体育课———《趣味篮球》的教学设计概要

第一篇：体育课———《趣味篮球》的教学设计概要

体育课———《趣味篮球》的教学设计

吉华丽

一、设计思想

本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球练习及各种篮球基本技能的情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。

二、教材分析

篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对六年级学生的身心特点，本课旨在让学生通过不同的方式尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正达到快乐。同时也为学生在初中阶段更正规的篮球学习以及更深层次的篮球比赛作了铺垫。

三、学情分析

小学六年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于六年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。

四、教学目标

1、有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。

2、能够掌握篮球最基本的技能：行进间运球和传球综合技术方法，提高投篮时的控球能力。

3、在与同伴的合作学练中获取成功感受。

五、本课的重难点

重点：对篮球的球性掌握既对球的控制能力。难点：控球动作的协调性。

六、教学策略与手段

本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

七、课前准备

场地：篮球场；器材：30个篮球。呼啦圈8个。

八、教学过程

（一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段

1、课堂常规

体育委员整队，检查服装，报告人数；师生问好；

导入新课，导入语：同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫《趣味篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐……

组织：学生成四列横队站立。进行篮球姿势及步法移动。

2、球操

①上肢；②体侧；③转体；④腹背；⑤踢腿。

教师指导活动：教师语言提示，引导学生掌握动作要领。

学生学习活动：动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。

组织：学生成四列横队站立。

3、玩球、耍球、拍球

抛球，接球，滚球，腰绕球，跨下 绕球 个别学生展示不同的动作。

教学目的：让学生充分展示自己的才能，培养他们的自信心，同时更能促进他们对体育课的兴趣与爱好。

（二）合作探究，掌握技能阶段

教学内容：篮球行进间运球与空中传球组合练习

重点：掌握传球的部位。

难点：手控球能力，手和脚的协调配合。教师指导活动：

1、教师提出问题与学生共同讨论：①“为什么身体都往前走了，手拍的球还在原地呢？“-----强调手拍球的部位。

②“球是圆的，怎么才能让它听话呢？”------强调手型。③“我们的手要怎么来指挥球呢？”-----强调手控球能力

④“空中传球时，球要传到对方哪个位置，让对方容易接好球呢？”-----强调传球位置 教学目的：教师采用提问的方式，把篮球的重点动作分开让学生一一去讨论，不仅能很好地引起学生的注意力，而且能更好得让学生在练习中掌握好动作要领，在运用中减少出错的可能性。让学生自己亲身实践去寻找问题的答案，成为学习的主人翁，体验找到答案后的喜悦心情，并且改变了以往单一的教师教、学生学的生硬模式，使课堂变得更富有朝气和魅力。

2、教师让学生带问题练习，巡视并引导学生通过实践解决问题。

3、召集学生回答问题，示范动作，讲解要领。询问学生是否想法一致，有何异议。

4、教师小结。

学生学习活动：

1、学生答疑。

2、分组讨论，如何解决问题。

3、在练习中解决问题，并将得到的答案小组汇总。

4、踊跃发言，大胆展示。

5、学生练习。

6、学生用慢、中、稍快等方式进行运球练习，以及练习传球动作。

7、学生展示。

8、学生练习，采取小组、个人、师生评价。

9、让学生创造多种运球传球方法。组织：分散练习。

（三）激活思维拓展能力阶段

教学内容：

游戏：投“活动篮”

规则：教师把全班分成人数相等的4组，每组15人，两两对战，教师指定各组的1人手拿呼啦圈作为活动篮筐，在规定的场地内投活动蓝。每组派一人阻挠另一组投球手投篮。一定要传球和运球，期间不能抱着球跑，但容许轻微走步，两次运球，每投进一球得一分，一轮后，投球手与活动篮筐队员及阻挠队员互换。

目的：选用投“活动篮”这个游戏，主要是考虑到有些手臂力量小，个子较小的学生投不到一定高度的篮圈，失去对篮球运动的爱好，产生自卑心理，同时也为了能更好的掌握运球和传球结合的技术，使每个学生真正的得到快乐，在这个游戏中，降低了篮球的比赛规则要求，允许轻微走步和两次运球，使学生对篮球运动产生兴趣和爱好，也为以后更深层次的篮球教学打下了基础。

