(六年级信息技术上册)第二课Logo中的基本命令 教案

第一篇：(六年级信息技术上册)第二课Logo中的基本命令 教案

课

题

2、Logo中的基本命令

备课时间

授课时间

教学时数

一课时

授课年级

教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握5个基本命令。

2.熟练掌握使用基本命令的方法。

（二）过程和方法

1.教学演示和学生实践相结合的方法2.教学演示法分层任务驱动法。

以任务驱动为主要形式结合小课题进行分层教学。

（三）情感、态度与价值观

1.提高学生的数学和逻辑思维能力。

2.培养学生勤于动脑的习惯。

3.培养学生良好的信息技术操作习惯。

教学重难点

重点：熟练掌握5个基本命令。

难点：熟练掌握5个基本命令的使用方法和数学思维能力。

教学方法

演示法，任务驱动法

教学准备

分层教学,分两层进行教学任务驱动

教学手段:计算机教室

教学过程

一．导入新课

演示教师画得三角形和四边形问同学们这个是不是很简单？那在PC Loge系统中怎么画出来呢你们知道么？怎样让小海龟画图呢？要想让小海龟画图，就得给小海龟发布命令。那我们下面来学习LOGO系统中的5个基本命令。二．学习内容（1）前进命令 格式：FD

N 功能：命令小海龟向它的头所指的方向前进N步。第一步：在命令窗口输入：FD 50 第二步：按回车键，看看小海龟做了什么？

请注意：①在LOGO中，命令与数据之间必须有空格分开。②命令输入完毕后，必须按回车键，小海龟才能开始执行所指定的动作。③输入的命令大写还是小写取得一样的效果。（老师演示，学生动手操作）（2）后退命令 格式：BK

N 功能：命令小海龟后退N步

步骤：输入命令，运行后观察小海龟的位置变化。

（老师演示，学生动手操作）（3）清屏命令 格式：CS 功能：清除绘图窗口中的所有内容，小海龟回到母位。步骤：输入命令，运行后观察小海龟的位置变化。（老师演示，学生动手操作）

（4）向左转命令 格式：RT 角度

功能：命令小海龟向左转指定的角度。

步骤：输入命令，运行后看看小海龟有什么变化。（老师演示，学生动手操作）（5）向右转命令

功能：命令小海龟向右转指定的角度。

步骤：输入命令，运行后看看小海龟有什么变化。（老师演示，学生动手操作）巩固练习

每位同学运用学过的LOGO命令画出一个三角形。课堂小结

同学们今天我们学习了5个基本命令有FD、BK、RT、LT、CS。你正确的完成了任务了么?说一说是怎么完成的?你是怎么做的?在做的过程中需要注意些什么? 说一说方法并演示。

课后作业

复习本节课的内容。板书设计

LOGO中的5个基本命令。

1、FD 格式 FD/空格/数据

2、BK格式 BK/空格/数据数据

3、RT格式 RT/空格/角度

4、LT格式 LT/空格/角度

5、CS格式 cs后回车即可

第二篇：六年级信息技术上册教学计划LOGO语言

六年级信息技术上册教学计划

一、学情分析

学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

(1)知识与技能

了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。(2)过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(3)情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

二、教学重点

第一单元画简单的图形

1、认识LOGO

2、让海龟画图

3、画正多边形

4、画彩色图形

5、用重复命令画图

第二单元简单的LOGO过程

6、认识LOGO过程

7、编辑LOGO过程

8、过程的嵌套调用

9、带变量的过程

10、画圆与弧

第三单元递归与计算

11、简单的递归

12、条件递归

13、多海龟作图

14、简单的计算

15、用过程计算

四、教学措施

1.落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

认真落实“五认真”具体措施：

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2.提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3.教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

4.认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。

5.搞好远程教育学习，不断提高自身能力，应对不断变的信息技术教学需要。

第三篇：小学信息技术教案——logo语言重复命令

考核课教案

新纲要云南省实验教材六年级第八册 第一单元 走近“海龟大师”——初学logo语言

第4课 海龟大师的绘画天赋

（三）——巧用重复命令

[教学目标]

1、进一步巩固前段学习的前进、后退、左转、右转等命令。

2、初步了解repeat命令。

3、运用repeat命令画正多边形。

[教学重难点] 运用repeat命令画正多边形。

[教学课时] 1课时

[教具准备] 学生机房

[教学过程]

一、复习旧知

师： 前段时间，我们和小海龟交上了朋友，学会了用命令控制小海龟前考核课教案

进、后退、左转、右转。掌握了小海龟的习性，我们就能画出想要的图形。（课件）

师：老师这有两个图形，正三角形、正方形，边长均为90（课件），请同学们写写它们的程序，在程序本上写好后，在电脑上验证一下。学生活动，教师巡视。

师：同学们完成了两个图形的程序（课件出程序），请观察两个程序中海龟所转角度与边数有什么规律？同桌互相说一说。学生活动。

师：谁能把发现告诉大家？ 学生汇报。

师：也就是说小海龟转过的角度是360除以边数得到的。同学们发现的这个规律到底有没有普遍性呢？实践出真知，（课件出正五边形）请同学们用刚才你们发现的规律写写这个正五边形的程序。学生活动。

