六年级下册综合实践活动教案

第一篇：六年级下册综合实践活动教案

六年级综合实践下册教案

第一单元 安全教育

自然灾害的预防与自救

教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

模拟演示。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。第二单元

展示与交流

废旧电池与环保

教学目标：

1、知识与技能。

（1）了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。

（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。

2、情感、态度和价值观

（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。

（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。

（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

教学安排：

活动时间大致一个月，分四个阶段。

1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。

2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。

3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究过程和结果。

4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。

教学过程

第一课时

确定主题

1、确立主题

（1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议；

（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！

全班一致举手通过。

2、商讨研究方向

本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

（1）认识各种各样的电池；

（2）调查电池的使用情况；

（3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害；

（4）了解废旧电池危害；（板书）。

3、形成活动小组

根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。

4、商讨研究方法

通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：

（1）上网查资料

（2）问教师家长、同学

（3）可以在校内进行采访

（4）制作调查表

（5）实验、收集实物等。

5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

第二课时

分组研究

1、调动学生参与的积极性。

2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

第三课时

汇报成果

1、引出课题。

前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？

2、实验小组汇报：

小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。

实验

一、废电池对动物的危害

我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。

实验

二、废电池对植物的危害

一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。

以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。

3、调查小组争着汇报：

小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。

我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。

调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：

1、您平均一星期使用多少干电池？（）

A、2节以下 B、2~4 节 C、4~6节 D、6节以上

2、您认为使用哪种电池比较合算？（）

A、普通干电池 B、充电电池

3、您一般如何处理废电池？（）

A、随地丢弃

B、丢入垃圾箱 C、丢入废电池回收箱

4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）

A、知道 B、不知道 C、知道一点

他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：

有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。

我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？

4、环卫小组汇报

小组用幻灯片展示

（1）日本神奈川废电池事件

1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子”都死于重金属中毒。

事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。

（2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等

（3）废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！

（4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。

汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、好哭等症状，重度中毒时发生明显的性格改变、情感障碍、智力减退。

镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害，严重者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。

（5）我国废旧电池的状况及危害

我国废电池潜在危害不容忽视，引起全社会的广泛重视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池７０亿－８０亿只计算，人均一年要消费５至６只电池。最常使用电池的是手机、随身听、遥控器等。仅以手机为例，目前全国手机用户超过1亿户，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗2亿多只。

（6）据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。

一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。

（7）请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、探究小组汇报：

幻灯片展示：

电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开电池，电池的种类也很多，通过我们的研究，我们认为电池大致可以分为三大类：

第一大类：一次性电池，它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。

锌锰电池：生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池，此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成，所以电池用完时，锌皮易被蚀穿而使电解液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。

碱性锌锰电池：该电池电解液为碱性，有良好的导电性能，负极为锌池，所以可以连续大容量放电，外壳为铁皮封闭，可防电解液渗漏。所以该电池是传统干电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。

锌银扣式电池：这种电池体积小，但有优越的大电池放电性能，放电电压平稳，被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。

第二大类：充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。

铅酸蓄电池：这是最常用的多次电池，现在广泛应用在摩托车和汽车上。

碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长，可循环充放电数次，耐冲击，耐振动，自放电小，所以广泛用于日常生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。

氢镍电池：这种电池的突出优点是循环使用寿命长，可达10年，缺点是成本较高，自放电速度较大，且由于内部有高气压，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很乐观。现已逐步在航天领域取代镉镍电池。

第三大类：新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。

锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的手机电池，笔记本电脑电池等。

燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工作时将燃料中的化学能直接转化为电能，电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天事业，首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水，经处理后可供宇航员食用，可减少携带重量。

6、教师补充，我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看，主要包括：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。

如果我的资料与同学的重复，就略过。

7、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？

8、你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你最想做什么？

第四课时 总结评价，课后延伸

活动目标：

1、进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为行为。

2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。

3、通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探索的兴趣。

活动过程：

1、自我总结

学生自我反思，写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。

同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，对成果的分享及思考，从而让学生自我改进、自我发展。

2、评奖、颁奖

评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。

3、课后延伸

（1）向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们知道如何处理废电池。

（2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡议书，向全校师生发出倡议。

（3）校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发宣传单

第四单元 我们的旅行计划

教学目标：

1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划；

2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。

3、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分准备；

4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。

教学重点：旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划

教学难点：计划切合实际，详细具体，科学化

教学准备：查阅相关旅游点图片资料（地理历史、人文景观、风土人情等）、计划表

教学过程

第一课时

一、导入阶段

1、旅行，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、节假日游，都是我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有意义更有收获呢？这就我们这个单元所要探讨的。板书课题

2、让学生自学教材P19-P23。并思考：假如让你来设计班级的春游计划，应该考虑哪些方面？要做哪些准备？

二、发展阶段

1、议一议：采用分小组交流的形式，让学生讨论，出去春游，需要考虑哪些问题（出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等）