教师指导活动：

1、请几名学生配合示范，讲解游戏方法和要求。

2、组织学生分组进行游戏练习，游戏时注意安全。

3、组织各组比赛，选出优胜组给予奖励。

4、创新能力评价：互评，综合评价。

学生学习活动：

1、细听教师讲解，示范方法和要求。

2、认真练习，开动脑经，进行比赛。

3、比一比，得分多的为优胜组。

4、评一评，哪组配合默契

（四）通过游戏进行品德教育。

1游戏：《双人背后夹球或胸前夹球比赛》，自己创新动作。方法：把学生分成人数相等的四组，背靠背（或面对面）夹住气球站立。游戏开始，同时在一方出发，以最后一对同学到达终点者为胜。（游戏过程中如果篮球中途掉地须夹好后再继续进行游戏。目的：本节课游戏采用一种器材多用利用篮球的功能，提高课堂教学效率，促进学生学习的积极性，培养学生的合作意识及相互的协调能力。作为六年级学生可以根据自己的喜好来创新放松动作，这样可以充分发挥他们想象的能力，展示他们的才艺，充分体现了他们的主体地位。从而增强了学生的身体素质。

2、教师小结。

3、收回器材。

4、宣布下课。

教师指导活动：教师针对性点评。

学生学习活动：学生即兴表演，动作自然大方。同学间互评。

第二篇：高中体育课教学设计篮球

高中体育课教学设计——篮球

一、说教材

1、教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。

2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。

耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。

3、学情分析：

本课教学对象为高一年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

4、教学目标：根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：

（1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

二、说教学方法：

（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。

（2）教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。（3）学法指导：

本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

体育教案－篮球

教学 内容 篮球：运球急停跳起单手肩上投篮, 教学

1、通过本课学习激发学生对篮球的兴趣,培养学生的自主学习能力

2、学生学习运球急停跳起单手肩上投目标 篮并使70%以上学生掌握该动作

3、培养学生在学习过程中团结协调,积极参与和遵守规则的诚信意识.课序 教学 内容

1上课整队

2师生问好

教师 活动

学生 活动

组织 要求

运动 负荷

1接受报告,指挥学生持好1体育委员整队,检查人数，报告组织四列横队要求球2向学生问好3播放音乐老师2向老师问好3积极参与老整队快,注意力集中<相信自已>,提问探讨,并师的提问4了解本课的内容和明确课的内容,目标.导入

本课4宣布本课的任务 内容和目标

小 课堂常规 熟悉球性练习1教师把学生分组,选定小1学生按老师安排了解分组情组织:学生分6—8组组长,指定各小组练习场地况2仔细观察教师示范3小组长进行练习要求:学生2教师示范介绍几种熟悉带领同学到指定场地进行练习尽量运用各种熟悉球性的练习方法3指挥学

球性练习,也可自创动作

中

准备活动 自主投篮练习生到各自场地练习

1教师用哨音集合小组长,1听哨音后小组长集合,了解练组织:小组长组织学介绍自主投篮练习方法2习方式2小组长归队,组织本组生进行练习要求：学命令小组长归队指挥3教进行练习3尝试各种不同的投生运用所掌握的各师巡回指导4提示注意安篮方式 全

种投篮方法练习，注意安全

中

运球急停跳起单1集合队伍2教师与学生一1学生听哨音集合2积极参与讨组织:学生在篮球场 手肩上投篮1两人起总结自主投篮方法,导入论

3观察教师示范,了解练习方三分线外弧形集合一球,互投练习, 主题3教师讲解,示范四种法,简单模仿,熟知动作要领4各听讲要求:通过反复2跨步急停跳投3可供选择的练习内容,引导小组长组织本组学生进行自主感悟动作技术并进跳步急停跳投4运学生模仿体会4组织学生投篮练习5学生按自已实际能行交流 球急停跳投转身分散到各练习场地进行投力选择位置6根据图示纠正错一原地单手肩上篮练习5指挥学生根据自误 投篮1两人一球,已的实际情况选择投篮位互投练习2原地投置6教师用挂图纠正动作 篮3转身投篮4接球转身投篮

