小学《阳光交往,伴我成长》心理班会教案及说课

第一篇：小学《阳光交往,伴我成长》心理班会教案及说课

阳光交往，伴我成长

——心理班会课

【设计意图】

众所周知，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。学生进入六年级，正好是十一二岁的年龄，是长身体、学知识、自我认知和人生确定的关键时期，此时的他们都有渴望异性之间交往的心理。然而，在六年级的孩子之间，异性同学交往却又是一个颇为敏感的话题。其实，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。

【班情分析】

本班一共40个孩子。男生19人，女生21人。通过学生投信到“悄悄话信箱”、心理问卷调查、学生课间活动视频拍摄等方式调查发现，本班学生在男女生交往的过程中主有两种现象：有想靠近异性同学却找不到正确方式的孩子，在学生比例中占了45%；在异性同学面前特别没有自信的孩子，在班级比例中占了37%。基于班级现状，我准备在班会课中通过引导孩子们分析、讨论、游戏体验等方式，使他们意识到在和异性同学交往的过程中需要沟通、自信、尊重以及优势互补，从而学习如何于异性同学自信、自然地交往。

【辅导目标】

1、通过调查统计等方式了解班级男女生之间交往时出现的问题；

2、展示学生在交往中的困惑，引导学生进行分析、讨论、游戏，体会在尊重、自信、沟通中进行交往。【辅导重、难点】

引导学生体会到在与异性同学交往的过程中需要自信、沟通和互相尊重以及 优势互补。

【授课年级】

六年级

【辅导准备】

PPT、视频片段、彩旗、别针、线、易拉罐

【辅导过程】

一、呈现现象

今天这节课，同学们分成了红黄蓝绿四个小队。昨天在各小队同学选择座 位的时候，李老师给大家拍下了照片。不知道大家有没有发现，这四张照片都有一个共同的现象？这是为什么呢？

二、发现问题、梳理问题：

这几天，许多同学都把自己的悄悄话写给了李老师，诉说自己在和异性同学相处过程中的烦恼！非常感谢大家的信任！李老师认真地读了大家的信，梳理过后，发现主要有这样两类困惑：

1、男生：咱们班的女生太霸道，容易发怒；女生：咱们班的男生有时说话不顾及别人的感受，让人接受不了。有这类困惑的孩子一共有23人。

2、我有问题向她（他）请教时，她（他）总是爱理不理，是不是看不起我？ 是因为我成绩不好吗？是因为我胖吗？有此类困惑的孩子有14人；

另外还有几名同学有其他方面的烦恼，我们在课后单独交流。

今天，咱们就通过这节班会课，敞开你的心扉，一起讨论交流：我们应该怎样和异性同学更好地交往。

三、共同探讨、解决问题

（一）互相尊重、愉快交往

1、请先看一段视频。

2、一个女生写给李老师的信中也提到了类似的问题：李老师，下课我们女生在一起玩跳皮筋的游戏，这时有的男生就会跑过来捣乱，在那里跳来跳去，我们骂他，他也骂我们。我们撵他走，结果他跳得更起劲！我们根本就拿他没办法！真是太生气了！男生为什么要这样？我们该怎么办呀？

3、要想解决这个矛盾，需要咱们男生和女生有话好好说。进行一番真诚地沟通！

4、随机采访男生：为什么男生们喜欢在女生跳皮筋、踢毽子的时候去捣乱呢？男生们也许是怎么想的？

5、学生共同支招：这段视频中的男生和女生该怎么说，怎么做，他们才能愉快相处呢？今天咱们一起来当导演，改写剧本，帮他们化解矛盾。

6、各小队讨论、交流。并展示你们的办法。

7、请一两个小队用小品的形式表演。

8、教师小结：在我们大家的努力下，相信这封信的主人已经打开了心结。

9、出示交往秘诀一 ：互相尊重，才能愉快交往。

（二）树立自信，大方交往

1、出示一名男生的信：我真的很不开心！我的同桌是一个女生，她的成绩比我好。每次我有不懂的问题想问她时，心里总觉得她一定会看不起我！只要在她面前我就连话都不想说，我每天都盼望着老师能给我换座位。李老师，你能理解我的痛苦吗？