2、写一写：让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案，并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚，并写在设计的方案表格内。

第二课时

3、整理交流：各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计表格内容。

4、汇报展示：各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。

5、意向调查：根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去的的地方。

6、统计结果：把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。

7、根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。

包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等

三、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的相关资料。

第三、四课时

一、导入：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游计划……引出主题。

二、基本活动

1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要准备哪些？要考虑哪些方面？

2、展示分享：把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。

3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体的旅游计划，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。

4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到全班展示与交流。

三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅游计划的收获和体会

四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计。第五单元 巧用废品学科学

教学目标：

1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；

2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。

3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。

教学重点：让学生做中学

教学难点：探索精神的培养和对废品的恰当利用

教学准备：范例、科学原理知识和实验材料

教学过程：

一、创设情境

最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？

学生自由发言……

师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。

二、确定主题

1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。

2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。

三、活动过程

主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。

学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。

2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。

4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。

5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。

四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。

有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。

五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。第六单元 饮料与生活

教学目标：

1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；在小组活动中培养团结协作的意识与品质。

2、有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。

3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

教学重点：了解各种各样的饮料，探索饮料与健康的关系

教学难点：饮料与健康的关系的探索

教学准备：有关饮料的实物与相关知识

教学过程：

一、自学教材：请同学们自学教材P39-P48的所有内容，思考并讨论三个问题：

1、你平时最爱喝什么饮料？为什么？你知道它的成分有哪些吗？

2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料？

3、在这个单元里，我最想了解到饮料的哪方面知识？

二、发展阶段

1、说一说：请同学们简要回答上面所提出的问题，了解情况。

通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？饮料都含有什么成分？不同人群喜欢什么样的饮料？为什么？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……

2、议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。

3、制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。

方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。

三、开展研究

1、小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？

2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？

3、统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。

看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……

四、社会调查

1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？

2、经常喝饮料对身体有没有好处？

3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？

4、儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？

五、整理资料：记录表、日记等

六、展示交流：以自己喜欢的方式展示各自的收获与体会。第七单元 准备做一名中学生

教学目标：

1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往和憧憬，培养学生主动适应新学习环境的意识和能力；

2、能通过网络查阅资料；能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生，获得相关的资料；能向中学的老师展示自己的特点和长处；

3、懂得研究性学习的基本步骤，知道制订活动计划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法，学会制作自我推荐卡的方法。

教学重点：了解中学，认识自我

教学难点：对中学的实地考察

教学准备：有关附近中学资料和图片

教学过程：

一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学生活，一定有许多难忘的，比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前，大家是否知道有关中学的情况，跟小学有什么不同？

二、确定主题

1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。1）中学生学习方法与小学有什么不同？

2）中学的课程与小学有什么区别？

3）中学生活与小学生活有什么差别？

2、让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。

三、实践活动

1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所准备。

2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的发展呢？当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推荐呢？

3、请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。

4、进行总结：

1）自我总结评价：介绍自己的优势，并找到不足并不断地改进。想想自己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样……你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？比如你的成绩单、各种荣誉证书等。

2）他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够帮助你更加全面、客观地看待自己。

注意征求别人的意见时要真诚、虚心接受，这样别人才会说出对你的真实意见。

5、制作自我推荐卡

1）设计制作自我推荐卡：可纸笔设计，也可电脑设计；其风格可体现你的特点。

2）交流自我推荐卡：展示介绍给大家，听听同学老师的意见并进行改进。

6、才艺准备：这也是一种自我推荐的方式，会给人留下更直观深刻的印象。

7、模拟演练：相互交流体会，提出改进建议。

四、收获反思：你有哪些收获感想？学到了什么？克服了哪些困难？ 第八单元 可爱的家乡

教学目标：

1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。

2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。

3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。

教学重点：引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献。

教学难点：材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导。

教学准备：有关厦门的资料图片

教学过程：

一、创设情境，导入主题

我们生长在厦门这个美丽温馨的海滨城市，是一种幸福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有闻名遐迩的琴岛——鼓浪屿，还有一条最美的马拉松赛道，有著名的厦门大学，还有厦门人引以为豪的嘉庚学村。特别是改革开放以来的快速发展，更让厦门走出国门，走进世界。

每年的“九八洽谈会”和马拉松，让我们每一个厦门的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？

二、确定主题

为了让更多的人更多的国家了解我们的厦门，我们可以为家乡做做宣传，进一步提高厦门的知名度，为今年即将举办的投洽会和明年的马拉松比赛做好准备。

三、活动过程

1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。

2、实践探索：

A按计划收集相关资料，并进行筛选和整理；

B利用课余时间进行调查访问或实地考察。

3、设计宣传品：

旅游景点图片册；

反映当地文化的故事集；

特产宣传海报或说明书、广告语；

设计一条旅游线路图；特色建筑图片展；

“今与昔”的对比图册；节日盛会展……

4、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感

5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么，就让我们一起来为家乡做贡献，为家乡设计一张小“名片”吧。

