人教版九年级历史上册第17课 工业革命教学设计

第一篇：人教版九年级历史上册第17课 工业革命教学设计

人教版九年级历史上册第17课 工业革命教学设计

【课标要求】

⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明； ⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用； ⑶简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

【教学目标】

一、识记与理解

记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、能力与方法

通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；

通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；

通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。【重点难点】

一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。【授课类型】 新课。【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。【教具媒体】 计算机和多媒体课件、图表。【教学时间】 1课时。【教学过程】 导入新课：

（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）

学习新课：（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）

一、工业革命的兴起

（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）1.工业革命兴起的原因是什么？ 2.工业革命何时最先发生在哪个国家？ 3.工业革命最先发生于哪个部门？

（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）

1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。2.时间国家：18世纪60年代，英国。3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要发明创造 1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）

（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）

2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）

（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）

3.火车和轮船的发明

（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”； 英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

三、工业革命的完成

（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）

四、工业革命的影响

（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）

1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现； 2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。

第二篇：九年级上册历史工业革命知识点

工业革命开始于十八世纪六十年代，通常认为它发源于英格兰中部地区，是指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。下面小编给大家分享一些九年级上册历史工业革命知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

九年级上册历史工业革命知识

第一次工业革命

一.纺织技术的革新

1.背景：17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩大，工业革命于是兴起。国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。

2.涌现出的发明成果：(1)1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。(2)1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”。最初的珍妮机一次能纺出8根纱线，大大提高了生产效率。珍妮机的发明标志着工业革命的开始。

3.作用：其他生产部门纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展。

4.什么是工业革命?生产领域的革命性变化被称为“工业革命”。

二.蒸汽机和工厂制度的确立1.蒸汽机的发明与改进：

(1)背景：早期发明的蒸汽机用于抽干矿井中的积水，很不完善。(2)蒸汽机的改进和使用：18世纪中期，将蒸汽机变为主要动力的发明家是瓦特。1785年，瓦特改造的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。不久，瓦特蒸汽机开始应用到化工、冶金、采矿等更多的行业。19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。

(3)影响：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。

2.工厂制度的建立(1)早期工厂的动力及地点：基本上都是用水作动力，所以工厂一般都设在水流湍急的乡村而不是城市。

(2)工厂制度建立的前提：蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至能雇用1000多人。(3)确立：进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。

三.火车与铁路

1.火车产生的背景：19世纪初，已经有人开始修建“铁路”来运输货物。那时的路轨是木制的，车厢是由马匹拉动的。

2.火车的产生：(1)时间：1825年(2)发明者：史蒂芬孙设计蒸汽火车 标志着铁路时代的开始。

3.铁路建设的发展：(1)1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮(2)1851年，英国建成了总长约1万千米的铁路网。

4.铁路出现的意义：铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。

四.工业革命的影响及扩展：

(1)影响：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。

(2)工业革命的扩展：从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国，德国等西方国家先后进行工业革命。

学好初中历史的技巧

1、及时巩固训练。学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆，提高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。

2、总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。

横向联系的学习方法既要体现在总复习中，也应贯穿于每一节课的学习训练过程中。老师每讲到一个可以类比的历史知识时，大家可以跟着老师的提示回忆所学的相同、类似的历史知识，然后加以分析对比，把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。

学好初中历史的方法

理解性记忆

历史是需要大量记忆和知识来支持的，所以大量的阅读(课外历史书籍也需大量阅读)对学习历史是很有帮助的。但又不能靠死记硬背，因为这样所需时间不仅多而且效率相对较差。

培养兴趣

历史课很枯燥，这是众多文科学生的呼声，排除老师的原因，问下自己你喜欢历史吗?兴趣是最好的老师，可以问问自己你最喜欢历史上的哪个人物，他(她)有什么值得你学习的品质，慢慢的通过爱上一个历史人物来爱上历史，这样你的历史成绩会有明显的提高的。

