母亲的恩亲教学设计

第一篇：母亲的恩亲教学设计

9、母亲的恩情

(第二课时)教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教学重、难点：

1、背诵《游子吟》，理解诗的意思。

2、体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教具准备：

多媒体课件

生字卡片 教学过程：

一、谈话，整体感知

1、小朋友，今天，我们谈话的题目是母亲（板书母亲），母亲也就是我们亲爱的妈妈。妈妈爱你吗？能举个例子说说妈妈是怎样爱你的吗？

2、是啊，母爱是世界上最无私的，让我们深情地呼唤这个平凡而伟大的称呼——母亲（齐读两遍）。今天，我们继续学习《母亲的恩情》（板书课题，齐读）

3、通过上节课的学习，我们知道唐带诗人孟郊就是一个把母亲恩情永远铭记在心的人。在他50岁时，写了一首著名的小诗《游子吟》，出示诗句，谁能饱含深情地朗读一下。（指名读，齐读）

二、品读，感悟真情

1、师：短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，今天，我们进一步来体会这份浓浓的深情。

出示图片，问：图上画了谁，正在干什么？她缝得怎么样？

师：课文第一段就描写了图上的内容，（出示第一段）自由读读这一段，说说哪些词句让你感动？（1）根据交流引导：“一针针一线线”，从这个词语中感悟到了什么？适时讲民间习俗（家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一线线密密地缝着，是为了让儿子早点归来）你能读好这个词语吗？指名练习朗读，师评价。

（2）“夜深了”从这个词语中你感悟到了什么？夜深人静，怎么读好这个词语？

（3）你们能把这句句子读好吗？指名读，齐读。

师：读得真好。母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣服上。她一边缝一边会想什么呢？出示“孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来„„”，①哪位女同学做做孟郊的妈妈，读好这句话。评价（要读出担忧，牵挂之情）②后面有个省略号，省略了什么？

（4）师：真是儿行千里母担忧啊，一针一线都凝聚着母亲的深情，让我们用担心的语气读好这一段。（齐读）

2、过渡：衣服缝好了，这时，天已经亮了。母亲把衣服放进孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子两人，依依惜别。出示图片，交流：他们会说些什么呢？

叮嘱的话语有很多很多，千言万语汇成了一句，出示：郊儿，你可要早点回来呀。读读这句话，交流，你从这句话中，听出了什么，感受到了什么？ 交流后师总结：是啊，爱子之深，思子之切，你能通过朗读体会出来吗？ 听了母亲的话，孟郊不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。什么叫“湿润”？为什么孟郊的眼睛会湿润？

师总结：是啊，这是不舍的泪，担心的泪，愧疚的泪！母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在她身边啊，孟郊却不得不远行，谁来读好这句话，练习朗读。师：这真是——出示古诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。读了文章，再读这两行诗，你懂它的意思了吗？课文中找找，哪些句子是写这两句诗的呢？

师总结：儿子要出远门了，母亲忙着为远走他乡的儿子做衣服，针脚缝得又细又密，只怕儿子回家迟了。一边想象一边用你的真情去读好这两句诗，相信你会读得更好！（生自由练读，再指名读，齐读）。

过渡：孟郊告别了母亲，满怀着母亲的希望和恩情，独自上路了。你们知道他干什么去吗？

出示图，他看到了什么？（当学生说到小草时，出示词语“生机勃勃”，什么叫生机勃勃？小草为什么会长得这样生机勃勃？）

引导学生说因为有了阳光雨露的沐浴才会长得如此有生机。看到此情此景，孟郊不禁写下了出示“谁言寸草心，报得三春晖！”

师：下面老师要来考考小朋友，这两句诗的意思就在课文的第三段，自己读读，说说哪几句话就是写这两句诗的？同捉可以讨论讨论。

根据交流出示第三段内容，练习朗读。解释：“寸草”就是“小草”，“春晖”就是“春天里太阳的光辉”，帮助学生理解诗的意思。

师小结：母亲的慈爱，就像春天里太阳的光辉。而孟郊，就把自己想象成沐浴着阳光的小草，母亲的恩情，是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考，做了一名县官，第一件事情就是把母亲接进城。在他50岁时写了这首著名的小诗《游子吟》，师配乐朗诵。你们也能像老师那样读好它吗？练读，指名读，师作恰当评价。

师：这首诗中的母爱是那么平常，又是那么伟大，千百年来感动了无数游子之心，成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立，一起来吟诵（集体配乐吟诵）你们能美美地把它背诵下来吗？练背。

