小班语言：理发(儿歌教学)

第一篇：小班语言：理发(儿歌教学)

小班语言：理发（儿歌教学）

小班语言：理发（儿歌教学）

活动目的：

1.了解理发的过程。

2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。

3.体会理发的快乐，勤于理发。

活动准备：理发过程图片

活动重难点：学会儿歌和动作。

活动过程：

1.聊天导入。

小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。

2.引入理发师理发过程。

那小朋友们看看老师手上的图片，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。

3.边学动作，边念儿歌。

4.小朋友们互相理发。

小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。

5.复习儿歌。

小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。

7.结束课程。

各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。

第二篇：活动内容儿歌——小刺猬理发(小班语言活动).

活动内容：儿歌——小刺猬理发（小班语言活动）

活动组织者：辛明（青岛幼师附属幼儿园）活动目标：

1、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌。

2、能清楚地说出：咔嚓嚓，并能边做动作边朗诵

3、知道头发长了要勤理发，做个讲卫生的孩子。

活动准备：娃娃图片两幅、剪刀 活动形式：集体活动 活动过程：

一、出示娃娃图片，引导幼儿观察，引起活动兴趣

1、小娃娃的头发怎么了?像什么一样？

2、小娃娃的头发太长了，像小刺猬一样，他现在应该去干什么呀？你们来告诉他吧！

二、教师边演示教具边朗诵儿歌

1、示范朗诵：现在，老师来当理发师，帮他理理头发吧！教师一边剪一边朗诵儿歌

2、提问：

（1）小娃娃刚开始的时候头发那么长，像个什么？（2）后来小娃娃去干什么了？

（3）你们听到剪刀剪在头发上的声音是怎样的？大家学一学（师幼一起说“咔嚓嚓）

（4）小刺猬理完发后就变成谁了？

三、幼儿学习朗诵儿歌

1、教师：老师和小朋友一起当理发师给他理理发（老师带领幼儿一起朗诵儿歌）

2、小朋友这么能干，我们再来给另一位小娃娃理理发吧。教师用眼神、语气鼓励幼儿和老师一起再次朗诵

四、幼儿边玩游戏《小手变变变》，边做动作边朗诵儿歌

1、小手变变变，变成一把小剪刀（幼儿用手指表示剪刀）

2、小朋友的小剪刀和老师的剪刀一起，再来给小刺猬理理发吧。教师和幼儿一起一边做动作一边朗诵儿歌

3、小娃娃现在变得这么漂亮了，我们一起来问问他心情怎么样？

用小娃娃的语气：你们帮我理完发，我变得真精神，心里真高兴，谢谢你们，你们真棒。

你们头发长长了应该怎么办？(男孩子头发长了要勤理发，女孩子要把头发梳整齐)

4、小手变变变，变成一把小梳子（幼儿用手指表示梳子）

用小梳子给自己整理一下头发吧，可不要像小娃娃那样头发那么乱。

5、小手变变变，变成一条小毛巾（幼儿双手伸开表示毛巾）用小毛巾擦擦脸，变得真干净

五、送小朋友礼物：桌面玩具《小刺猬理发》，活动结束 效果分析：

第三篇：小班语言 儿歌

小班语言 儿歌《小动物排队下楼梯》

小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》

活动目标

1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

活动准备

1、词卡、儿歌字卡。

2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、游戏：跟着字宝宝走。

老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第四篇：小班语言：过生日(儿歌教学)

小班语言：过生日（儿歌教学）

小班语言：过生日（儿歌教学）

活动目标：

①学会念儿歌《过生日》

②理解生日的意义，感受生日的快乐！

③感恩母亲，为妈妈过生日！

活动重点：感受过生日的快乐！

活动难点：理解生日的意义，正确的对待生日！

活动准备：游戏《切蛋糕》、白纸若干、教材

活动过程：

一、音乐导入《生日快乐歌》

这首《生日快乐歌》对于每一个幼儿都是来说，都是再熟悉不过的了，他们听到音乐自然而然就会跟着一起唱，但是他们一定会觉得很奇怪，怎么老师突然唱起了这首歌。接着故事引出儿歌内容。

有一个小女孩乐乐要过生日啦！可是她的生日和我们的不一样哦！小朋友来猜一猜乐乐是怎样过生日的。

二、讨论“过生日”

“怎样过生日？”孩子们遇上这样的问题，肯定是开始讨论自己的生日是怎样过的，只有他们经历过的才能回答上来，所以他们的答案也是根据自己的经验来的。

教师总结：哦！你们回答的是乐乐可能吃了蛋糕、去了游乐场、买了新衣服„„现在让老师来告诉你们乐乐的生日是怎么过的！

将儿歌内容通过故事的形式展现出来。

三、生日的意义

师：宝贝们的生日都不一样，过生日的方式也不一样，但是你们知道生日的意义吗？

这一环节既是拓展孩子们的知识面，了解生日的意义，又是发展语言表达能力。

四、游戏活动《切蛋糕》，感受生日的快乐！

让小朋友围成一个大圈圈，小手举高变成蜡烛，我们一起吹蜡烛，切蛋糕，让孩子们在游戏中感受过生日的快乐！

五、为妈妈过生日，画蛋糕。

第五篇：小班语言活动-儿歌

小班语言活动:儿歌

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一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》[1][2][3][4]下一页

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二、活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把的小蜗牛吵醒了，们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。