六年级下册综合实践教案

第一篇：六年级下册综合实践教案

第1课 我们的跳蚤市场

学习目标:

1、情感与态度：

在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。

2、能力：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

3、知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。

教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。

教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。

教学过程：

1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？

2、到过跳蚤市场吗？ 课中体验、深化感悟

学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，跳蚤市场的含义、特点、来历

活动一：交易培训时 合作学习，体验生活

引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法? 活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌 体验实际生活.请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。

专利保护了市场，促进了发展。我们南海区作为全国知识产权教育试验区，南海人的专利意识强不强呢？

我们深圳人的知识产权意识越来越强了，越来越多的人懂得通过专利申请来保护自己的创造发明。这次活动，你有什么收获？ 深化感悟，引导生活

1.这次活动，你有什么收获？

2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......课堂总结:

同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费 课后反思

课题：

6、调查市场上的食品添加剂

教学内容 综合活动实践 课本内容

6、调查市场上的食品添加剂 学习目标：

（1）了解什么是食品添加剂，食品添加剂的种类，过量使用食品添加剂的危害，使用有毒添加剂的危害。

（2）培养学生养成从身边发现问题的意识和通过自主或小组合作探究、解决问题的能力；运用上网查询、查阅资料、参观访问、问卷调查等多种方式，提高学生收集资料、筛选信息、整理信息的能力。

（3）培养对社会的责任感，对生命和健康的尊重。初步了解社会反思对促进社会和谐与进步的作用，进一步学习自我反思。重点难点

通过三聚氰胺事件给学生带来的情感冲击，激发认识食品添加剂的学习热情。通过与社会接触的过程，提高学生的辨别是非的能力。通过社会反思的讨论，培养学生的社会责任感。预习提纲

A 通过各种途径搜集有关食品添加剂的相关知识。

B 实地调查食品添加剂，并对消费者展开对食品添加剂认识的问卷调查。内容程序 活动一：调查人们对食品添加剂的认识和了解 调查表的统计

1、在购买食品时是否注意了食品添加剂的标识

2、购买食品时最注意的项目

3、食品添加剂是否对人体有害？

4、食品添加剂是在食品生产、加工过程中加入的一些化学物质，是为了满足哪些要求？

5、“食品添加剂已经成为食品安全的严重隐患”这种说法正确吗？ 活动二：查找食品添加剂资料，全面认识食品添加剂 整理出了一份较为完整的食品添加剂的知识的表格。了解什么是食品添加剂。

活动三：了解有关食品添加剂的有关法律法规 我们国家使用食品添加剂的情况是什么样的呢？ 搜一搜具体的情况。

试想一下，假如没有食品添加剂，我们在市场上还能买到这么多丰富多彩、好吃便宜又耐贮藏的食品吗？

专利保护了市场，促进了发展。我们南海区作为全国知识产权教育试验区，南海人的专利意识强不强呢？

我们深圳人的知识产权意识越来越强了，越来越多的人懂得通过专利申请来保护自己的创造发明。

活动

四、讨论并调查有关减少并用其它物质代替食品添加剂的办法 深化感悟，引导生活

“天然的并不一定比化工的添加剂好。”

建议大家不要理会商家的噱头，理性选购相关食品。

活动

五、正确看待食品添加剂，讨论如何在日常生活中让食品添加剂对人的伤害减少到最低限度 汇总成了文字

首先，要选择正规商场和超市，挑选优质、信誉较好的厂家生产的产品。其次，要认清产品类别，由标签上的食品类别可看出食品本质。再其次，要看清配料表。

最后，不要过分关注食品的颜色。课堂总结

食品添加剂有益处，也有害处。食品添加剂，我真希望“你”能够造福人类。

课后反思

第2课 让我们的资源循环起来

教学内容：垃圾带来的烦恼 ——认识垃圾 教学目标：

1、使学生知道垃圾的来源广（学校、家庭、社会的各个组成部分）；垃圾的数量多（许多地方垃圾成山）；垃圾的分布很广；垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。

2、通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力；培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。

3、培养学生团结合作，有责任心的品质。教学准备：

1、学生准备：课前调查学校、家庭、上学路上垃圾的名称、数量的多少（填调查表）。课前调查一种或几种垃圾的危害情况（文本形式、图片、视频资料等）。

2、教师准备：有关垃圾的种类、数量及危害的课件。教学过程：

一、课前活动，导入课题：

1、同学们，你们看桌子上老师给你们准备了什么呀？喜欢吃吗？喜欢吃就吃吧！

2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？生答。

3、（教师随机拿起香蕉皮）提问学生：常吃水果对我们的身体确实有好处，可是你们看这是什么？还是什么？对，这就是垃圾。仅仅几分钟的时间，我们就制造了这么多的垃圾！那么在日常生活中还有哪些垃圾呢？

二、探究垃圾的来源

1、教师引导：昨天，老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况，并选择几种带到学校来。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。

2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。

3、全班交流：选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学生进行评价、补充。

4、梳理总结，拓展延伸

（1）教师总结：学生收集情况、学生收集的结果。

（2）拓展认识：课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废品回收站图片、垃圾场图片等，引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。

三、探究垃圾的危害

1、教师引导：昨天，老师还要求同学们调查垃圾的危害，现在把你调查的资料给小组内的同学说一说。

2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。

3、全班交流：（同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？生汇报，师问，你是怎样收集到的资料？指导学生的学习方法）。

4、拓展延伸：

（1）课件出示：垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃的视频录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的视频录像。

（2）引导学生分析、总结垃圾的危害。（看完这些场面，你懂得了什么？）

四、质疑：

1、教师引导：看来，垃圾的危害真大！对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？

2、学生质疑：（学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题，启发学生互相解答，难度较大的问题可以教师解答，有关垃圾处理的问题板书到黑板，安排学生课下调查）。

