小班音乐：玩具进行曲

第一篇：小班音乐：玩具进行曲

小班音乐活动：（节奏）玩具进行曲

执教：小4班 姚黎红

活动目标：

1、初步感知2/4拍节奏的强弱。

2、体验和老师一起用拍打身体的方式表现节奏的乐趣。活动准备：磁带、录音机、鼓。活动过程：

一、活动导入，感受鼓声的强弱

1、教师敲击鼓,引导幼儿说说鼓声的不同。

●“你听到的鼓声是一样的，还是不一样？哪里不一样(响、轻声)。●“怎样才能敲得响？怎样才能敲得轻？请你们用自己的小手来试一试。（引导孩子响声需要用大大的力气，轻声用小小的力气）

2、观察图谱——响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝。（引导幼儿分别练习强、弱节奏的拍打。）

二、感知2/4拍音乐的节奏，尝试用拍手表达

●“让我们把响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝连起来拍，好吗？”

1、出示连续图谱，引导幼儿连续拍手表达强弱节奏

2、听音乐《玩具进行曲》2/4拍节奏，边倾听边尝试拍手打音乐节奏。“响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝连在一起的节奏更有趣，好听极了。”

三、尝试拍打身体不同部位，表现强弱节奏

●“宝宝们喜欢动脑筋，请你们将身体当作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我们身体的那些部分能发出声音？”

1、听音乐，幼儿自由拍打身体任何部位表现节奏。（教师激情引导、注意节奏）

2、出示人体图交流：拍在哪里有鼓声？（教师按幼儿发现做上简单标记，并拍拍试试）

●“我们选二个地方做响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝，好吗？”

3、教师按照幼儿选择自由组合并引导幼儿随音乐拍打强弱节奏

小结：原来在我们的身体上拍拍打打可以发出不同的声音来，力气大就拍得响，力气小就拍的轻，真有趣。”

四、结束活动

“„„”教师带幼儿一声重、一声轻走出教室

2010年3月

第二篇：中班音乐：玩具进行曲

中班音乐：玩具进行曲

中班音乐：玩具进行曲

活动目标：

·通过与《摇篮曲》的对比，感受《玩具进行曲》神气有力的进行曲特点。

·乐意随着《玩具进行曲》的音乐与同伴一起进行律动，体验表演的快乐。

活动准备：

经验准备：·了解《摇篮曲》的性质·有玩具的分类有相关的主题经验。

材料准备：·各种玩具·PPT

活动重点：进行曲的性质和特点

活动难点：有节奏的跟着音乐变化律动

活动过程：

一、主题导入说说玩具（复习歌曲、玩具分类）

1、复习歌曲：《小枕头》

2、小小玩具箱（玩具分类）

“猜猜看箱子里会放些什么？”

（请幼儿摸箱子中的玩具，说出玩具的名称，说出这个玩具是属于什么类型的玩具）

小结：原来是一个玩具箱，玩具箱里藏着各种各样不同类型的玩具。

二、做做玩玩感受快乐（欣赏旋律、进行分类）

1、听赏感受（听赏第一遍，强调音乐感觉）

小结：音乐听上去很神气、有精神。小玩具们跟着音乐在做各种动作呢！

2、动作体验（听赏第二遍，自由律动）

·请幼儿跟着音乐律动

·请个别幼儿讲讲你是什么玩具？你在干什么？

3、对比验证（听赏第三遍，跟节奏律动）

1）“你们觉得这个音乐跟刚才我们唱的歌曲感觉一样吗？”

·不一样。《小枕头》是一首摇篮曲，感觉安静优美。这段音乐的旋律听上去很神气，有精神，节奏坚定有力。就像我们小朋友踏步走路一样，这种带有步伐节奏的音乐叫做进行曲。

2）请大家跟着进行曲的音乐一起来走走路。

“小玩具们，如果再听到进行曲的音乐，你会怎么样表演？”

