能伸缩的玩具 教案

第一篇：能伸缩的玩具 教案

能伸缩的玩具教案

郝琳

【教材分析】

玩具是儿童喜爱及能激发其表现的素材，本课能抓住学生的兴趣点，以“玩中学”为理念，在培养学生学习兴趣的同时，激发儿童的创造潜能。教材提供了许多伸缩动物的玩具形象和制作步骤的示意图，只要我们能巧用心思，就能自己动手利用彩色卡纸、小棒、吸管皱纹纸等材料，制作会伸缩的动物来玩，在“玩”的过程中还可以培养学生的科学研究精神和美术创作能力，养成学生勤思考、爱动手、爱生活、爱创作的良好品德。此课题还可以进行跨学科似的综合教学研究与实践，可以和学生一起编童话剧进行伸缩玩具的演出活动等。【教学目标】

知识与技能：简单了解伸缩玩具的活动和活动原理，利用合适的材料设计、制作造型，并根据预先的设计完成能伸缩的玩具制作，运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型，培养学生的设计能力和动手能力。通过实践活动，培养学生的探究精神和创新能力，以及对美术的学习兴趣。教学重点： 通过观察、分析伸缩玩具的特点，了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，学习运用纸材制作会伸缩的动物，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。教学难点：

伸缩的拉杆制作的牢固性，伸缩拉杆与形象设计的巧妙结合，作品新颖、美观。制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。讲授新课：

一、创设情景，激趣导人

我想在座的同学都喜欢玩具是不是？我想你们家里肯定有好多的玩具，今天，老师呢给大家带了一件好玩的玩具，你们想不想看看老师带的是一个什么样子的玩具呢？(激发孩子们的好奇心。)教师拿出玩具，看看老师的这个玩具的神奇之处（能伸缩，能藏起来）好不好玩？边看边想问题：

如果拉动玩具上的拉杆，它们 会不会动起来？ 它是怎样动起来的？

今天我们就学新的一课------引出课题。板书课题：《能伸缩的玩具》

二、自主探究

1、把玩具分别发给各组让他们讨论老师的玩具是怎样做的？

2、小组讨论制作步骤

3、自主探究，明确制作步骤。

4、（1）构思（2）纸杯或卷筒（3）粘贴（4）装饰（学生回答）学生通过看、观察教师总结制作的伸缩玩具整理并归纳出制作步骤： 板书设计：

（1）构思（2）纸杯或卷筒（3）粘贴（4）装饰

我看学生已经迫不及待的想自己尝试做一做了，老师给每个组命一个主题：

1、白雪公主和七个小矮人

2、三只小猪

3、狼和七只小羊

4、拇指姑娘

5、三个和尚

6、青蛙王子

看看哪个组最先完成任务，做完之后演一演。

（意图：在制作会伸缩动物的时候，从中学会解决如何使物体造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题，探究制作会伸缩的不同表现方法。）

三、展示与评价

四个小组的同学表演，体验成功的乐趣。通过夸夸本组和其他组的作品学习评论。

（意图：创设情景，让学生发挥想象并合作表演，既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中，孩子们展示着完整的作业，体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时，淡化了教师角色和刻意评价的痕迹，让学生自主参与的积极性更强。）

四、拓展延伸

1、师展示不同材料制作的会伸缩的玩具，师生共赏。

2、教师展示生活中出现的会伸缩物品：雨伞，杯子等。

小朋友们，学了这一课后，我们在今后的生活中可以利用伸缩创造更多既美又可爱的玩具，下课。

（意图：让学生了解伸缩材料的多样性、实用性，同时也加强“废物利用”的意识，体会设计应用的乐趣。）

第二篇：《伸缩玩具》教案

《伸缩玩具》教案

教学目标：

1.知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，成为一份游戏玩具的材料。2.能根据规律，有创造性地设计活动人物、动物形象。3.培养学生的环保意识以及变废为宝的可持续发展理念。教学重点难点：

