滑块滑板模型教案

第一篇：滑块滑板模型教案

第4讲 专题：牛顿运动定律在综合应用中的常见模型（1）教案

——滑板—滑块模型

甘肃省张掖中学 周正伟

一教学目标：

1、知识与技能：

（1）能正确的隔离法、整体法受力分析；

（2）能正确运用牛顿运动学知识求解共速问题；

（3）能根据运动学知识解决滑块在滑板上的相对位移问题。

2、过程与方法：

能够建立由系统牛顿运动定律的概念，并且能够熟练应用整体法和隔离法研究。

3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生树立学习信心，其实高考的难点是由一个个小知识点组合而成的，只要各个击破，高考并不难。树立学生水滴石穿的学习精神。

二教学过程

（一）自主复习

例题1：如图所示，一质量为m=2kg、初速度为6m/s的小滑块（可视为质点），向右滑上一质量为M=4kg的静止在光滑水平面上足够长的滑板，m、M间动摩擦因数为μ=0.2。

(1)滑块滑上滑板时，滑块和滑板分别如何运动？ 加速度大小分别是________、__________;(2)1秒后滑块和滑板的速度分别是________、__________;(3)1秒后滑块和滑板的位移分别是________、__________;(4)3秒后滑块和滑板的速度分别是________、__________。(5)3秒后滑块和滑板的位移分别是________、__________。

（二）疑难问题大家谈

接例题1，讨论下列问题：

(6)滑块滑上滑板开始，经过多长时间后会与滑板保持相对静止？(7)滑块和滑板相对静止时，各自的位移是多少？

(8)滑块和滑板相对静止时，滑块距离滑板的左端有多远？(9)4秒钟后，滑块和滑板的位移各是多少？

（三）反思提高

1.例题2：如图所示，一质量为M=4kg的滑板以12m/s的速度在光滑水平面上向右做匀速直线运动（滑板足够长），某一时刻，将质量为m=2kg可视为质点的滑块轻轻放在滑板的最右端，已知滑块和滑板之间的动摩擦因数为μ=0.2。

(a)滑块放到滑板上时，滑块和滑板分别怎么运动？ 加速度大小分别是________、__________;(b)1秒后滑块和滑板的速度分别是________、__________;(c)1秒后滑块和滑板的位移分别是________、__________;(d)5秒后滑块和滑板的速度分别是________、__________。(e)5秒后滑块和滑板的位移分别是________、__________。

（f）滑块轻放在滑板上开始，经历多长时间后会与滑板保持相对静止？（g）滑块和滑板相对静止时，各自的位移是多少？

（h）滑块和滑板相对静止时，滑块距离滑板的右端有多远？（i）8秒钟后，滑块和滑板的相对位移是多少？

（四）：举一反三

如图所示，一质量为m=3kg、初速度为5m/s的小滑块（可视为质点），向右滑上一质量为M=2kg的静止在水平面上足够长的滑板，m、M间动摩擦因数为μ1=0.2，滑板与水平面间的动摩擦因数为μ2=0.1，（最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力）。

（1）滑块滑上滑板开始，经过多长时间后会与滑板保持相对静止？（2）滑块和滑板相对静止时，各自的位移是多少？

（3）滑块和滑板相对静止时，滑块距离滑板的左端有多远？（4）5秒钟后，滑块和滑板的位移各是多少？

（五）课堂练兵：

如图所示，一质量为M=2kg的滑板以12m/s的速度在水平面上做匀速直线运动（滑板足够长），某一时刻，将质量为m=2kg可视为质点的滑块轻轻放在滑板的右端，已知滑块和滑板之间的动摩擦因数为μ1=0.2，滑板和地面之间的动摩擦因数为μ2=0.1。

（1）滑块放在滑板上开始，经历多长时间后会与滑板保持相对静止？（2）滑块和滑板相对静止时，各自的位移是多少？

（3）滑块和滑板相对静止时，滑块距离滑板的右端有多远？（4）4秒钟后，滑块和滑板的相对位移是多少？

（六）作业布置

1、如图所示，质量M=8kg的长木板放在光滑的水平面上，在长木板左端加一水平推力F=8N，当长木板向右运动的速度达到1.5m/s时，在长木板右端轻轻地放上一个大小不计，质量为m=2kg的小物块，物块与长木板间的动摩擦因数µ=0.2，长木板足够长。求