上课认真听讲

无论哪一个科目都需要认真的听讲，并且善于抓住重点，这点是每个学生都应掌握的技能，跟别说文字感较强的文科生了。

九年级上册历史工业革命知识点

第三篇：人教部编版优享九年级历史上册第20课第一次工业革命教学设计

第20课 第一次工业革命教案

教学目标 知识与能力

1.理解工业革命首先从英国的纺织部门开始的原因。2.把握工业革命的主要发明和主要标志。

3.了解瓦特改良蒸汽机、工厂制度确立和新式交通工具产生的影响及意义。过程与方法

学生通过自主阅读和图文资料的交流，感受技术的进步，体会工业革命产生的影响。情感、态度与价值观

认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

教学重难点及突破 重点

工业革命的概念及其重要发明。难点

工业革命的影响。教学突破

工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。另外,工业革命不仅创造了巨大的生产力,使资本主义经济得到了突飞猛进的发展，同时也引起了生产关系的巨大变化，使社会日益分裂为两大对立的阶级:近代工业资产阶级和无产阶级。关于这一点，可以结合教材的材料研读使学生认识到。

教学设计

一、回顾旧知,导入新课

1.师:同学们,在上一单元，我们一起了解了三场革命，分别是什么? 生:英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。2.师:什么是革命?能说说你的看法吗? 学生通常描述为“战争”。

3.师:革命的概念有广义和狭义之分,我们前几课学到的资产阶级革命采用的是狭义的定义，指被压迫阶级用暴力夺取政权,摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。不过从广义的角度来看，凡是能够推动生产力和社会发展的根本变化都是革命。今天我们就来学习对世界产生重大影响的一场工业革命。

二、教授新课

(一)纺织技术的革新

1.师:工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的场大变革，又是社会关系方面的场革命，是资本主义发展史上的重要阶段。第一次工业革命首先是从纺织业开始的。我们来看看这其中的原因。请大家读一读教材第一 部分，了解当时的情况。

学生阅读教材，梳理纺织技术革新的背景和内容。

2.师:17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定.资本主义经济迅速发展随着国内外市场的不断扩大，棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上有所突破，于是在棉纺织行业，人们开始寻求生产方式的改进和新技术的发明。首先是谁什么时间发明了什么?有什么作用? 生:1733年，凯伊发明了飞梭,提高了织布速度。

3.师:棉纺织业包括纺和织两个相关的部门。长期以来，纺纱工人工资低于织布工人，生产积极性不高,造成纺纱落后于织布的现象。1733 年，机械工约翰.凯伊为织宽面的布而发明了飞梭,提高了织布的速度,结果出现了一个织工所需棉纱，得五至六名纺纱工供应的“棉纱荒”，不少人都在想着改进纺纱技术。1765年，什么出现了?有什么作用? 生:哈格里夫斯发明了纺纱机,将它命名为“珍妮机”。最初的珍妮机能同时纺出8根纱线,经过改造后,能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率。

4.师:据说织工兼木匠哈格里夫斯因为偶然受到妻子的纺车翻倒在地的启发，约在1765年发明了手摇纺纱机。他用女儿的名字“珍妮”称呼这架机器。

指导观察哈格里夫斯的纺纱机。

5.师:珍妮机的发明大大提高了生产效率。后来,其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，人们把生产领域这种革命性变化称为“工业革命”。

(二)蒸汽机和工厂制度的建立

1.师:说到第一次工业革命，我们不得不提到蒸汽机。早期发明的蒸汽机一般只用于抽干矿井中的积水，很不完善，使用范围也小。对蒸汽机进行改进，使它成为主要动力的发明家是谁? 生:瓦特。2.师:瓦特出生于苏格兰,他21岁的时候在一所大学当修造教学仪器的工人。1764年，大学委托他修理台当时的蒸汽机教学模型，这种蒸汽机燃料消耗量大,效率低。瓦特决心改进它。他租了间地下室，四处借贷，利用旧机器，夜以继日地工作，经过多次失败,终于制造出耗煤量仅为原蒸汽机的四分之一，效率却高出5倍的蒸汽机。这部蒸汽机不但吞吐烟火，而且动作古怪，被称为“恶魔”。后来，又经过几十年的不断改进，瓦特使蒸汽机变成了适用于一切工业部门的动力机械。1785 年，瓦特改进的蒸汽机首先被用在了哪儿? 生:一家纺织部门。

3，师:后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用燕汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用对生产力有什么影响? 生:蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃。它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。

