高一7家长会教案

第一篇：高一7家长会教案

高一7班家长会教案

一、主题：寻找和孩子的共同语言

二、活动时间：2016年11月12日

三、活动地点：开发区一中高一（7）班教室

四、活动目的：

1.让家长进一步了解学校的办学理念、学校工作目标及措施

2.让家长本班科任教师的基本情况

3.向家长汇报及分析期中考试成绩

4.让家长了解学生在校的学习、生活、成长等情况，交流教育方法，共同为孩 子创造良好的学习氛围。

五、活动流程

1.班主任讲话

2.科任老师代表讲话

3.期中考试成绩分析

4.班主任分析本班学生存在的问题

5.给家长的几点建议

6.家长与老师自由交流

六、家长会发言稿 尊敬的各位家长：

上午好！很高兴今天能和大家又聚在一起，我是高一7班的班主任兼英语老师胡文娟。首先，我代表高一7班全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们抽出时间来参加我们的家长会！这彰显出各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对我校教育工作以及对我班主任工作的大力支持。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也希望我们的家长也能够积极参与到学生的教育教学管理中来。我们的共同宗旨就是“一切为了学生，为了学生的一切”。

下面，我就介绍一下我们高一7班的具体情况以及这次期中考试的情况。然后请各位家长结合自己子女的实际，就自己感兴趣的话题进行自主提问，自由交流。

一、班级基本情况与班级管理：

我们班共有64名同学，可谓人才济济。都是寄宿生，其中男生32人，女生32人。中考成绩上下落差较大，但大家现在都是在同一平台上竞争进取。我们班级是一个正取生最少、情况略显特殊的班级，我也因此是一个责任特别重大的班主任。作为学生的语文教师兼班主任，我们已经共同度过了2个多月的时光。2个多月来，每一个学生在我的心中都留下了深深的印象。

为了提高同学们的道德层次，培养同学们良好的学习生活习惯，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，结合我班的实际情况，制定本班的规章制度及相应的量化管理规定。

2、同学们给我的最为深刻的印象还有他们的刻苦、坚持和成长。校园生活有温馨美好的一面，也有单调刻板的一面。由于集体生活的制约及严肃规范的环境气氛，孩子们天真烂漫的天性难免会受到抑制和束缚。畅所欲言地说话，充分自由地表达意见本是天赋人权，可在学校，上课时候随便乱讲话是严重的违纪，就算是自习课也不能发出任何不合时宜的声音。出操时不能随便讲话，就寝后不能随便讲话，和老师、同学交流也要注意时间、场合、对象。有同学在晚自习时、晚寝后小声讲话，我虽然十分同情他们要求讲话的理由，但我还是不能不干涉和限制他们讲话的权利。我经常跟他们讲：“你有一万个必须讲话的理由，可是你没有任何一个理由可以影响别人学习，破坏学习气氛、损害班级形象。”受约束、不自由虽不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我们的绝大多数同学对这样的受约束、不自由都能充分地理解和坚决地支持。其它如学习时间的紧张和校园生活的快节奏，我们的同学也大部分能迅速地适应，努力地维护。现阶段我们实际的起床时间是早六点半，就寝时间是晚九点四十，这中间除了一日三餐及中午一个半小时的午休，学习、锻炼各个环节的安排可以说是非常充实和饱满的。双休日、节假日，学校都根据省市县教育行政部门的要求，结合我校的实际情况，每周只休息半天，但我们的绝大多数同学都能积极主动地参加学习，完成作业。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生学习成绩和综合素质一点一滴的提高。在学习方面，我不主张以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。平时我经常找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，传授他们一些学习方法，做他们的知心朋友，让他们学得轻松，学得愉快。

二、存在的问题与家校共识

和绝大多数同学的出色表现一样突出的是存在于少数同学身上的缺陷和隐患。这些问题的逐步暴露也一样让人寝食难安，坐卧不宁。

1、首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生考试成绩不太理想，其实与天赋资质、学业基础并没有多少必然有联系，他们失败的原因其实就是自主学习的意识差了一点，自我学习的习惯差了一点。从我的观察及大家的段考总结来看，失败的原因主要有：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课开小差、思路不能跟着老师走，发言不够积极，课堂效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。总觉得自己初中还行，从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法；进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠所以我提倡同学们勤思、多问。

