3.微课程竞赛申报提交指南

第一篇：3.微课程竞赛申报提交指南

附件5

微课程竞赛申报提交指南

一、激活账号

参赛教师向省管理员提交报名表后，由省管理员负责添加用户账号及创建微课程。创建完成后由系统自动发送激活邮件至注册邮箱，教师登录邮箱按邮件的引导，激活账户。

二、登录系统

参赛教师打开微课程申报提交工具，进入登录页面，如图所示：

输入报名表上的邮箱及密码，并按照系统的提示输入验证码，点击【登录】后进入系统。

三、完善个人信息

首次登陆的用户首先要求完善个人基本信息，见下图。

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点击【确定】保存个人基本信息后，进入头像信息页面，用户需要上传一张小于4MB的照片作为个人头像，并可拖动黄色的截取框选取所需的头像并保存，如下图。

在“我的首页”，用户可通过点进左侧“基本信息”下的【修改基本信息】，对个人基本信息进行维护，点击“头像信息”进行个人头像的维护。

四、修改个人密码

在“我的首页”，点击左侧的【修改密码】，用户可以进行密码修改。

五、退出

在“我的首页”，点击右上角的【退出】，用户可以退出自己的账户。—2—

退出后系统会自动返回全国高校数学微课程教学设计竞赛申报提交工具页面。

六、提交课程

在“我的首页”界面，已经有省管理员创建的课程，假设课程名称为“高等数学”，点击【高等数学】

进入上传课程界面

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在“教学设计”中，点击【添加】，首次使用上传功能，系统会提示安装资源上传插件，点击【单击此处即可安装】按钮，并将此插件保存至本地后，运行下载的“siverlight.exe”

点击【立即安装】按钮，完成后，系统会提示“安装成功”，刷新页面，即可上传文件。

在上传资源页面，填写相关信息后点击【确定】。

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点击【选择文件】按钮，如图所示，“注意事项”处会提示您要上传的资源格式，请按照要求上传

在本地选择相应文件上传后，系统会提示上传成功。“当前状态”处提示“文件上传完毕!”点击【关闭】按钮，完成资源上传，系统自动跳转至基本资源的页面。

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刷新后，显示“上传成功”。后台会文件进行处理，视文件大小需等待几分钟。

后台处理后可直接点击“教学设计”浏览。

用同样方式可以上传微课程视频、多媒体教学课件和其他教学辅助材料。

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第二篇：微课题申报指南

2013—2014学北京中学教师微课题申报指南

（注释：本课题指南主要从教学方式和学习方式变革考虑，兼顾其它）

1．教学方式变革与学科能力培养的关联

2．学习方式变革与学科能力形成的联系

3．教学方式变革中学生创新能力的培养

4．学习方式变革中学生多种能力的培养

5．学生学习能力形成与教学、学习方式变革的联系

6．实验教学中的学习模式变化探究

7．学习方式的类型和学习效率的关系

8．学习方式类型对学习效率的影响研究

9．教学方式变革对学习效率的影响研究

10．学习个性化和学习方式选择的适洽关系

11．课堂教学中组织行为方式的变革

12．课堂教学中小组合作模式探究

13．教师团队合作教学的策略研究

14．团队教学促进学习方式变化的影响

15．主题单元教学中教与学方式变革

16．菜单式教学中学生创造能力的培养

17．项目作业中学生学习研究能力的形成研究

18．学科教学中如何突出学生主体地位

19．发挥学习资源运用中的学生主体

20．导师制中建立新型师生关系的研究

21．学生心理变化与教、学方式变革的联系

22．教学方式和学习方式变革对于学生积极心理形成的意义

23．充分利用校内资源促进学生方式变革

24．利用校外资源改变学习方式

25．IPAD教学中课堂教学与学习方式的变化

26．IPAD使用对学生能力形成的影响

27．IPAD教学中学习情境的研究

28．数字化教学情境中课堂变革的模式

29．社团活动中教学方式和学习方式的改革

30．社会实践活动中学习模式的变革

第三篇：《“挑战杯”竞赛申报书填写及作品提交意事项》

第十四届“挑战杯”山东理工大学大学生课外学术科技作品竞赛申报书填写及作品提交注意事项

一、作品类别

个人项目的三个条件：

Ⅰ.申报者必须承担申报作品60%以上的研究工作；

Ⅱ.作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者；

Ⅲ.合作者必须是学生且不得超过两人； 集体项目的三个条件：

Ⅰ.凡作者超过三人的项目或作者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。

Ⅱ.集体作品的代表为其中一位学历最高的作者； Ⅲ.集体作者必须均为学生。说明事项：

凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分本专科生作品、硕士研究生作品或博士研究生作品；在职研究生不能申报。

二、作者学历与专业限制

Ⅰ.自然科学类学术论文作者仅限本专科学生。

Ⅱ.哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内；

三、作品完成的时间限制

作品必须是距竞赛申报日前两年内完成的学生课外学术科技和社会实践活动成果。以下四类作品不在申报之列： Ⅰ.毕业设计和课程设计（论文）； Ⅱ.学年论文和学位论文； Ⅲ.国际竞赛上获奖的作品；

