧草生长。

教师

（肯定学生的探究结果，提出问题加以引导）刚才我们分别依据地形和气候因素来选择了牧场址。下面你再从地形和气候两个方面综合来考虑你的选址方案，看看会有做出什么调整？

学生

西部和中部的南回归线附近地区不能建牧场，因为虽然这些地区具备了地形方面的优势，但却是热带沙漠气候，气候干旱，缺少水源。

教师

通过以上分析我们不仅选择了自己的牧场址，而且学会了综合利用所学知识解决实际问题的能力。那么请来验证一下你的选址是否合适。

教师

多媒体出示澳大利亚农牧业的分布（图8.37）。学生

选址正确，感受成功的喜悦。

学生

读图进一步了解澳大利亚四个不同农牧业区的分布，认识澳大利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧业，因此农牧业一直在其经济中占居着重要地位。

探究三：我看澳大利亚的矿产

教师

同学们，澳大利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富，在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势。（出示阅读材料）：

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第八章 东半球其他的地区和国家

备课人/方文群

澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前5位；其他矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。

教师

现在澳大利亚的采矿业、冶金和机械制造业等工矿业已经成为国民经济的重要支柱产业，因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。

教师

出示澳大利亚矿产和城市分布图（图8.40）。

学生

读图找出：1.澳大利亚的主要矿产（煤、铁矿石等）及分布。2.澳大利亚的主要城市悉尼、堪培拉、墨尔本等。

小结：知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。

巩固练习：说说澳大利亚特有的动物。作业：

必作题：澳大利亚的出口产品有哪些？

选作题：澳大利亚的城市主要分布在哪里？为什么？ 板书设计： 第四节 澳大利亚

一、世界活化石博物馆

特有的动物 稀罕的植物

二、骑在羊背上的国家

主要出口产品 主要的地形区

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第八章 东半球其他的地区和国家

备课人/方文群

气候类型及分布

三、坐在矿车上的国家

主要矿产 主要城市及分布

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第二篇：地理中考（七年级下第八章东半球其他的地区和国家）考点解读

第八章

东半球的其他国家和地区

第一节

中东

考点057

三洲五海之地P44

1.位置：东西方交通要道--为位置而战

⑴两洋：印度洋和大西洋。

⑵三洲：A_________洲，B_______洲，C________洲。

⑶五海：①______海，②_______海，③______海，④_______

海，⑤_______海，⑥_______湾。

2.重要的海峡与运河：

⑴苏伊士运河：连

两洲，沟通

海、海；缩短欧洲亚洲航程，使中东成为东西方要冲。

⑵土耳其海峡：连

两洲，沟通

海、海。进出

海的门户。

⑶霍尔木兹海峡：

海峡，进出

湾门户。

3.跨两洲国家：

⑴埃

及：地跨、两大洲；

⑵土耳其：地跨、两大洲；

【方法指导】中东的地理位置可用“一二三四五”概括。

“一”是一条运河——苏伊士运河。

“二”是两个大洋——印度洋和大西洋。

“三”是三大洲——亚洲、非洲和欧洲。

“四”是四个海峡——霍尔木兹海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡和曼德海峡。

“五”是指五海——地中海、红海、黑海、里海和阿拉伯海。

考点058

世界石油宝库P46

世界石油宝库--为石油而战

1.地位：是目前世界上石油____最大、、最多的地区。

2.分布：主要分布在_________及其沿岸地区。

3.主要国家及产油国：A.，B.，C.________，D.，E.______________，F._______、G._______________。

4.石油输出地：中东的石油，大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运往东亚、欧洲西部、北美洲。

5.石油输出路线：

A线（向西运往北美洲、欧洲西部）：波斯湾→_________海峡→阿拉伯海→红海→_______运河→地中海→_________海峡→大西洋→北美洲、欧洲西部。

B线（向南运往北美洲、欧洲西部）：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→_______→大西洋→北美洲、欧洲西部。

