《浅谈校园文化建设对学校的积极影响》 北京教育学院丰台分院附属学校 崔文欣

第一篇：《浅谈校园文化建设对学校的积极影响》 北京教育学院丰台分院附属学校 崔文欣

浅谈校园文化建设对学校的积极影响

北京教育学院丰台分院附属学校 崔文欣

摘 要：

校园文化内涵丰富、广泛，表现形式多样，良好的校园文化给学生、教师带来更好的学习和工作环境，它能在无形中凝聚师生的力量，成为学校的内在动力，为学校的发展起到积极的促进作用。

关键词： 校园文化建设 积极影响 发展

校园文化就像是一股清香之气，有形无形地弥散在师生之中，随时随地的感染着校园中的每一份子，以它特有的形式向学生们传达着学校的办学思想、行为规范。它对改善校园学习风气，提升学生和教师的精神生活，起到了举足轻重的作用。学生对于这种围绕在身边的、无声的教育影响远胜于传统意义上的说教教育，而这种以学校文化为载体的特殊力量会把师生们的力量汇集起来，逐渐形成一所学校特有的校园精神和校园力量，无论是教师还是学生都会在这样良好的校园文化环境之中受益，学业有成，工作愉快，这无疑会促进学校在未来的发展路上扬帆远航。

我校教师在以徐校长为主导的领导班子的带领下，树立正确的教育观，在以“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的办学理念影响下，师生一起构建出和谐、进取的教学氛围，整个校园凸显出独特的校园文化。

一、百花争艳的班级文化建设

一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。

班级文化，概括起来是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和，积极的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉悦，积极向上，产生浓郁的学习氛围，进而形成良好的学习风气，有了这样和谐的班级文化也为日后优秀班集体的形成打下坚实的基础。

我校是集幼儿园、小学、初中为一体的学校，在各年级主任和班主任的带领下，小学部及初中部都积极响应新时期的教育方针，开展丰富多彩、各具特色的班级文化建设工作。每个年级都有一个文化主题，各班级根据这一文化主题深入开展本班级内的班级文化建设工作。如初一年级

1、最适合本班的《班级行为规范》

在班级的墙面上醒目的位置上，张贴着由师生一起制作的《班级行为规范》。这套具有班级特色的版规是学生们在班主任的号召下，征得全体学生和学生家长的认同后，由班委会成员发动学生自主设计并精心制作出来的。其中从学生早晨来到学校是否迟到、是否上交作业、上课是否认真听讲等到晚上能否准时离校，各个方面、各个环节都做了精细化的设计，可行性强，当有有奖励和惩罚措施，学生在这样的规范下，日常学习生活有“有法可依”、“有章可循”，使学生有了自我约束的意识，为班级的管理带来很大的便利。

2、墙报文化建设

墙壁文化一直是校园文化不可或缺的部分，那一块块大小不一色彩斑斓的文化墙报在校园里随处可见，它溶知识教育性、艺术趣味性、品德熏陶性于一身，是教育领域内一支奇葩，它极大地丰富了学校文化生活，起到了独特的教育效果，展示着学校的精神风貌，是素质教育的有效补充。

各班级的教室侧墙面都被师生充分的利用起来，初三年级是学习最为紧张和繁忙的时期，都在为中考努力着，为了让同学们可以时刻不放松、不倦怠，墙报上就会出现一些激励性标语“尊师守纪，勤奋求实”和“自强不息，厚德载物”、“距离中考还有多少天”、“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”这样的标语，学生们在这样的学习氛围下，时刻绷紧了冲刺中考的弦、毫不松懈。也正是这样，才让学生们的中考成绩能够稳步提升，不仅为自己也为学校增光添彩。另外，学生们还把自己的志向追求、奋斗目标，加上自己的照片，以手抄报的形式统一张贴在墙上，形成一道亮丽的风景线。班主任对学生的寄语，也在无时无刻的激励着学生们在求学的路上勇往直前。

二、多彩温馨的楼道橱窗文化

如果说班级教室内的文化建设可以体现出一个班级特有的班级文化氛围，那么教学楼里的走廊、橱窗就是展现整个年级集体风貌的大舞台了。

各年级楼道中的橱窗文化都各有千秋，例如初一年级的“我型我秀”手抄报大赛、初二年级的“光荣榜”、量化评比榜等都彰显着各年级的教师和学生们在一起学习和工作的点点滴滴。每个班级门口都张贴着班级文化建设牌，在这四开纸大小的展示牌中凝聚着一个班级体的精髓，展示牌中包括由本班班主任和学生们一起给班级起的班名、有经过师生集体讨论后得出的班训、还有对本班班级情况的简介、以及独一无二的学生们为自己班级设计的班徽，这些都将班集体中一名名学生紧紧的团结在一起，集聚成一股强大有力的班级体，你要问这样集全班所有学生和教师的智慧和力量于一身的班集体怎么样，从学生们那一张张绽放灿烂笑容的脸上就可以领会到他们身处其中的感受了。