三、总结，升华情感

师：小朋友，我们都有深爱自己的母亲，小草尚且知道用生机勃勃报答太阳的恩情，孟郊把自己对母亲的恩情化作了一首著名的小诗。小朋友，你们作为儿女怎样报答母亲的恩情呢？（配乐交流，可以联系母亲节，3。8妇女节，平时等）是啊，一张小小的卡片，一句温馨的问候，一件力所能及的小事，都能让妈妈感到幸福和安慰。（音乐响起）让我们随着音乐，唱一曲《世上只有妈妈好》让我们永远铭记----（齐读课题：母亲的恩情）全体起立，唱《世上只有妈妈好》

四、学习生字 出示：补

针

抚

摸

1、读读生字词

2、看看这些字在字形上有什么相同点？

3、说话你的识记方法

4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？

5、师分析总结，范写

6、学生描红，师巡视指导

五、作业

1、练一练，选择意思。

（1）母亲忙着给孟郊缝补衣裳。（）（2）蜜蜂忙着在花丛中采蜜。（）忙：①事情多，没空闲。②急速地做。

2、做一做:（1）把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。

（2）搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章，准备下节课交流。板书设计：

9、母亲的恩情

母亲

缝衣送儿

孟郊

铭记在心 ——《游子吟》

第二篇：念亲恩母亲篇

<一>

是孩提之时，对母爱一直没有一个清晰的认知。

母亲是面朝黄土背朝天的农民，清秀端正的五官和温润如玉的性格也只能在乡村里被蒙上厚厚的灰尘。

那时候的自己总觉得母爱就是她一切的付出。就是简陋破旧的饭桌上母亲始终为我添菜的木筷；就是危难时母亲坚定地把我护在身后的背影；就是

漫漫寒夜里母亲咳嗽着为我披上的一件冬衣。

那时候的自己可笑地“爱憎分明”。在母亲含着温柔和煦的笑意满足自己的天真要求时，心飞扬到云端，嘴角咧成了一朵绽开的太阳花；在母亲严肃气愤板着脸对着自己抽下细细的藤条时，眼泪倾泻而下，任性地背过身不想再多见她。却不曾看到，她眼眶中恨铁不成钢的未落下的泪。

那时候的自己，自认为认得书本上笔画简单的“孝”字，也就懂得了如何去孝。

<二>

那时青春呼啸而来，所幸叛逆没有随行。

即使母亲依旧顽强地挺直脊梁为我遮风挡雨，也无法掩藏她那被生活打压得日渐沉重到蹒跚的步履。

生活，生活压得她喘不过气来，我却每天无忧地奔跑玩耍于田野与大坝之间，青葱的纤指掐下田里绿油油的菜花，雀跃地想要戴在母亲的发间。无论岁月的车轮如何碾压，我仍旧记得第一眼看见她头顶隐隐约约躲在青丝后的白发，震惊到无法言语。

原来，我自以为的孝，丝毫没有减轻她的操劳。即使我已做好自己该做的一切，她依旧为我劳累。

恍如耳畔乍响了一道苍劲古老的寺庙钟鸣，醍醐灌顶般地顿悟，母爱，是滋养。是不求回报无声无息的滋养，从未停歇。谁言寸草心，报得三春晖。五岁孩童就已熟知的千古绝唱游子吟，而我竟是如今才懂得其中真谛。

寸草心，寸草心啊！我不过是母亲无尽春晖所滋养的小小萱草，扎根在土里，无论成长至何种境地，始终都在春晖普照之下。欲报之德，昊天罔极。我又如何能够轻言自己的孝心已足够回报那三春之晖？

我所求的，不仅是母亲的宽慰，更是她从此不再劳累。要带她住进宽敞明亮永远不会担心漏水的大房子，要带她走遍江南塞北楼兰敦煌览遍人间美景，要带她享受她连梦里都没有出现过的好日子，从此欢笑无忧。

于是，梦想就此扎根，动力便是母亲脸上那和蔼的仿佛永远不会疲惫的笑靥。

<三>

人至中年，阅历随着苦痛与欢笑日益丰富。

对母亲，对母爱，愈发的有了深刻的难以表述的理解。

是她教会我坚韧与隐忍，是她指引我不被迷途围困，是她让我慧悟如何在尘世泥淖里站稳脚跟，是她把疼爱画成了永恒。

我一步步学着她的坚强，踏遍绝望的土壤，终于确定了希望的方向。

我带着她离开了曾经她不得不赖以生存的田地，来到了我梦寐以求的大城市，勤奋努力地工作让她不再为生活担忧。我带着她完成她年轻时未完成的愿望，能够穿一条漂亮鲜艳的花裙子，能够每天在公园里悠闲地散步看风景。