师：同学们都画出了正五边形。我们来看看这三段程序（课件出示），你有什么发现？四人小组说一说。学生活动。

师：它们都有相似部分，每个程序都发生了重复，重复次数就等于边数。掌握了这些规律，我们就可以画出更多边数的正多边形。正几边形，就重复几次。好，现在老师就给大家分一分任务，这个组画正六边形，这个组画正七边形，这个组画正八边形，这个组画正九边形，这个组画正十边形，这个组画正三十六边形。考核课教案

生嫌不公平。师问为什么？

师：好，我们现在就来学习一个命令解决这个问题。师板书：

４ 重复命令

二、重复命令

1、重复命令

师：请同学们阅读教材23页自学重复命令。（课件）生阅读。

师：谁来告诉大家重复命令格式。（师同时板书）Repeat n[重复执行语句] 师：好，现在请大家完成刚才的任务。生实践。

生发现有的边数，360不能整除。

师：实际上小海龟具有很强的运算功能，我们只需列式把运算留给小海龟。师示范。

师：接下来，我们再来看看重复命令还能给我们带来什么惊喜。

2、运用重复命令画圆

师：当正多边形的边数不断的增多，我们发现它越来越接近圆。师：我国古代的数学家刘徽、祖冲之就是利用了这样的方法算出、不断精确了圆周率。

3、小结 考核课教案

生汇报收获

[作业设置] 书29页综合练习1 [板书] 重复命令

Repeat n[重复执行语句]

第四篇：六年级信息技术教案模块二 logo语言

模块二LOGO

第5课 畅游海龟王国

第一课时 总6

一、教学目标：

知识与技能：认识LOGO王国的窗口，掌握进入与退出LOGO王国的方法，能运用基本命令画出简单图形。

过程与方法：通过直观演示的教学方法，使学生通过交流、实践掌握命令的功能及格式。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣。

二、教学重点难点

1．进入和退出LOGO，基本命令的格式及功能。

2．灵活运用命令

三、教学准备：计算机、课件 教学过程：

一、导入 1．教师自我介绍。

2．提出要求：课前要准备好鞋套；课堂上要遵守纪律，有问题要举手；操作计算机动作要规范。

出示课件——海龟绘制的图形。引出本学期学习的内容，计算机语言——LOGO语言。

二、学习新知

1．学习进入LOGO王国。演示：利用开始菜单或快捷方式打开LOGO。（1）明确进入LOGO王国的方法（2）观察窗口，说出组成

（3）引导学生通过观看、利用已有知识学习LOGO语言命令的格式及功能

2．认识LOGO窗口 引导学生介绍窗口组成 3．学习命令的格式及功能

教师：我们让小海龟走几步，教师演示命令，引导学生发现海龟经过的地方画出线。给出四个命令：FD BK RT LT 练习：用这种方法画一个正方形。介绍DRAW命令——清屏

4、学习退出LOGO王国的方法 教师：你们能退出吗？ 演示另一种方法：BYE

1、小结本课知识点

2、练习用海龟画出几个简单图形。

总结学生练习的情况，小海龟还可以飞一段路再走

第二课时

认识LOGO 总7

一、教学目标

1、学习进入与退出LOGO语言窗口

2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。

二、教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

三、教学重难点：

重点：进入与退出LOGO语言窗口。难点：基本命令的使用 教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？

2、介绍LOGO语言

LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。

LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。用好这个软件，可不能大大咧咧噢！

今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。

二、新授

1、LOGO语言的启动 讲解：

打开D盘，单击LOGOW目录，单击：PLOGO.EXE,，出现窗口。

详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。

问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。

探究：

试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 观察：画出的是什么图形？

2、“HT”、“ST”、“CS”命令 讲解：分别演示三个命令，明确三个命令的作用 了解：知识屋：HT，ST均为缩写。

3、LOGO语言的退出

告诉学生退出LOGO语言有多种方法：

关闭窗口，键入EXIT和BYE命令，退出LOGO

三、实践

1、输入课文实践园的命令，观察画出了什么图形？

2、使用多种方法退出LOGO语言。

四、小结

1、对学生实践情况作好记录。

2、学生在教材成果篮中填写内容。

第6课 多彩图形的绘制

一、教学目标

1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。

2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

3．学会用Logo语言命令画简单图形。

二、重、难点

1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。

2．难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

三、教学准备 多媒体网络教室

四、教学课时 2课时

第 1课时 总8 【教学目标】

1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。

2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】

（一）复习

复习上堂课所学的命令：HT,ST,EXIT,BYE

（二）新授

师：今天我们要让小海龟乖乖地听我们的话，我们说前进它就前进，我们说后退它就乖乖地后退。

师：请大家将书本P5页的代码输入电脑，执行一下，看看效果。生：（操作）

1.师：前进100个点。（演示：FD 100）FD 是forward的缩写。命令格式： FD 步长（以屏幕的像素点为单位）

生：（操作：让小海龟前进100，再前进100，再前进100）师：这个小海龟往上走，结果从下面出来了。这是因为大家绘制的范围出界了的缘故。下次画图，一定要算好绘画区的大小，才能获得满意的图案。

