中班数学活动：做个好吃的汉堡包（优秀范文五篇）

第一篇：中班数学活动：做个好吃的汉堡包

中班数学活动：做个好吃的汉堡包

中班数学活动：做个好吃的汉堡包

活动目标：

1.比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。

2.能按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。

活动准备：

1．“汉堡包”图片一份、幼儿活动材料《数学》“不同的汉堡包”、水彩笔。

2.1~6的数字卡片；各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐。

活动过程：

一、选出汉堡王

1.汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡。

2.出示两张汉堡包：比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。最厚的汉堡就是汉堡王，是第一名在它下面放上数字1，薄的汉堡是第二名在它下面放上数字2.3.再出示一个汉堡：三个汉堡比比厚薄，谁是汉堡王。重新调整数字的排列顺序。

4.每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄。

5.按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1-6的数字卡片进行对应。(这个环节在下面第二大环节里有了）

二、幼儿操作：给汉堡排队

1.出示“不同的汉堡包”图片，比一比你的6个汉堡包有什么不同？

2.幼儿操作：请你按从厚到薄的顺序给汉堡包排排队，并贴上1-6的数字贴纸。

3.讲评：说说你是怎么给汉堡包排队的？谁是汉堡王？

三、做“汉堡”，巩固对厚薄的认识

1.出示瓶盖：我们用小瓶盖也来做一做“汉堡包”，你可以怎么做？

2.以组为单位，每人自由选择瓶盖叠“汉堡”。

3.将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚？

4.按照从厚到薄的或者从薄到厚给“汉堡”排队。

第二篇：中班综合活动：好吃的水果

中班综合活动：好吃的水果

活动目的：

1． 通过了解水果的各种食法，丰富幼儿的生活经验。

2． 在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中，培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动准备：

1． 水果色拉，水果拼盘和果汁

2． 各种水果，色拉

3． 榨汁机及其使用图示，盘子，小勺等

活动流程：

一． 品尝交流

1．秋天到了，水果真多，看看这几天我们班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

2．今天，老师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。

3． 刚刚你吃到的是什么，好吃吗？以前这样吃过吗？知道这是怎么做出来的吗？

二． 操作尝试

向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试，教师观察。

三． 集体讲评

1． 你做的是什么？你是怎么做的？

2． 重点讨论拼盘的做法：看上去怎么样？为什么很漂亮？（色彩和图案很美）

3． 师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好味的果汁。

四． 再次探索

幼儿再次操作，教师观察并适当指导，主要关注水果拼盘。

五． 师生共享

1． 幼儿欣赏自己和伙伴的作品，并谈谈自己的操作过程。

2． 鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

3． 互相品尝，体验成功的快乐。康桥二幼邱丽萍

第三篇：中班语言活动：做个文明小主人

重庆江津区双福幼儿园教学活动设计方案

中班语言活动：做个文明小主人

李先琼

一、活动目标：

1、会说文明语言，举止有礼貌。

2、能在老师的鼓励下，大胆清楚的语言叙述自己做主人的经历，同时也能安静、专心地倾听同伴谈话。

3、能主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，能用较完整的语言回答问题或发表建议。

二、活动准备：

1、本班活动室墙饰的画面之一“鸡大婶一家到小兔家做客”。

2、请家长与幼儿一起回忆自己做主人的经历

3、鸡大婶一家人的头饰和小兔子一家的头饰

三、活动过程：

1、小朋友，你到别人家去作过客吗？他们是怎样接待你们的呢？让幼儿自由回答。

2、教师走到活动室墙饰的画面之一“鸡大婶一家到小兔家做客”面前，提问：这图上画的都有谁？整个画面看完了，你觉得这幅图说的是意思啊？（鸡大婶一家到小兔家做客）

3、我们来看看，小兔子一家今天是怎么当主人的？让幼儿自由回答。

（请客人进屋，请客人坐，端水给客人喝，和客人聊天，小兔子还把自己最漂亮的玩具给小鸡玩，把自己最喜欢吃的青菜拿出来招待客人……客人离开的时候，小兔一家把客人送到门外给客人再见等）

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4、你们家里来过客人吗？你们一家是怎样接待别人的呢？让幼儿自由回答。

5、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做主人的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做主人的经历。

6、请幼儿自己选择角色扮演鸡大婶一家到小兔家做客的游戏。

7、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：家里有客人时和没客人时有什么不同？我们应该注意哪些礼节？客人来了应怎样和客人打招呼？应该怎样和客人说话？应该怎样接待客人？告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小主人？

8、教师与幼儿共同小结做主人时应注意的礼节。让幼儿懂得做主人要有礼貌，主动将自己最喜欢的玩具拿出来与客人分享，把最好吃的东西拿来招待客人。与客人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小主人。

第四篇：中班音乐活动做个好娃娃说课稿

中班音乐活动：做个好娃娃说课稿

一、说教材及设计思路

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，感受周围环境和音乐作品中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。

中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做出简单的律动及拍打出简单节奏型的乐器。

《做个好娃娃》这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗上口，用PPT的图片导入的教学模式教导幼儿容易接受，唱几遍便能背下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉地跟着做动作。

根据《纲要》精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特点，指出，能初步学会操作一些简单的材料和道具，通过歌唱、旋律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的思维能力、想象能力和创造能力。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确立为以下三个方面。

1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及变化。

2、能力目标：让幼儿学会使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，锻炼幼儿节奏感。

3、情感目标：能积极地参与歌唱表演活动，体验歌唱表演带来的快乐。

三、说活动重难点

从活动目标不难看出，本次活动重点是激发幼儿对音乐的兴趣，充分的感受乐曲的旋律、变化及歌曲的快乐；难点是引导幼儿使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，以及能积极地参与歌唱表演活动。