当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，确实会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们都有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力，让可能考上好学校的同学一定考上，这是我们必须达成的一个目标。

2、家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子多多沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

3、关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。当前的独生子女极容易以自我为中心，这一点光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度，特别是纠正孩子的这种关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。

4、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。能进一中的学生大部分都是各学校的佼佼者。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，这是极端错误的。我相信在座的各位家长一定能够积极主动、全面细致地了解孩子在校的表现，充分地尊重孩子，周到地帮助孩子，热情地鼓励孩子的。

5、要正确看待孩子的分数。考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，要多花些时间补上。

6、要多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。由于孩子的个体差异，成绩免不了有好有坏：孩子由于不肯用心学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评；如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。建议家长们也听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，正确的做法是帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

7、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，为的是营建一个良好的氛围，是同学们提高成绩的保证。学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，教育孩子遇事要冷静对待，宽容大度，多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。

8、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。现代社会，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，这也是一种失职。尤其是品德教育（如学生抽烟的问题）、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能很好的完成。值得庆幸的是当前相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，而要坚定地站在学校、老师一边。各位家长，尽管我们在自己的教育教学工作中付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了一定的成绩，但我们的工作肯定还存在不少问题，今后，我们一定继续虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做得更好。我相信，在各位家长的配合下，我们的孩子一定会扬所长、避所短，不断弥补不足，不断进步，也一定会驶向成功的彼岸，考上理想的大学！“十年树木，百年树人”。各位家长，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，共同努力吧！

第二篇：高一家长会教案

高一（19）班家长会

一、活动目的： 让家长了解孩子在学校的成长、发展、变化情况、学习成绩以及班级情况。

让家长走进孩子心灵，成为孩子的知心长辈和朋友。

虚心听取家长对班级、学校的工作意见和建议。

二、活动流程：致欢迎辞

感谢各位家长于百忙之中抽出时间，配合学校、老师参加家长会，关注、关爱学生。（建立意识：家庭教育直接、长久、随意，影响很大，所以家校合作尤为重要，使得对孩子的教育达到最优。）

介绍学校情况：

(1)学校近几年取得的成就

(2)学校半军事化管理对我校发展的重要性，如从就寝、内务问题谈起。

(3)“校园六不准”及其他事项

介绍班级整体情况：

(1)全班57人，女生27人，男生31人。

(2)班委、学生会成员介绍，表扬优秀学生干部。

自己的管理理念，实施情况及效果：

(1)具体工作：结合学校管理和学生实际，以及操行分评分制度制定版规，严格按其执行，从学生的班级、宿舍的纪律、卫生，学习情况等方面体现。

(2)全体学生的精神面貌、思想品质、班级建设等情况。（可从军训、广播操、蒙古舞等谈起，观察自己的孩子是不是懂事了？成熟了？性格是不是开朗了？积极向上了？）期中考试成绩分析：公布前25名，介绍学生特点，进行全班总分析和各科分析。

分析考试结果与自己理想的成绩有差距的原因：

(1)入学不适应，从初中转向高中。(2)偏科，且自主学习能力不强。

(3)学生处于青春期，其心理敏感、偏激、叛逆。

(4)不能很快适应高中内容多、有深度、方法活、要求高的学习过程，自己学习不够用心、勤奋、灵活、高效。(5)自控能力差，自我管理能力差。

学生、老师、家长共同努力，使得学生改进的措施：

(1)日常学习中，严格要求自己，提高自我管理能力，合理安排学习、生活，遵守校纪校规。

(2)提高个人修养，适时调节个人心理状态，形成自信、积极、上进的学习态度和性格魅力，健康、快乐得成长。

(3)把握有限的时间勤奋学习，不要给自己的人生留下遗憾。给家长的一点建议：

(1)有时间多陪陪孩子，沟通也是一种艺术，注意语气和方式，你会收到意想不到效果。可以多聊聊校园生活中的其他事情，不要开门见山得提成绩，弄得学生心理压力很大，反而事倍功半。关注学生的心理动态，有事及时与老师联系。(2)不娇惯孩子，不要让学生形成没礼貌、自私的性格，学会尊重他人、提高素质、吃苦耐劳、节约资源的优良品质。

