出师表

时间:2019-05-12 17:40:30下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《出师表》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《出师表》。

第一篇:出师表

《出师表》教案

主备:高肖彤 审核:九年级语文组

教学目标

1.朗读课文,疏通文句,培养学生自读文言文的能力。2.学习本文融情于议论、叙述,以情动人的写法方法。

3、了解奏表的特点,领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。教学重点

1.背诵全文,力求当堂成诵。

2.掌握本文寓情于理、寓情于事,情挚辞切的特点。教学难点

1.引导学生理清行文思路,深刻理解诸葛亮的政治主张。2.正确理解诸葛亮的“忠”

课时安排 两课时

第一课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,文天祥说“或为出师,鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。

二、介绍文体和写作背景

1、表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。

2、写作背景:实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

三、朗读课文

要读得抑扬顿挫,感情充沛,产生激情。并给生字词给注音。

四、译读课文,把握文意

1、学生自读课文,结合注释,借助工具书,疏通文句,翻译课文。

2、以小组为单位,就难词难句讨论交流,力求通畅地翻译课文,教师巡视指导

3、全班交流解决

五、字词归纳

1、积累下列词语:

中道崩殂: 作奸犯科: 深入不毛: 庶竭驽钝: 咨诹善道: 妄自菲薄: 引喻失义: 苟全性命: 斟酌损益: 感激涕零:

2、古今异义词

卑鄙(今义为“下流、无耻”)感激(今义“衷心感谢”)痛恨(今义“深切地憎恨”)涕(今为“鼻涕”)谨慎(今义“做事小心”)所以(今表结果)开张(今义“商店营业,商店每天第一次成交”)布衣(今义“布做的衣服”)

3、一词多义 道 中道崩殂()咨诹善道()遗 以遗陛下()以光先帝遗德()效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效()不效则治臣之罪()为 俱为一体()若有作奸犯科及为忠善者()论 宜付有司论其刑赏()每与臣论此事()无 若无兴德之言()事无大小,悉以咨之()行 然后施行()性行淑均()行阵和睦()益 有所广益()至于斟酌损益()

4、虚词 ①“于”的用法 然侍卫之臣不懈于内()欲报之于陛下也()未尝不痛恨于桓灵也()②“以”的用法 先帝不以臣卑鄙()咨臣以当世之事()遂许先帝以驱驰()是以先帝简拔以遗陛下()恐托付不效,以伤先帝()故临崩寄臣以人事也()愚以为宫中之事()受命以来,夙夜忧叹()

5、词类活用 以光先帝遗德(名词动用,)恢弘志士之气(形容词动用,)此皆良实(形容词名用,)亲贤臣,远小人(形容词动用,)深入不毛(名词用,)

第二课时 课文研讨

一、学生齐读课文,理清文章结构

第一部分(1-5)指明危机,提出建议

第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由

第三部分(8-9)分清责任,表明决心

二、.师生共同研读课文第一部分

1、请同学翻译第一自然段。2.问题探究

(1)当时的不利条件是什么?

先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。(2)当时的有利条件是什么?

内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。(3)本段提出什么建议? 开张圣听

(4)提出这一建议的目的是什么? 以光先帝遗德,恢弘志士之气。”

(5)对国君进行了怎样的规劝? “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。”(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在? 意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。

小结:本段分析当前形势,提出:“广开言路”的建议。3.请同学翻译第二自然段。问题探究

(1)作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?

严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。

(2)如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏(3)提出怎样的劝诫? 陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私(4)“内外异法”内外各指什么? “宫中”“府中” 小结:本段提出应内外一体,赏罚严明的建议。4.请同学翻译第三、四自然段。问题探究

(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?

郭攸之、费讳、董允等。此皆良实,志虑忠纯。(2)提出亲贤的具体作法是什么?

宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。(3)亲贤的好处是什么?

必然裨补阙漏,有所广益。

(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么? 必能使行阵和睦,优劣得所。

小结:本段述说人事安排,举荐文臣武将。

5、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是?第一句

(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):亲贤臣,远小人。(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):亲小人,远贤臣。(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?第一句

(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?

亲贤臣,远小人。

小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。

三、研读课文第二部分

1.请同学翻译第六自然段。问题探究

(1)找出表明作者出身的语句。(2)当时作者的志趣是什么?

