《世界的陆地和海洋》教案

第一篇：《世界的陆地和海洋》教案

世界的陆地和海洋

第一节 七大洲和四大洋

教学目标：

知识目标：了解世界海陆分布基本情况

了解与陆地和海洋相关的基本概念

了解七大洲和四大洋面积大小

掌握七大洲、四大洋的分界线及组成

掌握七大洲、四大洋的经纬位置、海陆位置、半球位置 能力目标：绘制简易的大洲、大洋经纬分布图

构建大洲、大洋分布的心理地图

根据经纬网图识别七大洲、四大洋的重要地理事物 教学重点：与陆地、海洋相关的基本概念

七大洲、四大洋的分界线及组成七大洲、四大洋的位置

教学难点：构建大洲、大洋分布的心理地图 教学方法：设疑---观图---叙述---绘图---识图 教具：多媒体课件 教学过程：

导入：

设问：地球表面可以分为哪两个部分？（展示幻灯片：地球表面海陆的立体空间分布）

转入新课：今天通过平面地图我们学习《世界的陆地和海洋》第一节《七大洲和四大洋》（幻灯片展示课题）新课教学： 一 海陆分布

1、设问（幻灯片展示问题）：

a.地球表面的海陆面积、比例各占多少？陆地主要集中在哪半球？ b.海陆分布的特点是什么？

c.北极和南极周围分布的是陆地还是海洋？ 2学生看书并回答（课件展示结论）二 陆地

1、陆地基本概念

a大陆、半岛、岛屿、群岛、地峡、大洲（课件展示概念名称）b 学生看书

c 看图巩固识别基本概念（课件展示亚洲地图）

2、七大洲

＜1＞ 七大洲分界线（课件展示问题）a学生看图查找

b 看图巩固识别分界线(课件展示世界地图)<2>七大洲的位置

A宏观把握七大洲的位置（课件展示问题及要求）a学生看图并叙述（课件展示世界经纬网图）b 绘图（方格经纬网图上绘制）

B 具体把握各大洲的组成及重要的经纬线（课件展示问题要求）

a学生看图并叙述及组成（课件展示各洲经纬网图）b识别并标注重要的经纬线及地理事物： 亚洲范围:中高东经,中高低北纬

经度： 60°E———东西经180° 30°E（西亚土耳其）—120°E（中国）

纬度：10°N（西亚、南亚）—70°N、10°S（东南亚）——70°N 0 60 E 经线： 乌拉尔山脉、咸海、伊朗与阿富汗的国界、阿拉伯半岛东侧

090 E 经线： 叶尼塞河、阿尔泰山脉、吐鲁番盆地、昆仑山东侧(青海与新疆、西藏的界线)、不丹、孟加拉恒河河口

0 E 经线：漠河西侧、秦皇岛、渤海中部、青岛、太湖、杭州、福州、台湾西侧、菲律宾群岛西侧、澳大利亚西侧

0 E 经线：日本群岛东侧、新几内亚岛东侧、澳大利亚东侧(悉尼)180 0 经线：白令海峡以西、新西兰以东 欧洲范围 :小东经,中高北纬

经度：10°W（爱尔兰）——60°E

纬度：35°N———70°N 0 0 经线： 伦敦、英吉利海峡、伊比利亚半岛东侧

030 E 经线： 斯堪的纳维亚半岛最北端、芬兰与俄罗斯的国界、黑海海峡东侧 60 0 E 经线： 乌拉尔山脉、咸海、伊朗与阿富汗的国界、阿拉伯半岛东侧

非洲范围 :小东经,低纬度

经度：10E（本格拉寒流东岸）—40E（莫桑比克海峡）20°W（北非东部）——30°E（埃及尼罗河三角洲）、50°E（索马里半岛）纬度：35°N——34°30′S（好望角）

