《阿细跳月》教学设计
教学目标：
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。
2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。
3、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。
教学重点：
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。
2、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。
教学难点：理解《阿细跳月》五拍子的韵律
教学准备：钢琴伴奏
多媒体课件
教学过程
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一、导入
1、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
2、简介彝族：彝族是中国第六大少数民族，主要分布在云南、四川、贵州三省。凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居地，这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；“火把节”是这个民族最为隆重的节日。在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。
3、介绍阿细跳月的由来。
二、聆听《阿细跳月》
1、初听：说说你想到了什么场景？音乐给你带来怎样的感受？
2、再听：你能记住几句旋律吗？请哼唱一两句。
大家是不是一直听到这段旋律？
它就是乐曲的主题，由几个乐句构成？
3、出示主题乐句，讲解五拍子的强弱。跟琴唱谱。
教师演唱后，问：“你们听到有哪些音符？（12356）这是典型的中华民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？（135）这就是中华民族音乐最大的特点。”再跟着钢琴学唱主题。
4、听一小段音乐，看能不能听出主题旋律重复了几次？
5、完整听乐曲，数数主题一共重复了几次？
6、在重复的过程中哪些音乐元素发生了改变？（速度、力度、音区、乐器）
7、乐曲中出现了哪些民族乐器？
8、介绍民族乐器的分类。
9、人们都说：“‘民族的就是世界的’，我们今天欣赏的民族乐器合奏的《阿细跳月》不仅为全中国人民所喜爱，更是早就走出国门为世界人民所喜爱。2011年中华民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出，就是以这所乐曲作为第一首演奏曲目。请同学们边欣赏边模仿乐器演奏，感受乐器音色的变化。”听音乐，分组模仿吹奏乐器和弹拨乐器的演奏动作。
三、律动
1、观看舞蹈视频
2、教授简单的舞蹈步伐，边讲解脚上的动作边示范。
3、请同学上台随音乐跳舞。
四、总结
师：“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？”
总结：“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。”
在欢快的音乐声中结束本课。
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