Ⅳ.获国家级奖励成果的获奖作品（含本竞赛主办单位参与的其它全国性竞赛的获奖作品）。

四、对推荐人的要求

参赛作品须由两名具有高级专业技术职称的指导教师（或教研组）推荐。必须由本人签字。

五、作品名额分配的限制

Ⅰ.校级立项重点培育项目不超过30件； Ⅱ.每人只限报一件作品；

Ⅲ.研究生的作品不得超过总数的1/2，即研究生作品不超过3件，在研究生作品中，博士研究生的作品不得超过1件；

Ⅳ.集体项目按学历最高者划分；

六、社会科学类作品的补充说明：

社会科学类参赛作品中可包含被采用的为党政领导部门、企事业单位所做的各类发展规划、改革方案和咨询报告，同时附上原件及采用单位使用证明的复印件和有关鉴定材料。

七、作品分类：

不同分类填写不同表格；在作品申报书封面相应作品类别中划“√”

Ⅰ.自然科学类学术论文（B1表）；

Ⅱ.哲学社会科学类（含哲学、经济、社会、法律、教育、管理）社会调查报告和学术论文（B2表）；

Ⅲ.科技发明制作类（B3表）； 科技发明制作细分为两小类：

A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；

B类指制作投入较小，对生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作。

八、学科专业领域区分

主要B1、B3表

A 机械与控制：包括机械、仪器仪表、自动化控制、工程、交通、建筑等；

B 信息技术：包括计算机、电信、通讯、电子等； C 数理：包括数学、物理、地球与空间科学等；

D 生命科学：包括生物、农学、药学、医学、健康、卫生、食品等；

E 能源化工：包括能源、材料、石油、化学、化工、生态、环保等

说明：

Ⅰ.B1表（自然科学类学术论文）中的作品分类栏按作品的学术方向或所涉及的主要学科领域据填写；

Ⅱ.B3表（科技发明制作）中的作品分类栏须由作者按作品的发明点和创新点所在类别据实填写。（分类很重要）

九、科技发明制作（B3表）的要求

科技发明制作必须附有研究报告（作品打印处），并提供图表、曲线、试验数据、原理结构图、外观图或照片，也可附鉴定证书和应用证书。

十、作品的字数限制

Ⅰ.社科类学术论文在8000字以内； Ⅱ.社科类调查报告在15000字以内； Ⅲ.自然学术论文控制在6000左右； Ⅳ.科技发明研究报告控制在8000字左右。

十一、温馨提示

（一）申报书当成作品一样填写

1.不要有漏项，特别是基本信息如毕业论文题目、学号等； 2.切中主题，问什么答什么；如作品设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标等，研究清楚这些关键词以后再着手填表。

（二）作品要找对“婆家”。1.经常出现的问题：

Ⅰ.把工具当成研究对象；如使用数理统计方法研究区域经济的论文归到数理类（C）

Ⅱ.把手段当成研究对象；如用计算机手段控制某金属材料性能的研究归到信息技术类（B）

2、后果： 找不对“婆家”，影响作品的最终成绩

（三）字数和打印要求

学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），以四号楷体打印在A4纸上（正反面打印），附于申报书后，学术论文字数在8000字左右、社会调查报告在15000字以内（文章版面尺寸14.5×22cm，设置：文件--页面设置--纸张A421×29.7cm、上下边距3.25cm、左右边距3.85cm），单倍行距，底端居中设置页码。

（四）申报书要实事求是、抓住核心创新点、不要夸大、不要漏填（包括C表）。

（五）一定要提供辅助材料（附件）。比如专利、文章、照片、实验数据、查新等，能够说明工作的开展情况，参与的情况。实物或模型要有可靠性。

（六）在作品中一定要体现参与深度、参与的过程，可以在前言中加以陈述。

引言要介绍怎么想到该项目的、项目的背景和主题，本人的参与深度、前人的工作，要解决什么问题，主要的科研思路，工作有何意义。引言宜短，最好不超过300字，切忌正文交代的内容提前再此叙述。

（七）强化学术规范、按照学术规范进行操作。

参考“科技论文写作入门”。设目录、作品（标题、摘要、关键词、前言、试验方法、结果、讨论、结论、参考文献）、附录。摘要很重要，结论要简单、明了，要进行客观评价，实验数据要有精度、有误差分析。作品采用图、表、文字进行表述。