(3)“感激”的原因是什么?第二句

(4)文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?第一句(5)哪句话概括了与先帝患难与共的历史?最后一句

2、请同学翻译第七段。

问题探究

(1)亮夙夜忧叹的原因? 恐托付不效,以伤先帝之明(2)“五月渡泸,深入不毛”的原因?

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明(3)表明伐魏时机成熟的句子?

今南方已定,兵甲已足

四、研读课文第三部分 1.请同学翻译第八段。

第一句照应上段哪一句? 奖率三军,北定中原

第二句前半句照应上段哪一句? 斟酌损益,进尽忠言 第二句后半句照应第一段哪一句?开张圣听

哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。第一句

2.第9段:结束语。短短三句乃全从肺腑流出,充满了不胜依依之情。

以上6~9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,从叙述中充分表露自己勤劳国事,鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业之艰感动后主,并激励其发愤图强。

五、再读课文,思考讨论下面的问题 1.讨论:你对诸葛亮的看法怎样? 明确:(1)诸葛亮与刘备的关系。

诸葛亮追随刘备二十多年,一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他出辅刘备时,刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定。公元223年刘备临终时,把刘禅托付给他,并要刘禅“事之如父”。诸葛亮也一心希望刘禅成功,并无丝毫恃功自大的意思,他对刘备父子,真是一片至诚。

他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。二十多年来,他辛勤创建西蜀,还要进一步“北定中原,兴复汉室”。所以在适当时机,准备出师,并提出自己的意见。(2)《出师表》中的深厚感情。

正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情,所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中,不但通过形势的分析,在理论上提出自己的意见,并且作出具体安排,而且还通过自叙身世,在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君,但是无能,诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅,是老臣,是“长辈”,但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表,既是臣对君的陈说,又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动,所以不但导之以理,而且动之以情。在语气上既恭敬,又恳切,充满谆谆嘱咐的意思。《出师表》之所以有这么强烈的感情色彩,也是由他们君臣关系与众不同所决定的。(3)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。

历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家,他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明,恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等,都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等,主张修身养德,志向高远,这些精神,多可借鉴。

传说中的诸葛亮,已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说,是不能当作史实来看的。(4)小结。

封建社会推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的“忠”,我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁,死而后已”,现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。

六、布置作业 1.背诵全文。

2.以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文

附:对联积累 1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)

板书:请命出师----表决心

叮嘱陛下:用贤臣---兴德之言

宜自谋---咨诹善道察纳雅言深追遗诏

表达感激之情

小结第三部分层次:回顾历程,抒发感激之情

表示伐魏决心,报先帝忠陛下

昔日:生平志向

感激原因

廿年经历 报先帝忠陛下

当今:出师理由

荐贤臣:宫中之事---先帝简拔之臣---裨补阙漏,有所广益

营中之事---先帝称能之臣---行阵和睦,优劣得所

提建议:亲贤远佞(正反教训)

第二篇:出师表 专题

《出师表》专题

一、①臣本布衣„„尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎„„而忠陛下之职分也。

1、这段文字选自的《出师表》,“表”是___________________________________。

2、解释下列加点词的意思。

①由是感激()②遂许先帝以驱驰()....

(3)优劣得所:(4)意气扬扬:(5)名显诸侯:17.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分)

(1)将军向宠,性行淑均,晓畅军事。(2)今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。

③故.五月渡沪()④先帝不以臣卑鄙..()⑤深入不毛.()⑥臣本布衣..()⑦三顾.

臣于草庐之中()

3、第②段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答:______________。

4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为

______________,临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_______________。(用自己的话概括作答)。

5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。上联:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。下联:取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。[示例]三顾:三顾茅庐:

①六出:______________②东和:______________③收二川:______________ ④七擒:______________⑤北拒:______________⑥排人阵:______________

6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是()A、先帝不以臣卑鄙B、以伤先帝之明C、悉以咨之D、故临崩寄臣以大事也

7、用一个成语概括:先帝不以臣卑鄙,狠自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。划线语句的内容:______________。

8、“由是感激”中的“是”指代什么?________________________(用原文作答)。

9、“此所以报先帝,而忠陛下之职份也。”中的“此”指代什么?______________________________________________________________________(用原文作答)。

10、概括这两段的文字的内容。

第一段:_________________________________________________。第二段:_________________________________________________。