此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等，来描绘我们厦门的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和发展成就。

要求：图文并茂，内容与形式相符合。

6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。

比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。

三、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。

四、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。

第二篇：六年级下册综合实践活动教案

六年级下册综合实践活动教案教师姓名：黄昭梅

年

月

一、教学目标

知识与能力：理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。

过程与方法：通过教师释义中国梦，对学生进行基础知识普及；

运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。情感态与度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。并将自己融入实现伟大中国梦的浪潮中，用自己的小梦想拼凑出完整的中国梦。同时让学生感受梦想的力量，明白梦想的实现需要付出艰辛的努力。

二、教学重难点

重点：理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想与现实的距离等等。

难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。

三、教学课时：4课时。

四、教学过程

（一）导入 本节课将由“我话你猜”的活动导入。由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。最后得出结论：人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我的中国梦”。

（二）了解中国梦、中国人·中国梦(第一课时)本节课分为两个大的板块，一是中国梦。1．释义中国梦。

这个地方主要采用讲授法，从三个方面释义中国梦。这个过程中将引导学生复习初一历史，回顾中国的光辉岁月，进而理解“复兴”一词。2．图片展示。

通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。一幅幅壮观的画面将生动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程

中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况。过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢？你的梦想是什么？你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。3.感受世博——“中国梦” 交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。谈话：世博——“中国梦”

今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。” 4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦??）

（三）我的中国梦、梦想舞台(第二课时)1．首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。2．讨论交流

让学生分组讨论：我的梦想是：___________，今后我会__________。在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同组成员做自己的梦想见证人。讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。3．老师的梦想

讲述老师的人生梦想——做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己！4．梦想保管家

播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。5．梦想与现实的距离

让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现。6．小组诗歌朗诵：《我爱中国》

我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！

二、生活中的规则

一、教学目标：

①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。

②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。

③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。

④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。

⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。

二、教学过程1.各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆①规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。

②生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则；公平公正执行规则──法律面前人人平等。

③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。

⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则①社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。

②特殊的电话号码：电话号码使用情况正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体事例点拨：⑴阅读材料，回答问题。

新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问：①班主任的这种做法是否正确？为什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。

点拨：①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。

②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。

⑵阅读材料，回答问题。

初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。

阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？为什么？

②请你对游戏厅老板说几句话。

点拨：①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。

②我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。

三、鞋

一、教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。

认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。

操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。

二、教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

三、教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。

学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。

四、教学过程：

一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。

白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）

（板书——鞋）

师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：„„（略）

2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。

师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：„„（略）

3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示课题——各种各样的鞋

五、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。

“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。

（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）

A、《罗汉图》——刘松年（宋）

师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）

《浴马图卷》——赵子昂（元）

师：靴子（马夫的鞋子）

B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）

师：草鞋（农民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。

①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。

师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几 个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？

生答：„„（略）

2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”

3、教师示范A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、贴——用双面胶将它们一一组装；D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。

师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。

六、学生作业，教师巡视。

师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考

四、家具天地

一、教学目标：让学生了解家具的发展史。

二、教学过程：采取收集资料的方法。资料列举如下：中国家具的产生可上溯到新石器时代。从新石器时代到秦汉时期，受文化和生产力的限制，家具都很简陋。人们席地而坐，家具均较低矮。南北朝以后，高型家具渐多。至唐代，高型家具日趋流行，席地坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代，垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具的主要形式。至此，中国传统家具的造型、结构基本定型。此后，随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩，进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大，注重雕饰而自成一格。20世纪初，因受外来家具的影响，出现了“西式中做”的新式家具。50年代后，中国家具工业迅速发展。80年代，在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时，中国家具不断发掘传统技艺，并结合自己的国情民俗，逐渐形成一个新的家具风格。

史前至春秋时期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中国社会科学院考古研究所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址（公元前2500年~前1900年）时，从器物痕迹和彩皮辨认出随葬品已有木制长方平盘、案俎等，这是迄今发现的最早的中国木家具。公元前21世纪，中国发明了青铜冶炼和铸造技术，出现了坚利的金属工具，为制造木器用具提供了条件，致使西周以后木家具逐渐增多。在《诗经》、《礼记》、《左传》的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等。同时，也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。