师：大家试试看，这个绘画区的高度是多少？ 生：（操作，用FD测试。）

2.师：前进是forward，后退是什么呢？ 生：back。生：（操作）

命令格式：BK 步长（以屏幕的像素点为单位）

师：小海龟如果总是向前向后，肯定要出界的。我们试试让它左右转弯。

师：（演示：RT 90 FD 100）师：请问，这个RT有什么作用？ 生：向右转了90度。

师：如何让它右转180度？270度，360度呢？ 生：（操作）命令格式：RT

度数 师：如何让它左转？ 生：LEFT。

命令格式：LT

度数

（三）巩固

师：请大家画一个正方形。边长是100。生：（操作）

师：请大家画一个长方形，长是100，宽是50。生：（操作）

（四）拓展

师：下面，请大家试试下列这条命令：

forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生：（练习）

师：我们之前所学到的所有的命令，大部分都是缩写形式。如果你使用完整的单词作命令，也是可以的。

师：请问，CS是什么意思？ 生：清理屏幕。

师：在英语中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。大家试试看，哪些命令可以清除屏幕。

生：（在教师指导下尝试）clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生：clean，clearscreen跟CS一样，都可以清理屏幕的。

第 2课时 总9 【教学目标】

1．复习前进与后退命令、左转与右转命令。2．掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】

（一）复习

1.师：请大家画一个正方形，边长是90。

生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 师：请大家将上面的命令中的RT改成LT，会发现什么？ 生：（操作）方向反了。

师：请大家将上面的命令中的FD改成BK，会发现什么？ 生：（操作）

师：请大家将上一条命令中的LT改成RT，又会如何呢？ 生：（操作）

2.师：下面，请大家让小海龟画一个楼梯出来。

（二）新授

1.师：利用“RT 90”或者“LT 90”，我们可以画出度数为90度的直角。那么，我们能不能画出锐角、钝角呢？

生：可以。直接在后面修改90这个数字就可以了。师：下面老师口述，请大家将下面的命令输入电脑，看看是一个什么形状。在输入的时候请大家注意旋转的角度是多少。

生：（边听边输入）CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生：是一个三角形。

师：是普通的三角形么？它的三条边的长度分别是多少？ 生：是45。

师：如果三边都是一样长的，那么这个三角形应该叫作：等边三角形。问：等边三角形的三个角的度数是多少？

生：60度。

师：既然三个角的度数应该都是60度，那么请大家注意观察我们刚才输入的命令，里面有60这个数字吗？ 生：没有。

师：既然没有，怎么会画出60的角呢？ 生：„„。

师：（从小海龟的角度分析每条指令的效果）师：请大家画一个边长是60的等边三角形。

师：请大家从反方向，按逆时针重画刚才的等边三角形。

2．师： 我们会画了四个角都是90度的四边形，下面我们来试试画只有一个直角的三角形。

画法：已知直角边分别是：100和200 fd 100 rt(180-arctan 200/100)fd sqrt(200*200+100*100)rt(180-arctan 100/200)fd 200

（三）练习实践园：

（1）学生自行练习

（2）师：直角三角形三边分别是：50，87和100。（3）师：（设定各边参数）

第7课 编写简单的过程

教学目标 知识与技能：

1、知道什么叫过程；

2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；

3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。

教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。教学时间：2课时

教学准备：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形

教学过程

第1课时

总10

一、引入

1、师布置上机任务，同时也是复习的过程： 请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形； 请三组的同学画一个边长为5的圆；

2、生操作、教师巡视

3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。

师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。

另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

二、新课教学

板书：

一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。

师：那么我们该如何编写和定义过程呢？

板书：

二、如何编写和定义过程

1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。

师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。

师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。

我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令

2、过程的定义：F2 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX redefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。

3、执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。

在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。

任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？ 学生上机练习，教师巡回指导。

第2课时

总11

三、过程的修改和调试

当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。

师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT 过程名回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以 “TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名 回车”。

任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。）

四、练习

1、完成书后实践园

2、完成探究园

第8课 变量过程与递归过程

【教学目标】

1．学会保存过程的方法，会调用过程来绘图。

2．通过学习保存和调用过程，体会过程的作用，并学会知识的迁移。

3．通过随时、反复调用过程，初步理解子程序的含义。4．计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习，从小养成科学、严谨的工作态度。

