异性交往——心理课教案（五篇范例）

第一篇：异性交往——心理课教案

怎样恰当地与异性同学交往

一、课程说明

渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交 往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。这两种情况都不利于学生的健康成长。因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。

二、课程目标

认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。

态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。

能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。

三、课程重难点

重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。

难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。

四、教学步骤

（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。

游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。最后交换位置进行游戏。

游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。

（二）讲授新课

青少年性心理发展四阶段

1、疏远异性期

主要出现在青少年进入青春期初始阶段。这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。

2、接近异性期

随着年龄的增长，生理和心理的进一步成熟，对性征发育的陌生与恐惧逐渐消失，青年男女之间会产生一种情感的吸引，相互怀有好感，对异性表示出关心，萌发出彼此接触的要求和愿望，但这时是将异性作为一般朋友，还不属于恋爱。这个阶段的性意识带有朦胧的向往的特点。

这一阶段女性大约在12—15岁，男性大约在12—15岁，在情感上渴望交流，在行为上渴望接近。青少年喜欢在异性面前展现自我，以期得到异性的关注和赞赏，并常常以此作为自己行动的动力。此阶段的青少年喜欢和异性一起学习、活动，彼此相互帮助，关系融洽。

3、向往异性期

进入青春期后期，青少年生理发育基本完成，男女之间的性意向逐渐会集中于某一个钟情的异性身上，形成青少年性心理的异性相恋阶段。这一阶段一般是15—18岁。

至青春发育后期，随着性发育的渐趋成熟，青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望在接触过程中吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在异性接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵甚至绝交，因此交往对象之间常有转移。

4、恋爱期

18岁以后，青春发育完成，已达成年阶段，青年把友情集中寄予自己钟情的一个异性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴，憧憬婚后的美满生活，并开始为组织未来的家庭做准备工作，这时的青年对周围环境的注意减少。女青年常充满浪漫的幻想，向往被爱，易于多愁善感；男青年则有强烈爱别人的欲望，从而得到独立感的满足，他们的心情往往较兴奋。

（三）情景表演

出示事先准备好的几个剧情，请学生们根据剧情逐一进行短剧表演，让同学们对正常或不恰当的异性交往有感性的认识。

情景一：为了讨论班上郊游活动安排，班长（男）在课间时间与文娱委员（女）商量，因为没讨论完，班长约文娱委员傍晚到湖边进行讨论。

情景二：全班同学在一起进行郊游活动，班长找到正在跟同学做游戏的文娱委员，说想跟她谈点事，文娱委员感到 非常紧张，脸也红了，手脚都不知该怎么放。后来，玩着玩着，文娱委员就与班长独自一块活动了。

结合情景表演，请学生们讨论：

1、与异性同学交往时，应该持什么样的态度？

2、在交往方式上（如时间、地点、场合等），怎样才是恰当的？

3、如何把握好异性朋友的双边关系？

4、怎样克服异性交往时的紧张、羞怯的心理？ 教师小结，归纳正常对待两性交往的态度和与异性交往时的正确方式方法，如：

1、男女交往时正常的，是青春期性心理发展之必然，因此无需紧张、害怕。

2、对待异性同学要自然，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系。

3、与异性同学交往时，要相互尊重、接纳、体谅和信任，做到真诚相待。

4、男女间的交往应该是集体的、公开的，应为大多数人所接收。

5、异性交往时，所言所行要留有余地，要把握好双边关系的程度，避免超越正常异性交往界限。

青春期是人生重要的时期，这时的我们生机盎然，活力四射，使我们长知识、长身体的关键时期，希望同学们能够从朦朦胧胧的与异性交往的困惑中走出来，健康、快乐的成长，相信明天会更好。

第二篇：异性交往_教案

如何与异性同学交往

一、教学重点

1、打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。

2、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。

二、教学难点

1、让学生敞开心扉积极发言

2、教师的穿插与引导。

三、课前准备 多媒体课件 工作纸

四、教学过程

（一）热身活动（男女生有身体接触的热身——互助敲背）引入交流和分享的主题

（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏

（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考——这是一种什么样的感情或感觉？）学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。

（三）有人提议，为了使中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？学生交流，讨论，引出男女生交往的意义。

（四）男女生交往的意义

学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应”