4.师:瓦特对蒸汽机的改进对工业革命意义重大。直到今天，人们仍以“瓦特”作为计算功率的一种单位。为什么说蒸汽机的广泛应用使工业革命得以更快地向纵深发展呢?请大家阅读教材内容,思考它给工厂的生产带来了什么影响。

学生阅读教材内容,感受现代工厂制度的确立过程。

5.师:早期的工厂是用什么作动力的?这给工厂的发展造成了什么局限性? 生;早期的工厂是用水作动力的，所以工厂都是设在水流湍急的乡村而不是城市。6.师:瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂的设置摆脱了自然条件限制，可以设在远离河流的地方，规模也变得更大，有些工厂甚至能雇佣1000多人。到19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。现代工厂以机器生产为基础，手工工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。那么，当时工厂的工人都是从哪儿来的?请大家读“相关史事”说说你的发现。

学生通过阅读，了解当时的工人来源及工作时长。7.组织探讨“材料研读”，了解当时工厂"的环境。可重点引导学生注意下列问题:(1)厂房的建设为什么要考虑到容纳最大量的人?(2)工厂的工人除了男人和女人，还有孩子，从中你感受到了什么?(3)“动物机器”指谁?为什么说他们是“动物机器”? 8.师:通过分析我们知道，在资本主义社会的现代工厂里，资本家开始最大限度地榨取工人的劳动成果。工业革命不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到了一个时代。后面的无产阶级与资产阶级的斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，如果要追根溯源，均与工业革命有一定的因果联系。(三)火车与铁路

1.师:我们知道蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。让我们来想象一下，在当时的英国工厂，轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，呕待运到各地市场。而当时的货物运输靠的是什么呢? 生:靠马匹拉动。

2.师:尽管19世纪初期已有与今天的铁路很像的“铁路”，但那时的路轨是木制的，车厢是马拉的。这种运力能满足工业生产发展的需要吗? 生:不能。

3.师:1825年,由一名叫史蒂芬孙的英国人设计的蒸汽机车,拖着车厢，载着450名乘客，正式试车，这标志着铁路时代的开始。我们来看看史蒂芬孙是个怎样的人。学生阅读“人物扫描”，了解史蒂芬孙设计火车机车的过程和成就。4.师:正式试车成功后，从1830年开始，英国掀起了投资建设铁路的狂潮，到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。这铁路网给社会带来了什么影响? 生: 为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。(四)工业革命的影响

1.师:工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进人“蒸汽时代”。19世纪中期,英国已成为世界上第一个工业国家。

2.师:从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国德国等西方国家先后进行工业革命。刚才谈到的是工业革命的积极影响。

那么，它的影响仅限于此吗?让我们看一则材料: 资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族---如果他们不想灭亡的话采用资产阶级的生产方式 它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。

-----马克思、恩格斯《共产党宣言》 3.师:工业革命后，资本主义最终战胜封建主义,率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治,西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老落后的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。这对我们有什么启示呢?

第四篇：九年级历史上册教学设计

九年级历史上册教学设计

一、指导思想

历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。

二、教材分析

九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。

世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。

三、教学要求和目的

通过本册学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。

四、学生基本情况分析

从上期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时间不够，答题较紧张。究其原因，有其客观性的一面，如当时面临生物地理会考，绝大部分同学的注意力都转移其上，忽视历史的学习；不过更主要的原因还是主观方面的，至今仍有部分学生还存在“开卷考试就是抄书”的误解，因而上课漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能掌握，每一道题包括选择题都需要费力地翻书查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽误不少宝贵的时间。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，要认识到开卷考试比之闭卷考试对学生能力等方面的要求有过之而无不及；同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。

五、教学基本措施

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，形成积极主动的学习态度，养成探究式学习的习惯，通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究，学习中注重培养学生的各种能力，如搜集和处理信息的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力等。

2、鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力。

3、要强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。

4、要注重历史知识多层次、多方位的联系，如历史发展的纵向联系、因果联系；同一时期的横向联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。

5、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6、注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和培养能力的同时，充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

