高中语文：《信陵君窃符救赵》教学设计

第一篇：高中语文：《信陵君窃符救赵》教学设计

教学目的

1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。

2．认识信陵君仁而下士的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。

教学重点和难点

教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象，必须使学生清楚地认识到写侯嬴是为了写信陵君侯嬴在关键时刻独出奇谋并杀身相报，正是信陵君仁而下士的思想作风所结出的硕果。弄清这种烘托手法，才有利于突出传记主人公的形象。

本文布局看起来不难理解，学生凭直观即可将它划为三个部分；但作者为什么要如此布局，这跟史传的要求有什么联系，对于诸如此类问题，学生就不易理解了。而讲清这些问题，对学生进一步认识史传体裁的特点是很有益的。史传体裁是高中文言文篇目中的重点，学生在过去两年中已经学习过若干篇史传，今后还要继续学习，提出这样的要求不能算是过分。

教学方法

本文可以交*运用阅读和诵读两种教法。第3、7、8三段写人物语言、行动和神态栩栩如生，内容十分深刻，能背诵下来，可以终生受益，宜用诵读教法，使学生当堂基本成诵，以减轻其负担。其余部分以学生自己阅读为主。

课时安排

4课时。

第一课时介绍有关背景，朗读全文，补充注释。

第二课时分析结构层次，阅读第1、2段，诵读第3段。

第三课时阅读5、6段，诵读第7段。

第四课时诵读第8段，阅读第9至12段，总结全文。做课后练习。

预习安排

1．对照注释阅读全文，注音正音，准备朗读全文。

2．读传后太史公曰，体会作者对自己所写人物的态度。

太史公曰：吾过大梁之墟（遗址），求问其所谓夷门。夷门者，城之东门也。天下诸公子亦有喜士者矣，然信陵君接岩穴隐者，不耻下交，有以（因、缘故）。名冠诸侯，不虚耳。高祖（汉高祖刘邦）每过之而令民奉祀不绝也。

（注：这段话可以写在黑板上，要求学生照抄。）

教学步骤

第一课时

教学过程

一、有关背景常识。

1．本文虽是节选，却占原文三分之二篇幅。被删节的部分有：①信陵君有客能知赵王阴事（中华书局版本第3段）；②留赵后，却赵封，与赵处士毛公、薛公游，倾平原君客（同版本第1011段）；③秦日夜伐魏，魏数请信陵君，乃归国（同版本第12段）；④将五国兵破秦军于河外，逐秦军至遂谷关（第13段）；⑤魏王曰闻毁言，使人代公子将，公子病卒（第14段）。以下略叙魏亡及汉高祖常祠公子。

从传记的大体内容可以看出，信陵君是个悲剧人物。他有极高的军事才能，但并未得到发挥。

课文中说：当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。这大约是指前266年以后的事。尽管如此，魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政。窃符救赵，又是违背魏王意愿的，虽然取得很大胜利，但公子仍不敢回来。留赵十年，秦军日夜出兵东伐魏，魏王才迫不得已请他回来，做了上将军；可是击败秦军后又免去他的职务。公子自知再以毁废，乃谢病不朝日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。卒后18岁而魏亡。

信陵君的悲剧命运跟魏国的衰亡过程是相始终的。

2．课文中以较大篇幅描写侯嬴，这涉及战国时期的养士制度。士，即知识分子。这些人有较高的文化素养或有高强的武艺，他们或走公室，或入私门，以自己的才学为各国统治者效劳；他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，其中一些最杰出的人物能以布衣而取卿相，如苏秦、张仪、蔺相如等。

[4] [5]

当时收养门客名声最大的是所谓四君：齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵（贾谊语）。司马迁为四君立传，都提到门客的事迹，重视这些人在关键时刻所发挥的作用，如《孟尝君列传》中提到冯，《平原君列传》中提到毛遂，《春申君列传》中提到朱英。但比较起来，信陵君最善于结交士，得到他们的帮助也最大。

读史传要注意传中人物在历史发展进程中的作用。窃符救赵推迟了秦灭六国的进程，这是信陵君对六国反秦斗争所作的杰出贡献。这贡献是在侯嬴的帮助下作出的，也是信陵君善于养士的最有力的证明。要充分理解这一点，就必须弄清有关的背景常识。

二、朗读全文并作补充解释。

基本方式：逐段进行（较短的段落可以合并）。

步骤：先作补充解释，接着朗读，读后让学质疑并作解答。

补充注释如下：

①方数千里不是确数，泛指全国各地，古人计算土地用截长补短的方法，凑成正方形。方数千里，就是每一边都是数千里。孟子说天下方千里者九，可见方数千里是指全国各地说的。

②今日嬴之为（ｗｉ）公子亦足矣课文注释只有合注，无分注。关键是这个为字，照译文容易误读为ｗｉ。其实，此为字应训助，古书中多有此训，译为为尽力为效劳都是对的，《集解》训为羞，非是。

③留军壁邺课文注释训壁为驻扎，误。古时说军队驻扎皆用军（如沛公军霸上），即环车为营，是临时性的。壁，这里用作动词，筑壁垒的意思，表示要做较长时间的停留。

④数请魏王，及宾客辩士说（ｓｈｉ）王万端下句主语仍是公子，意思是信陵君跟宾客辩士一起劝说魏王（出兵救赵）。

⑤我岂有所失哉课文注释用过失、错误解释失，不确。此句与上文吾所以待侯生者备矣对针，失即不备，意谓失察或考虑不周。

⑥屏人间语间，应训隔离。课文注释以悄悄地释间，不确。间在此句中可以引申为秘密地，间语即密谈，这样才符合下文内容。

⑦袖四十斤铁椎椎杀晋鄙课文注释有误。袖四十斤铁椎，意思是袖子里藏着四十斤重的铁椎。袖，藏于袖。椎杀的椎，是名词做状语，不是动词，意思是用椎打死晋鄙。

三、课后作业。

1．归纳各段大意。

2．准备诵读第3段。

第二课时

教学过程

一、分析结构层次。1．学生概括各段大意（圆括号内的数字表示段落顺序，板书可以只写出其中加黑的字）。

(1)概括介绍信陵君的身份。

(2)介绍信陵君仁而下士的思想作风及其影响

(3)详写信陵君结交侯嬴、亲迎侯嬴的经过

(4)略写信陵君结交朱亥

(5)交代秦国邯郸，魏王派救兵而持观望态度

(6)平原君让公子，公子数请而魏王不听

(7)详写侯生献计窃符，计成

(8)写朱亥与公子俱行

(9)写朱亥椎杀晋鄙

(10)写信陵君夺军，却秦，存赵

(11)写侯生北乡自刭

(12)写信陵君归军于魏而自留赵

2．讨论本文的结构层次。

提问学生：哪几段是写窃符救赵的？

[4] [5]

（(5)至(12)）这部分是按怎样的层次写的？

（(5)写事件背景，(6)写情节开端，(7)(8)写发展，(9)(10)写高潮和结局，(11)(12)是故事的尾声有的选本将(10)(11)段合并，不妥。结局是救赵成功。课本将(11)独立出来是正确的，应划入尾声。）

前四段跟这个部分是怎样的关系？

（(1)是史传体裁的体例；(2)介绍主人公思想作风，仁而下士一语为一篇之纲；(3)为下文写侯生建策设伏，非信陵君能下士，侯生不会建此策并以死相报；(4)由结交侯生而兼及朱亥，为下文写椎杀晋鄙设伏。）

由此可以看出本文具有结构严谨、层次分明的特点。

3．教师小结。

《信陵君列传》主要通过两件大事来表现信陵君在历史发展进程中的作用：一是这次却秦救赵之段（前257年）；二是十年后率五国兵败秦于河外，直抵函谷关。前者得侯生之助，后者归功于毛公、薛公之劝；前者是抗魏王之命而行，后者不过受任一时，他的军事才能并末得到充分发挥这正是信陵君的悲剧。司马迁是怀着深刻同情来写这个人物的，读本文时应注意这一点。

二、阅读第一部分（前两段）。

提出下列两个问题，让学生阅读后作答：

①开篇交代身份，有什么作用？（下文说的不敢以其富贵骄士致食客三千人都与此有关。补充：魏安釐王不敢重用信陵君，也与此有关，因为是资格继承王位的。）

②信陵君为人的主要特点是什么？（仁而下士。补充：士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士，是对仁而下士的解释。这一点，平原君、孟尝君和春申君都不及他，例略。）