1.有利于智力上取长补短。

2.有利于情感交流和互补。

3.有利于个性的充分发展。

4.有利于互相激励和学习。

（五）你欣赏怎样的异性？

填充句子活动 背景：欣赏《友情》学生填写（工作纸）女生：

我所欣赏的男生类型是________________

我不欣赏的男生类型是________________

男生：

我所欣赏的女生类型是_________________

我不欣赏的女生类型是__________________

（六）你怎样欣赏异性？

学生讨论，交流。注意：通过前面的体验，认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不必强调人人会说出“如何做”，让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜展开。

《刺猬的故事》

森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地挨在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要挨在一起取暖，然而挨在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。

问题：这群刺猬对我们有什么启发？

异性交往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。中学阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！

播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。

第三篇：异性交往教案

教案设计

课题：莫让爱情之花过早开放

授课对象：中学生

授课教师：重庆师范大学 学校 杨美玉 老师

一． 教学目标

 知识目标：1.了解早恋的成因；

2.了解早恋的危害；

3.掌握与异性交往的四项基本原则。

 能力目标：提高学生的人际交往能力，使其人际关系更加完

善，让学生更加自信、自强与自爱。

 情感态度价值观：使学生对异性交往有正确的认识，树立健康的异性交往价值观。

二、教学重点

1.如何看待早恋；

2.早恋产生的危害；

3.与异性交往的原则。

三、教学难点

与异性交往的原则。

四、教学思路

以汪国真的小诗《妙龄时光》节选作为导入，吸引学生注意力。然后通过电影《早熟》，引发学生思考，青春期应该如何与异性交往。通过分析中学生青春期的心理特点，阐明引发早恋的因素。重点讲解早恋产生的危害以及与异性交往的四项基本原则，引导学生走上健康的交往之路。用轻松愉悦的气氛让学生接受这些观点，并学会如何处理好异性之间交往的问题。

五、教学过程

老师：(背景音乐)这是汪国真的《妙龄时光》，不要轻易去爱，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕。同学们，你们现在正处于青春期，处于我们人生中最美好的妙龄时光，现在的你们还不懂得爱，也不要轻易去爱。如果匆匆步入爱河，一旦处理不好，就会造成严重的后果。

学生:欣赏诗歌，认真聆听。

老师：这是电影《早熟》的剧照。男主角只有18岁，女主角也只有16岁，这时候两人互生爱慕，开始了早恋。而后在一次野外露营，两人偷吃禁果，后来女主人公怀孕了，最后孩子都生了下来。同学们，看完这部电影不得不引起我们的思考，青春期我们应该如何与异性交往？

学生：认真倾听并思考。

老师：青春期的你们在生理以及心理上都发生了变化。有了性意识的萌发，开始关注异性。但是与异性之间的交往却让你们渐渐模糊了友情和爱情，也就出现了早恋。学生：认真倾听。

老师：早恋固然可以带给我们身心上的愉悦感，让我们提前体验到爱情的甜蜜。但是，我们更要看到早恋背后所隐藏的危害啊！

学生：疑惑并引起重视。

老师：现在你们正是认真学习的年龄，早恋无疑会影响学习成绩，同时影响身心健康，甚至还会导致犯罪。学生：嗯。（赞同）

老师：图片中的小女孩本应该像你们一样，坐在宽敞的教室里学习，可是，现在的她却在监狱里度过。小女孩因为早恋被奶奶发现，又害怕奶奶告知父母，所以情急之下将奶奶杀死！同学们，这就是早恋造成的最严重的危害—犯罪啊！学生：引起重视。

老师：有同学会说，既然早恋会给我们带来这么多危害，而父母老师又担心我们早恋，那我们干脆就不与异性交往了不就可以了吗？同学们，你们觉得这种观点正确吗？ 学生：不正确。

老师：是的，这种观点是错误的。与异性交往是我们人格发展的需要，也是我们身心健康发展的需要。所以我们应该与异性交往，我们要与异性交往。那么，我们到底应该怎么与异性交往呢？这里老师提出了四项基本原则。

1）在交往方式上保持公开性。公开性就是指，在与异性交往时，不要偷偷摸摸，羞羞答答，而是要大大方方，不卑不亢，从容淡定。

2）交往范围的广泛性。广泛性就是说，同学们在与异性交往时千万不要傻乎乎的把目光集中在某一异性身上，而是要多参加男女生多的活动，从多个异性身上发现他们的优点。

3）在交往情感上保持适度性。交往情感要坚持适度性。适度性就是指同学们不要投入太多的感情，不要太依赖对方，要始终把对方当成朋友。把自己和别人摆对了位置，情感才不容易发生偏离。

