第一篇：骑车畅游紫禁城教案
教学目标
1.速读课文，概括文章主要内容。
2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生阅读文章，概括文章内容的能力。
教学难点
在概括文章主要内容的基础上，体会文章的语言特色。
教学方法
合作探究法，小组讨论法
教学过程
一 课前导入
1、播放视频《足不出户，畅游故宫》
导语：现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。也许你曾梦想争霸三国，也许你曾梦想海底寻宝，也许你曾梦想足不出户，畅游故宫，今天这一切都可以让你梦想成真。这就是我们要认识的一项前沿科技——虚拟技术。
二 初读课文，整体感知
（一）教师出示，学生交流有关虚拟技术的文章和图片，学生整体了解感知虚拟技术；
（二）朗读课文，感知课文内容：
① 虚拟技术是谁提出来的？
② 虚拟技术的发展过程是怎样的？
③ 虚拟技术有什么作用？
学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。
三．研读探究 学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。共享品味赏析的乐趣。教师做总结指导。
1.你最喜欢文章中那个段落？为什么？
2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？
四． 拓展延伸，口语交际
请同学们灵活运用本文的写作特点说说自己喜欢的一种电脑游戏。
五、课堂小结
现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。我们在感受了现代技术的美妙之后是否应该想一想如何更好的利用先进的科学技术为自己服务呢？让我们去探索科学的奥秘，为人类创造出更多更优秀的东西吧。
五.作业设计
以自己熟悉喜爱的电脑游戏为内容写一篇小短文。
六.板书设计
骑车畅游紫禁城
杨祖甲
产生：虚拟技术：美国
拉尼尔
在80年代正式提出
效果：使人感觉更加逼真、现实，犹如身临其境。
虚拟技术
作用：使人掌握更多的认识世界、改造世界的有力工具，对人类社会有更大的促进作用。
七.教学反思
本课时的教学思路体现了课改理念，课堂教学过程中教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，课堂人际关系和课堂结构形式发生了变化，教学内容和教学视野发生了变化，真正体现了一种新课型、新思维、新方法。下面从三个方面谈一下自己的感爱。
1、课型新，体现了课改理念
本课时的教学设计，一切着眼于学生，教者把学习的主动权完全交给了学生。课堂三大步，一是读出自己——感知文章内容，这一步设计主要是培养学生自主阅读的能力，在自主阅读的基础上读出与作品共鸣之处，这又高于一般层次的感知课文，使学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验，潜意识得到了发挥，这一步是学生展示自我的过程。第二步是读出问题——研究文章。这一步的设计是让学生发现问题，由学生提出问题之后师生互动，合作探究来解决问题。问题来源于学生，又通过学生加以解决，这是课改研究性学习的一种尝试。在研究性学习过程中，学生的能力得到了培养与提高。第三步是延伸拓展——升华文章。师生共同设计说话的话题，学生自由选择话题交流，既尊重了学生的人格，又使文章的教学目标得到创新与落实。以上三步课堂形式，教者的教学思路，完全是站在学生学习的角度设计的，真正把学生做为了课堂学习的主人，使学生体验到了学习的乐趣。
二、目标实，体现了课堂教学的实效性
本节课我设计的知识目标是：品味、揣摩人物个性化的语言；能力目标是：培养学生理解感悟能力以及概括表达能力；思想目标是：培养学生学会正确看待友谊与礼物的关系。教学重点与知识目标一致。当学生提出要理解本文“描写人物方法”之后，我便指导学生抓住“人物个性化语言，表现人物性格”这一写法，通过学生对话的形式，指导学生品味、揣摩，再配以创造性的朗读，又引导学生理解这一写法与写作的关系，重点实实在在得到了落实。在师生、生生问题交流的过程中，学生的理解感悟能力以及概括表达能力都得到了培养与提高，能力目标也得到了落实。同时怎样看待友谊与礼物这一思想感情或隐或显地伴随在课堂教学始终，思想目标得到了延伸。
三、学法活，体现了民主的课堂氛围
本节课我始终是以与学生平等对话的形式组织课堂教学的，以商量的口气与学生研讨，目的是消除学生畏惧的心理，使学生能够愿意与老师平等交流，敢说真话，愿意表达，这样就把学生推到学习的主体地位上，教师只是学生学习活动中的组织者、合作者、引导者和帮助者。课堂始终洋溢着一种民主的、轻松的、和谐的气氛，师生关系其乐融融，教学目标在自主、合作、探究中得到落实，加上多媒体恰到好处的运用，课堂效果好。
我觉得课堂上最大的亮点，从老师方面看，教师的亲和力，加之富有激情的语言，能够创设一种民主和谐的课堂氛围；从学生方面看，学生敢于敞开心扉，谈出自己的观点，纯朴可爱，参与意识强。课堂师生互动，理解探究达到了最佳效果。
不足点：由于自己在摸索着进行课改，还是尝试阶段，所以课型的设计及一些问题的提出还有待于完善。
第2、3课时
深学课文
教学目标 1.速读课文，培养提取文章重要信息的能力。
2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生提取文章重要信息的能力。
教学难点
培养学生的鉴赏能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学方法
1.在默读的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解文章主旨。
2.合作交流探究法。
教学过程
一.创设情境，激情导入
1、展示两组关于现代化技术的图片，学生交流感受。
导语：足不出户，畅游故宫。一台小小的电脑将世界缩小放在我们眼底，却让我们感受到无穷的欢乐和畅快。当你坐在电脑面前玩游戏时，当你化身为其中的角色时，你是否想过这是怎么实现的吗？是否想过自己这是什么先进的技术吗？对！虚拟技术。今天让我们一起跟随作者的视角去看看紫禁城，去深入了解一下现代化技术。
二、知识大比拼
学生自由组合成若干四人组，计时阅读，然后小组代表发言，进行全班交流，比一比哪个小组更出色地完成了任务。
1、速读初探，有问必答
（1）字词积累
①读准下列的字音。
头盔
门槛
潜水
畅游
虚拟
辅助
追溯
②用指定词语组成词组并造句。模型
错落
有幸
逼真
维修
2、什么是虚拟技术？完成下列说明虚拟技术发展过程的表格。
时
期
成 果
40年代
头盔显示器研制出来了
80年代
三、阅读课文，整体感知
学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者给我们介绍了虚拟技术的哪些作用？
学生交流感受和见解，同学问互相补充。
四、学习课文
(一)学习第1—3自然段。
学生阅读第1-3段，概括大意。
明确：
第1自然段段意：总括紫禁城的地位。
第2自然段段意：我是如何畅游紫禁城的。
(二)学习第4-7自然段。
1．学生阅读第4-7段，概括大意。
明确：
第4-6自然段：虚拟技术的发展过程。第7自然段：虚拟技术的用途广泛。(三)学习第8自然段。明确：
第8自然段：总说虚拟技术的作用。
（四）学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。
小组合作，共同解决问题。
如：
(1)说说电脑产生的历史。
(第一台计算机、第一代（1946-1957）、第二代（1958-1964）„„)
(2)人类与电脑的关系是怎样的？„。(电脑对人类来说既是天使又是魔鬼。人类创造了它，它创造出很多奇迹。它也催毁了人类的许多技能和技巧。)(3)电脑技术控制了人类吗？成为地球的主人了吗?