我也做了母亲，我也对女儿倾注同样深切而厚重的爱。看着女儿天真无邪的笑脸，听着她每每吐出的睿智言语，我从未如此地满足过。母亲，也应该尽享天伦之乐了吧。

可是，她依旧在操劳。每天最多的时间都给了厨房，用心地为上学的外孙女和因为工作而不常在家的我和丈夫做出一道道人间佳肴。偶尔和我父亲斗斗嘴，生生闷气，见到我们又是无比晴朗的笑容。

我想我至此大概已经明了，母亲是幸福的，不为何，只因拥有我们。

<四>

母亲渐渐老去，眼睛不再明亮，可依旧有着可以让我尽情依靠的臂弯和肩膀，和那人世间最美好的笑容。

这辈子，她的泪水，她的劳累，我深深领会。

若人真有来生，我一定要做她的同胞姐妹，共同见证彼此的欢喜伤悲，不再让她为我操心落泪。

孝行天下，我不过其中一个渺小的部分。我愿用全部的时光，践行这个含义深刻的汉字。用心将她妥善照顾，免她惊,免她苦,免她四下流离,免她无枝可依。

思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。

第三篇：感谢亲恩

感谢亲恩

八（4）班感恩主题班会

1、甲：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day。对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。

2、我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

3、甲：2009年的日历已经翻过去许多页了，在我们的脑海中，感动中国2008人物颁奖典礼，依旧记忆犹新，唐山十三农民兄弟、李桂林、陆建芬、等人依次向颁奖台走来，他们带着2005年春夏秋冬的阳光和细雨，更带着沉淀在心里的那一份感动，洋溢着一种对社会深深的感恩。

4、乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.5、甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

6、乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

7、甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；

8、乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。

9、甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；

10、乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。

11、甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；

12、乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人；

14、甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

15、乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。

16、甲：母亲，这个伟大的名词，请问有那位同学能解释它的含义呢？（同学发言）

17、甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩

（边放图片边读故事）

18、甲：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得。

19、乙：这不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢？请大家举手

（同学发言）

20、甲：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们。当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„

可我们又对父母了解多少呢 ？

19、乙：下面进行现场调查

问题：

1、你母亲的生日？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

4、你父母的结婚纪念日？

5、你爸爸今天40几岁？属什么的？

6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

7、你父亲喜欢吃的菜是？

8、你父母喜欢的日常消遣活动是？

9、你妈妈喜欢颜色是？

„„„

20、甲：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！

21、乙：下面请几位同学到讲台上讲述一下自己和父母的故事。

（同学发言）

22、乙：希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个：懂父母的人。

23、甲：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„，这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

24、乙：父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障，父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

25、甲：请看下面的一组图片，如果他们是你的父母或者亲人，你会有何感想呢？（同学回答）

23、甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。我们也应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢？相信在座的各位同学现在心里一定不平静。下面，就请几位同学谈谈他们现在的感受和想法。

（同学发言）

24、乙：感恩的方式确实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。

25、甲：一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起。

26、乙：请欣赏《念亲恩》，伴随着这动人的歌曲，八（4）班“感谢亲恩”主题班会到此结束。谢谢大家！

第四篇：念亲恩歌词

念亲恩

演唱：陈百强

长夜空虚使我怀旧事明月朗相对念母亲 父母亲爱心柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣路遥远碧海示我心 父母亲爱心柔善像碧月 常在心里问何日报 亲恩应该报 应该惜取孝道

惟独我离别无法慰亲旁轻弹曲韵梦中送长夜空虚枕冷夜半泣路遥远碧海示我心父母亲爱心柔善像碧月 常在心里问何日报

长夜空虚使我怀旧事明月朗相对念母亲 父母亲爱心柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣遥路远碧海示我心 父母亲爱心柔善像碧月 常在心里问何日报 亲恩应该报应该惜取孝道

惟独我离别无法慰亲旁轻弹曲韵梦中送长夜空虚枕冷夜半泣路遥远碧海示我心父母亲爱心柔善像碧月 常在心里问何日报

第五篇：感受亲恩

感受亲恩，弘扬孝德

一、活动目的为弘扬中华民族传统美德，培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质，开展以“感受亲恩，弘扬孝德”为主题的孝亲实践活动。

二、活动时间

2014年4月——5月

三、活动思路：

1、“学孝”，通过国旗下讲话、板报、手抄报、班会、校内电子屏幕等多方式多渠道向学生宣传尊重长辈、孝敬父母的美德，让他们在学习中认识什么是孝，了解几个孝敬故事，收集有关“孝”的古今中外故事及名人名言，使同学们充分认识到“孝敬”不仅是中华民族的传统美德，也是人类的美德，我们应继承和发扬。在“学孝”活动中，体现认知、明理、导行的教育过程。

