四年级音乐上册 北京的桥教案 人教新课标版

第一篇：四年级音乐上册 北京的桥教案 人教新课标版

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北京的桥

教学内容：

1.用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。2.欣赏歌曲《北京的桥》、《桥》。教学目标: 1.学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。2.欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。教学过程：

（一）导入课题 复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。

（二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。

（三）听乐曲《桥》，感受音乐的情绪。

1.这首歌曲描绘了水乡小桥的特点，请同学们再听音乐回答，水乡的小桥有什么特点？歌曲采取什么音乐形式来表现？

2.歌曲以说话的口气，长短不一的节奏，舒展的音调，描绘了水乡小桥的特点。歌曲的第二段还是描写桥吗？如果不是，那么又歌唱了什么？

3.作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家为什么这样处理？

4.歌曲高潮安排在歌曲接近尾声处，请同学们跟着录音机学唱，体会体会应该用什么样的情绪来演唱。

（四）聆听歌曲《桥》，介绍自己所知道的桥。1.在歌曲的背景下，说说同学们所知道的桥。

2.聆听歌曲《桥》，说说个描绘的桥在祖国的什么位置。3.除了从歌词判断，我们还可以从歌曲曲调的特点来判断。

（五）初步感受歌曲《北京的桥》

1.歌曲《桥》具有什么地方特点？也许学生们无法判断，下面再来听一首歌曲，对比两首歌曲，听一听哪一首歌曲更像北方音乐，哪一首更像南方音乐。2.听歌曲，引导学生思考，这首歌曲取一个什么曲名比较合适。

（六）欣赏歌曲

1.聆听《北京的桥》，感受歌曲的情绪，说说个基本情绪。

2017.3.1 最新版

2.聆听音乐，根据歌曲情绪变化，说说歌曲分为几部分。

3.跟着录音机哼唱前奏、间奏、与尾声，说说这些伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境。4.跟着录音机哼唱歌曲，说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。

（七）比较《桥》《北京的桥》与《在阿维翁大桥上》三首歌曲的异同。根据学生个人能力和理解，自由发挥，畅所欲言。

（八）用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》 1.学生试着默弹歌曲曲谱。2.唱歌词，用乐器伴奏。

3.请一部分学生唱歌一部分学生舞蹈，一部分学生演奏课堂乐器，集体表演。

2017.3.1

第二篇：四年级音乐上册 牧童教案 人教新课标版

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牧童

第 二 课 时

教学内容： 继续学习歌曲《牧童》

教学目标：

1．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现小牧童放牧时的愉 2．情及热爱大自然、热爱生活的感情。

3．用整齐、和谐的声音演唱歌曲，用口风琴学习吹奏低声部旋律。教学重点：用均衡、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点：合唱中相同与不同旋律的准确、和谐。教学准备：钢琴 录音机 录音带 多媒体教学设备。教学过程：

一、导入部分：（以旧带新，激发学习兴趣）1.复习歌曲《牧童》高声部旋律

导入：这是我们上节课学过的歌曲《牧童》，大家听旋律，（教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱 歌词）请各组同学复习第一段歌词。教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱歌词。

2．口风琴合奏教学（指导学生掌握低声部旋律，为合唱教学打基础）

教师出示歌谱，布置学习任务，由各组组长带着大家进行练习，练习5分钟后，大家齐奏。齐奏后师生合奏：教师吹奏高声部，学生吹奏低声部，吹奏准确后师生交换声部再吹奏一次。全班分成两组交叉进行练习（提示：气息控制好、同时注意声部之间的平衡）

二、合唱教学。

1、我们刚才的合奏练习对于下面我们一起学习合唱会有很大的帮助，请大家把刚才的低声部加上歌词唱一唱，分组唱，各组唱熟低声部(第二、三乐句)

2、复习歌曲《牧童》低声部旋律

3、过渡语：现在我们来复习歌曲中低声部的旋律，（出示曲谱，复习低声部旋律）

提示：教师带着学生将低声部旋律唱准，第一遍唱慢速；第二遍要求高声部轻声进入。（1）学唱歌曲第一、二段歌词

第一遍演唱：要求用简洁、朴实的音乐语言表现歌曲，强调双声部的准确、和谐。

教师提示：演唱时培养倾听的能力，唱自己声部同时听到另一声部且不受干扰。音色保持统一、声部平衡。

第二遍演唱：在第一遍要求达到的基础上，进一步要求学生能比较有感情地演唱歌曲。表现出歌曲欢快活泼的情绪。

（3）根据学生情况提出不同的练习要求：

三、完整的演唱歌曲（用欢快、活泼的情绪完整表现歌曲）。请几位同学加入打击乐伴奏（双响筒 三角铁），体验歌曲中蕴涵的丰富情感，用歌声尽情抒发小牧童对大自然、生活的热爱之情。