楼道里的楼特口、拐角处等，都会看到充满温馨的提示语，有些事告诉你不要大声喧哗的“轻声慢步靠右行”、“嘘 要安静哦”等，这些语气温婉的提示语，让学生们看到后就会更加乐于接受这种劝诫式的提示，而不是用诸如“不许大声说话”的提示语来告诉学生们所要传达的信息，这种以正面教育为主的引导会更加有利于学生的的良性发展。

不仅是每个班级有班牌，我们每个年级组的办公室、各处室都有属于自己的文化特色展示牌，让每一位处室的教师都更加热爱自己的处室，就像这样，学生更家热爱自己的班集体、教师更加热爱自己的处室就是更爱我们的校园。

三、丰富多彩的校园文化节

校领导为了推动校园精神文明建设，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化气氛，展现我校学生的风采和精神风貌，发觉学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣，每学年都会举办校园文化艺术节和校园文化体育节，这两个节日是我校师生们最为喜爱的节日了，在文化艺术节上学生们绘画、唱歌、舞蹈，尽情展现着自己的艺术天赋，赢得师生们的阵阵喝彩；在体育文化节上，你就会看到操场上那些飒爽英姿、身手矫健的身影让你不禁的为其呐喊加油。同学们在这样一个实践的舞台上，相互学习，在竞争中取长补短。

这样的有机会有规模的全校性文化节让学生在紧张的学习之余可以放松心情，展现文化课之外的自己；让教师们可以放下繁重的教育教学工作投身于快乐的海洋。像这样生生之间、班级之间、教师之间、师生之间的大互动，怎能不加强生生、班级、年级、师生、生师校之间的感情呢？

四、独具特色的体育项目——空手道

我校以空手道作为学校的体育特色项目面对全校学生普及展开，在近几年的空手道大赛上我校的学生取得了不俗的成绩。其中初三年级的李香同学还被国家空手道队录取成为了其中一员。

空手道除了与一般性体育项目一样，能提高练习者的身体素质和增加强体质外，还能增加人的忍耐心、责任心、自信心，更可贵的是通过空手道的严格训练能培养人的一种无所畏惧的心理素质。严格的空手道礼仪教育和具体礼节规定不仅能学到空手道的技术，还能受到良好的礼仪教育，培养人格，形成正确的人生观，养成尊重他人、讲究礼貌和社会公德的习惯！空手道是项对抗性极强的格斗运动，需求练习者具备力量、速度、灵敏、协调、柔韧、耐力和爆发力等身体素质，能培养人的勇敢、顽强、坚忍不拔、无所畏惧的意志、品质和良好的心理素质。

青少年正处在生长发育的关键时期，这样有意义的体育学习锻炼对他们将来的人生观、价值观的形成都会起到良性的促进作用。

总之，我们建设内容丰富多彩、形式生动活泼、范围充分宽广的校园文化，能够改善校园“气候”，美化校园生活、优化育人环境,让良好的校园文化建设和先进的教育教学理念相结合，一定能开出美丽的花朵。

2011.11.20

第二篇：浅谈对农村学校校园文化建设

随风潜入夜 润物细无声

----浅议乡村小学校园文化建设

南阳市第四十二小学 李明丽

校园文化，像和煦的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教育、教学、读书、做事的态度和情感中，是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种外在形态的内容，也包括学校的传统、校风、教风、学风、人际关系以及学校的各种非明文规范的行为准则等等。它对学生的知、情、意、行都有潜移默化的影响，对学生良好人格的形成发挥着不可估量的积极作用。

《荀子.劝学》中说过：“蓬生麻中，不扶而直”。优雅的人文气息，厚重的校园环境对人潜移默化的教育影响是不言自明的！大量的事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的，而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。

但是，目前乡村学校现状不容乐观，不少的家长外出打工，留守学生增多，家庭教育的功能缺失。农村的社区建设和精神文明建设较为落后，社会教育功能薄弱。农村学校教育资源相对落后，教学设施配置不足或陈旧落后，师资水平参差不齐，部分教师教育理念陈旧，重应试教育而轻素质教育，不少学生厌学情绪严重，形成了不良行为习惯。这些给发展农村教育带来了很大的难度。加强校园文化建设，是强化学校教育功能、弥补家庭教育和社会教育不足的一剂良方。因此，了解农村小学校园文化建设的现状，建设富有特色的校园文化，是校园改革发展不容忽视的重要课题。一、营造校园物质文化氛围 在校园文化建设中，物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种向上的激情。学校要制定出校园建设的整体规划。既有中长期计划，又有近期规划。做到教学区、运动区、就餐区分开，科学规划，精心设计，体现人性化，使学生在赏心悦目的环境中得到陶冶。

