中班语言活动：动物妈妈的爱

第一篇：中班语言活动：动物妈妈的爱

中班语言活动：动物妈妈的爱 中班语言活动：动物妈妈的爱

活动目标：

1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。活动准备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、录像、PPT《动物妈妈的爱》。

3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。活动建议：

一、谈话导入主题讨论。

《的妈妈>入场,们爱妈妈,妈妈是怎样爱们的?(幼儿讨论)们的妈妈这么爱们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)

二、出示部分图片，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。出示PPT1，老师和幼儿一起讨论。

三、出示PPT2，学习诗歌。

1、们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

（三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水和陆上）

2、分组表演学习诗歌。

四、巩固儿歌，活动自然结束。附：《爱》

袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。青蛙爱它宝乖乖，怎么爱，生下扔掉不理睬，让它自己去成长。

第二篇：中班语言活动(爱妈妈)

儿歌《爱妈妈》

二，活动目标

1.引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。

2.激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感，并能用汉语说出图片中的关键词。三，活动重难点

1，让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。2，通过活动激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。四，活动准备 1，儿歌挂图一幅。

2，两套图片：一套是儿歌中的三种小动物，一套是儿歌中的三中自然景物。

3，小动物头饰和自然景画若干。五，活动过程

（一）导入部分

小朋友们你们喜欢听歌曲吗？那下面老师为了小朋友们唱歌，请小朋友们仔细听，会唱的小朋友们跟着唱，听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。（老师和小朋友们一起唱歌曲 《我的好妈妈》。）

（二）展开部分

1.教师出示小鸟，蜜蜂，小鱼图片，引导幼儿说出它们的名称 2.出示大树，花，小河图片，引导幼儿进行配对游戏。（教师不作具体说明，幼儿可根据自己的经验来配）

教师：小朋友们，你们知道小鸟的生活在哪儿? 它们跟谁站一块？（大树）

花朵，河水教法同上。

3.教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。（教师根据图片启发幼儿说一说，小鸟爱什么? 蜜蜂爱什么？小鱼爱什么？再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。）4.教师出示朗通，并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。

教师： “小鸟爱？’’（绿绿的大树）；‘‘蜜蜂爱？”（美丽的花朵）；“小鱼爱？”（清清的河水）；“小朋友们爱？’’（我的好妈妈）那你们说说妈妈一天都在干什么？（幼儿自由回答）

教师小结：我们的妈妈为了我们的成长付出了很多，所以小朋友们回家后都为自己的妈妈做件事好吗？(三)结束部分

1组织游戏“小动物找家”。请幼儿小鸟，蜜蜂，小鱼找家，引导幼儿说儿歌内容。

3.教师带领幼儿感情地朗通儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感，活动自然结束。

中班语言活动

《爱妈妈》学习儿歌

第三篇：中班语言：动物谜语

中班语言课：动物谜语（语言）

活动目标：

1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。

3.感受谜语游戏的快乐。活动准备：

课件ppt 活动过程：

一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣。

今天老师给小朋友带来了一只小动物，看看它是谁？（出示小兔图片）谁来说说它有哪些特征呢？（幼儿说，老师引出谜面）小朋友很棒！

小兔说今天它请了一位好朋友一起过来的，小朋友来猜一猜它是谁？猜对了，它就会出现了哦！仔细听！（出示谜面的图片）

二、出示PPT图片谜面。

1.师：头戴红红帽（鸡冠图片），身穿花花衣（鸡身图片），尾巴高高翘（鸡尾巴图片），叫人早早起（闹钟），小朋友仔细的想想，根据图片猜猜谜底是什么？

2.幼儿猜谜并说出理由。3.出示ppt 公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图帮助幼儿理解。

师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。

三、猜猜、说说。

1.出示青蛙背景图

（1）师：你们看，图片里藏着一只小动物，（出示ppt图片）孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么？还会有谁呢？（幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等）

（2）师：听，它是谁？

（3）身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（教师做出举手的动作）

幼：青蛙

（4）师：为什么？你从哪一句里猜出来它是青蛙的？并说出这句谜语。你们觉得呢？

是不是青蛙？答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(掌声）

（5）师：青蛙是怎样叫的？我们一起来学一学？谁来试一试？找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。

（6）师：青蛙们，想不想一起跳一跳？（集体跳一下）。

师：青蛙们快跳回自己的家里。

2.出示鸭子背景图（1）师：瞧，这里也藏了一个小动物，想一想里面会有哪个小动物（幼：海龟，小鱼，小鸭子等）你们真是爱动脑筋的小宝贝，说的非常好，请仔细听一听谜语，猜一猜谜底会是谁呢？

（2）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。(小鸭子)

（3）师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢？（教师做出左右摆动的动作）

（4）师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们，这次看看我们又会碰到谁？ 教师手指投影仪）

3.出示小狗背景图

（1）教师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。（小狗）

(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到认识的人怎样叫？遇到陌生人又是怎样叫？

师：好厉害的小狗啊！

4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。

（1）师：你们真是太厉害啦！我们的谜语越来越难了，请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦！

（2）一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（猴子）请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