0 0 经线： 西非几内亚湾中部，20°E穿过非洲中部，30 0 E 经线：苏伊士运河、南非东海岸

赤道穿过非洲中部的刚果盆地和东非高原，23°26′从非洲北部和非洲南部穿过

北美洲范围: 大中西经,中高北纬

经度：180°—60°W 纬度：10°N（巴拿马运河）30°N（墨西哥湾）—70°N

180 0 经线：白令海峡以西、新西兰以东，120 0 W 经线：北美西海岸(洛杉矶)，90 0 W 经线：哈德逊湾、苏必利尔湖西侧、密西西比河河口、墨西哥湾中部、中美洲，60 0 W 经线：拉布拉多半岛东侧、纽芬兰岛西侧、南美洲中部

南美洲范围:中西经,中低高南纬 经度：80°W——40°W

纬度：10°N——53°S 赤道西部是安第斯山脉，东部是亚马孙平原

60°E自中部穿过，自北向南是圭亚那高原、亚马孙平原、拉普拉塔平原

南极洲范围:全经度,南高纬

经度：跨经度最广大的大洲

纬度：绝大部分在南极圈以南，但南极半岛除外。

我国的南极考察站：长城站（不在南极圈内）、中山站（在南极圈内）三 海洋

1、海洋基本概念 a大洋、海、海湾、内海、陆间海、海峡（课件展示概念名称）b 学生看书

c 看图巩固识别基本概念（课件展示欧洲地图）

2、四大洋

＜1＞ 四大洋分界线及大洲大洋面积大小比较（课件展示问题）a学生看图查找

b 看图巩固识别分界线(课件展示世界地图)<2>四大洋的位置及组成

a学生看图并叙述其组成（课件展示问题要求）

b具体把握各大洋的组成及重要的经纬线（课件展示世界海洋经纬网图）四 课堂练习

1、绘图展示（学生作业）

2、经纬网图上识别地理事物（幻灯片展示）

3、高考演练（幻灯片展示）五 课堂小结

1、知识小结（幻灯片展示）

2、学习方法小结：区域地理在高考中是以区域地图为载体，考查高中所学的自然地理知识和人文地理知识，要解决此类问题，首先要做的是区域定位，也就是要根据经纬度、海陆分布、及重要的地理事物确定区域位置。六 板书

陆地----七大洲（组成及位置）

海陆分布

海洋----四大洋（组成及位置）

广元实验中学 何露明

第二篇：陆地和海洋单元教案

第二章

陆地和海洋

一、教材分析

主要内容是七大洲四大洋的分布和海陆变迁。只有重点，没有难点。

二、教学目标

1．海陆分布

会运用地图和数据说出地球上海陆分布特点；能在地图上识别七大洲和四大洋。2．海陆的变迁

会举例说明地球表面海陆在不断运动变化之中；会用板块构造学说说明世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

三、重点

1.七大洲、四大洋的名称和分布 2.大洲的分界

3.板块的分布和两大地震带的分布

四、课时安排：

2课时。两节内容合用1课时，（二）用1课时。（尽量往前赶，能快则快）

五、教学设计

对于基本知识点，以图片为线索，以教师讲解为主。

六、思想方法

以图片为载体，深化从图上获取信息的学习方法指导。

第三篇：世界的陆地和海洋地理说课稿

“陆地与海洋的分布”说课教案

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是汫洲中学地理教师余灿绚。我今天说课的题目是《陆地与海洋的分布》，我说课的内容按以下七部分进行：

1、说教材

2、说目标

3、说重难点

4、教法设计

5、导入新课

6、新课讲授

7、课堂小结

一、说教材

本节主要介绍世界陆地与海洋的分布，是学生在学习了《地球地图》的基础上，初步认识世界海陆分布、七大洲、四大洋的知识，是前面两章内容的拓展和延伸。同时也是以后世界地理知识学习的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理必须具备的知识。

二、说目标

学习目标

1知识与能力:主要是通过运用地图、地球仪和数据等说出全球海陆面积比例，描述海陆分布的特点；让学生学会辨别大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡等；掌握大洲和大洋的名称和位置；并能简要地说出大洲的轮廓特征。

2情感目标:培养学生主动探究的学习能力和热爱科学，积极探索自然世界奥秘的精神，培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观以及可持续发展的观念。三说教法学法

