第一篇：区域活动教案
中一班区域活动简案
活动目标：
1、丰富美工区和语言区的活动内容，鼓励幼儿大胆地表达和创作。
2、引导幼儿在游戏中能探索出新材料的玩法，并能用简单的语言表述出来。
3、要求幼儿遵守各区域规则，能与同伴友好的玩。重点：美工区和语言区
难点：幼儿在游戏中能探索出新材料的玩法，并能用简单的语言表述出来。活动准备：各个区角材料，新增添美工区材料（纸工菊花并添画）语言区材料（广告卡片）
活动过程：
一、引题
1、谈话：“区域活动的时间到了，我们的好朋友发现宝宝又来了！呀。今天发现宝宝跑到了美工区和语言区里去了，它有什么新发现啊？”
2、介绍新增玩具的玩法，并提出游戏的要求，让幼儿在玩中能遵守
游戏的规则，并和朋友友好玩耍。
二、幼儿选择区域
三、教师观察指导。重点观察美工区和语言区幼儿选择的什么材料？怎样玩的？特别是老师提供的新材料，幼儿是如何玩的？有什么发现？并随时关注幼儿在活动中的表现，并对幼儿的发现和幼儿在活动中遇到的问题，给予及时的帮助和引导。
四、以区域为单位，进行小组讨论。让幼儿进行互评，表现好的贴上奖励卡。
五、集合，交流与小结。
（1）请语言区或者美术区的整组幼儿上来讲一讲今天玩了什么？谁玩的最好。
（2）请个别有奖励卡的幼儿上来讲一讲为什么会有奖励卡。
（3）选出活动中的爱心宝宝，金点子宝宝，或者是困难宝宝。
引导幼儿学会表述自己的想法，并对幼儿在活动中的表现给予肯定。教师应灵活的发现幼儿玩新材料中存在的问题，并提出来让幼儿讨论，这样更能让幼儿在玩新材料的方法上有一定提高。
第二篇：区域活动教案
大班区域活动教案《风在哪里》
活动目标：
1、了解风的产生原理
2、培养幼儿的语言能力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动重点：
激发幼儿探索的欲望。
活动难点：
了解风的产生原理
活动准备：
图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。
手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风车等作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。
活动过程：
一、朗诵诗歌《风在哪里》
1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我们 一起来朗诵一遍吧！
2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？
3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿编诗歌。老师指导。
二、区域引入
今天我们就来开展区域活动《风在哪里》，首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。
三、介绍区域
1、说材料
图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。
手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。
科学区：幼儿利用科学区的材料来研究风是怎样产生的，风大小和什么有关，风对我们人类有哪些好处。
2、幼儿自选区角活动。
四、幼儿收拾材料结束活动。
五、小结并展示幼儿活动情景和作品。
风 在 哪 里 ？
风在哪里？
树儿说：
“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。”
风在哪里？
花儿说：
“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。”
风在哪里？
草儿说：
“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。”
风在哪里？
风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地；
夏天，它送来了凉爽。
秋天，它飘来了果香；
冬天，它带来了银装。
第三篇：区域活动教案
大班区域活动计划
福清市海口中心幼儿园 林颖姣
活动内容
美工区：*《有趣的水果脸》（新增区域）语言区：绘本剧讲述《月亮的秘密》 探索区：《趣味扑克牌》、《声音的传递》、《飞行棋》 生活区：《榨橙汁》、《包扁肉》、《包饺子》 角色区：《小吃店》 活动目标
总目标
1、理解区域游戏规则，熟悉区域材料的操作。
2、能自选游戏内容，与玩伴友好、合作进行区域活动。
3、活动后能物归原处，养成良好的习惯。预设区域目标
1、识别多种水果的切面，知道水果能切出不同的形状。
2、能用不同切面的水果制作水果脸，表现有趣的水果脸。
3、体验水果作画的乐趣，喜欢参与创作活动。活动准备
新增材料：
小香蕉、橘子、圣女果、橙子、苹果等水果若干；蛋糕刀若干；大蛋糕盘若干；勾线笔 活动过程
一、导入
教师出示不同水果的切面，让幼儿说出水果的名称。引导幼儿感知水果的不同切面可以形成不同的形状。
二、介绍水果脸的制作方法
1、出示蛋糕盘，引导幼儿说出脸上缺少的部位。
2、引导幼儿用蛋糕刀把水果切出不同的形状来装饰水果脸。
3、提示幼儿操作过程的注意事项。
三、幼儿进行区域活动
1、简单介绍其他区的内容。
2、指导幼儿有序进入区域活动。
3、幼儿分区操作，教师巡回辅导。
四、活动结束
1、欣赏幼儿的水果脸作品，进行评议。
2、点评其他区域活动情况。
3、结束活动。
第四篇：《区域活动》教案范文
小班区域活动：
《区域活动》
一、区域活动设计分析：
由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二、区域活动总目标：
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
（一）名称：娃娃家
目标：
1、通过随意玩、办角色玩。
2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。
3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。
4、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、裤子、蛋糕、防真烧烤炉等。
（二）名称：建构区 目标：
通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料：各种材料的玩具、积木、小木櫈、塑料拼插、雪花片、砖块、纸巾筒，罐子等。
（三）名称：美工区 目标：
1、培养幼儿对美术的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。
材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀、饮料盖子、饮料盒子、双面胶、毛线、皱纹纸碎片、方便筷子、剪好的画和画纸等。、（四）名称：语言区 目标：
1、能一页一页的翻看图书。
2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。
3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。
4、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
材料：各类彩色图书、手偶、手指偶、认识身体部位，立体图书等。
（五）名称：益智区 目标：
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的思维能力。
3、认识3以内的数。
4、巩固对各种图形的认识。
5、体验操作的乐趣。
材料：串珠、拼图、套圈、插插乐、扭纽扣、图形、比大小、分类、毛毛虫、胡萝卜、一样大，串洞洞等
第五篇：2018关于区域活动教案
导语：我们很多的时候都会写区域活动教案，但区域活动教案怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
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