五、课堂总结、延伸安排：

1、课堂总结：通过本节课的学习，你懂得了什么？（垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大）。

2、课下请同学们调查垃圾的处理方法，记录下来，下一节课上交流。

第三单元 人文〃社会

第三课 美好的回忆——我们的小学生活 【活动目标】

1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。

2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。【活动重点】

回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。【活动难点】

唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。【活动准备】

教师：课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。

学生：搜集自己的相关资料（包括照片、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。【活动过程】

课前活动：创设情境，游戏激趣。游戏——“猜猜我是谁”

上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫《猜猜我是谁》。（课件出示）下面我来宣布游戏规则，听好了：请一个同学戴上眼罩，下面再请一位同学来说句话或唱句歌。上台的同学来猜猜这是谁？

预设：你对他说句话吧！来叫叫他吧！——给点掌声呀！（说话声—毛远万）真厉害，老师再请一位同学上来猜，（歌声—王美玲）；换一种形式你就唱句歌吧！猜对了吗？大家来点表示呀？

我们游戏先玩到这儿吧！上课--------活动一：寻找成长中的足迹

1、出示几张同学小时候的照片认一认？

师:刚才我们玩了猜一猜，现在我们来认一认老师手中搜集的照片是谁？我们请出真正的照片主人上台，看看照片与现在有什么变化？（外形的变化说明我们长大了）。

（难猜到的）你猜，猜不到吧！我们请出真正的照片主人闪亮登场吧！我来采访一下他，这张照片什么时候拍的？大家说说他现在与照片上有什么变化呢？

师：是啊，大家的变化可真大呀，从刚入学的孩童长成了青春亮丽的少男少女。记得刚入学时我们只有桌子这么高，现在有的比老师还高呢！这就是成长的变化。我们的成长除了外形的变化，还有哪些内在的变化。现在让我们一起去寻找成长的足迹吧！(板书：成长的足迹)

2、展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。

老师课前布置的成长资料袋和能代表成长的东西，大家都带来了吗？（举起

资料袋）现在请大家打开你的成长资料袋，在小组里交流一下，和大家分享一下你们成长的足迹。（走下去，举起一份资料袋，）你要和大家交流一下这份资料为什么能说明你成长的足迹。（逛两周）

（先问问）现在我们请小组来汇报自己小组里最值得骄傲的资料或东西。

（1）你小组内交流的是--------，是谁的？向大家介绍一下为什么你认为是最重要的资料呢？

（我的作文以前都不会写，现在不仅写的好，而且还获得了奖状）大家有在各项比赛中获得奖状的同学举起来给大家展示，你的奖状是参加什么比赛？你的心情怎样？为什么你认为这是一份成长足迹最重要的资料？（我的学习成绩不好，没有三好学生等奖状，这是我拿到的第一张奖状）

师：看来你是一个聪明的孩子，如果你在学习也像电脑小制作这么用心，你会拿到更多的奖状，这只是你成功路上的一个小脚印，将来你的路一定会走得更远、更好。

这就是成长，大家的成长道路上留下了成功的足迹。

（2）刚才老师发现了一份特殊的资料，（我举起他的书）告诉大家，你为什么认为他是你成长足迹上的一份重要资料呢？

（因为我从四年级开始我学会了做课堂笔记，做了课堂笔记我语文学得更好了）

你的课堂笔记做得很好，你很用心，从语文课上一定学到了丰富的知识，成长的道路留下了你收获的足迹。

（3）你带来了的是----

我们都知道黄 凌豪 同学在葫芦丝兴趣班上学得最好的，大家想不想听他给我们现场演奏一曲呀？想不想？到底想不想啊！来点掌声吧！

活动二：进行总结，感情升华（评价少，回归感恩母校、老师、同学）

1、展示真情卡。师走到同学旁边，你读 预设：难忘同学情啊！多么难忘的恩师情啊！，老师想再听你呼唤，老师也在呼唤，让我们一起期待吧！是啊，同学之间的友情是多么难得呀，让我们一起珍惜吧！

2、师总结：离别之际，我们道不尽心中的千言万语，今天的分别是为了明天更好的相逢。我们家乡南屿人杰地灵，蕴育着许多名人，曾经的先人为南屿的昨天画下了浓墨重彩的一笔。（出示新教学楼的图片）今天的母校如初升的太阳，充满了蓬勃的生机。今天我们以母校为光荣，希望明天的母校将以我们为自豪。孩子们，让我们踏着前人的足迹，努力进取，（板书：努力）为家乡、为母校的明天谱写一曲更辉煌的乐章。让我们期待着二十年的相聚 吧！在课的最后让我们纵情歌唱。（音乐响完一段）让我们捧着自己亲手制作的真情卡，走向我们亲爱的同学、敬爱的老师送出我们的真情卡，拉拉手、拍拍肩，诉说我们心中最诚挚的话语。最后让我们转到后面，对后面的听课老师说再见吧！

（设计意图：本环节通过老师送去的祝福，以及让孩子说一说对母校的话，达到情感的升华，进一步激起孩子的自豪感，让孩子感受到今天的你应以母校为光荣，明天的母校将以你为自豪。

【作业布置】： 补充“成长资料袋”

师：回家后，我们继续补充“成长资料袋”，那可是一件很有意义的事哦！【板书设计】：

成长足迹 美好回忆

课题： 第四课 新疆民俗风情

一、知识和能力目标：

1、了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动。了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目中，取得的享誉国内外的成绩，激发学生的自豪感。

3、感受各民族在庆祝传统节日时的气氛。

4、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。

5、培养学生收集和整理资料的能力，使学生学会与他人合作，培养学生的团队精神。

二、教学重点和难点：

再

见，我的小学生活重点：体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。难点：学生收集和整理资料的能力培养。