C线（向东运往东亚）：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→_______海峡→太平洋→东亚。

考点059

匮乏的水资源P48

匮乏的水资源--为水而战

1.干燥的气候：

⑴气候类型：

①大部分为A________气候；

②地中海沿岸为B

气候。

⑵特点：终年_________。

考点060

多元的文化P49

1.民族、宗教与分布：

民族

宗教

分布

语言

阿拉伯人

伊斯兰教

中东大部分国家

阿拉伯语

波斯人

伊斯兰教

伊朗

波斯语

犹太人

犹太教

以色列

希伯来语

土耳其人

伊斯兰教

土耳其

耶路撒冷

基督教、伊斯兰教、犹太教圣城

麦加、麦地那

被伊斯兰教尊为圣城

2.传统习俗：

①阿拉伯人喜欢白色，很多建筑物的外观是白色的，男人的传统服装是白色的，白色可以反射外来光。

②沙漠广布，传统运输使骆驼。

③气候炎热，极少下雨，气候干燥，床铺安排在房顶上。

第二节

欧洲西部

考点061

工业密集，发达国家集中P52

1.发达国家集中

(1)

欧洲西部指欧洲的西半部，北临A北冰洋，西临B大西洋，南临C地中海。

(2)

人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。是世界上

发达

国家最为集中地地区。

(3)