(3)正确对待考试成绩，不要给学生太大压力，要找到没考好的原因，思考改进措施并落实。

家长讨论问题及经验交流：解决家庭教育中的普遍性问题，使其他家长得到启发。

对个别家长进行个别谈话。家长对班级、学校的意见和建议。

高一（19）班

2011/11/11

第三篇：高一物理自由落体教案7

各位评委老师大家好，我来自通化师范学院，我的名字叫林雪。今天我说课的题目是： §１.２.5自由落体运动

我今天说课内容包括以下六部分，说教材、说教法、说学法、说教学程序设计、板书设计和教学反思。

首先

1、说教材

（1）教材的地位和作用

《自由落体运动》是必修一第二章第5节的内容。它是在学习“匀变速直线运动规律”之后编排的，是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究。首先对前面匀变速直线运动的知识进行了复习和巩固。其次加强了课本知识与实际生活的联系，体现”物理来源于生活，又应用于生活”的思想。也为必修二平抛运动的学习做好了准备。因此本节课是本章知识的复习课，是联系生活的应用课，也是后继学习的知识准备课。通过对自由落体运动的学习能够加深学生对匀变速运动规律的理解。通过对自由落体运动的探究有利于培养学生敢于突破陈规，勇于创新的科学精神和严谨的科学态度。（2）教学目的

依据新课程标准规定，根据教材的实际情况，结合学生的认知特点，我确定本课的教学目的是： 知识与技能：掌握自由落体运动的概念、条件和性质。知道自由落体的加速度。过程与方法：引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。

引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。

情感态度与价值观：调动学生积极与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。

渗透物理科学研究方法的教育。培养学生的团结合作精神和协作意识。

（3）教材的特点、重点和难点:

教材的特点 研究自由落体运动有利于学生对匀变速直线运动规律的理解。通过阅读材料体会伽利略研究问题的科学思路和方法；通过频闪照片让学生自己分析、得出结论，培养学生解决问题的能力。

教学重点 自由落体运动的概念及探究自由落体运动性质的过程。教学难点 理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。根据本节的特点、重点及难点，我将采用以下的内容处理。（4）教材内容的处理艺术

根据教学大纲的要求和学生的接受能力情况，我采用情感模式与和谐模式教学。其过程大致如下：引导——参与——合作——发展。在教学过程中激发学生学习热情、引导学生的协作意识、愉快、和谐地学习。体现了双主教学模式。

2、说教法

物理学是一门以实验为基础的学科，自由落体运动是物体自由下落运动的理想化模型，比较抽象。学生理解起来可能会有困难，因此我采用图像和形象图景的教学模式，建立由实际情景──理论模型──新实际情景的有机联系。加强抽象的物理规律与形象的实际情景的紧密联系，以便学生更好地掌握自由落体的概念和条件。自由落体运动也是一种典型的匀变速直线运动，有其广泛性和特殊性，结合因材施教的原则我将本节分为五个阶段：复习引入阶段、学习新知识阶段、巩固知识阶段、反馈调控阶段、总结归纳阶段。其中在学习新知识阶段，我主要采用探究实验的方法教学，首先通过进行演示实验引导学生观察实验现象，进行设疑。引导学生来探索自由落体运动的性质并让学生试着自己得出结论。在此过程中使学生获得基本的研究物理模型能力，创造性地解决问题，也能培养学生的创新精神。接着通过探究与共同讨论中，解决实验中可能出现的问题，引导学生沿着正确的思路进行探究实验。在此过程中培养学生积极思考、团结合作、总结概括及表达的能力。

3、说学法

高中一年级学生只在初中阶段学习过一些物理知识，了解了生活中一般知识、•对直观性的现象不论正确与否都有很深的印象。•关于“重物落得快”这一现象，习以为常。由于这个年龄段的学生认识问题，分析问题的能力还不强，生活积累并不丰富，对这一现象的见解有时未免失于偏颇、粗浅。又由于以往教师满堂讲的教学模式限制了学生学习的创造性和参与的积极性。学生既领悟不到前人智慧结晶的精妙之处，又体会不出它们的用途。因此我要让学生在一种宽松和愉快的情景下，创设探究式教学环境，辅以情感模式与和谐模式的教学手段，让学生轻松进入学习状态，自发的产生探索物理未知领域的好奇心，树立起能够学好物理的自信心，从而激发学生的学习热情和兴趣。教给学生在获取知识的过程中，学会观察、概括、表达、论证的方法，发展学生物理思维的深刻性、灵活性和创造性。