三、教学用具：

教师准备：有关的插图、参考资料。

四、教学方法：讲练法、激发性学习方法。

五、教学过程：

【导入新课】 以各民族的节日盛典及各种传统活动进行导入，激发学生 的学习兴趣。

1、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀，培养学生热爱民族音乐的感情。

2、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身表演的能力。感受民族歌舞的魅力，学会用歌声和舞姿来表现。

3、民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。

4、草原是歌的海洋，歌的故乡，无论在辽阔广茂的草原，浩瀚无垠的大漠，还是在富饶的农区乡间，到处都飘扬着优美动听的音乐之声。

5、新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情，他们的舞蹈艺术以含蓄、优美、沉稳见长，特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈，以及刚健奔放的男性舞蹈，看后使人留连忘返。

六、课后总结:

通过这节课学习，学生在轻松、愉快的氛围中了解了几种常见的少数民族歌舞。也希望大家能够通过这节课的学习，来更好地热爱我们的民族艺术，提高我们自身的表演能力。

思考题：

1、举出你们班不同民族的重大节日。

2、列举本地主要民族风情特点。

七、课后笔记：

第4课 我探究 我学习

教学目标

1、情感与态度

通过研究活动，让学生感受到探究的快乐。帮助学生建立热爱自然、热爱科学、喜欢琢磨、乐于研究的情感。帮助学生形成“科学并不神秘、我也能研究”的态度。

2、行为与习惯

通过引领学生“真刀真枪”地搞研究活动，培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为。

3、知识与技能

让学生认识到，只有注意观察生活，才能在生活中发现问题。研究活动首先是发现问题，然后是制定具体的研究计划，随之开展实在的研究活动。同时要让学生学会制定研究计划。

4、过程与方法

通过范例，帮助学生学会提问题；通过设计计划的尝试学会制定计划；通过实地研究，学会研究方法，学会研究。教学重点

能在生活中发现问题，学会提问题；学会几种常用的研究方法，学会制定研究计划。教学难点 学会几种常用的研究方法，学会制定研究计划。教学准备

自制的多媒体课件（含录像短片、图片、配乐等）实物：书包、小汽车、生熟鸡蛋、研究计划表若干份。教学过程

1、研究书包活动

（1）猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上它可别忘。”

（2）书包这样设计实用吗？还希望它增加哪些功能？

点评：提出问题是解决问题的开始，小学生学习研究时常常感到不会提问题。这里通过学生最熟悉的书包这一物品，让学生学会提出自己的问题，并感受到生活之中到处都有可以研究的问题。

2、研究轮子活动

（1）出示遥控小汽车。小汽车上的轮子有什么用？

（2）你还在哪些地方发现有轮子？它们有什么作用？（出示轮子图片：旅行箱、托运车、转椅、滑轮、鞋子、垃圾箱等）

3、小结：小朋友们很爱动脑筋，很会观察事物，还能从生活中发现问题、提出改进意见。

（通过引导学生对教材中“书包” 和“轮子” 两个范例的自由讨论活动，打开学生的思路，帮助他们学会观察生活，懂得问题就在生活中，可以从生活中去发现问题、提出问题，产生乐于探究的情感。）

点评：这一场景的创设是为了引导学生通过对轮子这么一件物品的研究，学会对一个问题从不同的角度去思考、研究

1、实地测量法

怎样研究小树的影子在一天中的什么时候最长？播放录像短片：研究小组在早、中、晚分别实地测量小树影子长短。

2、动手实验法

怎样区分两个鸡蛋哪个是熟的，哪个是生的？演示转动鸡蛋，验证熟鸡蛋。

3、查找资料法

（1）（出示星空动画）怎样研究“天上的星星为什么眨眼睛”？（2）可以查找哪些资料？

4、小结研究方法：实地操作法、实验法、查找资料、观察法、向大人请教……（这个环节是本节课的一个难点，通过三个不同的活动，引导学生观察、动手、动脑，学会几种常用的研究方法。学生在活动中自主发现和探究，而非仅仅依靠听讲来学习。）

点评：方法的学问是最理性的学问，在学生刚开始学习研究时就给以方法的指导是非常重要的。作为“指南”，就是要引导学生去创设更多的方法。（2）汇报交流研究计划（实物投影展示），看看哪一组的研究计划制定得好。

（“实战练兵” 活动是学生“真刀真枪”地搞研究活动的练兵场。小组合作制定计划，使学生实际参与到研究活动中来，纷纷出谋划策，降低了活动的难度。为小组取一个好听、响亮的组名，增强了研究小组的凝聚力，学生觉得自己就是小组的主人，自己就是一位小小研究员。）

3、布置研究活动

每组有一周的时间按计划开展研究活动，下周的品德与生活课上，举行“小小研究发布会”，一起分享研究的成果。

4、歌曲结束（播放蓝猫歌曲MTV）。

各小组按照制定的研究计划，在组长的带领下，利用课余时间，自主开展研究活动。

找到问题答案后，准备参加第二课时的“小小研究发布会”，汇报研究的成果。

教师利用业余时间指导。

第二篇：六年级综合实践教案下册

第一课：《安全教育 交通安全要记牢》

活动一：安全行走

教学目标 知识与技能

1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。

2、了解有关交通标志。

过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。教学重点

了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。

除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。教学准备 教学准备

1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。

2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程

3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

一、教学引入

1、观看教师出示的有关交通标志的图片。

2、阅读课本 P3 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意 哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？

2、将自己的做法与课本第 4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

三、学习提高

1、完成课本第 5 页的“火眼金睛”。

2、十字路口过马路场景模拟表演。

（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如 交通信号灯、交通民警、车辆、行人。（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。

3、熟记步行安全口诀。

四、课后延伸 策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工 作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：

1、竞赛的时间和地点。

2、竞赛的规则。

3、竞赛流程和题目设计。

4、需做的物质准备工作。

活动二：安全行车

教学目标 知识与技能

1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。

2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法

1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。

2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。

情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。价值观 教学重点 教学难点

了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。

骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。教学准备

收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程

一、教学引入

1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关 安全行车的知识。

2、学生阅读课本第 3 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应 注意哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？