(人类不能完全手电脑控制甚至听命于电脑，应该慎重考虑电脑的作用和发展前景。所以电脑尚未成为地球的主人。)
(4)作者有没有否定现今人类科学的成就?(没有否定。对未来有一种憧憬。)
(6)我们的正确看法应当是怎样?„．(要尊重人类的科学研究，紧跟时代的步伐。科学看待电脑技术。例如人可以利用虚拟技术使自己放松、愉快。)
五、联系实际，畅想虚拟技术
电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受。受到许多青少年的追捧，该大家介绍一种电脑游戏，并说说电脑游戏的利与弊。组内交流，有条理的做好记录。全班交流。教师评价。
六、课堂小结
虚拟技术越来越多出现在我们的生活中，它使人类掌握了更多的认识世界、改造世界的有力工具，将人类带入一个崭新的时代。面对电脑技术，我们应该趋利避害，正确利用网络技术。
七、板书设计 骑车畅游紫禁城
第1段意：总括紫禁城的地位。
第2段意：我是如何畅游紫禁城的。
第4-6自然段：虚拟技术的发展过程。第7自然段：虚拟技术的用途广泛。第8自然段：总说虚拟技术的作用。
八、作业设计
1、推荐阅读《虚拟技术在城市规划中的应用》。
2、如果有可能，你穿越到三国时期会是怎样一番景象？请发挥你的想象，把它写下来。
九、教学反思
本课时教学亮点是：
一、本课时的教学设计，一切着眼于学生，教者把学习的主动权完全交给了学生。课堂三大步，一是读出自己——感知文章内容，这一步设计主要是培养学生自主阅读的能力，使学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验。第二步是读出问题——研究文章。这一步的设计是让学生发现问题，由学生提出问题之后师生互动，合作探究来解决问题。问题来源于学生，又通过学生加以解决，这是课改研究性学习的一种尝试。在研究性学习过程中，学生的能力得到了培养与提高。第三步是延伸拓展——升华文章。
二、多媒体与板书相结合，充分发挥网络资源的作用。
通过这一课时的教学，觉得有这样几点要特别注意，也是今后要纠正的：
1、课堂教学要合理安排时间，重点内容要突出。字词教学重要，但他们只是为课文教学服务的，文本的解读才是课堂的重中之重，要把它放在一个非常重要的地位，教学时要突出，时间的安排要向它倾斜，否则，课堂教学便是本末倒置。
2、关注学生预习，加强对学生预习监督。汉语教学预习非常重要，它直接关系到课堂教学的顺逆与成败。民族学生的汉语课选用这个教材更应注意课前预习。以前，教师只关注学生的数量，没有关注学生预习的质量，不能让学生为预习而预习，除了对学生进行必要的预习方法指导外，还必须警醒学生不能抄袭参考书，要自己诚信预习，真正为提高自身的自学能力服务。
3、备课要细读文本，课前要熟悉程序（环节）。有效教学提倡细读文本，教师课前一定要细读文本，对文本有自己深透的理解，并努力化为自己的东西；上课前要再次熟悉教学环节，以抵抗遗忘，这样对教学过程的流畅起很大的促进作用，也大大地提高了教学的效率。
4、课前要理清教学思路。虽然备课时已经梳理了教学思路，根据文本与学生实际确定了教学的方向，但时间一久，很容易遗忘，因此，课前教师要再次厘清教学思路，对教学的课件要进行细致深入的审视，把教学的各个环节与有关问题都逐一做细做密，并用过渡语勾连起来。
第4课时
课文二学习
教学目标
1.速度课文，概括文章主要内容。
2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生阅读文章，概括文章内容的能力。
教学难点
在概括文章主要内容的基础上，理解作者的写作意图。
教学方法
合作探究法，小组讨论法
教学过程
一 课前导入
互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。
展示自己的课前所得——《不同人对上网聊天的不同看法》、《网络对青少年健康成长的双重影响》《对青少年上网的看法》等片段。二 初读课文，整体感知
（一）默读课文，感知课文内容：
出示问题，学生默读课文后小组交流。
① “我”为什么上网聊天？
② “我”刚上网聊天时的情况是怎样的？
③ “我”的网友是些什么样的人？他们对“我”有什么帮助？
④“我”为什么对网友心存感激？
学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。
（二）全班交流，教师评价
三．研读探究
学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。共享品味赏析的乐趣。教师做总结指导。
1.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？
2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？
四． 拓展延伸，口语交际
1、七嘴八舌话聊天
请同学们灵活运用本文的写作特点说说你对上网聊天的看法。
2、挥毫泼墨写观点
“许多人上网聊天，就是因为网络的虚拟性”你同意这种看法吗？为什么？
3、现场辩论
上网在现代人的生活中占有举足轻重的作用，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网络也却有宝藏与垃圾并存的现象。请以“上网利弊谈”为辩论主题在班级中开展一次现场辩论赛。评出优胜队和最佳辩手。五.作业设计
以《上网利弊谈》为题，写一篇小短文。要求观点清楚明白，层次分明，不少于300字。
六、课堂小结
网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。所以作为青少年，我们应该努力克服网络带来的不利，多利用网络进行学习和进行利于自身发展的活动。
七、板书设计
甲方：上网利大于弊
乙方：上网弊大于利
结论：我们应该努力克服网络带来的不利，多利用网络进行学习和进行利于自身发展的活动。
八、教学反思
教完这一课时后，我对教学过程进行了反思，现述如下：
一、自主学习，提出问题，培养学生自求能力。
在预习课文过程中，学生提出了好多问题。有简单的，有深奥的，幼稚的，有成熟的。以往，对于学生提出的这些问题，我没有直接告诉学生答案。而是引导学生查《汉语词典》、认真读课文，在课文中找答案。通过自主学习，学生解决了大部分问题。
二、展示图片和说明性文字，增加了教学的直观性。
我为了增加教学的直观性，为了引起学生对课文的兴趣。我上网查阅到了许多网友对上网聊天的看法，并用课件的形式展示出来，这算有了一个小小的“道具”。运用这个图片，很好的导入了新课，给学生一个深刻的印象。
二、网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。
为了更好的弄懂弄通网络知识，我上网查阅了有关资料《不同人对上网聊天的不同看法》、《网络对青少年健康成长的双重影响》《对青少年上网的看法》等片段并展示给学生。这为教学提供了丰富的背景材料，使教学更有了基础。要求学生会研究性学习，教师首先也应该会研究性学习，应该是个研究性学习的实践者和倡导者。试想，教师都不会研究性学习，你如何能指导好学生进行研究性学习呢？而研究性学习中，搜集材料的能力，也是非常重要的。
三、研究探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养了
学生们的科学意识和创新精神。
网络技术，是学生非常感兴趣的内容。他们对网络的发展，有着热切的关心，对网络对人类的影响有着浓厚的兴趣。课文中只列出了网络应用的一个小小的方面。其他的都系要学生自己课下搜集。任何新技术的出现，都是有着双方面的作用。用书上的话说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。就象核能技术的应用一样，用来建造核电站发电，就是造福人类；用来制造杀人武器的原子弹，就是造祸人类。如果网络技术被别有用心的人所利用，可能就为害人类。
为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们的创新精神，激发学生们对科学的兴趣。我设计了辩论赛这一环节，目的是让学生通过辩论，明确学习内容，探讨上网对人类的影响。讨论过程，基本上还可以。不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。使讨论没有收到很好的效果。
总之，要达到新课程标准的要求，还要走很长很艰难的路。还要与应试教育进行抗争。单凭教师的努力是不够的。还要从考试上进行真正的改革。不然，新课程标准的实施只是一纸空文，一种口号，一种悲哀，一种形式。
第5课时
真实交际
教学目标
1.积累有关科学技术的术语，感受现代技术。
2、培养学生的口语交际和写作能力以及清晰明确地陈述自己观点的能力。
3.引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
教学重点
培养学生的口语交际和写作能力以及清晰明确地陈述自己观点的能力。
教学难点
以“网络”为话题，写一篇文章。
教学方法
合作探究法，小组讨论法
教学过程
一 情景导入
1、潜水、到火星上行走、建筑设计、医疗和军事演习等都能采用虚拟技术。
如：德国技术人员正在修复德累斯登市的一所大教堂。这所教堂建成于1 0 0 多年前，在二次大战中被摧毁。技术人员将原始蓝图和历史照片输入计算机，应用虚拟技术，构成一个教堂的三维立体模型，根据这个模型，技术人员仔细地研究了教堂的正面结构、屋顶和金加工，并将废墟上的一些残砖断瓦放回原处。据美国《大众科学》报道，预计德累斯登大教堂将在2 0 0 3 年恢复原貌。
0 年代初发射到太空的哈勃望远镜需要维修。美国利用虚拟现实技术对维修人员进行培训，他在同太空环境相同的条件下练习操作，所以，1 9 9 3 年1 2 月，维修人员仅花了3 5 小时多一点的时间，就完成了一项复杂的空间维修工作。
2、导语：网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？
今天我们在这里一起探讨一下。
二、“展示身边的科技发明”
开展这项活动，旨在培养学生在科学的大世界中“动口又动手”的习惯和意识，推动学生成为科学技术的推广者和宣传员。教材中简单提到了虚拟技术在潜水、到火星上行走、建筑设计、医疗和军事演习等方面的运用，并没有详细介绍虚拟技术在这些方面是如何运用的。学生的搜集资料内容可以这些为主。对于这项活动的指导要注意两个问题：（1）要求学生介绍的应是“最新的科技成果”（当然，“最新”是相对而言的）；（2）要求学生写一篇说明性文字。比较而言，“说明性文字”比“说明文”的写作要求要低一点。因此，不要求每个同学都写成说明文，只要把“最新科技成果”介绍、说明清楚即可，而对于写作基础较好的同学，可以要求写成较为规范的说明文。（1、运用分项评价的方式。可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。
2、运用分层评价的方式。学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。）
三、关于“科学技术两面观”
开展这项活动，是为了提高学生对科学技术的认识，培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。关于对科学技术全面、辨证的认识这一话题，我们在八年级（上）第四单元综合性学习——走上辩论台的“关于克隆的争议”这一主题活动中已经涉及，开展那项活动是“让学生进一步认识科技发展与伦理道德的关系，推动学生深入思考如何运用科技之剑，„„为学生实现科学精神和人文关怀的统一打下初步的思想基础”。开展本次活动正是对前次活动的接续和提升。教师在指导这一活动时应注意，首先让学生充分查阅、了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”，在此基础上，把重点放在“科学技术发展中的人文关怀”上。通过讨论，在对科学技术作出全面、辨证认识的基础上，养成学生的人文情感。在活动过程中，教师要引导、激发学生加强讨论，甚至激烈辩论。（本次活动可按四项内容划分4～6个学习小组（亦可称为合作小组）进行，在学习小组充分开展活动的基础上，由各组推举代表到班上统一汇报与展示。）
四、课外延伸阅读
读下面这篇文章，说说你的看法。
现在很多人只是进入了聊天和游戏时代。
你家中有两件宝：孩子和电脑。
孩子的大脑用好了就是一家人翻身的宝贝；家里的电脑用好了，也是一家人翻身的宝贝。
头脑和电脑都是一个“脑”；头脑有什么想法，就做什么事；电脑有什么软件就做什么事。
电脑能帮助我们解决实际问题：孩子每天忙忙碌碌去上学，大人每天忙碌着赚钱，这些的事，这个“脑”是可以帮我们做的。
如何把“废脑”变“财脑”：
孩子生下来不教育是废人，电脑买回来不装有用的软件是“废脑”。
中国几千万的人都把“脑子”买回来，但是不会用，只把脑子里装了游戏和聊天的软件，都是“废脑”。
进入电脑时代人们要经历三个时期：
1、不买电脑
2、买了电脑只会用来简单的操作、玩和查信息等等，没有发挥其真正巨大的价值
3、让电脑成为赚钱省钱。子女教育和学习的工具，发挥巨大的作用。
电脑买回去没有装学习软件就好像：学校盖了楼房，里面没有配备老师和教材，只有一些玩具，孩子去了只能玩。
给电脑装上“财富”软件！很多人拿着鼠标点点，也只是游戏和聊天，要么就是使用办公软件，也只是个小秘书的作用，装上“财富”软件才能点出“财富”来!