三点运球急停跳1召集小组长宣布比赛组1小组长组织本组比赛 投和转身投篮比织形式和规划 赛 2提示注意安全 3适时巡回指导

术动作

3在比赛间隙徒手体验动作

组织:按序定点投篮,比规定时间内投篮入网总数要求:积极参与,遵守规则注意安全,数数大声

1吹哨集合

1学生集合 2积极进行放松

组织:音乐伴奏队形散点要求集合迅速,认真参与自然放松

1教师采用鼓励性语言激1积极参与自评 发学生自我评价,并主动示2敢于展示自我

组织:师生互动,相互配合队形散点要求:

小 2教师引导学生放松

2在比赛中相互交流并体会技依次进行,自投自抢,中大

中

基本部分 结束部分集合放松

结束常规

小 范2布置课后练习3安排人3认真听讲 员回收器材4师生道别

场地 篮球场4片,篮球40只,录音机一台,图解 器材

三、说教学过程

1、课堂常规

1分钟

2、球操

4分钟

4积极回收器材 5师生道别 课后小结

积极参与

运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。

3、小比赛

5分钟

目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。

4、急停投篮

18分钟

采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下：

（1）

徒手两步急停练习

（2）

拿球自抛自接两步急停

（3）

由小组长负责组织投篮练习

（4）

小比赛

学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。

5、耐久跑

8分钟

分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，教师观察指导。

6、放松操

2分钟

教师提议，学生创造动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地结束本课。

7、总结，收回器材，下课

2分钟

四、教学流程图：

热身→球操

小比赛

↓

→教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错

新授教材

∣

（急停投篮）→

∣

→学：看、听、练、论、创、演。

↓

复习教材

→教：传授知识、观察指导、讲评练习。

（耐久跑）

→ ∣

∣

→学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。

↓

整理

———→

放松（音乐）、小结、作业。

↓

下课

———→ 回收器材。

五、教学效果的预计：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度较大，耐久跑时强度达最高峰。

六、场地器材：篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根。

第三篇：初中体育课《篮球教学》教学设计与反思

初中体育课《篮球教学》教学设计与反思

教材分析

这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。

学情分析

我这节课教学的是初一年级两个班60位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。

教学目标

一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标

教学重点和难点

一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标

学生学习活动评价设计

① 积极热情主动

② 计划周密详细步骤有条理 ③ 协作意识强任务完成好

④ 独立完成，完整规范

教学反思

根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

第四篇：趣味篮球

社团联合会素质拓展训练系列活动

——与篮球协会联合举办趣味篮球赛

一、活动背景及目的1、积极响应学院要求开展素质拓展训练的号召，举办素质拓展训练系列活动。

2.以篮球协会活动为契机，以趣味篮球为宗旨，减少比赛的对抗性，而增加比赛的娱乐性和可观赏性。

3．通过趣味比赛营造积极向上，团结互助的社联氛围，增进社联与协会，社联各部门以及各部门成员之间的相互交流。

4．通过组队比赛，可以真正实现部与部之间的交流，其中包括共同开会商讨队名、口号等。

二、具体规定

（一）违例

此处所说的违例包括走步，二次运球，脚踢球等，男生违例情况以一般的规则为准，如女生违例，视情况则可熟视无睹，不影响比赛正常进行。

（二）犯规

男生对男生的犯规按照一般规则处理，投篮时对方犯规不罚球，只掷边界球。除了一般竞赛规则以外，男生对女生应尽量容让，尽量避免对抗。在判罚尺度上对男生会比对女生严一些。而女生对男生的犯规，只要不是太过严重，诸如打手，拉人等则不算犯规。