2、看了这封信，同学们能否帮这个男孩分析一下：他不开心的根源是什么？（小队讨论并发言）

3、我们是不是只欣赏成绩好的孩子呢？李老师在校园里进行了随机地采访拍摄，听听我们的同学是怎么说的吧！（播放采访学生的录像片断）

4、看来，这个男孩的不自信，是因为他没有充分认识到自己的优点。俗话说：赠人玫瑰，手留余香。现在就让我们都行动起来，现在，我们来玩个“开火车，送赞美”的游戏，把你真诚的赞美送给身边的同学。

5、随机抽几个学生大声读出同学写给自己的纸条内容，谈谈看了以后的感受。

6、出示交往秘诀二——建立自信，才能愉快交往。

7、得出结论：一个人一旦有了自信，他就能成为最好的自己！我们也要善于发现自己和他人的优点，这样就能建立一个和谐愉快的交往环境。

四、其实在男女同学之间也有许多愉快相处的经历。闭上眼睛，回忆一下，讲一件最让你印象深刻的事情！

五、男生女生合作体验游戏

1、游戏规则

第一关：男女生各一人合作穿针；绑腿跑与第二关同学击掌； 第二关：六人合作把七瓶易拉罐运到第三关；

第三关男女各一人把易拉罐重叠成三排，并插上本队彩旗。

2、从这个游戏中，你有什么体会？

3、出示交流秘诀三——沟通、互补才能愉快合作。

4、教师总结：通过合作，我们收获了愉快的心情、收获了和谐的人际关系。希望大家记住这节课，记住今天的课题：阳光交往，伴我成长！

教学反思：

男女生交往的话题，是六年级孩子很感兴趣也特别敏感的一个话题。本节班会课将男女生在交往的过程中所面临的主要困惑真实地呈现出来，并通过调查问卷、讨论交流、角色扮演、分享经验、游戏体验等多种学生感兴趣的活动方式，让学生在整个班会活动过程中逐渐成长，领悟到与异性同学相处的过程中要自信、沟通、尊重及优势互补，逐渐拉近了和异性同学之间的心理距离，心与心之间那道“墙”在不知不觉之间就打通了。在学生整个班会活动过程中，由刚开始的别扭、羞涩，到后来的吐露心扉、真诚交流，最后在合作体验活动中男生与女生之间愉快合作，互相欣赏和肯定，为他们今后在学习和生活中的愉快和谐相处打下了坚实的基础，从而在班级中逐步营造了一种自然、愉快、和谐的交往氛围。

心理班会课说课稿

阳光交往，伴我成长

设计意图及辅导目标：

众所周知，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。学生进入六年级，都是十一二岁，正处在长身体、学知识、自我认知和人生确定的关键时期，此时的他们都有渴望异性之间交往的心理。然而，在六年级的孩子之间，异性同学交往却又是一个颇为敏感的话题。其实，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。

为了更准确地了解本班学生在异性同学交往现状，我收集了大量资料：学生投往班主任“悄悄话信箱”中的信件、心理问卷调查、拍摄男女生课间交往情况。整理所有资料并进行归类后发现，本班孩子在异性交往过程中面临的问题主要有两种：一部分孩子只要在异性同学面前就特别不自信，占班级学生人数比例的37.5%；也有一部分孩子想靠近异性同学却故意表现出一种无礼的态度和行为，反而引起了双方的矛盾。