使学生在学习中通过自主、合作、探究等方法，让学生主动参与整理、分析、归纳、总结的学习过程，积极主动地获取知识，四教学重点和难点。

本节课的重点主要在于两个方面（1）认识海陆面积比例

（2）七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓 难点在于：七大洲和四大洋的分布位置和关系。五教法设计

本节课以活动为主，通过演示，引导猜想、读图、绘图、讨论、归纳概括等方法，激发学生兴趣，诱导、启迪学生发现问题，解决问题，落实教学目标，培养学生的创造精神和实践能力。

六、导入新课

根据初一学生的心理特点，为了吸引学生我用一段视频《太阳系唯一的水球》导入新课。在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“我们生活的地球应该叫做地球还是叫水球？”“它是陆地多还是海洋多？”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“应该叫做水球”、“是海洋的面积大”。这时我趁机导入：今天我们就从探讨地球开始，学习第三章第一节陆地与海洋的分布。这样就自然的将学生带入了新课的学习情境。七新课讲授（一纵观全球

1、屏幕展示“全球海陆分布状况图”，进一步认识地球的海陆分布是海洋多，陆地少。那么到底成什么样的比例呢？

2、屏幕展示“世界海陆面积比较表”，学生分组计算海陆比例。

3、分组讨论陆地和海洋主要分布在哪个半球？（讨论之前：屏幕展示“全球海陆分布状况图”复习南北半球的界线和东西半球的界线。）

通过讨论，让学生用自己的眼睛去发现世界的海陆分布特点，让学生发表见解，培养语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。

（二）、走进七大洲

1、让我们一起来看我们熟悉的陆地吧。(引导学生区别大陆半岛、岛屿和大洲)展示“大陆、半岛、岛屿和海洋”素描图，依次认识什么是大陆？什么是半岛？？什么是岛屿？引出什么是大洲。全球共分为七个大洲，它们分别是？

2、屏幕按面积大小逐一显示七大洲，并依次附注童声朗读和相应动画。

老大亚洲居第一，西南岛屿多满地。

非洲面积居第二，手枪上面飞子弹。

老三就是北美洲，像只天鹅下扬州。

老四形似三角形，就像一块冰激凌。

南极老五最寒冷，鸟嘴尖尖又轻轻。

老刘欧洲比较孬，小驴背个炸药包。

面积最小大洋洲，像个乌龟爬石头。

3、这时候我趁热打铁，让学生分组讨论各个大洲的形状，并用各自的一句话总结大洲的特征。然后选出代表发言，此时学生的答案五花八门，我要根据情况进行点评。

4、从大到小逐一展示七大洲，如何一下子记住七大洲的大小排列，我们来想想办法。（学生举手发言）。

最后总结为七字歌谣“一亚二非三北美，南美南极欧大洋”。

5、屏幕展示亚洲和欧洲的分界，动画依次显示“乌拉尔山——乌拉尔河——里海——黑海——大高加索山脉”。

最后总结为绕口令“乌拉尔山乌拉尔河，里海黑海高加索”。

展示亚洲和非洲，北美和南美洲的分界线。

6、学生理解记忆，加深印象！

（三）迈进四大洋

视频播放《七大洲四大洋》

1、看地图认识四大洋的位置和大小。

2、四大洋大小排列四字诀“太大印北”。

3、展示不同位置的地图，填图巩固四大洋的位置。

（四）一笔画世界

1、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助）。

2、让学生在各自绘制的地图上填上七大洲和四大洋的名称，以此来熟练掌握七大洲四大洋的位置。

3、在地图上标明亚洲和欧洲的分界线，亚洲和非洲，北美和南美的分界线。

六、课堂小结

1、小组相互交换检阅自制的地图，并选出表现突出的小组和个人。

2、、“本节课你学习了哪些?”引导学生总结，并将重、难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。