重点：根据规律，制作活动人物、动物形象。

难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。课前准备：

冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。教学过程：

（一）、情景导课： 首先师生互动谈话：

师说：生活中有许多的废旧品放之无用，弃之污染环境，我们能不能开动脑筋，变废为宝呢？举例说明。接着趁时拿出废旧品冰棒棍，问：“这是什么?”“你能将它变成宝吗？你想变什么？”再追问：“可以变玩具吗？”然后揭题。本环节通过“变废为宝”这一话题创设一个轻松环保的教学氛围，把学生的思维集中并活跃起来，继而拿出冰棒棍这一废旧物品，顺理成章地导入课题——伸缩玩具。

（二）、活动探究：

1.学生拿出捡来的冰棒棍在老师的引导下进行组合，再活动冰棒棍，观察思考：组合的冰棒棍有什么特点？开合、伸缩的冰棒棍像什么?你想用它设计一个什么活动人物和动物形象？

2.打开欣赏课本中的学生作业，思考：书中的学生作业有哪些活动人物和动物，使用了哪些材料？

（三）、操作设计：

首先观察课本步骤图，接着教师演示示范，并强调安全事项，让学生明确步骤、正确操作。接着教师出示作业提示，学生根据作业提示以小组为单位利用现有材料实际操作，教师巡视指导。展示评价：

学生评价、教师评价。然后玩游戏——玩具走秀。接着评出人气最高的玩具，也就是给喜欢的玩具投票。最后说说你想把你设计的玩具送给谁。课后作业：

收集生活中的废旧品将它设计成你喜欢的东西送给自己或他人。

第三篇：小学美术《伸缩玩具》教案

小学美术《伸缩玩具》教案

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一、创设情景，激趣导人

小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？

今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。

板书课题：冰棒棍玩具

二、师生探讨,表现创新.、组织游戏：哪个小组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？总结交流制作经验。

2、展示组合好的冰棒棍，看看这些冰棒棍是什么造型？你能想出其它的组合造型吗？两根冰棒棍的创意设计）你从哪里看出这是一位足球守门员？

2）他手中的纸弹簧代表什么？作者把冰棒棍又变成了什么形象？你受到了哪些启发？

四根冰棒棍的创意设计

说一说，四根冰棒棍可以制作出哪些好玩的玩具？不同的设想就会创作出不同形象的冰棒棍玩具。你还有哪些想法？）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？

2）从色彩上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？

3）你能根据它们的形象，给玩具起个名字吗？

3、冰棒棍制作方法示范演示构思——钻眼——组装——装饰与制作——完成 欣赏冰棒棍玩具。）利用冰棒棍还可以制作出什么样的玩具？

2）看一看它们是由几根冰棒棍组合的？快快想办法将它们变成好玩的玩具。

3）这些冰棒棍玩具的玩法有什么特点？想一想什么造型与这些冰棒棍运动规律相像？

4）想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作

三、展示交流,多元评价.组织学生评价。希望每个同学都能体会到成功的快乐。

四、归纳拓展,审美升华.在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？学生回答：在冰棒棍上画画、制作小木屋、制作笔筒、制作玩具小组探究实践。给冰棒棍钻眼，钻眼时要慢，用大头针固定。互相启发观看：足球守门员手风琴家观察思考明确有主题设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。学生欣赏用多个冰棒棍制作的玩具。

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第四篇：《伸缩玩具》说课（范文模版）

《伸缩玩具》说课稿

本课属设计·应用领域的课程，以“伸缩玩具”为课题，利用冰棒棍、打包带、硬纸板等结合大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。

“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。

小学美术课标对第二学段（3-4年级）学生的设计应用领域的阶段目标要求是：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。通过本课的学习进一步提高学生设计、制作能力，增强学生学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍、打包带、硬纸板等，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成生活中多种废旧材料在利用的能力。教材中向我们介绍了绅缩玩具的制作方法及安全注意事项。并用不同造型的玩具造型来发散学生思维。以创作出不同造型的伸缩玩具。

学生通过前两年学习，掌握了一些设计制作的方法，对于四边形容易变形而能伸缩的原理通过观察学生们也能够懂。参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。这个对于学生来说不会太难，是可以学会的。

针对本课的特点，我选择了让学生自主探究的学习方式，这样可以让学生更好的掌握伸缩玩具的制作方法及原理。在课前我准备了大量的伸缩玩具作品，用来让学生分组研究、分析，成为学习的主动参与者。