远程教育个人网站等都属于工具类：投资工具是为了提高效率创造价值；例如当初的“大哥大”十年前2万元但是多接到几单生意钱就翻倍的赚回来了！
要最先用上国家投资的公共设施：我们国家投入到交通和通讯以及互联网光缆光纤上的基础公共设施是非常高的。谁不用上谁吃亏。
例如：火车票不贵，贵的是国家投入的铁路；手机不贵，贵的是国家中国电信的投入。远程教育不贵，贵的是国家大量的硬件基础设施的投入。谁不用先进的工具等于国家巨额投资反而都是跟自己没关系的，是无法的估量的损失。
什么人最先用现代化的工具？
什么样的人最先买手机？
什么样的人最先买电脑，装宽带，几乎都是同一类会赚钱善于把握先机的人。
21世纪必须让电脑发挥价值：
家家必须买电脑，买了电脑不能解决实际问题也是白买，因此必须装上能够解决实际问题的软件。
电脑的威力无穷！
21世纪要用好两个脑:“头脑”和“电脑”。
五、课堂小结
网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得我们和世界息息相通，使得我们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在我们的面前，我们的视野、心胸会与以往完全不同。
但是面对网络我们怎样做才能做到文明上网呢？（多媒体出示）自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；
提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；
提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；
提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；
提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；
提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；
提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；
提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。
六、作业设计
写以一分倡议书，向全体学生发出倡议：我们要文明上网。
七、教学反思
教完九年级第十四课《骑车畅游紫禁城》一文后，我对教学过程进行了反思，现述如下：
一、自主学习，提出问题，培养学生自求能力。
在准备材料的过程中，学生提出了很多质疑。大部分学生能按照要求完成，但也有一小部分学生不够认真应付差事，口语交际课的开展希望学生的口语能力能一定的进步，教师要提前搜集充分的材料，准备完全，以便应对学生随时提出的问题。对学生搜集材料的能力要有一定的评价以鼓励他们养成自学、自求的习惯。
二、网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。
三、研究探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养了学生们的科学意识和创新精神。
为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们的创新精神，激发学生们对科学的兴趣。我设计了讨论这一环节，目的是让学生通过讨论，明确学习内容，探讨网络技术对人类的影响。讨论过程，基本上还可以。不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。使讨论没有收到很好的效果。
总之，要达到新课程标准的要求，还要走很长很艰难的路。还要与应试教育进行抗争。单凭教师的努力是不够的。还要从考试上进行真正的改革。不然，新课程标准的实施只是一纸空文，一种口号，一种悲哀，一种形式。
第二篇：九年级汉语《骑车畅游紫禁城》教案
第十四课
骑车畅游紫禁城
教学设计
一.教学目标： 1.知识与能力目标： 能熟练地朗读课文。
2.过程与方法目标：在小组合作学习中，使每个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题、发展创造新思考。3.情感态度价值观目标：激发学生的主观参与意识，在互帮互助中体验成功的喜悦。二.教学重点： 1.熟读课文。
2.有感情地朗读课文。三.教学难点：
通过了解课文内容，能流利地回答问题，进行合作，交流，说出自己的看法。四.教具准备：课件 五.教学时间：
六.教学方法：分组讨论，激励 提示 七.课时安排：一课时 八.教学过程：
（一）组织教学：师生问候
考勤
宣布本节任务
（二）复习检查：
（三）导入新课： 1.导入
提示课题。（屏幕展示紫禁城图片）
虚拟技术在娱乐、教育、艺术、军事、航空、医学等领域被广泛应用。什么是虚拟技术？读了课题，你有些什么想法？下面我们就带着这些问题来学习课文。
学生活动：分小组初读课文，了解课文主要内容，要求把课文读正确，读流利。
2.初读课文整体感知课文的内容
通过多种形式的读文，初步掌握文章的主要内容，把课文读通、读顺。为进一步理解和感悟课文打好基础。
学生活动：在小组中用自己的话复述课文内容，尽量简洁，互相补充。全班交流，能抓住主要内容。
（1）初读课文，学生按自然段个别读课文，要求读准字音，读通课文，同时标出自然段。
（2）出示生字，容易读错的词语，检查读音。
（3）教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难，学生讨论解决。
（4）小组分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。
（5）默读课文，思考：课文写了一件什么事？是按着什么顺序来写的，你能按照故事的发展过程，把课文分成几个部分? 3.精读课文，深入体会
一、阅读课文第一至第四自然段
要求带着以下问题阅读：
• 1.北京的紫禁城过去是谁住的？
• 2.现在为什么不能在故宫里骑自行车？
• 3.作者骑着一辆什么样的自行车？
• 4.作者骑车畅游的情况怎样？
5.虚拟技术是谁提出来的？ 想一想：
• 文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？
• 作者在畅游紫禁城时的心理描写。分析课文：
第一段：（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。
第二段：（第2-4自然段）作者通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。学习句型： 不仅……而且：
这一句型表示递进关系的复句。
例如：小明不仅会唱歌，而且舞也跳得特别好。
二、学生自己阅读课文5-8自然段： 要求带着以下问题阅读：
• 40年代为什么要研究虚拟技术？
• 60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？ • 80年代的虚拟技术是怎样的？
• 虚拟技术为什么可以用来学习驾驶汽车？ • 虚拟技术还有哪些作用？
• 第三段（5-8）：虚拟技术的发展历史及其前景。•（1）注意叙述的时间顺序。
•（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。•（3）虚拟现实技术用有力的证据再次表明了什么？
三、指导学生做课后相关练习：
四、布置作业： 1.熟读课文。
2.用所学的句型造句。
第三篇：紫禁城导游词
首先我来介绍故宫的概况。
故宫过去叫紫禁城，它是明清两代的皇宫。紫禁城始建于明朝永乐四年（1406年）永乐十八年建成，占地面积72万多平方米，距今已有600年的历史。在这里曾居住了明清两朝24位皇帝。紫禁城的建筑是依据我国古代的《周礼.考工记》中“前朝、后市、左祖、右社”的原则建造的。
那么为什么叫“紫禁城”呢？这里面有很深的文化内涵。咱们中国是一个天文学非常发达的国家，早在3000多年前的甲骨文中就有许多关于天象的记载。在古代的天象观测中，人们发现，有一颗星的位臵是不变的，始终居于天空的正中，它是紫微星，也就是大家熟悉的北极星。人们认为那是天帝居住的宫殿，称它为“紫宫”。皇帝称自己为天子，就是天帝的儿子，他所居住的宫殿就叫“紫宫”，这是其一，其二呢，皇帝居住的宫院，对寻常老百姓来说，是绝对的禁忌之地。于是两层含义合起来，所以就叫“紫禁城”
紫禁城是明朝的第三个皇帝朱棣，也就是永乐皇帝在1406年开始营建的，用了14年的时间才全部建成，1421年正式迁都北京。从明朝永乐到清朝宣统，共有24位皇帝在这儿居住过，统治中国达491年。相传紫禁城有宫殿9999间半，实际上是8700多间，是我国也是世界上目前规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。这些宫殿沿中轴线排列，并向两边展开，左右对称，格局严正，气魄雄伟，极为壮观。当我们漫步在这些宫殿之间时，不仅仅可以亲身接触到它的一砖一瓦，还会欣赏到青铜、玉器、书画、珠宝等珍贵的文物。要知道，这些文物都是从故