战争国时期家具：

（公元前475年~前211年）战国时期，漆木家具处于发展时期，青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具，多为框架结构，以榫卯连接。常用的榫接形式有十字搭接榫、闭口贯通榫、闭口不贯通榫、开口不贯通 榫、明燕尾榫等。如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等，在足与框架、足与案面、屉板木梁与边框、围栏矮柱与床框之间的连接，就采用了以上各种榫接方法，结合牢固，外形美观。几、案类家具的足底，常加一根横木，称为“桧”；（“桧”；通“跗”，为家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保护器足。这些结构经历代不断改进、发展，形成中国传统家具的重要特征，并沿用至今。

现代家具：

（20世纪初以后）20世纪初，各地相继办起家具手工业工场。至1920年，全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地，形成了一支浩大的手工业队伍，家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。传统家具生产有久远的历史和广大市场，如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等，都在国内外市场享有一定声誉，北京雕漆屏风曾于1914年获巴拿马博览会一等奖。但由于社会的进步，人们文化水准的提高，生活习惯的改变，以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因，以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场，传统家具则退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法国路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材广泛，构件加工方便，造型款式新颖，涂饰工艺简便，产品价格适宜。沿海城市是新式家具的主要产地。家具产品，除木家具外，还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等，品种日益繁多，款式日益新颖。产品结构从框架结构发展到板式结构等，从而加工工艺大为简化，为工业化生产提供了条件。

五、视力健康与保护

一、活动目标1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

二、重点与难点1.重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

2.难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

三、材料及环境创设1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。

3.“学生看电视时间”记录卡。

4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

四、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意 识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

设计该活动时应注意两点：第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。

五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。

建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。

活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。

活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》结合－些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。

看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。

不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

六、校园乐韵

一、教学目的：

1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

二、教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

教学准备：

1、多媒本硬件：

2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

三、教学过程：

一、情景创设：

1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏

2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作

五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

七、校园绿化设计

一、教学目标1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。

二、教学过程

一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？

学生：产生表现欲，跃跃欲试。

教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。

大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。

我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！

第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。

同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。

我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。

我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。

我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。

为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！

为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。

为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。

我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。

我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。

我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。

大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。

教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。

三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。

四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

有的同学提出公园区应缩小面积。

第三篇：六年级下册综合实践活动教案

综合实践活动教案六下

六年级下册《综合实践活动》教案

许 村 小 学

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综合实践活动教案六下

2018.0

2第 2 页

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综合实践活动教案六下

一、我的中国梦

教学目标 知识与能力：

理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧 密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学 生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要 积极探索。过程与方法：

通过教师释义中国梦，对学生进行基础知识普及；运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。

情感态与度价值观：

引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。并将自己融入实现伟大中国梦的浪潮中，用自己的小梦 想拼凑出完整的中国梦。同时让学生感受梦想的力量，明白梦想的实 现需要付出艰辛的努力。

教学重难点、重点：

理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想 与现实的距离等等。难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想 的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。

教学方法、教法：

为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学 原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法 以及创设情境等教学方法。

学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积 极发言，使学生各方面的能力都得到提高。

教学准备：

对学生进行分组；利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现中 国发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。

教学时数:2 课时

教学过程

第一课时

一、导入

本节课将由“我话你猜”的活动导入。

由学生代表讲故事，其余 学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同

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综合实践活动教案六下

点——从小树立梦 想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。

最后得出结 论：人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我 的中国梦”。

了解中国梦、中国人·中国梦 1．释义中国梦。

2．图片展示。

通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。一幅幅壮观的画面将生 动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况。

过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢？你的梦想是什么？ 你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。

3.感受世博——“中国梦” 交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。

谈话：世博——“中国梦” 今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”

4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦??）

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第二课时

一、我的中国梦、梦想舞台

1、首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。

2、讨论交流让学生分组讨论 ：

我的梦想是：___________，今后我会__________。

在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同 组成员做自己的 梦想见证人。

讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。

3、老师的梦想：讲述老师的人生梦想——做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己！

4、梦想保管家：播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。

5、梦想与现实的距离

让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢 梦、敢要，奇迹就会实现。

6、小组诗歌朗诵： 《我爱中国》

我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！

7、宣誓

全班起立，由教师领读，齐声宣誓： 梦想成就辉煌，激情点燃希望。强者居尊应为我，英雄到此敢力争，壮志激情筑梦想。我相信！我能行！

二、课堂总结，教师寄语

梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的 努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一 起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想 幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚 集起来，就汇成了明天的中国梦。让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期 待明天的成功！再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量。

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二、生活中的规则

教学目标：

1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是 文明生活的保障。

2、通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行 使权利的保障。

3、认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予 我们的责任。

4、正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证 思维的能力。

5、初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常 识。教学重难点: ①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文 明生活的保障。

②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使 权利的保障。

教学准备: 收集资料,准备多媒体课件.教学时数:3课时

教学过程：

一、各知识点梳理：

没有规则不成方圆

规则概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；

表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么─ ─非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；