【教学重点、难点】 1．重点：学习保存过程和调用过程的方法。

2．难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。

【教学准备】 多媒体网络教室 【教学时间】2课时。

第1教时

总12 【教学目标】

1、学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。

2、通过学习保存和调用过程方法体会过程的作用，并学会知识的迁移。

3、通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。

【重、难点】

重点：本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。

难点：让学生了解体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。

【教学准备】

多媒体网络教室；建立用于保存学生文件的文件夹 【教学过程】

一、激趣引入：

1、上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程）

ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]

2、提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因为大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？

3、引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。

二、传授新知

1、那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个正画正方形的过程，通过小组讨论方式保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习）

2、请同学起来说说看你是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）

（FILE—SAVE（SAVE AS））

3、同学们刚才保存好ZFX这个过程，请完成刚才的图形。

4、学生完成实践园中“yuan”“zfx”“cfx”

三、小结

1、将程序定义为过程；

2、单击文件菜单下的保存命令，弹出保存对话框；

3、选择文件保存位置，输入文件名；

4、单击确定按钮，完成程序保存。

注意：文件的取名应尽可能反映保存的内容。

第2课时 总13 【教学目标】

1、学会保存过程的方法，会调用过程来绘图。

2、通过学习保存和调用的过程，体会过程的作用。

3、通过随时、反复调用过程，初步理解子程序的含义。【重、难点】

1、学习保存过程和调用过程的方法。

2、让学生体会过程在程序设计中的作用，理解子程序的含义。【教学准备】 多媒体网络教室 【教学过程】

一、复习导入

如何才能保存我们定义好的过程呢？请学生定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经多次接触到文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论、交流完成新知识的学习。）

二、新课教学 调用过程：

1、提出问题：下面请同学们退出LOGO程序，然后再打开LOGO程序，再输入下列命令，看能不能完成上面的图形？

ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]

2、引导学生找出问题所在：尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中，但在使用前必须先要把这个过程调用出来，小海龟才记得起来这个“命令”。

3、提醒大家用FILE 菜单中的“LOAD”命令来试一下，引导学生自主探索。

4、小组内讨论交流自己的发现，让学生通过互相学习的方式来完成“LOAD”的使用。

5、小组汇报

6、学生评价

7、教师评价、肯定、纠正。

三、学生练习：

打开已经保存的过程并执行。

四、学生练习

1、调用过程完成“探究园”中的两个图形并保存。

2、编写并保存P23实践园四个图形的过程，再打开执行。【板书设计】 过程的保存和打开

一、编写过程

二、保存过程

三、打开并执行过程

第9课 小海龟写字、算数

教学内容： ⒈输入文字。⒉海龟算数。教学目标：

⒈学会文字的输入和字体设置。⒉了解简单的计算。教学重难点：海龟算数。教学课时：2课时。

第一课时

总14 教学内容： 输入文字。教学目标：

学会文字的输入和字体设置。教学过程：

一、导入新课。

师：小海龟不但会输入文字，还会算数呢！

二、学习新知。⒈设置字号。

单击工具栏上的“字体设置”按钮，弹出字体设置对话框，选好字体、字形和大小，单击“确定”按钮即可。

⒉输入文字。⑴命令：TT[字符串] 功能：在屏幕上写字。⑵过程：

①设置字体字号为隶书、粗体和二号。②确定小海龟的位置。

③在命令窗口输入TT[你好，见到你很高兴]，并执行。

三、操练。

完成p121“练一练”的第1题。

四、小结。

第二课时 总15 教学内容： 海龟算数。教学目标：

了解简单的计算命令和使用步骤。教学过程：

一、学习命令。⒈输出命令： ①PR A

功能：如果A是数字，直接显示A；如果A是算式，显示A的结果。

②PR [输出内容] 功能：原样输出内容，可以是字、句子、算式或符号等。③（PR内容1内容2）功能：同时显示多个输出内容。⒉赋值命令：MAKE“变量名表达式 功能：把表达式的值赋给指定的变量。⒊键盘输入命令：READ 功能：等待从键盘输入命令。

二、计算圆的面积。

⒈调出过程编辑器编写过程，定义过程。TO MJ

PR [请输入半径:]

MAKE "R READ

(PR [圆的面积是:]3.14*:R*:R)END ⒉调用过程，输入变量，显示出结果。MJ redefined

? MJ

请输入半径:

? 16

圆的面积是:803.84

?

