宣传艾滋病教案第二课时

第一篇：宣传艾滋病教案第二课时

目标：1.认识并了解艾滋病，掌握艾滋病的传播途径。

2.理解并且关心身边的艾滋病病人，不歧视.3.学会向身边的朋友，亲人宣传关于艾滋病的知识 课时：四节课 教学过程：

第二课时

五、艾滋病的主要宣传途径：性传播、血液传播，母婴传播——小视频展示，让学生充分了解艾滋病的宣传途径，并且对一些现在错误的传播信息进行指正，比如说，一同吃饭、握手等礼貌性的接触并不会感染艾滋病。

1、性接触传染

由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。

2、血液传播

目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。

艾滋病的安全地带

HIV不能通过空气、一般的社交接触或公共设施传播，与艾滋病患者及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染HIV。

艾滋病不会通过以下那些行为感染艾滋病:1.握手,2,拥抱,3.吃饭，艾滋病不会通过以下那些物品传播艾滋病:1.马桶,2.电话机 3.餐饮用具 4,卧具 5.游泳池或公共浴池 6.空气 等等

艾滋病不会通过以下那些动物传播艾滋病;1.蚊子 2.小猫, 3.小狗等等

宣传艾滋病教案

——心理组 龙晓冰

六、简单介绍一些艾滋病的全球及中国流行现状，让同学对艾滋病的流行现状有一个初步的概念。

由美国、欧洲和喀麦隆科学家组成的一个国际研究小组说,他们通过野外调查和基因分析证实,人类艾滋病病毒HIV-1起源于野生黑猩猩，病毒很可能是从猿 类免疫缺陷病毒SIV进化而来。其实，艾滋病的起源应该是在非洲。1959年的刚果，还是法属殖民地。一个自森林中走出的土人，被邀请参与一项和血液传染 病有关的研究。他的血液样本经化验后，便被予以冷藏，就此尘封数十年。万没想到的是，数十年后，这血液样本竟然成为解开艾滋病来源的重要线索。

艾滋病起源于非洲，后由移民带入美国。1981年6月5日，美国亚特兰大疾病控制中心在《发病 率与死亡率周刊》上简要介绍了5例艾滋病病人的病史，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。1982年，这种疾病被命名为“艾滋病”。不久以后，艾滋病 迅速蔓延到各大洲。1985年，一位到中国旅游的外籍青年患病入住北京协和医院后很快死亡，后被证实死于艾滋病。这是我国第一次发现艾滋病

艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及 各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严重威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。联合国艾滋病规划署 2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来，25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005年底，全球 共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。2008年7月29日 联合国艾滋病规划署星期二发布了《2008艾滋病流行状况报告》。报告指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局 势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降；不过，各国的情况并不均衡，全球艾滋病患者的总数也仍然居高不下。2007年全球新增艾 滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万；因艾滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。

第二篇：宣传艾滋病教案第三课时

宣传艾滋病教案

——心理组 龙晓冰

目标：1.认识并了解艾滋病，掌握艾滋病的传播途径。

2.理解并且关心身边的艾滋病病人，不歧视.3.学会向身边的朋友，亲人宣传关于艾滋病的知识 课时：四节课 教学过程：

第三个课时

七、重点介绍广西地区及崇左的艾滋病流行现状，让同学们认识到艾滋病离我们并不遥远，加强预防的意识。从1996年艾滋病开始流行以来，广西所有市、县均有艾滋病疫情报告。截至2009年底，广西累计报告的艾滋病感染者达到52643例，位居全国第二位 其中病人数14840人，2009年广西艾滋病病人死亡数位于全国第一，2009年上半年报告的病例中89%已进入发病期。广西艾滋病流行特点

1.传染源分布广泛，呈弥漫性流行、增长快。全区所有市、县均有艾滋病疫情报告，但相对集中分布在柳州、南宁、钦州、贺州、崇左、贵港等市及周边县。全区14个地级市中有12个市的艾滋病感染者及病人超过1000例，超过500例的县、区有22个。