三、唱唱跳跳玩具互动（听赏歌曲、游戏律动）

1、听赏歌曲《玩具进行曲》

·“这首歌有个十分有趣的名字，你们猜猜叫什么？”（《玩具进行曲》）

·“听，玩具们还唱起了歌呢。”

歌里唱了什么？“的达达”是什么声音？歌曲里还出现了什么玩具？

2、教师再唱一遍，同时做律动

3、玩具做游戏

播放两段音乐，第二段再换一个朋友。

四、结束活动

第三篇：小学音乐教案《玩具进行曲》

《玩具进行曲》教案

教学目标：

1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。

2、能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。教学重点：有表情，准确地演唱《玩具进行曲》。

能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。教学难点：在学会《玩具进行曲》能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。

教学准备：钢琴 多媒体课件 打击乐器（碰铃、铃鼓）。

教学过程：

一、谈话导入

1、师生问好。

2、谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看看吧！（PPT玩具组图）

刚刚那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们就是---玩具。

那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说出来与大家分享？ 大家纷纷说一说。

3、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？

二、新课教授：

（一）听一听

1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。

听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小马 小狗 小鸽子 洋娃娃 木偶 小喇叭......)

2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？

生答：（想！）

3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？（开心，高兴 活泼）

（二）敲一敲

1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃）

对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？ 老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏)看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。你也可以吗？

大家一起用自己的小手当碰铃，一起来试一试。

2、小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了过去，原来是一个---------------------（铃鼓）看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？ 跟老师一起，摇摇你们的小手，一起给歌曲伴奏好不好？

4、真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家提议，他们一起上来合作，给我们的进行曲伴奏，有没有小朋友愿意到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢？

5、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！

（三）新歌学唱

好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首歌好不好听？那我们还等什么，赶紧一起来学习吧！熟悉歌词

1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读 同学们读得都非常有节奏，也很有感情。

2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。（带动作）

3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！

4、对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音吗？

碰铃（叮，叮）铃鼓敲击鼓面的声音是（咚-咚-）

那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？ 带上歌词，一句一句跟唱 记住，老师唱一句，你们唱一句

6、（提到顿音记号）

小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发现了？ 真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！连唱。

7、带上动作一起来唱

两段连起来表演。

8、请小朋友上台来表演

真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？ 真不错！

总结（回顾今天的收获）

想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢？

同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，回家以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演，希望他们会喜欢你们的表演噢！