11、作者强调自己本来的志向的作用是什么?____________________________。

12、把下列句子翻译成现代汉语。

①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候________________________________________ ②受任于败军之际,奉命于危难之间________________________________________ ③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也_______________________________________

二、(2008年长春市)阅读下面两则短文,回答问题

【甲】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等„„必能使行阵和睦,优劣得所。

【乙】晏子为齐相,出。其御①

之妻从门间而窥。其夫为相御,拥大盖,策驷马②,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去③

。夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺,身相④

齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念⑤

深矣,常有以自下⑥

者。今子长八尺,乃为人仆御。然子之意,自以为足。妾是以求去也。”

其后夫自损抑⑦

。晏子怪而问之,御以实对⑧

。晏子荐以为大夫。

注释:①御:马夫。②驷马:四匹马拉的车。③去:离开,这里指离婚。④相:担任国相。⑤志念:志向和思考的东西。⑥自下:谦虚。⑦自损抑:克制自己,保持谦卑。⑧对:回答。16.解释下列短语。(2分。任选4个作答)

(1)简拔:(2)裨补阙漏:

18.选出理解和分析有误的一项。()

A.甲文是奏章,是典型的事实论证的写法,思路严密;直截了当,让人容易接受。B.乙文是寓言,简短精练,含义深刻,含蓄地表明观点、说明道理,说服力强。

C.甲文乃出师伐魏前所作,基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。

D.乙文非常细腻地叙述了一个故事,虽鲜明生动,但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣,似乎也不够慎重。

19.诸葛亮和晏子都是古代名相,结合选段,用自己的话.....说说他们选用人才的标准有何不同。

三、(2010年贵州安顺市)阅读《出师表》,完成10 一14 题。(16 分)

10、解释下列句中加点词语在文中的意思。(4 分)①先帝不以臣卑鄙..()②以光.先帝遗德()③是以先帝简拔..以遗陛下()④悉以咨.之()

11、用现代汉语翻译下面句子。(4 分)

①此诚危急存亡之秋也。译:_________________________________________________②今当远离,临表涕零,不知所言。译:________________________________________________

12、古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?(2 分)_____________________________________________________________________

答:________________________________________________________________________________

13、陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出三点即可)(3 分)答:___________________________________________________________________

14、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天,他的这种精神将会对你产生怎样的影响?(3 分)答:阅读下面的古诗文,完成8—12题。(19分)

【甲】东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙„„星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(曹操《观沧海》)

【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效,„„臣不胜受恩感激。(选自《出师表》)

【丙】贞观初,有上书请去佞臣者,太宗谓曰:“朕之所任,皆以为贤,卿知佞者谁耶?”对曰:“臣居草泽,不的知佞者,请陛下佯怒以试群臣,若能不畏雷霆,直言进谏,则是正人,顺情阿旨,则是佞人。”太宗谓封德彝曰: “流水清浊,在其源也。君者政源,人庶犹水,君自为诈,欲臣下行直,是犹源浊而望水清,理不可得。朕常以魏武帝多诡诈,深鄙其为人,如此,岂可堪为教令?”谓上书人曰:“朕欲使大信行于天下,不欲以诈道训俗,卿言虽善,朕所不取也。”

【注释】①的知:确切知道。②封德彝:人名,太宗身边大臣。③人庶:人臣庶民。④魏武帝:曹操。⑤教令:教化,命令。(选自《贞观政要·诚信》

8.下列句中加点词意义相同的一组是()(3分)A.有上书请去.佞臣者则有去.国怀乡,忧谗畏讥(《岳阳楼记》)B.流水清浊,在其源..也其岸势犬牙差互,不可知其源..

(《小石潭记》)

C.深鄙.其为人先帝不以臣卑鄙.