三、操练。

⒈完成p120的“试一试”。

⒉完成p121“练一练”的第2、3题。

四、小结。

第10课

综合实践——用Logo过程画图教学内容： P122~P125的内容。教学目标：

⒈熟练掌握过程的编写。⒉进一步熟悉Logo命令。教学重点：掌握过程的编写。教学课时：1课时。

（一）教学内容：确定主题。教学目标：

设计好Logo的主题。教学过程：

一、活动要求。

⒈以小组合作的形式开展活动。

⒉组内每个人成员都要承担一定过程的编写。

总⒊组内成员要讨论，共同商量，修改过程。

二、与小组成员一起讨论，确定主题。

从以下的两个主题中选一个，或者另选其他主题。⒈编写并画出如图19-1所示的“地板上的小狗”程序。①定义地板过程，调用黑色正方形。

②定义小狗过程，调用亮黄色正方形、亮蓝色菱形和亮粉色三角形（定义正方形时，过程名不能和地板中正方形的过程名重复）。

③定义地板上的小狗过程，调用地板过程和小狗过程。⒉编写并画出如图19-2所示的“五星花环”过程，把它编写成为类似转动的风车一样的动态花环和五星。

①定义花环过程，调用小花过程，小花过程调用红色三角形过程。②定义五星过程（REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD）。

③定义五星花环过程，调用花环过程和调用五星过程。④修改五星花环过程为递归调用。

三、分工编写子过程和主过程。

四、对程序进行测试和修改。

五、小结。

第五篇：信息技术教案 六年级 上册

信 息 技 术 全 册 教 案

六年级上册 主备人 高培

第1课 手工制作网上搜 教学目标：

1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。

2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。

3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。教学重点：

1、用关键词搜索信息。

2、用多个关键词搜索信息。教学难点：能够运用准确的关键词进行搜索。教学过程：

一、故事导入。教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？

二、引导发现

1、查找“折纸花”的制作方法 打开搜索引擎——百度。

输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。

筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确

打开搜索引擎----输入关键词“折纸花 康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。（两个关键词之间要加空格）

3、让搜索又快又准——多关键词 体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。

强行“绑定”关键词——双引号

（关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。）

三、去探索

1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来

2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受

四、知识卡——折纸

阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。

板书设计：

第1课 手工制作网上搜

1、用关键词搜索信息

2、用多个关键词进行搜索 3、3、双引号绑定关键词

第2课《网上信息可保存》 【教学目标】

知识与技能：能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。

过程和方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。情感态度与价值观：让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。【教学重点】把图文复制到word中 【教学难点】复制无格式文本 【教具准备】计算机、多媒体教学系统 【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】

一、创设情景 激趣导入

现在，很多人特别关注健康，健康是人类革命的本钱，强身健体是国民的根本。但是，现在有很多人对营养与饮食有很多误区。特别是老年人常常吃各种保健品，什么补钙的、延年益寿的，可是营养缺乏不能乱补，要合理膳食，今天我们就上网查查老年人怎样饮食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爷爷奶奶提出合理的膳食建议。

二、任务驱动 探究新知

任务一：有选择的保存网页信息，搜索有关“家庭营养配餐知识” 学生试着搜索有关“家庭营养配餐知识”。按搜索方法搜索到相关内容，把“平衡膳食宝塔”这部分内容复制下来。1．选择有价值的信息

打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。2．保存图文信息到word 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。学生汇报演示 教师总结操作步骤

①选中网页中需要保存的内容

②在选中区域内右击鼠标，执行“复制”

③新建word文档，执行“粘贴”保存文档（注意保存位臵、文件名）任务二：无格式文本巧粘贴

网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，怎么解决这个问题呢？ 学生讨论交流 学生汇报演示 教师总结操作步骤 ①复制网页中的文字 ②在word窗口中执行“编辑—选择性粘贴”。

③在“选择性粘贴”对话框中，选择“无格式文本”单击确定。通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。一点通：保存到word好处多 通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。

①编辑起来更容易；②保存能节约空间；③对下载的内容进行排版美化读起来更赏心悦目。

三、大显身手 拓展提高 探索练习：

1、你知道吗？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。

2、有的国家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上网查一下，整理成一个word文档。

加油站：把表格内容转换成文本

将网页上的信息保存到word中，有时会将用于网页布局中的表格同时复制过来，这怎么办呢？

可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。操作步骤：

①在word窗口中选定表格，②执行“表格”—“转换”—“表格转换成文字”。

③在“表格转换成文字”对话框中，将“文字分隔符”设为“段落标记（P）”，确定。

四、课堂总结 畅谈收获

结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。饮食健康了，身体更健康，今天我们学习了解那么多饮食健康营养的知识，在生活中我们要保证合理营养膳食，才能更健康。阅读P11知识卡“少吃糖”。

第3课、制作一周食谱表 课题 教学目标 重点难点 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

一、发现一：建立一周食谱表

1．先引导学生想一下要做多少表格才放得下一周的食谱？ 一周有7天，一日有3餐一个8行4列的表格刚刚好！

平时早晨时间紧，早餐一般是鸡蛋、牛奶和面包。周末时间充裕，午晚餐可以吃比较复杂的饭，比如水饺。那我们怎么统计一周的食谱呢？可以在word中制作表格

3.制作一周食谱表

课新授 教师 课1课时 时 型

1、通过学习，掌握在WORD中制作表格的方法。

2、表格的创建、表格的调整。

3、培养学生学习兴趣及信息素养。创建表格和调整表格。二次备课 一点通： 调整列宽： 注意指导，当鼠标变成双向箭头才可以拖动。

二、自主探究，合作学习2．创建表格。执行“表格”菜单中的“插入”——“ 表格”。输入行数和列数。然后单击单元格，把一日三餐营养美食放进去。

二、发现二：增加一栏“我监督” 要当好监督员，让家人严格按照这个食谱合理饮食。

1、把光标移到最右一列任意一格。执行“表格”菜单中的“插入”——“列”（在右侧）

2、填写“我来监督”