本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。

板书：

一、海路分布特点：三分陆地、七分海洋。

二、七大洲：

1、一亚二非三北美，南美南极欧大洋。

2、认识七大洲：

3、主要分界线：亚欧---乌拉尔山、乌拉尔河、里海、黑海、大高加索

亚非---苏伊士运河 南北美---巴拿马运河三、四大洋：太大印北

第四篇：陆地和海洋的复习教案

第二章

陆地和海洋（复习课）

今天很高兴与大家一起复习第二章陆地和海洋。我总结了一下近三年毕业会考对陆地和海洋的考查情况。近三年来有关这章的内容每年都来3道题，而且是读图题。所以对这一章的复习，我们应把重点落实到地图上。这章的复习目标主要有大屏幕上的这四点。我们先来看看这四点的考纲说明。请大家快速阅读考纲，明确考点。

我们来看第一点，海陆分布。

一、海陆分布

这是一张地球的卫星照片，图上蓝色表示什么？（海洋）白色呢？（云），其它颜色则表示陆地。通过照片我们知道海陆分布不均，陆地占29%，海洋占71%，大致是三分陆地七分海洋。

再看大屏幕的北半球和南半球，分析海陆的分布特点。

1、陆地主要集中在北半球，而北极周围却是一片海洋。

2、海洋主要集中在南半球，而南极周围却是一块陆地。二、七大洲和四大洋

1、你知道下面这些名词的意思吗？

大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋

2、七大洲和四大洋

这幅图是这一章重点要掌握的图，给大家1分钟时间迅速记住七大洲四大洋的相对位置和纬度位置。大家要注意图上五条特殊的纬线。

检测一下你们的快速记忆能力。你能说出下列字母代表的大洲和大洋吗？（学生齐答）

再来看七大洲四大洋的面积比较图。我们只需记住它们面积大小排序就可以了。七大洲面积从大到小的排序是怎样的？（学生答）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、最后是大洋洲。我们简单记住这样两句话：亚非北南美，南极欧大洋。大家齐读一遍。（学生读）四大洋面积大小排序是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，简单记住太大印北。给大家一点时间自由背诵它们的面积大小排序。

通过刚才的读图学习，我们来看看下列问题。请大家讨论和找答案。（学生活动，个别回答）

1）赤道横穿哪几个大洲？（南美洲、大洋洲、亚洲、非洲）2）赤道横穿哪几个大洲的大陆？（南美洲、非洲）3）世界上面积最大的大洲和大洋？（亚洲、太平洋）4）世界上面积最小的大洲和大洋？（大洋洲、北冰洋）5）全部位于北半球的大洲？（欧洲、北美洲）

6）跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？（南极洲、北冰洋）

7）太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？（北美洲、南美洲、亚洲、大洋洲、南极洲；

亚洲、欧洲、北美洲）

3、大洲分界线

三、海陆变迁

1、海陆变迁的原因有3种：地壳的变动、海平面的升降、人类活动。

2、我们来看下列实例：喜马拉雅山的化石证明海洋可以变成陆地；海底古河道证明陆地可

以变成海洋；香港国际机场是经过人们“填海造陆”造成的，这说明人类活动可以使海陆变迁。

3、大陆漂移假说，是由德国科学家魏格纳提出的。他认为2亿年前地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂、漂移，形成现在的七大洲四大洋。

大陆漂移的证据主要有3点：轮廓吻合、生物相似、地层相似。

四、板块运动

全球大致划分为六大板块，给大家1分钟记住这六大板块的相对位置。好，我们来小测一下：

1）请按照字母顺序说出全球六大板块的名称。（学生齐答）2）几乎全部由海洋组成的是____板块。（太平洋板块）

再来看看板块运动带来的变化。

1）世界两条著名山系：阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系。它们的形成主要是因为处于板块的交界处。阿尔卑斯—喜马拉雅山系的形成是因为亚欧板块和非洲板块、印度洋互相碰撞挤压形成的；科迪勒拉山系的形成是因为美洲板块和太平洋板块、南极洲板块相向运动形成的。