三、诵读第二部分（主要是第3段）。

1．学生齐读一遍后，复述故事情节。

2．给第3段划层次。

提问学生：

①信陵君为什么要宴请侯生？（侯生不愿受厚遗，所以用这种方式来表示他的敬意。要求注意虚左自迎执辔坐上坐遍赞宾客等语。）

②侯生用怎样的方式来试探信陵君？（直上载公子上坐，不让；愿枉车骑过之；俾倪，故久立与其客语）试探的最终目的是什么？（就公子之名。要求注意于众人广坐之中市人皆以嬴为小人等语。）

③本段关键是哪一句？（能下士也。）

划分为三小层：

①概述侯生年龄、职业及不受公子厚遗一事（开头至受公子财）；

②详述信陵君自迎侯生经过（公子于是乃置酒至宾客皆惊）；

可加评点：摄敝衣冠不让后加一试；愿枉车骑过之后加二试；故久立与其客语后加三试；宾客皆惊后加侧面写信陵君。

③写侯生自述试公子之目的并赞公子之能下士（酒酣至段末）。

3．分层练习诵读第3段。

重点是诵读第2、3层。读熟一层，检查一层，最后连贯背诵全段。

4．练习诵读第4段。

四、课后作业。

1．熟读第3、7、8三段。

2．准备复述窃符救赵始末，要求用自己的话，时间不超过两分钟

3．思考以下问题：

①侯生对救赵之策是早已想好了的，为什么待公子之还才说？

②信陵君说我岂有所失哉，他究竟失了什么？

第三课时

教学过程

一、检查作业。

1．背诵第3段。

2．复述窃符救赵始末。

二、阅读第5、6段。

要求弄清两点：

1．赵国的危急情况：已破赵长平军，意味着主力部队已被消灭殆尽；数遗魏王及公子书平原君使者冠盖相属于魏，表明求救心切。

2．魏王的观望态度：持两端指的是救魏和自保（担心秦军攻魏），留军壁邺已暗示了这一点。正因为留军壁邺，军队远离首都，又接近邯郸，这就给信陵君创造了窃符救赵的有利条件。

三、诵读第7段。

1．诵读的准备。

先通过答问弄清本段基本内容：①信陵君辞决时，为什么侯生不趁此时献计？（信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生，并无问计意：且此时耳目众多，亦不便说出。）公子勉之矣！老臣不能从这两句是否有深意？（这两句话听起来十分淡漠，这是反常的，跟侯生的为人不相合；不能从又暗含不能从其与赵俱死之计，意在促其醒悟，并断定信陵君醒悟后必复返问计，所以下文说吾固知公子之还也。）②信陵君行而复返说明了什么？（说明他醒悟出自己失计，一言半辞就是指计说的。）复引车还问侯生和公子再拜，因问中的两个问字含义相同吗？（前一个是问何以无一言半辞送我；后一个是当用何计。）③从什么地方看出侯生的计策是早已想好了的？（已打听出魏王藏符地点，想定窃符之人，还考虑到合符后晋鄙的态度。）

然后划分层次：①信陵君辞决侯生；②信陵君复返问计，侯生定窃符之策；③计成。

2．诵读练习。

诵读重点是第2层，特别是要熟读侯生说的两段话，即公子喜士以是知公子恨之复返也和嬴闻晋鄙之兵符此五霸之伐也，要求边读边体会侯生的出众智慧，对有关的情况了如指掌，料事如神，而五霸之伐一语更表现出他的高瞻远瞩，真是一席话而使人茅塞顿开。

四、课后作业。

1．背诵第3、7段，熟读第8段。

2．思考：①从侯生提议让朱亥同行，可以看出什么？②从朱亥所主的话可以看出他是怎样的人？③侯生为什么决定自刭，以送公子？

第四课时

教学过程

一、检查作业。

检查第3、7两段中的重点部分（略）。

二、诵读第8段。

1．诵读的准备。

先回答上节课所留下的三个思考题，着重讨论第3段。前两题的参考答案依次是：①可以看出侯生考虑问题很周密，已料到合符后而晋鄙不听将会出现严重的后果。②是一个感恩图报的侠义之士，重大德而不重小礼。

讨论第3题，可以先提出多种答案，让学生判断正误，展开辩论。这些答案是：

A已为信陵君建五霸之伐奠定了基础，可以死而无憾。

B窃符、杀晋鄙之谋是他策划的，魏王此后必然会知道的，必定将他处死，不如自刭为好。

C已报了信陵君的大恩，此后不会再有什么作为了，不如早死。

D以死激励朱亥为信陵君效力，兼告信陵君他不会汇漏此谋，如田光为燕太子丹及荆轲而自刎。

（说明：讨论中教师不要急于表态，要让学生充分发表自己的意见，但要提醒学生要注意侯生修身洁行、智深而勇沉这些特点来看问题。参考答案是A、D两项。）

然后划分层次：①侯生提议让朱亥同行（段首至岂畏死哉）；②朱亥答应同行（于是公子请朱亥至遂与公子俱）；③侯生语公子以决意自刭以送公子（公子过谢侯生至段末。）

2．诵读练习。

诵读重点是第1、2层。

三、阅读第9至12段

提示学生注意以下几点：

①写晋鄙的神情、动作和语言，照应上文公子即合符，而晋鄙不授公子兵，再次证明侯生料事如神。

②朱亥椎杀晋鄙，照应上文不听，可使击之。

③至军，侯生果北乡自刭，照应上文侯生的最后一段话。

④古代写战争的文章，大多略写战争进程，本文亦如此。

⑤赵王及平原君平原君不敢自比于人

（此人字专指信陵君）这段话突出了信陵君救赵的历史功勋。

四、总结全课。

1．信陵君的形象。

本文主要写信陵君仁而下士的思想作风。

关于下士，前面已经作过具体分析，这里只要求学生归纳出它的具体表现：①虚左自迎侯生；②数请朱亥；③辞决侯生后，省悟出自己有所失，而复返问计于侯生。

关于仁，也可以归纳出它的具体表现：①知侯生家贫，欲厚遗之；②急赵之困。计不独生而令赵亡；③闻侯生不听，可使击之而泣；④勒兵，令三种人归家。

2．史传中常见的写作特点。

①典型材料的选择

可以先提问学生：信陵君门下食客三千人，为什么专写侯嬴一人？

讨论后小结：此传是写信陵君的，要突出他的历史功勋，这功勋是在侯生帮助下取得的；而信陵君结交侯生、问计于侯生又最能体现他下士的作风。附带提一下，信陵君的另一个重大历史功勋是败秦军于河外，这是十年之后的事。当时信陵君在赵，许多人劝他归魏，他不听，甚至下令说：有敢为魏王使通者，死。后来毛公、薛公对他说：公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而立公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？信陵君立即归救魏。

