中班语言活动：假如我是爸爸(妈妈)

第一篇：中班语言活动：假如我是爸爸(妈妈)

语言活动：假如我是爸爸（妈妈）

活动目标：

1、初步学会围绕话题进行交谈。

2、懂得尊重父母，乐意为家人做力所能及的事情。活动准备：

幼儿的家长工作生活的照片 活动过程：

1、组织幼儿观看情景表演“爸爸妈妈在家中”，引入活动

提问：你爸爸妈妈在家经常做什么事？

鼓励幼儿用连贯的语言大胆在集体面前讲述。

2、组织小组讨论“我的爸爸妈妈”

组织幼儿观看照片，小组谈论爸爸妈妈在家里做什么？鼓励幼儿用连贯的语言大胆讲述。引导幼儿围绕话题“我的爸爸妈妈”，交谈父母的工作、生活，以及父母如何关心照顾自己等。

引导幼儿谈谈爸爸妈妈与别人不一样的地方，鼓励用连贯的语言表达自己的想法。

3、移情教育，拓展话题

提问：小朋友长大了也会做爸爸（妈妈），加入你是他们，你想做什么工作？你会怎样照顾、帮助你的孩子？

引导幼儿围绕“假如我是爸爸（妈妈）”的主题进行谈话。

鼓励幼儿用连贯的语言大胆谈论自己长大后想做什么工作，要如何当家长，要为自己的孩子做什么事情等，浇湿及时梳理幼儿的谈话内容。

4、引导幼儿讨论：在生活中我们要如何关心自己的爸爸妈妈？

引导语：爸爸妈妈平时很关心我们，我们可以怎样关心自己的爸爸妈妈呢？你在家会帮助爸爸妈妈做什么事？你做哪些事情爸爸妈妈会高兴？

5、小结：爸爸妈妈很爱我们，希望我们长大后成为对社会有用的人，他们每天辛苦地工作时为了让我们有更美好的生活。小朋友也要懂得关心爸爸妈妈，爱爸爸妈妈，帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。

第二篇：大班语言活动：假如我是爸爸妈妈

大班语言活动：假如我是爸爸妈妈（谈话活动）

【活动目标】

1.能根据自已对爸爸妈妈的了解,主动参与谈话。

2.能根据谈话内容的角色和情境,调整自己的声音、语气和语调 萌发爱爸爸妈妈的情感、【活动准备】

（一）经验准备:幼儿了解自己的爸爸妈妈,熟悉爸爸妈妈说话的语气,语调。

（二）材料准备:用栅栏、小圆桌、小沙发等创设简单的家庭场景,幼儿带一张爸爸妈妈的照片来园。【活动过程】

一、创设谈话情境,引出谈话的话题。

（一）引导幼儿观察所创设的家庭场景,引出话题。1.引导语:这像什么地方的布置?你们最亲密的家人是谁? 2.小结:每个小朋友都有自己的家,有自己最亲密的家人一爸爸和妈妈。

二、借助照片,自由谈话。

1.提问:爸爸妈妈经常和你们做什么事情?说什么话?假如你们是爸爸妈妈,你们想和孩子做什么事?你们会怎样对孩子说话呢

（一）幼儿分小组自由交谈;教师引导幼儿回忆关于爸爸妈妈的事,鼓励幼儿主动参与谈话。

1.引导语:爸爸妈妈是你们最亲密的家人,也是你们最了解的人,你们一定有好多关于爸爸妈妈的事情要告诉小伙伴。

三、集中谈话

（一）提问:爸爸妈妈经常会用什么样的语气、语调和你们说话,他们说话时经常会做什么动作?

（二）为增加谈话的趣味性,可让幼儿扮演爸爸妈妈,教师配合扮演幼儿,在所创设的家庭情境中谈话。

1.启发幼儿根据自已所扮演的角色、谈话的内容和情境,调整自己的声音、语气情境中谈话、2.提醒幼儿专心倾听同伴的讲话,了解别人说了什么、还有什么没说;鼓励幼儿说和到人不一样的内容。

四、讨论拓展谈话的内容。

（一）引导语:爸爸妈妈都很爱自己的孩子,会为孩子做许多事,你们还希望爸爸妈妈为们做些什么?假如你们是爸爸妈妈,你们还会为孩子做一些什么特别的事情呢?