1、整合资源，绿化校园

不同区域，不同风格。四季有绿树，园内有鸟鸣，窗外有花开，走廊上看风景，学生们总有赏心悦目之感，精神焕发。各个区域要根据功能设计各具特色的绿化，使学生进入各功能区能溶入其中，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。

整合资源，人人参与。学校是我家，美化靠大家。每年春天，学校可以开展每人一盆花活动，学生们在家亲手种一盆花，贴上小标签，在规定的时间带到学校来，放在走廊上，教室里后排桌上，有的吊兰也可以吊在窗户上。学生们给花草按时浇水，每当下课时，大家欣赏花草，情趣盎然。学期结束了，各自把盆花带回家养护。让教室里永远是春天，孩子们在这样的环境里，充满了勃勃生机。

2、整洁干净、校园“六无”

俗话说：人靠衣裳马靠鞍。有漂亮的衣服，但收拾不干净等于白穿。净化是一所学校精神风貌的外在表现，是给走进校园的每一个人的第一印象。校园净化要做到“六无”，即学生无长指甲，地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。少先队大队部组织每天进行常规检查评比，其中班级卫生是首要检查内容，每天表扬最优“六无”班级，学校要注重从细节培养学生爱护校园的 2 主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。

3、墙壁育人，细节启智

创造美好的环境是培养学生良好性情的需要，校园静态自然环境的美化，应符合青少年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室、运动场等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。苏霍姆林斯基说：“要使学校每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能。”大到每一条路，每一块花圃，小到每一条走廊，每一道楼梯，每一间教室，都是老师们匠心独运的场所，《国学经典》、《三字经》、《美文欣赏》、安全常识、学法指南，到学校优秀学生、优秀教师、学校荣誉，多彩的内容，光荣的历史，为学生营造了浓浓书香氛围。学校有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播，将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。让全校师生员工明确学校的奋斗目标，时时刻刻严格要求，并围绕这个目标对照检查，逐步形成“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚。

名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界．从这些名人身上吸取丰富的养料。

在校园内，选取适当位置书写国歌，为学生接受爱国主义教育、弘扬爱国主义精神创设炽热的氛围。要分区域写挂出一些固定标语，给学生以教育和警示的作用。如：“热爱花草树木，就是热爱生命”、“美丽的校园我们的家，我们一起爱护她”、“生命在于运动”、“小草在睡觉，我们轻轻绕”等。

时间证明，完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于 3 文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。校园要做到净化、绿化、美化和靚化，“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，精心营造的校园文化氛围，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

二、着力校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。

1、加强学校管理，创建科学的学校管理文化

科学管理一所学校，首先要制定学校发展规划，做到努力有目标，行动有方向，操作有条理。建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。校园文化不仅是一种文化现象，更是一种新的学校管理理论，是组织文化理论与学校组织特点结合而成的新的学校管理理论，它在学校的建设发展中有着举足轻重的作用。

2、抓学校“四风”建设，构建和谐的人际关系

这里的学校“四风“指学校的校风、教风、学风和班风。看起来似乎俗套，其实真的很重要。把“四风”真正落实到位并出成效，“冰冻三尺非一日之寒”。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。从校训、4 校歌、校徽到校旗，学生要熟悉，更要知其意义。教风、学风和班风则是一所学校的生命之魂。如何抓好这“四风”建设？我们是从以下几方面入手的。

⑴ 建立学校的文化传统

根据不同节日开展主题教育。如开学典礼、散学典礼、欢庆国庆、清明祭祖、重阳敬老、每周一的国旗下讲话等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题，进行一个方面的教育，争取涌现出更多的思想开放有见地、知识扎实有专长、身心健康有活力的好学生。

确立属于学校师生的节目。如：音乐节、美术节、科技节、运动节等，全面发展每个学生的个性，形成他们对文学艺术，对科学的欣赏和创造才能，使他们能享有一种多方面的完满的精神生活。帮助学生形成广阔的思维方法。

要每学期表彰奖励“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“十佳学生”、“各科能手"，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才。

⑵ 根据乡村实际，形成丰富的学校活动文化

学校要精心制作宣传牌，优秀学生、优秀教师、国学经典、师生心语，创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换，学校广播站要定期播音，弘扬校园文化的主旋律。每个班级建立图书角，学生定期进行图书互换阅读，扩大阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。自觉抵制“消极文化”、“角落文化”、“垃圾文化”。根据学生兴趣、爱好、特长组建篮球、美术、音乐、舞蹈、科技、微机等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。

5（3）建立良好的人际关系。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

①、要建设好师生关系。

爱，教育的最好语言。教师深爱每一个学生，不抛弃不放弃。“亲其师而信其道”，只有让学生对教师有亲近感，才能够对其所教的科目知识有学习的兴趣，只有让学生有了兴趣，才可能学好这门知识。师生间互相学习，互相理解，互相激励，教学相长。教师也要教育学生在平时的人际交往时，能做到谦和、有礼、团结、宽容，抓住时机给予一定的指导，帮助他营造一个良好的人际关系。