第四篇：音乐《玩具进行曲》教学设计

玩具进行曲教学设计

教学过程：

一、律动

《播放玩具进行曲》伴奏

请同学们听着音乐随着音乐动一动吧！跟我一起来跳舞吧。

二、导入

1、提问——生答（应到学生说出开心、快乐）

刚才同学们跟老师一起做了运动，这首歌曲给你什么样感觉

1、揭示板书课题（ppt同步出示节奏）今天老师就和大家一起来学唱歌曲《玩具进行曲》

三、新授

1、师完整弹奏歌曲，生看谱。

2、用“lu”来带唱，生跟唱。

3、强调讲解每一乐句最后的“休止符”符号。再次用“lu”来演唱。

4、强调“２，４”乐句顿音记号，强调要演唱的跳跃起来。师师范。

5、声音跳跃起来轻轻的唱，用“啦”试一试。

6、火车的声音是怎样的？用轰隆隆声音模唱。

7、师示范完整演唱。（你听这首歌里面都唱了什么玩具）提问——生答

８、ppt出示歌词《玩具进行曲》师带唱，生齐唱。

9、加快速度，再次齐唱。

10、小声的演唱，不要大声的喊，好听的声音演唱。

11、跟伴奏完整演唱。唱完之后请告诉我这首歌曲该用什么样的情绪演唱。

提问——生答（开心、高兴的情绪）

12、加入情绪好听的声音再次演唱。

四、接龙比赛

1、每一段四句，分为四组，一组唱一句（1、2、3、4）

2、变换演唱形式。分为四组，一组一句（2、1、4、3）强调：到你唱你时候站起来，唱完坐下。

五、加入表演

1、出示小动物头饰、模仿他们的的动作 依次出示：鸽子、小女孩、小马、喇叭。

你们喜欢这些玩具吗？下面请你们来扮演这些玩具跳舞吧。请生自选头饰，配乐进行舞蹈，其他同学伴唱。

2、交换表演。其他同学进行伴唱。

六、结束部分

第五篇：一年级音乐《玩具进行曲》教学设计

一年级上音乐第五课《玩具进行曲》教学设计

一、设计思想

1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听听、做做、打打、唱唱、改改、编编、演演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。

2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创作和表现音乐为核心，重视学科综合性。

鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。

3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践

本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。

二、设计思路：

1、教材分析

本节课选自湘教版一年级音乐教材上册第五课《玩具进行曲 》。《玩具进行曲 》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。

2、学情分析

通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。

2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。

3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。

教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。

教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。

四、教学准备：（1）、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、各种玩具、多媒体课件——背景音乐《玩具兵进行曲》。（2）、教师头饰、学生头饰、打击乐器碰玲、串铃、双响筒、大鼓、小鼓、自制打击乐器——筷子、易拉罐、各种瓶子等（3）、学生绘画笔、彩纸。

五、教学过程：

（一）、情境导入

1、走一走

听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手跳(一个动作)活泼地走进教室。分组坐好。

2、语言导入

（1）、师：（手拿玩具）小朋友们好！请坐！大家看我手里拿着些什么？你们喜欢玩玩具吗？有了玩具陪着大家上课，是不是更精神有趣儿拉？我还带来了很多图片玩具，你们能人辨认吧,这是等等，有意思吧？为什么要让大家看玩具呢？因为我变成了童话《玩具王国里》的快乐使者拉！（转身戴头饰）对了，我奉国王的命令带领大家要去美丽、热闹、神奇、快乐的玩具王国里游玩，你们乐意跟我去吗？在那里，你们就会看到玩具们开的音乐会，你们可以和玩具们一起快乐游玩、做游戏、跳舞唱歌，演奏音乐。你们说好不好？（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。小朋友可别错过这个好机会呀！

(2)、师：但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，就一定能闯过难关。你们敢不敢试试？怕不怕？

师：好！你们真勇敢，那我们就先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片第二张）

A、(玩具音乐园)进入感受乐园

师：第一关是，一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一边模仿我的动作，也可以一边听一边自己做动作？有没有信心？

初听歌曲《玩具进行曲》，音乐响起后教师带领学生听音乐踏步律动。师：大家刚才的踏步做得真好！动作表现也很整齐很有节奏感！恭喜你们闯过第一关！

师：你们知道这首歌曲的歌名叫什么呢？对了！它是我们玩具国王的国歌——《玩具进行曲》，是进行曲风格特色的。那么什么是进行曲风格的歌曲呢？进行曲——凡是坚定有力、富有精神、便于行进的歌曲都是进行曲，（板书：进行曲特点：坚定有力、富有精神、便于行进）一般它的节拍是以2/4拍比较常见或者以4/4拍出现的较多。比如：这里我放几个，大家注意听是否进行曲？具有这些特点。（教师一边播放一边解说：如何如何富有精神、雄壮有力、便于行进，一边打拍子，同时也暗示让学生给歌曲打拍子。）

那么大家回忆一下，想想刚才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小马、洋娃娃、小鸽子、锣鼓、笛子等„„师：恩，其实还有很多玩具呢，答对了。那他们都在干什么？生：他们都在吹喇叭、演奏乐器、还有排队走步、一边走路，一边演奏乐器。做游戏。他们是不是很开心？很快乐？那个场面热闹吗？非常热闹。表现了他们什么样的心情呢？高兴、快乐的心情。那么愉快高兴的心情可以用那些颜色表示一下呢？您喜欢用什么色彩？黄色红色紫色绿色。和我感觉一样。师：恩回答得都很好！给他们掌声鼓励！