②烘托手法的运用

可以先将烘托手法分为两种：一是以人物烘托人物，二是以事件烘托人物。然后让学生举例，只要求举出最主要的。

前者的例子有：以侯生之故作傲慢烘托信陵君的谦恭；以侯生北乡自刭、朱亥效命烘托信陵君之能得士；以魏王持两端以观望烘托信陵君急人之用。

后者的例子有：以信陵君虚左自迎生和宾客皆惊烘托侯生的不同寻常；以平原君之急切望救、魏王之观望、信陵君之欲赴秦军死烘托侯生巧设奇谋。

③通过语言、动作刻画人物形象

关于信陵君、侯嬴、朱亥等人的语言动作，前而已作分析，不再重复。这里，可以让学生分析一下关于晋鄙的语言、动作描写。

举手，表示他深信自己的判断正确魏王不会在此刻派人来代他将兵。

国之重任，说明他意识到这次将兵责任重大。关系到魏国的命运；魏王欲易将，不会让别人单车来代之。

寥寥数语把一个深沉、老练的将领的形象写得栩栩如生。

五、做课文后面的练习。

第二篇：信陵君窃符救赵

信陵君窃符救赵

魏（1）公子（2）无忌者，魏昭王（3）少子，而魏安釐（xī）王

（4）

异母弟也

（5）

。昭王薨

（6），安釐王即位

（7），封

（8）

公子为信陵君。

公子为人，仁士以此（20）（9）而下士（21）（10），士无

（11）

贤

（12）

不肖

（13），皆谦而

（14）

礼交

（15）

之

（16），不敢以

（17）

其（18）

富贵骄谋

（19）

士。方数千里争（27）往归（22）之，致

（23）

食客

（24）

三千。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵夷门

（37）

（29）

（25）（26）

魏十余年。

魏有隐士曰：“臣公子执辔（33）曰侯赢，年七十，家贫，为大梁（34）

（28）

监者

（38）（43）

（30）

。公子闻之

（44）

（31），往请，欲厚遗

（45）

（32）

之。不肯受，（46）修身洁行数十年，终（35）

不以

（36）

监门困故

（50）

而受公子财。”公子于是乃置酒，直上

（51）

（39），大会宾客。坐定，观

（47）公子从车骑（40），虚左（41），自迎夷门侯生，故（68）（56）

（42）

。侯生摄敝衣冠

（49）

载公子上坐

（52），不让，欲以公子。宾（48）愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客（55）

在市屠

（58）

中，原

（59）

枉车骑过

（53）

之。”公子引车不变，乃

（65）

（54）

入市，侯生

（61）下，见其客朱亥，俾倪客满堂，待公子举酒家，公子引“今日赢之有所过（80）（67）（74）久立与其（69）

（57）

客语，微察

（63）

公子，公子

（71）

（60）

颜色愈和。当是时，魏将相宗室

（64）（62）；市人皆观公子执辔。从骑皆窃，遍赞

（70）（76）

骂侯生。侯生视公子色终谢

（66）

客就车。至谓公子曰：

（79）侯生坐上坐（75）（81）

宾客，宾客皆惊。酒酣夷门报关者公子之

（84）（90）

（78），公子起，为寿

（72）

侯生前。侯生因

（86）

（73）为公子亦足矣过之！赢乃

（77）（83）

也，而公子亲枉车骑自迎嬴，于众人广坐之中，不宜

（85），今公子故（82）。赢欲就名，故久立公子车骑市中，过客，以

（87）

观公子，公子愈恭。市人皆以赢为于是（92）（88）小人，而（89）以公子为长者上客。，能下士也

（91）。

罢酒（93），侯生遂（94）为（95）侯生谓公子曰：“臣所过数（104）（96）屠者

（97）

朱亥，此子

（98）

贤者

（99），世莫

（100）

能知

（101），故隐

（102）

屠间耳

（103）

。”公子往，请之（105），朱亥故（106）不复谢（109）（107）

。公子怪之

（110）

（108）。

（111)魏安釐王二十年，秦昭王（114）已破赵长平军，又进兵围邯郸

（116）

公。子姊为赵惠文王

（126）

（112）

弟平原君

（113）

夫人，数

（128）遗（115）魏王及公子书，请救语魏。魏王使将军晋鄙将下（121）

十万众

（117）

救赵。秦王使使者

先击之

（127）

（118）

告魏王曰：“吾攻赵，旦，魏

于魏，让

（137）暮留（119）且（120），而（122）诸侯敢救赵者（140）

（123），已

（124）

拔

（125）

赵，必移兵

（135）

。”魏王恐，使人止晋鄙

（136）（129）军壁（130）邺（131）（139），名（132）为救赵，实持两端者（141）

（133）

以

（134）

观望。平原君使者冠盖相属能急人之困

（153）（157）

（145）

魏公子曰：

（147）“胜之（138）所以自附（148）为婚姻，以

（142）

公子之高义公子纵

（143），为

（144）

。今

（146）

邯郸旦暮降秦而救不至，安在（156）公子能急人之困也（149）

！且

（150）（151）

轻

（152）

胜，弃之降秦，独

（154）

不怜公子姊邪？”公子患，数（shuò）请魏王，及宾客辨士说（shuì）王万端。魏王畏秦。终（158）

不听公子。

（164）公子自度（167）终（159）不能得之于王（169）

（160），计

（161）

不独生

（162）

而令

（163）

赵亡，乃请宾客

（165），约

（166）

车骑百余乘

（176），欲以（168）客往赴秦军（184），与赵（170）

俱

（171）

死。行过

（186）

（172）

夷门，见侯生，具

（173）

告所以

（174）

欲

（175）

死秦军状

（177）

。辞矣（178）决而行，侯生曰：“公子勉之矣，天下莫不闻，今吾且（191）（198）（185）（179）

！老臣不能从。”公子行数里，心不快

无一言半辞送我，我岂

（193）

（201）

（180），曰：吾所以待侯生

（188）

（181）

者备

（182）（183）死，而侯生曾

（192）（200）

（187）

有所失

（204）

哉

（189）

？”复引车

（195）

（205）

（190）

还，问侯生。侯生笑曰：“臣故（196）知公子之还也。”曰：“公子喜士，名虎，何功之有哉如姬

（219）

闻

（194）

天下。今有难，无他端客？然公子遇

（213）

（222），而，公曰：

（215）欲赴秦军（207）（197），譬若（216）以（199）肉投馁？尚

（202）

安

（203）

事臣厚

（206）子往而臣不送，以是（223）（208）知公子恨之（217）

（209）

复返也。”公子再拜

最幸

（220）

（224）

（210），因

（211）

问

（212）

。侯生乃能窃

屏人

（214）

间语“赢闻晋鄙之兵符杀，如姬资之如姬之（226）常在王卧内，而（228）

（218），出入王卧内，力

（225）

（221）

之。赢闻如姬父为人所

（233）三年，自王以下，欲求报其父仇，莫（227）

能得。如姬为耳

（231）

公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。

一开口请如姬，如姬必许诺

（237）欲为公子死，无所辞，顾

（229）

未有路

（230）

。公子诚

（232），则

（234）得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦（235），此五霸之伐也

（238）

（236）

。”公子从其计，请如姬。如姬果

（240）

盗兵符与公子。

（242）公子行，侯生曰：“将在外，主令而复请子泣（243）

有所不受

（239），以便国家。公子即

（246）（250）

（241）

合符，而晋鄙不授；不听，可使击

公子兵，泣耳，岂

/ 11 之，事必危矣。臣客（244）屠者朱亥可与俱，此人力士。晋鄙听

（zè），大善

（247）（248）

之。于是公（249）生曰：“公子畏死邪？何泣也？”公子曰：“晋鄙嚄唶宿将，往恐不听，必当杀之，是以

（251）畏死哉？”于是公子请朱亥。朱亥笑曰：“臣乃（252）市井以（257）

（253）

鼓刀

（254）

屠者，而之秋

（262）

（255）

公子亲数（shuò）存

（268）

（256）

之，所

（263）不报谢者，以为小礼（259）无所用。今公子有急（264）

（260），此乃臣效命

（266）

（261）

也。”遂与公子俱。公子过谢北乡

自刭

（269）

侯生。侯生曰：“臣宜从，老不能，请公子遂行。

至邺，矫（271）

数

（265）

公子行日，以至晋鄙军之日

（267），以

（270）

送公子。”魏王令代晋鄙。晋鄙合符，疑之来代之，何如哉（283）（278）

（272），举手视

（273）

公子曰：“今吾拥四十斤铁椎椎

（274）

十万之众，屯

（275）

于境将

（276）

上，国之重任。今单车得选兵栏矢（285）（277）

？”欲无

（286）

（279）

听。朱亥袖

（287）

（280）（281）

杀晋鄙。公子遂

（288）

（282）（jiàng）晋鄙军。勒兵（290），下令军中曰：“父子俱在军中，父归。兄弟俱在军中，兄归。独子无兄弟，归养，遂救邯郸，存

赵。赵王及平原君自迎公子于

（292）

（284）

。”

