四年级音乐上册 阿细跳月教案 人教新课标版

第一篇：四年级音乐上册 阿细跳月教案 人教新课标版

最新版

阿细跳月

教学内容：欣赏《阿细跳月》 教学目标；

1.通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。2.感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。教学过程：

一、导入，欣赏乐曲《快乐的罗梭》。

提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？

这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。

二、初听乐曲，体验乐曲的情绪（热烈）。

三、介绍乐曲名称。

阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。

四、视唱乐曲主题。

掌握5／4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。

以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由52 1组成。

五、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。

六、再听乐曲。1.在52 1处拍手。

2.这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次）

七、分段欣赏。

①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？ ③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？

八、欣赏舞蹈《阿细跳月》。

2017.3.1 最新版

九、教授彝族跳月的基本步伐。

右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。

十、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。

十一、课外拓展。

收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。

教学反思：

学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。

2017.3.1

第二篇：阿细跳月教案

阿细跳月教案

教学内容：《阿细跳月》

教学目的：

1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

教学重难点：

能积极参与音乐活动。

教具准备：

录音机。

教学时间：1课时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一.听音乐进入教室，师生歌唱问好。

二.节奏练习：

1、导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读一读？

2、找学生读。

3、让学生边拍节奏边读。

4、根据节奏创编动作。

三、新课导入

1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？ 生：月亮、花等等。

师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用 动作和表情来告诉老师。

2、了解彝族的特点

1）导语：小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友吗？

2）教师出示投影片，让学生辨认。3）教师向学生介绍彝族。

3、感受音乐阶段：

1）导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？

2）再听：让学生用动作感受出节奏。

3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗 ？

5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]大方、自信、乐观的性格。）

课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

第三篇：《阿细跳月》教案

教案

课题：《阿细跳月》 年级：二年级 课时：1课时

教具：多媒体以及相关的影视资料

教学方法：启发式教学法、视听法、讨论法、练习法、归纳总结法 教学目的：

1、情感目标：感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。

2、知识目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，了解和学唱

乐曲的主旋律。感受乐曲的情绪和旋律特点。

3、能力目标：学习彝族“跳月”的基本动作。

教学重点：对彝族民歌音乐风格的理解和认识。

教学难点：深入了解彝族民歌的特性，能合着《阿细跳月》的音乐节拍，进行即兴表演。

教材分析：《阿细跳月》这首歌曲选自于人民音乐教学出版社出版的二年级音乐教科书。阿细跳月也称“阿西跳月”、“跳月”。自称“阿西”、“撒尼”的彝族民间传统舞蹈。流行于云南弥勒、路南、泸西等地。传说在很早以前，阿细人居住的地方，发生了一场很大的山火，大火烧了九天九夜。阿细人扑打了九天九夜，火仍未熄灭。地面被大火烧得滚烫，打火的人不断地换着脚，或单脚跳着继续扑打，终于把大火扑灭了。为了欢庆胜利，大家弹起三弦，吹起笛子，模仿打火时的样子，换着脚跳起舞来。这就是流传到今天的“阿细跳月”。“跳月”是汉族人给起的名子，阿细人叫“跳”。每逢节日夜晚，青年男女聚集在草坪上，男的弹起大小不同的三弦、月琴，吹起竹笛，同女的对舞，主要动作是跑三步停两 拍向前抬脚，同时拍手和原地跳转。舞蹈节奏鲜明，情绪欢快。教学过程：

一、师生问好

二、导入

师引言：同学们，咱们中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。今天，老师给同学们带来了几首音乐，请同学们仔细聆听，说说下面音乐表现的是哪个民族？并告诉老师这个民族的风格特征。