2.性传播成为主要途径。2009年新报告的病例中，性传播占67.1%;其中异性传播占66.6%。进一步向公众扩散的危险性明显增加。3.传播模式多样化,并由高危人群向一般人群扩散。以省为统计单位，广西在就诊者中HIV检察院出率为全国第一，孕产妇中HIV栓出率逐年上升。

4.疫情增长速度快，发病高峰来临。艾滋病疫情开始从中心城市逐步向周围的农村地区扩散。

5、崇左市艾滋病流行情况

到2006年底为止，艾滋病在崇左市已达1047例，其中：凭祥321例、宁明291例、龙州194例、江州区117例、扶绥67例、大新57例、天等1例。

八、利用视频，重点突出艾滋病的危害，从个人家庭、国家三方面出发。

1、艾滋病对个人的危害。

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害。

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害。艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

第三篇：15、《艾滋病小斗士》第二课时教案

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能过学习具体的语文文字材料，感悟“小斗士”顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜“灾难”的信心。

3、围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

课前准备： 多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

1、师：同学们，什么叫斗士？

生：勇敢面对困难的勇士。

2、师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。

过渡：上节课我们与好朋友小恩科西共同体会了艾滋病患者的不幸，让我们共同回顾一下，小恩科西遭遇了哪些不幸？

二、细读课文，感悟内容。

（一）细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”

过渡：恩科西是不幸的，世上还有很多艾滋病患者也很不幸，让我们看一组相关图片，看完后请简要描述你的感受。

1、（课件展示有关艾滋病患者的图片，配解说词）图片附后

（一）解说词：一双双悲怆、无助的眼睛，充满了对死亡的恐惧。到晚期，患者骨瘦如柴，极其虚弱。病毒传播到世界各个角落，患者有的出现了严重鹅口疮，有的出现病毒感染带状疱疹，化脓发出恶臭，最后像这样病入膏肓，等待死神将他带走，失去了双亲，失去了亲人。这张就是与艾滋病进行12年生死战，英雄小斗士恩科西与眼养母基尔约翰逊。

2、学生交流感受 过渡：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？说得对，引读：他没有（悲观消沉，）而是（坦然积极地去面对。）那他又是如何与爱滋病做斗争，成为一名名副其实的爱滋病小斗士的呢？阅读文章第5－7自然段，边读边画出有关恩科西所作所言的句子。

小组学习，探究置疑

交流合作，探究解疑

过渡：面对可怕的艾滋病步步紧逼，时时来袭，恩科西这位小斗士是怎么的表现？

3、“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不．是．悲观消沉，而是．．开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边．．顽强地与病魔作斗争，一边．． 关心和他一样患病的儿童。”（投影）

你读读看，你体味到恩科西是一个怎样的孩子？

（为什么说他是个勇敢坚强的孩子？从哪些关联词可以看出来？）指导诵读：

过渡：他又是怎样关心患病的儿童的，他有哪些言行让你感动了？

4、第一次言行：

“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．． 患病的妇女和儿童。”

（1）、这段话告诉我们，恩科西做了什么？

（2）、什么叫呼吁？小恩科西在呼吁些什么？为什么要呼吁？

（因为大多数人对艾滋病有偏见。你从文中哪里可以看出来？）

（3）、对接受、爱护、关心爱滋病人，在当时大多数南非人民能做到吗？全世界人都能做到吗？

（4）、指导逐层朗读（引读）：

*于是尽管恩科西即使身体很虚弱，他也要不断地向社会呼吁：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．． 患病的妇女和儿童。（用纤弱语气）*于是，他为所有渴求生命平等垢南非患者发出呐喊：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．． 患病的妇女和儿童。（更为强呼喊的语气）

*于是，他为乃至全世界对生命充满热爱的艾滋病患者发出内心的呼喊：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．．患病的妇女和儿童。（极为强烈的渴望语气）

5、第二次言行

——参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言

过渡：恩科西道出了所有艾滋病人的心声。同学们请看，这就是当时的恩科西。（投影）2000年7月，他参加了南非举行的国际艾滋病大会。从他去世的时间来看，这时的恩科西的病已到了晚期，可想而知，当时的恩科西已经是怎样的了？

