火神小学写字教学活动实施方案5篇范文

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第一篇:火神小学写字教学活动实施方案

火神小学写字教学活动实施方案

为了全面落实素质教育,提高师生写字水平,营造墨香校园,现根据我校实际情况,制定创建写字教学特色工作方案。

一、指导思想

中华民族是一个优秀的民族,华夏子孙在历史长河中创造了五千年灿烂文化。而中华书法正是这艺术宝库中的一朵瑰丽的奇葩,它以独有的姿态绽放在世界的舞台,源远流长。新学期,我校确定 “写字教学”做为学校的办学特色,旨在从写字教学活动入手,以“端正写字、方正做人”为宗旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等。以课堂为主阵地,坚持天天有练习,月月有验收,年年有提高;建立一支写字教学特色的教师队伍,培养书法特长生,创建写字教学特色学校。让学生在一生记忆力最好,心灵最清澈的时候,将文化的种子撒播在学生的心里,汲取中华文化的精华而终身获益。让学生在传统文化所提供的参照下,在儿童时代就能站在相对高的起点上直面人生。

二、工作目标

写字特色项目明显突出,写字育人的影响深入人心,创建城区有影响的写字特色教育学校。

三、实施原则

1、趣味性原则

兴趣是最好的老师。小学生天真、活泼、好动。形象、有趣的活动会深深地吸引住学生,从而激发求知欲。要求教师采取形式多样的教学方式,寓教于乐,让学生兴趣盎然地参与写字活动,培养其持久的兴趣。

2、全体性原则

素质教育最基本的要求是面向全体学生,提高学生的全面素质。写字教学也是面向全体学生的,是让全体学生都参与,使全体学生都能从中受益,提高全体学生的人文素养。

3、实践性原则 实践出真知,实践出成果,没有系统的坚持不懈的实践活动,是不会有所成就的。写字教学的重点在于学生大量的书写,因此要大胆放手,鼓励、引导学生多写、多观察,在实践中有所积累有所收获。

4、持久性原则

书法的学习不是一朝一夕的事情,贵在日久天长的积累,“三天打鱼,两天晒网”是学不好的,只有通过“拳不离手、曲不离口”持之以恒地练习,才有所收获。

5、因材施教的原则

根据学生的年龄特点,中、低年级以硬笔书法教学为主,高年级以软笔书法教学为主。

四、施教对象

1—6年级全体学生、全体教师

五、主要工作措施

1、加强“写字特色教学”工作的组织领导,成立工作领导小组:

组 长:朱规划 副组长:李心平

赵振中

成 员:各班班主任及语文教师

2、将写字教学工作摆上学校工作的重要议事日程,纳入学校教学工作计划,总结,有条不紊地实施。

3、加大写字教学活动的宣传力度,扩大影响形成共识。

如教学楼前悬挂 “端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响,利用七彩画廊、风雨跑道、教室等张贴书法名家的书法作品,悬挂历代书法大师的肖像,陈列有关书法家碑帖,教师及学生的优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣。同时可利用校园广播、黑板报、晨会、班队会等阵地,对全校学生进行宣传。让“写字教学”这个特色深入人心、人人皆知。

4、落实写字课教学常规,适时有效地进行督导。(1)抓课程落实,上足上好每天一节写字课。

(2)抓课堂教学,课堂教学是写字教育的主阵地,是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。(3)实行学生写字质量“三个一”动态管理,即每天一张写字作业批改;每月1次优秀写字作业展示(班级学习园地);每学期一次写字检测,检测成绩记录到学生成绩册,并作为“三好学生”评选依据之一。通过“三个一”的动态管理,掌握每一个学生的写字情况,不让一个差生掉队。

5、积极开展师生写字比赛教学成果展示活动。定期举行师生现场书法比武大赛,每学年举办一届“书艺展示”活动,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响。每学年举行一次教师粉、钢、毛三笔字比赛,学生铅、钢笔字比赛。优胜者名单上光荣榜,为优胜师生颁发荣誉证书。同时将优秀作品结集成册,存档以备。