1、播放《月光下的凤尾竹》：傣族（委婉、柔美、抒情）

2、播放《掀起你的盖头来》：新疆（欢快、活跃、热情）

3、对两首音乐的风格特点进行对比。

三、进入主题，展开学习

师：同学们，接下来我们再来听一首彝族音乐，它的名字叫《阿细跳月》。（“阿细”是生活在云南弥勒山区的一个彝族的分支，称之为“阿细人”。阿细人最喜欢在月亮下、在宽阔的草地上跳着欢快的舞蹈“跳月舞”。关于这个跳月舞，它还有着一个非常美丽的传说，你们想不想听呢？（传说在很早以前，阿细人居住的地方，发生了一场很大的山火，大火烧了九天九夜，火仍未熄灭。地面被大火烧得滚烫，打火的人不断地换着脚，才不会被大火烫着。最后终于把大火扑灭了。为了欢庆胜利，彝族的小伙子们弹起了大三弦、吹起了竹笛，拍起了手掌，姑娘们快乐的舞起来了。你看，彝族的小姑娘“小阿依”彝族的小伙子“小木栅”欢迎我们来了，他们要把最好听的音乐送给我们。现在就请跟着老师一起去聆听一下吧。（播放音乐）然后请告诉老师这首音乐带给你是种怎样的感受？ 生：轻快地、欢快地、动听地、愉悦地、热情的、等等。（学生们各抒己见，发挥自己的想象力。）

师：同学们刚刚咱们听完了一首这么美这么好听的彝族音乐，那你们现在想不想跟着王老师一起去走进我们彝族人民生活的地方去看一看去了解了解他们的民族风情呢？（播放图片）

师：同学们，咱们看到阿细人民在宽阔的草坪上舞蹈着，你们现在有没有也想站起来跳一跳呢？请起立，跟着老师一起来活动活动，跳跳我们阿细人民的舞蹈，好不好？（教基本的步伐，走三步，单脚蹬两下，并拍手。）

师：同学们，请看看老师这个动作，你们有什么发现？你看老师拍了几下手？

生：两下。（xx）

师：那老师在蹬脚拍手前，走了几步呢? 生：三步。

师：

1、那你们看一下，是不是走了三步呢？同学们真棒（板书把节奏型写出来，并引出4/5拍。）

2、那我们一起来数一下总共有几拍？（5拍）（教同学们念这条节奏型：强、弱、弱、次强、弱）请跟着老师一起来念一遍

3、同学们，现在请看老师拍打节奏，（同学们先模仿，再创编）区分强弱。

4、你们听，小阿依和小木栅还会唱歌啦：出示主旋律（老师范唱）（好不好听呀？想不想跟着老师一起来唱一唱呢？那你们认识它们不？知道它们在我们的简谱里叫什么吗？）

5、跟着老师一起来学唱主旋律。（教唱环节、分2组进行比比赛）

6、老师想考考大家，现在你们能不能记住里面的哪条旋律？有没有哪位同学能唱给老师听听呢？

7、同学们唱的真棒真好听，原来啊，刚刚同学们唱的这几句，就是我们今天学习的这首音乐《阿细跳月》中的四句主旋律，这四句旋律在这首音乐中反复出现了很多次。现在我们一起来听一听吧，（播放音乐/播放完毕）好啦，同学们现在老师想请我们的小木栅和小阿依来比比赛，看看是小木栅厉害还是咱们的小阿依厉害？

8、老师现在想考考大家，请你们的小眼睛看着老师这的歌谱，看看有没有哪位同学能够发现，在这四条主旋律中，哪几个音出现的最多了呀？（1、3、5）你看这简单的三个音，就组成了咱们今天所听到的这么优美的音乐，然后再加欢快的节奏型，这就是我们彝族音乐的特点。以后，如果你们听到这样的音乐，就能知道它是彝族的音乐吗？

四、知识拓展

师：

1、同学们现在老师想和你们一起来玩个游戏，不知道你们想不想和老师一块儿玩一玩儿呢？（这个游戏叫做“旋律接龙”咱们把“1、2、3、5、6、7、1”这七个音里面，随意找出五个音来，把组成一句旋律唱出来。咱们每一组选出一位小代表出来，轮到最后一位同学，她所唱的旋律最后一个音必须要回到“1”。其他三位同学可以发挥你的想象力随意编创，只要能唱顺就好。明白了吗？）现在老师给你们2分钟的时间准备好。