已经是骨瘦如柴，极其虚弱了，但恩科西依旧在与爱滋病搏斗着，再默读这一自然段，说说恩科西的哪些语句让你有深刻感受，触动着人们的心灵？

（1）、他说：“我希望政府．．向携带艾滋病病毒的孕妇提供．．艾滋病药物．．，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”他想告诉人们什么：政府提供药物（同学们，虽然爱滋病无药可救，但正规的治疗却能抑制病毒的发展。可是昂贵的 药物，加上不断的治疗周期，哪个家庭能负担得起。恩科西的话道出了所有爱滋病人的心声）

（2）假如你就是恩科西，你此时的心情又是如何？ 生：或悲伤、或愤怒、或、、、、、、的心情

（引读）现在就请你用（或悲伤、或愤怒、或、、、、、、）的心情向全世界说：我希望政府．．向携带艾滋病病毒的孕妇提供．．艾滋病药物．．，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。

（3）为了能更好地表达你此时的心情，你可以改变句式，或添删词语，怎么说能表达你的心情你就怎么说（自由畅说）

如，生1：我想恳求政府，只有政府向携带艾滋病病毒的孕妇伸出援助之手，提供药物，才不会让他们的孩子成为无辜的受害者啊！？

6、第三次言行

（1）他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱．．，拥抱．．艾滋病儿童．．

是不会被传染的。” 读到这，你为什么感动？他又想告诉人们什么：关爱拥抱儿童

（2）教师述读发生在我们身边的艾滋病患者受人歧视，被社会抛弃的个例，指导朗读。

教师讲述：据真实报道，河南有个艾滋病村。当人们一听说哪个菜农是来自这个村的，即使他种的菜再新鲜也被人们远远丢弃，无人敢碰；只要一听说哪个小孩是来自这个村的，即使身体再健壮，出于压力也没有学校愿意接收他，所有人对艾滋病人敬而远之，视蛇蝎猛兽一般，不论怎样宣传，人们都无法和艾滋病人同吃一个盘子里的菜。

A、听到这，此时你想说些什么？

B、（引读）请你以恩科西的自由身份站在大会上向世人疾呼：人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱．．，拥抱．．艾滋病儿童．． 是不会被传染的。个别朗读—评读—集体朗读

7、结合恩科西的三次发言，谁能再象恩科西一样再呼吁一下。（指导朗读）

8、教师小结：

一次又一次的发言，小恩科西的发言像沉重的铁锤敲击着人们的心弦，发出轰然的共鸣，足以使世界从总统到平民百姓所有的人的灵魂发生剧烈震撼！

9、师引读：尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。（投影出示）他说：“等我长大了„„关心艾滋病人。”从他的话语中你感受到了什么？（热爱生活、顽强斗争）

师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。

10、配乐过渡（悲伤调二胡曲）：

然而，（音乐起）在2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，就在全世界儿童欢度节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。

（1）当你听到这个消息，你的心情怎样？ 此时此刻，你又想说些什么？

（2）此时此刻,你想说些什么?(可从以下任选一个你最深有感触的话题)*恩科西的一生虽然短暂却璀璨，你想对天国的恩科西说些什么呢？

*了解了恩科西的故事之后，对于现在社会上的艾滋病患者，你想对他们说些什么呢？

*即使社会进步到如今，但依旧有很多人不能正确认识艾滋病和艾滋病患者，你想对这些人说些什么呢？

*作为一名普通的小学生，我们也会面临困苦和磨难，你想对自己说些什么呢？

（总结学生的发言精髓，结合相关艾滋病知识，办一期班刊，再一次激励孩子们面对生活中遇到种种困难勇敢挑战的精神。班刊附后

（二））

（三）、学习第8，9自然段，感悟“关注”

联合国秘书长安南南非前总统曼德拉和大家的心情是一样的。（——师引读：）联合国秘书长安南感叹．． ：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

南非前总统曼德拉痛切．． 地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”

（1）什么是天灾？文章中的天灾指什么？

（2）同学们，随着社会经济的发展人类面临的天灾越来越多，像禽流感、04年的非典、06年的“桑美”台风，上个星期的“罗沙”，肿瘤癌症，恩科西的顽强不屈，为所有人做出了榜样。是一名真正的斗士。那么，做为一名普通的小学生，我们也会面临过挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是„„而是„„”练说。