师:如果你们乐意、喜欢的话，我想让你们分别来模仿这些玩具木偶和玩具小动物们走路的姿势。谁能试试？

（音乐停，多媒体出示：“欢迎光临节奏城！”的画面。）B、（练习打节奏）进入节奏城 师：跟我来闯第二关——体验和了解2/4拍的节奏特点，并用手打2/4拍节奏。希望你们能尽快学会呀。

师：咱们学的这首歌《玩具进行曲》也是进行曲，它是2/4拍的节奏。那么2/4拍的节奏特点是什么样的？需要大家知道。2/4的节奏特点是——（板书：歌曲的每个小节都有两拍，一个强拍和一个弱拍。一个X代表一个音符，单独打一拍，两个 XX下边有一横线，是代表两个音符合起来打一拍。而且第一拍一定是强拍，第二拍一定是弱拍。

那什么是小节？每两个小节线所包含的部分叫小节，小节内有拍子。记住了吗？

现在我们来看看这个节奏怎么打？强拍要两手掌心相对使劲击打，弱拍要求一只手的手背轻轻击打另一只手的手心，或者一只手的手指尖轻轻击打另一只手的手心。大家跟着我试一试打这条节奏。嘴里要喊着：“哒—哒哒”。

您们打节奏的速度要自己规定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢。现在就请按我的速度打。来，一起！恩好棒！

教师示范用一只脚的脚跟打：第一排强拍都跺左脚，脚后跟磕地打弱拍。试一试。一起来！没有不会打的了。大家打节奏要专心！

恩，打的真不错！

这次我稍微提高难度了——那么现在咱们一边拍手，一边跺脚，嘴里说着“哒哒”打这个节奏。并用来打这个节奏你们敢不敢试试？只打前连个小节。再打后连个小节。好很好。可能就会出现麻烦，打这样的节奏你们要集中注意力！不然打不好。

这回可真热闹了！没事的过关了！好，我们又顺利过了一关。（教师示范两种打法，拍手或跺脚，学生分组学打节奏。最后全体打节奏。

师：现在我们看看《玩具进行曲》里都打了哪些节奏？这些节奏怎么打？能学会打节奏吗？

这次我们直接用打击乐器来打。

请大家拿出准备好的自制打击乐器打这些节奏。这一组用敲击瓶子代表敲鼓，用筷子击打易拉罐代表打叉。全体都打第一条节奏，打出强弱拍。好不错！

打第二条节奏。这样打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。分四组，一二三组都这样打，那瓶子的一组拍手打。嘴里说咚、哒哒。模仿我的方法打。还要打出强弱拍。

第三条：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。分两组，一组只打第一拍强拍哒哒，另一组只打弱拍第二拍哒哒。

指导学生用其他打击乐器试试。

你们都知道和用过哪些打击乐器？你们知道的不少啊？提示：有碰铃、响板、双响筒、音叉。请大家想想这个打击乐器叫什么？怎么打？谁敢上来来试试？我给大家做个示范，这样打。这个打击乐器叫什么？串铃，怎么用？谁知道？上来试试。

师：您用串铃，你用碰铃打一下这个节奏，我也打，一起来。会了吗？ 谁再来打一打？好打得真不错！鼓掌！老师也想打一打，碰铃大这个节奏只能这样打是不是？

师：再看这个乐器叫什么？谁知道，能否上来打一打？看来真是八仙过海，各显神通！串铃要打出强弱拍哦！我再给大家提示一下吧。

师：下面前面一个同学，你用打碰铃只打第一条节奏，打出强弱拍；您用串铃只打第二个节奏，打出强弱拍。你们同时进行。一起打。其他小朋友各自用自己的乐器打这个节奏。配合他们同时来打。