想一想：你能在表格的最上面加上一行吗？

三、综合运用，大显身手

四、作品展示，交流评价

五、梳理总结，拓展延伸

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。加油站： 拆分表格： 将光标定位在表格的第1行第一列。

2、了解你的家人最爱吃的食物，制作表格，执行“表格”——“拆分表格”。给家人一个合理的饮食建议。

1、学生相互欣赏作品，并进行互评。

2、展播优秀作品，并进行赏评。结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生不挑食，不偏食，健康合理的饮食。第三课 制作一周食谱表

一、建立一周食谱表

二、增加一栏“我监督”

三、拆分表格 板书设计 教学反思

教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。

第4课 网上戏曲快下载 【教学目标】：

1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。

2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。

3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。【教学重点】：

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。【教学难点】：批量下载和断点续传。【教学准备】：安装迅雷等下载软件

【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】：

一、创设情境 导入新课

每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？ 大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。

二、任务驱动 探究新知 任务一：让下载变得更快

现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？ 你知道哪些下载工具？

下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风?? 你的计算机安装了什么下载软件？ 试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。再试一试使用迅雷下载 操作步骤：启动迅雷软件。

①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设臵存储位臵、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。

一点通：网络掉线不用慌——断点续传

如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。

三、拓展提高 尝试练习

1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。

2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏 的过程中体验中国的传统艺术。加油站：成批下载效率高—多任务下载

操作步骤：①在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接” ②单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。

四、课堂总结 畅谈收获

回家问问爷爷奶奶喜欢听什么样的歌曲和戏曲，用我们学习的方法帮他们下载。结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上下载要避免侵权。知识卡：票友、京剧旦行

学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。第5课 图像调整好上传 【教学目标】：

1、知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

2、过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。

3、情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。【教学重点】：调整图像的大小和亮度 【教学难点】：了解批量调整图像的技巧 【教学准备】：多媒体网络教室 【教学过程】：

一、谈话导入：随着现代生活质量的提高，使用数码设备照的照片越来越多了，很多人都把照片传到网上的博客或个人空间，有的甚至做电子相册。但是上传照片或制作相册时，常常会受到照片大小的限制，那就需要我们调整好了再上传。今天我们就一起来学习《图像调整好上传》。

二、任务驱动 探究新知 任务一：调整图像的大小

重阳节快到了，我们快做个相册，送给爷爷奶奶当礼物吧。我们就在网上为爷爷奶奶建立一个相册空间，让爷爷奶奶也在网上来“秀一秀”。建立相册空间的步骤： 1．了解网站要求

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数，知己知彼。2．了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。

3．调整图像的大小 打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。

任务二：调整照片的亮度

操作步骤：①在“编辑模式”中，执行“曝光”项；②选择“亮度”选项卡；③向在拖动“伽玛”滑块增加图像所有区域的亮度，左右拖动“对比度”滑块，调整对比度；④单击“完成”。

引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设臵，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。

三、操作实践 拓展延伸

探索练习：在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。一点通：照片大小我知道

可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。

操作步骤：①在“浏览器空格”中选择多张图像，然后执行“工具”—“调整图像大小”；②在“批量调整图像大小”对话框中选择一个选项，如选择“以像素为单位的大小”进行适当设臵；③单击“选项”设臵图像保存的位臵和文件名，确定；④单击“开始调整大小”。

四、课堂总结 畅谈收获

结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。

第6课 图像编辑更艺术

【教学目标】

1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。

2、能力目标：通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。

3、情感目标：通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。

【教学重点】裁剪图像、旋转图像

【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工 【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统

【教学方法】实验法、讨论法、任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】

一、创设情境 导入新课 外出旅游，除了浏览名胜古迹，游山玩水，最重要的还是要在这些地方留影纪念。有时，毕竟景点上的人太多，总有些不由自主的人抢了你的镜头，这些“不速之客”是不是影响你的心情，为了使你的照片更完美更有意义，我们可以对这样照片进行适当的编辑修改，这节课我们就一起来学习《图像编辑更艺术》。

二、任务驱动 探究新知

任务一：将照片中无关的人物“请”出去（裁剪图像）出示示例照片，学生讨论修改意见。学生尝试操作，教师指导，学生汇报演示 教师总结示范操作步骤：

观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。

①在“编辑模式”中，执行“裁剪”，打开“裁剪”编辑面板。②调整方框上的尺寸控制点改变裁剪范围，单击“完成”。

注意：通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。

保存图像：完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。任务

二、把照片旋转一下更艺术 为了突出照片的艺术效果，我们可以适当的把照片旋转一下，学生尝试操作。①在“编辑模式”中，执行“旋转”，打开“旋转”编辑面板。

②选择“自定义角度”用鼠标单击角度指针，预览效果，保存图像。根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。一点通：取景适当效果佳