（例：面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，乐观自信。要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人）

（3）听着同学们精彩的练说，老师也很想说，面对天灾，老师写了一首小诗与大家共勉。（课件展示配欢愉的钢琴曲）

《假如生活不如意》

假如生活不如意

不要悲伤 不要心急

忧郁的日子里须要镇静

困难的大山前须要坚强

相信吧

快乐的日子总会来临

阴霾很快就会消失

而那过去了的 就会成为亲切的回忆

在漫长的人生旅途里 难免有崎岖与坎坷

只要我们有厄运打不垮的信念 希望之光就会驱散绝望之云！

三、拓展资源，指导实践

今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。

1、简介“红丝带”（投影）。红丝带成为艾滋病防治的象征，它象征着对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。一条飘动的红丝带连接着五洲四洋的爱心无限！

2、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。

师边投影出示图片边叙述有国家领导人接见艾滋病人；有品牌栏目《同一首歌》、《欢乐中国行》等走进艾滋病区；有著名影星濮存昕作为形象代言人等等。

板书：

15、艾滋病小斗士

勇敢坚强

斗士

榜样

关心他人

第四篇：中学生预防艾滋病知识教案(第二课时)

艾滋病的发现与蔓延（第二课时）

一、教学目的

1、进行艾滋病普及教育活动，让学生了解艾滋病最初的来源是什么。

2、艾滋病在我国是怎样传播的，让学生对这些存在隐患的行为提高警觉，避免学生参加这样的非法活动。

二、教学重点：

1、艾滋病是怎么被发现的，世界各地政府对艾滋病是如何防护的。

2、艾滋病在我国是因为什么传播开的，这对我们现在的生活有什么样的启示。

三、四、教学难点：

教学安排：（一课时）艾滋病在我国的传播方式以及所带来的启示。

1、课前导入：

艾滋病被称为超级绝症，因为患者的死亡率极高，同时现在也没有可以治疗的药物，那么这样的超级绝症是怎么被发现的，又是怎样在世界范围内传播开来，成为威胁人类的第四大杀手呢？我们今天就是要学习这个知识。

2、教学方法：陈述法。

3、新课内容：

（1）、艾滋病的发现史：由美国、欧洲和喀麦隆科学家组成的一个国际研究小组说，他们通过野外调查和基因分析证实，人类艾滋病病毒HIV-1起源于野生黑猩猩，病毒很可能是从猿类免疫缺陷病毒SIV进化而来。1959年的刚果，还是法属殖民地。一个自森林中走出的土人，被邀请参与一项和血液传染病有关的研究。他的血液样本经化验后，便被予以冷藏，就此尘封数十年。万没想到的是，数十年后，这血液样本竟然成为解开艾滋病来源的重要线索。

1981年6月5日，美国亚特兰大疾病控制中心在《发病率与死亡率周刊》上简要介绍了5例艾滋病病人的病史，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。

1982年，这种疾病被命名为“艾滋病”。不久以后，艾滋病迅速蔓延到各大洲。

1985年，一位到中国旅游的外籍青年患病入住北京协和医院后很快死亡，后被证实死于艾滋病。这是我国第一次发现艾滋病。艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严重威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。

联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来，25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005年底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。

2008年7月29日，联合国艾滋病规划署发布了《2008艾滋病流行状况报告》。报告指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降；不过，各国的情况并不均衡，全球艾滋病患者的总数也仍然居高不下。2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万；因艾滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。据专家介绍，艾滋病病毒感染者从感染初期算起，要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力极度下降会出现多种感染，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎等，后期常常发生恶性肿瘤，直至因长期消耗，全身衰竭而死亡。虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也没有可用于预防的有效疫苗。目前，这种病死率几乎高达100%的“超级癌症”已被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。故此我们把其称为“超级绝症”。