（289）八万人，进兵击秦军。秦军解去（291）

界，平原君负

（293）为公子先引。赵王再拜曰：“自古贤人，未有及公子

（295）

者也！”当此之时，平原君不敢自比于人。

公子与侯生决魏王怒（296）[1]（294），至军，侯生果北乡自刭。

（298）公子之盗其兵符，矫（297）

杀晋鄙，公子亦自知也。已却

（299）

秦存赵，使将将

（300）

其军归魏，而公子独与客留赵。2注释译文编辑

作品注释

1.魏：战国时国名，建都安邑（今山西省夏县北），魏晖王时迁都大梁（今河南省开封市）。

2.公子：诸侯的儿子，后来官僚的二子也称公子。

3.魏昭王：名遬（古“速”字），在位时间为公元前295～前277年。

4.安釐王：名圉（yǔ），在位时间为公元前276～前243年。釐：也写作“僖”。

5.异母弟：同父不同母的弟弟。者„„也：最常见的判断句式，可译为“„„是„„”。

6.薨（hōng）：周代，诸侯死了叫薨；后代有封爵的大官死了，也叫薨。

7.即位：指帝王登位。

8.封：古代帝王把爵位或土地赐给臣子。

9.仁：仁爱。

10.下士：恭谦地对待士人。下：谦让。

11.无：不论。

12.贤：有才德。

13.不肖：无才德，于贤相对而言。

14.而：顺承连词，可不译。

15.礼交：按一定礼节与人交往。

16.之：他们，代“士”。

17.以：凭仗。

18.其：他的，代信陵君。

19.骄：骄傲地对待，形容词用作动词。

20.以此：因此。此：代上句内容，甚言区域之广。

21.争：争先恐后。

22.归：投奔，归附。

23.致：招来。

24.食客：亦称门客，指古代寄食在贵族官僚家里并为主人效劳的人。

25.加兵：施加兵力，及发动战争。

/ 11

26.谋：图谋，做侵犯的打算。

27.隐士：封建时代称隐居民间不肯做官的人。

28.大梁：魏国都城（今河南省开封市）。

29.夷门：大梁城的东门。

30.监者：守门人。

31.之：他，代侯赢。

32.厚遗：丰厚地赠送，即赠送丰厚的礼物。遗：赠送。

33.臣：我，秦汉前表示谦卑的自称。

34.洁行：使品德纯洁。洁：使„„洁，形容词的使动用法。

35.终：终究。

36.以：因为。

37.监门：指看守城门。

38.故：缘故。

39.置酒：备办酒席。

40.从车骑（jì）：带着随从车马。从：使„„跟从，动词的使动用法。

41.虚左：空出尊位。古代乘车以左位为尊。

42.生：先生的省称。

43.摄敝衣冠：撩起破旧的衣服。摄：拉、拽、撩起。敝：破旧。衣冠：衣服。偏义复词，冠没有意义。

44.直上：径直上（车）。

45.载公子上坐：把自己安置在公子左边的尊位上。载：安置，搁。上坐：尊位，上位。坐，同“座”。?

46.以：凭借，“以”后省宾语“之”。之，代侯生上述行动。

47.观：观察。

48.执辔：握着驭马的缰绳（亲自驾车）。

49.客：这里指朋友。

50.市屠：肉市。

51.愿：希望。

52.枉车骑（jì）：委屈“您的”车马随从。

53.过：访问，看望。

54.引车：带领车骑。

55.俾（bì）倪（bì）：同“睥睨”，斜着眼睛看，表示旁若无人的傲慢神态。

56.故：副词，故意。

57.其：他的，代侯生。

58.语：说话。

59.微察：偷偷地观察。察：与上文“观”互文见义。

60.颜色：脸色。

61.宗室：与国君或皇帝同一祖宗的贵族。

62.举酒：开宴的意思。

63.窃：暗地，偷偷地。

64.终：副词，始终。

65.乃：副词，用于后一分句之首，表示衔接，可译为“然后”“于是”。

66.谢：告辞。/ 11

67.引：导引。

68.上坐：尊位。坐：同“座”，名词。“上坐”前的“坐”为动词。“上坐”前省介词“于”（在）。

69.遍：周遍，一个一个地。

70.赞：见（xiàn），这里是介绍的意思。“赞”是使动用法。

71.酒酣：饮酒兴尽畅快。

72.为寿：也叫上寿，意思是向尊者献酒，并致辞祝颂。“侯生前”之前省介词“于”（向）。

73.因：于是。

74.之：用于主谓短语的主谓之间，取消短语的独立性。

75.为：难为，作难。

76.足：够。矣：啦，表示事物的既成状态，并有加强语气的作用。

77.乃：（仅仅）是。

78.报关者：名词性“者”字短语，守城门的人，即负责开关城门的人。关：门栓。

79.不宜：不应该。

80.有所过：有逾越常礼之处。所过：名词性“所”字短语，作“有”的宾语。过：逾越。

81.故：特意。

82.过之：逾越常礼。之：代词，指向侯生“遍赞宾客”一事。

83.就：成就。

84.之：的，用在修饰语和被修饰语之间，表示领属关系。

85.立：使„„立，动词的使动用法。“市中”前省介词“于”（在）。

86.过客：访问朋友。过：访问。

87.以：介词，后省宾语（之）。

88.以„„为„„：文言中表示意谓意义的格式。以：是表“译文”意义的动词，与“为”字相配，组成兼语式的意动句，表示对人或事的看法或判断，相当于“认为„„是„„”。

89.而：连词，连接两个句子，表示并列关系，可不译出。

90.长者：有德性的人。

91.也：表肯定语气。

92.于是：承接连词，相当于现代汉语的“于是”。

93.罢酒：结束宴会。

94.遂：就。

95.为：成为，做了。

96.所过：名词性“所”在短语，意即“访问的”。

97.屠者：以屠宰牲畜为业的人，可译为“屠夫”。

98.子：古代男子的尊称。

99.贤者：有才德的人。

100.莫：无指代词，表示“没有谁”的意思。

101.知：了解。故：所以。

102.隐：埋没，作“隐居”讲，也通。

103.耳：助词，表示范围的仅此性，相当于“而已”，这里可不必译出。

104.数（shuò）：多次。

105.请：拜访他，代朱亥。

106.故：故意。

/ 11

107.复谢：答谢，问访。

108.怪之：以之为怪，意即对这种情况感到奇怪，“怪”属意动用法。之：指代上面两句的内容。

109.秦昭王：即昭襄王，名则，在位时间为公元前306～前251年。秦破赵长平军，在公元前260年。秦昭王命白起为大将军，在长平大败赵军，活埋赵军降卒四十万人，赵国大为震惊。

110.长平，赵地，在今山西省高平县。

111.邯郸：赵国都城，在今河北省邯郸市。

112.赵惠文王，赵孝成王的父亲。

113.平原君：赵国公子赵胜的封号，任赵相。公元前259年，秦兵围邯郸，他组织力量坚守。

114.数（shuò）：多次。

115.遗（wèi）：致送。

116.将（jiàng）：统率。

117.众：这里指军队。

118.使使者：派遣使者。前一个“使”为动词，派遣。后一个“使”与“者”结合，组成名词性短语，用来指代人，意即“出使的人”（使臣）。

119.旦暮：早晚间，形容很短时间。

120.且：副词，表示动作行为马上或将要发生，可译为“就将”，“将要”。

121.下：动词，攻下。?