为了更好的让学生参与到学习中来，积极参与研究，我创设了一个轻松的情境，运用自制的伸缩玩具“中国龙”引入新课。这样做的目的有两个：

第一、引起学生学习制作伸缩玩具的兴趣。三年级的孩子对玩具的喜爱程度还是很高的。看到了教师自已做的手工玩具一定能被吸引，进而产生学习制作的兴趣。

第二、通过观察伸缩玩具“中国龙”的玩法，可以了解伸缩玩具的特点，引出课题。对于伸缩玩具的设计制作方法，我选择了让学生分组玩一玩、看一看来进行研究、分析我课前准备的伸缩玩具，通过观察玩具实物以达到学习、学会的目的。

首先，通过玩一玩、看一看让学生初步了解制作伸缩玩具的材料以及可以制作的题材。主学生知道废旧材料也可以创作出美的东西，无形中向学生渗透可持续发展的理念，培养学生养成动脑思考的能力。

在第一次简单的对小组的伸缩玩具进行观察之后，我第再一次让学生深入的玩一玩、看一看、拆一拆组中的伸缩玩具，并和小组的同学一起研究一下伸缩玩的做法。请学生自己说出伸缩玩的制作方法，并且请学生到前面演示制作方法，这样更能引起学生学习的兴趣，加深学生学习的印象。在这个过程中教师只要简单的进行点拔，学生们就能很快的理解、记住所学的东西，事半功倍。

光学会简单的制作方法还不够，能够创新才更好。所以我接下来就让学生们自己找到创新的方法，课件中也会展示一些创新的办法。这些方法由易到难，适合不同层次的孩子。如：同一骨架添加不同形象和同一骨架变换角度添加不同形象就比较适个大多数孩子进行创作。而变换骨架的形状，再进行添加就有一定的难度了，这又给能力强的孩子一个更高层次的要求。

在学生创作之前，我会让学生思考：你想连接一个什么样的骨架?制作一个什么形象的伸缩玩具?这其实也是让学生学会整体去构思一件作品，做到胸有成竹才能创作的更好。玩具嘛，当然是要玩着展示了，我会让学生利用小组的伸缩玩创编个小故事，来进行展示。让学生体会到创作的乐趣，以及与人合作的快感。

最后，能过课件让学生知道，利用伸缩原理可以制作成许多生活用品，来方便我们的生活。让学生明白一切科学原理都可以为人们服务，也引导学生要注意观察生活，了解人们在生活中方方面面需求，进而有所设计。

人美版小学三年级上册第十三课

《伸缩玩具》

说课稿

双营乡庞家小学：刘玉梅

第五篇：五年级上册美术教案 - 第9课 能伸缩的玩具｜ 冀美版（2012）

能伸缩的玩具

教材分析：《能伸缩的玩具》是一节造型、表现课，美术活动对于儿童心智的发展和完善，具有重要意义。做手工就是其中一种很有效的方式。儿童做手工的过程是一个促进手、眼、脑协调发展的过程，也是一个促进思维、提高创新意识和创新能力的过程。在制作过程中，他们会不断地遇到各种问题，并通过动脑筋想出各种解决办法和判断最佳的解决问题方式。在教材中，一些更需要开动脑筋，将美术与科课题。在这一课里，学生要尝试制作一件能动的小玩具，这个玩学相融的手工制作课题逐渐增多。“能伸缩的玩具”就是这样一个具不仅要能“动起来”，具有可玩性，而且造型要独特、有趣。这对学生来说是一个小小的挑战。

学情分析：五年级学生是认知能力最强的时期，他们也是求知欲最高的时期，动手能力强，观察力敏锐，容易发现事物的特点，敢于探索和实践。

教学目标：

1、知识与技能目标：简单了解伸缩玩具的活动和活动原理，利用合适的材料设计、制作造型，并根据预先的设计完成能伸缩的玩具制作。

2、过程与方法目标：运用纸杯、吸管、各种废旧材料等会制作会伸缩的动物；能使用折、剪、画、粘、贴等的手工技能造型，培养学生的设计能力和动手能力。

3、情感态度价值观目标：通过实践活动，培养学生的探究精神和创新能力，以及对美术的学习兴趣。

教学重点：通过观察、分析伸缩玩具的特点，了解其伸缩的原理。用折、剪、画、粘、贴等方法进行简单的组合及装饰，学习运用纸材制作会伸缩的动物，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。