②、抓好学生间关系。利用班会、少先队活动队做好学生工作，增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。开展“一帮一”活动，让友爱互助之风吹遍校园。充分利用主题班、队会．抓好养成行为训练，进行文明行为规范教育。三、培养学校师生集体意识

一人受奖，全校光荣；一生进步，全班喝彩。学校里的每一位教师都要有主人翁意识，校荣我荣，校兴我兴。正确健康的舆论，能产生巨大的教育力量，能保证学校工作得以顺利发展，可以为学校形成良好的校风奠定基础。每天的两操，师生一起做；预备后，每个班级都要歌唱响起，国歌、队歌、校歌、校园歌曲，高歌一曲，活跃身心，增加正能量；课外活动，师生一起跳绳、打球，用行动和细节对舆论的强化诱导，培养学生向上的品格，也可以时时总结，召开会议，通 6 过宣传栏、广播站、总结优缺点，使学生明确下一步学习生活的努力方向。培养集体意识，要求每一位同学要有主人翁责任感．自觉维护集体的荣誉，发挥团结友爱精神，从身边小事做起，反对个人主义。

加强校园文化建设，真正做到以“正确舆论引导导人，正气氛围感染人”。需人人共同努力，坚持不懈的奋斗。校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园文化直接影响学校各方面的工作，它不仅是素质教育的一个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促使学校更健康、稳定的发展。随风潜入夜，润物细无声。只要我们每一个教育人都来做教育的有心之人，有较强的主人翁意识，有深爱每一个孩子们的热心，着力校园文化建设，乡村校园，也能“风景这边独好”！

第三篇：九、北京国际职业教育学校校园文化建设方案

北京国际职业教育学校校园文化建设方案

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校特色的重要平台。是规范办学的重要体现，多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。

我校以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长。

一、校园文化建设的指导思想：

学校树立了明确的办学理念和发展方向，形成全校师生共同的价值核心体系，和良好的教育氛围，在培养学校内在的精神文化的同时，最大限度地激发每一名师生的积极性和创造性。

（一）学校的办学理念：厚德尚学、求实强能、和谐发展、多元提升

（二）学校未来发展的总体目标：

通过五年的努力将北京国际职业教育学校建设成为国际化、现代化、社会化、多元化、集团化于一体的优质学校，具体总目标：

1．到2015年要将北京国际职业教育学校建设成为立足北京、辐射全国、面向世界，在国内外有一定影响的开放型、国际化、现代化标志性中等示范职业学校。

2．根据终身教育思想，将学校建设成为融学历教育与业余教育和技能培训为一体的，广泛为北京区域经济发展建设服务、为社会和谐稳定发展服务的社会化化培训基地。

3．加强与社会、行业和劳动部门的广泛联系，将学校建设成为多种职业技能（资格）考核试验基地。

（三）学校进行建设的思考：高端、精品、特色

1．高端定位：学校是一所国际化的学校，积极开展对外交流合作办学，是世界各国多元文化相互交流、交融、展示与发展的平台；学校是一个现代化的基地，融学历教育、业余教育、技能培训、资格考核等多项功能于一体、具有广泛服务社会经济发展能力，在全市乃至全国起到较强的示范作用和辐射功能。

2．精品建设：实现学校：精美的环境、精细的管理、精英的队伍、精品的专业。

3．特色发展：中外合作办学要办出特色；专业建设要体现特色；学校整体发展要创出特色；使我校在办学活力和创新动力上，走在北京市的前列。

（四）学校建设的方向：实现学校国际化、现代化、社会化、多元化、集团化的发展方向。

国际化：深化合作项目、拓宽合作领域、加强合作交流、实现合作发展 现代化：现代化的课程建设、现代化的师资队伍建设、现代化的实训基地建设、现代化的教学资源建设。

社会化：广发开展包括校企合作的社会培训，技能取证培训、面向社区的培训、面向学区、教师、学生的培训。逐步探索办学模式的社会化、办学条件的社会化、办学内容的社会化、评价方式的社会化。

多元化：创设学生多元的选择渠道、提供学生多元的优质服务、实现学生多元的发展空间。

集团化：以北京国际职业教育学校为核心联合相关中职及高职学校、高端企业及其它社会团体以契约为纽带共同参与办学，以实现互利共赢、集约发展。

（五）学校的校训：尊重、诚信、合作、创新

（六）学生的培养目标：把学生培养成为适应北京现代化建设及国际化城市发展所需要的、具有良好社会功德和职业道德、具有必要文化知识和熟练专业技能、具有终生学习能力和创新精神的实用型人才。

（七）建立八个帮助体系：

帮助学生树立自信；帮助学生养成习惯；帮助学生掌握知识；帮助学生强化技能；帮助学生健全心理；帮助学生强壮体魄；帮助学生学会选择；帮助学生接触社会。

建校之初，校领导带领全体教职员工共同设计了校训、校旗和校徽，将校训、校旗和校徽通过各种形式的载体加以强化突出，使学校精神外化在各种物质形式上，让学校精神时刻激励与鼓舞全体师生。