通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：裁剪照片要突出主角，要考虑整体视觉效果，照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例，才能达到最佳效果。

三、拓展延伸 大显身手 探索练习

1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。

2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速浏览这些图片，观察效果。）加油站：让照片更清晰

学生自主探索：通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。

四、课堂总结 畅通收获

教师总结本节课重难点，学生畅谈收获。阅读知识卡：黄金分割

介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。

第7课 我给图像添文字

【教学目标】：

1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。

3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力 【教学重点】给图像添加文字标题。

【教学难点】：文字信息与原有图像的和谐融合 【教学方法】：任务驱动、讲解示范、合作探究

【教学准备】：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）【教学过程】：

一、创设情境 故事导入

我们电脑里保存的照片越来越多，有的数码相机，拍摄后会有拍摄日期，但是没有其它的文字介绍了，时间长了，可能会忘了照片在哪里拍的，或是参加的什么活动。如果照片能“说话”，自动告诉你一切就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。今天我们就来学习《我给图像添文字》。

二、操作实践 探究学习

1、给图像添加文字

编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设臵字体、大小、颜色等——调整位臵——单击应用。

学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位臵、字体、大小、颜色。

2、照片人物会“说话”

我们可以使照片上人物会说话，通过看照片我们可以了解当时拍照片时，各个人物的心情。

如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？

提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试

“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设臵”栏设臵气泡样式，完成。

三、拓展提高 大显身手

加油站：让文字更艺术——文字效果 添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？

打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设臵”，选择恰当的效果并设臵“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。

探索练习：

1、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。

2、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。

四、总结课堂 畅谈收获

阅读知识卡“二胡”学生自读学习

第八课 修复照片更完美 课型：新授 教学目标：

知识与技能目标：能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

过程与方法目标：创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。

情感态度价值观目标：培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。教学重点：

利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。教学难点：

消除照片中的红眼、瑕疵。

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教具： 微机室、课本、相关图片素材 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？ 今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

二、引导探究，学习新知 1.消除照片中人物的红眼

在ACDSee中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。单击眼睛的红色部分 单击“完成“ 根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。

提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位臵。这样可以更清楚的显示图像。

讲解产生红眼的原因（在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。）尤其是晚上照相的情况下更容易出现红眼。2.去除照片上的“杂物”

师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂物）： 观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵，找出来。讨论一下该怎样去除这些杂物。

师演示：执行“编辑面板”上的“相片修复” 选中“克隆”选项。在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复、多次重复，直至杂物消失，单击“完成”。3.让眼镜不再反光

教师展示图片，这幅图片有什么问题？ 答：眼镜的反光很影响效果。教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小 在反光点附近右击选取来源点，单击反光点继续修复其他反光点，单击“完成”。

三、大显身手，巩固提高 1.请为小猫“克隆”一个小伙伴； 2.让草地开满鲜花。

3.试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们都有那些收获？

板书设计：

修复照片更完美 1.去除红眼 2.相片修复：修复 克隆 3.眼镜反光 作业布臵：

把自己家照的不完美的照片进行修复。教学后记及反思：

第9课 声音信息能录制 教学目标：

1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。

2、了解Wingdows自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。

3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。

教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音 教学难点：录制参赛曲目

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：耳麦、音箱等 教学过程：

一、情景导入 小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，酷爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。他将怎样实现自己的“网络歌手”梦想？他会成功吗？ 你该做好几件事？

二、探讨学习

1、挑选参赛曲目

根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地准备与练习。

2、录制参赛曲目

认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能 录音准备： ①先检查麦克风是否与计算机连接好； ②双击任务栏上的音量控制图标；

③在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令； ④在“属性”对话框中，选择“录音”

⑤勾选“麦克风”音量控制选项，单击“确定” 指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。同时观察音调高低波形区的相应变化。

3、试听录音

熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不满意的录音进行重新录制，保存满意的录音。三、一点通

观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。

四、探索

1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。

2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。

五、加油站——录音变长有妙招

在录音进行到60秒结束时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。

六、小结

录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。板书设计：

第9课 声音信息能录制

挑选参赛曲目 录制参赛曲目 试听参赛曲目

第10课 声音片段巧截取

【教学目标】：

1、让学生能学会准确定位需要截取的声音位臵；

2、能够准确地截取的声音片段，并删除当前位臵以前或以后的内容；

3、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。【教学重点】：声音的定位 【教学难点】：声音的定位和截取

【教学准备】：诗歌 背景音乐 声音播放器 【教学过程】：

一、创设情境 导入新课

上节课我们学习了怎样录制声音，今天我们先开一个诗歌朗诵会，一、导入

引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分有一段较长的空白。提问：应该怎么办呢？

根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。

二、新授

1、定位音乐开始位臵

学生自己阅读课本，进行尝试。指名进行演示。总结操作步骤：

（1）手动时间滑块到起始处。

（2）单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。（3）重复试听，到音乐开始位臵时，单击停止键。

