玩具进行曲教案

第一篇：玩具进行曲教案

一、创设情境导入：听《多啦A梦》的音乐律动进教室

创设情境导入：听《多啦A梦》的音乐律动进教室

播放学生喜爱 的日本动画片

《机器猫》的音乐，教师和学生

一起活泼地律

动进入教室，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。

二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关

（1）出示闯关节奏，并拍击

（2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击

（4）跟着钢琴再次完整拍击掌握歌曲的节奏和培养学生的节奏感

三、揭示课题—《玩具进行曲》

玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。

神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣

四、新歌学唱，感受意境 听师范唱，体验歌词内容

五、拓展与表演

1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪

问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？

2、再听师范唱，体验歌词内容 问题：歌词中出现了

哪些玩具？它们在干什么？

3、再次感受歌曲活泼神气的情绪

4、朗读歌词

（1）教师按节奏领读歌词

（2）学生模仿有节奏的朗读歌词

5、运用听唱法初步学唱歌词（1）听范唱，心里跟唱（2）轻声跟录音唱

6、采用各种形式 熟唱歌曲

（1）师生对唱（2）生生对唱

（3）唱给好朋友听

（4）跟着钢琴伴奏完整演唱 学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创学习歌曲、掌握歌曲曲调和演唱技巧并进行演唱。

学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创歌词来编歌词来

七、教学评价设计

1、根据歌曲的学唱和演唱程度进行小组或个人点评

2、从歌曲的演唱情绪和表演过程上进行互助评价

3、由歌曲的总体掌握情况进行最终点评

八、板书设计

《玩具进行曲》 活泼地

《玩具进行曲》教学反思

一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。

在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。

本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。

第二篇：玩具进行曲教案

玩具进行曲教案

教材分析：

歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲，F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很有兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。

教学目标

1.通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。

2.用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。

3.歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。

教学重点、难点

1.以“游戏乐”为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。2.能随音乐击拍二拍子的强弱规律。

3.鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。

教学准备

手卷钢琴、课件、多媒体、一些可爱的类玩具。

教学过程

一．组织教学：师生之间问好

二．发声练习：

在柯达伊手势下音阶练习，然后围绕歌曲片段音乐12 32 50进行发声练习。

三．节奏游戏

1.师：小朋友们，还跟着老师一起来玩节奏游戏好吗？

2.师:好，那下面我们就把这两条节奏游戏来拍一拍，看看谁最棒。

四．新课教授

1.师：有一天晚上老师做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。我们一起来看看都有哪些玩具从箱子里溜出来了好吗？

2.生：有小火车。（师指着小火车提示）3.师：那有人知道小火车是怎么叫的吗？ 4.生：自由回答。5.师：公布答案，叫声是嘀哒哒。

6.师：还有木偶、锣鼓、笛子、小狗、小马、小喇叭、洋娃娃、小鸽子。

7.师：你们知道这是什么吗？出示传声屋图片。

8.师：在欢乐谷中有个传声屋，传声屋的墙上有几句口令，只有开心，快乐的孩子伴着玩具的节奏大声的说出口令，通过传声屋传出去，才会有玩具们出来迎接我们哦。

9.师：想要他们来接我们吗？ 10.生：想

11.师：现在我们一起来学学这些口号吧！12.生：好！

13.师：出示每个图片的口号，引导学生。

14.师：你们记住了他们每个人的口号吗？老师帮你们整理了一下他们的口号，我们来看一看，谁的小嘴最溜，可以跟上老师的节奏念出来。15.师：还有一些玩具小伙伴也有自己的口号，我们一起来看这一次谁学的最快。16.师：练一练小嘴巴。

17.师：我们现在已经学会了玩具们的口号了，他们来接我们了。我们一起来（PPT）学唱由这些口号组成的《玩具进行曲》）（PPT）这样才能进入玩具王国，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具们一起玩哦。那我们快来一起学一学吧。