在1924年冬季的一天，冯玉祥将军的手下鹿钟麟，将溥仪和他的后妃逐出了皇宫，同时成立“清室善后委员会”，接管故宫，并对皇宫中的文物进行了清点。又经过一年的紧张筹备，1925年10月10日在乾清门前广场举行了盛大的建院典礼。那天，为了争先目睹这座神秘的皇宫和宫殿里珍藏的宝贝，许多人拥向故宫，北京城万人空巷、交通堵塞，这件事成了当天各大报纸的重要新闻。故宫在开放的第一天，到底接待了多少游客，我们不知道。可这几年，每年都有近1000万中外游客到故宫参观游览。因为故宫是全年365天开放的，算起来，每天平均要接待将近3万人呢。
馆藏总量的十分之一，其中一级文物占全国文物的五分之一还多呢？那故宫的文物都有哪些品种呢？这150多万件文物种类齐全，包括玉器、陶瓷、书画、珐琅、漆器、金银器，以及大量帝后、妃嫔服饰、衣料和家具等十多个门类。
城池 午门 是皇宫的正门，因其位于紫禁城的午位（正南方）故称午门。“五凤楼”；在明清两朝，它的地位非常重要，许多重大仪式都是在这里举行的。比如：每年农历十月，皇帝要亲自到这儿来颁布下一年的历书。另外，打完仗，将士得胜回朝后，要在午门前举行隆重的献俘礼。午门有时也会作为举行喜庆活动的场所。每年农历正月十五的元宵节，这儿要张灯结彩、“放灯”三天，而且允许平民百姓来赏灯游玩，显示皇家于民同乐、普天同庆的太平景象。然而，说到这午门，大家都会想到“退出午门斩首”这句话吧。其实，这句话纯属误传，北京当时的刑场在南城的菜市口。那这句话是怎么传出来的呢？过去大臣们和皇帝在朝堂上议政，经常出现意见不和的情况。在明朝时，皇帝就可以把触犯他的大臣拉到午门外用竹子打屁股。这叫廷杖。千万不要小看这竹子，它是一种碗口粗的毛竹，里面还要灌上水银，据说是为了加大杀伤力，几杖下 去就能皮开肉绽。被打的人不死也要终生残疾。这种恐怖的事情从皇宫传到民间，就逐渐变成“推出午门斩首”了。
神武门 故宫的北门。这座门故去除了供帝后妃嫔、太监、宫女们进进出出外，还是击鼓报时的场地。当年这门楼上有一支大鼓和一口大钟，每夜有专人值班击鼓报更。这里说的更，是过去人们对夜间的计时方法，一更约为两个小时，一夜分五更。夜里11点到第二天1点，正是三更的时候，所以就有了“三更半夜”或“半夜三更”的说法。每天夜幕降临后，在击鼓报初更之前，先要敲钟108响。楼高夜静，紫禁城里的人们，都能听到这钟鼓声。
东华门 是整个明代皇宫的东门，与西华门一东一西，遥相对应。东华门与西华门不像午门与神武门那样处于正南正北方为，而是处于靠近东南、西南方位。西华门是紫禁城的西门，门外与东华门一样矗立着一块下马石碑。这个门的职能与东华门相同，是大臣们上朝进宫出入的必经之地，或许因为出入东华门要经过一大片马厩的缘故，大多数朝臣一般进出皇宫都走西华门。清代皇帝和太后平时出宫游玩也多走西华门。角楼 在紫禁城高高的城墙上，有四座小巧别致、精美无比的角楼。它们像四颗明珠，镶嵌在高大的城墙上，它们不仅是我国，也是世界上的建筑精品。这角楼的建筑十分复杂，它一共有三层檐。关于这角楼的建造，还有一个故事呢，我来说说吧。相传，明朝的永乐皇帝在修建皇宫时，特意指定要在紫禁城的死角，各建造一座“九梁十八柱七十二脊”的角楼，并且限期100天，盖不好要杀头。谁也没有见过这么复杂的建筑阿，这可难坏了全国各地的能工巧匠。眼看皇帝的限期就要到了，工匠们愁的都吃不下饭。这是，来了一个卖蝈蝈的老头儿。他那蝈蝈笼子非常精致漂亮，大家都为过去看那巧夺天工的笼子。有个工匠不自觉的数起笼子上的玉米秸，“一根梁，两根梁„..”一数，一共是九根横粱、十八根柱子、七十二个脊。哎，这部正式咱们要盖的角楼吗！大家非常兴奋，突然想起卖蝈蝈的老头儿，可一看，老头儿不见了。工匠们七嘴八舌的说，这是鲁班爷显灵，来救我们了。于是，工匠们如期建好了角楼。
护城河和金水河 紫禁城城垣的外围围绕着一条宽52米，深6米的护城河，河岸陡直，由条石砌成，俗称筒子河。清代护城河的北、东、西三面内侧建有守卫围房732间，戒备森严。护城河水的源头是京西的玉泉山，玉泉山水经过颐和园、运河、西直门的高梁桥，流到市中心的后海，然后从地安门的步梁桥下分出支流，经景山西门的地道进入护城河。从康熙朝开始在护城河中种莲藕，农历七月，荷花盛开，十分壮观。收获的莲子和莲藕除交给宫中食用外，剩余的拿到市场上卖，所得银子作为小花销。嘉庆以后开始出租给人养荷收取租金。故宫周围有两条金水河，一条是内金水河，一条是外金水河。外金水河在天安门前，其水系来自护城河西边的河段，护城河河水到达宫墙西南角后，进入地道，在从织女桥流出，绕过社稷坛，从外金水桥流过，经牛郎桥向东过天妃闸，流出皇城。内金水河的水是从神武门西边的地道引入的护城河河水，河水沿内廷西区供电墙外向南流，在慈宁花园墙外向东南转，蜿蜒经武英殿，在太和门前广场形成一个优美的拱形渠，然后转向北流经文渊阁，篇二：北京故宫导游词
北京故宫导游词
大家好！我叫**，是大伙的导游，大伙可以叫我*导。今天，我们要观光世界遗产----北京故宫。
大家可以看到现在，那座耸立在台阶以上的三层建筑物就是故宫。故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，故宫是世界是现存规模最大最完整的古代木结构建筑群，为我国现存最大最完整的古代木结构建筑群。它始建于明永乐四年（公元1460年），厉时十四年才完工，共有24位皇帝先后在此登基。历史很悠久，请细细观赏。无与伦比的古代建筑杰作 紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。它标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就，怎么样，很佩服吧！
我们接着看。故宫里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。它们 都建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙。第一 座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的 地方，殿高28米，东西63米，南北35米，有直径达1米的大柱92根，其中6 根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。御座设在殿内高2米的台上，前有造型 美观的仙鹤、炉、鼎，后面有精雕细刻的围屏。整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严绚丽。中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方。保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。1篇三：故宫导游词
故宫导游词
来自世界各地的游客们，你们好！欢迎来到“世界遗产”之北京故宫，我是来自河北的袁导游，下面我就带大家去细细游赏一番吧。
中国明清两代的皇宫，又称紫禁城，地点位于北京城中心。开始建造与明永乐四年至十八年，也就是现在说的1406年至1420年，后来经过多个朝代的劳动人民细心修改，变成富丽堂皇，但仍保持着原来的布局和规模，是世界上保存的最完整、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。
我们说完了北京故宫的历史，现在该说说外观和排列顺序了吧！这座城设四个门，南门正中面是午门、北边是神武门、东为东华门、西为西华门，四门各建有重檐庑殿顶门楼。这座城的四个角都还布有一些结构精巧、外观秀丽的角楼。外面的墙有10米多高呢！还有护城河宽52米，够宽的吧！长3800米，整个建筑群按南北中间的中轴线为对称布局，层次分明，主次有序。
听完了一以上那些，你应该对北京故宫有些了解了吧！可能你还不知道吧，连皇帝的住所都是那么井井有条！文化殿，武英殿是面阔九间的但檐歇山顶建筑。文化殿是皇帝听大臣讲书的地方，武英殿是皇帝吃饭、居住和召见大臣的地方。后三宫、东西六宫和乾清宫和坤宁宫通直御花园。坤宁宫和乾清宫是内廷的正殿、正寝，是皇帝、太后和皇后的正式居住场所，平均面积宽九间，为重檐庑殿顶。
前三殿是全宫最大的建筑群，占地面积有达8.5万平方米，是宫城的12%，后三宫则为前三殿的25%，期于宫殿依次递减，主要突出前三殿、后三宫的主要地位。1961年定位中国第一批全国重点文物保护单位，已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
怎么样，对我袁导游的介绍还满意吗？如果不满意，请多多指教，好让我步步高升啊！
“世界遗产”之北京故宫