(《出师表》)D.朕欲使大信.行于天下牺牲玉锦,弗敢加也,必以信.(《曹刿论战》)9.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是()(3分)

A.皆以为贤B.请陛下佯怒以试群臣C.朕常以魏武帝多诡诈D.不欲以诈道训俗 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文:______________________________________________(2)是犹源浊而望水清,理不可得。译文:_____________________________________________

11.甲文中描写水的句子是“____________”“______________”,他们表现大海的辽阔壮美;丙文中“流水清浊,在其源也”也是写水的,其作用是_______________________________________。

12.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的?读了《观沧海》后,你认为曹操是怎样的一个人?(4分)

答:

四、(2010年云南省西双版纳)阅读下面的文言文,完成10~14题。

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,„„受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也„至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

【乙】齐桓公见小臣稷①,一日三至弗得见。从者曰:“万乘②之主,见布衣之士,一日三至而弗得见,亦可以止矣。”桓公曰:“不然,士骜禄爵者③,固轻其主,其主骜霸王者,亦轻其士。纵夫子骜禄爵,吾庸④敢骜霸王乎?”遂见之,不可止。(《吕氏春秋•下贤》)注: ①稷(jì):人名。②乘(shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。③骜禄爵者:指看轻功名利禄的人。④庸:怎么。

10.解释下列句中加点的词。(任选两个作答,多选不加分)(2分)(1)躬耕于南阳躬:(2)猥自枉屈猥:(3)攘除奸凶攘:(4)一日三至而弗得见弗:11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。译文:

12.诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示?(2分)答:13.结合文意,说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么?(3分)

答:14.请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。(3分)

答:《周处》专题

一、解释下列句中加点字

1.患:(1)始知为人情所患()2.或:(1)或说处杀虎斩蛟()

(2)且人患志之不立()(2)蛟或浮或没()

3.情:(1)始知为人情所患()4.为:(1)为乡里所患()

(2)具以情告()(2)终为忠臣()5.又:(1)又义兴水中有蛟()

(2)又入水击蛟()

二、用现代汉语翻译下列句子 1.义兴人谓为三横,而处又剧。2.并云欲自修改而年已蹉跎,终无所成。3.且人患志之不立,何忧令名不彰耶?

三、内容理解

1.文中最能表现乡里百姓痛恨周初的句子是:______________________

2.文中“______”四字写出了周初改过自新的主动性,而“______”四字则写出他改正错误的勇气。3.有人劝说周处杀虎斩蛟的用意是:______________________

4.文章开头写“周处年少时,凶强侠气,为乡里所患”,结尾写“处遂改励,终为忠臣”,这样写的意图是:

______________________

四、常识填空

1.《世说新语》是由______(朝代)文学家______(人名)编撰的。

2.古代常常将地方官职作为人的别号,文中“平原”和“清河”分别指的是______和______,因为都曾任过这两个地方的______。

3.文中“古人贵朝闻夕死”的“朝闻夕死”,出自于《______》一书,原话是:____________________

五、阅读下面文字,回答文后问题。

周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在,正见清河,具以情告,并云欲自修改,而年已蹉跎,终无所成。清河曰:“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣孝子。

1.对下列两句话理解正确的一项是()⑴或说处杀虎斩蛟⑵具以情告A.⑴有人劝说周处去杀虎斩蛟。

⑵(周处)把(自己被人看作是祸害的)情形详细地告诉了(陆云)。B.⑴有人说周处已经去杀虎斩蛟。⑵周处把自己的心情告诉了(陆云)。C.⑴有人劝说周处去杀虎斩蛟了。⑵周处把自己的心情告诉了(陆云)。D.⑴有人说周处已经去杀虎斩蛟了。

⑵(周处)把(自己被人看作是祸害的)情形详细地告诉了(陆云)。2.结合句意判断下列句子中“谓”“并”两字的意思。⑴义兴人谓为三横,而处尤剧。⑵乡里皆谓已死,更相庆。

⑶又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。⑷具以情告,并云欲自修改而年已蹉跎。

两个“谓”字意思同,两个“并”字意思同。

3.促使周处改过自新的原因是什么?请用原文中的句子回答。

4.清河(陆云)从哪几个方面说服周处,使他坚定了改过的信心?(请用自己的话分析)

5.古人云:“朝闻道,夕死可也。”谈谈你对这句话的看法。

第三篇:出师表

《出师表》

一、臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,.三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,.则攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴复之言,则责攸之、依、允等之咎,以彰其慢。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!