2、好啦，同学们，游戏咱们就先告一段落啦。现在我们再次回到我们今天所学习的这首音乐《阿细跳月》中，《阿细跳月》呀，它是一首民乐合奏的乐曲。今天呢，老师还给你们带来了两个新朋友，（竹笛、月琴）看看同学们认不认识它们？（播放乐器的图片，简单的叫同学们模仿演奏）

3、现在老师想考考大家，看看同学们能不能在聆听音乐的时候，把我们刚刚模仿的两个乐器的声音区分出来，并跟着音乐的变化模仿出来进行表演。

五、总结

师：同学们，一首《阿细跳月》把我们带入了美丽的彝族，看到了彝族人们幸福快乐的生活氛围和他们民族风格特点，还有他们热情的舞蹈。最后呢，老师想请同学们跟着老师跟着音乐，一起来把我们今天学习的阿细人民的舞蹈最后来跳一遍，让我们在欢快愉悦地氛围下结束我们今天的这堂音乐课吧。

第四篇：三年级下册音乐教案-欣赏 阿细跳月 人教版（2012）

课题名称：欣赏课《阿细跳月》教学设计

教材版本：人教2011课标版小学音乐三年级上册第五单元

执教者：庄河市新华路小学

欧阳彩虹

教学目标：

1、感受乐曲四五拍的旋律，并能用声势动作参与表现。

2、熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辩出乐曲基本结构

3、了解相关民俗文化，学习并掌握“跳月”的基本舞步，乐于参与集体舞表演。

教学重点：记忆主题旋律

教学难点：学习基本舞步，感受四五拍的韵律

教学准备：电脑课件、打击乐器鼓、镲、串铃

教学过程：

一、开始部分

学生跟随《阿细跳月》的乐曲，做律动进入教室，师生互相问候。

二、基本部分

师：谁能告诉老师，刚才你听到的乐曲情绪是怎样的？

生：欢快的、热烈的、喜庆的、高兴的。。。

师：咱们再来听一次这首乐曲，听一听乐曲在情绪和力度上有什么变化？

生：情绪越来越激烈，力度从弱到强。

师：刚才我们听到乐曲中都有哪些乐器的声音呢？

生：笛子、二胡、琵琶、萧，打击乐器鼓、镲、串铃等。

出示大屏幕电脑课件，让学生直观的感受几种乐器及乐器的演奏方式。

师：我们再来听听这首乐曲，当你听到乐曲中有哪种乐器的声音出现的时候，请你用这种乐器的演奏方式或者演奏动作来模仿。比如你听到了二胡的声音，就请你用拉二胡的动作来模仿一下。

游戏《猜一猜》

师：同学们上课表现的太棒了，老师非常高兴，给同学们带来几位好朋友，你们猜一猜，都是哪位好朋友啊？（隐藏在讲台后面敲鼓让学生说出是什么乐器。打镲子，摇串铃分别让学生猜）

出示三种打击乐器，让学生学习正确使用演奏方式。

分组让学生感受三种打击乐器，并伴随《阿细跳月》的乐曲进行练习。

请几名同学到前面来演奏三种打击乐器。其他同学可以选择喜欢的乐器进行动作模仿。

学习演唱主旋律

学习用捻指，拍肩膀等声势律动进行反复练习。每一小节中找出相同的地方做拍手。

反复跟唱主旋律。学习四五拍节奏，并熟练演唱。

师：你知道这首乐曲中，这四句主旋律一共出现了几次？

当学生回答不准确的时候教师帮助想办法：老师再每一次主旋律出现的时候都会拍一名同学的身体，被拍到的学生就起立，当乐曲结束后数数看有几名同学站起来了就说明主旋律出现了几次。（共14次）