各位来自世界各地的游客们，你们好！欢迎来到“世界遗产”之北京故宫，我是来自遂昌的翁导游，下面我就带大家去细细游赏一番吧。
中国明清两代的皇宫，又称紫禁城，地点位于北京城中心。开始建造与明永乐四年至十八年，也就是现在说的1406年至1420年，后来经过多个朝代的劳动人民细心修改，变的非常的富丽堂皇，但仍保持着原来的布局和规模,是世界上保存的最完整、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。最先的设计人是蔡信、阮安等，主持施工的人是蒯详、陆详等，名字里都有详哦！
我们说完了北京故宫的历史和人物建造，现在该说说外观和排列顺序了把！
这座城设四个门，南门正中面是午门、北边是神武门、东为东华门，西为西华门，四门个建有重檐庑殿顶门楼。这座城的四个角都还布有一些结构精巧、外观秀丽的角楼。外面的墙有10米多高呢！还有护城河宽52米，够宽的吧！长3800米，整个建筑群按南北中间的中轴线为对称布局，层次分明，主次有序。文化殿，武英殿是面阔九间的但檐歇山顶建筑。文化殿是皇帝听大臣讲书的地方，武英殿是皇帝吃饭、居住和召见大臣的地方。后三宫、东西六宫和乾清宫和坤宁宫通直御花园。坤宁宫和乾清宫是内廷的正殿、正寝，是皇帝、太后和皇后的正式居住场所，平均面积宽九间，为重檐庑殿顶。
前三殿是全宫最大的建筑群，占地面积有达8.5万平方米，是宫城的12%，后三供则为前三殿的25%，期于宫殿依次递减，主要突出前三殿、后三宫的主要地位。1961年定位中国第一批全国重点文物保护单位，已被联合过教科文组织列为世界文化遗产。
九寨沟
各位先生、各位女士，欢迎到九寨沟旅游。我是x旅行社导游xxx，我将热忱为您服务，我将尽力让您愉快，希望您支持我的工作，指出我的不足。
您现在看到的是九寨沟的寨门，这是1992年九寨沟被列入世界自然遗产名录后才建立的。寨门体现了这里的藏乡风情，大家看这直接用园木树皮包装出的既古朴又充满现代气息的艺术，好像在告诉我们:九寨沟正是以奇绝美妙的大自然风光称雄于现代世界。各位可能早就对九寨沟之美有所了解，但正如艺术家们赞叹九寨沟是画不尽、拍不完的美景，文学家们称赞在九寨美景面前似乎什么样赞美的形容词都显得苍白那样，九寨之美是一定要身临其境才能体会出来，而且也不是一次就会达到满足的。今天，大家是慕名而来，游罢九寨沟就会感到真?闻名不如见面，见面胜似闻名了。
九寨沟的得名，源于沟内有九个藏族村寨，它们是树正、则查洼、黑角、荷叶、盘亚、亚拉、尖盘、热西、郭都。
九寨沟的形成，地质学家说它是冰川、地震、钙华等地质作用的结合成果。而民间则流传着一些美丽的传说。其中最动人的传说是:很久很久以前，有一个男山神达戈和女山神沃诺色嫫热烈相恋，他们爱上了九寨沟山高林密，鸟兽和谐，决定留在这里。不料被潜入这里的恶魔蛇魔扎发现，蛇魔扎惊慕色嫫的美色，又反对达戈进沟，就发动了赶走达戈、抢劫色嫫的战争，恶战中色嫫险些被恶魔抢走，色嫫在慌乱中把达戈送给她的定情之物——风云宝镜掉落下地，摔成了一百多个碎片，变成了散布沟内的一百多个海子(请注意，藏胞将高山湖泊叫做海子)。达戈虽然英勇，蛇魔扎也是不弱，双方从沟内打到沟口，仍不能杀死恶魔，这时万山之祖扎依扎嘎伸出了援助之手，以一座屏风似的山崖档住恶魔退路，又以一声霹窝将恶魔埋进山崖，只露出一张丑恶的脸，山崖就是宝镜岩，原来就叫魔鬼岩，崖面上的鬼脸依稀可见。从此，九寨沟恢复了宁静和祥和，更因为一百多个宝镜碎片变成了五光十色的海子而美丽无比。山神达戈和色嫫在这里长住下来，成了神奇九寨的保护神。
九寨沟东西宽29公里，南北长47公里，总面积720平方公里。她是国家第一批公布的重点风景名胜区，1990年被评为 中国旅游胜地四十佳。1992年工式列入世界自然遗产名录。1997年10月29日又被联合国接纳为《国际生物圈保护区》。在景区丫字型的三条沟中，108个因地震、滑坡、泥石流而形成的海子——也就是湖泊，由5个流滩、12道飞瀑、10余道泉水串珠般构成奇异的自然风光。专家学者把九寨沟卓绝的风光归纳出五绝——翠海、叠瀑、彩林、雪峰和藏族风情。
先生们、女士们，您现在看到的这壁立于仍的岩石叫什么? 请大家仔细端详岩中那怪异的人头象，象什么?一张魔鬼的脸? 对了，这里就是我们刚才讲述神话传说所说的宝镜岩了。宝镜岩下面的沟叫扎如沟。沟里有一座藏传佛教寺院扎如寺，很有浓郁的藏族寺庙建筑特色，里面的大殿、藏经楼、乐台、茶房、库房、迎客楼都是九寨沟开发后建起的。看见公路旁茂密的植物群落吗?它们构成了九寨沟主要的植物景观，主要有油松、青秆、铁杉、冷杉、云杉这些常绿针叶树种;槭树、小蘖、三颗针、黄栌等红叶树种;桦、栾、榆、落叶松、杨、柳、胡桃树等黄叶树种，这三种基本的色调也
是色彩学上的红黄绿之原色，构成色彩斑斓的植物景观，也构成九寨沟的一绝。是什么?对!彩林，是九寨一绝。待到秋时，树的颜色千般万化，倒映于水，如梦如幻，更是美不胜收。
现在我们进入树正景区，请大家下车，让我们从盆景滩的天然园艺中去品味九寨沟的诗情画意。
请大家在芦苇海照一照像。如果你闭上眼睛，会感受到江南水乡般的氛围，其实这一段是一种湿地景观。湿地适应于多种水生植物的生长繁衍，芦苇、水灯芯、节节草、田葱，再看看水里有什么?鱼翔浅底。九寨沟里只有一种鱼，这种鱼有个奇怪的名字。还记得我们从成都出发，路过的松潘县吗?对，松潘。这鱼没有鳞，动物学上把无鳞的鱼莆?裸鱼，它又是鲤鱼的一种，所以叫松潘裸鲤。现在您看到的是九寨沟的第一个海子，双龙海。九寨沟的水是九寨沟的魂，九寨沟的五绝中的两绝都与水有关，您现在可能知道其中一绝翠海是什么了。对，翠海是清澈见底的水，真是直视无碍，可以看30米深。在水底您看见了什么?游戈的双龙。九寨沟的水与水底的钙华紧密相关。从日则沟流出的水富含钙镁离子，在流动过程中钙镁离子碰上适宜的水温就释放出来变成颗粒状的物质，钙镁离子在不断的释放中裹附着水中的浮游物和细微的尘渣等沉入水下又覆盖于堤埂、树干、树枝上，倒在水中的枯树慢慢就被钙华沉积物包裹形成了水底的奇观。人们终于惊叹于大自然的鬼斧神功，留连忘返。这里的每一个海子都有一段动人的传说。
卧龙海里就有一个黑龙白龙大战的故事。
现在您看见的是九寨沟的代表景观之一，树正瀑布。这里海拔2205米，瀑布高11米，宽62米，造型优雅。飞流直泻的瀑水，被树林、岩百层层阻隔、激荡，变成千万道雪白晶亮的飞瀑，直落沟底，真令人叹为观止。看到这里，尽管后面的美景还多，大家己能初步形成一个概念:如果说翠海是九寨沟静谧的造型，那么叠瀑就是九寨沟千变万化的舞姿。
请大家在犀牛海边驻足静静地听犀牛的叫声，听不见吗?当然因只是一个传说。传说公元8世纪时，有一位西藏高僧骑犀牛路过这里，见甲里甲格神泉可助炼丹，于是就把犀牛放入这海子中，自己就日饮神泉，最终金丹修成，而犀牛则长留水中，人们时时能听见它的悲鸣。犀牛海均宽195.6米，长1023米，均深 11.7米。
各位贵宾，您们现在面对的是诺日朗瀑布，它是九寨沟最宽阔的一道飞瀑，高30多米，宽270多米。四季景色不同，您可以从各个不同的角度欣赏她的美丽。瀑布的水是从日则沟流出来的，丰水期水流汹涌，声震山谷，落下后溅起的水花形成一道水帘，映日成虹，十分壮观。秋后来水少，瀑布涓涓而下，好像陡崖上盖着一张条花的绢绸，配上崖顶五色斑斓的灌木丛，那一份娟秀之美，直叫人不忍离去。诺日朗瀑布高台深沟，究竟怎样形成的呢?等会儿在上面休息时请大家猜猜。现在我们在诺日朗接待中心休息，下午游览诺日朗景区，即原来的日则沟景区。诺日朗瀑布的高台深沟是怎么形成的，请大家谈谈看法。有人说是地震，有道理。现在科学考证是两种意见，一种意见认为，从碳酸岩分布区流出来的日则沟水饱含钙镁离子，当流至瀑顶开阔地带时就产生钙华沉积，越积越高，过去多少万年积成高台，而则查洼沟来的水多是高山冰雪融水，侵蚀性强，在数万年的冲蚀中
形成深沟，就形成了今天高台倾泻的瀑布。还有一种意见认为这是由于崩塌性滑坡堵沟以及后期钙华的结果。不管怎么说，钙华沉积在塑造着这里的景观。现在，我们开始进入诺日朗景区。大家看，这里就是九寨沟著名的海子之一——镜海。镜海长925米，最宽处262米，最深处24.3米，容积215.73万立方米。作家马识途曾说我影投镜海，镜海留我心。许多诗人、画家都曾为之倾倒。镜海静浮万何峰的绝妙景色，使人产生倒影胜实景的感觉。特别是秋色浓烈的时候，那艳丽的色调让人心醉。看见那颗弯弯的树吗，每一对恋人到九寨沟都要在那里照像。你知道什么原因吗?你也去照一张，可一定要跟恋人照。因为这是一棵爱情树，站上去就便人更多情。其实也应了我们阿坝州一首民谣里唱的词，哪个要你酸石榴，要你手弯做枕头，那弯树就是手臂，你只要和恋人照像就可以永远枕着他的手臂睡觉了。好了，现在请大家沿着珍珠滩栈道走一圈，最后回到原地上，要注意安全。珍珠滩得名于这一片扇面型的钙华滩。您看，滩上四溅着的水花，多象珍珠飞滚啊!相传神女沃洛色莫大战恶魔蛇魔扎时，被恶魔蛇魔扎扯断项链后，珍珠不断撒落于此，所以叫珍珠滩。大家看栈道两边的树，这是三颗针，秋天来时它泛出鲜艳的红色，象火苗;这是凝毛杜鹃，到了五、六月份，杜鹃花开的时候真是美不胜收。这个滩是瀑布的顶，有162.5米宽，海拔2433米。等一会儿到瀑底请大家猜猜瀑的高度。还要请大家猜一猜什么电视连续剧的片头是以这里为背景的? 好，大家在这里回答我刚才提的两个问题。瀑高多少?对，21米。什么剧，你说，是《西游记》敢问路在何方，路在脚下。答对的这位我代表九寨沟民奖励你一斗珍珠滩的鲜珍珠。