122.而：这里用为假设连词，如果。

123.者：语助词，用在表假设的分句的末尾，可译为“的话”。

124.已：时间副词，可译为“在„„之后”。

125.拔：攻克，与上文的“下”为近义词。

126.移兵：调动军队。

127.之：它，代“诸侯”。

128.止晋鄙：叫晋鄙停止前进。止：使„„停止。

129.留：使„„停留，都表使动。

130.壁：原义是营垒，这里是安营驻扎的意思。

131.邺：魏地名，靠近赵国，在今河北省临漳县。“邺”前省略介词“于”（在）。

132.名：名义上。

133.持两端：手握两头，比喻对双方采取两面手法，不敢得罪或支持哪一方。

134.以：连词，所连接的后一部分表示前面动作行为的目的，可译为“来”。

135.观望：怀着犹豫的心情，观看形势的变化。

136.冠盖相属：指使者相连续。冠：帽子，借指礼服。盖：车盖，借指华美的车子。冠盖：指使者。相属（zhǔ）：连续不断。

137.让：责备。

138.胜：平原君（赵胜）自称，可译为“我”。

139.自附：自愿地依附。

140.婚姻：亲戚，因男女婚嫁而结成亲戚。所以„„：名词性短语，可译为“„„的缘故”或“之所以„„”。

141.者：表句中停顿，并提示下文将有所说明。

142.以：因为。

143.高义：高尚的道义。

144.为：是。

/ 11

145.急人之困：为别人的困苦焦急操心。急：形容词用作动词。

146.今：如今。

147.而：然而。

148.安在：（表现）在哪里。安，疑问代词，表处所，作动词（在）的宾语，倒置。

149.也：与（安）配合，表疑问语气，可译为“呢”。

150.且：连词，况且，表转换话题。

151.纵：连词，纵然，即使。

152.轻：看不起，形容词用作动词。

153.弃：抛弃。之：我，代平原君。

154.独：副词，可译为“难道”“竟（然）”。

155.邪：吗。

156.患之：为这件事担忧。患：忧虑。之：指赵求救而魏王不肯救。

157.终：始终。

158.度（duó）：估量，推测。

159.终：终究。

160.得之于王：从魏王那里得到给赵的援助。之：贷出兵救赵的事。于：从。

161.计：决计，打算。

162.不独生：不独自活着，即下文“与赵俱死”的意思。

163.令：使，让。

164.乃：副词，于是，表示前后两个分句的衔接。

165.宾客：止门下的食客。

166.约：准备。

167.乘（shéng）：古时一车四马叫一乘。

168.以：率领。

169.赴秦军：赶去与秦军拼命。赴：奔走以从事，这里有舍身投入的意思。

170.赵：指赵国将士。

171.俱：副词，一同。

172.过：经过，与上文“过客”“有所过”等的“过”，含义不同。

173.具：备，都，完全。

174.所以：表原因，这里可译为“之所以”。

175.欲：将要。

176.死秦军：与秦军拼命，与秦军同归于尽。

177.状：情况。这是个双宾语句，省近宾语“之”，“之”代侯生。译时用“把”字将远宾语提到谓语“具告”前。

178.辞决：辞别，告别。辞：告。决：通“诀”。

179.勉之：努力。之：为凑足一个音节，无义。矣：吧，表祈使语气。

180.快：痛快。

181.所以待侯生：名词性短语，意即“用以对待侯生的礼节”。

182.备：完备，周到。

183.矣：了，表肯定语气。

184.莫：没有谁，无指代词。

/ 11

185.且：副词，将要。

186.曾：副词，表示事实出人意外或已达到某种极限。竟（然），简直。

187.岂：难道。

188.所失：名词性“所”字短语，这里用来指代“礼节不周到的地方”。失：失礼，礼节不周到，与上句的“备”字相对而言。

189.哉：与“岂”配合，表反问，可译为“吗”。

190.引车：率领车骑。

191.故：副词，早已，本来就。

192.之：用于主谓短语的主谓之间，取消短语的独立性。

193.名：声名。

194.闻：传布。“天下”前省略介词“于”（到）。

195.他端：别的办法。

196.而：却，表转折。

197.赴秦军：舍身投入秦军。

198.譬若：好像。

199.以：拿。

200.馁：饥饿。

201.何功之有：即“有何功”，有什么作用。之：起着把宾语“何功”提前的作用。哉：与“何”配合，表疑问，可译为“呢”。

202.尚：副词，还。

203.安：为什么，何必。

204.事：用。

205.遇：对待。

206.厚：优厚。

207.而：却。

208.以是：因此。

209.恨之：对我的行为感到遗憾。恨：遗憾。也：表示肯定语气。

210.再拜：连拜两次，表示礼节隆重，反映求计心切。

211.因：于是。

212.问：咨询，请教。这一句省略的成分比较多，全句的意思是：于是向侯生请教救赵的计策。

213.乃：就，于是。

214.屏（bǐng）人：叫旁人走开。屏：使„„退避，动词的使动用法。

215.间（jiàn）语：密谈，私语。

216.兵符：征调兵将用的凭证，用铜玉或竹木做成，状如虎，又成虎符，上刻文字，剖成两半，彼此相合。一半授给出征将帅，国君有命令，派人持留下的半符前去传达，两相吻合，命令才能施行。

217.卧：卧室，寝宫。

218.而：顺承连词，可不译。

219.如姬：安釐王宠妃。

220.幸：旧指得帝王宠爱。

221.力：能力。

222.窃：窃取，偷到。

/ 11

223.资之：为这事悬赏。之，代“如姬父为人所杀”的事。一说，资，做“蓄”解；资之，蓄为父报仇之心。

224.莫：没有谁，无指代词。

225.为：对，介词。

226.之：用于分句的主谓之间，表语意未完。死：这里是献出声明的意思。

227.无所：是表示否定的动宾关系的习惯格式，相对于“没有什么„„”。无，是个动词；所，与后边的动词相结合，作“无”的宾语。

228.辞：推辞。

229.顾：只是，但是。

230.路：途径。

231.耳：罢了，表限止语气。

232.诚：副词，果真。

233.许诺：答应。

234.则：就（会）。

235.却秦：使秦军退却，意即打退秦军。却：使„„退去，使动用法。

236.伐：功业。

237.果：果然，真的。

238.主令：国君（或天子）的命令。

239.有所不受：有时（可以）不接受。吕昌莹《经传衍义》：“有所，谓有时也。”以：连词，所连接的后一部分表示前面动作行为的目的，可译为“为了”。

240.便：利。

241.即：连词，即使。

242.授：授给，交给。

243.请：问，请示。

244.臣客：我的朋友。

245.与俱：跟（您）一起去。介词“与”后省宾语“之”（公子）。俱：与“偕”同义，一路同行。

246.听：听从。

247.大善：很好。“使”后省兼语“朱亥”。

248.击：打死。

249.泣：流泪，低声哭。

250.嚄（huò）唶（zè）宿将：意思是叱咤风云很有威望的老将。嚄：大笑。唶：大叫，很有威势的样子。宿将：有威望的老将。

251.是以：因此。

252.乃：副词，帮助表判断。

253.市井：古代指做买卖的地方。

254.鼓刀：动刀，操刀。

255.而：可是。

256.存：问候。

257.所以„„：相当于“„„的缘故（原因）”。

258.报谢：答谢。

259.小礼：指“所”字短语，意即“用处”。

260.急：急难之事，形容词用作名词。

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261.效命：贡献生命。

262.秋：时机。

263.过谢：登门拜谢。

264.请：请让我。

265.数（shǔ）：计算。

266.行日：行路的日程，行程。

267.以至晋鄙军之日：介宾短语作状语。以，在。

268.北乡（xiàng）：是“乡北”的倒装，意即面向北方。乡：同“向”。晋鄙军驻地邺在大梁北边，故侯生说“北向”。

269.自刭：刎颈自尽。

270.以：送，介词，以（此）。这里有报答的意思。

271.矫：假传，诈称。

272.疑之：怀疑这件事。

273.视：这里指瞪着眼睛仔细观察。

274.拥：持，掌握的意思。

275.屯：驻扎。

276.境：边境。邺，靠近赵国，故说“境上”。

277.单车：指单单有乘坐的车辆，没有跟随的士兵，犹言单车匹马。

278.何如哉：（这是）怎么回事呢。何如：表示对情况的询问。哉：表疑问语气，也有感叹的色彩。

279.无：不。听：听从。

280.袖：藏在袖子里，名词用作动词。

281.椎：通“锤”，是用以击人的武器。前一个“椎”是名词，做宾语。后一个是动词，用椎打，“杀”是它的补语。

282.遂：于是，就。

283.勒兵：约束，整顿军队。一说，检阅军队。

284.归养：回家奉养父母。

285.选兵：经过挑选的精兵。

286.解去：解除包围，撤离赵国。去：离开。

287.存：保存。

288.于：到。

289.负：背着。

290.栏矢：简筒和弓箭。栏：盛简的器具。

291.先引：在前引路，是隆重的礼节。

292.及：比得上。及公子者：名词性“者”字短语，意即“比得上公子的人”。

293.自比于人：拿自己跟别人相比。人：指信陵君。意思是邯郸被秦军围困，平原君自己不能像信陵君那样早日击退秦军，因而自愧不如。

294.决：同“诀”，话别。

295.果：果然。

296.怒：恼恨。

297.矫：即矫令，假传（安釐王的）命令。

298.知：后面省宾语“之”，“之”代上句的内容。

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299.却：使„„退却，使动用法，可译为“打退„„”。

300.将：前一个是名词，将军，后一个是动词，率领。原文译文

魏国公子无忌，是魏昭王的小儿子，魏安釐王同父异母的弟弟。昭王死后，安釐王登上王位，封公子为信陵君。公子为人，待人仁爱，又能谦逊地对待士人。凡是士人，不论德才高低，公子都谦逊地有礼貌地同他们结交，不敢凭仗自己的富贵对士人骄傲。因此，方圆几千里以内的士人都争着去归附他，他招来了食客三千人。在这个时候，各国诸侯因为公子贤能，又有很多门客，有十多年不敢施加武力打魏国的主意。