（1）小物块放上后，小物块及长木板的加速度各为多大？（2）经多长时间两者达到相同的速度？

（3）从小物块放上长木板开始，经过t=1.5s小物块通过的位移大小为多少？(取g=10m/s2)。

2、《大一轮复习讲义》 53页

变式训练1-1

（七）小结

1、滑块对滑板的摩擦力与滑板对滑块的摩擦力是作用力与反作用力，大小相等，方向相反。

2、分析滑块和滑板单独的运动时，采用隔离法；但当滑块和滑板保持相对静止时，运动状态就一致了，此时好多问题可以采用整体法思想。

3、计算滑块和滑板之间的相对位移时，重要的是画出滑板滑块运动的示意图，根据示意图找出相对位移与对地位移的关系。

第二篇：滑板社团活动教案

滑板社团活动教案

活动目标：

1、学习听口令活动

2、培养学生的竞争意识，体验运动的快乐 活动准备：人手一辆滑板车、各种障碍物 活动过程：

一、热身运动

音乐背景下，教师带领学生一起做热身操

二、练习脚踏车

1、请学生自由活动，练习滑板车

教师提出要求：请你活动中想一想有什么玩法。

教师观察并个别指导。

2、请学生将自己的玩法展示给大家看

3、听口令玩滑板

红绿灯：教师举红色、绿色、黄色的牌子，学生根据牌子滑滑板，看谁的反应快。

三、脚踏车比赛

设置各种障碍物，学生分组比赛，看哪组先赢。

四、放松运动

活动目标：

1、在玩滑板车的游戏情境中，通过趴、坐等动作，发展平衡能力。

2、发展幼儿手部及腿部力量和动作的灵敏性、协调性。活动准备：

人手一辆滑板车、布条若干 活动过程：

一、开开我的滑板车

以试单车的游戏情景，带领学生玩滑板车，使身体保持平衡 滑板车前后开  滑板车坐上去开  滑板车趴上去开

二、拖拉车子真好玩

1、示范用布条牵拉滑板车玩拖拉游戏

2、互相拖拉滑板车 

第三篇：高考物理复习牛顿运动定律在滑板-滑块问题中的应用

牛顿运动定律在滑板-滑块问题中的应用

高考频度：★★★☆☆

难易程度：★★★☆☆

（2018·四川南充高中）长为1.5

m的长木板B静止放在水平冰面上，小物块A以某一初速度从木板B的左端冲上长木板B，直到A、B的速度达到相同，此时A、B的速度为0.4

m/s，然后A、B又一起在水平冰面上滑行了8.0

cm。若小物块A可视为质点，它与长木板B的质量相同，A、B间的动摩擦因数μ1=0.25。求：（取g=10

m/s2）

（1）木板与冰面的动摩擦因数。

（2）小物块相对长木板滑行的距离。

（3）为了保证小物块不从木板的右端滑落，小物块滑上长木板时的初速度应满足什么条件。

【参考答案】（1）

（2）

（3）

【试题解析】（1）A、B一起运动时，受冰面对它的滑动摩擦力，做匀减速运动，加速度

且；

解得木板与冰面的动摩擦因数

（2）小物块A在长木板上受木板对它的滑动摩擦力，做匀减速运动，加速度

小物块A在木板上滑动时，木板B受小物块A的滑动摩擦力和冰面的滑动摩擦力，做匀加速运动，有

解得加速为

设小物块冲上木板时的初速度为，经时间t后A、B的速度相同为v

由长木板的运动得

解得滑行时间

小物块冲上木板的初速度

小物块A在长木板B上滑动的距离为

（3）小物块A的初速度越大，它在长木板B上滑动的距离越大，当滑动距离达到木板B的最右端时，两者的速度相等（设为），这种情况下A的初速度为保证不从木板上滑落的最大初速度，设为v0