二、全面开展校风、教风、学风建设

1．扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。学校对全体教师进行师德培训，教育处每次召开班主任会都对全体班主任和教导员进行师德和新的教育理念的培训。

2．及时鼓励学生的进步，及时发现解决学生遇到的困难和问题，让学生在校园能健康快乐地成长。为此学校召开了“闪光的青春”表彰大会，对先进个人和集体进行表彰。在专业进行技能大赛的基础上，学校进行了技能大赛的总结表彰大会，并对取得优异成绩的同学进行表彰和奖励。我们还建立了对问题学生的关心网，动员广大的教师关心帮助问题学生，定期找他们谈话，并建立了潜能学生档案和学生谈话记录。

3．倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，上好每一节课。学校狠抓课堂，每天有教育、教学处的老师检查课堂纪律，每周反馈记录情况，学校课堂纪律有了较大的改观，保证了同学们的正常学习生活。学校还积极组织学生参加区3500字的比赛，取得很好的成绩。

4．认真抓好班级和团队工作，倡导营造充满正气的浓厚氛围。学校每个班级的团支部都建立了“青春奥运志愿服务”基地，从北京奥运会城市志愿者的服务站点到五保户家庭，从好运北京的赛场到公交站台，从老红军的病房到残疾人的家中，从儿童村到敬老院„„到处都有我校学生志愿服务的身影，学生们用自己投身奥运的满腔热情和所学习的专业知识技能为社会各界服务。本学期学校对校学生会和团委会进行了改选，同学们表现出了很高的热情。学生会、团委会的干部在校园一日生活当中，实行自我服务、自我管理，成为全体学生的中坚和骨干。

三、开展丰富多彩的主题教育

开学初，学校即确定了学期德育工作的主线及教育目标，深入开展社会主义核心价值体系教育，积极探索具有时代特点和职业特色的德育工作。本学期的德育工作，以青春风采社会实践、职业道德教育、家校合一教育为中心，开展对学生的爱国主义、社会公德、文明礼仪、法制安全和心理健康教育，积极营造健康向上的校园文化氛围，为每一位学生的健康成长创造良好的发展空间。

组织开展形式多样的校园文化活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发展紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。强化课后艺术、体育、娱乐活动。广泛组织多种类型的兴趣小组和学生活动，每学年都组织运动会、联欢会、春游等活动，积极参加区艺术节，并充分利用好十一国庆节、教师节、三八妇女节、母亲节、父亲节、一二九纪念日等重大节庆日，和中秋节、重阳节等传统节日，开展丰富多彩的活动，利用入学、入团、成人仪式等有特殊意义的事，开展主题教育。既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度发挥学生的积极性、主动性和创造性。具体开展以下活动：

1．开展以社会主义核心价值体系为主线的德育活动。2．开展青春风采社会实践系列教育活动。3．继续深入开展“文明礼仪伴我行”活动。4．自己动手，美化校园环境主题教育。

5．开展学生艺术节活动和学生各类社团和兴趣小组活动。

6．进一步深化“家校合一”的研究，教师深入学生家庭进行家访；召开主题鲜明的专业主题家长会；编辑家教指导小报《家教文摘》。7．开展多种形式的安全法制、心理健康教育活动。

重视校园绿化、美化和人文环境建设。积极营造德育的良好环境和氛围，使整个校园干净、整洁、美观、有序。我们对校园的人文环境进行了精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂、宣传画、杰出人物的格言等等，特别是鼓励展示学生自己创作的作品，发挥校园广播站和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

2010年10月

第四篇：对学校共青团工作与校园文化建设关系的认识

对学校共青团工作与校园文化建设关系的认识

学院：城市与规划学院 姓名：徐惠妍

[摘 要]校园文化是以育人为宗旨，以校园文化活动为载体，是高校提高学生综合素质的有效途径。高校共青团组织作为校园文化建设的组织者和实践者，在高校校园文化建设中始终以服从和服务于高等教育目标为指导思想，营造优良的校园文化氛围。本文尝试从高校共青团组织的角度探索其与校园文化建设的关系。[关键词]高校共青团组织；校园文化建设；青年学生

校园文化是校园物质文化和精神文化的集群，是一种以青年学生为主体，以校园为主要空间，以反映青年学生特有的思维方式、行为方式、价值观念的文化氛围和精神状态。它是学校教育的重要组成部分，更是共青团对学生进行思想政治教育、全面提高学生素质的重要途径。