2、将自己的做法与课本第 8 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

三、学习提高

1、完成课本第 9 页的“火眼金睛”。

2、模拟表演： 假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多 礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危 险物品。

3、熟记骑车、乘车安全口诀。

四、课后延伸 骑车安全小品表演。

1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行 为，编排小品。

2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。

活动三：安全乘船

教学目标 知识与技能

1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。

2、了解有关交通标志。通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。价值观 教学重点 教学难点

了解交通安全乘船常识。乘船应注意哪些安全事项。教学准备

收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程

一、教学引入

1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今 天我们来学习有关安全乘船的知识。

2、阅读课本第 11 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流有关安全乘船的知识。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？

2、将自己的做法与课本第 12 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。

三、学习提高

1、完成课本第 13 页的“火眼金睛”。

2、熟记乘船安全口诀。

四、课后延伸

1、乘船安全知识调查 选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断，以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。

2、出一期安全手抄报。通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期 交通安全手抄报。

第二课 《生活中的灯》

教 学 目 的:

1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。

2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

教 学 重、难 点：

了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

活动一：和灯做朋友

教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2）根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。

三、作业： 完成学习单。

活动二：节能灯宣传

教学过程：

一、谈话引入

二、教学新课：

1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料

2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。

3、确定展版内容

（1）讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。

三、作业：完成学习单

活动三：路灯伴我行

教学过程：

一、谈话引入新课

二、观察路灯

1、收集和交流各种各样的路灯图片。

2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

2、交流考察的结果。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单

第三课《漫步建筑长廊》

教学目的：

1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。

2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。

3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点：

了解各民居的特点。

活动一：南北民居大不同

教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、什么是传统民居？

2、交流收集的民居图片资料。

3、选择一组南北民居进行比较。

（1）北方民居：北京民居------四合院

陕北民居-------窑洞

（2）南方民居：福建民居------土楼

江西民居-------赣南围屋

4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：

5、展示与交流。

三、作业： 完成学习单

活动二：纸结构承重比赛

教学过程：

一、欣赏导入，揭示课题

1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）

2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？

3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构

1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

三、纸柱承重比赛

1、选出一名裁判员和一名记录员。

2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感

1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

五、总结：

六、作业： 完成学习单。

活动三：老建筑的去和留

教学过程：

一、谈话引入新课。

二、教学新课：

1、成立辩论小组：

正方组员

反方组员

正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。

2、收集材料与交流。

3、整理论据。

4、撰写辩词：

一辩陈词

二辩提问词

三辩发言材料

四辩总结词

5、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。

6、展开辩论。

三、师小结。

四、作业：完成学习单。

第四课：《走进自行车王国》

教学目的：

1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。

2、培养学生从小讲安全的习惯。

3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。教学重、难点：

自行车的用途及种类。

活动一：自行车的秘密

教学过程：

一、教师谈话引入，揭示研究课

同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

2、小组选择研究

三、小组确定研究途径

四、小组制定研究方案

五、小组汇报研究方案

六、总结：

师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

七、作业

完成学习单。

活动二：制作安全骑车手册

教学过程：

一、小组合作制作骑车安全手册 １、制定计划。

２、收集一些资料。３、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第５９页的内容）。

二、明白安全手册的意义。

三、初步调查：

１、问：你是如何保证骑车安全的？ ２、需要检查哪些方面呢？ ３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？

四、制定安全手册。

五、展示成果。

六、作业 完成学习单。

活动三：自行车驾驶执照考试

教学过程：

一、制定计划

二、收集信息

三、策划考试内容

四、展示手册内容。１、出示笔试部分内容。（引导学生看书）２、初步论证活动方案。

（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？

（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？

（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？

五、提交方案

六、总结

七、作业 完成学习单。

第五课：《飞天圆梦》

教学目的：

1、了解“神七‘的一些资料。

2、通过学习，培养学生的爱国情操。

3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。

教学重、难点：

培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。活动一：拜访太空的使者——“神七” 教学过程：

一、导入：

1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）

2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。

3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。（板书课题）

二、汇报查找资料

1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）

汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。

2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七档案：

1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）

2、展示档案。

3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？

4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。

5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？

首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？

6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说„„）

四、总结：

1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？

2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！

五、作业 完成学习单。

第六课：《灾害的预防与应对》 活动一 了解家乡的防洪措施

活动目标

1、了解家乡的防洪措施

2、通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识

3、培养学生社会责任意识和防灾意识。

4、了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施 了解本地的防洪措施（学生准备）

5、收集有关洪灾的资料。（教师准备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。

教学过程 教学过程

一、导入新课

师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾

二、了解洪涝灾害

1、了解洪涝灾害的成因。

2、洪涝灾害所带来的危害。

3、预防洪涝灾害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制订采访计划

根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。

2、实施采访 采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采 访记录。

四、交流采访

1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。

2、教师对学生的采访进行评价。

五、完成课本第 81 页的“学习单”。

六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。课后反思

活动二 消灭蚜虫

活动目标

1、了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。

2、通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识

3、培养学生良好的环保意识和防灾意识。

活动重点、难点

蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。如何预防蚜虫的危害。活动准备

（学生准备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。（教师准备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。教学过程

一、教师引入 师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性 的危害也对人类的生活造成危害，今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防 蚜虫的危害。

二、收集和整理蚜虫有关资料

1、查找有关蚜虫的资料。

2、了解蚜虫对农作物的危害。

3、了解蚜虫的防治办法

三、设计防治蚜虫的实验方案

1、小组讨论制订实验方案。

2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。

四、实施实验

1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。

2、根据实验记录得出实验结论。

五、汇报实验成果

1、不同小组之间交流实验情况。

2、教师对学生的实验进行评价。

六、完成课本第 85 页的“学习单”。

七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。

第七课：《毕业啦》

活动一 暑假你有安排吗

活动目标

1、通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。

2、通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。

3、培养学生小组合作意识。价值观

活动重点、难点

问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。分析问卷调查得出结论。

活动准备

（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。

（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。教学过程

一、导入新课 师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的 呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。