4、说教学程序设计

依据以上教学目的、教学重点和教学难点，我对本课的教学过程设计如下：

第一个环节：复习引入阶段。

1、复习提问：

a、匀变速直线运动的运动规律？

b、在连续相等的时间（T）内的位移之比有什么特点？

指出：回顾匀变速直线运动的特点，它可以用于匀变速直线运动的计算中。反过来，我们也可以通过这个结论来验证自由落体运动是否为匀变速直线运动。接着从学生日常生活中的例子出发引导学生进一步的思考物体下落快慢的因素；在此过程留给学生独立的观察、思考的空间和时间，学生在学习的过程中充满问题意识和创新意识，培养学生的探究能力。

第二个环节：学习新知识阶段。

演示：将一张纸和一个小石块同时在同一高度同一地点释放； 现象：重物先着地，重的物体下落较快。

提问：如果将纸片揉成一团在和小石块同时在同一高度同一地点释放结果会怎样呢？ 让学生猜测实验现象再演示，调动学生尽早投入课堂积极参与，积极进行观察和思考。演示：将纸片揉成一团在和小石块同时在同一高度同一地点释放； 现象：几乎同时着地，轻重不同的物体同时下落。

提问：两次实验用的物体是相同的为什么会有不同的结果呢？

通过演示实验启发学生认识到轻重不同的物体下落快慢不同是由于空气阻力的影响。

介绍亚里士多德和伽利略对自由落体运动性质的研究。学习伽利略相信科学，大胆质疑，敢于向权威挑战的精神。

引出课题：自由落体运动

1、自由落体运动

牛顿管实验

a、未抽气时：轻的物体比重的物体下落的慢 b、抽成真空时：轻重不同的物体下落速度相同

通过牛顿管实验使学生再次认识到生活中观察到重物下落快的原因是由于空气阻力的影响，从而引出自由落体运动的概念和条件。引出自由落体运动的概念及条件

概念：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动。

条件：在没有空气的真空里才能发生，若在有空气的空间里。只有空气阻力很小，可以忽略不计的下落才可以看成是自由落体运动。

在这里概念的强调有助于学生形成严谨的科学态度。

进一步提出问题：自由落体运动是一种什么样的运动？它的运动规律是什么？

引导让学生通过频闪照片看到自由落体运动的轨迹是一条直线，在连续相等的时间内通过的位移越来越大，说明自由落体运动是加速直线运动，但究竟是否是匀变速呢？

引导学生提出假设。启发学生利用照片上的数据并根据∆s=aT2 来验证。并运用v-t图像法、s-t图像法。让学生自己分析、处理数据。此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间启发学生积极思考并及时引导。结奏应放慢，让学生的主体作用得到充分发挥，也使学生对自由落体的性质有深刻的印象。

2、自由落体运动的性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

3、引出重力加速度

让学生通过阅读课本相关内容,自主总结说明重力加速度的大小和方向及引起其变化因素

4、自由落体运动的规律

引导学生根据匀变速直线运动规律及自由落体运动的特点得出自由落体运动的规律。

Vt= V0t + at

 Vt= g t

S = V0+Vt2－V0=2as  Vt=2as

第三个环节：巩固知识阶段

利用多媒体给出练习题。让学生复习巩固本节的知识，重点放在自由落体运动概念及规律的分析和方法的训练上。

第四个环节：反馈调控阶段

根据学生的学习和接受新知识的不同情况，我会再提出一些习题供学生课后学习。第五个环节：总结归纳阶段

以上是对自由落体运动一节教材的认识和对教学过程的设计。从提出问题通过语言启发，引导学生回顾学过的匀变速直线运动规律知识，并将这些知识灵活地运用到对自由落体运动规律的认识中，使学生既掌握了知识，也学会了对物理问题的分析研究方法。

教学反思

首先，本节课最重要是对科学研究自由落体运动方法的教学。其次，在教学过程中应多让学生自己参与到探究活动中去，这样让学生自己做实验探究出来的自由落体运动的性质比教师告诉的印象要深刻的多，也让课堂教学的师生互动有了更好的效果。

最后我想用一句话结束今天的说课内容，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。谢谢指导！1212at