适用范围：根据规则的内容来确定。

二、生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；

制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则；

公平公正执行规则──法律面前人人平等。

三、交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。

规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。

四、在规则中自由成长 在生活中运用规则

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社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建 立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。

社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。

五、特殊的电话号码、电话号码使用情况：

正确使用方法 120 医疗急 救报告病人所在地及病情表现

匪警报告案发地点及险情

交通 事故报警报告事故现场及原因补充： 具体事例点拨：⑴阅读材料，回答问题。

新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓 名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。

问：①班主任的这种做法是否正确？为什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。

点拨： ①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自 己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确 使用自己的姓名。②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。

⑵阅读材料，回答问题。

初一学生小虎沉迷于游戏机，放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让 人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我 玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。

阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？为什么？②请你对游戏厅老板说几句话。

点拨：①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规 则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。

②我相对游戏

厅老板说： “游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保 护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。

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三、鞋

教学目标：

情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩 美，培养学生热爱生活的情感。

认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。

操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。

教学重点难点：

重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运 用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和 动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和 实用性。

教学准备：

1、教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。

2、学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。教学时数：2 课时 教学过程：

一、导入：

1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。

（生答：鞋子）（板书——鞋）

师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。

师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：?? 3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示课题——各种各样的鞋

二、新授

1.了解中国古代鞋的历史

（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”

（出示两家鞋店的照片）。

“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现

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在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。

（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）

A、《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《浴马图卷》——赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）

B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。

①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官 靴⑤少数民族的绣花鞋

D、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。

师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。

看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：??（略）

2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁 发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”

3、教师示范：

A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；

B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、贴——用双面胶将 它们一一组装； D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。

师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。

三、学生作业，教师巡视。

师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋 底形状供学生参考）

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四、家具天地 教学目标：

让学生了解家具的发展史。

了解各类家具的价值及文化。

教学重难点：

了解家具的发展史。

教学准备：查找我国家具的有关资料

教学时数：2 课时

教学过程：采取收集资料的方法。

资料列举如下：中国家具的产生可上溯到新石器时代。

从新石器时代到秦汉时期，受文化和生产力的限制，家具都很简陋。人们席地而坐，家具均较低矮。南北朝以后，高型家具渐多。至唐代，高型家具日趋流行，席地而坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代，垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具的主要形式。至此，中国传统家具的造型、结构基本定型。

此后，随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩，进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大，注重雕饰而自成一格。20世纪初，因受外来家具的影响，出现了“西 式中做”的新式家具。

50年代后，中国家具工业迅速发展。80年代，在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时，中国家具不断发掘传统技艺，并结合自己的国情民俗，逐渐形成一个新的家具风格。

史前至春秋时期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中国社会科学院考古研究所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址（公元前2500年~前1900年）时，从器物痕迹和彩皮辨认出随葬品已有木制长方平盘、案俎等，这是迄今发现的最早的中国木家具。公元前21世纪，中国发明了青铜冶炼和铸造技术，出现了坚利的金属工具，为制造木器用具提供了条件，致使西周以后木家具逐渐增多。在《诗经》、《礼记》、《左传》的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等。同时，也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。

战争国时期家具：

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（公元前475年~前211年）战国时期，漆木家具处于发展时期，青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具，多为框架结构，以榫卯连接。常用的榫接形式有十字搭接榫、闭口贯通榫、闭口不贯通榫、开口不贯通榫、明燕尾榫等。如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等，在足与框架、足与案面、屉板木梁与边框、围栏矮柱与床框之间的连接，就采用了以上各种榫接方法，结合牢固，外形美观。几、案类家具的足底，常加一根横木，称为“桧”；（“桧”；通“跗”，为家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保护器足。这些结构经历代不断改进、发展，形成中国传统家具的重要特征，并沿用至今。

现代家具：

（20世纪初以后）20世纪初，各地相继办起家具手工业工场。至1920年，全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地，形成了一支浩大的手工业队伍，家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。传统家具生产有久远的历史和广大市场，如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等，都在国内外市场享有一定声誉，北京雕漆屏风曾于1914年获巴拿马博览会一等奖。但由于社会的进步，人们文化水准的提高，生活习惯的改变，以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因，以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场，传统家具则退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法国路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材广泛，构件加工方便，造型款式新颖，涂饰工艺简便，产品价格适宜。沿海城市是新式家具的主要产地。家具产品，除木家具外，还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等，品种日益繁多，款式日益新颖。产品结构从框架结构发展到板式结构等，从而加工工艺大为简化，为工业化生产提供了条件。

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五、视力的健康与保护

活动目标：

1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

重点与难点：

重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

材料及环境创设：

1.提供一本可供教师讲故事用的大图。2.提供做游戏用的眼罩。

3.“学生看电视时间”记录卡。

4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料： 现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。活动时数：3 课时

活动流程：

1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。

活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。

活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉 的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》