（2）、艾滋病在我国的发现史：自1980年代末开始，有人到河南省偏远贫穷的农村地区收购廉价血浆，用来制药。当时血站的做法是，从血液中提取血浆，然后把剩下的红血球分开，加入适量的生理盐水再输入卖血人体内。因为负责运输氧气和养料的红细胞并不减少，所以卖血者抽掉400毫升（血）不会有明显虚弱和萎靡不振。但灾难就在这不知不觉的回输中降临了。

事后的研究发现，多个环节被认为有致命漏洞：首先是抽完血后剪断输血管和掐血袋口的消毒钳，这两个器械都与抽出来的全血接触；然后是离心机，当时普遍采用的离心机里面被分成12个小锅，每个小锅里放两袋血，很容易出现血袋被拽破的情况，如果血站分离员不严格操作，未将破损的血袋扔掉，沾有别人血液的红细胞会被回输。有的私人血站就是一台小拖拉机上放一个离心机和几个反复使用的胶皮管子和针头。他们抽血进村，服务上门，现钱交易。

这样一来，只要一个卖血者体内带有艾滋病病毒，就会迅速蔓延开来。当时老实巴交愚昧的农民他们认为血跟井水一样，抽几桶还是那么多，经常把老水抽出来换新水，去旧血，换新血，有利于新陈代谢,对身体有益无害。你不去卖血，说明你身体不健康，有病。在很长一段时间里，一些乡村，卖血成了一种生存状态。“公路上站满了搭车去城里卖血的村民，像赶集一样成家成户地去。走在路上还说着，这个胳臂是化肥（尿素），这个胳臂是磷肥。”

在最鼎盛时期，整个河南合法的血站有230多家，非法血站数不清。直到1995年3月，河南省卫生厅和公安厅发布通知，已经泛滥成灾的血站被大规模取缔，最后一批非法血站也在1997年遭到严厉打击而销声匿迹。但至今非法卖血也未能完全消除。仍有些人在暗中卖血输血。

艾滋病大蔓延的悲剧上演，就来源于大规模的卖血输血……

五、新课小结：

艾滋病在世界范围内引起了人们的广泛关注，而我国之所以会有艾滋病患者，就是因为人们的无知和对健康的不关注，今天这节课，就是要在学习的过程中让大家不要再犯类似于这样的错误。

第五篇：艾滋病小斗士(第二课时)

艾滋病小斗士（第二课时）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、围绕中心问题“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’？”认真思考、交流，感受恩科西的顽强和一片爱心，感悟“小斗士”的可敬。

3、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。培养战胜一切“灾难”的信心和勇气。教学重点：

了解恩科西为什么被人们称做“艾滋病小斗士”。教学难点：

通过具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬。教学过程：

一、复习导入：

1、昨天我们初步学习了第15课（读题）。“艾滋病小斗士”是谁？板书“恩科西”

2、课文主要讲了恩科西的什么事呢？请用上老师给你的这些词说一说。出示：恩科西

艾滋病

不是„而是„

一边„一边„

3、今天我们继续学习这篇课文。

二、细读课文，感悟内容。

（一）细读2—4节，感悟“不幸”。

1、首先请同学们看一组有关艾滋病患者的图片。（媒体示）你想说些什么？（惨不忍睹、触目惊心、可怜„„）

2、艾滋病患者是痛苦的，是不幸的，小恩科西就是其中的一位。他遭遇到怎样的“不幸”呢？自由读2—4节，划出有关语句。

3、交流句子，谈感受。

（1）一出生就携带病毒，不久母亲又被夺去了生命。

能谈谈你的感受吗？（天灾、病魔„„）

（2）示句子：“9岁那年„„报名上学，遭到„„反对，„„引起轩然大波。”

假如我就是这个学校的校长，你们就是学校里的老师、学生或家长，你们会怎样反对呢？（情境对话）

小结：大家强烈反对的呼声一浪高过一浪，这件事轰动了整个学校，轰动了整个地区，引起了一场“轩然大波”。这些反对充分说明大多数人对艾滋病患者怀有“偏见”，这偏见远比疾病本身还要可怕！

（二）细读5—7节，感悟“抗争”。

1、过渡：面对巨大的不幸，小恩科西是如何“抗争”的呢？ 示句子：“„„一边„„一边„„”