我们的游览越来越精彩了是不是，童话世界里有一个春天的童话。各位，看这如软缎般的河道吗?象不象孔雀的尾巴，这就是孔雀河。
早上叫大家带点干粮不是有人在问做什么吗?看我。在五花海栈桥上投食观鱼是这次旅游中的一个重要内容。快看，古人说 水至清则无鱼，可在九寨沟此言差矣。这些不曾穿衣的鱼叫什么?松潘裸鲤。可别忘了。请大家边看边走边照像，五花海也是九寨沟的代表景观之一，照像效果不错。这里的水中由水藻和苔藓描绘出一幅浪漫的五彩图画。水藻和苔藓在水的拍打下舞蹈，到了秋天，五花海两岸的五角枫、黄栌像燃起熊熊烈火映照在水里，那时真是水也笑，山也笑，我的心也在燃烧，形势无限好！先生们、女士们，现在您站在熊猫海瀑布下端，它依次由三台瀑布组成，一个高19米、一个高24米、另一个也高19米。一层层地从幽深的林间天上倾泻而下，有一位诗人写诗形容它: 匹匹银瀑飞流，霞光照素绸。也有人说这是一首音韵铿锵的圆舞曲，你说呢? 熊猫海是九寨沟冬天结冰的海，连接它的箭竹海比他海拔高，却不结冰。瀑布的水来自熊猫海，熊猫海水满了瀑布才有舞蹈。
前面是剑岩景区。最著名的要算芳草海了，发行的九寨沟邮票中其中有一枚就是芳草海。芳草海象一首歌里唱的那样芳草碧连天，苏东坡说天涯何处元芳草，那是形容好的女子随处可寻，但这样美的芳草可不是到处都有的。芳草海曾因有天鹅栖息，又叫做天鹅海。如果你看过芭蕾舞剧《天鹅湖》，您会被剧中柴可夫斯基的音乐所感动，大家闭上眼睛常常用耳朵去欣赏钢琴平静的声音象碧波荡漾，大提琴舒展的旋律描绘篇四：故宫导游词
导游词
中路建筑： 1午门 2太和门 3太和殿 4中和殿 5保和殿
坤宁宫外的日晷 6乾清门 7乾清宫（两侧有弘德殿 昭仁殿）8交泰殿 9坤宁宫（两侧有东暖殿 西暖殿）10坤宁门 11御花园建筑群（包括天一门 钦安殿 千秋亭 万春亭 降雪轩 养性斋 御景亭 延晖阁 四神祠 井亭 摛藻堂等）12神武门 西路建筑： 1 养心殿建筑群（包括养心门 正殿 后殿 东西配殿佛堂 体顺堂 燕喜堂 东西围房）2 西六宫（包括永寿宫 翊坤宫 储秀宫 太极殿 长春宫 咸福宫）[每宫有正殿一座 后殿一座 东西配殿四座，其中翊坤宫后殿为体和殿，储秀宫后殿为丽景轩，长春宫后殿为怡情书史，咸福宫后殿为同道堂] 3 重华宫建筑群（包括崇敬殿 重华宫 淑芳斋 重华宫戏台 重华宫厨房）4建福宫花园建筑群（包括积翠亭 延春阁 慧耀楼 吉云楼 凝晖堂等）5雨花阁 延庆殿 6中正殿建筑群（包括中正殿 宝华殿 香云亭等）7建福宫建筑群（包括建福宫 惠风亭等）8英华殿建筑群（包括山门 英华殿 碑亭）9寿安宫建筑群（包括宫门 春禧殿 东西配殿 寿安宫 东西配楼等）10寿康宫建筑群（包括宫门 正殿 后殿 东西配殿 东西围房等）11慈宁宫建筑群（包括慈宁门 慈宁宫 大佛堂 徽音左门 徽音右门）12慈宁宫花园建筑群（包括临溪亭 含清斋 咸若馆 吉云楼 宝香楼等）13内务府建筑群（已不存）14造办处建筑群（已不存）15武英殿建筑群（包括武英门 武英殿 后殿 东西配殿 浴德堂 恒寿斋等）16咸安宫建筑群（现存咸安门，咸安宫不存，在原址上建有民国时期的宝蕴楼）17南薰殿 18西华门 西北角楼 西南角楼 东路建筑： 1斋宫建筑群（包括斋宫门 斋宫 东西配殿 诚肃殿等）乾清宫 2东六宫建筑群（包括承乾宫 延禧宫 钟粹宫 景阳宫 景仁宫 永和宫））[每宫有正殿一座 后殿一座 东西配殿四座，其中景阳宫后殿为御书房，永和宫后殿为同顺斋，延禧宫不存，原址上建有宣统末年的未完工建筑-灵沼轩（水晶宫）以及民国时期建造的文物库房] 3乾西五所建筑群（俗称北五所，有如意馆 寿药房 四执库等建筑）4奉先殿建筑群（包括奉先门 奉先殿 后殿等）5毓庆宫建筑群（包括前星门 祥旭门 惇本殿 毓庆宫 后殿 后罩房 东西配殿 东西围房等）6宁寿全宫建筑群 [中路：九龙壁 皇极门 宁寿门 皇极殿 宁寿宫 养性门 养性殿 乐寿堂 颐和轩 景祺阁 西路：衍祺门 古华轩 矩亭 抑斋 遂初堂 旭辉庭
碧螺亭 云光楼 三友轩 符望阁 倦勤斋 珍妃井等 东路：畅音阁 扮戏楼 阅是楼 庆寿堂 寻沿书屋 景福宫 佛日楼等 ] 7茶缎库建筑群 8天穹宝殿建筑群 9南三所建筑群（包括影壁 三座门 宫门四座 正殿三座 后寝殿三座 后罩房三座 东西配殿十余座等）10上驷院建筑群（已不存，原址有山石）11南北十三排建筑群 12御茶膳房 13内阁大堂建筑群 14文华殿建筑群（包括文华门 文华殿 后殿 东西配殿 文渊阁 东西碑亭）15传心殿建筑群 16 灯库 銮驾库 等 17箭亭 18 东华门 东北角楼 东南角楼
故宫历史风云
明清宫廷五百多年的历史，包含了帝后活动，等级制度、权力斗争、宗教祭祀等。当时普通人连走近紫禁城墙附近的地方都算犯罪。由于明清宫廷是封建制度高度完备的最高统治中
心，不寻常的大事，故宫详细游览图 篇五：北京故宫导游词
北京故宫导游词
大家好！我叫陈乐，是大家的导游，大家可以叫我陈导。今天，我们要观光世界遗产----北京故宫。
现在我给大家介绍一下。故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，故宫是世界是现存规模最大最完整的古代木结构建筑群，为我国现存最大最完整的古代木结构建筑群。它始建于明永乐四年（公元1460年），厉时十四年才完工，共有24位皇帝先后在此登基。历史很悠久。紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。我们到了，大家请下车。您看，这就是故宫里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。它们建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙，都有黄琉璃瓦顶、青白石底座，金碧辉煌的彩画。第一 座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的 地方，殿高28米，东西63米，南北35米，柱子是沥粉金漆的蟠龙柱。御座设在殿内高2米的台上，前有造型 美观的仙鹤、炉、鼎，后面有精雕细刻的围屏。整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严绚丽。中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方。保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。
接下来请各位慢慢欣赏故宫。注意有带小孩的家长看好孩子，请大家互相照顾。要保护珍惜文物。
第四篇：紫禁城导游词
紫禁城导游词1
大家早上好，今天由我带领大家去游览历史悠久的紫禁城。
首先我先简单的介绍一下紫禁城。紫禁城现名故宫，是我国明，清，明两代王朝的皇家宫殿，也是我国从古到今，规模最大，保存最完整的古代建筑群。紫郡城里有宫殿楼阁九千多间。一条又深又宽的护城河环绕在城外。大家知道为什么这座皇宫叫紫禁城吗？我们都知道皇帝是天子，为了显示自己尊贵的身份和地位，居住的地方也应该是天地的中心位置。紫禁城的地理位置恰好在紫微星的方位，也就是天地的中心。所以就取名叫紫禁城。
紫禁城最引人注目的算是太和殿了，那可是紫禁城中最大的宫殿。太和殿坐落在汉白玉砌成的台阶上，足有8米多高。你看，皇帝的宝座高高在上，边上有六根粗大的蟠龙金柱，好像是顶天立地的天柱。整个宫殿金光灿灿，琉璃瓦闪闪发光，富丽堂皇。
游客们，紫禁城的雄伟壮丽处处可见，说是说不完的。好了，现在是自由参观时间，注意，这里地形复杂，请拿好地图，不要迷路，4：30在大门口集合。出发！！！
紫禁城导游词2
大家好。我叫陈吉智辉。你可以叫我陈济。这次去北京故宫，我是你的导游。我希望你旅途愉快。
游览故宫，一是欣赏多姿多彩的建筑艺术；二是观赏室内陈列的珍贵文物。我将重点告诉你多彩的建筑艺术。
故宫有10多个不同的屋顶。比如故宫的正门也叫五峰楼。为什么叫五峰大厦？因为十米高的墙上矗立着五座塔，塔顶倾斜，从上面看像是五只凤凰的翅膀在飞，所以又叫“五凤楼”。
紫禁城里有许多不同大小的宫殿。据说一共9999个半，足够了。举个例子，如果一个婴儿从落地开始，每天晚上都在不同的房间里，那么他在所有的房间都呆过之后，就是一个27岁的年轻人了。
事实上，故宫只有8707个房间。为什么？里面有一个小故事。永乐皇帝当时想建9999室半，但是刘伯温总理出去买材料，看到人民生活越来越艰难，就给了人民一些钱。结果剩下的钱不够盖这么多房间。
好了，现在大家都有半个小时的参观时间。半小时后，他们会在午门集合。
