汉堡包。。专题

第一篇：汉堡包。。专题

汉堡堡 教学目标；1.锻炼幼儿拍的技法。

2.对汉堡堡有一定的了解。

3.幼儿做出自己的汉堡堡。教学重点；汉堡堡的做法。教学难点；汉堡包的做法。

教学准备；泥巴，桌布，围裙。上课的内容。等。教学内容；1.回顾上节课的内容。

2.开始上新课。⑴导入；

老师今天给小朋友们带来了一位新朋友，这位新朋友偷偷的和老师说。很多小朋友都喜欢在麦当劳吃它。

它是个圆形的。里面夹着好多东西，有蔬菜。肉，外面两层还是面包夹着。小朋友们知不知道它是谁阿，（幼儿回答。）

小朋友们说的很对是汉堡包。

（拿出事先准备好的图片）小朋友们，这是什么阿。（幼儿回答。）2提问。

小朋友们刚刚看了汉堡的图片，现在老师来请小朋友们说一说。这几个汉堡有什么不同的地方。

又有什么地方它们长的一样了。

引导幼儿说出汉堡的形状，特点。汉堡里面夹着什么等。3.老师示范。4.幼儿自己做。

第二篇：示例剧本——《一个汉堡包》

制作类型：幼儿动画剧本 制作人： 张三

接收时间：2010-07-15 完成时间：2010-07-16

动画剧本——《一个汉堡包》

——学会分享

一、故事梗概：

本绘本主要讲述了乌拉拿着妈妈给的零花钱在小卖部买了一个火腿汉堡包，馋嘴的粒粒一直偷偷跟着乌拉，在回家的路上，乌拉正准备开始吃汉堡包的时候，聪明的粒粒想尽了所有的办法想尝试乌拉手里汉堡包的味道，经过了几番的对话，乌拉终于输给了难缠的粒粒妹妹，然后乌拉把火腿汉堡包分开一人一半。最终两个人分享了美味的火腿汉堡包。通过童趣、温情的画面，让幼儿受到潜移默化的熏陶，培养幼儿健全的品格及其健康的情感。

二、人物设计：

乌拉、粒粒（人物设定与选择请参照《人物设定及关系图谱》）

三、脚本内容

第三篇：History of the Hamburger汉堡包的历史英语作文

History of the Hamburger

There is debate over the history of the hamburger.The earliest events at which a burger in a bun was sold was the 19(nineteen and four)World’s Fair St.Louis, Missouri.And then, the hamburgers became the centerpiece of a new marketing concept for American restaurants.The first business that can accurately be called a fast food restaurant was White Castle which began in1921.Other companies copied White Castle and introduced variation on the hamburger, just like the hamburger theme.The most unusual innovation of fast food was that the hamburger restaurants kick up the type of “drive-in” service.After World War two, the number of restaurants specializing in fast food grew tremendously, and each needed a special feature to survive in the competitive marketplace.Now, the hamburger has become an icon among foods and a symbol of the globalization of fast food.

第四篇：小班美工《有趣的汉堡包》活动反思

小班美工《有趣的汉堡包》活动反思

小班美工《有趣的汉堡包》活动反思

活动开始之前我以为孩子们都知道汉堡包，所以便没有准备汉堡包的图片，但是当我提出汉堡包时，却只有少数孩子说吃过汉堡包，所以更别提让孩子们说说汉堡包的种类了。于是，我就直接出示我做好的汉堡包，借助这个实物向孩子们介绍汉堡包的几个组成部分。孩子们经过我的介绍和示范也都了解了汉堡包的组成和制作步骤。但是在幼儿操作的时候发现了很多问题，孩子们制作的汉堡包外边毛糙、不光滑；大小偏小；还有的甚至都没有成形。为什么会出现这几个问题呢？我总结出了以下几个原因：

1．材料的不足和揉搓力度不够

因为现在进入冬季了，天气寒冷，橡皮泥本身就容易变硬，再加上小朋友的收拾习惯没有中大班那么好，很多时候橡皮泥的盖子都没有盖上，导致橡皮泥与空气接触过多而硬化。还有就是孩子在玩橡皮泥之后没有把橡皮泥揉成大团再放到橡皮泥盒子里，都是一小团一小团的，这样也容易使橡皮泥变硬。这样硬的橡皮泥自然就不好搓光滑了。搓不光滑的另一个原因是，孩子们力气小，揉搓的力度和时间不够也会不光滑，使得作品边缘毛糙。

2．动手能力的差距

虽然孩子们的作品参差不齐，但也有个别做得比较成功的。这些成功的作品外形上就能看出来了，而且我在孩子们制作的时候强调汉堡包里面是有菜和肉的，让他们制作时候一定不能忘记放进去。能力较强的幼儿已经能够把自己做的汉堡包主动展示给我看，并介绍他的汉堡包里面有什么。而那些动手能力较弱的孩子要么把作品遮盖起来不给我看，要么索性团了一个团给我。针对这些孩子，我觉得需要在区域活动的时候给他们做些指导，提高他们的动手能力。

3．作品示范的大小不合理

孩子们做的汉堡包普遍偏小，可能是我示范时做的汉堡包过小有点关系，因为我拿了一盒橡皮泥少的来做示范，为了节省时间，就没有重新去拿多一点的橡皮泥，以至于做的时候汉堡包有点小了。虽然制作的时候我跟孩子们说“要做大一点大一点”，但是孩子毕竟是孩子，他们仍旧照着我制作的大小来制作汉堡包了。如果我把制作好了样品可以把样品放到视频转换仪上投放到电视机屏幕上，这样可能孩子们制作的汉堡包会大一点。

这次的汉堡包虽然制作的不是很理想，但是我没有去评那些做的不好的孩子，而是把他们的汉堡包都集中在一起展示了，还请他们把汉堡包放到娃娃家请宝宝一起吃，这样让孩子们觉得自己做的汉堡包是有用的，这样他们才有下次制作的欲望。

第五篇：幼儿园小班优秀美术教案《汉堡包》及教学反思

《小班优秀美术教案《汉堡包》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀美术教案《汉堡包》含反思！

【活动准备】

课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等

【活动重难点】

重点：幼儿使用棉签自由涂画玩色

难点：幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签。

【活动流程】

创设情景→观察体验→尝试操作→活动评价

【活动目标】

1、幼儿在已有经验的基础上，用简单的图形装饰画面。

2、初步接触油水分离的画法，体验美术活动的乐趣。

【活动过程】

一、故事导入

出示动画图片。

师：今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。

师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包，小动物们都很喜欢它，可是今天它生病了，怎么办呢？

师：我们对熊妈妈说：别难过别难过，我们来帮助你。

二、观察体验

出示装饰好的汉堡包。

师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的？（幼儿欣赏）你看到了哪些图案？都有哪些颜色？它们是怎样排队的？

现在，如果你就是一位小小面包师，你想怎样来打扮汉堡包？

师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱…。）

三、尝试操作

师：我们一起来当小小面包师，做出美味又漂亮的汉堡包吧！

请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上，做出美味的汉堡包。

幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

教师指导：指导幼儿将颜料涂满。

鼓励幼儿积极自主涂画。

四、鼓励评价

小朋友，你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！

教学反思：

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。

在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。

小班优秀美术教案《汉堡包》含反思这篇文章共2909字。

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