4）交往关系上保持距离感。在一起时保持适当的距离，开玩笑是不要忘乎所以，谈话应该回避敏感话题，行为举止不要放肆忘行。有距离，友谊才如淡淡花香，让人回味无穷！学生：认真倾听。

老师：同学们，你们在与异性交往时就要记住上述四项基本原则。爱是需要能力的，爱是需要学习的，你们还不懂得爱，与其匆匆地步入爱河，倒不如，静静地等待成长。莫让爱情之花过早开放。

第四篇：异性交往教案

心理健康教案

（一）友谊地久天长

一、主题：青春期异性交往辅导

二、活动目的

1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。

三、活动准备

1、心理剧1：小雅的交往观；心理剧2：大扫除

2、案例1、2

3、歌曲《友谊地久天长》

二、剖析主题

1、出示案例1：

① 学生讨论，自由发言：三位同学的言行对吗？为什么？ ② 小组讨论：你认为异性间应怎样交往？（小组发言人发言）

2、教师提示：青春期异性交往策略六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。

1、在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，直观、生动的案例让学生深有体会。

2、教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高。

四、结束部分

1、心理剧表演：大扫除 师：看完小品，你有何感想？ 生：自由发言。

2、男女学生列队，互相友好地握手致意。

3、教师致结束语：正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱。同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷！青春真的无悔！

1、小品表现了男女同学间应互相关心、互相爱护、互相帮助，让学生体会男女同学应真诚、友好地相处。

2、学生列队握手致意，插放歌曲《友谊地久天长》，在友好、抒情的气氛中，活动达到高潮。

3、教师致以心语，既是对本次活动的小结，也是对主题提高。

活动目的：

懂得青春期性心理发展的特征；学会与异性正确交往；把握好与异性交往的尺度。活动过程： 1.发现我们的变化。

在与异性同学的交往中，与以前相比，自己的心理感觉会发生怎样的变化呢？大家可通过以下七个方面来衡量：喜欢私下里谈论异性同学；会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对；找借口接近异性同学；排斥异性同学（同桌）；与异性交往感到羞涩不安；对某些异性同学有好感；想与有好感的异性同学单独交往……

处在青春期的我们，往往开始关注异性、渴望了解异性、对异性充满好奇，而又感到羞怯、紧张、茫然。大量复杂的情感就出现了不知如何面对异性的难题。这正是每个人成长中必定会经历的阶段性感受。

2.异性之间的感情是友情还是爱情呢？

讨论这一话题要通过两个活动：播放录像《异性同学之间的情感》，讨论剧中的情节，从而深化学生对友情与爱情的认识；做“糖果试验”（由沃尔特·米切尔提出，旨在控制冲动），让学生明白延时满足的心理机制。

告诉学生：“怀春心理”是性心理的表现之一，表现为对异性的向往带有盲目性，与恋爱的区别在于不会考虑是否准备与对方结婚。友情与爱情是两簇不同品种的鲜花，有着不同的花期。3.我该如何与异性交往呢？

首先播放录像《怎样与异性交往》，组织全班讨论：异性交往要注意些什么？对于录像中的两个主角的交往，你有哪些建议？在讨论中引导学生理解交往的广度、风度，鼓励学生大大方方、堂堂正正地与异性正常交往。

接着组织小组讨论：当你的一位异性朋友通过小纸条表达对你的好感并邀请你单独外出活动时，你会怎么办？要求各个小组列出各种可能的行动方案，并预测每一种方案可能出现的结果。

最后由教师来总结异性交往的行为规范。教师要用通俗、生动的语言打动学生，让学生从心里认同教师的指导。我想送给我的学生以下这段话，希望能给他们一些启示：农民虽然希望收获粮食，但不会在寒冬腊月撒下麦种；林场主虽然渴望赚钱，但不会在树木成材之前砍伐幼苗；我们既然可以吃到甜甜的苹果，又何必在不合时宜的季节摘下那涩涩的青苹果呢？