（3）师：是什么？为什么？

出示幻灯片谜底猴子图片（师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌）

（4）师：谁来学一学猴子的样子？我们一起来学一学吧

三、创编谜语。

师：哇，孩子们，你们简直太厉害啦吧！你们根据老师的谜面全都猜出了谜底，那我 给小朋友一个谜底，你们来编一个谜面，想不想来挑战？（出示ppt图片老虎）它是谁？

请举手的小朋友来编一编，教师进行肯定（找2到3个幼儿创编）

四、老师小结。

今天我们猜了这么多的谜语，小朋友很开心是吗？你们可以把这些谜语，分享给好朋友和爸爸妈妈哦！我们下次再来玩这个游戏好吗？

第四篇：中班语言动物好朋友

中班语言活动《动物好朋友》教案

活动内容：绕口令 动物好朋友

设计思路：绕口令是语言活动的重要内容，孩子们念起来很有乐趣，但是也非常具有挑战性。《动物好朋友》是一个标准的绕口令儿歌，富有节奏感、韵律感，但同时我们不难发现，这首儿歌里面的动物很多，内容繁杂，小朋友会感觉到很绕，不容易理清情节。由此，我制作了绕口令图卡，用图卡把每一句的内容呈现出来，帮助孩子理解内容，记忆儿歌。创编儿歌也是活动的一大目标，通过提供很多图片，让孩子经过选择图片、摆放图片，口语创编“三步”实现对儿歌的创编，突破这个难点。语言活动的重要目标在于让孩子观察、理解、表达，我通过谈话导入——观察图卡，理解儿歌内容——多形式学习绕口令儿歌——表演儿歌，大胆表达——创编儿歌，想象拓展——接龙游戏，复习巩固等活动环节，层层深入，引导孩子感知、学习儿歌，并充分表达、展开想象，拓展经验。

活动目标：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。

理解儿歌内容，能初步围绕儿歌仿编动作和句子，大胆地表达自己的理解。体验有好朋友的快乐心情。

活动重点：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。理解儿歌内容，能初步进行动作创编，大胆地表达自己的理解。活动难点：引导幼儿仿编绕口令。活动准备：幼儿用书、绕口令图卡一套

相关的图片：花草等地点背景图、各种动物卡片

环创：区角：将相关图片投放在“小小智慧屋”，进行语言讲述、绕口令创编及表演。

活动过程：

1、谈话导入：

（引子：小动物模仿游戏）

老师有很多好朋友，你们有自己的好朋友吗？小动物也有自己的好朋友，今天，有很多的动物朋友聚在了一起，它们是谁呢？（观察幼儿用书大挂图）引导幼儿一一说出动物的名字。

2、观察图卡，理解儿歌内容：

这些小动物分别在干什么？（引导幼儿一一观察小动物的动作，服装，手上的东西），猜测它在干什么，教师用图卡记录。这些动物朋友给我们讲述了一件什么事情，请听老师用一首儿歌来告诉你。

师范读绕口令，幼儿倾听、观察图卡。提问：儿歌里说了一件什么事情？引导幼儿用儿歌中的语言回答。

3、多形式学习绕口令儿歌，记忆儿歌：

第一遍：轻声跟读，边读边看图卡。

第二遍：有节奏的读，配以拍手、拍腿等身体节奏。

4、表演儿歌，大胆表达：

儿歌中有许多小动物，小动物也有很多的动作，我们可以用动作把它表现出来。

第一遍：初步尝试：轻声边念儿歌边创编动作。

第二遍：小朋友起立，大胆地表演儿歌。教师点评。

谈话：你想给儿歌取一个什么好听的名字？你学习这首儿歌有什么感受？

5、仿编儿歌，想象拓展：

这首儿歌非常有趣，小山羊去种树遇到了小兔，小兔去插花又遇到了小青蛙，小青蛙又遇到了大白鹅，大白鹅又遇到了老水牛，老水牛接下来会遇到谁呢？启发幼儿展开想象，继续创编句子。（比如：小花猫、小猴子等）句式：小动物去干什么？遇到了谁？依次类推。

对于经验比较欠缺的孩子，我们可以提供一些图片，帮助小朋友仿编。比如，提供一些花、草、河，及小鸭、蝴蝶、小鹿等图片，幼儿先选择图片，摆放好然后进行口头创编，编好后集体将编好的句子复述一次。例：老水牛 草 小鸭 河 小鱼

创编：老水牛去吃草，遇到一只小鸭子，小鸭子跳下河，遇到一条小红鱼等。

6、接龙游戏，复习巩固：

请小朋友分组扮演儿歌中的小动物，分发角色牌（图卡代替），以接龙（每一组三句话）的形式表演儿歌，巩固对绕口令儿歌的理解。游戏可以多玩几次，互换角色。活动延伸：

1、在区角中投放相关图片，孩子们可以继续创编儿歌或表演儿歌。

2、在游戏活动时，让小朋友继续扮演小动物进行儿歌表演。形式可以进行变化，如“开火车”，一个小朋友扮演一个小动物，一个一个地传下去，就会呈现出遇到若干个动物朋友的结果，既能大胆表演，又实现了创编功能。

第五篇：中班语言活动《鱼妈妈搬家》

中班语言活动《鱼妈妈搬家》 中班语言活动《鱼妈妈搬家》【活动目标】1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。2．学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。3．培养幼儿的口语表达能力及观察力。4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。【活动准备】1．幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。2．课前参观附近河流。【活动过程】

一、开始部分1．（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。2．师：老师这里有一部小电影，们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、基本部分1．（出示幻灯图片一）提问：（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？（2）幼儿讨论并回答。（丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸）2．教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。3．为什么这条河的水这么脏？（出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？（出示幻灯片二）5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？6．教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，们把这个消息告诉鱼妈妈吧！（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三）7．鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。（2）教师规范地讲述一遍内容。8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。9．每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

三、结束部分1．学了这个故事，你懂了一个什么道理？（要从小懂得保护们的环境，人人讲卫生）2．们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，们以后再学更多的东西。