三、实际操作

以实际情况为准，由裁判把握尺度。

四、时间地点

2011年11月27日，篮球场。

流程

一、11 ：00 所有工作人员到场，桌子、设备到场由大二副主席安排具体工作。

二、11 ：20 前所有人到场。

三、11： 30由主持人宣布开始。

四、第一项内容：运动员入场。

五、第二项内容：趣味篮球赛小组赛第一节四男对四男。（20分钟）

六、第三项内容：定点投球，时间安排：男女混合篮球赛第一次休息时。

七、第四项内容：趣味篮球赛小组赛第二节二男二女对二男二女（10分钟）

八、第五项内容：60秒不NG。

九、第五项内容：四对四男女混合篮球赛决赛。（流程参照小组赛）

十、比赛结束，计算最后总分，宣布冠军队以及邵老师评出本场MVP。

细则

一、运动员入场。

1、各队队员按照办公室、、、到篮协的顺序按照指定路线入场。

2、拉拉队适时喊出准备好的口号。

3、各队队员要在主席台前进行彰显个性的亮相。

4、各队在前期要准备独具一格的新闻稿，其中要包括介绍队员，现场由播音员播稿。

5、社联会旗入场。全体队员亮相。

6、由邵老师宣布比赛开始。

二、男女混合篮球赛

共有四支队伍参加小组赛，两场同时进行，每个小组赛的冠军进入决赛。比赛规则：

1.每队上场四人，分别为四男以及两男两女。

2.比赛时间安排：第一节20分钟，第二节10分钟。中间休息时间穿插游戏。

3.男生不得进3秒区。

4.男生不能封盖女生，不能抢断女生的球，但可以抢断传球。

5.女生只能由女生来防守。

6.凡是违反以上规则的将由对方进行罚球，可以任意派人罚，男生在罚球线罚球，女生可在任意地点罚球，每罚一球算一分。罚完球后由对方发球。

7.3分线内投进计2分，3分线外计3分。

参赛办法

1）比赛方式: 一队6人，包括4男2女。候补球员2人，包括1男1女。比赛两小节。中场休息进行游戏，第一个获胜小组给所在的队加2分，第二个获胜小组给决赛时所在的队加3分（如果所在队进入决赛）。

2）比赛时间:在每场比赛结束前2分钟要提醒在场选手“距比赛结束还有2分钟”；球员受伤及比赛结束等情况下停止计时表外，其余情况均不停表。

3）比赛开始:双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。上半时获发球权的队，下半时由对方队在发球区掷界外球开始比赛。发球区:中圈不在场地中的半圆叫做发球区，发球区的地面（包括线）算界外。发球:在发球区掷界外球算做发球。

4）替换:替换前要先和在场裁判先示意，在裁判同意后方可换人，并且要先下后上。每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。

5）裁判: 比赛设2名裁判员，两名裁判员对场上违反规则的行为都有权作出宣判。

6）记录员职责:记录员兼管计时、记分。记录两队累积的分数（包括投篮和罚球的得分）、全队及个人犯规次数、以及比赛时间并按照规则要求宣布比赛进行的时间和比分。

三、定点投球

器材：篮球、秒表、哨子。人员：一个负责计时，一个负责计分。

参赛人员：每部参赛者六人。

游戏规则：

1.时间为一分钟。

2.参赛者按顺序排成一列，裁判员哨子响后进行定点投球。

3.每人每轮只能投一次，投球之后排到队尾等待下一轮。一分钟之内轮回进行，得分最高的队伍获胜。

4.得分规则：投到篮板得一分，投到篮筐得两分，投进得三分。

5.一分钟时间到下一队进行。（顺序按办公室、、、、篮协的顺序）

四．60秒不NG

器材：篮球、秒表、哨子、蒙眼布、一张报纸、两个毽子、跳绳一个。人员：一个负责吹哨，一个负责计时。

参赛人员：每部参赛者9人。

游戏规则：

1.参赛队事先分工。

2.共有5个环节，每个环节需要1~2人参加，每人指定一句话以及一个动作，先完成一句话之后才能开始动作。动作完成之后队员说一句Bingle才能进入下一环节。

3.指定的话必须说全，动作必须完成，如果在哪一环节出错，这个队伍的进程将被倒回到相邻的上一个环节重新开始。

第1环节：两个人。句子：床前明月光，疑是地上霜，我爸是我爸，李刚是李刚。动作：两人蒙上双眼从指定地点出发，相互拥抱到，Bingle。第2环节：两个人。句子：当初是你要分开，分开就分开，现在又要用真爱把我哄回来。爱情不是你想买想买就能买让我挣开让我明白放手你的爱。