一、学校共青团工作必须在校园文化建设上下功夫

学校的中心工作是“育人”，共青团也必须围绕这个中心开展工作，创造优良的文化氛围和校园精神。而校园文化正是校风和学风的体现，是学校精神的部分内涵和表现形式。学校共青团组织作为校园文化活动的主体力量，必须在校园文化建设上下功夫，把校园文化建设摆在重要地位，因为校园文化的建设与发展能形成浓厚的育人氛围，能更有效地促进学校共青团工作的顺利开展；同时学校共青团的育人工作的开展又可以丰富校园文化的形式和内涵，推动校园文化的繁荣与发展。无论是校园文化的表层形态（如物化形态、组织形态、活动形态）还是深层形态（如思维方式、行为方式、价值观念），无一不与共青团工作相联系并渗透在工作的全过程。这些形态甚至包括了思想政治工作的方式、方法，体现了校园文化的实质内容，蕴涵着一种校园精神，其重要地位不言而喻。

二、校园文化建设在促进学校共青团工作中的重要作用

校园文化建设是由全体学生共同拥有的价值观念发展起来的，它既是由我们全体学生所共同创造，同时又塑造了学生本身这个群体。因此校园文化建设在促进学校共青团工作，对学生实施素质教育的过程中发挥着其他教育形式所没有的重要作用。

（一）教育作用 共青团的重要任务是培育有理想、有道德、有知识、有纪律的新人。校园文化是一种无形的精神力量，它潜移默化地熏陶、感染着每一个学生，在塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进学生的成熟和全面发展等方面起着不可替代的作用。同时也加速了学生在政治素质、价值取向、知识技能、人格心理等方面的社会化进程。

（二）导向作用

共青团工作的中心任务就是教育和帮助青年学生牢固树立正确的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，而校园文化中所蕴涵的价值体系，是在长期实践中形成的，对个体的发展起着导向作用。学校组织中的环境设施、精神文化以及制度文化共同形成了一种健康向上、高雅文明的校园文化氛围，陶冶、感染、规范着每一个学生，为个体行为提供了价值参考，使个体自觉地把组织目标视为自己的行为目标。

（三）凝聚作用

共青团是党的助手和后备军，因此必须充分发挥凝聚力和战斗堡垒作用，引导青年学生进步。而校园文化为学生的凝聚提供了坚实的精神基础，为解决矛盾冲突提供了正确准则和良好氛围，为学校成员提供了多方面的心理满足，从而构成了学校所独有的文化氛围。这种氛围能够激发学生对校园目标的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感和归宿感，形成必然的内聚力和群体意识，从而使个体目标整合为学校的总体目标。

（四）激励作用

调动和发挥团员青年的积极性、创造力是共青团工作取得成效的重要保证。积极向上的校园文化能够强化学生的学习动机、工作热情，调动学生的积极性、主动性和创造性，使其保持高昂的情绪和奋进精神，从而产生一种巨大的鼓舞人心的精神力量，形成学校活力。

（五）锻炼作用

校园文化是我们学生共同创造和拥有的文化，通过学生积极地参与、创造，既可以丰富学校生活，也可以为学生提供一个施展才华、展示风采的舞台，使其有机会了解社会，接触社会，发挥个性，进而启迪思想，净化心灵，开阔视野，增强实践锻炼能力。校园文化以上各种功能的挖掘与发挥都是通过非强制性力量得以实现，有助于营造良好的文化氛围，形成积极向上的校园精神，使学生自觉地调整自己的思想观念、价值取向和行为目标，促进学生的全面发展以及共青团和学校整体目标的实现。

三、共青团工作能够有力地推动校园文化建设的健康发展共青团工作是校园文化的灵魂，通过组织开展形式多样、丰富多彩的活动能够有力地推动校园文化的健康发展。

我们初步尝试了以下几种做法：

（一）开展以爱国主义集体主义、社会主义为题的思想教育活动。没有正确的世界观、人生观和价值观，就没有正确的方向和行为，因此我们结合“五四”、建党、建国等重大纪念日，通过开展主题团日活动、观看爱国影片、演讲比赛、主题征文等多种形式来弘扬中华民族的优良传统和优秀的民族文化，培养学生的民族情感，坚定其走中国特色社会主义道路的信念，在这一点上我们学校的共青团工作就取得了不错的成绩。

（二）开展以提高学生欣赏和创造美的能力为内容的美育活动。一方面我们邀请高水平的文化艺术团体到学校来演出高雅健康的节目，另一方面大力扶持校内艺术活动，通过举办美术绘画、书法、卡拉OK大赛、诗歌朗诵、文艺汇演等活动，为广大青年学生提供施展才华的机会和舞台，提升创造美的能力。

（三）开展以丰富学生课余生活，提高学生多方面技能为目的社团活动。加强社团建设，使学生社团成为团学组织的有益助手，成为培养学生骨干、锻炼提高素质能力的学校。社团为学生提供了一个展示、锻炼、表现、提高、发展自己的舞台，学生在参与社团活动的同时，可以学以致用，扩大视野，提高其各方面的技能。总之，我认为只有通过共青团工作才能有效地推动校园文化建设的进程，而校园文化建设的好坏也直接影响到学校共青团工作的质量，因此今后我们还要不断地进行探索和创新，从而使共青团工作和校园文化建设能够为培育一代高素质的社会成员发挥更大、更强的作用。