S = at 2222

第四篇：高一语文错误教案7

《错误》教学实录

河北省承德市第八中学 宋淑琳

【教学目标】

１、品味诗歌优美深婉的意境。

２、学习本诗运用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特点。

３、体会本诗运用蒙太奇手法的艺术效果。

【教学重点】

１、品味诗歌优美深婉的意境。

２、学习本诗运用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特点。

【教学难点】

品味诗歌优美深婉的意境。

【教学步骤】

一、导语

思妇闺怨是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题，而吟咏得最多的又往往是须眉男士，他们或以已度人，描摹体恤女子的情怀；或托物言志，抒发自己的失意与惆怅。思妇形象入诗从《诗经》开始，入词较晚，有诗仙李白的《菩萨蛮》“暝色入高楼，有人楼上愁”、白居易的《长相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼”、温庭筠的《望江南》“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲“等等。一千年之后，台湾当代诗人郑愁予作了一首美丽的小诗《错误》，诗中也有一个倚窗望归的女子。郑愁予原名郑文韬，因为喜欢辛弃疾《菩萨蛮》中的“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”而将笔名定为郑愁予，从这个笔名也能窥见其深厚的古典文化功底，可谓窥一斑而见全豹。

二、导学达标

１、范读诗，请同学注意读音，诗句的节奏和停顿。

２、请同学自读诗，然后思考：本诗的题目是《错误》，是什么样的错误？究竟是谁犯的错误？他是有心的还是无心的？为什么是美丽的错误？

师生互动过程：找一位同学有感情地朗读此诗，然后回答上面问题，教师适时点拨。

张梦竹同学回答：是过客，他达达的马蹄声，踏入了寂寞的小城，踏开了紧掩的窗扉，他达达的马蹄声踏响了女子的心曲，这位女子误以为是她的心上人归来了，心头一阵惊喜，但是这马蹄声仅仅是从女子的窗前经过，并不为她的企盼而停留，随着马蹄声的渐渐远去，留给女子的是深深的失望，因而是个错误，但这是个无心的错。

教师顺势引导：回答得非常好，正是这个无心的错误让女子原本死寂的内心漾起了层层涟漪，一股暖流涌上心头，所以是一个美丽的错误。

３、学生再次齐读课文，思考：本诗塑造了一位怎样的女子？

（意在由这个问题分析意象，并且品味诗歌优美深婉的意境）

⑴ 教师提问：“跫音不响，三月的春帷不揭”，如果真的能够揭开春帷，里边走出的将是一位怎样的女子？

这一问可谓是一石激起千层浪，有的说肯定是个大家闺秀，有的说肯定是个小家碧玉，有的说像林黛玉的袅袅娜娜，有的说可能有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。有的说肯定是穿着古代服饰的很端庄的美女。大家议论纷纷，教师盯问一句：怎见得？（顺便赏析意象）

王硕颖同学回答：“那等在季节里的容颜如莲花的开落”，盛开的莲花，花瓣是娇嫩的，红莲的粉红，白莲的粉白，用来形容女子的容颜，正如辛弃疾《浣溪沙》中“花向今朝粉面匀”，那种美是难以形容的，可以把她想象成古代的四大美女的容貌。”