四、总结评价。

草原上的小牧童给我们留下了深刻的印象，希望我们也能向他那样做个快乐的小学生。

2017.3.1

第三篇：四年级音乐上册 铃儿响叮当教案 人教新课标版

铃儿响叮当

教学内容：合唱歌曲《铃儿响叮当》

教学目标：

l.培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。

2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

3.背唱这首歌曲。

教学过程：

1.导入

教师介绍本单元名称《八音盒》的意义，先介绍八音盒（最好能找到八音盒的实物），再讲述本单元取名八音盒的含义。

雪橇对于我们来说是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人们很难体会乘坐雪橇滑行的乐趣，但我们又确实都了解雪橇，这大多是从影视中见过的，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生议论）。对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知通雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）。对！一般都是用马或狗来拉的。在少数地方也有用牦牛拉的（主要是运输物资）。在这首歌曲中雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃呢，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风雪，扬鞭唱歌，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神，要更加热爱音乐、热爱歌唱、热爱生活、乐观自信，这就是我们能不能唱好这首歌的前提。

2.播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

3.完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。

在教唱过程中，顺带学习反复跨越记号。还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。

4.再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

5.整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。

教学反思：

学生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌声整齐。合唱是两个声部演唱的和谐。

第四篇：四年级音乐上册 田园随想教案 人教新课标版

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田园随想

教学内容：

1.欣赏音乐《前奏曲》《小步舞曲》，进行田园随想。2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。3.配乐朗诵《我所知道的康桥》片段。4.用自己的方式表现田园小景。教学目标： 1.通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解田园小景的多种艺术表现形式的特点。

2.能根据自己的生活经验，用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等艺术形式，创造性地表现一幅田园小景。引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发学生对大自然的热爱。教学过程：

一、激趣谈话，导入新课。

1.音乐和绘画有着密切的联系，它们可以表现同一种意境，只是使用的材料不同，一种是用声音，一种使用色彩。2.板书课题：田园随想。

二、欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。

1.先请同学们欣赏英国画家康斯泰勒尔的《埃塞克斯的微合公园》，想一想，画面上表现了什么？

2.引导学生从画面的内容、色彩表现的意境等方面欣赏这幅名画。3.讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

三、欣赏音乐《前奏曲》《小步舞曲》，进行田园随想。1.教师播放音乐《前奏曲》《小步舞曲》，引导学生进行田园随想。2.经过讨论，使学生明确音乐《前奏曲》《小步舞曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。3.与音乐《欢乐颂》对比体会《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园风光。4.法国作曲家比才的音乐《前奏曲》《小步舞曲》旋律优美、节奏舒展、速度缓慢适于表现田园的景色。

5.引导学生了解表现优美田园景色的音乐，一般是旋律优美、节奏舒展、速度缓慢，由于长笛清脆、柔美的音色，经常被用来表现田园的景色。6.引导欣赏中国名曲《姑苏行》《春江花月夜》体会音乐所表现的意境。

四、配乐朗诵《我所知道的康桥》片段。

1.除了绘画、音乐，还可以用语言文字来表现田园小景。

2.教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。

3.试一试，在《前奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗读。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐伴奏的朗诵有什么区别？

4.启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、舞蹈、影视、雕塑等艺术表现形式）？

五、用自己的方式表现田园小景。

1.分组准备用各自的艺术形式表现一幅田园小景。2.分组展示，师生评价。

2017.3.1

第五篇：四年级上册音乐 火把节之夜教案 人教新课标版

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火把节之夜

教学内容：

欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。教学目标：

1.能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能随着音乐展开丰富的想象。

2.初步了解塔吉克民族及该民族常用的民族乐器鹰笛和手鼓；了解火把节的概况和民族乐器“阮”，能初步辨认“阮”的音色。

3.学会几个彝族的舞蹈动作，并随着音乐表演；学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

上节课我们学习了表现傣族欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。介绍彝族的火把节：

彝族的火把节盛名天下，每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安，密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。

二、欣赏乐曲，展开想象。

1.介绍乐器：中阮——好像是一把大的月琴，它的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏，中阮的音色柔和，表现力很强。

2.提出欣赏乐曲的要求。

首先要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；其次，要能记住乐曲的主题旋律，最好能跟着哼唱几遍；再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；最后，还要注意演奏乐器的音色。

3.初听乐曲，现在让我们首先做到第点，集中注意力，聆听乐曲。随着教师学唱要求学生充分展开联想和想象。

4.完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

三、欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》。

1.简介塔吉克民族及民族乐器鹰笛和手鼓。

2.初听乐曲，随着教师学唱乐曲主题，要求能初步记住。3.学习手鼓的演奏方法，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏。

4.教师演奏乐曲的主题，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏，其他同学模仿手鼓演奏的动作。

四、复听乐曲，能根据音乐的标题和意境展开联想和想象。

五、教学后记：

这节课首先集中学生注意力，聆听音乐；能让学生记住乐曲的主题旋律，能哼唱乐曲的主题旋律；能根据音乐的标题和意境展开联想和想象；能听辨演奏乐器的音色，能用手鼓为乐曲伴奏。很有成就感！

2017.3.1