小班语言公开课教案

第一篇：小班语言公开课教案

小班语言公开课教案

《太阳和月亮》

执教人：谭洁丽

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。活动准备：

1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）。活动过程：

一、导入

1、谈话导入

今天我们班上来了那么多客人老师，请跟客人老师打声招呼吧！今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

二、欣赏并学习儿歌

1、太阳和月亮今天还带来了一首非常好听的儿歌，儿歌的名字就叫《太阳和月亮》 2、1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师：好听吗？

幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和教师一起念。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

幼儿和教师一起读。

5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

第二篇：小班语言公开课

小班语言:小兔子找太阳

小B班：张美娣

一、活动目标：

1、能较专心地倾听故事理解故事内容。

2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇；暖洋洋的；感知4以内物体的数量。

3、知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。

二、活动准备：

PPS课件，玩具小兔子一个。

三、活动过程：  Good morning, everyone.How are you? What’s the weather like today? Now, let’s sing a song.Ok, let’s begin our class.（一）创设情境，引出故事。

师：小朋友们老师给大家猜个谜语:“有位老公公，一副圆面孔。有朝一

日不见它,不是下雨就刮风。”幼儿猜；是太阳。(Yes,sun.Read after me,sun.)老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢?

师：小朋友们，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？（指名回答）

(二)分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

师：有一只可爱的rabbit，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳（sun）吗？它去哪儿找太阳(sun)了呢？ 师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳（sun）了吗？它去哪儿找太阳(sun)了？它找到了谁？课件播放到“小兔子着急地喊“真急人，太阳(sun)到底在哪儿呀？”暂停

（三）幼儿欣赏后提问：

a、小兔子找到太阳了吗？

b、它去哪儿找太阳了？它找到了谁？（让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话）

c、红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？太阳有几个？小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？

（四）幼儿继续欣赏课件。

师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！

（五）幼儿欣赏课件后再次提问：

小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）

师：小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！那小兔子找到的太阳

到底是什么样的呢？（集体说、个别说）(very good/well done/perfect)

小结：太阳只有一个，住在天上，会发光、是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

（六）结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。

a、幼儿完整欣赏后提问：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告

诉我“在哪儿能找到太阳，我们在太阳下有什么样的感觉”

b、引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。” 

四、幼儿复述故事。

a、激发幼儿复述故事的兴趣。

师：小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢？

b、幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事，师鼓励幼儿表演故事中的角色，模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。

c、复述故事后追问：“故事中说太阳到底是什么样的呢？” 重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等词汇来形容太阳的特征。

五、语言扩展延伸。

孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的、圆圆的、还有哪些东西是红红的、圆圆的、引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。

Time is up.Class is over.Say bye-bye to teachers!

第三篇：小班语言公开课

小班语言:小兔子找太阳

小B班：张美娣

一、活动目标：

1、能较专心地倾听故事理解故事内容。

2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇；暖洋洋的；感知4以内物体的数量。

3、知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。

二、活动准备：

PPS课件，玩具小兔子一个。

三、活动过程： 

Good morning, everyone.How are you? What’s the weather like today? Now, let’s sing a song.Ok, let’s begin our class.（一）创设情境，引出故事。

师：小朋友们老师给大家猜个谜语:“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。”幼儿猜；是太阳。(Yes,sun.Read after me,sun.)老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢? 师：小朋友们，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？（指名回答）

(二)分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

师：有一只可爱的rabbit，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳（sun）吗？它去哪儿找太阳(sun)了呢？ 师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳（sun）了吗？它去哪儿找太阳(sun)了？它找到了谁？课件播放到“小兔子着急地喊“真急人，太阳(sun)到底在哪儿呀？”暂停

（三）幼儿欣赏后提问：

a、小兔子找到太阳了吗？

b、它去哪儿找太阳了？它找到了谁？（让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话）c、红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？太阳有几个？小兔子看到的红灯笼有 几个？红萝卜有几个？红气球有几个？

（四）幼儿继续欣赏课件。

师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！

（五）幼儿欣赏课件后再次提问：

小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）

师：小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢？（集体说、个别说）(very good/well done/perfect)小结：太阳只有一个，住在天上，会发光、是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

（六）结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。a、幼儿完整欣赏后提问：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能找到太阳，我们在太阳下有什么样的感觉” b、引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。” 

四、幼儿复述故事。

a、激发幼儿复述故事的兴趣。师：小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢？

b、幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事，师鼓励幼儿表演故事中的角色，模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。c、复述故事后追问：“故事中说太阳到底是什么样的呢？” 重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等词汇来形容太阳的特征。

五、语言扩展延伸。

孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的、圆圆的、还有哪些东西是红红的、圆圆的、引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。

Time is up.Class is over.Say bye-bye to teachers!

第四篇：小班公开课语言综合活动教案

小班公开课语言综合活动教案

情况分析：

单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥，如何正确引导幼儿的汉字认读？针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式，因此本班的识字教学主要以游戏为主，其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容，本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的，除了重点认识汉字，其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主，让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐！同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心，培养他们大

胆表现的勇气。活动主题： 车子叭叭叭 课题名称： 语言活动 活动内容

识字综合活动—《车子叭叭叭》

活动目标：

一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”，重点认识“公共汽车”、“大

卡车”“小汽车”；

二、活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验，同时，一同分享了“司机开车”

游戏的乐趣；

三、提供机会，让幼儿大胆表现自己，体验成功的感

活动准备：

◆场地准备—操场，在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等；◆在停车站布置 作为乘客的字宝宝；◆车形字卡幼儿人手一份；◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

活动过程：

一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题，其余幼儿一同猜谜，谜底均为车类（出租车、警车、消防车）；接着，由教师出谜题考全体幼儿，同时，出示车形字卡引出生词：公共汽

车、大卡车、小汽车，并带领幼儿认读。

二、集体认读与个别认读。

① 游戏“开什么车？”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词；

②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。

三、游戏“车子叭叭叭”。

①将车形字卡发给幼儿，幼儿戴上后教师与幼儿讨论：“你是什么车？”从而，进一步巩固对生词的认识；

②游戏“过马路”。将幼儿分成三组：大卡车、小汽车和公共汽车，在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通，其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”；

③教师假装自己的车子没油了，和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游

戏；

④带累了的小车停靠车站，认读词“车站”。教师：啊，有这么多字宝宝在等车看看都有谁？带幼

儿复习旧字词和新认识的字；

⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。

五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第五篇：小班语言水果歌公开课教案

府谷县第九幼儿园2017-2018学第一学期

小班 语言《水果歌》活动设计

小五班 刘丹

一、活动目标：

1.观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。

2乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一句完整的话。

二、活动准备：

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片 2.水果胸贴（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

三、活动重难点：

重点:乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一句完整的话。难点：观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。

四、活动过程

（一）导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

1.逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２.“仔细看看，它们和你们平时见过的水果一样吗？” ３.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

（二）编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１.苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２.给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

３.给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６.请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７.集体再念一遍，可边念边动作。

（三）游戏：水果歌。请幼儿戴上水果胸贴，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

（四）分享水果。

附儿歌:

水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。