主要的国家及首都:①英国的首都伦敦，②法国的首都巴黎，③意大利的首都罗马，④德国的首都柏林。

考点062

现代化的畜牧业P54

1.自然环境

⑴海岸线曲折，多优良港湾。

⑵地形:地势低平，以平原为主;莱茵河为界，以西为西欧平原，以东为波德平原;南部有阿尔卑斯山脉，地势南北高，中部低。

⑶气候:以温带海洋性气候为主，特点是全年温和多雨。

南部地中海沿岸为地中海气候，特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

欧洲西部的气候深受大西洋的影响，气候自西向东由海洋性向大陆性过渡。降水量自西向东减少，气温年较差自西向东增大。

2.发达的畜牧业

(1)农业——畜牧业为主。

畜牧业发达的原因是

自然原因：温带海洋性气候和以平原为主的地形，利于多汁牧草的生长，草场广布。

社会经济原因：人口稠密，市场广阔。欧洲西部的人称牧草为“绿色金子”。

(2)欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。

考点063

繁荣的旅游业P57

1.旅游业繁荣的保障：

(1)收入高，休闲时间多，设施全，有统一货币--_______，服务水平高，交通发达。

(2)对欧洲西部旅游业发展起重要促进作用的《________协定》。

(3)欧洲西部有一个区域性国际组织——。

2.旅游胜地：

①波兰华沙

钟表王国、阿尔卑斯山滑雪；

②法国巴黎

肖邦像；

③瑞士

艾菲尔铁塔、卢浮宫；

④意大利

地中海沿岸阳光、沙滩，斗牛；

⑤西班牙

观赏花卉、风车、参观围海造田工程；

⑥荷兰

古罗马_____、水城_____；

⑦挪威

白金汉宫；

⑧希腊雅典

游览峡湾风光、观看午夜太阳；

⑨英国伦敦

奥林匹克公园遗址；

第三节

撒哈拉以南的非洲

考点064

黑种人的故乡P60

⑴读图识图：

A.洋

B.洋

C.海

D.角

E.湾

F.盆地（世界最大盆地）

G.沙漠（世界最大沙漠）

H.河（世界最长河流）I.河（世界水能最大河流）

J.山（非洲最高峰）。

⑵纬度位置：

从中部穿过，、线穿过南北，主要位于   带地区，称为“_____大陆”。

⑶海陆位置：西临A

洋，东临B

洋，位于G     沙漠以南。

2.人口：90%以上是黑种人，有“

洲”之称。

3.地形特点：地形多以_____为主，被称为_____大陆。

4.气候：（读下图）

分布特点：以_____为轴，南北对称状分布。

A________气候、B_________气候（世界最大气候分布区）、C_________气候。

A

B

C

考点065

快速发展的经济63

1.丰富的资源

金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位。是咖啡、椰枣、油棕的原产地。

2.经济发展特点

(1)受到殖民主义者的长期占领和掠夺。

(2)进出口产品:出口初级产品;进口工业制成品。

出口（初级产品，价格低廉）

发

达

国

家

矿产、木材、畜产或热带经济作物

撒哈拉以南非洲的国家

进口（工业制成品，价格高）

机械、汽车等工业制成品

(3)措施:努力发展民族工业和多样化的农业。

是非洲最大的鲜花出口国和著名的旅游国家。

考点066

人口、粮食与环境P65

1.面临的三大问题:“人口、粮食与环境”。

是世界人口增长最快的大洲。

2.解决人口、粮食与环境问题的办法：

⑴控制人口过快增长，提高人口素质。

⑵保护生态环境，减轻自然灾害。

⑶大力发展粮食生产，解决粮食短缺问题。

⑷建立完善的经济体系。

第四节

澳大利亚

考点067

世界活化石博物馆P67

1.特有生物：

⑴种类：①善跳的（国徽）、②庞大的（国徽）、③憨态可掬的________、④鸣声悦耳的___________、⑤高大的____________、⑥花似金色绒球的_______。

⑵称号：澳大利亚有“_________________”之称。

⑶原因：同其他大陆分离，孤立存在，自然环境单一，无大型食肉动物，演化缓慢。

2.位置与范围：

⑴纬度位置：_________穿过中部，地跨_____带和___带。

⑵海陆位置：西临①_______，东临②_______。是独自占有一个________的国家。

⑶范围：包括

大陆、D

岛等。

⑷城市：E.F.G.。

3.地形与河湖：（上图）

⑴地形与地势：地势东西高，中部低。地形自西向东明显分三部分：东部是山地（A大分水岭），中部是平原（B大自流盆地），西部是低矮的高原（D西部高原）。

⑵河与湖：H

河（最长河流），I

湖（最低点）。

4.气候：（下图）

⑴类型：①

气候、②

气候、③

气候、④

气候、⑤

气候、⑥

气候。

⑵特点：热带面积广大，气候带呈_______分布，以________气候和_________气候为主。

考点068

“骑在羊背上”的国家P68

1.农牧业

⑴地位：是世界上____数量和出口____最多的国家，被称为“_________国家”。还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。

⑵三个农牧业区：（看上图右）

⑶特点：养羊产业化、机械化程度高，耗用劳力少，羊毛、羊肉多出口，商品率高。

⑷发展畜牧业的优势条件:澳大利亚地广人稀；西部有广阔的低高原，中部是“大自流盆地”，地下水丰

考点069

“坐在矿车上”的国家P70

1.资源：矿产资源丰富，品种多，生产的矿产品（煤、铁）80%用于出口，被称为“_________的国家”。主要销往中国、印度、日本、韩国等亚洲国家。

2.分布：澳大利亚的铁矿主要分布在西部印度洋沿岸；煤矿主要分布在东部太平洋沿岸；铝土矿主要分布在北部地区。可用“东煤西铁北铝土”来记忆。这种分布的优势是；有利于矿产资源的出口。

3.服务业：20世纪70年代以来，_______业发展迅速，已超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的经济支柱。

第三篇：《东半球其他的国家和地区中东》的教案

一、教学目标

1、知识目标

（1）了解巴勒斯坦解放组织（简称巴解组织）在中东地区及世界中的影响。

（2）通过读图说明中东地区的范围。

（3）通过阅读给出的文字材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾.2、能力目标

（1）学生通过自己的调查研究，提高学生们的收集资料、处理资料、对资料进行科学分析和归纳总结的能力。

（2）学生通过对世界上热点地区或者热点问题的原因分析，学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。