根据调查结果，我确定了这节班会课的主题：阳光交往，快乐成长。并确定了本节班会的辅导目标：

1、通过分析、讨论、交流、角色扮演等方式使学生了解在和异性同学相处的过程中需要自信、沟通、尊重及优势互补。

2、在活动中体会合作的快乐，愿意在今后与异性同学自然大方的交往。

为了达成辅导目标，我准备从发现问题、讨论问题、解决问题、体会合作几

个步骤使孩子们学会自信、学会沟通、互相尊重，阳光交往。辅导过程：

一、展示照片、呈现现象：

展示红黄蓝绿四个小队在班会前自行选择座位时的照片，引导学生发现现象： 男生选择了挨着男生坐，女生选择了挨着女生坐。

二、发现问题、梳理问题：

展示学生投递在班级“悄悄话信箱”中的信，根据信的内容梳理出班级学生在异性同学交往时的苦恼主要有两类：

1、男生觉得女生太小气，容易发怒；女生认为男生有时说话不顾及别人的感受。有这类困惑的孩子一共有18人。

2、在异性同学面前不自信。有此类困惑的孩子有15人；

三、共同探讨、解决问题

（一）针对第一类困惑，通过讨论交流、角色扮演的形式让学生明白：互相尊重才能愉快交往

第一步：首先播放一段在课间意外拍摄到的一段视频：女生在玩游戏的过程中，男生故意捣乱，最终双方吵闹收场。

接着展示一名女生的信：李老师，下课我们女生在一起玩跳皮筋的游戏，这时有的男生就会跑过来捣乱，在那里跳来跳去，我们骂他，他也骂我们。我们撵他走，结果他跳得更起劲！我们根本就拿他没办法！真是太生气了！男生为什么要这样？我们该怎么办呀？

然后提出要求：男生女生，有话好好说，真诚交流。

通过随机采访几名男生，了解到：其实男生来捣乱，内心是想接近女生。

第二步：男生女生共同支招：这段视频中的男生和女生该怎么说，怎么做，他们才能愉快相处呢？咱们一起来当导演，改写剧本，帮他们化解矛盾。在各小队讨论、交流之后，请一两个小队用小品的形式来展现愉快交往的过程。

第三步：出示交往秘诀一 ：互相尊重，才能愉快交往。

（二）针对第二类困惑，通过随机采访视频、开火车送赞美的游戏，使学生明白：树立自信，才能大方交往

第一步：出示一名男生的信：我真的很不开心！我的同桌是一个女生，她的成绩比我好。每次我有不懂的问题想问她时，心里总觉得她一定会看不起我！只要在她面前我就连话都不想说，我每天都盼望着老师能给我换座位。李老师，你能理解我的痛苦吗？ 然后请各小队讨论分析这个男孩不开心的根源。

通过讨论后，孩子们发现：是男孩因为自己成绩不够好所以不自信，导致他在交往的过程中迈不开脚步。那么，是不是只有成绩好的人才会受人欣赏呢？为了解开这个疑问，我出示了课前收集的视频资料和心理问卷结果：通过校园随机采访视频《我希望和怎样的孩子交朋友》以及心理问卷调查结果，让孩子们明白：并不是只有成绩好的孩子才会受人欣赏。第二步：通过“开火车，送赞美”的游戏，把真诚的赞美送给身边的同学，使每一个孩子，特别是平时在班级中不够自信的孩子体验到被欣赏的快乐。在这个活动过程中，很多孩子都收到了同学真诚的赞美，他们说：我听到这句话更加自信了！我特别开心，原来我在别人心里这么棒！此时，出示交往秘诀二——建立自信，才能愉快交往。

四、解决了孩子们在交往中的两大困惑以后，引导孩子们回忆：在男女同学之间也有许多愉快和让你感动的瞬间，讲一件最让你印象深刻的事情！

通过这个环节，孩子们开始回忆起种种美好的经历：有的孩子想起了在野餐时男生主动搬柴，女生炒菜，通过活动大家很快吃上了香喷喷的饭菜；一个男生想起了自己乘坐公交车时忘了带公交卡，陌生的女孩借给了自己两元钱；女生在上体育课时不会坐仰卧起坐，多亏了男生耐心教才能过关；男生感激自己的女生同桌经常给自己讲不懂的题；女生说自己在不开心的时候男生讲笑话逗自己开心……孩子们说着、听着，突然发现：其实女生并不是自己想象中那么小气；男生也没有自己想象中那么淘气。他们都这么可爱，都曾在自己最需要帮助的时候都曾经毫不犹豫地伸出了手！原来，男生女生，是可以做朋友，是可以愉快交往的！）

五、男女生合作体验游戏

1、游戏规则是：

各小队的孩子站到同一张色卡纸上，比一比哪个小队站上去的人更多。

2、游戏过后询问各小队孩子：从这个游戏中，你有什么体会？孩子们惊喜地发现：良好的沟通是胜利的前提；男生和女生都分别发现了对方在活动中的重要作用；在活动的过程中，大家不仅缩短了空间距离，更加拉近了心理的距离，心与心之间那种莫名的隔阂已经悄然消失了。