动作：每人10个俯卧撑，Bingle。

第3环节：两个人。句子：我是你的什么？你是我的优乐美啊。啊、原来我是奶

茶啊、这样就可以把你捧在手心啊。

动作：完成3组踢毽子，来回传递，Bingle。

第4环节：一个人。句子：你2或者不2,2就在那里，不3不4.动作：右手摸左耳原地转8圈然后投球进地上的指定圈内，Bingle。

第5环节：两个人。句子：圣诞不请社联成员吃饭的主席就会和常务副主席结婚元旦不请社联成员吃饭的主席就会和单身女部长结婚此处一定跟文哥和锐姐保密。

动作：两人背夹球移动到指定位置，Bingle。

计时停止，记下时间。

五、工作安排

场地及后勤组:卢尧、赵雅誉、刘玉鑫

（刘玉鑫负责入场前及入场工作安排，包括场地布置、入场路线、新闻稿播报以及队形等。卢尧负责比赛相关事宜，包括分队、分场地、技术人员分配以及比赛赛制等。

赵雅誉负责游戏及赛后，包括物品准备工作的分配、游戏分组、游戏安排、赛后会场工作。各部门积极配合副主席安排的相关工作。）

1、场地布置。

2、借喇叭一个，电脑一台，不接电源的音箱一套。

3、借记分牌两个，哨子四个。

4、各部出一张桌子，一个凳子。各部出一名副部配合大二副主席完成活动工作。

瑜伽垫2个

5、蒙眼布两条，报纸一张，毽子两个，两个中号塑料袋。

6、药品准备，纱布若干和创可贴五个，红花油一瓶，消毒酒精一瓶，提前清查一下。

7．工作人员4个，记时员两名，裁判员2名，场内负责协助工作人员2名。

各部需要在部内会议上确定当天各个部分的活动参与人员，并各设一名负责人与大二副主席当天联系，对于参加比赛的选手要提前说明比赛规则，对于参加游戏的选手要提前交代好规则以及相关要完成的任务，当天到场后直接定位进行就好了。入场亮相以及播音稿以彰显个性恶搞娱乐为主。

第五篇：八年级体育课篮球教学案例

八年级体育课篮球教学案例

（教师：李小军）教材分析： 本教材选自《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、着重加强手脚协调配合与保护球动作。教学背景： 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识。它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。学生分析： 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球很感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。设计理念： 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。设计思路：

1、情景导入。用CUBA主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。

2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。

3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。

4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束课程。

教学目标：

1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。

2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。

3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。场地器材： 篮球场地两块、篮球40只、小垫子（障碍）20张、录音机台、小黑板1块、挂图。教学流程：

一、新课导入，调动情绪。

师：播放CUBA主题音乐《相信自己》。

师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？

生：（大多数）CUBA。

师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？

生：（七嘴八舌）姚明、易建联、王治郅……

师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪的目的。]

二、身心准备，诱发兴趣。

1、“抓尾巴”游戏。

师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？

生：好！

教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。]

2、“跟我学”。师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。]

三、循循善诱，掌握技能。

师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。）

生：简单了。（绝大部分学生能完成。）

师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）

学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。（学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变练习方法。）

师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？

生A：在突破时。

生B：在上篮时。

生C：在运球时。

生D：在遇到防守摆脱时。（学生思维很活泼，众说有理。）

师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。

学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。] 师：好！同学们，让我们一起来看挂图。

师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。）

经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。

四、巩固技术，拓展延伸。

师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。

学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。] 师：同学们，2008年北京奥运会，我们的交通，通讯、环保、体育场馆建设等许多方面都给各国代表团留下了美好的回忆。请同学们再次设计一次绿色奥运的场面。队伍散开，学生分组讨论，自行设计，友伴组合，积极参与，共同创造。他们设计出各种体育游戏和造型，如太极、八卦、五环等。游戏方案——“同心协力举办奥运”。

全场设置交通、通讯、环保、安全、体育场馆建设等五人障碍，四组学生分别用体前变向运球穿过或绕过一个个障碍，到达对面，把球放成“2028”字样，语义是在过20年北京再见。（第一、二、三、四组分别搭成“2”、“0”、“2”、“8”的字样），然后 快速返回与第二个人击掌接力，先完成的小组为胜。[学生在游戏中巩固了体前变向运球技术，磨炼了顽强拼搏意志品质，接受了爱国主义思想的教育，培养了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。]

五、整理放松，恢复身心。

师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。] 课后反思： 本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。