教师追问：如果莲花的盛开是女子青春焕发，最娇美的时候，那么落呢？

任婕回答：莲花的凋落，是在写女子娇嫩的皮肤，娇美的容颜在等待中渐渐黯淡，逐渐憔悴，慢慢衰老的过程。文中说这种等待是在季节里。

教师引导：季节里，什么是季节里？是春天，夏天，秋天还是冬天？

学生答：都是。

教师引导：其实每一天都是季节的一天，也就是说女子天天在等待，直等得红颜憔悴、枯槁。

教师提问：从哪句看出她是位端庄的女子？

柳冬回答：东风不来，三月的柳絮不飞。

教师引导：为什么东风会不来？无论是什么地方的春天，都是东风送来的，更何况江南的春天来得更早，春雨迷蒙的江南，丝竹优雅江南，怎么会东风不来？其实是心上人的信息没有传来。“三月的柳絮不飞”，怎会不飞柳絮？这与女子的心情有关，也与古典诗词中它的特定意义有关，柳与留谐音，柳枝长的特征跟人们离别相思感情的缠绵有相通之处。是留，挽留，留恋的意思。古代很早就有折柳送别之意。柳絮是绵绵不尽的思绪，女子的心里只有心上人，容不下任何人，既然是心上人没有音讯，心上人不归，那么这心就是寂寞的，她就固守着这份寂寞，所以说“三月的柳絮不飞”。这样自然导出对下句的分析：“你的心如小小寂寞的城”，“小小的”写出了女子的坚贞、忠诚；“寂寞的城”是封闭的，是落寞的，是凄凉的；“恰若青石的街道向晚”，青石的街道是由青石铺成，岁月很久远了，也许有的地方已长满了青苔，点染了一种古朴，清幽之境；向晚是接近傍晚，夕阳斜照在清冷的青石街道上，更给一种凄凉凄清之感，这几个比喻写尽了女子凄伤、哀婉的意绪。

接着分析：“跫音不响，三月的春帷不揭”，“你的心是小小的窗扉紧掩”，“跫音不响”是说心上人的脚步声没有响起，春帷是窗前的幔帐，幔帐不揭，营造一种层层帘幕深垂，深闺闭锁的氛围，“窗扉紧掩”，是窗子和门都紧紧地关着。

思考：她为什么不像古典诗词中那些倚楼凭栏的女子那样，走出深闺？

学生答：也许是因为失望太多，心情太痛苦，也许是因为她的矜持、含蓄、内敛又深情，但无论如何从对文章的分析中能看出她的容颜娇美，她的感情专一。她应该是一位古韵犹存的，端庄秀美忠贞又深婉含蓄，典雅而美丽的女子。

⑵ 在分析中提取意象：江南，莲花，东风，柳絮，小城，青石，春帷，窗扉，马啼。这些意象共同构成了本诗优美含蓄、深婉凄伤的意境。

４、找出本文中运用比喻修辞的句子，进行分析：“那等在季节里的容颜如莲花的开落”，“你的心如小小寂寞的城”，“恰若青石的街道向晚”，“你的心是小小的窗扉紧掩”。由于上文详细地分析过了，这里不再分析。只是强调本诗运用新奇的比喻刻画人物形象的写作特点。

５、本诗片断性很强，和电影里运用的蒙太奇手法（把镜头剪辑，组合起来的手段）相类似。请大家思考：如果把这首小诗拍成一系列的电影片断，由你作导演，你该如何拍摄？镜头的远近，画面的大小该如何调度？

王新超同学：远镜头是三月的江南，无人的小城，逐渐拉近镜头，青石的街道，夕阳的余辉静静地照在上面，这条街道的尽头有一幢小楼。小楼的窗扉紧掩，帘幕深垂。里面有一位女子，她坐在梳妆台前，像是在绣花，夕阳静静地照在她因轻风卷起的长长的柔柔的秀发上，显得格外美丽。这时，一阵急促的达达的马蹄声传来，声音越来越近，越来越近，女子一阵惊喜，立即从位子上站起来，静静地听着，她快速走向窗前，刚要揭起窗帷，但就在马蹄声擦过窗前的一瞬，女子的动作明显地慢了下来。外面马蹄声越来越远了，女子无奈地失望地瘫坐在椅子上。这时夕阳慢慢地落山了，小楼笼罩在一片雾霭中。

李季同学：远景镜头是柳翠丝长的三月的江南，古朴、宁静的小镇，镜头逐渐拉近，落在夕阳中的青石街道，清幽、凄冷，落日的余辉照在街道深处，逐渐落在一座邻街的小楼上，紧掩的镂空的窗扉，层层春帷深垂，一位年轻的女子，她正默默地坐在梳妆台前，若有所思，这时哀婉凄伤的音乐响起，隐隐有马蹄声传来，女子凝神谛听，马蹄声近了，近了，一阵惊喜掠过她的心头，她悄然走到春帷前，马蹄声到了窗前的那一刻，女子正要揭开窗帷的纤纤素手，却僵在空中，原来是马蹄声已经远了，远了，女子失神地站着，站着，却已是泪光点点，凄婉的音乐再次响起。

教师点拨：如果用一种乐器来演奏此诗，你认为是什么乐器最合适？

学生：用二胡那哀怨凄婉的乐曲，向世人、向天地倾诉那剪不断，理还乱的愁绪；用长箫那呜咽的哀鸣，如泣如诉，如怨如慕，诉说着那份怅惘与无奈；用短笛那幽怨、低回、绵长的旋律，解读着那份凄苦与哀伤；用葫芦丝„„