3、情感、态度、价值观目标

（1）学生通过简单分析中东成为世界热点地区的原因，使学生树立可持续发展的资源观和公正、平等的观念。

（2）学生通过了解巴以冲突的一些事例，形成对和平共处五项基本原则的理解，初步形成处理国家之间、民族之间和种族之间的正确态度，逐步养成同情弱小、不畏强权的价值观。

（3）让学生们走入生活，走入社会，去开拓他们的视野，进一步关注国家的发展及国际时事政治，成为新时代的中学生。

二、重点难点

1、中东地区成为世界热点地区的原因。

2、作为主要矛盾的双方，巴勒斯坦和以色列如何应对错综复杂的国内外局势。

三、课时安排：二课时

第一课时

导入新课：（略）

板书：中东

了解中东：

1、幻灯片：中东在世界中的位置

教师：解释中东，“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区,来源是过去欧洲人以欧洲为中心,按距离远近把东方各地分别称为“近东”、”中东”和”远东”。

2、幻灯片：中东政治地图（学生指图说出包括哪些国家和地区）

教师：“中东”地区的范围没有明确的划分,它是埃及,巴勒斯坦,以色列,叙利亚，伊拉克,约旦,黎巴嫩,也门,沙特,科威特,阿曼,土耳其,伊朗等国家和地区的总称，总面积为700多万平方公里,人口1亿多，大多数是以阿拉伯民族为主的阿拉伯国家。

板书：三洲五海之地

学生活动：[幻灯片]

（1）阅读课文，了解中东的地理位置。

（2）读图8.3。中东联系了哪些大洲和大洋。

板书：

三洲：亚洲、欧洲、非洲。

五海：里海、黑海、地中海、红海，阿拉伯海。

（3）完成P52活动题第（1）题。

（4）100万吨石油从波斯湾通过海运到俄罗斯要经过哪些海洋和海峡？

（5）对比图6.4和图8.3，说说中东和西亚范围的差别。

承接：中东除了地理位置十分重要，同也是全世界共同关注的热点地区，在这里冲突和战争不断发生。

板书：长期的热点地区

学生活动：[幻灯片]

（1）阅读课文，了解中东的以前和目前的状况。

（2）列举中东主要战争。

（3）你所了解的发生在中东地区的战争？

学生：自由发言。并且由其他同学点评。

学生总结：印象中的中东地区。

全课总结：

巩固练习：

1、填图册

2、课堂习题

第四篇：人教版七年级地理下册第 八章《东半球其他的地区和国家》第二节《欧洲西部》 教学设计

人教版七年级地理下册第二八章《东半球其他的地区和国家》第二节《欧洲西部》 教学设计

一、教学目标

1、读图说明欧洲西部地区的位置、范围，在地图上找到主要的国家及首都，说出本地区地理位置的特点。

2、通过图表分析欧洲西部的经济特征。

3、运用地图，说出欧洲西部地区发达国家的分布特点。

二、教学重难点

欧洲西部的地理位置、主要的国家及首都、该区的经济特征。

三、教学过程

（一）导入

师：让我们一起来观看一段视频。（播放）

师：视频中提到的荷兰、法国、德国、比利时这些国家都位于哪儿呢？ 生：欧洲

师：具体来说这些国家都位于欧洲西部。今天我们就一起跟随习主席的脚步，近一步地走进欧洲西部，认识欧洲西部。

（二）位置和国家

师：认识一个国家和地区，首先要从地理位置入手。地理位置需要从哪几个方面来进行描述呢？ 生指图回答

师：我们首先来明确一下描述地理位置的具体方法。（师指导）请根据你学到的方法，快速的读图描述欧洲西部的地理位置。生答 师归纳

师：明确了地理位置，有利于进一步对欧洲西部的了解。习近平主席在访欧期间，对荷兰、法国、德国、比利时进行了国事访问。（课件出示欧洲国家政区图）

①你能快速的在课本P57页图8.16上找到这些国家的地理位置么？看看这些国家的首都。②指生指图说出位置，进一步追问，图上还有你感兴趣的国家么，找一找，说说原因。再提问一位学生。