亲爱的旅行者和朋友们，你们好！我是导游。我姓张。你可以叫我张导。今天我们要去北京的故宫。
现在我们在紫禁城的入口处，紫禁城在北京的中心也被称为“紫禁城”。这里曾经住过二十四位皇帝，是明清两代的皇宫，现在是故宫博物院。
现在请跟随我的右手到这边。这是紫禁城的宫殿建筑。你猜怎么着故宫的宫殿建筑是中国现存最大的宫殿建筑。最完整的古建筑群，总面积9万多平方米，9999间半，被称为“寺庙之海”。
这座建筑群气势磅礴，宏伟壮观，无论是平面布局还是立体效果都是无与伦比的。现在大家可以在这里休息，拍照，30分钟后走路。
好了，大家跟着我，继续前进。紫禁城由一条中轴线贯穿南北，这条中轴线位于北京的中轴线上。三个大厅。第三宫之后。皇家园林都位于这个中轴线上。现在我们在故宫的角楼，建筑精美，景色优美。塔楼周围是高10米、长3400米的宫墙。墙外有一条52米宽的护城河。大家仔细看。
朋友们，因为时间的仓促，这个故宫的介绍到此结束。下次我有机会带你详细参观。谢谢合作！
紫禁城导游词3
大家好！我是你的向导xxx。今天，我将带你参观北京故宫，这是一个国家五个A级景点。
北京的故宫原名紫禁城。故宫占地约72万平方米，建筑面积约15万平方米。有大小宫殿70多座，房屋9000多栋，是世界上最大的木结构建筑之一。紫禁城建于1406年至1420年，历时16年建成。
我们现在在寿康宫，它位于内亭外西路慈宁宫的西侧。寿康宫是清朝的皇太后，皇太后和太妃住在这里，皇帝每隔两三天来这里迎接她。
接下来请跟我到太和殿。太和殿，又称金殿，是故宫三大大殿之一。太和殿建在大约5米高的白色大理石桥台上。平台底座四周矗立着一排排被称为瞭望塔的雕花圆柱，柱头的头部刻有云龙云峰的图案。前后有三个石阶，中间石阶刻有蟠龙，衬托出浪翻云的“御道”。太和殿是中国最大的木屋，红墙黄瓦金肩。
亲爱的游客们，这座宏伟的建筑是世界历史上的一大奇迹，故宫已经被列入世界遗产名录。请下次免费观看，60分钟后在这里见面。请不要乱涂乱放。请看好自己的孩子，不要让他们爬假山，破坏文物，弄坏花草。
啊！没想到这么快就要和你说再见了。如果有朋友来北京参观故宫，下次来找我！希望大家在回家的路上注意安全。再见！
故宫导游词350字2各位朋友好！我是简笔画俱乐部的成员。我姓徐。请叫我徐导。在故宫的一些地方，你不能拍照，甚至不能触摸它们，到处扔垃圾和吐痰。
故宫占地72万平方米，其中建筑面积16。3万平方米，南北长961米，东西宽753米。它被10米高的'城墙和52米宽的护城河包围着。四角有精致的角楼。
据1973年统计，故宫有大小院落90余座，房屋980间，共计8704间。明朝永乐皇帝朱迪在位后不久，他于1406年写了一封信在北京修建紫禁城。施工分为两个阶段。第一阶段是从永乐四年开始准备材料，第二阶段是永乐十五年1417年6月开工，历时14年，永乐十八年1420年完工。
在施工过程中，从全国各地招募了10万名熟练工匠和100万名民工，建筑材料来自全国各地，如北京房山的汉白玉、苏州的砖瓦、河北宜州的石灰、河北蓟县盘山的五色虎皮石、山东临清的细石、东北的松树、四川、云南、贵州、浙江等地的楠木。
今天的游览应该结束了。欢迎再次参观北京故宫。记住，我是简笔画社的成员。
大家好，我是北京旅行社的导游程思瑶。欢迎济南的朋友来北京参观故宫。我会陪你去参观故宫。参观期间有什么问题可以问我。
紫禁城建于公元1406年，南北长961米，东西宽763米，面积约72。36万平方米，大小院落90多座，房屋980多间，共计7078间。故宫前半部分的建筑形象严肃、庄严、雄伟，象征着皇帝的至高无上。后半部分叫故宫，充满生机。建筑复杂，有自己的庭院，包括花园、自习室、亭台楼阁、岩石等。
现在，我们将很快到达干青宫。干青宫是故宫的正殿，高20米。大厅中央有一个宝座，里面有一块“光明正大”的牌匾，两端是温暖的亭子。清朝康熙皇帝之前，这里是皇帝居住和处理政务的地方。清朝雍正后，皇帝移至养心殿，但仍在此审阅奏章，选拔官员，召见大臣。请注意，解散后，不要随便触摸这些古代文物，以防损坏。
接下来，我们要去皇家花园。请排队。
御花园里有参天的松柏、珍贵的花木、岩石和亭台楼阁。皇家园林，原名宫后园，占地面积11000多平方米，有20多栋建筑。以秦安寺为中心，景观建筑采用主次互补、左右对称、布局紧凑、古典丰富的格局，可以说是保存最完好的古亭台楼阁中最华丽的园林。注意：如果有垃圾，请及时扔进垃圾箱，不要扔在故宫。
谢谢你今天的来访。再见！
第五篇：畅游广告游乐园教案
畅游广告游乐园
第一课时 广告市场调查
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容，掌握广告市场调查方法和步骤，能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。
教学重点：广告市场调查方法和步骤。
教学难点：广告市场调查。
课程类型：理论课、实践课。
教学方法与手段：讲授、实训。
教学内容：
第一节、调查的重要内容：
一、市场营销环境调查
二、产品信息的调查
三、消费公众调查
四、竞争状况分析
五、竞争广告的分析
第二节、调查的基本方法：
1、查阅有关的文字材料
2、深入市场现场观察、统计
3、召开座谈会
4、组织问卷调查
5、走访、电话采访、邮件询问。
第三节、调查的步骤：
1、确定调查的范围（一般有市场、消费者、产品三个方面）
2、确定研究的主题（提出调查的中心内容，即主题）
3、资料收集、整理（将收集的资料按内容进行归类、编排装订）
4、分析资料（将各类资料逐项分析，列出分析提纲）
5、将分析结果汇总，写出调查分析报告。
作业：
分组进行市场调查，写出市场调查报告一份（1500字左右）。
第二课时
平面广告的构成要素
教学目标：培养学生图形的造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力,视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处
理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，用图形语言有效的传达信息的能力。
教学重点：开启学生思维的想象力，灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息，创造更为优美的平面图形。教学难点：发掘图形中更多的符号特性，更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。内容与形式的表现能谐调统一。
课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。
教学内容：
第一节、图形
图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。
图形又分为直接图形和间接图形。
一、图形的类型：
1、摄影型
2、绘画型
3、装饰型
4、商标型
二、图形的表现分类：
1、具象图形
2、抽象图形
3、文字图形
第二节、文字
文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由字体设计构成。字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。
文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。
第三节、色彩
色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。设计 中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和
视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调（即用色相、明度、纯度来变化组合）。
第四节、文案（包括标题、标语、正文、随文等）
一、标题
这是广告设计中最重要的构成要素之一。“容易区别，不会混淆”。是标题的第一要决。标题是由文字符号表达出来的，文字符号是有声又有型的。一个标题不仅要含义好，声音也要好听，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不适合做名称。
二、标语
标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。标语的创意要注意下列各点：适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。
标语的用法：
第一，标语可安排在广告的任何位置，若放在主要的位置可代替标题使用；
第二，标语必须反复使用才能成为“语言的商标”；
第三，必须是意思完整的句子，有时还可以对联句子的形式出现。
二、正文；