６、小结：没想到你们对美有这么多的感悟和这么深的体会，不愧是艺术班的学生，不愧是学音乐的，在以后的学习中，大家的艺术品味一定会有大辐度提高，祝愿大家早日成为艺术家！

三、作业

下面把我们八中程岩老师写的对《错误》这首诗的赏析发给大家，人教社网站的编辑评论说：“该文抓住《错误》一诗的意蕴、意境、风格、文章内涵等，延伸拓展，纵横议论，某些分析颇显精彩。对诗的感受需要很高的悟性，很强的感悟力，写鉴赏文章则是提高悟性、感悟力的最重要途径之一！”请同学们体味文学鉴赏文章的写法，结合这节课的分析写出自己对《错误》一诗的鉴赏。

【板书设计】

错误

郑愁予

达

过客 无心

达

马

蹄

女子 误会

意象

意境

技巧

江南三月 莲花开落

小城寂寞 青石街道

哀婉

新奇的比喻

东风不来 柳絮不飞

凄伤

蒙太奇手法

春帷不揭 窗帷紧掩

第五篇：高一12班家长会教案

高一（12）班家长会

一、活动目的：

为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性地实施教育，家长能够更好教育自己的子女成人与成材。

二、活动流程：

1、致欢迎辞

尊敬的各位家长：

首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促令子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！

2、学生代表发言

代表：张世超

3、颁奖

对期中考试总分前10名、单科状元、进步较大6名同学进行奖励

发表获奖感言： 郭佳欣

4、家长代表发言：谈谈孩子的教育问题及对学校的建议

王普勋家长、张世超家长 等

5、班主任发言

(1)介绍学校情况：

学校管理及各项规章制度简介

(2)介绍班级整体情况：

本班学生总人数：共61人，男生29人，女生32人。

本班住宿生人数：共29人，男生12人，女生17人。

入校分班情况：

本班入学成绩，在同层次11个班中排名第九，且最高分较低，相对同层次其他班级处于劣势。

（3）开学以来所做的工作：

1、体能与意志的锻炼。（军训）

2、严格制度，规范行为。

（学校规章制度，）

3、树立理想，明确学习目标。

（月考后的分析总结会）

4、既要成才，更要成人。

主题班会：教师节、中秋节、手机、打架等

5、重视安全教育

（法制大会，交通安全主题班会）。

（4）期中成绩分析及同层次班级对比

1、班级总体成绩情况

2、同层次班级比较

（5）我们的后段策略

①继续实行务实的班主任跟班策略，督促学生形成良好的学习习惯，确保所有同学有一个良好的学习空间。

②采取得力措施，有效地开展治跛工作，帮那些存在薄弱学科的同学找回信心。

③以“不抛弃，不放弃”的理念做好落后生的思想转化工作，勉励他们树立信心，克服坏习惯，集中精力，迎头赶上。

④采取抓两头，促中间的策略，带领全班共同进步。在班级树标，鼓励成绩好的同学向他们挑战，在超越中提升自己。

（6）给家长的几点建议

1、最好多关心子女的思想动态，多观察，少评价;多沟通，少批评。多教做人的道理，提高他们的道德修养。

2、最好多给孩子一点信心。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。（故事）

3、最好与班主任和科任老师多坦诚相待，多沟通。

4、每天都要关照他们上学、放学路上的安全问题，节假日的安全问题。

5、不允许去网吧、歌厅、舞厅等不适宜学生去的地方。

6、不允许带手机等通讯工具来班。

7、不允许在别人家留宿。特别是周末。

8、周末要注意孩子活动的情况。

9、零用钱要适度，不宜一次多给。

10、如无特殊情况，不要请假。

最后我想说：

给我时间，给我机会，我会证明我带的班级是最优秀的；给我舞台，给我空间，我可以施展我教书育人的热心；给我一缕阳光，给我一个笑容，给我一点鼓励和支持，我会用事实来回报所有的家长！

6、家长与班主任互动交流：解决家庭教育中的普遍性问题。

7、对个别家长进行个别谈话。

8、家长对班级、学校的意见和建议。

高一（12）班

2013-11-9