四、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我准备了：

1）PPT收集了儿歌需用到的动物图片，如：（大公鸡、小狐狸、大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公）2）敲击乐器

3）音乐（做个好娃娃）

五、说教法

在《幼儿园教育指导纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生活动，生生互动。我选用了以下的教学方法：

1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体生动的学习环境，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿学习这首儿歌的兴趣。

2、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的PPT课件，充分地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来帮助幼儿轻松的理解歌曲内容熟悉歌曲旋律。

3、欣赏法：让幼儿通过欣赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步的了解。

六、说学法

根据中班幼儿注意力时间短、爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：

1、表演法：根据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及表情表演，激起幼儿参与的兴趣，引导幼儿一起表演做动作，牢记这首儿歌。

2、乐器演奏：

这些方法能使幼儿得到不同的心里满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导，因人施教”。

七、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为六个环节。

（一）熟悉歌曲内容

理据：在这一环节中让幼儿通过观看PPT课件，观察图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从PPT课件中理解歌曲内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔，奠定了坚实的基础。

使用PPT课件播放图片（森林），带领小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些声音，让我们一起去看看森林里发生了什么。接着出示图片（大公鸡、两只大公鸡在打架）引导幼儿唱出“大公鸡呀大公鸡，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了脸呀，斗得鸡冠都出血啦”引导幼儿说出打架是不对的接着唱“大公鸡，不像话，我们不学它，做一个，团结友爱的好娃娃” 继续出示图片（小狐狸在和小动物们吹牛皮说谎话 小狐狸说小白兔能背走大老虎 太阳公公藏进小狐狸的家）引导幼儿讨论小狐狸说的是真的吗 它这样做对不对 引导幼儿唱出“小狐狸呀小狐狸，真呀真狡猾，见人就爱说谎话 说谎话！它说，那小白兔 背走了大老虎，还说太阳藏进 它的家。小狐狸不像话，我们不学它，做一个说话诚实的好娃娃” 接着地完整播放整首儿歌《做个好娃娃》

（二）分段练习表演

理据：本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起幼儿的生活经验，因为这些形象都是幼儿所熟悉的，易于模仿。先按出场顺序带领幼儿做一做，学一学歌曲中每一个角色，再次让他们巩固角色的先后顺序，熟记歌词。

分析《做个好娃娃》中的歌曲特色，按着动物角色的特点，让幼儿自由模仿、学习1）大公鸡喔喔叫，大公鸡打架时的动作，2）小狐狸说谎话的动作

3）说唱式时的歌词（它说，那小白兔背走了大老虎，太阳藏进家）可用乐器伴上节奏 4）如何做个好娃娃时的动作

（三）感受乐器拍出节奏

4、理据：根据中班幼儿的年龄特点，他们对乐器拍打出声音是极为感兴趣的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的兴趣，在此环节应注重如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。

在幼儿有了初步熟悉歌曲《做个好娃娃》的内容，学会哼唱的经验后，给幼儿发放乐器，让幼儿先行感受乐器拍打出来的声音，然后教导幼儿如何正确地使用乐器，教师边唱边拍打节奏，引导幼儿跟着一同边唱边拍节奏。

（四）整体表演，感受音乐带来的快乐

理据：在这个环节中，充分的发挥了幼儿的自我表现能力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到每一位幼儿，让他们都能一起参与到歌唱表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。通过此环节，能大大提高幼儿对歌曲的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿提供变现的机会，尊重每一位幼儿。

在熟记歌曲内容，会唱《做个好娃娃》这首儿歌，自由模仿其中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带领幼儿完整的表演一遍，然后分组带领幼儿表演，让每一位幼儿都参与到表演中，集中幼儿的注意力，激发他们的表现欲，加深对歌曲的印象，感受拍打乐器节奏的快乐以及音乐带来的快乐。

（五）活动小结

理据：在之前的环节中已经充分的引导了幼儿学习《做个好娃娃》这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中感受到快乐，此时通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，在《做个好娃娃》这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感兴趣的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感兴趣，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。

师：这些乐器拍出来的声音是不是特别的有趣呢，在唱歌的时候拍节奏特别的好听呢！那如果我们在唱其他歌的时候，会怎么样呢？小朋友们回到家里呀，要和爸爸妈妈一起试着给歌曲拍节奏哦！

（渡语）：好了，小朋友们，这趟森林之旅你们玩的开心吗？老师也玩的很开心呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小朋友们再见！

（六）活动延伸

在此次学习了《做个好娃娃》 对给歌曲用乐器拍打伴上节奏感兴趣的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感兴趣，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。

八、感悟与反思：

本次活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过幼儿学习唱儿歌的由易到难的方式教育，充分的发挥幼儿的学习积极性，教师始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

第五篇：幼儿园中班健康活动：蔬菜真好吃

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活动目标： 幼儿园中班健康活动：蔬菜真好吃

1、了解不同的食物有不同的营养。

2、养成不挑食的好习惯。活动准备：

各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若干布置在货架上 活动过程：

一、认识各种菜的名称

1、幼儿参观“货架”。

2、提问：你认识这些东西吗？

3、有什么东西不认识的可以问问你的好朋友，或请其他朋友帮帮你。

二、交流日常生活中的饮食内容：

1、教师提问，幼儿回忆：在这些食物中，你最喜欢吃什么？为什么？

2、除了吃刚才你看到的食物外，平时你还吃什么？吃得最多的是什么？

3、你觉得什么东西最有营养？

4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物：平时你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？

5、教师总结一日三餐的合理搭配。

三、幼儿操作

1、分六组，每组自选食物，搭配一份午餐。

2、相互介绍，共同讨论如何进行合理地配餐。

3、师生一起评析幼儿的配餐情况。

4、幼儿调整配餐。