2、“行孝”，在丰富多彩的孝德教育实践活动中，让学生实践孝行。做到：常问好，讲礼貌，让父母老师舒心；少空谈，多帮忙，让父母老师省心；求上进，走正道，让父母老师放心；勤学习，苦钻研，让父母老师开心；遇难事，勤商量，让父母老师称心；遇矛盾，能宽容，让父母老师顺心；忌盲从，不迁就，谏父母老师真心；重感恩，孝父母老师，铸社会爱心。

三、活动安排

（一）宣传发动阶段（2014年3月中旬）

广泛开展宣传动员，引导学生积极参加孝德活动，学校通过国旗下讲话、板报、班会、校内电子屏幕等多形式多渠道宣传尊重长辈、孝敬父母的传统美德；争取社会各界的支持，共同营造孝亲敬老的活动氛围。

（二）具体实施阶段（2014年4月下旬—5月中旬）

家庭是孝德教育的肥沃土壤，学校是孝德教育的主要阵地，社会是孝德教育的重要保障。整合三方面教育力量，开展丰富多彩的孝德教育实践活动。让学生在活动中实践孝德。

主要活动：

1、“感受亲恩，弘扬孝德”主题班会

积极发动广大同学积极参与，加强对本次活动的宣传力度，营造浓厚的德育氛围，以班级为单位，落实活动方案的具体实施。各班主任于4月底前上交主题班会材料。

2、给父母写一封感谢信《您辛苦了！》

中高年级通过写信与家长交流，让学生理解父母培养自己的艰辛，从而深刻认识到“一粥一饭当思来之不易”，真正用心去体察父母心，使学生常怀感恩的心，同时提高写作水平。班主任老师和语文老师指导好学生给父母写一封感谢信，每班于五月初上交2—4封优秀信件作为学校资料留存。

3、读一本“感受亲恩，弘扬孝德”的书籍

通过收集传统美德的故事，诵读有关荣辱和孝敬的文章，反思自己的不足，敢于担当责任，结合自己所思所想和所见所闻，写一篇“感恩的心”主题作文。

4、“感受亲恩，弘扬孝德”黑板报评比

通过黑板报评比的形式，扩大宣传力度，营造氛围。

主题明确、版面醒目、抄写整齐、设计美观。评出一、二、三等奖。评比时间：四月底。

5、社会实践活动

通过社会实践活动，了解社会，从而体验敬老、侍老、助老、娱老。从中感悟孝德。组织学生到社区等打扫卫生、义务宣传等活动。各班根据实际情况自行组织，写出活动计划和活动心得体会，每班上交一个活动计划和三篇活动心得体会。材料于5月20日前上交。

6、文艺表演

通过表演这种学生喜欢的教育形式，选择小品、歌曲、舞蹈等形式对学生进行孝敬、感恩教育。有兴趣的班主任可以此作为主题，参加5月底的校园文化艺术节艺术表演。

7、手抄报

通过手抄报的形式，让学生进行阅读活动，让学生从五千年悠久的中华文明史中、在优秀的诗词中、在名人轶事中，自己去收集有关“孝”的古今中外故事及名人名言，通过动手制作一份图文并茂，设计美观合理的手抄报。在制作中感悟孝德，提高学生的审美能力。每班于5月20日前上交1—2件作品，校内进行评选、颁奖。

9、“我爱爸爸妈妈”体验活动

开展 “我来干一天家务活”、“给父母端一杯茶”、“ 给长辈夹一次菜”、“给父母洗一次脚”、“帮父母洗一次碗（或做其它家务）”、“陪长辈聊一次天”、“为父母唱一首歌”等体验活动，让学生体验父母的艰辛，学会感恩。

（三）总结表彰阶段（5月下旬）

各组发挥自身优势，积极做好本次活动开展的督查和落实工作。通过召开座谈会、与家长通话、发放调查问卷等活动，深入了解活动的开展情况。教育指导学生摆正思想积极参与；引导家长严肃认真对待本次活动，真实填写“孝敬考核表”，做到每位学生人手一份。督促和鼓励孩子真实的实践孝敬，公正的对孩子作出客观评价。

四、活动要求

各班主任要全程积极组织好本班的主题活动，按照实施方案的时间节点完成好各项任务布置，及时上交材料，本次活动的完成情况作为学期班主任量化考核的重要依据之一。