结合－些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。

（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，第 12 页

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中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。

（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。

（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

总结温馨提示：

活动中应注意两点：

第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。

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六、校园乐韵

教学目的：

1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭 隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化 现象的社会价值。

2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器 借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

教学准备：

1、多媒本课件：

2、多媒体软件： 《不同民族乐器的相互借鉴》 教学时数:2 课时 教学过程：

一、情景创设：

1、欣赏音乐片，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐 队演奏

2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

二、新课导入：

质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢？

说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式

作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器。

讨论：A、这首乐曲表现什么情感。B、管弦乐队的加入起到什么作用。C、这种借鉴的意义

作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感。

讨论：A、这种借鉴好不好，为什么？B、这种借鉴是不是也体现民族性，为

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什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

四、实践操作：

在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈 KB——410 电子琴上民族乐器音色的比较

2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲

1：茉莉花乐曲

2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等。

3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作。

五、小结：

跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的 时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是 跨越国界的语言”这句名言。

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七、校园绿化设计

教学目标：

1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知 识。

2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及 竞争意识。

活动重难点：

1、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

2、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

活动时数：3 课时

学生准备：组织设计的校园绿化方案及有关材料。教学过程

一、组织教学，激情导入

教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。

上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？

学生：产生表现欲，跃跃欲试。

教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发 言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新 点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见。

教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学 给予鼓励！

第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本

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着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌 木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要 多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”

教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。

我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。

教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。

三、学生自由发言，进行评价

有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。

四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽 种花卉。

有的同学提出公园区应缩小面积。

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第四篇：六年级下册综合实践活动教案

六年级下册《综合实践活动》教案

一、我的中国梦

教学目标 知识与能力：

理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧 密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学 生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要 积极探索。过程与方法：

通过教师释义中国梦，对学生进行基础知识普及；运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。

情感态与度价值观：

引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。并将自己融入实现伟大中国梦的浪潮中，用自己的小梦 想拼凑出完整的中国梦。同时让学生感受梦想的力量，明白梦想的实 现需要付出艰辛的努力。

教学重难点、重点：

理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想 与现实的距离等等。难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想 的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。

教学方法、教法：

为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学 原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法 以及创设情境等教学方法。

学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积 极发言，使学生各方面的能力都得到提高。

教学准备：

对学生进行分组；利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现中 国发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。

教学时数:2 课时

教学过程

第一课时

一、导入

本节课将由“我话你猜”的活动导入。

由学生代表讲故事，其余 学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦 想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。

最后得出结 论：人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我 的中国梦”。了解中国梦、中国人·中国梦 1． 释义中国梦。

2． 图片展示。

通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。一幅幅壮观的画面将生 动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况。

过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢？你的梦想是什么？ 你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。

3.感受世博——“中国梦” 交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。

谈话：世博——“中国梦” 今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”

4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦??）

第二课时

一、我的中国梦、梦想舞台

1、首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。

2、讨论交流让学生分组讨论 ：

我的梦想是：___________，今后我会__________。

在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同 组成员做自己的 梦想见证人。

讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。

3、老师的梦想：讲述老师的人生梦想——做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己！

4、梦想保管家：播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。

5、梦想与现实的距离

让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢 梦、敢要，奇迹就会实现。

6、小组诗歌朗诵： 《我爱中国》

我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。它的脊背一耸，飞起一条 玉龙，那是万里长城在腾跃。它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！

7、宣誓

全班起立，由教师领读，齐声宣誓： 梦想成就辉煌，激情点燃希望。强者居尊应为我，英雄到此敢力争，壮志激情筑梦想。我相信！我能行！

二、课堂总结，教师寄语

梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的 努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一 起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想 幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚 集起来，就汇成了明天的中国梦。让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期 待明天的成功！再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量。

二、生活中的规则

教学目标：

1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是 文明生活的保障。

2、通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行 使权利的保障。

3、认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予 我们的责任。

4、正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证 思维的能力。

5、初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常 识。教学重难点: ①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文 明生活的保障。

②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使 权利的保障。

教学准备: 收集资料,准备多媒体课件.教学时数:3课时 教学过程：

一、各知识点梳理：

没有规则不成方圆

规则概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；

表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么─ ─非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；

适用范围：根据规则的内容来确定。

二、生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；

制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则；

公平公正执行规则──法律面前人人平等。

三、交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。

规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。

四、在规则中自由成长 在生活中运用规则

社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建 立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。

社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。

五、特殊的电话号码、电话号码使用情况：

正确使用方法 120 医疗急 救报告病人所在地及病情表现

匪警报告案发地点及险情

交通 事故报警报告事故现场及原因补充： 具体事例点拨：⑴阅读材料，回答问题。

新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓 名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。

问：①班主任的这种做法是否正确？为什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。

点拨： ①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自 己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确 使用自己的姓名。②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。⑵阅读材料，回答问题。

初一学生小虎沉迷于游戏机，放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让 人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我 玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。

阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？为什么？②请你对游戏厅老板说几句话。

点拨：①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规 则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。

②我相对游戏 厅老板说： “游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保 护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。

三、鞋

教学目标：

情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩 美，培养学生热爱生活的情感。

认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。

操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。

教学重点难点：

重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运 用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和 动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和 实用性。

教学准备：

1、教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。

2、学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。教学时数：2 课时 教学过程：

一、导入：

1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。

（生答：鞋子）（板书——鞋）

师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。

师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：??