二、设计调查问卷

1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。

2、设计调查问卷。

三、进行问卷调查

1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各 10 名同学进行问 卷调查。

2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。

3、认真记录调查时产生的新问题。

四、开展进一步的调查

1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。

2、对毕业班学生再次进行访谈。

3、对六年级家长进行采访。

4、整理分析访谈记录。

五、撰写调查报告

1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。

2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。

六、完成课本第 92 页的“学习单”。

七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。课后反思

活动二 策划小学毕业典礼

活动目标

1、策划一场小学毕业典礼。

2、通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。

3、通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。价值观 活动重点、难点 策划一场好的小学毕业典礼。活动准备

（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。教学过程

一、教学引入 师：你们即将小学毕业，回首 6 年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。

二、小组分工

1、根据任务自由组成小组，确定组长。

2、在组长的主持下讨论分工。

二、讨论毕业典礼的主题

1、分小组讨论毕业典礼主题。

2、各小组交流毕业典礼主题。

三、确定毕业典礼活动内容

1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。

2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。

四、设计毕业典礼活动方案

1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。

2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。

五、完成课本第 96 页的“学习单”。

六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。

活动三 设计未来校园

活动目标

1、了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。

2、通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。

3、通过活动加深关心、热爱母校的情感。价值观 活动重点、难点

对母亲的未来进行合理的规划，制作模型。活动准备

（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。

（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。教学过程

一、导入新课 师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们 发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。

二、考察校园环境

1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。

2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。

3、画出校园平面图。

三、对学校的未来进行创意设计

1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。

2、画出创意设计的示意图。

四、制作模型

1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。

2、根据创意设计制作模型。

五、交流展示

1、各小组交流设计的模型。

2、教师对学生的设计进行评价。

3：完成课本第 100 页的“学习单”。

六、结束语 师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老 师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为 母校争光，为社会添彩。

七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。

第三篇：六年级下册综合实践教案

第一单元

安全教育

自然灾害的预防与自救

教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流：如：地震、雷雨、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时该怎么做？小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）小结： 2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做„„

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

第二单元

展示与交流

废旧电池与环保

教学目标：

1、知识与技能。

（1）了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流、培养口语表达能力和社会交际能力。

2、情感、态度和价值观

（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。

（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

第一课时

确定主题

1、确立主题

（1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议；

（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！

2、商讨研究方向

本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）认识各种各样的电池；（2）调查电池的使用情况；

（3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害；（4）了解废旧电池危害；

3、形成活动小组

根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。

4、商讨研究方法

通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：

（1）上网查资料（2）问教师家长、同学（3）可以在校内进行采访（4）制作调查表（5）实验、收集实物等。

5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

第二课时

分组研究

1、调动学生参与的积极性。

2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

第三课时

汇报成果

1、引出课题。

前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？

2、实验小组汇报：

小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。实验

一、废电池对动物的危害

我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。实验

二、废电池对植物的危害

一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。

以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。

3、调查小组汇报：

小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。

4、环卫小组汇报

（1）日本神奈川废电池事件

（2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等（3）废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！

（4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。

（5）我国废旧电池的状况及危害

（6）据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。

（7）请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、教师补充，我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看，主要包括：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。

6、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？

7、你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你最想做什么？

第三单元

车迷天地

教学目标：

1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法，培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。

2、能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设计能力。

3、了解各种汽车的知识及与环境的问题等，培养综合运用各学科知识的能力。

教学难点：从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法。教学重点：了解汽车的相关知识及与环境的关系 教学过程：

第一、二课时

一、提出课前教学目的和要求：

同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们利用空余时间或周末到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。

二、按要求展开实际调查。

三、汇报调查结果、总结实际经验。

四、质疑问题。

五、归纳总结，提出研究内容。

1、汽车的种类；

2、汽车与安全 ；汽车与环保；未来的汽车。

六、自由分组，合作展开探究，制订研究计划。

七、找出核心问题，定好目标。

1、汽车分类及作用。

2、汽车与安全：了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性。

3、汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。

八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。

第三课时

一、课前分工合作、查找资料，填写调查表。

二、抓重点、进行汇报指导

同学们，前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的？

三、汇报交流

对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题。

四、交流、互评：评出团体协作奖。

第四课时

一、交流前面所收集到的各种各样的汽车的图片及资料。

二、讨论：根据汽车对环境的影响，我们未来的汽车应该是怎样的？你想设计什么样的汽车呢？

三、小组汇总并在全班交流汇报，大家可以质疑或提出建议。

四、画出自己心中未来的汽车。

五、展示评比交流。

六、小结延伸

鼓励学生绿色出行，保护环境；并鼓励有兴趣的同学可根据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模型

第四单元

我们的旅行计划

教学目标：

1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划；

2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。

3、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分准备；

4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。

教学重点：旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划 教学难点：计划切合实际，详细具体，科学化 教学过程

第一课时

一、导入阶段

1、旅行，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、节假日游，都是我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有意义更有收获呢？这就我们这个单元所要探讨的。板书课题

2、让学生自学教材P19-P23。并思考：假如让你来设计班级的春游计划，应该考虑哪些方面？要做哪些准备？

二、发展阶段

1、议一议：采用分小组交流的形式，让学生讨论，出去春游，需要考虑哪些问题（出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等）

2、写一写：让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案，并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚，并写在设计的方案表格内。

3、整理交流：各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计表格内容。

4、汇报展示：各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。

5、意向调查：根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去的的地方。

6、统计结果：把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。

7、根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。

包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等

三、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的相关资料。

第二课时

一、导入：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游计划„„引出主题。

二、基本活动

1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要准备哪些？要考虑哪些方面？

2、展示分享：把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。

3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体的旅游计划，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。