有

由上三式解得，为了保证小物块不从木板的右端滑落，小物块冲上长木板的初速度不大于最大初速度

xk……w

【知识补给】

如图所示，质量为M=4

kg的木板放置在光滑的水平面上，其左端放置着一质量为m=2

kg的滑块（视作质点），某时刻起同时给二者施以反向的力，如图，已知F1=6

N，F2=3

N，适时撤去两力，使得最终滑块刚好可到达木板右端，且二者同时停止运动，已知力F2在t2=2

s时撤去，板长为s=4.5

m，g=10

m/s2，求：

（1）力F1的作用时间t1；

（2）二者之间的动磨擦因数μ；

（3）t2=2

s时滑块m的速度大小。

（2018·福建泉州三中）如图所示，质量为M=8

kg的小车放在光滑的水平面上，在小车右端加一水平恒力F=5

N，当小车向右运动的速度达到1.5

m/s时，在小车最右端轻轻地放上一个大小不计的质量为m=2

kg的小物块，物块与小车的动摩擦因素是0.2，小车足够长，求从小物块放上小车经过1.5

m，小物块相对于地的位移是多少？（g=10

m/s2）

如图（a）所示，在足够长的光滑水平面上，放置一长为L=1

m、质量为m1=0.5

kg的木板A，一质量为m2=1

kg的小物体B以初速度v0滑上A的上表面的同时对A施加一个水平向右的力F，A与B之间的动摩擦因数为μ=0.2，g=10

m/s2；小物体B在A上运动的路程s与F力的关系如图（b）所示。求：v0、F1、F2。

（b）

F/N

F2

F1

s/m

B

A

v0

F

（a）

O

如图所示，光滑水平面上静止放着长L=2.0

m、质量M=3.0

kg的木板。一个质量m=1.0

kg的小物体放在离木板右端d=0.40

m处，m与M之间的动摩擦因数μ=0.10，现对木板施加水平向右的拉力F=10

N，为使木板能从物体下方被抽出，此拉力作用不得少于多少时间?

（2018·高中押题）如图所示，水平面上固定一倾角为37°的足够长斜面，有一质量M=1

kg的木板以v0=3

m/s的速度沿斜面匀速下滑。现将一质量m=0.5

kg的小木块（可视为质点）轻轻地放到木板中央，最后木块刚好没有从木板上滑出来。已知木块与木板间的动摩擦因数μ1=0.5，取sin

37°=0.6，cos

37°=0.8，重力加速度g=10

m/s2。

（1）证明木块与木板组成的系统动量守恒，并求两者最终的共同速度v的大小；

（2）求木板的长度L；

（3）求从木块放到木板上到两者相对静止过程系统产生的总热量Q。

【参考答案】

同理在t2时间内，对M有F2–μmg=MaM

代入数据得aM=0.25

m/s2

M在t2时间内的位移大小s2=aMt22

代入数据得s2=1

m

整个过程中，系统的机械能未增加，由功能关系得F1s1+F2s2–μmgs=0

代入数据得μ=0.1

（3）在t2=2

s内，m先加速后减速，撤去F1后，m的加速度大小为=1

m/s2

所以m在t2=2

s时的速度=amt1–(t2–t1)