师：刚才我们了解了欧洲西部主要的国家，那么本区人口分布情况又是怎样的呢？ 出示人口密度表 师：怎样计算人口密度？（说一说）快速计算，指生说结果，追问能得出的结论。师：归纳，本区人口稠密，国家众多。

（三）工业

师：习近平主席出访欧洲西部，除了进行国事访问，也与各国签订了一系列的经贸订单。其中，向法国空中客车公司订购了70架大型客机，订单价值100亿美元。我国的东风汽车公司与雪铁龙汽车公司达成了战略合作协议。

问：我们作为一个制造业大国为什么要订购欧洲的客机，我们的汽车公司为什么要与欧洲的汽车公司进行技术合作呢？ 生答(技术先进)师：正如大家所说，作为工业革命的发源地，欧洲西部的工业工艺精、技术高。

师：除了刚才我们了解空客飞机、雪铁龙汽车，在生活中还有哪些你熟悉的品牌是来自欧洲西部的呢？ 生答 评价

师：除了大家提到的汽车、飞机，本区还有。。。这些高端的奢侈品，附加值高的轻工业产品，在国际贸易中获取了高额利润。因此，本区的人均国民生产总值高。课件出示

师：这是2010年欧洲西部人均国内生产总值占世界前列的国家。纵列表示人均国内生产总值，横列表示国家。我们先来读一读荷兰和法国的人均国内生产总值和位次。指生读。

师：（人均国内生产总值在一定程度上代表了一个国家经济发展的程度）思考数据说明了什么？ 生答

师归纳：本区人均GDP高，经济发达。

（承转）师：本区经济发达，那么本区的产业结构又是怎样的呢？ 出示英国产业结构图。

指生读数据，追问英国的经济支柱是什么？

师：归纳，本区的其他国家产业结构与英国基本相同。因此，我们可以得出，本区的国民经济支柱产业是服务业。

小结：通过以上学习，我们来归纳一下本区工业的特点。生填空回答。

（四）现代化的畜牧业 师：习主席此行不仅签订了巨额经贸订单，加强了中欧经济合作，还受到了当地的最高礼遇，品尝了一系列的美食。请大家观看视频。

师：我看到不少同学都有点儿眼馋了。那我们去看看招待国家元首的国宴上都些什么，先饱饱眼福吧。出示菜单

师：法国里昂的国宴上款待习主席的主菜是羊脊肉，甜点是奶油蛋糕和冰激凌。为什么在本区的餐桌上常见到这些牛羊肉和奶制品呢？ 生答畜牧业发达。

师：本区的畜牧业发达与当地自然环境有着密不可分的关系。我们应该从自然条件中的哪些方面进行分析呢？ 生：气候和地形

师：出示气候图。结合课本58-60文字内容，读图8.21，小组合作讨论完成下列问题。生指图汇报。

师：欧洲西部大部分地区盛行偏西风，风从大西洋吹来，温和湿润，形成温带海洋性气候。这种温和湿润的气候适宜生产多汁牧草，为畜牧业的发展提供了有利条件。同样，在这种温和湿润的气候下，粮食的生长热量不足，种植业不发达。