3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里 看看吧！

出示课题——各种各样的鞋

二、新授

1.了解中国古代鞋的历史

（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”

（出示两家鞋店的照片）。

“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。

（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）A、《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《 浴马图卷》——赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）

B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。

①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官 靴⑤少数民族的绣花鞋

D、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。

师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。

看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：??（略）

2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁 发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”

3、教师示范：

A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；

B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、贴——用双面胶将 它们一一组装；

D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。

师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。

三、学生作业，教师巡视。

师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！

四、家具天地 教学目标：

让学生了解家具的发展史。

了解各类家具的价值及文化。教学重难点：

了解家具的发展史。

教学准备：查找我国家具的有关资料

教学时数：2 课时

教学过程：采取收集资料的方法。

资料列举如下：中国家具的产生可上溯到新石器时代。

从新石器时代到秦汉时期，受文化和生产力的限制，家具都很简陋。人们席地而坐，家具均较低矮。南北朝以后，高型家具渐多。至唐代，高型家具日趋流行，席地而坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代，垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具的主要形式。至此，中国传统家具的造型、结构基本定型。

此后，随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩，进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大，注重雕饰而自成一格。20世纪初，因受外来家具的影响，出现了“西 式中做”的新式家具。

50年代后，中国家具工业迅速发展。80年代，在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时，中国家具不断发掘传统技艺，并结合自己的国情民俗，逐渐形成一个新的家具风格。

史前至春秋时期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中国社会科学院考古研究所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址（公元前2500年~前1900年）时，从器物痕迹和彩皮辨认出随葬品已有木制长方平盘、案俎等，这是迄今发现的最早的中国木家具。公元前21世纪，中国发明了青铜冶炼和铸造技术，出现了坚利的金属工具，为制造木器用具提供了条件，致使西周以后木家具逐渐增多。在《诗经》、《礼记》、《左传》的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等。同时，也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。

战争国时期家具：

（公元前475年~前211年）战国时期，漆木家具处于发展时期，青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具，多为框架结构，以榫卯连接。常用的榫接形式有十字搭接榫、闭口贯通榫、闭口不贯通榫、开口不贯通榫、明燕尾榫等。如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等，在足与 框架、足与案面、屉板木梁与边框、围栏矮柱与床框之间的连接，就采用了以上各种榫接方法，结合牢固，外形美观。几、案类家具的足底，常加一根横木，称为“桧”；（“桧”；通“跗”，为家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保护器足。这些结构经历代不断改进、发展，形成中国传统家具的重要特征，并沿用至今。

现代家具：

（20世纪初以后）20世纪初，各地相继办起家具手工业工场。至1920年，全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地，形成了一支浩大的手工业队伍，家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。传统家具生产有久远的历史和广大市场，如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等，都在国内外市场享有一定声誉，北京雕漆屏风曾于1914年获巴拿马博览会一等奖。但由于社会的进步，人们文化水准的提高，生活习惯的改变，以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因，以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场，传统家具则退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法国路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材广泛，构件加工方便，造型款式新颖，涂饰工艺简便，产品价格适宜。沿海城市是新式家具的主要产地。家具产品，除木家具外，还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等，品种日益繁多，款式日益新颖。产品结构从框架结构发展到板式结构等，从而加工工艺大为简化，为工业化生产提供了条件。

五、视力的健康与保护

活动目标：

1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

重点与难点：

重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

材料及环境创设：

1.提供一本可供教师讲故事用的大图。2.提供做游戏用的眼罩。

3.“学生看电视时间”记录卡。

4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料： 现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。活动时数：3 课时

活动流程： 1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。

活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。

活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉 的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》

结合－些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。

（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。

（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。

（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

总结温馨提示：

活动中应注意两点：

第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。

六、校园乐韵

教学目的：

1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭 隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化 现象的社会价值。

2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器 借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

教学准备：

1、多媒本课件：

2、多媒体软件： 《不同民族乐器的相互借鉴》 教学时数:2 课时 教学过程：

一、情景创设：

1、欣赏音乐片，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐 队演奏

2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

二、新课导入：

质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢？

说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式

作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器。

讨论：A、这首乐曲表现什么情感。B、管弦乐队的加入起到什么作用。C、这种借鉴的意义

作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感。

讨论：A、这种借鉴好不好，为什么？B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

四、实践操作：

在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛 哈 KB——410 电子琴上民族乐器音色的比较

2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲

1：茉莉花乐曲

2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等。

3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作。

五、小结：

跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的 时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是 跨越国界的语言”这句名言。