2、删除空白音乐

学生自学，教师巡视指导。指名演示。

总结：执行“编辑”－“删除当前位臵以前的内容”。

3、谈话：

选择配乐时，需要注意以下三点：

一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。

三、探索练习，大显身手 任务：

你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。推荐文章：P55。

四、拓展延伸

自学课本P56“加油站”内容，鼠标PK键盘，知道在截取声音方面，到底哪个精确？ 有学有余力的同学自主阅读知识卡部分。

五、作业

你的父母喜欢听什么歌曲？是京剧、老歌还是流行歌曲？请你利用本节课所学的知识与技术，帮他们截取歌曲的最好听的旋律，制作一款个性十足的手机铃声。

第11课 选用经典好镜头 教学目标：

1、掌握播放视频光盘、定位要截取的视频片段、保存视频片段等基本操作。

2、通过截取运动会上精彩镜头这一任务，了解视频剪辑的全过程及视频剪辑技术的用途与意义。

3、体验视频文件可以生动再现美好生活的特点，培养选用经典好镜头的情感需求。教学重点：

1、播放视频文件

2、截取视频片段 教学难点：截取视频片段 教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：视频文件资料 教学过程：

一、情景导入

能能从老师那里借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上大强和能能认真负责地履行着志愿者的义务，为运动员们做了大量的服务工作，错过了不少精彩的比赛。这张光盘的到来让他们喜出望外。录像资料里会有他们的身影出现吗？他们会从中看到哪些精彩赛事呢？

二、新授

1、截取精彩视频片段

学生按以下步骤尝试：首先播放视频文件，然后定位并截取精彩视频片段，最后保存截好的视频片段 师巡视，指导操作

2、一点通：时间让剪辑更准确

在观看时记住视频开始和结束的时间，然后在“开始时间”输入对应文本框内，可以实现准确定位与截取（用狸窝全能视频转换器）。也可尝试其他软件的操作方法

三、探索

1、搜集自己感兴趣的视频资料，如运动会、精彩歌舞、相声、小品等，从中挑选值得保存的镜头截取下来。

2、搜集自己从出生至今的所有视频资料，从中截取各个成长阶段最有代表性的镜头，制作自己的成长宝盒。（选作）

四、加油站——质量好，文件小

视频文件比文本文件要大得多，占用资源大。视频质量与文件大小成正比，视频质量高就意味着文件会占用较大的空间。因此，在保存时需要权衡视频质量和文件大小。

五、知识卡——奥运会

最早的运动会就是古希腊的古代奥运会，全称是“奥林匹克运动会”。“奥林匹克”一词源于希腊的地名“奥林匹亚”，它象征着和平和友谊。从公元前776年到公元349年，古代奥运会一共举行了293届。现代首届夏季奥运会于1896年4月6日在雅典开幕，截至2012年伦敦奥运会已经举行了30届。板书设计：

第11课 选好经典好镜头 截取视频 精确截取 第12课 视频信息用心拍 教学目标：

1、认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。

2、了解调整焦距、选择拍摄位臵等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。

3、拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。教学重点：

1、抓住时机拍摄精彩镜头

2、将视频保存到计算机中 教学难点：拍摄视频

教学方法：讲解示范法、任务驱动

教学准备：摄像机、数码照相机 教学过程：

一、情境导入

大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？

二、新授

1、新发现：抓住时机拍摄精彩镜头

认识拍摄设备——DV、数码相机，学习使用方法，了解录像、播放、暂停 等符号。拍摄操作——将设备调整到摄像状态——按下录制键开始拍摄——根据拍摄需要适当调整镜头焦距——再次按下录制键，结束拍摄

保存拍摄信息——将摄像设备与计算机链接——打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中

2、一点通——拍摄三部曲 学生分组讨论学习。

第一步：拍什么？——确定拍摄对象 第二步：在哪拍？——寻找拍摄位臵 第三步：拍多长？——确定拍摄时间

三、探索、实践

1、勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子??动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、跳跃。

2、拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的生活，或者拍摄发生在同学中间有趣的故事??

四、加油站——摄影技巧 阅读了解

秘笈一：慢移位。拍摄过程中，要在拿稳机器、保持身体稳定的情况下，慢慢移动摄像机。

秘笈二：慎调焦。尽量以固定镜头为主，不要频繁变焦。变焦时要注意将变焦速度适当减慢，以保证画面的稳定。

秘笈三：选助手。长时间拍摄时，使用三脚架可以避免手臂过于劳累出现手抖现象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍摄容易是拍摄的主体脸部过暗，所以尽量避免迎着阳光拍摄。

五、知识卡——保护动物 阅读把握 板书设计：

第12课 视频信息用心拍 抓住时机 保存视频