3、此时出示交流秘诀三——沟通、互补才能愉快合作。最后，教师进行总结。

通过这节课的活动，我们班的男生与女生之间愉快合作，逐渐拉近了心

理距离，为他们今后在学习和生活中的愉快和谐相处打下了坚实的基础。

第二篇：快乐伴我成长(心理课教案)

快乐伴我成长

一、活动主题：快乐伴我成长

二、授课年级：三年级

三、活动理念：通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的积极情绪，通过观察、体验别人的快乐和烦恼，从而内化寻找快，化解烦恼的方法、技巧，找到快乐的真谛。

四、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

五、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

六、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

七、活动准备：故事《国王长了一只兔耳朵》、动画剧：《猪八戒新传》、情境游戏：《猜一猜》、歌曲《幸福拍手歌》等。

八、活动形式：

1、讲述和讨论

2、角色扮演活动过程：

九、活动过程：

（一）、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

（二）、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

（三）、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）

小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了数学科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以转化成快乐的。

4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》

思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？

教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）

情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）

情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）

6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了！”

小红这样想：她觉得特别伤心。

小红这样想：她觉得还可以。

小红这样想：她觉得很快乐了。

7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

（四）、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。做好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：

教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

（五）、关注他人，共享快乐：

1、小组合作，排解烦恼：

开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际, 和这次活动中了解的方法, 鼓励同学尝试排解烦恼。

教师引导：被帮助的同学露出笑脸时, 我看到大家都笑得很甜, 帮助别人也是一种快乐。

2、教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。

（六）、课后训练：

要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。

中小学教师心理健康教育C证培训作业

单位：乐昌市乐昌小学

姓名；钟水英

继续教育证编号：***

第三篇：阳光网络伴我成长主题班会

阳光网络伴我行—争做校园好网民

五(4)班 主题班会

活动目的：

随着时代的发展，电脑网络已经走进了千家万户，包括小学生在内与网络的联系越来越紧密。这中间有一部分学生身上出现了一些问题，有些还非常严重，沉迷与网络，影响学习，影响身心健康发展，需要引起我们足够的重视。希望通过这次班会使同学们能够正确认识网络，文明上网。

活动准备：

1．准备节目，搜集故事。2．制作相关的课件。活动地点：五年级4班教室 活动过程：

一、谈网络

1.请学生谈网上收集的关于网络的相关知识；如上网的好处；上网的坏处；什么是网瘾，网瘾的危害和健康上网的知识等。

学生上台讲收集到的社会上因为上网而导致的各种悲剧。

（1）一位清秀文静的孩子，因为家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。

（2）更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡„„

（3）某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，已经有10多门功课不及格，面临退学的危险。

（4）一位年过半百的母亲满面愁容地进了网吧，走到他儿子跟前。儿子正全神贯注地盯着电脑屏幕上刺激的网络游戏画面，嘴里不停地喊着“打死他！打死他！”对于母亲的到来毫无察觉。母亲见状，“扑通”一声跪倒在儿子面前：“儿子，妈妈求你了，咱们上课去吧，妈妈都找你一个星期了„„”说完嚎啕大哭，那哭声撕心裂肺，令人痛心疾首。

（5）去年7月27日，山东省德州市19岁少年张亮亮为凑上网费劫杀打工妹；南京市一位父亲为挽救迷恋网络游戏的儿子，两次割腕自杀；今年9月，武汉一位母亲为了劝说长期沉迷于网吧的儿子，以跳江寻死相谏......2.说说：看了案例你有何感想。

二、网络文明礼仪

在网络上发表个人意见、建议，要把握好度的问题，不能违反法律法规和有关规定，不能在网上侮辱、谩骂他人，不能传播谣言、散布虚假信息，不能制作、传播网络病毒和“流氓”软件。同时，要尊重他人的网上著作权，避免网络抄袭、剽窃、盗版等侵权行为。