魏国有位隐士，名叫侯赢，七十岁了，家里贫穷，做大梁夷门的守门人。公子听说这么个人，就去拜访他，想送他一份厚礼，侯赢不肯受，说：“我修养品德，保持操行的纯洁，已经几十年了，终竟不能因为看守城门穷困的缘故接受公子的财物。”公子于是办了酒席，大会宾客。（宾客）坐好以后，公子带着车马，空出车上左边的座位，亲自去迎接夷门的侯生。侯生撩起破旧的衣服，径直走上车子，坐在公子的上座，毫不谦让，想借此观察公子的态度。公子握着缰绳，（态度）更加恭敬。侯生又对公子说：“我有个朋友在肉市里，希望委屈你的车马去访问他。”公子就驱车进入肉市。侯生下了车，会见他的朋友朱亥，斜着眼睛傲视着，故意久久地站着跟他的朋友谈话，（一面）暗暗地观察公子，公子的脸色更加温和。在这个时候，魏国的将相和贵族以及其他宾客坐满堂上，等待公子开宴；市上的人都看着公子握着缰绳驾车，公子的随从都暗地骂侯生。侯生看见公子（温和的）脸色始终没有改变，才辞别朱亥登上车子。到了公子家中，公子领侯生坐在上座上，向侯生一个一个地介绍宾客，宾客都很吃惊。酒喝得正痛快的时候，公子站起来，到侯生面前为他举杯祝寿。侯生于是对公子说：“今天我难为您也算够了。我不过是夷门的看门人，公子却亲自委屈自己的车马，亲自迎接我。在大庭广众之中，不应该有逾越常礼之处，但今天公子特意逾越常礼。然而我想要成就公子爱士的美名，（所以）故意让公子的车马久久地站在市场中，借访问朋友来观察公子，公子却更加恭敬。街上的人都认为我是小人，认为公子是有德性的人，能够谦虚地对待士人。”

于是结束宴会。侯生就成了公子的上客。侯生对公子说：“我访问的屠夫朱亥，这个人是有才德的人，世上没有哪个人了解他，因此隐居在屠户中间。”公子就前往朱亥家，屡次向他问候。朱亥故意不答谢。公子对此感到奇怪。

魏安釐王二十年，秦昭王已经打败了赵国长平的驻军，又进兵围攻邯郸。公子的姐姐是赵惠王的弟弟平原君的夫人，多次送信给魏王和公子，向魏王请求救兵，魏王派将军晋鄙率领十万军队援救赵国。秦昭王派使臣告诉魏王说：“我进攻赵国（都城），早晚将要攻下来；如果诸侯有敢援救赵国的，我在攻克赵国后，一定调遣军队首先攻打它！”魏王害怕了，派人叫晋鄙停止前进，把军队驻扎在邺，名义上是救赵，实际上是两面讨好，以观望局势的变化。

平原君的使臣连续不断地来到魏国，责备魏公子道：“我之所以自愿高攀您结为姻亲，是因为公子义气高尚，是能够关心和解救别人困难的。现在邯郸早晚就要投降秦国了，魏国的救兵却还没有来，公子能关心和解救别人的困难这一点又表现在哪里呢！况且公子即使看不起我，抛弃我，让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗？”公子为此事发愁，屡次请求魏王发兵，同时让自己的门客和辩士用各种理由劝说魏王，魏王害怕秦国，始终不肯听从公子。

公子自己估计，终究不能从魏王那里得到救兵，决计不独自活着而使赵国灭亡，于是邀请门客，准备了一百多量车，想率领门客去同秦军拼命，与赵国人死在一起。走过夷门时，会见侯生，把打算去同秦军拼命的情况和原因全告诉侯生。告别出发，侯生说：“公子努力吧！我不能跟您一道去。”公子走了几里路，心理不愉快，说：“我对待侯生的礼节够周到了，天下没有谁不知道；现在我即将去死，可是侯生连一言半语送我的话都没有，我（对他）难道有礼节不周到的地方吗？”便又调转车子回来问侯生。侯生笑着说：“我本来就知道公子公子会回来的。”接着说：“公子喜爱士人，名称传遍天下。现在有危难，没有别的办法，却想赶去同秦军拼命，这就像拿肉投给饿虎，有什么用处呢？公子还用门客干什么！然而公子待我恩情深厚，公子前去（拼命）而我不送行，因此知道公子对此感到遗憾，一定会再回来的。”公子拜了两拜，说道：“我听说晋鄙的兵符常放在魏王的卧室里，如姬最受宠爱，经常出入魏王的卧室，她有办法能够偷到它。我听说如姬的父亲被人杀了，如姬悬赏请人报仇有三年了，从魏王以下，都想办法替她报杀父之仇，但没有人

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[1]能够做到。如姬对公子哭诉，公子派门客斩下她仇人的头，恭敬地献给如姬。如姬愿意为公子（出力，即使）献出生命，也不会推辞，只是没有机会罢了。公子果真开口请求如姬，如姬一定答应，那就可以得到兵符，夺取晋鄙的军队，北边救援赵国，西边打退秦国，这是五霸那样的功业啊。”公子依从他的计策，去请求如姬。如姬果然偷出兵符交给公子。

公子出发时，侯生说：“将在外，国君的命令有的可以不接受，为的对国家有利。公子即使合了兵符，如果晋鄙不把军队交给公子，再向魏王请求，事情就一定危险了，晋鄙听从，那很好；不听从，就可以让朱亥击杀他。”于是公子哭起来。侯生说：“公子怕死吗？为什么哭泣呢？”公子说：“晋鄙是位叱咤风云的老将，我去（接他的兵权），恐怕他不会听从，必定要杀死他，因此哭泣，哪里是怕死呢！”于是公子去邀请朱亥。朱亥笑着说：“我本是市场上一个操刀宰杀牲畜的人，可是公子多次亲自来慰问我，我之所以不回谢，是因为我认为小的礼节没有用处。现在公子有急难，这就是我替您贡献生命的时候了。”于是他就跟公子一同前去。公子又去向侯生辞别，侯生说：“我应当跟您去，年老了，不能去了，请让我计算公子走路的日程，在您到达晋鄙军营的那天，我面向北方自杀，以此来送公子！”

公子于是就出发了，到了邺城，假传魏王的命令代替晋鄙。晋鄙合了兵符，对此感到怀疑，举起手来注视着公子，说：“现在我统率十万大军，驻扎在边境上，这是国家交给的重任。如今你单车匹马来接替我，这是怎么回事呢？”想要不听从（命令）。朱亥拿出袖子里藏着的四十斤重的铁锤，用锤子打死了晋鄙。

公子于是统率了晋鄙的军队。整顿队伍，给军中下了命令，说：“父子都在军中的，父亲回去。兄弟都在军中的，哥哥回去。独子没有兄弟的，回家奉养父母。”（这样，）得到经过挑选的精兵八万人，进兵攻打秦军，秦军解围而去，于是救下了邯郸，保存了赵国。赵王和平原君亲自到城外迎接公子，平原君背着箭筒和弓箭给公子引路。赵王拜了两拜，说道：“自古以来的贤人，没有比得上公子的啊！”（在）这时，平原君不敢拿自己和信陵君相比。

公子与侯生分别，到达晋鄙军中那天，侯生果然面向北方自杀了。

魏王恼恨公子偷了兵符，假传命令杀了晋鄙，公子自己也知道这些情况。已经击退了秦军保存了赵国之后，公子派部将率领军队回归魏国，他独自和门客留在赵国。

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第三篇：《信陵君窃符救赵》练习

《信陵君窃符救赵》练习

《信陵君窃符救赵》

（一）通假字

1、直上载公子上坐 好（“坐”能“座”）

2、俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）

3、以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向”）

4、公子与侯生决（“决”通“诀”）

（二）词性活用

A、名词作动词

1、品仁而下士（谦逊地对待）

2、留军壁邺（营垒──驻扎）

3、如姬资之三年（资财──出资悬赏）

4、朱亥袖四十斤铁椎（衣袖──袖里藏着）

B、形容词作动词

5、不敢以其高贵骄士（骄傲──傲慢地对待）

6、臣修身洁行数十年（清洁──使……高洁，使动用法）

7、公子从车骑，虚左（使……空着，使动用法）

8、为能急人之困（着急──能急救患，为……着急为动用法）

9、公子怪之（奇怪──感到奇怪意动用法）

C、动词的使动用法

10、品公子从车骑（让……跟从着）

11、故久立公子车骑市中（使……站立着）

12、侯生乃屏人间语（让……退避）

D、名词作状语

13、北救赵而西却秦（向北，向西）

14、皆谦而礼交之（礼貌──以礼）

（三）一词多义

故：

终不以监门困故而受公子财

（缘故）故久立与其客语

（故意）

今公子故过之

（特意）朱亥故不复谢

（有意）

世莫能知，故隐屠问耳（所以）

引：

公子引车入市

（带领）公子引侯生坐上坐

（延请）

就：

乃谢客就车

（上，登上）赢欲就公子之名

（成就）

金就砺则利

（接近，靠近《劝学》）使归就戮于秦

（接受《殽之战》）

下： 复引车追问侯生

（退回）为公子先引

（引路）

礼贤下士

（谦逊地对待）旦暮且下

（攻下，打下）

闻寡人之耳者，受下赏（低等的《邹忌讽齐王纳谏》）每薄暮，下管键（使用《狱中杂记》）

刘琦合江夏战士亦不下万人

（少于《赤壁之战》）

辞：

辞决而行

（辞别）无一言半辞送我（言语）

如姬之欲为公子死，无所辞（推辞）近日奉辞伐罪

（命令《赤壁之战》）

臣等不肖，请辞去

（辞退《廉颇蔺相如列传》）

存：

公子亲数存之

（问候）却秦存赵

（保存）

道之所存，师之所存（存在）此诚危机存亡之秋也

（生存《出师表》）

（四）古今异义

1、以公子为长者（古：有德行的人。今：年长的人）胜所以自附为婚姻（古：姻亲 今：因结婚而产生的夫妻关系）

（五）翻译：

1、魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。（魏国的公子无忌，是魏昭王的小儿子，也是魏安釐王的（同父）异母的弟弟。）