（承转）师：了解了气候对畜牧业的影响，我们接下来了解本区的地形。出示地形图。

指导读图例，读北部地形。同位合作完成剩下的题目。生指图汇报。

师：本区的地形以平原为主，草场广布。英国的草场面积占1/2，法国占1/4。师：本区为什么温带海洋性气候分布广呢？ 认真读图。

1、A、B两处哪一个温带海洋性气候范围更广？

2、分析B处温带海洋性气候面积广大的原因。生答。

师：我们学习了欧洲西部的地理位置、气候和地形，现在我们再来分析欧洲人喜食牛羊肉的原因。

师：本区的畜牧业发达，农业以畜牧业为主。农业生产高度机械化、自动化。图片欣赏

（五）盘点收获

本次欧洲西部之旅，你印象最深的是什么？

（六）巩固练习

（七）课堂小结

习主席这次访问，加深了我们对欧洲西部的认识，架起了中欧友谊的桥梁。也让我们意识到先进的工业技术和因地制宜的农业发展，才是走上富国强国路，实现中国梦的基石。

第五篇：七年级《东半球其他的国家和地区-欧洲西部》教案

一、教学目标：

1、知识要点：

（1）让学生掌握欧洲西部主要国家的名称、位置、特点，说明本地区重要的地理位置环境特征。

（2）认识欧盟以及欧盟在本地区及世界上的重要地位。

（3）理解欧洲西部发达的经济，说明制造业在在本地区工业中的主导地位。

（4）分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确独特自然环境对地区农业、畜牧业的影响。

（5）了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。

2、能力目标：

培养学生读图、识图、分析和解决问题的能力。

3、德育目标：

使学生树立正确的人生观,陶冶其情操。

二、教学重点、难点

欧洲西部的经济发展特点。

教学过程：

一、发达国家集中的地区

1、位置、范围（读图并归纳）

欧洲西部地区是指欧洲的西半部。面积约500万平方公里。

2、本区国家众多，人口稠密。

3、关于欧盟

1定义欧盟？

2为什么要建立欧洲联盟？

3欧盟给本区的人民带来了哪些利益？

[活动1]

活动目的：让学生读图了解主要的欧洲国家和首都了解欧洲的政治地图的格局。

活动要求：1找出欧盟的15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊=西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典。

2找出英国、法国、德国、意大利等国的首都。

[活动2]

活动目的：通过分析图表和数据，从对外贸易的角度体现欧盟在世界的经济地位。

活动要求：读图并说说欧盟 在世界上的经济地位。

从以下几个方面分析：

第一、当今世界经济状况呈现一超多级的发展。

第二、本区进出口额在世界上的比重，出口大于进口。

第三、为什么以轮船的图形表示本区进出口的比重呢？

第四、由图中可以看到中国在世界贸易中发展迅速，但和世界发达国家相比还有一定差距。

二、以制造业为主的工业

指导学生读图“不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系”

要求：从人均国民生产总值和制造业的从业人数方面的相关性，更直观地表现了发达国家和发展中国家的差异。

分析：1图中选取的德、法英是本区经济实力最强的国家，尤其以德国最为突出。

2发展中国家则以三个不同类型的亚洲国家为代表。

工业落后，资源匮乏的山国尼泊尔

人口众多的农业大国印度

单一经济问题突出的农矿业国家马来西亚

3图表表明，发展中国家之所以贫困，与其产业结构不合理，制造业水平较低，从业人数比重少直接相关。

[活动]

活动目的：了解欧洲西部工业中心及一些著名的工业区。

活动要求：对照政区地图，说出本区主要的工业中心分布在哪些国家？哪些方位？

1、欧洲西部工业中心的分布特点：

多而密集，呈十字型分布

2、主要工业区：

德国的鲁尔区

法国的巴黎盆地

英国的伦敦

英格兰中部地区

三、传统的畜牧业

提问：为什么欧洲人爱吃牛羊肉？

引导学生从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的条件。

1、地理位置：地处中纬度大陆西岸。

2、气候：温带海洋性气候

3、地形：以平原为主的地形

总结：欧洲人的饮食结构深受自然环境的影响，欧洲农业结构多是种植业与畜牧业相结合，以畜牧业为主。

［活动］

活动目的：了解欧洲的地形特征和气候特征。

活动要求：P63页

四、繁荣的旅游业

旅游业是目前世界经济中创汇最高的行业之一也是世界上最大的就业部门。

提问：结合教材P65页图“欧洲的旅游胜地”引导学生从自然环境、历史、文化、风土人情来归纳本区的旅游资源，分析旅游业的发展条件。

［活动］

活动目的：培养学生综合分析、判断能力和表达能力。

活动要求：P66页