五．学唱歌曲

1．师：（播放音频）听一听这首歌有几句呢？一会听完告诉老师。2.生：4句。

2．师：（播放音频）听一听哪几句的音是一样的呢？一会听完告诉老师。3．生：13 一样，24的前面一样，后面不一样。分句学唱。（师引导回答）4.师：那我们一起来唱一唱一样的13句。在唱一唱24句前面一样的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

5．师：咦！那个尾巴上面是什么符号？为什么有那么多个？ 6.师：介绍跳音，和唱法。

7.师：那你们现在带着这种小兔子的感觉在唱一唱24句尾巴的这几个音。8.师：（播放音频）请你们再听一遍音频，边听边用手轻轻的拍出节奏。在心里跟着唱。

9.师：分句带唱。13 句唱一遍音带4句歌词。第2句唱一句音带2句歌词。第4句唱一句带2句歌词。

10.师：那现在你们会唱了吗？跟着音频唱一唱。（播放音频）11.师：分123小组比赛看看那组唱的比较好，加星星。12.师：分男生，女生唱。

13.师：给你们一个任务，扮演一个你喜欢的玩具合着这个音乐我们走一走。14.师：让我们动起来，和玩具小伙伴们一起边唱边跳结束我们的王国之旅吧！鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个“玩具形体造型”（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。

15．小朋友上台表演，并给于鼓励。六．课堂总结

今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧（师播放《玩具进行曲》）

第三篇：玩具进行曲教案

表演歌曲《玩具进行曲》

活动目标：

1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容；

2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的欲望；

3、感受歌曲活泼欢快的进行曲风格，喜欢歌唱活动。活动准备：小猫、小狗、小汽车、小娃娃等玩具，钢琴，图谱 活动流程：

（一）、导入

师：今天我们班来了许多的小动物，他们偷偷告诉我，想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？

1、发生练习

教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5（小猫怎么样叫）幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

2、出示玩具（小狗、小猫、小汽车、小娃娃）

师：小朋友们你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来呢？（排队出来）

（二）、学唱歌曲

1、教师结束歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。

2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。

3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。

4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

（三）表演《玩具进行曲》

1、听钢琴，教师示范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣；

2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作两遍；

3、幼儿分组上台表演：上台儿歌————自信主持秀——跟音乐表演《玩具进行曲》——谢幕——下台儿歌。

（四）结束

小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！

第四篇：玩具进行曲教案

1、通过本节课的学习，锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相 互合作和协同表演的能力。

2、通过使用打击乐器，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。

3、能用自然、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能为歌曲按要求进行简单的伴奏，能随音乐大方、活泼地律动。

一、组织教学

师生问好、气息练习

二、导入

1、在黑板板书《玩具

曲》，播放音乐，跟随音乐律动感受歌曲，想想、找找：找出适合这首歌曲的词语填入歌名中。

2、师：老师相信每个同学都有自己最喜欢的玩具，今天我们就把大家的玩具集合在一起，看看、听听同学们心爱的玩具能奏出怎样美妙的音乐。

三、学唱《玩具进行曲》

1、播放歌曲，让学生再次感受歌曲情感、速度、节奏.2、歌曲第二段时，生随着音乐小声跟唱歌曲，边轻声跟唱边拍手感受其歌曲的节奏。

3、师弹钢琴范唱。

4、学唱歌曲：

（1）生跟师随琴唱歌曲；（2）生随琴唱歌曲。

（3）学生随伴奏演唱，检查学唱情况。

四、节奏活动：

一）听一听，拍一拍、敲一敲：

1、使用打击乐器打击歌曲中出现的主要节奏，感受四分音符、八分音符、休止符的节奏。

2、师分别敲击节奏，生用拍掌（或声音模仿）重复节奏。

3、指名用乐器敲击节奏。

（二）论一论、编一编、演一演

1、分小组合作、谈论：选用哪种节奏和乐器为歌曲伴奏并律动。

2、小组汇报讨论结果，师进行评定，组合伴奏。

3、小组训练：

（1）各组自选“小乐手组”、“小歌手组”和“小小舞蹈家”组，分组进行排练。师巡视指导。

（2）唱一唱、演一演

“小歌手组”有感情的演唱，“小乐手组”用打击乐器为歌曲伴奏，“小小舞蹈家组”为歌曲律动伴舞（可以模仿自己喜欢的玩具有个性的动作，也可以根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色）。