今当远离,临表涕零,不知所云。.1用“∕”划分下面句子的朗读节奏。臣 不 胜 受 恩 感 激 2.解释文中加点字的含义。躬()损()零()...卑鄙()

诣()

就()3.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)遂许先帝以驱驰。(2)咨诹善道,察纳雅言。4.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是()A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者,皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫

D.一鼓作气,再而衰,三而竭

5.选出对加点词解释有误的一项()

A.此诚危急存亡之秋(这里是“时”的意思)

B.以光(发扬光大)先帝遗德

C.臣本布衣,躬(弯着腰)耕南阳

D.谘(询问)臣以当世之事

6.选出加点词词义、用法相同的一项()

A.恢弘志士之气

醉翁之意不在酒

B.欲报之于陛下也

生于忧患死于安乐

C.先帝不以臣卑鄙

属于作文一以记之

D.忠志之士,忘身于外者 同予者何人 7.由文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质?你知道后人对诸葛亮有何评价吗?举出一例即可。

8.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。

9.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?

二、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣.不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。.将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。1.解释文中加点的词语。(1)危急存亡之秋()(2)悉以咨之()..(3)平明之理()

(4)论其刑赏()(5)以遗陛下()

(6)贞良死节()2.解释下面的短语。

①作奸犯科

②悉以咨之 ③优劣得所 ④性行淑均

3、列出文中的几组反义词。

4、.在下面的横线上填上四字短语。

①第一段作者提出了

的建议;②第二段作者作出了

; ③第三段作者作出了

;④第四段提出了

的建议

5、.用“|”将文段分为两层,并在下边横线上说明理由。

6、翻译句子。

愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

译文:

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。译文:

7、.上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语,请写出其中的一个。答: 8.对上文的理解,不准确的一项是()...A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。

B.诸葛亮指出,蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。C.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事,以显示公正严明。D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。《出师表》

《出师表》二

1、①时,②都,③治;④罚;⑤给予;⑥坚贞2.①做奸邪事情,犯科条法令;②都拿来问问他们;③好的差的各得其所;④性情品德善良平正 3..宫中府中、陟罚、臧否、异同、内外、大小、优劣、亲远、贤臣小人、兴隆倾颓 4..①严明赏罚;②内政安排;③军政安排;④亲贤远佞5..第一段为一层,后面为一层,二三段为第四段张本6.(1)希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉王室的兴盛,就时间不远了。(2).亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前期之所以能兴盛的原因;亲近小人,远避贤臣,这是汉朝后期之所以衰败的原因7.妄自菲薄作奸犯科8.c【解析】本题较易。考查对课文内容的理解能力。c项 诸葛亮向后主刘禅提汉“若有作奸犯科及为忠善者”应交给“有司”判定他们受罚还是受赏,来显示公正严明。并非要“刘禅应和“有司”起处理赏罚之事”。其他三项分别从分析形势和提出建议方面,准确表达了对文章内容的理解。

1、①时,②都,③治;④罚;⑤给予;⑥坚贞2.①做奸邪事情,犯科条法令;②都拿来问问他们;③好的差的各得其所;④性情品德善良平正 3..宫中府中、陟罚、臧否、异同、内外、大小、优劣、亲远、贤臣小人、兴隆倾颓 4..①严明赏罚;②内政安排;③军政安排;④亲贤远佞5..第一段为一层,后面为一层,二三段为第四段张本6.(1)希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉王室的兴盛,就时间不远了。(2).亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前期之所以能兴盛的原因;亲近小人,远避贤臣,这是汉朝后期之所以衰败的原因7.妄自菲薄作奸犯科8.c【解析】本题较易。考查对课文内容的理解能力。c项 诸葛亮向后主刘禅提汉“若有作奸犯科及为忠善者”应交给“有司”判定他们受罚还是受赏,来显示公正严明。并非要“刘禅应和“有司”起处理赏罚之事”。其他三项分别从分析形势和提出建议方面,准确表达了对文章内容的理解。

第四篇:出师表

《出师表》

1、解释

崩殂:崩殂殊遇

光恢弘引 喻义

陟臧否刑

简拔遗咨淑

均布衣卑鄙猥

值夙夜驱驰毛

驽钝驽钝攘除

损彰咎诹

诚昭理临

涕零阙疲敝

秋雅言

2、文学常识

本文作者------------,字------------,号--------------。-----------时期---------国丞相,著名的--------、---------。代表作品:《.》 《》《》等。本文体裁是---------。解释:

作品出处《.》

陆游《书愤》中评价出师表的句子是:

文天祥《正气歌.》中的评价是:

《邹忌讽齐王纳谏》、解释

讽纳修昳丽

窥镜旦日弗如远甚私

美蔽面刺谤讥

谤讥市朝闻

间期年有服

孰美孰视之

第五篇:出师表

18《出师表》导学案

教学目标

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

第一课时

自主学习一.注音

殂()

陛()

以塞()陟()臧否()()攸()祎()

以遗()咨()

裨()

阙()倾颓()桓()猥()

危难()

二十有()

夙()

驽()

攘()

彰()

咎()

诹()

二.解释下列词语的古今词义

(1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义:

今义:

(2)臣本布衣。古义:

今义:(3)先帝不以臣卑鄙。古义:

今义:

(4)由是感激 古义:

今义:(5)开张圣听

古义:

今义:

(6)临表涕零 古义:

今义:(7)遂许先帝以驱驰 古义:

今义:

合作探究

一:学生齐读课文,理清文章结构 全文可分两部分:

第一部分(1—5段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如

一、任人惟贤的具体建议。

第二部分(6—9段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。-

二、1、请同学翻译第一自然段。

(1)当时的不利条件是什么?(2)当时的有利条件是什么?

(3)本段提出什么建议?

(4)提出这一建议的目的是什么?(5)对国君进行了怎样的规劝?

(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在? 2.请同学翻译第二自然段。问题探究

①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?

②如何具体执行?

③提出怎样的劝诫?

④“内外异法”内外各指什么?

3.请同学翻译第三、四自然段。问题探究

①、举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?

②、提出亲贤的具体作法是什么?

③、亲贤的好处是什么?

④、亮认为举用向宠将军的好处是什么?

4、请同学翻译第五自然段。

(1)本段的中心句是?第一句(2)先汉兴隆的原因是什么?

(3)后汉倾颓的原因是什么?

(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?

第1页(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?

三、布置作业 阅读1—5自然段,完成下列各题。

(一)解释加点的词:

1、中道崩殂()..

2、益州疲弊()

..

3、不懈于内().

4、此诚危急存忘之秋也().

5、忠志之士()..1.用简练的语言概括选段主要内容:。2.第1段作者分析形势时,先说

8.作者主要依据什么来向后主举荐贤臣,推荐文臣、武将?。

不利的客观条件件 9.诸葛亮是如何使刘禅认识到

6、追.先帝之殊遇..(7、开张圣()

8、以光.先帝()

9、恢弘..志士之气(10、妄自菲薄()

11、引喻失义()

12、以塞.忠谏之路(13、陟.罚臧否..()

14、作奸犯科()

15、付.有司论其刑.赏(16、以昭.陛下平明..之理.(17、不宜偏私.()

18、此皆良实..()

19、志虑忠.纯.(20、是以..先帝()

21、简拔..以遗.陛下(22、愚.以为()

23、悉以咨.之()

24、裨补阙...漏()

25、性行淑均..()

26、晓畅..军事()

27、举.宠为督()

28、必能使行阵..和睦(优劣得所....()

(二)地毯式阅读:)后说有利的主观条

件:。这)种有利的主观条件是因

“ ”形成的。)3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的?其目的是什么?)

。)4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议,主要陈说的是哪一条,为什么?)。

5.就君主治国的角度来说,诸葛)亮就哪三方面向后主提的建议?。6.第2段中,作者认为该“刑”的是“ ” 的人,该受赏的是

“ ”的人。)7.文章3、4自然段是否可以删去,为什么?。

第2页

“亲贤远佞”的重要性的?。10.请为第5段写一段评注性文字。11.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是 12.文中的“先汉”指的是,后汉指的是。

13.“内外异法”“内外”各指什么?

。14.请从文中列出几组反义词。

18《出师表》导学案第二课时

一、研读课文第二部分

1.请同学翻译第六自然段。

①找出表明作者出身的语句。

②当时作者的志趣是什么?

③“感激”的原因是什么?

④文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?

⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史? 2请同学翻译第七段。

①、亮夙夜忧叹的原因?

②、“五月渡泸,深入不毛”的原因?

③、表明伐魏时机成熟的句子?

3.请同学翻译第八段。

第一句照应上段哪一句?

第二句前半句照应上段哪一句?

第二句后半句照应第一段哪一句?

哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。

4.第9段:结束语。短短三句乃全从肺腑流出,充满了不胜依依之情。

以上6~9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,从叙述中充分表露自己勤劳国事,鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业之艰感动后主,并激励其发愤图强。

二:阅读6—7自然段,完成下列各题。

(一)解释文中加点的词:

1.躬耕于南阳()2.苟全性命于乱世()3.不求闻达()4.先帝不以臣卑鄙().......5.猥自枉屈()6.由是感激()7.遂许先帝以驱驰()8.后值倾覆()9.尔来().........10.寄臣以大事()11.夙夜忧叹()12.以伤先帝之明()13.深入不毛()....14.庶竭驽钝()15.攘除奸凶().......

(二)地毯式阅读:

1.用简练的语言概括选段主要内容: 2.用原文回答问题:

①表明作者出身的句子(词语)?。②当时作者的志趣是什么?。③“由是感激”的原因?。④文中的“卑鄙”具体指什么?。

⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史?。⑥作者夙夜忧叹的原因?。⑦“五月渡泸,深入不毛”的原因?。⑧表明伐魏时机成熟的句子?。⑨“出师“的战略目标是(诸葛亮认为自己“报先帝忠陛下”的职分是):。

第3页 3.选段中追忆的往事让你联想到《三国演义》哪些故事?(至少写三个)。4.作者回顾往事的目的是什么?。5.作者为什么要自述本志?。6.第6段作者如何以陈情的方式为下文做铺垫的?

。7.从“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”一句中可以看出刘备具有怎样的品质。

。8.请写出刘备给后主的遗诏,并谈谈自己的体会。

。阅读8—9自然段,完成下列各题。

(一)解释给加点的词:

1.斟酌损益()2.责攸之、袆、允等之慢()3.愿陛下亲之信之()...4.以彰其咎()5.咨诹善道()6.察纳雅言().......7.临表涕零()..

(二)地毯式阅读:

1.“深追先帝遗诏”与前文 相照应。

2.篇末的“临表涕零,不知所言”,固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚,但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话?。

二、综观全文

1.本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章,为何只在七、八段各有一句涉及北伐,而大多是在提建议,这是不是“文不对题”,请说说你的看法。

。2.本文向刘禅上书,但提到“陛下”不过七次,而提“先帝”却有十三次,为什么?

。3.杜甫在《蜀相》一诗中写道“出师未捷身先死,常使英雄泪满襟”,请结合文章,说说此文何以有如此大的震撼力。

。4.本文是奏章,是作者出师前向后主刘禅陈述意见,提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻,情理交融,言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色?

。5.诸葛亮的《出师表》受到无数后人的高度评价,请写出与“表”相关的诗句。

第4页

第5页

下载出师表word格式文档
下载出师表.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    出师表

    《出师表》同步练习一.注音殂()陛()以塞()陟() 臧否()()攸() 祎()以遗() 咨() 裨()阙() 倾颓() 桓()猥()危难()二十有()夙()驽()攘()彰()咎()诹()二.解释下列词语的古今词义(1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义:今义:(2)臣本布......

    出师表(范文模版)

    《出师表》教案1 作者: 加入日期:05-11-30 莫晖 教学设想 《出师表》是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述,对后世很有借鉴意义。......

    出师表

    《出师表》说课稿 河图中心学校汪知群 从容说课 《出师表》是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章,或表明报国之心,或呈现攻城掠地之策。历来以表传后者颇少,惟有诸葛亮的《出师表》......

    出师表

    《出师表》教案 教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本......

    出师表

    《出师表》 〖教学目标〗 1.知识与能力目标 在学习中了解“表”这种文言文体的一般知识;整体感知文章内容,概括内容要点;多层面解读文章,培养学生探究性阅读和迁移性阅读的能力;......

    出师表练习题

    练习精编: 《出师表》中表现诸葛亮“宠辱不惊”的语句是:________________。 一、阅读答题: 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也 。然侍卫之臣不懈......

    《出师表》读后感

    《出师表》读后感 《出师表》读后感1 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”这天,在阅读陆游的诗集时,我偶然发现了这句诗文。起初有些大惑不解,后来读了《出师表》一文后,我逐渐明......

    出师表教案

    十七、出师表 主备:陈小磊 教学目标: 知识与能力: 1、了解文体特点,了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。 2、积累重要文言词语,丰富文言词汇。 3、把握本文以情动人......