2、公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。（公子的为人，心性仁厚而又能谦逊地对待士人。无论士人的才能高低，公子都谦虚地以礼相待，不敢因自己富贵而对人骄傲。）

3、公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。（公子带着车马，空着车上左边的座位）

4、侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。（侯生整理一下他的破旧衣帽，径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度。）

5、微察公子，公了颜色愈和。（暗中观察公子。（但）公子的脸色更加显得温和。）

6、公子引侯生坐上坐，遍赞宾客。（公子把侯生让到上座，向每位宾客介绍）

7、市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下士也。（街市中人都把我看作小人，而认为您是长者，能谦恭下士啊！）

8、故久立公子车骑市中，过客，以观公子，公子愈恭。（故意使您的车骑长时间地停在街市上，（又去）拜访朋友，借此来观察您，（而）您却越加恭敬。）

9、魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。（魏王害怕了，派人去阻止晋鄙，叫他停止进军。暂驻在邺在，名为救赵，实际是抱着观望秦赵两国形势的态度。）

10、胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。（我所以自愿同魏国结为婚姻，是因为您行为高尚，讲义气，能够解救别人的困难。）

11、安在公子能急人之困（您为别人的困难而焦急表现在哪里呢？）

12、公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。（公子很忧虑这件事，屡次请求魏王（出兵），并让自己门的宾客辩士用各种理由去劝说魏王。）

13、见侯生，具告所以欲死秦军状。（走过夷门时拜门了侯生，把他打算去同秦军拼命的计划都告诉了侯生。）

14、吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；（我待侯生，礼貌也够周到了，天下没有人不知道。）

15、以是知公子恨之复返也。（因此我知公子心里怪我，定会回来的。）

16、而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客！（却只打算跟秦军拼命，这就好象拿肉去投给饿虎，那会有什么成效呢？（您）还要这些宾客做什么用呢！）

17、嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。（我又听说如姬的父亲被人杀害，如姬悬赏求子人报仇已经三年了。从魏王以下，想找到（替她）报杀父之仇（的人），没有找到。）

18、如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。（如姬愿意为公子出死力，决不会推辞，只是没有机会罢了。）

19、臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用。（我不过是市井中一个宰杀牲畜的人，公子却屡次亲自慰问我。所以不报谢您，是因为小的礼节没有什么大用。）

20、请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡向刭，以送公子。（请让我计算您的行程，到达晋鄙军中的那一天，（我）面向北方自杀，用来报答公子！）

21、今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任。今单车来代之，何如哉?（现在我拥有十万大军，驻扎在边境，是国家的重任。现在（您）却只身前来代替我，怎么回事呢？）

第四篇：信陵君窃符救赵6

《信陵君窃符救赵》教案

《信陵君窃符救赵》教案

 目的要求



1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。

2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。

3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。

教学重点和难点



1、积累重要实词、虚词与句式。



2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。

教学设想

 本文属于自读课文，在教师指导下，学生对照注释理解文意。

课时安排：

 二教时。

 教学过程和内容



 第一课时 

一、介绍时代背景。

 战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。

二、解说文题，并指导学生了解原文大意。

1、学生朗读课文，划出有疑难之处。

2、教师读课文。



三、集中学习1—4节



1、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中。

2、师生共同疏通，积累、掌握重点词句。

3、落实具体文言语段翻译。



 第二课时



一、集中学习5—12节



1、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中。

2、师生共同疏通，积累、掌握重点词句。

3、落实具体文言语段翻译。



二、难句解析

 ①胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。“所以……者”是固定句式，“……的原因”。“以”，“因为”的意思。全句译作：（我）赵胜自动地攀附贵国结为姻亲的原因，（是）因为（我认为）公子有高尚的德行，能够急人之难。②见侯生，具告所以欲死秦军状。

 “具”通“俱”，“告”后省略“之”，代侯生。“所以”表示“……的原因”。“秦军”前省略“于（跟，同）”。全句译作：见到侯生，把（自己）打算同秦军拼命的（这种）情况的原因都告诉了（侯生）。

③吾所以待侯生者备矣。

 “所以……者”是“用来……的”意思。全句译作：我对待侯生的礼节够周到的了。

④以是知公子恨之复返也。

 “恨”字有“遗憾”是不及物动词，后面不能带宾语。句中带了宾语“之（我）”可以解释为“不满意”。“恨之”就是“对我很不满意”。“以是”是“因此”的意思。

⑤自王以下，欲求报其父仇，莫能得。“求”字的宾语应该是“人”如姬想找到一个能帮她报父仇的人，但一直没能找到。因此可以理解为“欲求极其父仇（之人）。” ⑥请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡向刭，以送公子。“行日”，行程日期。“以”后省“公子”。全句译作：让我计算公子的行程日期，在你到达晋鄙军的日子，（我将）面朝北自刎，用（我的行动）报答公子。

三、分析课文内容：

 全文共12个自然段，可分为三部分。

 第一部分（1～2），概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。第二部分（3～4），详写信陵君“仁而下士”的行动。其一为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过程。第三部分（5～12段），具体叙写“窃符救赵”的故事。故事发生（5～6段）秦兵围邯郸，魏王畏秦不敢求赵。赵请救于魏，公子欲助而不能。故事发展（7～8段）信陵君四见侯生 ①信陵君私约车骑，欲死秦军，行过夷门，见侯生。②信陵君见侯见生无一言半辞送他，心中疑惑，退回复见侯生。③信陵君得虎符后，出发之前再见侯生。④侯生推荐朱亥随信陵君同行，信陵君再次出发，过谢侯生。故事高潮（9段）破秦救赵 故事结局（10～11段）信陵君得胜归来，侯生北乡自刭。故事尾声（12段）信陵君留赵不归。

 第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他“仁而下士”的品质起到笼罩全篇的作用。第二部分是具体描写他如何“仁而下士”，第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。第二部分，在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业。

文中三个主要人物性格特点都很鲜明。

信陵君：仁而下士，有义勇精神。侯赢：穷而志坚，有超人的才智与忠心。朱亥：有骨气，有义勇精神。

 关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，可以从当时的社会背景去理解。战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第二，可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举。欺君是不忠的。为了保住声誉，只有一死。

四、分析课文写作上的特点：



1、对材料的处理上，精心安排详略。所有的材料都是为表现人物的主要特征而设的。为突出信陵君“仁而下士”的特点，详细地记叙了他礼遇侯生的种种表现，特别是自迎侯生一节，尤为详细。这里写得越详细，我们就越能理解后面侯生甘冒死罪为信陵君献上“窃符”“矫杀晋鄙”的计策。与朱亥的交往写得略，身为公子的信陵君“数清”一个屠夫，本身就是“能下士”的表现，和“自迎侯生”的表现具有相同的作用，所以作略写处理，仅仅留下一个“公子怪之”的小悬念。在“窃符救赵”这一主要事件中，侯生献策是详写，因为这不仅是救赵成功的关键，而且能表现人物的特点，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。而领兵进击秦军的军事行动则一笔带过，因为与主题关系不大。

2、通过人物之间的关系表现人物的性格。写信陵君“仁而下士”的特点时，除了直接写他的言行外，还通过其他的人物作侧面烘托。如“市人皆观公子执辔”，“从骑皆窃骂侯生”。市人对侯生的傲慢态度难以忍受，就从侧面烘托出信陵君“仁而下士”的真诚和难能可贵。