（3）自评与师评。

四、小结

五、布置作业

六、同学们在歌声中结束下课

《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人欢喜和滑稽可笑的神态。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。

《玩具进行曲》

一、歌曲简介：

《玩具进行曲》是一首日本童谣，由四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复，曲子生动活泼，简单有趣，生动地表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。很多著名作曲家都写过形象类似的器乐版《玩具兵进行曲》，如：德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》是流行最广的一首。

二、唱游的目的及重点：

1、让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。

2、培养学生相互合作，协同表演的能力。

3、培养学生想象、创作、表演歌曲的能力。（重点）

三、教学过程：

1、故事导入：

借用德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》时所做的梦导入： 小朋友贝贝有许多的小玩具，有天晚上她睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来玩。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，贝贝醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。贝贝起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

2、听听、想想：

小朋友，让我们一起去听一首由小玩具们带来的歌，想象一下歌曲里会有哪些小玩具呢？你有什么感觉？（即使学生说出的不是课本的玩具，也给予肯定）

4、听听、动动、唱唱 听歌曲，请小朋友们用动作模仿心目中最喜爱的几种玩具，嘴巴可以用“LU来唱歌曲旋律

4、让学生用一句话，和一个动作描绘他想到的一个小玩具。

5、听歌曲，练习行进步伐。

我们和小玩具们一起游行，好吗？老师来为你们喊口号：1——2，1——2 刚才老师喊的口号，你们听出来有什么特点吗？

对了，第一拍强，第二拍弱。你们能为我们听到的这首歌曲取个名字吗？《玩具 ＸＸ 曲》

进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。

6、对照课本歌词，跟录音学唱。

让我们一起去看看课本上描写了哪些小玩具？

7、分析歌曲结构：四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复

8、四人小组练习歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜欢的小玩具名字，如原句“木偶的个儿都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的个儿都是一般高”，并设计动作。

9、请小组表演。

10、全班随音乐，边演唱，边表演动作。

资料：进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。在我国的史书《吕氏春秋·顺说》中，曾经记载了这样一个故事：齐国的重臣管子，在鲁国时被逮捕，鲁国决定派人把他押送回齐国。管子深怕押送他的鲁国人中途变卦，把他杀掉，就想尽快赶回齐国。古代人也习惯唱着歌走路，于是，管子就对押解他的人说：“我为你们唱歌，你们为我的歌声伴唱，怎么样？”押解他的人答应了。于是，他们边唱边走。管子所唱的歌，那节奏，非常适合走路，押解他的人因为有歌声伴着，也不觉得疲倦，很快回到了齐国。当时管子在行进时唱的歌，在我们今天看来，那应该算是早期的“进行曲”了。

进行曲，是两拍子或四拍子的节奏，这种音乐节奏，强弱鲜明，铿锵有力，因而几乎所有的队列歌曲或群众歌曲都是进行曲节奏，都可以在队伍的行进中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了进行曲，比如《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》、《青年进行曲》等等。在国外，作曲家们却把进行曲玩出了许多花样，题材也五花八门。比如，表现儿童情趣的《玩具兵进行曲》以及《狮王进行曲》、《三个橘子之恋进行曲》、《胡桃夹子进行曲》等。