6、加强写字教研,开展教师写字教学讲座和观摩研讨活动。

紧抓教研活动加强写字课堂教学研究,以探索写字课堂教学素质化模式做为教研活动的重点。倡导以素质教育思想为指导,坚持知识技能、情感等全面、和谐发展。构建“以教师为主导,学生为主体,练写为主线”的写字课教学模式,其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”每学年举办一次写字教学讲座或观摩研讨课活动,在时机成熟时可举行写字课堂教学比武活动。

7、充分发展校内写字资源的作用,积极打造学生展示平台。

学校设立专题师生作品展示专栏,每月更新一次;班级学习园地每月展示一期学生优秀习字作品;校园网站不定期展示优秀师生书法作品。

8、建立写字教学评价机制。

(1)学生的写字成绩纳入学生成绩册。(2)班级写字教学情况与文明班级评选挂钩。

(3)教师的写字训练与教师年度考核挂钩。做到学生成绩册有写字成绩的体现,班级写字质量与文明班级挂钩,教师的工作业绩与年度考核紧密联系。

9、由教务处健全写字档案。

写字档案是师生练字的真实记录,分类归档保存,可以看出一个人写字的成长过程,也可以比出和别人的差距,明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。

1、学校写字档案:有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等;有关写字教育文件,各种规章制度,评估材料,评优材料;有关写字教育的公开课,讲座;有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。

2、教师写字档案:参加书法展的书法作品;每学期参加三笔字大比武的书法作品;每周写字任务完成情况和成绩记载;教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书;教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书;市级公开课教案及评价;市级总结论文或发表作品;教具制作及评比情况;辅导学生获奖情况。

3、学生写字档案:以班级为单位归档。每生每一学年选出2张优秀作品装订成册,由班主任收编存档。

10、分阶段有序实施:

第一阶段:宣传发动、起步阶段(2011.9----2011.10)第二阶段:走入正轨、初显成果(2011.10—2011.11)第三阶段:成果展示、表彰总结(2011.11---2011.12)

十、成果展望

1、有利于培养学生学习书法的浓厚兴趣。

2、有利于提高学生的语文素养。

3、有利于教师的成长。

4、有利于形成学校办学特色。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全体老师悉心指导下,我校的写字教学工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

火神小学

2011年9月

第二篇:小学“写字教学”实施方案

小学“写字教学”实施方案

一、指导思想:

写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期,抓好小学阶段的写字教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

二、活动目标:

使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度。

要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。以“写字教学”为抓手,促学生良好习惯的养成。

三、写字教学的基本原则

1.面向全体的原则。写字教学应关心每一个学生,使每一个学生达到写字的基本要求。落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

2.个性发展的原则。承认学生的个性差异,在达标要求的基础上,发掘学生书法潜能,形成一批书法特长生。

3.合作协调的原则。写字教学做到人人参与,个个关心,形成家校联系,各科教师联合,齐抓共管的局面。

四、具体实施办法:(一)学校方面:

1、完善制度。教师制定写字辅导计划(备课),学校成立写字教学领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况。认真执行写字教学常规,切实做好平时的指导、管理、培训和评估工作。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。

2、每学期要组织两至三次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。

3、落实写字教学常规要求。认真贯彻落实《教学常规》的具体措施,加强

写字教学的常规管理,使写字教学工作规范化、制度化、有序化。

4、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。

5、确保时间。确保每周一节写字课(语文课),每天15分钟练字时间。

(二)教师方面

l、教师要认真钻研教材,在分析学生情况的基础上,明确各学期写字教学目标,制定切实可行的写字教学计划(备课)。

2、教师对学生写字作业要严格要求,提倡面批。(学生有两项写字作业:写字本和练字纸,教师都要批阅好,收集整理好)

3、教师要认真批阅学生的写字以外的作业,运用等级制对学生的书写情况进行评价。

(三)学生方面

1、建立学生写字合格制。让学生树立提笔即练字的观念,在平时写字教学中加强训练,不断提高写字水平,人人达标,不断提高作业质量。

2、学生写字等级评定制。给写字优秀的学生发展的机会,挖掘学生学生潜能,形成书法特长生。

3、学生练字学段制。根据学生年龄特点,分学段进行写字教学。

(四)、作业要求

1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。

4、教师对学生的书写情况进行等级评价。

五、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

(1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后,随时和范字对照,找出不足之处,以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时,看着小伙伴们写的字,跟他们的作品对照,面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气,培养其诚实的品格,陶冶其情操。