辅导过程：

活动(一)：演剧讨论

1、学生演心理剧： A、两位男生走进教室，看到同班的小财(男)和小凡(女)正在面对面讨论功课，他们俩马上跑出教室，将教室外的另三位男生集中起来，然后对着教室大声喊：“快来看看这小俩口吧。”小财和小凡听到后迅速分开。

B、小俭(男)走到小静(女)身旁悄悄给小静一纸条，纸条上写着：“今晚7：30分我们一起去看电影好吗?”小静接到条子后不知所措。

C、小明(男)和小尧(女)两是同班同学，由于两人家都在同一条路，所以经常放学后一起回家，后来慢慢发展为经常一起单独外出，如看电影、溜旱冰等，成绩开始直线下降，两人同陷入感情的烦恼中。

2、心理剧的剧情根据本班出现的实际问题来表演，人物对话可自由发挥，演技好坏在其次，能反映出剧情的意思即可。

3、教师组织学生以小组为单位对心理剧作出讨论，然后派代表说出本组讨论后得出的主要观点。讨论的主要问题如下：

(1)剧A的小财和小凡在教室讨论是正当行为吗?那两位男生做法合适吗?为什么?

(2)如何看待剧B中小俭给小静纸条这件事?假如你是小俭，你会写纸条或做相类似的事情吗?如果你是小静，你如何处理这张纸条?

(3)如何看待剧C中的小尧和小明的关系，他们的行为是友谊还是早恋?应如何帮助他们?

(4)男女中学生应如何交往?

4、待各组代表发言后，教师归纳小结，做出提示：

(1)男女同学的相互交往有助于班级团结，有助于相互学习，取长补短，因此，应该学会坦诚大方地与异性进行交往，同学之间要互相尊重，不能捕风捉影，乱造谣言。

(2)男女交往时应做到热情而不轻浮，大方而有分寸，讲究文明礼貌，讲究仪表谈吐。

交往方式以群体活动为主，个别交往应注意时间、地点、场合的选择，应避免过多的个别交往。

(3)男女中学生都是未成年人，对感情的理解还都不成熟，如果处理不当，这样于人于己都不利，所以当发现自己的情感因某人发生波动时，必须用毅力控制自己，行为上更要做到端正稳重，自尊自爱，如果实在无法控制自己，应及时找自己信任的家长或老师请求帮助。

5、学生讨论和教师小结后请每位学生写下自己对这一讨论的心得。

活动(二)：团体辅导(兼有个别辅导)

1、班委将准备好的信封、信笺发给每一位同学，要求学生在信笺上给“知心姐姐”写一句话或简短的一段话，内容是自己交友(同性朋友、异性朋友均可)出现的疑难问题，或是身陷早恋后面临的困惑等，为了保证学生们都能写出心理话，所以信笺以不记名形式填写，但要在自己的信封上留下记号，以便发还留念；

2、学生将写好的信笺放入信封后投进“知心姐姐”信箱，教师迅速浏览一遍后，将学生共性的，易于公开的问题的信封充分混合，然后象抽签一样让学生随意抽取，每人一个，如不够，两人共一个亦可；

3、每位拿信封的同学以“知心姐姐”的身份就信笺上的问题给予认真的答复，署名不署名均可；

4、收回信封，进行团体交流，由教师将若干有代表性的问题及“知心姐姐”的答复念给大家听，由教师适当补充，强调友谊和早恋的区别；

5、对提出特殊问题、不宜公开的问题的信封，教师保存好，课后再找当事人进行个别辅导；

6、将阅后的信退还学生本人。

辅导建议：

早恋是一个比较敏感的话题，鉴于本班出现的早恋倾向，教师在小结应指出早恋的危害性，举生活中的一些事实加以说明，在班级的团体辅导中，谈及早恋问题时态度一定要保持亲切自然，表明观念应注意强调不要歧视早恋同学，应用诚恳热情的态度帮助他们，这样，早恋的学生才敢倾吐心声，否则达不到预期效果；在对早恋学生进行个别辅导时，应持“三心”教育，即“耐心+关心+爱心”，做学生的知心朋友，为学生排除困惑，使其健康地成长。