同时，使用网络要注意安全问题：第一，不要随便传递内部文件和信息，以免造成泄密。第二，要有安全自保意识，公用帐户、私人密码不要在公众场合使用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盗版软件，要谨慎对待不明电子邮件。对于有关部门发布的信息预警，要及时采取措施防范。

三、如何文明上网

我们要认真学习谨守网络道德规范，加强明辨是非的能力，增强网络道德意识，激发对文明、美好网络生活的向往与追求，形成良好的网络道德行为规范。我们要高度重视网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。

四、网络知识竞赛

五、班主任总结

上网可以，但不要上营业性网吧；上网可以查找资料、浏览网页、看电视电影但不要玩游戏尤其是网络游戏；适当聊天但是不要见网友不要有经济来往等等。

第四篇：好习惯伴我成长说课

“好习惯伴我成长”主题班会说课稿

尊敬的评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《好习惯伴我成长》。（课件）

我在平时教学中发现，学生习惯养成教育抓得好，班级的班风学风就比较好，各方面成绩也都会不错，培养学生良好的习惯在班级建设中非常重要。通过本课的学习，引导学生在自己的生活中告别坏习惯、养成好习惯。在班内掀起养成好习惯的热潮，促进良好班风学风的形成。

基于以上对教材和学生的分析，我制定了本课的教学目标： 教学目标

（1）认知目标：让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯。

（2）情感目标：充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。

（3）行为目标：将对习惯的认识化为行动，应用于今后的学习与生活中。

根据教学目标的分析我确定了本节课的重难点。

教学重点：认识到好习惯的重要，发现并改正不良习惯。教学难点：养成好习惯的方法。

为了完成目标，根据学生的年龄特点、身心发展规律，我决定采用情景剧表演、小组讨论、歌谣朗诵等多种形式，配合多媒体运用，激发学生的热情，充分发挥学生的主体性。活动设计由浅入深，引导学生明白“好习惯，益终生”的道理。通过展示学生生活中的各种镜头，触动学生的心灵，让学生受到教育，指导他们今后的行为。

根据教法与学法的需要，教师准备课件、成长树、坏习惯集中盒。课前安排学生练习表演小麦兜的情景剧和好习惯的拍手歌。具体的教学过程是：

环节

一、情景剧引入，知习惯（课件）

首先请同学们观看一段情景剧，内容是讲述小猪麦兜的故事，小麦兜有个坏习惯早晚都不刷牙，后来牙疼的要命也没法参加运动会了。后来麦兜开始刷牙了，开始天天需要爸妈的提醒，几个月后不需要提醒也能天天刷牙了。为什么不需要提醒了呢？让学生明白长时间的坚持麦兜形成了刷牙的习惯，知道习惯就是反复去做一件事情。通过情景剧，引起学生的兴趣，知道好习惯的重要，有利于学生下一步的学习。由此揭示课题---《好习惯伴我成长》并进行板书。

环节

二、找一找好习惯

组织学生进行小组交流讨论，比一比哪个组找到的好习惯多。然后进行全班交流。在交流的时候，出示课件师生一起梳理学习和生活中的好习惯：（课件）专心听讲、不挑食、早睡早起、积极锻炼、勇于承认错误、自己的事情自己做。此环节通过交流引导学生认识良好的学生行为习惯的表现，在心里树立行动的样板。

环节

三、照镜子（课件）

1、（课件）出示一棵成长树代表成长中的孩子。让学生说说自己在家里、在学校里、在生活中的好习惯，每说一个好习惯就在黑板上张贴绿叶，形成一棵茂盛的小树，让孩子形象地认识到有了好习惯自己才会像小树一样不断成长。

2、好习惯能使我们这棵小树苗树变得茂盛，让我们茁壮成长。不好的习惯就像树里面的虫子，影响小树的生长。我们来做一只可爱的啄木鸟，帮助小树捉捉虫子好吗？（课件）出示三个坏习惯的镜头。镜头一：星期天，小英睡到九点半还不起床。

镜头二：放学回家，小明一边看电视，一边做作业。

镜头三：两个小朋友课间在楼梯上嬉闹，不小心摔了。

组织学生交流：怎样才能把坏习惯变成好习惯呢？

3、让孩子来找找自己这颗小树苗有没有小虫子，也就是自己的坏习惯。要请孩子将自己不好的习惯写小纸条上，悄悄地放入这个坏习惯集中盒里。教师随即抽取几位同学的纸条，根据同学提供的坏习惯，指导孩子解决问题！引导学生反思自己的生活、学生行为，找到自己的坏习惯并及时改正。