代入数据得=1

m/s

s=1.88

m

则a1t1=v0+a2t2

解得：t1=0.8

s

小物块运动位移为：

0.8

s后小物块和小车以共同的加速度和相同初速度运动，时间为t2=0.7

s，加速度

小物块运动位移为

小物块总位移为：s=s1+s2=1.88

m

（1）v0=4

m/s

（2）F1=3

N

（3）F2=9

N

（1）由图象可看出当F≤1

N时，B物体在A板上的路程始终等于板长L，当F=1

N时，刚好不从A板右端掉下，此后A和B一起相对静止并加速运动。学科%网

设B物体的加速度为a2，A板的加速度为a1，分别由牛顿第二定律：

μm2g=m2a2①

F+μm2g=m1a1②

设B运动的位移为s2，A运动的位移为s1，经过t时间两者速度均为v，根据运动学公式：

sB=t③

sA=t④

v=v0–a2t=a1t⑤

B在A上相对A向右运动的路程s=sB–sA⑥

联立①②③④⑤⑥解得：s=⑦

将F=1

N，s=1

m代入，解得：v0=4

m/s

（2）根据⑦式分析可知，当1

N≤F≤F1时，随着F力增大，s减小，当F=F1时，出现s突变，说明此时A、B在达到共同速度后，恰好再次发生相对运动，B将会从A板左端掉下。

对A、B恰好发生相对运动时，B的加速度为a2，则整体加速度也为a2，由牛顿第二定律：

F1=(m1+m2)a2

⑧

联立①⑧解得解得F1=3

N

（3）此时B在A上运动的路程为s1==

m

当F≥F1时，物体B在A板上的路程为B相对A向右运动的路程的两倍。

故当F=F2时，将s=0.5s1代入⑦式解得：F2=9

N。

t1=0.80

（1）2

m/s

（2）0.6

m

（3）5.1

J

（1）设木板与斜面间的动摩擦因数为μ2，则有Mgsin37°=μ2Mgcos37°

解得μ2=0.75

当木块放到木板上后，整体沿斜面方向所受的合外力F=(M+m)gsin37°–μ2(M+m)gcos37°=0

木块与木板系统所受合外力为零，动量守恒

由动量守恒定律有Mv0=(M+m)v

解得v=2

m/s

（2）木块放到木板上后所受木板对它的滑动摩擦力方向向下，由牛顿第二定律，可得其加速度

a1=gsin

37°+μ1gcos

37°=10

m/s2

从木块放到木板上到两者相对静止所用的时间t==0.2

s

木板与斜面间因摩擦产生的热量Q2=μ2(M+m)gcos

37°·x2=4.5

J

所以该过程系统产生的总热量Q=Q1+Q2=5.1

J

第四篇：滑板教案

第一课时

活动内容：

认识滑板，讲解滑板滑行 活动目标：

1、知道滑板的基本姿式

2、讲解滑板的基本滑行方法 活动过程 ：

一、准备部分

1、说明要求，整队上课（左侧护具，右侧滑板模拟两次），检查上课人数。

2、宣布本课内容、任务和要求。

3、慢跑五圈。

要求：三列横队，队列整齐。

4、测试滑板及护具穿带。

二、基本部分

1、讲解滑行法：

上下滑板站法有两种：一种是左脚在前，脚尖向右，也叫正向站法；另一种是右脚在前，脚尖向左，也叫反向站法。

（1）准备：两脚立地，滑板平放于脚前的地上。上板：先把一只脚放在滑板的前端，另一只脚仍踩在地上。

（2）身体重心移到已上板的脚上，上体微微前倾，膝弯曲，手臂伸展，保持平衡。（3）踩地脚轻轻蹬地，然后收到滑板上，放在滑板的后部，这时，整个身体和滑板就开始向前滑动。

下滑板时：

（1）当滑板没有完全停下来，还在向前滑行时，将重心放在前脚上然后像起落架一样把后脚放在地上。

（2）后脚落地后，重心随即转移到后脚，然后抬起前脚，让两脚都落在滑板的一侧。当能自如地上、下滑板时，你就应该试着让前后脚位置换一下，熟悉反向滑行的姿势。

２、练习滑行每五人一组，进行五次练习，其它人进行观看。组织教法要求：

1、通过教师讲解，使学生了解并掌握护具的穿带。

2、教师讲解示范的时候，学生要注意认真听讲。

3、教师要及时纠正学生的错误动作。

4、对学习进行安全教育防止伤害事故。

三、结束部分

1、由教师领做放松练习。

2、总结本次课的学习情况，指出学生在练习中的不足。

3、宣布下课，师生再见。

第二课时

活动内容：

惯性滑行 活动目标：

1、学习惯性滑行的动作要点，并完整练习惯性滑行的动作。

2、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、学生穿戴好护具，整队。

2、活动身体各关节。

二、基本部分

1、讲解惯性滑行法：

将右脚踏在滑板的中前部靠右。左脚踩在地上，重心集中在右脚。用左脚蹬地，使滑板向前滑动，然后把左脚收上来踩在滑板尾部，保持站立的平衡，滑行一段，再用左脚蹬地，重复动作。