第五课

因为等待

所以美丽

——谈谈中学生异性交往过密

辅导活动目标：

1、帮助学生正确看待和处理中学生异性交往过密行为；

2、帮助学生正确认识和对待青春期性的冲动和需求。辅导活动设计：

中学生异性交往过密，是青春期心理辅导过程中，最常见的问题之一。如何在高中学生业已形成的认识基础上，有效地引导他们积极探索这个现象产生的原因、特点、科学应对的态度，以及解决实际问题的一般做法，是本课的主要内容。

本课的重点在于，在科学的异性交往观之下，解决实际问题的具体做法。即创设生活情境，模拟操作演练，探讨“怎么做”的问题。以使学生在实际生活中，遇到类似的问题，知道如何行之有效地规避风险，减少烦恼，健康快乐地学习、生活。

辅导活动准备：

1、学生分小组坐好。

2、制作多媒体课件，准备相关资料。辅导活动主题引入：

一、热身活动——游戏“在泰坦尼克号上”

游戏规则：

1、教师营造危险情景“同学们！我们正乘坐着豪华游轮欢快地航行在浩淼的大海上。不幸的是，我们乘坐的轮船，是“泰坦尼克”，现在，巨轮已经撞上了坚硬的冰山，海水汹涌而入，船身严重倾斜，我们必须马上乘坐救生艇离开！为了安全迅速地逃生，请大家按照老师的指挥分批撤离。”

2、具有同一特征的学生（如女同学、戴眼镜的同学、穿球鞋的同学等）迅速起立互换位置然后坐好，而其他同学不动；在规定时间（比如5秒钟）内，这些同学中没有找到位子的，或两个及以上同时挤在一个位子上的学生，被视为犯规，遭遇“海难”，接受惩罚。

3、活动进行几轮之后，请学生按活动后的位子坐好，继续上课。

（活动作用：热身，调动情绪、激发热情；原有的小组很可能是男生和男生坐，女生和女生坐的，通过活动，可以使男生女生在活动自然坐在一起，形成男女同学比例相对均衡的新的小组。）

二、、图片展示“年轻的爱恋”（卡通秀、真人情景秀）教师设问：

1、看到卡通图片的感觉？

2、看到真人情景的感觉？

3、为什么会有这样的感觉？

4、你怎么看待中学生交往过密这种现象？（追问）导入正题

辅导活动过程：

一、案例引入：“爱的初体验”

（内容：中学生交往过密的原因；怎样看待中学生交往过密；当“我”对异性或异性对“我”有好感时，怎样做）

1、案例：《一封SOS求救信》

小楠是一个高中二年级的女生，她给心理辅导老师写了一封标有“SOS”的求救信： “亲爱的孔老师：

您好！几周前，小杰递给我一张纸条，上面写着他喜欢我，并且这种喜欢已经很久了。小杰是我的同桌，班级里数学学得最棒的男生。我的数学原本很差。高一下半年和他同桌后，在他的帮助下，成绩提高得很快。他为人稳重大方，做事周到，在同学心中有很高的威信。他不仅在学习上帮助我，平时也很照顾我。其实，我早已对他有一种依赖的感觉。但是，当我看到这张纸条的时候，我的脑袋还是“嗡“地响了一下，觉得自己怕死了！因为我的家教很严，从上初中起爸爸妈妈就一直讲 “男生、女生不能在一起”的问题。我们班这方面管得也很严。前段时间，刚刚有一对同学因为中学生交往过密，被班主任叫去谈话，他们的家长也被叫来了，同学们议论纷纷，闹得很不好。没想到，这种事情这么快就出现在我身上！我每天心惊胆战，唯恐被大家发现，也不知道该如何面对小杰。我该怎么办呢？

2、分析：

（1）小楠的困惑（事件要素）A、一位男同学向我表示好感；

B、这位男同学为人稳重大方，学习好，是我欣赏和依赖的人； C、我父母坚决反对男女同学亲密交往；

D、我们班刚刚“严肃处理”过一对亲密交往的同学； E、我怕被发现，受到责备；又不知该怎样面对小杰。（2）结合案例，小组讨论分析： A、中学生异性过密交往是怎样产生的 B、该怎样看待