总之，我认为只有通过共青团工作才能有效地推动校园文化建设的进程，而校园文化建设的好坏也直接影响到学校共青团工作的质量，因此今后我们还要不断地进行探索和创新，从而使共青团工作和校园文化建设能够为培育一代高素质的社会成员发挥更大、更强的作用。参考文献：

[1]张瑜.普通高校共青团工作模式研究与探索[J].中国教科创新导刊.2008（4）.[2]吴静宏，聂铁志.高校校园文化建设新探[J],辽宁工业大学学报，2008（1）.[3]孙磊，李婷婷.如何营造高校良好的学生课外学术科技活动氛围[J],黑龙江科技信息，2007（12X）.

第五篇：议校园廉政文化建设对学校反腐倡廉工作的促进作用

议校园廉政文化建设对学校反腐倡廉工作的促进作用

富民县罗免民族中学朱加元

摘要：校园廉政与学校反腐相辅相成，互相督促，共同促进。校园廉政文化建设对学校反腐倡廉工作有着积极的促进作用。要深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，必须以廉政文化建设作为重要的工作基础和道德支撑，以廉政文化的穿透力、亲和力和廉政文化的广泛性、独特性，凸显性巩固党风廉政建设的成效，促进当前的廉政建设机制。

关键词：校园文化廉政文化建设反腐倡廉工作促进作用

随着全球经济的快速发展，各国思潮的冲击，人们的观念在不断转变，生活方式也愈加多样化，由于人们的认知角度不同，经济社会发展的层次不同，出现各种价值观的碰撞和交织，社会中出现了很多腐败现象，使得党风廉政建设和反腐败工作显得更加严峻，新时期、新形势下，如何发挥好党风廉政建设的持久渗透力？如何采取更加生动灵活、积极有效的方式让反腐倡廉工作更加深入人心？这是值得各界深思和探讨的课题，与此同时，学校这块圣地、净土也遭到了浸蚀。廉政文化建设迫在眉睫，反腐倡廉急需行动。

廉政文化与党风廉政建设密切关联，它作为一种无形的、潜在的力量,为反腐倡廉提供智力支持和思想保证，也是实践“三个代表”重要思想的内在要求。因此，要深入开展校园党风廉政建设和反腐败斗

争，必须以廉政文化作为重要的思想道德支撑，以廉政文化的穿透力、亲和力和廉政文化的广泛性、独特性，巩固党风廉政建设的成效，辅助当前的廉政建设机制。在普通中学，校园廉政文化建设对学校反腐倡廉工作同样起着积极的促进作用。

一、加强校园廉政文化建设对促进学校廉政建设的特点和作用

校园廉政文化建设不同于传统的党风廉政教育，它具有十分丰富的内涵，是廉政建设与文化建设相结合的产物。校园廉政文化建设其实也就是校园文化建设的更进一步建设，廉政建设需要以文化为载体，文化建设应包括廉政内容，廉政与文化相辅相成，不可或缺。廉政文化是以先进的廉政制度为基础，以先进的廉政理论为统领，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文学艺术等为载体，具有深厚的历史渊源、广博的文化知识和丰富的社会实践。校园廉政文化建设作为廉政建设的一个重要组成部分，也同样具有鲜明的特点和不可忽视的作用。一是外延更加宽泛。党风廉政教育的“主体”是党政干部，可谓是执政队伍的内部教育，而校园廉政文化建设则将其外延扩大到全体教师、职工和学生，更加符合新时期反腐倡廉工作的实际需要，也更能体现反腐倡廉工作的社会性和基础性。二是内涵更加丰富。校园廉政文化建设具有很大的包容性，经过实践检验，只要能积淀成一种健康文化、有利于推进反腐倡廉工作的，都可“兼容并包”，如廉政观念、廉政思想、廉政实体宣传等。三是时间更长效。针对学校廉政教育的特殊性，学生长期学习、成长的特点，抓好现实廉政教育，可以延续

廉政思想和行动的发展。使时间更长。四是形式更加开放。校园廉政文化建设能为学校党风廉政教育提供更多的平台如：主题教育、会议教育、节日活动、专题讲座、板报宣传等。

二、当前校园廉政文化建设存在的问题

(一)高调而行简

部分学校的领导认为开展校园廉政文化建设是当前加强和巩固党风廉政建设和反腐败工作的一种极为有效、更易接受的新形式，但在具体执行过程中重视程度还不够，存在号子喊得响、活动配合慢，上级抓得紧，下级应付松的现象，部分学校没有制定具体的校园廉政文化建设总体目标、长远规划和近期工作安排，未开展活动或开展活动过少，也有部分学校开展活动时没有突出“廉政”二字，侧重点不突出，具体表现为：现在学校中，无论大会、小会，先问伙食问题，有没有伙食，有没有饭吃，有才会积极参加，没有就消极参会，干工作也是一样，只顾眼前的利益，不考虑长期发展情况。原本是“廉政”会，反而变成了“吃腐”会，使廉政主题教育更加不鲜明，反腐倡廉氛围营造不但不浓，还降低了。形成高调而行动简单的问题。