２、练习滑行每五人一组，进行五次练习，其它人进行观看。

3、做较长距离的滑行（10m、20m,）。

4、反复练习到可以轻松熟练地加速滑行为止。

三、游戏：警察和小偷

四、收拾场地，活动结束。

第三课时

活动内容：

障碍滑 活动目标：

1、初步学习障碍滑。

2、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、体委整队，报告人数。

2、师生相互问好。

3、教师宣布本课的任务、内容和要求。

二、基本部分

1、讲解障碍滑的方法：

障碍滑技巧中，速停和急转是非常重要的技巧。从坡上滑下时，速度比较快，要学会采用双脚保持在滑板上，转动滑板横向刹车饿日停运动的停板法。有两种方法能改变滑板的速度：一是用后脚控制好重心尽力使身体前倾来带动滑板前进；二是双脚使劲bang富有弹性的滑板面，利用弹性向前滑行。

２、练习滑行每五人一组，进行五次练习，其它人进行观看。

3、自由练习。

三、结束部分

1、集合整队

2、讲评

3、师生再见

第四课时

活动内容：

下坡滑 活动目标：

1、复习障碍滑。

2、初步学习下坡滑。

3、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、说明要求，整队上课（左侧护具，右侧滑板模拟两次），检查上课人数。

2、宣布本课内容、任务和要求。

3、慢跑五圈。

要求：三列横队，队列整齐。

二、基本部分

1、讲解下坡滑的方法：

下坡滑的技术重点在于控制，速度是其次的。先要学会稳滑，当在下坡滑中，将双脚放在滑板的两端，遇到转弯或是需要做越岭动作时，要将双脚移至滑板中央，面部和身体应该朝向正前方，身子蹲伏下来，大腿靠近前胸，两手伸出。

２、老师演示。

3、同学尝试练习。

4、练习滑行每五人一组，进行五次练习，其它人进行观看。

三、结束部分

1、由教师领做放松练习。

2、总结本次课的学习情况，指出学生在练习中的不足。

3、宣布下课，师生再见。

第五课时

活动内容： 转圈技巧 活动目标：

1、复习直线滑行。

2、初步学习转圈技巧。

3、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、体委整队，报告人数。

2、师生相互问好。

3、教师宣布本课的任务、内容和要求。

二、基本部分

1、讲解动作要领：

将滑板向前推，然后站上去，两脚跨立，左脚可以灵活移动。将重量压于板尾，使板端抬起一两英寸。当板端在空中时，身体向顺时针方向转动；前轮着地时，滑板向右偏转。

２、老师演示。

3、同学练习。

三、结束部分

1、集合整队

2、讲评

3、师生再见

第六课时

活动内容：

下坎技巧 活动目标：

1、复习转圈技巧。

2、初步学习下坎技巧。

3、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、教师整队。

2、师生问好。

3、点名。

4、宣布本课任务。

二、基本部分

1、教师讲解动作要领：

靠近街坎时，将重心移到后脚。在板端越过坎沿儿时，将前轮抬起。保持这一姿势，稍向下蹲，准备着地。

２、老师示范演示。

3、学生专项素质练习。

三、结束部分

1、整队放松。

2、本课小结。

3、师生再见。

第七课时

活动内容：

上坎技巧 活动目标：

1、复习下坎技巧。

2、初步学习上坎技巧。

3、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、学生穿戴好护具，整队。

2、活动身体各关节。

二、基本部分

1、教师讲解示范。

靠近街坎时，滑手将重心移到后脚，在到达街坎之前抬起板端使其跳过坎沿。在空中迅速将重心从后脚移到前脚。将滑板前端按到台阶上，以使板尾也上台阶。

２、学生分组练习，教师观察指导。

3、教师小结，对在游戏中学生出现的问题进行讲解和示范。

三、放松练习。

1、在原地自由放松。

2、整理滑板用具。

第八课时

活动内容：

反转技巧 活动目标：

1、初步学习反转技巧。

2、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、说明要求，整队上课（左侧护具，右侧滑板模拟两次），检查上课人数。