教学难点：

伸缩的拉杆制作的牢固性，伸缩拉杆与形象设计的巧妙结合，作品新颖、美观。制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。

教学过程：

一、创设情景，激趣导人。

师：

孩子们喜欢玩具吗？

生：（齐声）喜欢。

师：我想你们家里肯定有好多的玩具，对不对？今天，老师呢给大家带了一件好玩的玩具，你们想不想看看老师带的是一个什么样子的玩具呢？

教师拿出玩具，问：孩子们，看看老师的这个玩具有什么神奇之处呢？

生：能伸缩，能藏起来。

师：好不好玩？我们一边看一边想问题：

如果拉动玩具上的拉杆，它们会不会动起来？

它是怎样动起来的？

今天老师就带孩子们走就玩具的世界，感受玩具带给我们的快乐。板书课题：

《能伸缩的玩具》。

二、师生探讨,表现创新。

1、欣赏与思考：欣赏P26-27页作品，思考讨论：“能伸缩的玩具”玩具是如何“伸缩”的。

板书：1、玩具是如何“伸缩”的。

请同学们打开你们小组桌子上的盒子，拿出玩具试一试。

师：哪个小组同学能想出好办法看看老师的玩具是怎样制作、组合成一个能活动的玩具呢？

播放ppt2、我们再来拆一拆，看他是怎样做的，同时完成以下三个问题：

(1）怎样设计才能使你的玩具形象生动，动得有趣？

（2）怎样才能把玩具动的部分和不动的部分连接起来。

（3）怎样选择使用材料才能达到你预先的设计效果。

【设计意图】通过拆的过程，注意训练学生对材料的选择和使用能力。制作“能伸缩的玩具”所需要的材料比较复杂，在拆当中让学生讨论材料的选择和使用问题，以帮助学生提高对材料的驾驭能力，并且总结出制作过程。

（1）构思

板书：2、制作过程

（2）纸杯或卷筒

（3）粘贴

（4）装饰...通过研究学生们对材料有了认识，并总结出了制作方法，我带大家一起来做一做。播放ppt

三、学生制作，教师进行辅导。

我看大家已经迫不及待的想自己尝试做一做了，老师给每个组命一个主题：

1、白雪公主和七个小矮人

2、三只小猪

3、狼和七只小羊

4、拇指姑娘

5、三个和尚

6、青蛙王子。看看哪个组最先完成任务，做完之后演一演。

【设计意图】：在制作会伸缩动物的时候，从中学会解决如何使物体造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题，探究制作会伸缩的不同表现方法。

四、展示与评价

小组的同学表演，体验成功的乐趣。

【设计意图】：创设情景，让学生发挥想象并合作表演，既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中，孩子们展示着完整的作业，体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时，淡化了教师角色和刻意评价的痕迹，让学生自主参与的积极性更强。

五、拓展延伸，审美升华。

1、师展示不同材料制作的会伸缩的玩具，师生共赏。

2、教师展示生活中出现的会伸缩物品：雨伞，杯子等。

孩子们，学了这一课后，我们在今后的生活中可以利用废旧材料设计制作更多既美又可爱的伸缩玩具，下课。

【设计意图】

让学生了解伸缩材料的多样性、实用性，同时也加强

“废

物利用”的意识，体会设计应用的乐趣。

反思：这是一节手工课，需要学生动手制作。主要是为了教育学生要学会废物利用，同时爱护我们的环境，用自己的行动去号召大家。分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。课前准备的较为充分，教学用具都准备妥当，使学生们都能够积极参与，动脑设计并制作出了自己喜欢的各种各样类型的伸缩玩具，而且其中还有几组同学的作品设计很新颖奇特，在合作中他们相互配合，取长补短相处的很愉快，使得作业质量之高很令我感到满意和诧异。在最后课堂即将结束时的总结中，学生们都说出了自己心中的感悟：将废物有效利用起来，并且亲自动手做出自己喜欢的玩具，不但可以将废物再次变为可利用的再生资源，同时也感到无比的快乐。