下面我们试听一下音色的不同。你们听听打这里和打这里一样吗？仔细听？不一样，好！我们要知道，敲击物体不同的部位会产生不同的声音效果。你们下去吧。恩真不错！效果很好。C、进入歌唱乐园（来闯第三关)首先学习按节奏念歌词。

老师示范边弹琴边读歌词，我读一句，你们读一句。大家跟着读。听音乐读歌词。

小声用“啦”模仿唱。老师弹琴，一句一句地进行。接龙模唱。每个人都有机会。

放音乐。让学生小声跟着唱。

比赛一下，分两组，看哪一组唱得好？奖给一个玩具。

大家能否大声能跟着唱一唱？试试。看谁是最有潜力的明星？

这是玩具王国的国歌，只要学会歌曲就能参加玩具王国的音乐会、舞会）a、老师想给大家唱一遍可以吗？自弹自唱。

b、大家一边打节奏一边跟着唱。比赛那组唱得响亮。唱不错。大家一边打节奏一边唱歌吧。看谁表现好？

c、这次大家一边做动作，一边跟着唱。看看谁的动作最有魅力？最好看！一人唱一句，做唱歌游戏接龙。学唱歌词。

d、谁能一边打节奏、一边跳舞、一边歌唱？提高难度了。老师示范2次。

师：这里我想来个挑战赛，让一组人一边打节奏一边唱歌。另一组人要即兴发挥您们的动作创编能力，一边跳舞一边唱歌。第三组、四组拍手打节奏，并且当评委。当评委，看谁打得好。谁能一边画画一边唱歌？画什么都可以？来黑板上画。画一个你喜欢的玩具。太阳、小鸟、小鸡等。大家勇敢的试试可以吗？ 难点解决：

师：这首歌有几句歌词？四句。你最喜欢哪一句？（学生各抒己见，唱出自己喜欢的一句）

师：老师喜欢有倒三角的那几句，同学们能帮老师找出来吗？

（通过做老师的好帮手，让学生自己找出问题，提高学生的学习兴趣，并有强烈找出问题、解决问题的愿望。）

师：这个倒三角符号在音乐上叫“跳音记号”，有跳音记号的地方要求我们唱得短促、有力、跳跃。

都会唱了吗？我们不仅学了唱歌，还学了这么多其他的东西。e、歌曲速度处理。

师：歌曲的速度是中速的，我们把它变成慢速的可以不？试试。进行慢速的处理：老师示范。快速的呢？唱快一点。看谁最好使。别唱错歌词。

改变节奏和拍子。三拍子的。好玩吗？老师试着唱唱。再改成四拍子的让学生体会不同的速度感觉.师：刚才玩具们边唱着《玩具进行曲》一边奏乐，他们的心情是怎样的？

生：很开心。

生：很愉快的。

师：那我们也要用开心、愉快的心情演唱歌曲了。

（通过问答，引导学生用开心、愉快的心情演唱歌曲。）

f、巩固歌曲，创编歌曲节奏。

师：一人创造一句。都讨论一下，想想怎么打？

我再给大家一个创新的机会。你们来根据这首歌曲的节奏创造编出一些其他花样的节奏：老师示范。

通过唱歌比赛，检查学生的学习效果。

下面是最后一关，请你们试试改歌词吧！D、（拓展知识）进入创作乐园

（1）创作乐园：现在开始给大家一个创编歌词的机会。就是跟着节奏编一些和歌曲不一样的词语。

同学们都当作家，我给大家来个示范：请大家听一听其他小朋友怎样改歌词。然后每个人改一句。接起来唱成歌。要改得有意义。不要说一些没用的词试试怎样改歌词？听录音？

师：同学们能把你喜欢的玩具也唱进歌曲吗？

师：老师喜欢的玩具是一只小熊，它会“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家听听老师是怎样把小熊唱进歌里的：

“X X X︱X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱”

叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌

举例子1:我名字叫小狗，我会汪汪叫。我也喜欢和大家一起玩耍。

例子2：我是那个玩具汽车也来凑热闹，我也喜欢和大家做朋友，你来唱歌我爱跳舞都来到这里，排着队伍多么神奇啦啦啦！

例子3：我是你们的大朋友名字叫钟表，希望你们欢迎我来这里玩耍，请你们都和我一一把手拉，做个朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！

例子4：我名字是小牛嚒嚒嚒嚒嚒，希望大家和好相处快乐玩耍，学会知识比什么都好啊。

例子5：我名字叫小鸭，嘎嘎嘎嘎嘎。来到这里很高兴一起玩耍。我是你们的大朋友别把我忘啦。

你们呢？能唱给老师听听吗？（通过创编歌词，培养学生的创作能力。）

师：祝贺我们大家顺利过关！

（二）、综合表演

（1）引导充分表现音乐内容，可以用多种形式参与

师：同学们玩具王国就要到站了，希望你们玩得开心！快乐！请你们和玩具娃娃、玩具兵、玩具动物们尽情的唱歌、跳舞、奏乐、玩耍吧！喜欢绘画的同学可以用绘画的形式表达你您的愉快心情。（再次播放《玩具进行曲》）

下边我们一起和那些玩具朋友们一起尽情的唱歌、跳舞、演奏吧！疯狂的玩吧！

（分四组：一组用简易打击乐器演奏，一组唱歌，一组跳舞，一组去黑板上画自己喜欢的玩具。一组还可以进行折纸。）

请几个学生出来表演自己最喜欢的玩具动物的走路姿势动作，全班的同学唱歌助庆。

（通过表演唱，锻炼学生的模仿能力，培养学生同学之间相互合作和协同表演的能力。）

师：老师依次提高难度，让大家跟着唱谱子，我来弹琴，你们跟着我唱谱子。这对提高你们的简易识别音高能力有帮助。

这回老师和大家一起唱起来，跳起来，一边跳玩具们喜爱的舞蹈，一边唱歌。咱们都来试试吧。

老师带着大家跳，看那一组同学跳得最棒！大家互相观看一下。最后评出小红花获得着。

师评价：你们很有才华！

（２）、思想教育

师：同学们，玩具能给我们带来欢乐，因此我们要爱护、珍惜玩具，我们除了爱护、珍惜玩具还要爱护、珍惜什么？

生：爱护花草、树木

生：爱护公物、爱护每个人。

生：珍惜生命„„

学生回答热烈，气氛活跃。

（三）、结束

让戴小狗头饰的同学带领同学们去参加玩具王国的舞会，同学们唱着歌跳着舞走出教室。

（通过去参加舞会的方式走出教室，结束这节课，使学生怀着求知、好奇的心情走进教室，兴奋、开心的走出教室。）

课后反思：

本节音乐课设计环节的亮点:

1、以木偶剧为兴趣的出发点：本节音乐课<<玩具进行曲 >>从教学设计上我以激发学生的学习兴趣入手,让学生在欢乐的学习氛围中有所感悟、有所收获。开始上课时结合教学内容,设计了拟人化的木偶剧情境,将所要学习的内容渗透到木偶剧当中。对于二年级的孩子来说，木偶剧是非常有吸引力，也是调动学生学习兴趣最好的方法之一，学生的参与性很高，不仅仅活跃了课堂的气氛，而且学生产生了浓厚的求知欲望，有被动变为主动的学习,很自然的过渡到学习内容。

2、老师以玩具王国使者的身份带学生参加“音乐园”为主线，进入“感受乐园”→“节奏城” →“歌唱乐园”→ “创作乐园” →“综合表演”，学习的线条清晰、明了。把学习当做游“乐园”，学生比较感兴趣，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，寓教于乐。

3、通过创编延伸课堂教学：为了让学生将自己的内心感受表达出来，在本节课的最后 我设计了让学生创作歌词，培养学生的音乐创造的能力，让课堂的教学有了进一步的深化和拓展，使之移情到现实的生活当中，联系生活有感而发。