2、宣布本课内容、任务和要求。

3、慢跑五圈。

要求：三列横队，队列整齐。

二、基本部分

1、讲解自身安全的重要性，健康的身体能更好的掌握技能。

2、讲解护具的用法：护膝，护肘，头盔，护手。

3、教师讲解示范动作要领。

向前滑板，使其达到适当速度，将两脚尽量张开跨滑板两端。将重心放在前脚，即左脚，使板尾翘起，同时顺时针旋转180度（向后或向外转）。如果动作正确，完成后滑板倒转过来，右脚成为支撑脚。

4、练习每人3次。组织教法要求：

1、通过教师讲解，使学生了解并掌握护具的穿带。

2、教师讲解示范的时候，学生要注意认真听讲。

3、教师要及时纠正学生的错误动作。

4、对学习进行安全教育防止伤害事故。

三、结束部分

1、由教师领做放松练习。

2、总结本次课的学习情况，指出学生在练习中的不足。

3、宣布下课，师生再见。

第九课时

活动内容：

翘板技巧 活动目标：

1、初步学习翘板技巧。

2、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、说明要求，整队上课（左侧护具，右侧滑板模拟两次），检查上课人数。

2、宣布本课内容、任务和要求。

3、慢跑五圈。

要求：三列横队，队列整齐。

二、基本部分

1、讲解自身安全的重要性，健康的身体能更好的掌握技能。

2、讲解护具的用法：护膝，护肘，头盔，护手。

3、教师讲解示范动作要领。

推转或推动滑板到滑行速度。右脚踏板尾，左脚踏板前端以便控制，或踏前轮后侧，以便翘板。将重心移到右脚，身体前倾使板端在空中停留时间尽可能长。可以让板尾间或地轻轻刮地，以保持平衡。

4、练习每人3次。组织教法要求：

1、通过教师讲解，使学生了解并掌握护具的穿带。

2、教师讲解示范的时候，学生要注意认真听讲。

3、教师要及时纠正学生的错误动作。

4、对学习进行安全教育防止伤害事故。

三、结束部分

1、由教师领做放松练习。

2、总结本次课的学习情况，指出学生在练习中的不足。

3、宣布下课，师生再见。

第十课时

活动内容：

360度旋转技巧 活动目标：

1、初步学习360度旋转技巧。

2、积极参加滑板活动，有敢于克服困难的勇气。活动过程 ：

一、准备部分

1、学生穿戴好护具，整队。

2、活动身体各关节。

二、基本部分

1、教师讲解示范。

在滑行中通过轻微的推转以找到平衡，可以来回摆动，也可绕圈。尽量使滑板保持水平。准备好后，逆时针摆动手臂。同时保持平衡，还可向左做最后一次推转。重心落在右脚，向右摆动手臂，并带动整个身体旋转。转动时以后轮为轴。尽量使后轮保持水平。不要将板前端抬的过高。实际上，无需注意滑板的前端。只需将重心放在板尾，并加大旋转，前端自然会抬起，并且高度刚好。

２、学生分组练习，教师观察指导。

3、教师小结，对在游戏中学生出现的问题进行讲解和示范。

三、放松练习。

1、在原地自由放松。

2、整理滑板用具。

第五篇：模型教案

室内手掷滑翔机

教学目标：

1、通过制作手掷滑翔机使学生初步感受空气动力学相关知识，培养

学生的科学素养，科学兴趣和科学理想。

2、让学生学会看图，培养学生勇于提出问题的能力和动手制作能力。

3、通过活动感受探究的方法以及培养学生细心认真的态度。

教学重点：

制作和调试手掷滑翔机，学会运用科学的方法探究问题，懂得并初步掌握手掷模型调试的基本方法。

教学难点：

会根据对模型飞行姿态的综合分析的判断，确定调整手段的方法。

教学过程设计：

一、导入

1、思考：为什么没有螺旋桨或发动机，仍可以翱翔于天空？

2、认识手掷滑翔机

二、自学制作方法

1、了解套件材料有哪些

2、根据制作说明图，说说制作要点

三、介绍制作过程及注意事项

1、滑翔机的组成：机翼、尾翼和机身

2、制作材料：机翼和尾翼——吹塑纸或硬质纸，机身——吸管

3、说明制作要点

四、制作与试飞

1、学生制作滑翔机

2、了解如何调整

3、学生试飞并调整