(二)点高面低

当前各个学校在校园廉政文化建设方面存在发展不均衡现象。有些学校能够利用自身优势，开展诸多喜闻乐见的校园廉政文化活动，使校园廉政建设深入人心，但是这些学校的好做法、好经验未得到及时的推广、宣传，仅局限于学校内部自身宣传，长时间后，形成“褪

色”的廉政教育阵地，没有创新和发展，没有新的吸引力。和其他学校联系不够，没有交流，没有新的理念加入，长此以往，廉政自然不再廉政了，也有部分学校没有充分利用好网络、宣传栏等文化教育阵地宣传媒介，载体作用发挥不明显，最终，形成点高而面低的局面。

(三)华而不实

个别学校主要负责同志态度不端正，将开展校园廉政文化建设仅仅当作一项政治任务来完成，持有开展一次活动就能完成任务的心态，有的甚至认为最后简单地写写报告、说说总结就大功告成了，对活动开展的参与率多少、活动开展的形式是否符合本学校的情况、活动开展的覆盖面是否广等问题一概不管不问，从而导致活动开展流于形式，缺乏实效，没有针对自身学校存在的问题，有针对性的开展有实际意义的活动，来刺激存在问题的教师队伍和特别的教师个人，疏导方法简单，没有形成长期的、有步骤的程序和方法，使学校廉政文化建设形成一纸空文，华而不实的现象。

(四)缺乏群众基础

校园廉政文化建设是一项系统工程，需要广大师生及各方面大力协调配合，但是，部分学校的校园廉政文化建设只有部分党员来组织、参与活动，有的师生甚至对此项工作悄然不知，这就使校园廉政文化建设失去了最坚实的群众基础，营造不出全校以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，反腐倡廉教育的社会覆盖面也会相对缩窄，从而导致党风廉政建设和反腐败工作不能更深入地开展。

三、加强校园廉政文化建设的举措

(一)积极发挥好各种媒体、载体的带动作用，扩大校园廉政文化教育覆盖面，确保校园廉政文化建设取得实效。要充分利用好文化教育阵地、宣传栏、广播、电视、网络等有效宣传载体，通过举办活动、开辟专栏、开展竞赛等形式，大张旗鼓进行廉政宣传，使反腐倡廉深入人心。可以利用重大节庆活动，适时推出具有鲜明廉政特色的文体节目，极大提高廉政文化的知晓率。同时，要积极探索、挖掘新的行之有效的载体，确保廉政教育以更加贴近实际、贴近广大师生的文化形式走入师生之中。

(二)充分发挥“大宣教”格局的作用

为校园廉政文化建设搭建展示平台、提供缤纷的舞台。一是要整合各方面力量，发挥各自优势，通过“两课”教育、设立党风廉政建设服务咨询等，进行全方位、多层次的宣传。二是要组织一些主题鲜明、内容丰富、方法灵活、形式多样的校园廉政文化活动，通过多途径、多渠道、多手段,进行全方位、多层次的校园廉政文化建设。可以利用短信、温馨提示卡等形式，每时每刻对党员干部进行提醒，同时可将各学校部门主要负责同志的廉政承诺情况制成监督卡，强化监督，加大鞭策力度。三是要突出地方特色，体现时代特色，不断增强校园廉政文化的影响力、吸引力和渗透力。各学校可自编自演一些有关廉政文化等内容的群众喜闻乐见的文体节目，在适当的场合进行演出，加强对党风廉政建设和反腐败工作的深入宣传，通过校园廉政文化建

设在全校树立正气、文明之风。(三)开展师生喜闻乐见的廉政文化活动，为校园廉政文化建设奠定坚实的群众基础。要进一步强化教育深度、拓宽文化广度，为加强校园廉政文化建设开辟广泛的社会领域，努力营造社会主义廉政文化浓厚氛围和良好环境。通过举办报告会、演讲会、警示教育及开展“争创文明、和谐班级”等活动，宣传先进典型，树好廉政典型，引导广大群众正确看待当前社会发展过程中出现的腐败问题。同时要把校园廉政文化宣传教育的触角延伸到学习、工作与生活的各个领域、各个层面，让廉洁理念深入学校、年级组、班级和家庭，让广大师生受到廉政文化的熏陶，不断增强反腐倡廉工作的渗透力和影响力，提高党员干部执行反腐倡廉各项制度的自觉性和群众监督党员干部廉洁勤政的积极性，让校园廉政文化在广大党员干部和师生中入耳、入脑、入心，生根、开花、结果。