十二、申报书及作品提交

1、请各学院按上述要求接收、审核各申报资料，并组织学院评审委员会进行评审，推荐优秀作品参加校级复赛。

2、所有申报资料均要书面材料一式五份，外加电子文档。

3、采用打印方式的申报书除意见和签章外，其它均要求按电子文档要求打印（格式同电子文档），手填部分一律用黑色钢笔、中性笔填写，字迹要端正、清楚。

4、提交资料时，请各学院附上作品汇总表书面材料一份，外加电子文档（确保汇总表上的信息无误）。汇总表上的作品顺序要和作品摆放的顺序一致，以便于排序。

5、参赛作品及有关材料提交具体时间及地点另行通知。

第四篇：2011职称申报指南

2011----职称社会化申报指南

根据市职称办要求，为规范申报，提高初审通过率，现结合我市近年来工程中级申报中的常见问题，作以下说明及要求。

一、申报对象。在我市民营等无主管企业工作的专业技术人员。

二、评委会。分别为市建设工程社会化中级评审委员会、市机电工程社会化中级评审委员会。

三、申报评审条件的查询。从本网（）“政策法规”中查阅：建设工程为宁职称办2010[8]号文；机电工程为宁职称办2010[1]号及2010[11]号文。

四、有关中级《专业技术资格申报表》的填写说明及要求。

（1）“取得本行业（专业）准入资格、时间及证书号码”是指本人取得的建造师、造价工程师、监理工程师等职(执)业资格，如无可略。

（2）“现专业技术资格及取得时间、批准单位”是指本人取得助理工程师的时间以及发证单位，如无可略。

（3）“任现职后主要专业技术工作业绩登记、任现职后著作论文及重要技术报告登记”应完整清晰填写且须与提交材料一致。

（4）“本人任现职以来的工作总结”应不少于500字。

五、申报专业的填写。申报人员应结合自身的专业技术特点，从以下工程专业大类中选择一项一致或相近的细分专业来填写。

（1）建设工程专业划分：建筑设计、城市规划、结构、给排水、道路桥梁、城市燃气、暖通(供热通风与空调)、建筑电气、园林、工程造价（预决算）、工程监理（质量监督）、工程管理(施工管理)、建筑装饰、测绘。

（2）机电工程专业划分。电子信息工程专业划分：计算机软件、通信广播电视、电子设备、仪器仪表、质量管理。机械工程专业划分：机械制造、电气工程（电子）、技术管理。

六、论文要求。申报材料所提交的两篇专业论文不作发表要求，但应注意论文书写规范，且须与所申报的细分专业一致或相近。无署名的论文、非本专业的论文、引用不规范的论文等均为无效论文。

七、申报流程。申报人员完成网上申报后递交书面材料（在本网站横栏点击“网上申报”进入“我要申报中、高级”）。所有书面材料均需规范装订，详参本网“政策问答”第五页中书面材料装订要求。其中《专业技术资格申报表》（一式二份）不要装订入一、二分册之中。

八、材料袋请使用较结实的带线牛皮纸质档案袋，请勿使用长方体硬纸盒。材料袋封面大小为A4，可由受理窗口免费提供。也可自制。内容：“申报 级专业技术资格申报袋”填写“中”，标题横排（一号正文黑体）。姓名、工作单位、申报专业、申报资格、联系人、联系电话。姓名与标题相空五行，下拉靠左横排（二号宋体）。其中，申报专业填写“专业大类（细分专业）”；申报资格填写“工程师”。

九、申报材料的截止日期。所有申报材料高级及城市规划师和建筑师需在2011年8月31日前、中级需在2011年9月30日前递交至南京市专业技术人员职称评介中心（北京东路63号市人才大厦一楼19号窗口）。

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第五篇：2017课题申报指南

附件1：

湖北省教育科学规划2017课题指南

1.湖北教育结构性改革的目标、任务和实施路径研究 2.湖北教育现代化2030研究

3.“全面二孩”政策对湖北教育的影响研究 4.新型城镇化背景下的教育布局与结构调整研究 5.适应信息化社会的科学化、民主化、精细化教育治理体系研究

6.民办教育分类发展研究

7.“管办评”分离背景下学校办学自主权落实问题研究 8.深化湖北教育改革的动力机制和落实机制研究 9.湖北省学习型社会构建的总体框架、基本制度、动力机制和统筹协调机制研究

10.立德树人的途径与方法研究

11.“课程思政”的理论与实践研究 12.实践育人的途径与方法研究

13.互联网时代学校德育模式创新与实践研究

14.中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究 15.大学生思想政治教育测评体系研究 16.加强民办高校党的建设研究 17.家风家教研究

18.大力发展普惠性幼儿园的策略研究 19.加强学前教育教师队伍建设研究 20.推进城乡义务教育一体化研究 21.小规模学校教育质量保障体系研究 22.破解大班额问题的政策研究

23.新高考制度背景下的高中课程体系建设研究

24.普通高中多样化与特色发展研究

25.基于培养学生学科核心素养的课堂教学策略研究 26.PISA项目在湖北的推广应用研究 27.教育信息化与教育教学的融合研究

28.湖北现代职业教育体系构建研究 29.推进产教融合的保障措施研究 30.提升职业教育社会培训功能研究 31.招生制度改革背景下高职分类教学研究 32.职业教育推进县域经济和城镇化发展研究 33.高职院校协同创新体系的构建与研究 34.产业结构调整与高职专业建设发展研究

35.职业教育培养工匠精神，提高学生职业素养的路径研究 36.一流大学与一流学科评价指标体系研究 37.地方高校转型发展的理论与实践研究 38.大学生创新创业教育研究

39.高等学校分类建设的标准和对策研究

40.高水平民办大学建设过程机制和发展模式研究