环节

四、制定计划，形成好习惯

1、（课件）出示：我的计划

孩子制定计划，督促自己早日养成好习惯，学生填写后互相交流自己的计划。

2、介绍养成好习惯的办法，如用小闹钟提醒我们早起；用小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；（课件）出示好习惯的《拍手歌》，在轻松愉快的表演中让学生知道有这么多的好习惯需要培养。

4、小结：好习惯的养成需要自己坚持，需要要请爸爸妈妈老师同学督促直到养成习惯。让学生一起大声来给自己加加油：（课件）我努

力！我能行！我坚持！我最棒！通过宣誓，增强孩子养成好习惯的信心和决心。

最后让学生把计划填好带回家，请爸爸妈妈作为监督员。这样在爸爸妈妈、老师的督促下孩子的好习惯会越来越多，这棵成长树会越长越茂盛。我的说课到此完毕，敬请各位领导指正。

第五篇：“诚信伴我成长”小学主题班会（教案）

“诚信伴我成长”小学主题班会

一、活动理念:

1.“诚实守信”是我们中华民族的传统美德

2.我国的《中学生行为规范》第二条“诚实守信，礼貌待人”指出学生要尊重老师和同学。

3.诺丁斯曾指出：“教育的主要目的应当是培养有能力、关怀的、充满爱心并且受人喜爱的人。”强调道德教育应该具有关怀性。

4.诚信是一种文明，诚信是一种品德，更是一种责任。让学生们心怀一颗诚信的心，积极地面对生活。【小学主题班会教案4篇】小学主题班会教案4篇。

5.本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念，德育活动的开展会充分注重学生的“自主、合作、探究”，使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。

二、教育目的:

1.使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2.懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

3.感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的。

三、课前准备:

多媒体课件

四、活动过程:

（一）讨论什么是诚信

诚---忠诚老实、实事求是

信---言而有信、信守承诺

（二）阅读故事，感悟诚信

1、《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

小结：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。

2、《曾子杀猪取信》

曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

（我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都能得到别人的尊重和信任。）

3、《我不能失信》

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

听了这些诚信的故事，同学们从中都获得什么启示？

（三）诚信拍手歌

你拍一，我拍一，诚信道德是第一。

你拍二，我拍二，诚信小孩人人爱。

你拍三，我拍三，诚信教育记心间。

你拍四，我拍四，诚信做事要求实。

你拍五，我拍五，诚信脚步不落伍。

你拍六，我拍六，诚信丰碑心中留。

你拍七，我拍七，诚信引导新时期。

（四）诚信守则

《小学生守则》第十条：诚实、勇敢、不说谎话

事例1：小王和小杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小王想抄小杰的作业，小杰没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

讨论：你对这件事怎么看？

事例2：小娟的爸爸参加了援藏医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。

讨论：她应该怎么办？

（五）判断

1、李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。”

2、小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。”

3、王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，它就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。

4、小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。”

（六）真心话大胆说出来

1、列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

不信假如你的同学、老师、父母、警察、司机、医生……不正直、诚实，结果会怎样？请看……

平安离不开诚信，生命离不开诚信，教育离不开诚信

2、列举出自己有哪些诚信的事，哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

（七）如何坚守诚信

那么我们该怎样做才能坚守诚信？

我们的诚信可以这样建立：（供参考）

1、在校按小学生守则做到每一点。

2、对父母孝顺体贴；

3、对同学互助友爱；

4、对每一个人都礼貌；

5、不轻言承诺，诺则一诺千金；

6、不做损人的事；

7、不开过火玩笑……

8、不与人比吃穿，只比学习进步……

（八）总结

诚实守信诗一首

同学们，要知道，诚实守信很重要。

弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。

平等公平去竞争，争做文明小学生。

承诺一定讲原则，害人害已不去做。

培养诚实好品质，不断进步创新高。

记住：诚信由你我做起，诚信就在你我身边。

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END

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