又称内文、说明文。这是广告文案的主要内容，是对广告主题的进一步说明。一般由开头、中心段、结尾三部分组成。开头要与广告标题相互应，扼要解说标题提出的问题；中心段要突出主题，提供商品和服务的信息；结尾是说服和动员消费者采取购买行动。
三、随文：
又称附文。它是广告文案的附属部分，也是文案整体结构中的一个有机组成部分。一般放在正文之后，处于广告的终点位置，包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。它是消费者的购买指南，文字要准确简明，易读易识。
第五节、轮廓：
轮廓是平面广告设计的构成要素，但不是一切广告的构成要素，以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。
轮廓的命题:是：
1、自身能与周围事物明确分离出来。
2、迅速捕捉读者的视线。
3、控制读者的眼睛，使其视线不被其他事物所转移所干扰。
4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。
5、配合其他要素增强视觉的传达效果。
第三课时
平面广告的创意及表现
教学目标：通过本章节的教学，使同学们掌握广告定位、创意观念，认识当代优秀平面广告创意作品标准，准确掌握创意概念、创意主张和创意思路，活跃创造思维，提高创新意识和视觉创意表现能力。
教学重点：怎样进行创意
教学难点：平面广告创意的视觉表现形式
课程类型：理论课、实战课
教学方法：讲授、图片、铺导
教学内容：
第一节、广告定位：
广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上，通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。
广告定位是广告创意的前提，在设计中起着“目标”的作用，只有准确定位，首先弄清楚这个产品要做什么，是给谁用的？从目的出发，才能发挥广告创意的威力。
一、市场定位：
二、产品定位：
1、商品功能的定位：即确定商品功能的特点，使它区别于其它同类商品；
2、商品档次的定位：即确定商品的应有档次，以满足特定消费群的需要；
3、商品价格的定位：即适应目标消费群的购买水平和价格心理。
4、商品接受人群的定位：即根据不同性别、年龄，不同文化背景的消费群，确定相应的设计手段。
第二节、广告创意的含义
一、什么是广告创意: 广告创意，顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意（idea），是设计广告的点子。训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。
创意就是营造意境、创造意念。创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。
广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的商品，非要有好的点子不可，除非你的广告有很好的点子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。这里所说的“点子”就是指“创意”。
二、平面广告为什么要创意：
创意的作用：
1、意有助于广告告知效果的提高，吸引消费者的注意。
2、创意有益于广告的劝服活动，使消费者产生记忆。
3、创意有利于广告的提示活动，使消费者保持浓厚的兴趣。
4、创意为广告增添轰动效应，促进消费者行为。
三、一个成功的创意应具备哪些特征：
1、创意必须切中主题
2、创意必须创意要易于识别、便于理解。
3、创意必须要有创新性
第三节、怎样进行平面广告创意：
创意的开发程序：
1、集资料
2、观察分析
3、意念孵化
4、灵感触发
5、在灵感的触发后，应立刻将其不太完善的创意进行反复不断的个性化和深化，通地主客观的不断努力来完善创意直到制作完成。
第四节、平面广告创意的思维方式
思维是人脑对感知所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程。
一、创造性思维：
1、独创性
2、联动性
3、多向性
① 发散机智：
一个概念的发散性思维方式。
一是以广告主题为中心，对主题进行分析，让各种元素在脑中过电。
二是以广告主题为中心，围绕主题将思路尽量展开。开辟出若干不同路线。
三是沿着不同路线将可能发生的元素，沿着路线发散并快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。
四是“必须在40分钟左右时间内，让思想尽快流动起来，由于大脑必须高速工作，就松开了平常的锁链，再也不管习惯性的思维模式，因而就激励了新的—— 通常也是很明显的荒诞的一些念头，因为它包括了新眼光和打破旧的限制性习惯的关键。”——（托尼巴赞）
五是将有新鲜感的元素用图画鲜活起来，形成导图的散光点。或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继而进行第二次重构。
六是将几个有趣的散光点连接起来，发展成一个创意雏形，继而提炼广告文案及广告语言。
② 逆向机智：
③ 换元机智
④ “转向机智”
4、跨跃性
5、综合性
二、收敛思维
三、悖论思维
三、头脑风暴法：
四、《广告创意思维》。课程的作业节奏：
① 选题；
② 思维导图绘制。（围绕主题感念命题）；
③ 初步构思及创意策略单撰写；
④ 创意策图绘制。（包括基础文案与手绘方案）；
⑤ 备图；（拍照、画插图）；
⑥ 减法运用（图片完成后要做一次梳理，把不该要的东西减去）；
⑦ 完成。
第五节、中外优秀广告案例创意分析
一、比例与位置悖异
女性丝袜广告
二、形状与结构悖异
音乐戏剧海报《大腿吉他》
第六节、广告创意的表现手法
1、联想与想象
2、比喻与象征
3、借代与拟人
4、夸张与变形
5、诙谐与幽默
6、形象的置换
7、空间与空白
第七节、广告创意的图形表现
图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面：
一、形的重复表现
1、共用
① 共用线
② 共用面
2、循环关系
二、多形组合三、同形异质
四、形的逆反
五、联想
1、形与形的联想
2、事与事的联想
3、意与意的联想
4、意与形的联想
5、有意识联想与无意识联想
6、综合就是创造
作业：
完成不同类别的平面广告创意6组。
第五课时
平面广告的表现手法
教学目标：通过本章节的教学，让同学们掌握平面广告设计的形式要求及表现技法，并能合理运用这些原理及技巧进行平面广告设计。
教学重点：表现技法。
教学难点：设计原理的运用。
课程类型：理论课、实践课。
教学方法与手段：讲授、图片、辅导。
教学内容：
第一节、设计原理
一、平衡
二、强化
三、比例
四、对比
五、和谐
六、秩序
第二节、设计表现手法
1、突出特征法
2、象征手法
3、夸张手法：
① 超现实的夸张
② 对比性的夸张
③ 逆反性的夸张
4、比喻手法
拟人手法
5、偶像手法
7、抒情手法
8、讽刺手法
9、同构手法
第三节、艺术表现技巧
一、强化感知力度，创造视觉冲击力。
1、突变手法
2、异常比例手法
3、撕裂手法
4、变异手法
5、反常手法
6、对比手法
7、省略手法
8、焦点手法
二、提高感知兴趣，加强亲和度。
1、趣味手法
2、幽默手法
3、悬念手法
4、漫画手法
5、对称手法
6、渐变手法
7、添加手法
8、合成手法
三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。
1、模糊手法
2、倒置手法
2、移置手法
4、错觉手法
5、置换手法
6、字形手法
7、矛盾手法
四、增加感知深度，加强记忆度。
1、借代手法
2、联想手
3、比喻手法
五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。
1、简洁手法
2、渲染手法
3、留白手法 作业：
根据第3章平面广告创意作业，从6组中任选2组，进行设计。
第六课时
平面广告的编排设计
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告的编排设计的形式美规律，掌握平面广告编排设计常用的构图法则。
教学重点：构图法则。
教学难点：怎样运用形式美规律构图。
教学时数：理论教学6学时。
课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。
教学内容：
第一节、版式设计的形式美规律
一、对称与均衡
二、对比与调和
三、节奏与韵律
四、比例与分割
五、空白与疏密
第二节、编排设计常用构图
1、中轴型
2、中心型
3、均衡型
4、空白型
5、分割型
6、水平型
7、垂直型
8、对称型
9、倾斜型
10、圆形
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