(2)互评。在仿写后,积极组织学生互相评议,或选取几份作为例子,集体评议。评议时,教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确,结构是否合理,主要的笔画是否突出,运笔是否到位,字面是否整洁,要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。

(3)点评。在点评过程中,教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确,要善于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方,可以委婉地指出,帮助其改进。

2、引入竞争机制,每学期进行两次铅笔字,钢笔字写字比赛。并按时出榜公布,把写字教学落实到每一堂课,每一个教师身上,作为教师工作和学生学习考核的内容之一,以此调动广大教师学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。附录:写字工程活动安排

##小学

各年级写字辅导教师以及写字要求

一年级:

练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。二年级:

继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。三年级:

能比较熟练地用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度;练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。四年级:

继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求。五年级:

要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率。六年级:

能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐;养成较为良好的写字习惯,培养鉴赏审美能力。

第三篇:火神小学少先队活动计划

火神小学少先队活动计划

一、指导思想:

以“以人为本,以德为先”为宗旨,以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导,狠抓养成教育,以爱国主义教育为主线,以少先队活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点:

1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设,在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫,塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质,努力提高班队集体建设的水平。

2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施。以爱国主义为龙头,继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,从大事着眼、小处着手,从做人与做事的角度,从新世纪对人才要求的高度,抓紧、抓实行为养成教育,纪律法制教育,中华民族传统美德教育,通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》,努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质,培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感,从小做个好公民。学校的德育常规教育,要倡导引导式教育,突出训练对象参与的主动性,变教师的单方灌输为师的双边互动,变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好:

(1)环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角,要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作,教室内外一定要保持全天的干净、整洁。

(2)文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内,还是在校外都要讲文明,懂礼貌,行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。

(3)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定,“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

(4)继续做好推普工作。推普工作任重道远,我校一定要持之以恒,抓出成效。

(5)抓好检评,促使学生良好行为习惯的形成。我校要继续指导好每天的“三

评”工作,认真做好检评结果统计,公平公正的把检评结果纳入到班级评估中,让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。

(6)深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。

3、切实加强学校少先队组织建设。期初,进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设,开展好队会、队日活动,积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体,引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用,不断提高阵地建设的品位。

4、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理,建立学困生档案,采取切实有效措施,做好学困生的转化工作。

5、加强安全教育工作,确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点,以安全常识为内容,针对师生特点,有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育。道路安全教育,以确保学生安全。

6、充分利用各大节日,开展形式多样的少先队主题教育。

应充分利用重大节日、纪念日,如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10?13”建队节等节日,有计划地组织开展形式多样的系列主题教育,开展推普周活动,对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育,帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。

三、具体工作安排:

九月份:

1、新学期入学教育。

2、改选大队委,合理分工,各负其责。

3、庆祝教师节,开展简朴而有意义的庆祝活动。

(1)开展“送给老师一份乐,体验老师一片情”体验教育活动。

(2)出一期庆祝教师节的专题手抄报。

(3)送一句祝福老师的话语,表达对老师的感激之情。

4、开展推普宣传活动。学校出一期专题推普周宣传手抄报,利用国旗下讲话和主题班会向学生进行宣传。学校组织“爱我母语,爱我中华”全国语文规范化知识大赛”,继续开展“啄木鸟在行动”活动。

十月份:

1、组织国庆节主题教育,开展三个一活动。

(1)组织一次主题中队活动。

(2)出一期主题“为祖国喝彩”的手板报。

(3)学唱一首歌唱祖国的歌曲。

2、建队日系列活动。为迎接建队日的到来,在全校举行一次学唱爱国主义歌曲活动。

3、加强队史教育,组织队知识竞赛。

十一月份:

1、11月9日是消防日,对少先队员进行消防方面的教育,出一期板报。2、11月第四个星期日是感恩节,各中队组织队员开展“感恩亲人,感恩伙伴,感恩社会”系列活动。

(1)学唱一首感恩歌曲,唱给老师或父母听。

(2)给自己的父母洗一次脚或做一次饭。

(3)写一封信感谢曾经帮助或教育过自己的人。

3、诚信教育。

十二月份:

1、加强青少年法制教育,组织队员学习,了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法规,使广大学生能够自觉遵纪守法,并提高自我保护能力。

2、出一期“喜迎新年”为主题的主题板报。各中队开展一些迎接新年为主题的中队活动,增添新年的欢乐的气氛。

3、在队员中广泛开展“手拉手互助”活动,让优秀学生与后进生结对,成立互助小组,培养团结同学、爱护集体、关心他人的良好品德。

4、鼓励全体少先队员参加“爱我校园”活动,大家一起动手,来创建一个整洁、文明的校园。

一月份:

1、引导全体队员,认真复习,迎接即将到来的期末考试,争取在考试取得好成绩,向家长、老师、学校汇报。

2、评选优秀班集体、优秀辅导员、优秀队干部。

3、布置寒假工作,写好少先队工作总结。

火神小学学校2009年9月1

第四篇:小学读书写字活动实施方案

小学读书写字活动实施方案

一、指导思想: 为了营造浓烈的读书、写字氛围,引导师生学习教育经典理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新,实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位,更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起,作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性,我校特制定此读书、写字活动方案。

二、活动规划:

1、在读书方面:(1)、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的 特点和规律,重点要发挥学校图书室和阅览室作用,让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识,提高馆藏图书质量,加强馆藏图书利用。同时,要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用,并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。(2)、根据本校实际,继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动,及时总结经验,全面推广,让更多的学生读书,在读书中真正成长起来。(3)、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组,班主任为读书活动责任人,负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合,定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照,反思提高。(4)、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记(读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等),把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。(5)确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯,让学习成为乐趣,形成一种风气,一种氛围,让读书成为我校的一个特色活动,让我们的校园书香四溢。

2、在写字方面 :(1)学校成立写字领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。(2)、校园环境是一块强有力的宣传阵地,学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,在适当的地方悬挂部分名家 书法作品,如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖,大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖,学校成立专门的写字展览室,定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。(3)、确保每周一、三、五下午课前20分钟为练字时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。要强化写字训练,确保指导到位。1—2年级练铅笔字,3—6年级练钢笔字、毛笔字。时间划分为:一、三、五硬笔,二、四毛笔。要做到有批改,有日期。

小学读书写字工作计划

一、指导思想:

以 “创建学习型组织,争做学习型教师”为导向,深入贯彻落实课程改革纲要,以活泼多样的全员读书写字活动为载体,为教师专业化发展与成长搭建平台,为学生形成良好的读书写字习惯和终身发展服务,努力为师生打造一个书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、目标任务

1、落实教育局关于教师读书活动的三年规划,提升教师的整体水平。书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。无论是教师还是学生只有伴随着读书才能更快地发展,才能拥有一个充实而有意义的人生。新形势下需要“与书为伴”、“以书为友”的终身学习型教师,通过教师全员读书写字活动,拓宽教师的文化知识素养,树立高尚的师德,提高教育教学水平,落实课改精神,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

2、落实语文课标中对小学各年级的课外背诵和阅读任务。学生阶段是人生读书的黄金时光,我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系,引领和帮助学生养成爱读书,多读书,读好书,读整本书的习惯,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操,培养学生“积极向上,文明进取”的世界观和人生观。

3、学校要加大投入,结合“清泉读书屋”的创建,更换和添置图书,管好图书室和阅览室,积极创造条件,让师生网上电子阅读,促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力营造“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”。

三、具体措施 教师方面:

1、执行教师读书写字 “四个一”制度;

2、每两周检查、交流一次,每月出一份读书活动简报,每学期写一篇调研报告,每学年举行一次读书节;

3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏;

4、开展读书笔记交流、写字汇报、读书知识竞赛、经典美文诵读、讲述读书故事等活动。

5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。学生方面:

1、挤出时间,让学生有空读写字。学校每两周从地方课时拿出一课时进行课外阅读指导,上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课;每周二、四早读课时间让学生自由阅读;严格控制作业量,确保学生每天至少有半小时读书写字时间,节假日要布置学生有计划阅读推荐的书。

2、用活资源,让学生有书读写字。学校要不断更换和增加图书,加强图书的使用管理,提高使用率;班级师生共建图书架,将家中的书变成“行走的书”,实现资源共享;要求学生列出自己喜爱的书目,交给家长注意留意购买,培养他们爱书、读书、写字的习惯。

3、开展活动,让学生有趣读写字。

(1)师生同读共进,身教重于言教,榜样的力量是无穷的,老师和同读一本书,同背一首(篇)诗(文),同过一个读书节,有利于激发和调动学生读书的积极性;

(2)读书笔记互阅评比,要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯,认真写好读书笔记,每月评一次,对优秀的笔记,在封面上贴上一个红“☆”,一学期评出“读书之星”;

(3)定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛,大力表彰奖励,让学生体会读书的收获和成功,想读书,爱读书,读书充满乐趣。

附: 组织机构读书、写字姿势歌 读书写字活动领导小组 组

长:

寇金星

副组长:

孙艳艳

成员: 各班班主任、科任教师

写字姿势歌

读书姿势歌

学写字,重姿势 读书时,要做到: 眼离书,约一尺 眼离书本要一尺 胸与桌,离—拳 脚放平,背挺直 离笔端,约一寸 胸离桌子约—拳 臂肩脚,要摆平书本稳稳手中拿

用左手,轻按本 还要稍稍向外斜

学用品,放有序 书本用具放有序

记得牢,学巩固 条条要求须牢记

好习惯,早养成 还要天天坚持练

终身益,受无穷

第五篇:小学写字(书法)活动实施方案

小学写字(书法)活动实施方案

一、总体目标

通过写字(书法)活动使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度; 具备正确书写汉字的基本能力。使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。提高我校学生的汉字书写水平,特制订本方案。

二、具体实施措施

(一)重视宣传,营造良好的校园环境。

充分利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品,教师及学生的优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣。同时也可利用晨会、班队会等阵地,对全校学生进行宣传。让“写

字(书法)”这个特色深入人心、人人皆知。

(二)学生写字(书法)要求

1.每天抽出

分钟,为学生练字时间,重点以硬笔书法为主;

2.学生练字统一使用学校发的练字纸,具体字数由指导教师依据本班学生情况制定;

3.对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示,以此鼓励其他学生;学校对学生练字每月进行一次评比,并将评比结果纳入班级量化考核。

(三)充分利用语文课程,扎实训练。

1.抓基础。重点抓双姿,即坐姿和握笔姿势。在语文课中老师要有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿(坐姿和握笔姿势)指导。

2.抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合,语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时,都要做到书写端正规范美观,都要时时要求学生端正写字姿势,一笔一画、认认真真写好字,养成良好书写习惯。

3.抓强化。坚持每天

分钟“天天练”,练习时,教师要做好指导,师生共练。

4.抓提高。坚持周末练字,提倡开展家庭练字,父母孩子共练。

(四)搭建平台,展示激励。

 写字是一项非常艰苦的劳动。小学生年龄小,容易感到写字疲劳乏味。要想他们在写字(书法)中始终保持积极向上的精神状态,就必须注重激励,注重营造浓浓的写字氛围。

1.班班开设“写字评比专栏”。力争全体学生的练字成果全部展示。

2.学生日日练,班级周周评、月月评,学期学校评。

3.每学期举行一次全校大规模的“师生写字作业(作品)展”。

4.黑板报、学习园地等班级的每一处、每个角落都要展示书法文化,营造浓浓的写字氛围。

5.积极参加各级各类写字比赛、书画大赛,让一批

“写字小明星”、“小小书法家”脱颖而出。

(五)学校开辟学生 写字作业(作品)展览专栏。定期展示学生的写字(书法)作品,对写字有进步、书写有特色的学生、学校班级进行鼓励和表彰,激发学生的写字热情与兴趣,以练字达到“育人”的目的。

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