这句话告诉我们，小恩科西是从两个方面进行抗争的，一方面„„另 一方面„„。（板书“顽强”、“关心”）你能换上其它的关联词吗？ 把这些关联词放到句中读一读！

2、让我们先来看看小恩科西是怎样顽强地和病魔作斗争的。到第5 节中找出有关语句。

3、交流：示句子：“„„不是悲观消沉，而是„„坦然地„„”能谈 谈你的理解吗？

4、作为一个艾滋病患者来说，小恩科西要承受多少疾病的痛苦折磨 呀！让我们想像一下——

示练习：当小恩科西持续发高烧的时候，他

，但他

。当小恩科西口腔内多处溃烂，难以进食的时候，他

。当

的时候，他。

师：小恩科西要承受的疾病的痛苦还有很多很多，但他就是这样勇敢 地、顽强地与病魔作斗争！正是凭着这种顽强的斗争精神—— 示句子：“„„竟然„„挺„„”感情朗读句子。

5、过渡：让我们再来看看他是怎样关心和他一样患病的儿童的吧！文章5—7节写了他关心患病儿童的三件事，你能概括出来吗？

6、交流

7、让我们跟随小恩科西出席艾滋病大会！看看主席台上的小恩科西吧，你看到了怎样的恩科西，能用语言描述一下吗？（媒体示图）师：从他那紧紧攥着的小拳头，从他那凹陷的眼眶里透露出来的坚定的目光，我们再次感受到了他的顽强。

8、让我们一起再来听听小恩科西的呼声！示句子（恩科西的四段话）感情朗读。你从他的呼声中读懂了什么？(呼吁关心、帮助艾滋病人；呼吁科学认识艾滋病，正确看待艾滋病人；恩科西热爱生活等等)

9、小结：虽然小恩科西的身体已经非常虚弱，随时都有可能死去，但他不仅顽强地和病魔斗，还勇敢地和社会偏见斗，他用纤弱的声音呼吁全社会的人都来关心和帮助艾滋病人，呼吁全人类携起手来，共同和疾病做斗争。他是在用自己的身体斗，更是用精神斗，他真是一个顽强的“小斗士”！让我们怀着崇敬的心情再来有感情地读一读恩科西的发言！

10、恩科西的呼声深深地震撼了参加会议的各国代表的心灵，他们会想些什么，说些什么呢？

（三）感悟“关注”

1、（媒体播放音乐）可就是这样一位既让人同情，又让人敬佩的小恩科西，在2001年初„„（引读）

他带着无尽的遗憾，带着满腔的爱恋，带着对美好生活的向往，永远地离去了。听到这个不幸的消息，你的心情怎样？你在想些什么？

2、他的死引起了许多人的关注，人们给予他高度的评价——（出示文中两段评价的话）读。从他们的话语中你感受到什么？

师：人们永远不会忘记这位艾滋病小斗士生前作出的努力，让我们也永远记住他——艾滋病小斗士恩科西！（齐读）

三、总结全文，升华主题。

1、如今艾滋病人得到了广泛的关注，各种各样关怀艾滋病人的慈善活动纷纷兴起，国家领导人同艾滋病人握手拥抱，对艾滋病患者施行免费治疗„„这一切的一切，都有着我们的艾滋病小斗士恩科西的一份功劳；全世界研究艾滋病的药物也取得了新成果，艾滋病疫苗已进入临床试验阶段，这又多么让人欣喜，相信小恩科西也会含笑九泉了。

2、但是人类要面临的灾难还有很多很多，非典、禽流感、地震、洪水等等等等的灾难随时都会降临。面对这些灾难，我们该如何应对，你从恩科西身上找到答案了吗？（热爱生活、自己顽强斗、勇敢、乐观，还要关爱患者„„）

3、让我们从艾滋病小斗士身上获取精神动力，携起手来，风雨同舟，共同战胜人类所面临的一个又一个灾难！

四、作业：写一篇读后感在班会课上交流。

板书：

艾滋病小斗士

病魔

不幸

偏见

小恩科西

顽强

抗争

关心

小斗士