六、教学进度安排

周次

教学内容

一至四周 第一单元（1—7课）世界古代史

五至七周第二单元（8—12课）欧美主要国家的社会巨变 八至九周第三单元（13—14课）殖民扩张与殖民地人民的抗争 十周期中考试

十一至十二周第四单元（16—18课）资产阶级统治的巩固扩大与工人运

动

十三至十四周第五单元（19—21课）第二次工业革命 十五周第六单元（22—23课）第一次世界大战 十六周第七单元（24—25课）科学和思想文化 十七周——

学习下册内容、复习迎考

第五篇：历史九年级第二次工业革命第一次世界大战

第20课 人类迈入“电气时代”（第二次工业革命的特点：以电为核心）

一、“电气时代”的到来（19世纪70年代）

﹡政治前提：资本主义在世界范围内普遍确立。

﹡标志：电力作为新能源进入生产领域（发电机和电动机的发明和使用）。﹡第二次工业革命的内容：①新能源的发展和利用（电、石油）；②新机器、新交通工具的创制（内燃机、汽车、飞机）；③新信息传递工具的发展（有线电话、无线电报）。﹡新能源：电力和石油。

﹡在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。

﹡1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提供了制造发电机的基本原理。1866年，德意志人西门子研制出发电机。

﹡启示：科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质。

二、“发明大王”爱迪生

﹡1879年，美国科学家爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。1906年，使用钨丝的电灯泡问世。

﹡爱迪生发明了许多电器产品，正式注册的发明就有一千三百种之多，被誉为“发明大王”。﹡1876年3月10日，美国发明家贝尔发明了世界上第一部电话。

三、汽车和飞机的问世

﹡汽车：①19世纪80年代，德国人卡尔?本茨等人设计出内燃机。以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功。

（卡尔?本茨被称为“汽车之父”）（“奔驰”车）

②影响：汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，使交通更加便利、快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。

﹡飞机：①发明者：美国莱特兄弟；②标志及时间：1903年12月，美国的莱特兄弟经过不断努力制成飞机，并试飞成功；

③影响：把人类的理想变成了现实，飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。

四、第二次工业革命对人类生活的影响：①电力的广泛使用，改善了生产和生活条件；②汽车、飞机的问世，缩短了人们旅行的时间，使出行更加方便；③电话、无线电报的发明，加强了世界的联系。

五、第二次工业革命对中国的影响：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中华民族资本主义初步发展；中国救亡运动高涨。

六、第二次工业革命对世界的影响：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。

第21课 第一次世界大战（1914年7月～1918年11月）

一、帝国主义争霸世界

﹡帝国主义产生的时间（19世纪末20世纪初）、原因（在第二次工业革命的推动下）。﹡战争的根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺霸权。

﹡战争的根本目的：重新分割世界，争夺世界霸权。﹡三国同盟和三国协约——①三国同盟：德国（核心）、意大利、奥匈帝国；②三国协约：英国（核心）、法国、俄国。

二、大战的爆发

﹡导火线：1914年6月28日，萨拉热窝事件。

﹡1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。

﹡概况：①1914年8月，日本加入协约国作战；②1915年3月，意大利宣布退出同盟国，加入协约国作战；③1917年4月，美国加入协约国作战；④1917年8月，中国加入协约国作战；⑤1917年11月，俄国宣布退出第一次世界大战。

三、空前的灾难（坦克是一战中英国使用的新式武器）（战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区）

﹡1916年的凡尔登战役，造成双方共七十多万人伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。1916年的索姆河战役伤亡人数更多。

﹡战争结果：1918年11月，德国投降，历史四年多的第一次世界大战以同盟国的失败而告终。

﹡战争性质：帝国主义战争。

﹡特点：首次世界大战，规模大，时间长，波及范围广，十分残酷。

四、第一次世界大战的影响：第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，大战造成了极大的损失和破坏，这场帝国主义战争给各国人民带来深重的苦难，参战国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿、疾病等夺取生命的人超过一千万。第一次世界大战促使世界格局发生了变化。第一次世界大战为社会主义革命创造了条件。第一次世界大战促进了民族解放运动的发展。第一次世界大战使帝国主义各国的力量对比发生了变化，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。第一次世界大战的经验，对军事学术的发展产生了重大影响。五、一战期间，在中国发生的与这次大战有关的重要事件

答：①日本怂恿中国政府对德宣战，出兵山东，抢占胶济铁路和青岛，并提出企图灭亡中国的“二十一条”；

②段祺瑞政府对德宣战；③新文化运动兴起，并最终导致了1919年的五四运动。