4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到全班展示与交流。

三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅游计划的收获和体会

四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计。

第五单元

巧用废品学科学 教学目标：

1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；

2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。

3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。教学重点：让学生做中学

教学难点：探索精神的培养和对废品的恰当利用 教学过程：

一、创设情境

最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？

二、确定主题

1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。

2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。

三、活动过程 主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。

学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。

2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。

4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。

5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。

四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。

五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。

第六单元

饮料与生活

教学目标：

1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；在小组活动中培养团结协作的意识与品质。

2、有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。

3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

教学重点：了解各种各样的饮料，探索饮料与健康的关系 教学难点：饮料与健康的关系的探索 教学过程：

一、自学教材：请同学们自学教材P39-P48的所有内容，思考并讨论三个问题：

1、你平时最爱喝什么饮料？为什么？你知道它的成分有哪些吗？

2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料？

3、在这个单元里，我最想了解到饮料的哪方面知识？

二、发展阶段

1、说一说：请同学们简要回答上面所提出的问题，了解情况。

通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？饮料都含有什么成分？不同人群喜欢什么样的饮料？为什么？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？„„

2、议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。

3、制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。

三、开展研究

1、小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？

2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？

3、统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。

四、社会调查

1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？

2、经常喝饮料对身体有没有好处？

3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？

4、儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？

五、整理资料：记录表、日记等

六、展示交流：以自己喜欢的方式展示各自的收获与体会。

第七单元

准备做一名中学生

教学目标：

1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往和憧憬，培养学生主动适应新学习环境的意识和能力；

2、能通过网络查阅资料；能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生，获得相关资料；能向中学的老师展示自己的特点和长处；

3、懂得研究性学习的基本步骤，知道制订活动计划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法，学会制作自我推荐卡的方法。教学重点：了解中学，认识自我 教学难点：对中学的实地考察 教学过程：

一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学生活，一定有许多难忘的，比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前，大家是否知道有关中学的情况，跟小学有什么不同？

二、确定主题

1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。1）中学生学习方法与小学有什么不同？2）中学的课程与小学有什么区别？3）中学生活与小学生活有什么差别？

2、让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。

三、实践活动

1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所准备。

2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的发展呢？当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推荐呢？

3、请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。

4、进行总结：

1）自我总结评价：介绍自己的优势，并找到不足并不断地改进。想想自己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样„„你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？比如你的成绩单、各种荣誉证书等。

2）他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够帮助你更加全面、客观地看待自己。

5、制作自我推荐卡

1）设计制作自我推荐卡：可纸笔设计，也可电脑设计；其风格可体现你的特点。

2）交流自我推荐卡：展示介绍给大家，听听同学老师的意见并进行改进。

6、才艺准备：这也是一种自我推荐的方式，会给人留下更直观深刻的印象。

7、模拟演练：相互交流体会，提出改进建议。

四、收获反思：你有哪些收获感想？学到了什么？克服了哪些困难？

第八单元

可爱的家乡

教学目标：

1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。

2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。

3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。教学重点：引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献。

教学难点：材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导。教学过程：

一、创设情境，导入主题

我们生长在厦门这个美丽温馨的海滨城市，是一种幸福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有闻名遐迩的琴岛——鼓浪屿，还有一条最美的马拉松赛道，有著名的厦门大学，还有厦门人引以为豪的嘉庚学村。特别是改革开放以来的快速发展，更让厦门走出国门，走进世界。

每年的“九八洽谈会”和马拉松，让我们每一个厦门的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？

二、确定主题

为了让更多的人更多的国家了解我们的厦门，我们可以为家乡做做宣传，进一步提高厦门的知名度，为今年即将举办的投洽会和明年的马拉松比赛做好准备。

三、活动过程

1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。

2、实践探索：

A按计划收集相关资料，并进行筛选和整理； B利用课余时间进行调查访问或实地考察。

3、设计宣传品：

旅游景点图片册；反映当地文化的故事集；特产宣传海报或说明书、广告语；设计一条旅游线路图；特色建筑图片展；“今与昔”的对比图册；节日盛会展„„

4、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感

5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么，就让我们一起来为家乡做贡献，为家乡设计一张小“名片”吧。

6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。

三、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。

四、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。

六 年 级 综 合 实 践 活 动 教（下册）案

第四篇：六年级综合实践下册教案

六年级综合实践下册教案

一、“神六”与航天

教学目的：

1、了解中国的航空航天事业的发展。

2、了解“两弹一星”的元勋

3、查找资料，完成课题。

4、学做水火箭

教学重点

1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。

2.神舟六号，航天员的衣食住行。

教学准备

1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。

2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

课时安排：

第一课时

1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。

2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。

3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。

4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。

5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

1、分组汇报选题完成情况。

A、检查P3页收集的资料。

B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容

2、请探究“中国航天大事记”、“ 航天传奇故事”的同学介绍航天知识。

3、学习制作水火箭。

4、作业：A、制作水火箭。

B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。

第三课时

1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。

2、成果交流。完成P12页资料栏填写。

3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。

4、介绍“神舟七号”载人飞船。

5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。

资料：

我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。1、1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！

2、神舟二号的资料。

神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。

3、三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2002年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。2003年1月5日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。

4、神舟五号的资料。

2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说）

5：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，下面具体说说我们今天的神六。

6、神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。

神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。

为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀*进行进餐。在太空中，航天员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。