判断地中海、红海的变化。

2）世界上两大火山地震带是：地中海——喜马拉雅火山地震带，环太平洋火山地震带。这两大火山地震带主要是在哪些板块的接触地带？

（地喜：是亚欧板块和非洲板块、印度洋板块的交界处；

环太：亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块和太平洋板块、美洲板块和太平洋板块、的交界处。）

板块构造理论主要有以下内容，大家齐读。（学生齐读）

梳理提炼：这节课我们复习了四大内容，重点是要求大家把屏幕上列出的四幅图记住、理解。只要我们掌握了这四幅图，那么毕业会考的3道题6分我们就可以很容易拿到。

课堂练习。（近年来毕业考试的相关试题和练习册基础题）

第五篇：海洋与陆地的分布教案

陆地与海洋的分布教案 一、三维目标：

1.知识与技能：知道地球表面海、陆所占比例和海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。

2.过程与方法：通过读图、填图，绘图等方式学习地理知识，同时通过小组合作，学习地理知识，培养学生的合作意识和合作能力。

3.情感态度与价值观：通过海洋与陆地分布的学习，培养学生热爱地球、保护地球的热情。

重点：七大洲四大洋的位置分布；

难点：七大洲四大洋的位置分布，七大洲在各个半球的分布

激趣导入：利用地球卫星照片导入新课。让学生观察图片，并引导学生从图中发现地球表面是由陆地与海洋两部分组成。此时教师导言：地球表面的陆地与海洋分布有何特点呢？今天我们一起来认识海洋与陆地的分布。

二、自主学习：

1.读教材P39课文，完成教材p39—40“活动1—3”，掌握以下知识：海洋与陆地面积分别是多少？比例各为多少？自主学习后，请小组代表分享答案，教师点拨：海陆比例（三分陆地，七分海洋），无论从哪个半球看，海洋面积都大于陆地面积。

2.读教材P40“知识之窗”掌握以下基本概念：大陆、岛屿、半岛、海峡、大洲、洋、海。然后请小组代表上台，结合图片给同学们讲解大陆、岛屿等概念，教师再呈现另一幅图片，任意指一处，让学生说出对应的名称。然后讲解海与洋的区别。

3.读教材P40—43课文及图3.5、图3.6，完成以下任务（1）在图3.5上找出七大洲和四大洋，熟记它们的位置。

（2）读图3.6，把七大洲按面积由大到小的顺序排列出来，并形成口诀。（3）读表3—1，将四大洋按面积从大到小的顺序进行排列。

自学完成后，教师呈现大洲大陆分布图，让学生说出字母所对应的名称，若味回答正确，则让同桌补充，若还未正确，则让其他小组补充。在记忆七大洲与四大洋的大小顺序时，形成口诀记忆，要求学生当堂记忆，并在草稿本上默写。

三、互助交流:

1、指图说出四大洋沿岸各有哪些大洲？

2、指图说出七大洲周围分别有哪些大洋？同桌之间相互拷问，然后抽互助小组上台指图说图检查掌握情况。

四、合作探究：主体位于东半球的大洲是？主体位于西半球的大洲是？横跨东西半球的大洲是？赤道穿过的大陆。？赤道穿过的大洲是？跨经度最多的大洲？跨经度最多的大洋是？

在小组合作完成以上问题后，请小组代表展示答案，然后学习组长进行补充或纠错，其他组如果对此问题还有不同看法再进行展示。教师重点讲解赤道穿过的大陆和赤道穿过的大洲的区别，以及结合地球仪讲解跨经度最多的大洲和大洋。

教师导言：如果让你画出七大洲的位置分布图，你认为你最少能用几笔画完呢？让学生自己动手画，画完后，在图上标出七大洲，四大洋。归纳小结：

教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？让学生归纳本节课知识，教师做补充和强调。明确本节课的学习重难点，弄清知识间的逻辑联系。

五、巩固训练：呈现本节课练习题，采取抽问和抢答的方式完成练习。

六、课后检测：把本堂课的基础知识、重难点知识设计成1填图题和填空题，用投影仪展示出来。学生把答案写在堂堂清测本上，下课上交。