C、如何回复异性的表白（情景模拟）３、教师导引：

（１）原因：青春期性心理发育的客观规律。１５～１６岁之后，青少年进入青春期后期，向成年人过渡加快，开始在心中编织“理想模型”，并希望把异性间的群体交往转向对个别异性的依恋。（２）怎样看待：早恋是青少年性心理发育到“异性眷恋期”阶段，必然出现的对异性的渴望和需求。这种需求在生理、心理上都是自然发育的结果，是正常的；早恋不是一种错误、罪过，不要因此背上沉重的心理包袱，自责、内疚；但是，这个阶段的爱恋又有一个最大的特点：性的冲动胜过理智、幼稚的行为大于成熟的思考。此时，少男少女的情感恰似飘忽不定的风雨，他们既无法把握自己的感觉更无法掌控对方的感情，所以在事实上，早恋常常会给正常的学习、生活造成困扰，青少年的心理也会被伤害。那么，不如等待自己身心成熟，再投入自己那炽热而纯真的第一次。情感之花，一定会因为等待而愈加美丽！

（３）如何回应异性的爱慕：“拒绝”的技巧。明白的态度、坚定的立场、委婉的说辞；既要令对方知难而退，又尽量不要伤及对方的自尊，保留一段真纯的友谊。

二、话题拓展：“第一次的亲密接触”（内容：如何认识和对待青春期性的冲动和需求）

１、ＡＢ剧情景模拟：

小楠接受了同学们的建议，委婉地拒绝了小杰。小杰尊重她、理解她支持她的意见。两个人依然是好朋友，相互帮助，但谁也没有再进一步。小楠感觉很快乐，她对小杰的依赖中又多了一份感激。随着时间的推移，小楠发觉自己有了一个新的烦恼，她常常会梦到小杰，梦中他们很亲密；甚至在白天的时候，当她看到小杰在球场上奔跑，或用好听的声音为她讲解题目时，她会突然想“如果他能抱抱我，该多好啊！”小楠简直被这个新情况吓呆了，“我是怎么了，简直像个女流氓！”这时，小杰的生日到了，他邀请小楠参加他的生日ＰＡＲＴＹ，说自己只请了小楠一个，并且那天晚上父母也不会在家，他们要单独过一个无比浪漫的夜晚；当然，他保证不会侵犯小楠。小楠好犹豫，要不要去呢？

２、小组讨论分析：

（１）解惑：小楠遇到的新的烦恼是什么问题，为什么会出现，怎么对待？（２）选择：a、去（去了做些什么，对方提出性的要求如何应对？）

B、不去（如何说服自己，又如何对小杰解释？）（３）情景模拟 ３、教师导引：

（１）解惑：这是青春期性的冲动和需求，是正常的（理论说明及措施指导）；

（２）选择：最好不要去；或者与几个朋友结伴去；不得不单独共处时，要注意做到不要过晚回家，不要饮酒、不要看内容暧昧的碟片或小说、不要让对方接触身体、不能答应对方的性要求。（可先请学生总结，然后教师归纳）辅导活动结束：

背景音乐（致爱丽丝），结束语

第五篇：异性交往 教案

《将友情进行到底——对话高中生异性相处》活动方案

一、活动理念

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。

【活动目标】 教师方面

①引导学生对自己心理进行全面的自我评析 ②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。

学生方面

①全面思索人际交往的观念。②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。

【教学重点】

①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。

②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。【教学难点】

①让学生敞开心扉积极发言 ②教师的穿插与引导。【辅导对象】高中学生

【课前准备】多媒体课件 工作纸

二、活动过程

（一）热身活动（男女生有身体接触的热身——互助敲背）引入交流和分享的主题

（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏

（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考——这是一种什么样的感情或感觉？）学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。

（三）有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？学生交流，讨论，引出男女生交往的意义。

（四）男女生交往的意义

学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应” 1.有利于智力上取长补短。2.有利于情感交流和互补。

3.有利于个性的充分发展。4.有利于互相激励和学习。

（五）你欣赏怎样的异性？

填充句子活动 背景：欣赏《友情》学生填写（工作纸）女生：

我所欣赏的男生类型是________________ 我不欣赏的男生类型是________________ 男生：

我所欣赏的女生类型是_________________ 我不欣赏的女生类型是__________________

（六）你怎样欣赏异性？

学生讨论，交流。注意：通过前面的体验，认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不必强调人人会说出“如何做”，让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜展开。

《刺猬的故事》

森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地*在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要*在一起取暖，然而*在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。

问题：这群刺猬对我们有什么启发？

异性交往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！

播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。

怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/友谊地久天长/ 我们曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/ 我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋 我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长 友谊万岁/友谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长