航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）

在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。

在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。

7、神七资料：

神舟七号飞船是中国计划中的载人航天器，是中国神舟号飞船系列之一。

2008年9月24日下午14时30分在酒泉卫星发射中心的“神舟七号”载人航天飞行任务总指挥部新闻发布会上，受“神舟七号”载人航天飞行总指挥部的委托宣布：9月25日21时07分至22时27分直接发射，进行载人航天飞行，中国航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏搭乘神七遨游太空，其中翟志刚有望太空漫步，第一备选是刘伯明。分工：一个要出舱行走，一个在轨道舱迎接，返回舱还要留人 发射时间：2008年9月25日21时10分 发射地点：酒泉卫星发射中心 发射火箭：长征2F火箭 主要的任务：

出舱行走：“神七”将实现中国人的首次太空行走

科学实验：进行科学实验，包括在太空中进行固体润滑材料和太阳能电池极板舱外暴露试验，将由航天员把材料取回轨道舱。科学家将研究太空环境对这些样品的影响，通过研究寻找进一步提高材料性能和寿命的方法。

释放伴星：神舟七号飞行将首次开展航天器平台在轨释放伴星，以及卫星的伴随飞行试验。通过这项实验，检验对两个卫星进行相对运动控制的能力，同时检验地面测控网对两个目标相对运动的测控能力。

中继试验：“神七”飞行还将进行太空中继终端的试验。这项任务的完成，将为我国建立天地测控网奠定良好的基础，大大提高测控网的覆盖率和效率，为载人航天今后从事交会对接等对测控覆盖要求更高的活动奠定更好的基础。

8、总结：

通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神

8、神9„„现在就让我们去畅想我们的神

8、神9吧！

二、校园乐韵

教学目标：

1、认识中外著名的音乐家。

2、了解各种乐器及功能。

3、感受音乐的魅力，培养热爱音乐、热爱生活的情感。教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

教学准备：

预习课文，选择课题查找有关资料。课时安排：

第一课时

一、导入：

阅读P14，体会音乐的魅力。

二、认识音乐家

1、认识中外著名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聂耳、贺渌汀

2、了解他们的生平，查找到资料的同学进行介绍。

三、认识乐器

1、认识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、铃鼓、次中音萨克管、扬琴。

2、介绍乐器的功能。制订活动

四、读P16页参考课题，分组设计活动计划，填写P16页内容。

五、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

一、分组汇报课题调查情况

1、活动计划：选题、小组成员、组长、分工、内容。

2、搜集到的资料。

3、调查过程中有趣的事。

4、调查结果与分析。

二、小小音乐会：演唱或演奏自己拿手的曲目。

三、作业：读P18页调查活动要求，分组设计调查问卷，填写P19页内容。根据P20页的活动指引，小组合作形式开展实施活动。

第三课时

一、分组汇报课题调查情况

1、根据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。

2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。

3、说说调查过程中有趣的事。

4、综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。

5、学习做“笛子”的方法。P22——P23页。

二、作业：课外进行做“笛子”比赛。

四、资料：

为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢？

借鉴的生命力，每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

揭示不同民族乐器借鉴的形式。作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式。作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器。结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较。中国乐器:（1）吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。

（2）弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔，等。（3）打击乐器：如堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜(手鼓)、大钹，等。（4）拉弦乐器：如二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋乐器: 1.弦乐器

弦乐器是乐器家族内的一个重要分支，在古典音乐乃至现代轻音乐中，几乎所有的抒情旋律都由弦乐声部来演奏。可见，柔美、动听是所有弦乐器的共同特征。弦乐器的音色统一，有多层次的表现力：合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约；又因为丰富多变的弓法（颤、碎、拨、跳，等）而具有灵动的色彩。弦乐器的发音方式是依靠机械力量使张紧的弦线振动发音，故发音音量受到一定限制。弦乐器通常用不同的弦演奏不同的音，有时则须运用手指按弦来改变弦长，从而达到改变音高的目的。弦乐器从其发音方式上来说，主要分为弓拉弦鸣乐器（如提琴类）和弹拨弦鸣乐器（如吉它）。弓拉弦鸣乐器：小提琴、中提琴、大提、倍低音提琴、电贝司； 弹拨弦鸣乐器：竖琴、吉它。2.木管乐器

木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的情景。在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类（如长笛等）和簧鸣类（如单簧管等）。木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。它们的音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。唇鸣类：长笛、短笛；

簧鸣类：单簧管、双簧管、英国管、大管、萨克斯管。3.铜管乐器

铜管乐器的前身大多是军号和狩猎时用的号角。在早期的交响乐中使用铜管的数量不大。在很长一段时期里，交响乐队中只用两只圆号，有时增加一只小号到十九世纪上半叶，铜管乐器才在交响乐队中被广泛使用。铜管乐器的发音方式与木管乐器不同，它们不是通过缩短管内的空气柱来改变音高，而是依靠演奏者唇部的气压变化与乐器本身接通“附加管”的方法来改变音高。所有铜管乐器都装有形状相似的圆柱形号嘴，管身都呈长圆锥形状。铜管乐器的音色特点是雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器组的共同特点，这是其它类别的乐器所望尘莫及的。

铜管乐器：小号、短号、长号、圆号、大号。

4.键盘乐器

在键盘乐器家族中，所有的乐器均有一个共同的特点，那就是键盘。但是它们的发声方式却有着微妙的不同，如钢琴是属于击弦打击乐器类，而管风琴则属于簧鸣乐器类，而电子合成器，则利用了现代的电声科技等等。键盘乐器相对于其他乐器家族而言，有其不可比拟的优势，那就是其宽广的音域和可以同时发出多个乐音的能力。正因如此，键盘乐器即使是作为独奏乐器，也具有丰富的和声效果和管弦乐的色彩。所以，从古至今，键盘乐器倍受作曲家们和音乐爱好者们的关注和喜爱。键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴、电子琴。5.打击乐器