（二）引导幼儿拓展思路,运用新的谈话经验,根据谈话的内容和情境,调整自己的声音语气和语调。

（三）小结:今天,小朋友当了一回爸爸妈妈,而且是非常爱孩子的爸爸妈妈。你们能把爸妈妈扮演得这么像,说明你们非常了解自己的爸爸妈妈,一定也深深地爱着爸爸妈妈。【活动延伸】

游戏活动:玩“娃娃家”的角色游戏,在游戏中扮演爸爸妈妈等不同角色,体验角扮演的乐趣。家园共育:请家长在家和幼儿玩角色互换的游戏,让幼儿扮演爸爸或妈妈,体验劳动的不易和责任感。

领域渗透:本活动可以结合社会领域活动“假如我是他”开展。

第三篇：爸爸妈妈,假如我是你们

爸爸妈妈，假如我是你们

爸爸，你在我眼里是个关心我的好爸爸；妈妈，你在我眼里是个理解我的好妈妈。但你们还有太多的不足，我想，我做错事时，你们总让我反省，你们做错事，为什么不反省一下呢？

这几年来，妈妈您总是动不动就发火，总觉得自己就是对的。妈妈，如果我是您，我就会先问一下女儿发生了什么事，如果女儿真做错了，我就会给女儿讲这件事不该做的原因；如果女儿把事做好了，我就会让女儿再接再厉，不要骄傲。

小学开始，妈妈您就先让我做作业，您再给我检查，哪里错了就给我说，难道您没觉得在培养我的惰性吗？虽然，我现在觉得挺好，但我长大了，您不在，谁给我检查作业呢？我早晚要骂您在我小时候给我检查作业的。妈妈，假如我是您，我也会给女儿检查作业，但我只给女儿说什么作业错了，让女儿自己检查。女儿长大后，不会骂我，还会报答我的。

爸爸，您总对我说每次上网只能上半个小时，爸爸，您想想您自己是怎么做的吧。我听妈妈说您每天晚上在我睡时，大多的时间都在上网，您说是不是对我不公平呢？爸爸，如果我是您，我就会和女儿上网的时间一样，给女儿做个好榜样，这样算是对女儿公平点了吧。

爸爸，一直以来，我都不爱吃蔬菜，您总觉得是我不吃，你为什么不想想是不是自己的错呢？每天吃饭时，一但有蔬菜您就让我尝一下，不好吃让我吐出来，我就吃什么蔬菜都吐出来，慢慢地我就不爱吃蔬菜了。爸爸，假如我是您，我就给女儿讲讲吃蔬菜的好处和不吃蔬菜的坏处，自然女儿就爱上吃蔬菜。

爸爸、妈妈您们有的一个共同缺点，就是不按说好的规定去做。例如，爸爸提出要把鞋摆好，不摆好就罚钱，但我们做了几天就不做了。如果我是您们，我就会坚持做下去，给家人做个榜样。

爸爸、妈妈，我把您们的缺点都说了，您们是不是应该反省一下呢？

四川乐山国营八一四厂枕头坝小学二年级:jkhzxy

第四篇：小班语言活动《假如我是。。。。》

小班语言活动《假如我是。。》

幼儿园小班优秀教案幼儿园小班语言教案幼儿园优秀小班语言教案

一、活动目标：

1、运用多种方式表现动物的特征。

2、发展幼儿的语言表达能力。

3、体验参与活动的乐趣。

二、活动准备：

1、各种动物的卡片、背景图、图谱。

三、活动过程：

1、游戏“找小动物”了解动物名称。（1）“今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。”（2）“小动物都躲了起来，和小朋友玩捉迷藏的游戏呢，们一起来找一找，有哪些小动物？”

2、讲一讲，引导幼儿认识动物的特征。

提问：“你知道这些动物各自都有哪些本领？”（幼儿逐一讲述）

3、编一编，学说句子“假如是„„就„„”

（1）出示图谱，边贴图片边讲述“老师最喜欢小花猫，听‘假如是小花猫，就去抓老鼠’”（2）请个别幼儿选择自己喜欢的图片，根据动物的特征，用“假如是。。。就。。。”的句子进行讲述。

（3）带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。

（4）幼儿人手一张动物卡片自由讲述，同伴间交流。（5）请幼儿将自己创编的儿歌念一念。

2、游戏“大老虎来了”

（1）“现在，们来做一个‘大老虎来了’的游戏，小朋友模仿小动物听音乐做动作，音乐一停，马上摆一个造型就不好动了。”，游戏2—3遍。

第五篇：大班语言教案《假如我是~~~~~~》

大班语言教案《假如我是~~~~~~》

一、活动目标

1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。

二、活动准备

(一)物质准备 画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。

(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

（三）和主题相关的图片若干

三、活动过程

一、谈话，导入活动

1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

二．启发想象

1．教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

三．幼儿想象

1．请幼儿讲述“假如我是„„”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

四．出示图片，幼儿想象

1.幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是„„

五．活动延伸 主题绘画：假如我是„„

教学反思：在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一

次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。