《水果谜语》教案与反思

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第一篇:《水果谜语》教案与反思

《水果谜语》教案与反思

《水果谜语》教案与反思

在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

而且,谜语中的语言,都是非常精炼、概括和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历几次后,孩子的能力一定会有所提高!

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

1.今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

1.教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3.小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6.教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“ 猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。

教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

第二篇:水果谜语教案

水果谜语教案

水果谜语教案1

活动目标

1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

活动准备

1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

活动过程

一、产生兴趣。

1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1.教师说谜面

兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

(1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。

(2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。

(3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。

(4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,

把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,

粘贴在他们的衣服上或额头上。

4.教师说谜面

红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

(1)与幼儿一起分析谜面。

提问:“红果子”告诉我们什么?

(果子是红红的)

(2)提问“麻点子”告诉我们什么?

(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

(3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

(味道是甜甜的)

(4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

(5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,

鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

水果谜语教案2

活动目标

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

活动准备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。 2.录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程

1.产生兴趣。

——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)

——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

哈密瓜

个子大,橄榄形, 脱了红袍子, 果皮有黄也有青, 是个白胖子, 上面印着小网纹, 去了白胖子, 吃到嘴里笑吟吟。

香蕉

兄弟几个真和气, 红果子, 天天并肩坐一起, 麻点子, 少时喜欢穿绿衣, 咬一口, 老来都穿黄衣裳。

水果谜语教案3

目标

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

准备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

过程

1.产生兴趣。

——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么?

(果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

(味道是甜甜的)

——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送

给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

水果谜语教案4

学习活动:水果

教案目标:

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

教案准备:

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

教案过程:

一.产生兴趣。

1.今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3.小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6.教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

水果谜语教案5

活动目标

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程

1.产生兴趣。

――今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

――逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

――水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

――教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

――逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)

――小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

――请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

――教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

――与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

――请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

――教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

――幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

――在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

哈密瓜 荔枝

个子大,橄榄形, 脱了红袍子,

果皮有黄也有青, 是个白胖子,

上面印着小网纹, 去了白胖子,

吃到嘴里笑吟吟。 剩个黑圆子。

香蕉 草莓

兄弟几个真和气, 红果子,

天天并肩坐一起, 麻点子,

少时喜欢穿绿衣, 咬一口,

老来都穿黄衣裳。 甜丝丝。

活动反思

在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的'了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

水果谜语教案6

教学经验:

在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

而且,谜语中的语言,都是非常精炼、概括和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历几次后,孩子的能力一定会有所提高!

活动目标:

1。能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2。巩固对某些水果特征的感知。

活动准备:

1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2。录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一。产生兴趣。

1。今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2。逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3。水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二。学习猜谜。

1。教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2。逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3。小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4。请幼儿一起分析谜面。

5。请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6。教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

三。跳水果邀请舞。

1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

水果谜语教案7

活动目标:

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

活动准备:

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一.产生兴趣。

1.今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3.小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6.教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

第三篇:幼儿园《水果谜语》教案

幼儿园《水果谜语》教案

幼儿园《水果谜语》教案1

活动目标:

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

活动准备:

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一.产生兴趣。

1.今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3.小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6.教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做

幼儿园《水果谜语》教案2

活动目标

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

活动准备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。 2.录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程

1.产生兴趣。

——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)

——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

哈密瓜

个子大,橄榄形, 脱了红袍子, 果皮有黄也有青, 是个白胖子, 上面印着小网纹, 去了白胖子, 吃到嘴里笑吟吟。

香蕉

兄弟几个真和气, 红果子, 天天并肩坐一起, 麻点子, 少时喜欢穿绿衣, 咬一口, 老来都穿黄衣裳。

幼儿园《水果谜语》教案3

活动目标

1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

活动准备

1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

活动过程

一、产生兴趣。

1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1.教师说谜面

兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

(1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。

(2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。

(3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。

(4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,

把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,

粘贴在他们的衣服上或额头上。

4.教师说谜面

红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

(1)与幼儿一起分析谜面。

提问:“红果子”告诉我们什么?

(果子是红红的)

(2)提问“麻点子”告诉我们什么?

(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

(3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

(味道是甜甜的)

(4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

(5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,

鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园《水果谜语》教案4

教学经验:

在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

而且,谜语中的语言,都是非常精炼、概括和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历几次后,孩子的能力一定会有所提高!

活动目标:

1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

活动准备:

1、菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2、录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一、产生兴趣。

1、今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3、水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1、教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2、逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3、小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的.一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4、请幼儿一起分析谜面。

5、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1、幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2、在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园《水果谜语》教案5

教学经验:

在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

而且,谜语中的语言,都是非常精炼、概括和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历几次后,孩子的能力一定会有所提高!

活动目标:

1。能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2。巩固对某些水果特征的感知。

活动准备:

1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2。录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一。产生兴趣。

1。今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2。逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3。水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二。学习猜谜。

1。教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2。逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3。小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4。请幼儿一起分析谜面。

5。请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6。教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

三。跳水果邀请舞。

1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

第四篇:幼儿园教案-水果谜语

水果谜语

活动目标

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。2.巩固对某些水果特征的感知。活动准备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。2.录音机,热烈欢快的乐曲。活动过程 1.产生兴趣。

——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? ——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。2.学习猜谜。

——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。3.跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

哈密瓜 荔枝

个子大,橄榄形,脱了红袍子,果皮有黄也有青,是个白胖子,上面印着小网纹,去了白胖子,吃到嘴里笑吟吟。剩个黑圆子。

香蕉 草莓

兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

第五篇:水果谜语

水果谜语 目标

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

准备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

过程

1.产生兴趣。

——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)

——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

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