五、积累重要实词、虚词与句式。



1、字词解析  ①注音释义

 士无贤不肖（xiào才能低的）

 侯生摄敝衣冠（bì破旧的）

 公子往，数请之（shuò多次地）

 公子姊为赵惠文王……（zǐ姐姐）

 冠盖相属（zhǔ连续）

 宾客辩士说王万端（shu劝说）

 公子自度终不能得之于王（duó揣测，估计）约车骑百余乘（shèng量词）

 今有难（nàn危难）

 侯生乃屏人间语（bǐng使人退避。jiàn秘密地，悄悄地）椎杀晋鄙（chuí动词,用铁椎打）

 矫杀晋鄙（jiǎo动词,假托……命令）公子遂将晋鄙军。勒兵……（jiàng统帅。lē文中作“检阅”讲）嚄唶宿将（sùjiàng有经验，有威势的老将。）北乡自刭（jǐng用刀割脖子）

 ②通假字

 直上载公子上坐（“坐”能“座”）

 俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向”）公子与侯生决（“决”通“诀”）

 ③词性活用

 A、名词作动词

 仁而下士（谦逊地对待） 留军壁邺（营垒──驻扎）

 如姬资之三年（资财──出资悬赏）朱亥袖四十斤铁椎（衣袖──袖里藏着）

B、形容词作动词

 不敢以其高贵骄士（骄傲──傲慢地对待）臣修身洁行数十年（清洁──使……高洁，使动用法）公子从车骑，虚左（使……空着，使动用法）为能急人之困（着急──能急救患，为……着急为动用法）公子怪之（奇怪──感到奇怪意动用法）

C、动词的使动用法

 公子从车骑（让……跟从着）

 故久立公子车骑市中（使……站立着）侯生乃屏人间语（让……退避）

 D、名词作状语

 北救赵而西却秦（向北，向西）

 皆谦而礼交之（礼貌──以礼）

 ④一词多义

 故：终不以监门困故而受公子财（缘故）故久立与其客语（故意）

 今公子故过之（特意）

 朱亥故不复谢（有意）

 世莫能知，故隐屠问耳（所以）

 引：

 公子引车入市（带领） 公子引侯生坐上坐（延请）

 复引车追问侯生（退回）

 为公子先引（引路）

 就：

 乃谢客就车（上，登上）

 赢欲就公子之名（成就）

 金就砺则利（接近，靠近《劝学》）

 使归就戮于秦（接受《殽之战》）

 下：

 礼贤下士（谦逊地对待）

 旦暮且下（攻下，打下）

 闻寡人之耳者，受下赏（低等的《邹忌讽齐王纳谏》）每薄暮，下管键（使用《狱中杂记》）刘琦合江夏战士亦不下万人（少于《赤壁之战》）

辞：

 辞决而行（辞别）

 无一言半辞送我（言语）

 如姬之欲为公子死，无所辞（推辞）近日奉辞伐罪（命令《赤壁之战》）

 臣等不肖，请辞去（辞退《廉颇蔺相如列传》）

存：  公子亲数存之（问候）

 却秦存赵（保存）

 道之所存，师之所存（存在）

 此诚危机存亡之秋也（生存《出师表》）

⑤古今异义

 以公子为长者（古：有德行的人。今：年长的人）胜所以自附为婚姻（古：姻亲。今：因结婚而产生的夫妻关系）

2、句式解析

 A、省略句

 欲以（之）观公子（省介词宾语“之”代“直上载公子坐，不让”的作法）遍赞（于）宾客（省介词）

 臣客屠者朱亥可与（之）俱（省介词宾语“之”代信陵君）可使（之）击之（省宾语，“之”代朱亥）

B、倒装句

 请救于魏（介宾短语后置）

 何功之有（“之”字是动宾倒置的标志，等于说“有何功”）安在公子能急人之困（主谓倒置，等于说“公子能急人之困安在”）（“安在”是动宾倒置，等于说“在安（在哪儿）”）

C、判断句

 赢乃夷门抱关者也

 魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安 王异母弟也

D、被动句  赢闻如姬父为人所杀

第五篇：信陵君窃符救赵 教案

信陵君窃符救赵

一、教学目的：

1、了解史记及人物传记的写法

2、掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“„„为„„”格式在文中的用法。

3、了解本文中一些词的多义现象。

4、理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。

二、教学设想 本文的教学重点为教学目的的第1、4点。教学难点是对“臣宜从，老不能，请数公子行日，以至晋鄙之日北乡自刭，以送公子”的理解。教学方法：综合运用导读、提问、讨论等方法。

三、教学时间 ：三课时 第一课时 教学要点

指导预习，讲读第一、二部分。

一、导入新课

在前面我们学习了《报任安书》，大家还记得这句话吗？“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这是司马迁对《史纪》写作目的概述，大家知道在这本书中作者都为战国那四位公子作传吗？（魏国的信陵君，齐国的孟尝君，楚国的春申君，赵国的平原君）我们今天要学的《信陵君窃符救赵》，节选自《史记·魏公子列传》。司马迁在这篇列传中，亲切地用了一百四十七个“公子”，叙述信陵君“仁而下士”，终于得到游士、门客的帮助，抵抗了秦国的侵略，救赵存魏，振奋诸侯的故事。

二、学生朗读课文，划分文章的层次

第一部分：第1、2自然段。概述信陵君的身分和为人声望。

第二部分：第3、4自然段。详写信陵君“仁而下士”的行为举动。迎侯生

第三部分：第5—12自然段。记述信陵君窃救赵的全过程。

第1层：（5、6自然段）写赵请救于魏，公子欲助不能。第2层：（7、8自然段）写侯生献奇谋，朱亥慷慨领命。第3层：（9—11自然段）写合符椎杀晋鄙，公子破秦救赵 第4层：（12自然段）写魏王怒兵符被窃，公子留赵不归。

三、研习新课

（一）讲读第一、二部分

积累重要实词、虚词与句式。

1、字词解析 ①注音释义

士无贤不肖（xiào才能低的）侯生摄敝衣冠（bì破旧的）公子往，数请之（shuò多次地）

②通假字

直上载公子上坐（“坐”能“座”）俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向”）公子与侯生决（“决”通“诀”）③词性活用 A、名词作动词

仁而下士（谦逊地对待）B、形容词作动词

不敢以其高贵骄士（骄傲──傲慢地对待）臣修身洁行数十年（清洁──使„„高洁，使动用法）公子从车骑，虚左（使„„空着，使动用法）C、动词的使动用法

 公子从车骑（让„„跟从着）

 故久立公子车骑市中（使„„站立着） ④一词多义

 故：终不以监门困故而受公子财（缘故）故久立与其客语（故意）

 今公子故过之（特意） 引：

 公子引车入市（带领） 公子引侯生坐上坐（延请） 就：

 乃谢客就车（上，登上） 赢欲就公子之名（成就） 金就砺则利（接近，靠近《劝学》） 使归就戮于秦（接受《殽之战》）

以：

“不敢以其富贵族骄士”：凭

“士以此„„”的“以”，作“因此”讲； “诸侯以公子贤，多客”的“以”作“认为”讲。

2、句式解析 A、省略句

 欲以（之）观公子（省介词宾语“之”代“直上载公子坐，不让”的作法）遍赞（于）宾客（省介词） B、判断句

 赢乃夷门抱关者也

 魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安 王异母弟也

（二）回顾这两部分，要求学生回答：

(1)提问：这部分的两个自然段怎样介绍信陵君的？

明确：文章首先按传记的一般体例，概括介绍信陵君的身分：“魏昭王少子”“魏安釐王异母弟”“封公子为信陵君”然后介绍他的品德特点：“谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。”最后介绍信陵君的威望：“士以此方数千里争往归之”，“（诸侯）不敢加兵谋魏十余年”。

(二)作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的？

明确：作者选用了典型的事例：第一件是身为魏国公子的信陵君，听说侯生是个隐士，并不顾及他是一个看管城门的老头，家境贫寒，地位低下，而“往请，欲厚遗之”。当侯生不肯受，说：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财”时，信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是“乃置酒大会宾客，„„自迎夷门侯生并篇赞宾客。板书设计

第一部分：概括介绍信陵君的身分及“仁而下士”的品德。第二部分：详写信陵君“仁而下士”的行动。（铺垫）

公子（位显达贵）侯生（位卑贫寒）

虚左、执辔 坐上、不让

引车、色和 入市 访友

色终不变 与客久谈

引为上坐、为寿 坐上坐 第三部分：信陵君窃符救赵。

椎杀晋鄙──情节高潮

信陵君却秦救赵——情节结局