七、校园绿化设计

教学目标：

1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知 识。

2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及 竞争意识。

活动重难点：

1、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

2、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

活动时数：3 课时

学生准备：组织设计的校园绿化方案及有关材料。教学过程

一、组织教学，激情导入

教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。

上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？

学生：产生表现欲，跃跃欲试。

教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发 言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新 点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这 些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见。

教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学 给予鼓励！

第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌 木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要 多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”

教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。

我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。

教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。

三、学生自由发言，进行评价

有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。

四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽 种花卉。

有的同学提出公园区应缩小面积。

第五篇：六年级下册综合实践活动教案

六年级下册综合实践活动教案

第一单元

涂改液有毒吗

教学目的：

1.让同学学会基本的调查研究方法

2．让同学了解涂改液的危害

3..让同学了解小论文的写作方法.时间:一个月

第一个星期:收集资料时间 教学过程: 1.教师提出涂改液有毒吗?学生先说说.2.搜集相关的资料.3.交流研讨 4.筛选有用的资料.5.小组研究资料,得出初步意见 第二,第三个星期 教学过程

1.设计实验,来做进一步研究.2.学生分别做两个实验.一个是小金鱼在清水中与在涂改溶液中的存活状况对比实验。另一个是豆苗在清水中与在涂改溶液中的存活状况对比实验。认真填写记录表，得出实验结论。第四个星期

做好小学生使用涂改液的情况调查。1． 2． 学生自已设计调查问卷。

学生使用不同的统计图形表示统计结果。如条形，扇形等。

3．做好完整洁的调查报告。4．想想如何减少涂改液的对策建议。

六年级综合实践活动教案

体验成长的感觉

一、设计思路与说明

长大真好，因为可以用更敏锐的心去感受这个多姿多彩的世界。然而，正因为感觉变得丰富、细腻、灵敏，对生活中的事物有了自己的看法，这时的学生有了烦恼。可见成长的感觉真是微妙至极。学生通过对自己成长过程加以体验，对勇敢、细致、富有爱心等积极因素加以放大，对一些小麻烦找到科学、合理的解决方法，释放自己的情绪使自己的学习、生活更充满阳光。

二、活动过程设计

（一）学生交流说明自己长大的一件事

（二）“我觉得长大真好”和“我觉得长大真麻烦”

把学生按照觉得长大真好和觉得长大真麻烦两种类型分成两大组，一起分享第一组的快乐，并为第二组的同学出谋划策。

（三）心理小测试

一年级时，有了开心的事，我第一个想告诉的人是（），有了烦恼，我第一个想倾诉的人是（）；六年级了，有了开心的事，我最想告诉的人是（），有了烦恼，我最想倾诉的人是（）Ａ、妈妈

Ｂ、爸爸 Ｃ、朋友 Ｄ、笔友

Ｅ、网友

（四）以“我长大了”为题即兴作文，当场交流。1．有趣的纸世界

一、教学目标。

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

二、教学重点和难点 了解纸的文化特点

三、本课内容

1、认识纸

2、纸文化

3、参观造纸厂

4、节约用纸

5、多种多样的纸制品

第一课时

一、导入新课，板书课题

1、导入：

亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？

你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。第二课时

一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一 起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它 们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

1． 油纸伞 2． 春 联 3． 纸风筝 4． 纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时

一、引入新课。

我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。

第四课时

一、导入后填写“用纸量的调查“。

二、小组讨论：填写的数据说明了什么？

三、学生汇报讨论结果。

四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

五、学生制作节约用纸实施方案。第五课时

一、引入新课

聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

二、学生将自己的设计写下来或画下来。

三、小组内欣赏各人的设计。

四、学生介绍自己的小发明。

五、评出优秀作品，教师表扬。

六、总结

二、钱币，历史生活

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

今

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

二、本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手

三、教学重点

认识钱币，了解钱币的历史

四、教学难点

如何做个理财小能手 第一课时

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币

农民起义军铸币 第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出”我的收获“.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。第二课时

一、导入新课

钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富 第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 ”演讲论坛“

1、学生写演讲提纲.2、代表演讲

五、设置 ”爱心银行“

六、学生写 ”倡议书",为社会奉献爱心.七、总结

八、教学反思

三.校园里的浪费现象

一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容

1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费 三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美 德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。第二课时

一.引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于

世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格

水资源总量(亿立方千 米/年)人口

人均占有量 世界 中国

广东 深圳

四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。第三课时

一、导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人 用水设施 浪费程度

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。