师：刚才我们学习主旋律的时候谁看到谱子上注明这首乐曲的名字叫什么？

生：乐曲的名字叫《阿细跳月》

师：这是一首彝族乐曲。阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。

欣赏电脑大屏幕中出示的舞蹈视频《阿细跳月》

教授彝族跳月的基本步伐：

右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。

左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍，击掌两次。

学生围城一个圆圈，集体围着教室中间跳舞

三、结束部分：

在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。在欢快热烈的乐曲中舞蹈，自然结束全课，随音乐走出教室。

教学反思：

学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。

第五篇：人音版音乐欣赏课阿细跳月教学设计

人音版音乐欣赏课《阿细跳月》教学设计

执教者： 福州台江第三中心小学

郑晓枫

一、教学目标：

1、知识目标：让学生完整而充分地聆听音乐作品，学生能够在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

2、能力目标：

a、能够自己上网查找、收集与本课有关的资料，培养学生自主学习的能力。

b、学生能够体验并简述音乐的情绪，能够简单分析乐曲的特点。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱等。感受彝族音乐的特点。

c、能够根据音乐的情感状态及其变化,自由、即兴地创编动作来体验这一过程。

3、情感目标：通过欣赏本课作品，学生能够进一步体会我国各族民歌、民间音乐的丰富多彩。加深对中华民族音乐的认识和理解。

二、教学重、难点：

1、全体学生能够关注并愉悦地参与到集体的音乐活动中去。提高音乐感受与鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

2、培养学生自主学习的能力。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

三、教学过程：

（一）听音乐进教室（学生自由律动）

（二）师生问好

（三）导入新课、资料展示

师：今天我们要欣赏的乐曲是老师前几节课介绍并布置大家预习过，查找过资料的欣赏曲《阿细跳月》。郑老师知道你们每个小组已经把查找的资料进行了整理存在了班级的文件夹中了。下面给大家一点时间进行资料展示。[各组代表上来进行资料展示后，教师总结]

（四）新课教学、乐曲欣赏

1、师：接下来我们开始欣赏《阿细跳月》。[出示课题]请同学们带着下面两个问题来欣赏[课件]①这首乐曲表达了一种怎样的情绪？②这首乐曲是用西洋乐器还是民族乐器演奏的? [欣赏后学生回答]

2、师：这是一首民乐合奏曲。刚才我们欣赏了一遍，大家对这首乐曲有了印象。下面请同学们进行第二遍欣赏。听听看这首乐曲的旋律有哪些特点？整首乐曲围绕主旋律发生了哪些变化？[课件][在教师的引导下学生回答，教师总结]

（五）舞蹈欣赏、表现音乐

1、师：通过同学们的分析，大家对这首乐曲有了一些了解。知道了这是一首以彝族民间音乐为素材，朗朗上口的乐曲画面。下面请同学们欣赏《阿细跳月》舞蹈画面，并注意观察里面的舞蹈动作。

2、很多同学被里面的舞蹈场面深深地吸引了。舞蹈画面和音乐的融合使乐曲感觉更欢快、热闹了。现在让我们再欣赏一遍，观察并学习里面的基本舞步。

3、欣赏完以后，请个别同学上来模仿后教师讲解基本舞步并示范。

4、在舞蹈欣赏和教师讲解的基础上，请同学们一起来学习基本舞步。

5、师：下面郑老师再介绍同学们观看电影《阿诗玛》，这也是一首典型的彝族音乐，看看里面的演员是怎么表现音乐的。结合我们刚才学的基本步，每个同学进一步创作。

6、请个别同学上台展示自己想做的动作。

7、接下来再放一遍舞蹈欣赏，请同学们分组讨论：在学会基本舞步的基础上，怎么进行更多舞姿和队形的变化。

8、放音乐分组跳。教师下去进行引导。

（六）教师总结