在西洋歌剧里，也能欣赏到不少进行曲。比较著名的有歌剧《阿伊达》里的《凯旋进行曲》，歌剧《卡门》里的《斗牛士进行曲》等。而流行最广的是两首《婚礼进行曲》，一首来自门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》，另一首来自瓦格纳的歌剧《罗恩格林》。有人说，在全世界，每天听到的最多的乐曲，除了《生日快乐》之外，大概就是这两首《婚礼进行曲》了。作曲家们也曾把进行曲用在交响曲里。比如，贝多芬的《英雄交响曲》第二乐章，便是“葬礼进行曲”，这一乐章描绘了英雄的死，用罗曼·罗兰的话说：“全人类抬着英雄的棺椁行进。”法国作曲家柏辽兹在他的《幻想交响曲》里也用了进行曲。其中的第四乐章《赴刑》就是谐谑风格的进行曲，名字是《断头台进行曲》。进行曲这种音乐体裁在军乐队里得到了广泛的应用。这首先应归功于一位美国作曲家苏沙(也有人翻译成“苏萨”)。苏沙生于1854年，死于1932年。他多年从事军乐曲的创作兼指挥，一生写过136首进行曲。其中最著名的有《星条旗永不落》、《雷神进行曲》、《华盛顿邮报进行曲》等。因而，苏沙被称为“美国进行曲之王”。

今天，我们国家也有了水平很高的军乐队，他们演奏的进行曲大家已经非常熟悉，比如《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》、《欢送进行曲》、《团结友谊进行曲》、《庆典进行曲》等。进行曲，在战争年代需要，在和平年代也仍然需要。进行曲，那昂扬的旋律和铿锵坚定的节奏，能给予我们蓬勃向上的激情和一往无前的信心。

第五篇：玩具进行曲教案

玩具进行曲教案

教学内容 1.唱：《玩具进行曲》 2.听：《玩具兵进行曲》 3.拓展：歌词的创编

教学目标

1.通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。

2.用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。

3.歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。

教学重点、难点

1.以“游戏乐”为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。2.能随音乐击拍二拍子的强弱规律。

3.鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。

教学准备

钢琴、课件、VCD、一些可爱的类玩具。

教学过程

一．组织教学：师生之间问好

二．律动：

在《玩具进行曲》的音乐伴奏下，学生扮演各种玩具形象，调动学生学习热情，增添童趣。

三．复习歌曲

1.师：小朋友们，还记得上节课学习的歌曲吗？ 2.生：记得《我们一起来唱歌》

3.师:好，那下面我们就把这首歌曲有感情的来唱一遍。4.生：有感情的演唱歌曲。

四．欣赏《玩具兵进行曲》视频

1.看动画，欣赏音乐。

教师介绍：在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。2.听音乐做游戏。说明：1.通过多媒体动画，在音乐的衬托下，发挥学生想象力。

4.结合《玩具兵进行曲》的音乐做游戏，学生可以模仿动画中的情形，也可以自创扮演各类玩具形象。5.生：模仿可爱的玩具们动作，发挥学生的想象力。

五．学唱歌曲

1．播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲《玩具进行曲》的旋律。2．轻声读唱歌词。

3．教师范唱。

（1）生跟琴用LU模唱歌曲。

（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。4.全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。

5．分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。6.师生接口唱。

7.请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。

六．音乐游戏

1．在学会歌曲后。可安排学生跟着音乐走一走，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个“玩具形体造型”（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。

2．小朋友上台表演，并给于鼓励。

七．“小小音乐家”（改编歌词）

1.提出要求：出示课件，把自己喜欢的玩具填入空白处，有感情的唱一唱。2.学生创编简单的歌词，并加以展示。

（1）由教师示范创编歌词，让学生找出与原歌曲不同之处，激发学习兴趣。

（2）学生共同合作，改编歌词，培养集体主义精神和创作能力，通过展示，为学生创设实践空间，展示个人风采。

八．课堂总结

今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧（师播放玩具兵进行曲。）