打击乐器可能是乐器家族中历史最为悠久的一族了。其家族成员众多，特色各异，虽然它们的音色单纯，有些声音甚至不是乐音，但对于渲染乐曲气氛有着举足轻重的作用。通常打击乐器通过对乐器的敲击、摩擦、摇晃来发出声音。可不要认为打击乐器仅能起加强乐曲力度、提示音乐节奏的作用，事实上，有相当多的打击乐器能作为旋律乐器使用呢！现代管弦乐队里增加了很多非洲、亚洲音乐里的音色奇异的打击乐器，几乎无法完全罗列。有调打击乐器：定音鼓、木琴；

无调打击乐器：小鼓、大鼓、三角铁、铃鼓、响板、砂槌、钹、锣。

小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

三、生活中的规则

教学目标：

①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重点：

1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。

2、制定了解规则的计划并展开活动。教学准备

预习课文，选择课题查找有关资料 课时安排： 第一课时

一、导入： 俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。

二、故事：美丽的规则。

1、指名读故事。

2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。

三、制定活动计划。

1、参考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。

2、分组讨论计划实施过程。

3、填好课文中P28页的表格。

四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。第二课时

一、完成“活动实施”。

1、汇报小组制定的计划。

2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。

3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。

4、学习书中的实例《借阅图书规则》。

二、讨论：

一个没有规则的学校会是什么样的？

三、制订规则。

1、谈谈你想制定那些规则。

2、尝试制订各种规则：

A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。

四、作业：

1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在P35的方框图。

2、收集关于守规则的故事。第三课时

一、检查作业。

汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。

二、联系实际谈感受。

1、说说身边人遵守或违反规则的事例。

2、谈谈自己遵守规则的故事。

3、畅谈这次活动的收获、感想。

三、做规则的维护员。

1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么？做些什么？整理好后填写在P33页的的方框图。

2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。资料：

1.知识点梳理：

⑴没有规则不成方圆

①规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。

②生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则；公平公正执行规则──法律面前人人平等。

③交通规则、体育竞技规则、法律规则，这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。

⑵在规则中自由成长。⑶在生活中运用规则。

①社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。

②特殊的电话号码：电话号码使用情况正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体事例点拨：（3）阅读材料，回答问题。

新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。①班主任的这种做法是否正确？为什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。

点拨：

①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。

②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。

⑵阅读材料，回答问题。

初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。

①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？为什么？

②请你对游戏厅老板说几句话。

点拨：

①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。沉迷于游戏机，而且还旷课玩游戏机，不仅不利于青少年的身心健康发展，且也不符合义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法的有关规定，是一种违法行为。

②我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，请你把未成年人当做你自己的亲生子女一样，为了他们的身心健康，让他们在完成学业期间，远离你的游戏厅，千万别让钱迷了心窍，忘了国纪国法。要关心下一代，做守法好公民等

第五篇：六年级下册综合实践教案

第一单元

春天的微笑 主题活动一：最美的微笑

活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

活动过程：

第一课时

记录春天的微笑：

1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。

2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。

3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。

第二课时

微笑服务：

1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。

2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。

3、“微笑服务”总结、交流。

主题活动二：如春的年华

1、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

活动过程：

第一课时

难忘的回忆：

1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。

2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。

3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报

第二课时

绚丽的今天

1、开展一次批评与自我批评班级活动 组织学生讨论、交流，说出自己的心声。

如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；

自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。

2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。

第三课时

美好的明天：

1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，2、设计、制作“理想之舟”小册子。

3、策划“让理想之舟远航”主题活动。

让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。

主题活动三

春天的祝福

活动目的：

1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动过程：

第一课时

情系母校：

1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。

要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。

第二课时

播下希望的种子：

开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。

第二单元

奇妙的食盐

活动内容：

1、了解食盐

2、食盐的用途

3、食盐的来源与精炼 活动目的

1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动课时：共3课时

主题活动一 了解食盐

活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

活动过程：

一、观察食盐

引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性

质。

二、区别食盐与另一种物质的方法

1、白糖与食盐 依据： 方法与现象： 结论：

2、沙与食盐 依据： 方法与现象： 结论：

3、食盐溶液与洁净水的鉴别。

4、实验设计

引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。

5、学做实验评价

6、食盐与沙的分离。

主题活动二

食盐的用途

活动目的:了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

活动过程：

一、人体为什么离不开食盐。

1、人体为什么离不开食盐？

2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？ 没人每天的盐分摄入量大约为10--20克。

3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分？为什么要加入这些成分？

加入了碘、钾、钙等。

二、食盐与日常生活

三、食盐与工农业生产

主题活动三

食盐的来源与精炼

活动目的：

1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动过程：

一、食盐的来源

我国的主要食盐产地有哪些？

四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.....我国探明的食盐储量共有4075亿吨（指岩盐）。

二、食盐的精炼

介绍盐都自贡的取盐和炼盐史

三、制作盐蝴蝶。

第三单元

多彩的编织 主题活动一

我们身边的编织品

活动目的：通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

活动过程：

第一课时

一、认识不同的编织品

1、展示学生搜集的各种编织品

2、课件展示老师搜集的各种编织品，师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生了解编、织、纺的相同点与区别。

二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。

第二课时

1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、曾动手编过什么物品，每件物品说明采用的材料是什么？

2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编织技艺。

主题活动二

巧编织

1、活动目的:通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

活动过程：

第一课时

学编蝈蝈笼

1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。

3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。

第二课时

学编纸藤篮

1、教师讲解编织过程

（1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，（2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。

2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，3、学生制作作品（1）学生设计作品

（2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。

4、作品展示交流。

主题活动三

美丽的壁挂

活动目的：

1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动过程：

第一课时

一、了解壁挂

壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。

1、引导学生观察壁挂

2、学生调查与了解：

（1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？（2）编织壁挂一般采用哪些原材料？（3）编织壁挂的主要工具和针法？

二、学习编织壁挂

编织过程中老师进行指导，师生共同完成。

第二课时

壁挂设计与编织

1、自选主题，要求主题一定要鲜明。

2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美的享受。

3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。

4、展示作品，交流总结。