初中地理优秀教案：陆地和海洋的分布教学设计和反思

第一篇：初中地理优秀教案：陆地和海洋的分布教学设计和反思

初中地理优秀教案：陆地和海洋的分布

教学设计和反思

第一节 陆地和海洋的分布

课时安排：1课时

教材：义务教育课程标准实验教科书 广东省教育厅教研室 编著

一、教学目标：

(一)、知识目标：

1、了解全球海陆面积所占比例及海陆分布特点；

2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念；

3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点

(二)、能力目标：

1、初步学会绘制简单的几何图形来表示大洲的基本轮廓及其相互位置关系；

2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，在地图上能找出各大洲、各大洋；

3、培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。

(三)、情感目标：

1、培养学生勇于探究和创新的精神，初步形成学生的全求意识

2、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成学生严谨的求学态度和科学的学习方法

二、教学重点：

1、全球海陆面积比较，海陆分布的特点

2、大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念

3、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征

三、教学难点；海陆分布情况；学生观察力和空间思维能力的培养

四、学情分析：

学生首次接触世界地理，有一定的好奇心，会产生一定的学习兴趣；可以利用图表让学生感受海陆分布状况；大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。

五、教学方法：读图分析法、直观教学法

六、教学过程：

（一）、导入新课

教师活动：前面几节课通过学习了解了地球的形状、大小等，今天我们继续来研究地球。为什么叫“地球”而不叫“水球”呢？

学生活动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因 设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心

(二)、新课教学

1、教学内容：称为地球的原因

教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人偏诊认为叫“水球”才合理，这是为什么呢？

学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。

教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。

教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。

2、教学内容：海洋和陆地的分布

教学活动：组织学生玩游戏

课前准备1个画有海陆轮廓的地球仪。学生任意抛出地球仪，接住是记录右手大拇指接触到的是陆地还是海洋，抛接10次以上并统计接触到的海洋和陆地的面积多少

学生活动：

学生分组，做游戏、统计、讨论，教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图（饼状图）

设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面积。

3、教学活动：教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何？

学生活动：观察地球仪，讨论、总结

教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。

设计意图：提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培养学生分析问题的能力。

4、教学内容：海陆相关知识

教学活动：教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。

学生活动：通过阅读教材，结合教师的讲解，理解各概念的含义并落实到地图上

设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识

5、教学内容：学习七大洲

教学活动：借助地图，引导学生观察各在洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。引导学生勾画大洲轮廓图。

学生活动：观察各大洲的面积、轮廓，讨论交流各大洲在地球上的分布并试勾画大洲的轮廓

设计意图：让学生对大洲有完整的认识

6、教学内容：学习四大洋

教学活动：指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序——太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

学生活动：读图，观察讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。

（三）、板书设计：

1、地球、地球 2、3、4、5、海陆面积比：三分陆地、七分海洋

大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海、海峡

七大洲：名称、面积大小、分布、轮廓

四大洋：名称、面积大小、分布

第二篇：海洋与陆地的分布教案

陆地与海洋的分布教案 一、三维目标：

1.知识与技能：知道地球表面海、陆所占比例和海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。

2.过程与方法：通过读图、填图，绘图等方式学习地理知识，同时通过小组合作，学习地理知识，培养学生的合作意识和合作能力。

3.情感态度与价值观：通过海洋与陆地分布的学习，培养学生热爱地球、保护地球的热情。

重点：七大洲四大洋的位置分布；

难点：七大洲四大洋的位置分布，七大洲在各个半球的分布

激趣导入：利用地球卫星照片导入新课。让学生观察图片，并引导学生从图中发现地球表面是由陆地与海洋两部分组成。此时教师导言：地球表面的陆地与海洋分布有何特点呢？今天我们一起来认识海洋与陆地的分布。

二、自主学习：

1.读教材P39课文，完成教材p39—40“活动1—3”，掌握以下知识：海洋与陆地面积分别是多少？比例各为多少？自主学习后，请小组代表分享答案，教师点拨：海陆比例（三分陆地，七分海洋），无论从哪个半球看，海洋面积都大于陆地面积。

2.读教材P40“知识之窗”掌握以下基本概念：大陆、岛屿、半岛、海峡、大洲、洋、海。然后请小组代表上台，结合图片给同学们讲解大陆、岛屿等概念，教师再呈现另一幅图片，任意指一处，让学生说出对应的名称。然后讲解海与洋的区别。

3.读教材P40—43课文及图3.5、图3.6，完成以下任务（1）在图3.5上找出七大洲和四大洋，熟记它们的位置。

（2）读图3.6，把七大洲按面积由大到小的顺序排列出来，并形成口诀。（3）读表3—1，将四大洋按面积从大到小的顺序进行排列。

自学完成后，教师呈现大洲大陆分布图，让学生说出字母所对应的名称，若味回答正确，则让同桌补充，若还未正确，则让其他小组补充。在记忆七大洲与四大洋的大小顺序时，形成口诀记忆，要求学生当堂记忆，并在草稿本上默写。

三、互助交流:

1、指图说出四大洋沿岸各有哪些大洲？

2、指图说出七大洲周围分别有哪些大洋？同桌之间相互拷问，然后抽互助小组上台指图说图检查掌握情况。

四、合作探究：主体位于东半球的大洲是？主体位于西半球的大洲是？横跨东西半球的大洲是？赤道穿过的大陆。？赤道穿过的大洲是？跨经度最多的大洲？跨经度最多的大洋是？

在小组合作完成以上问题后，请小组代表展示答案，然后学习组长进行补充或纠错，其他组如果对此问题还有不同看法再进行展示。教师重点讲解赤道穿过的大陆和赤道穿过的大洲的区别，以及结合地球仪讲解跨经度最多的大洲和大洋。

教师导言：如果让你画出七大洲的位置分布图，你认为你最少能用几笔画完呢？让学生自己动手画，画完后，在图上标出七大洲，四大洋。归纳小结：

教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？让学生归纳本节课知识，教师做补充和强调。明确本节课的学习重难点，弄清知识间的逻辑联系。

五、巩固训练：呈现本节课练习题，采取抽问和抢答的方式完成练习。

六、课后检测：把本堂课的基础知识、重难点知识设计成1填图题和填空题，用投影仪展示出来。学生把答案写在堂堂清测本上，下课上交。

第三篇：七年级地理上册3.1陆地与海洋的分布教案

3.1 陆地与海洋的分布

一、教学目标

1.了解海陆的分布情况。2.举例说出七大洲的分布。3.概述四大洋的分布。

4.培养学生阅读、分析地形的能力。

二、教学重难点

1.读图分析七大洲的地理位置及特点。2.了解四大洋的分布。

三、课时安排 3课时

四、教学过程 新课导入

（创设情境，激发兴趣）

世界的陆地和海洋是怎样分布的？它们占有面积多大？这节课我们就要学习陆地与海洋的分布，我们可以一睹陆地和海洋的特点。

（世界海陆分布）（世界海陆面积比较）讲授新课

1、海洋和陆地

我们生活的地球，从太空看是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块，面积较大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它附近的岛屿合称大洲。全世界共有七大洲，按面积由大到小排列分别为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲；地球上广阔的海洋连为一体，习惯上人们把大洋分为四大部分，分别命名 为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

地球表面除去海洋（有时也除去江河湖泊）的部分称为陆地。它由大陆、岛屿、半岛和地峡几部分组成。它的平均海拔高度为875米。总面积1.49亿平方公里，占地球表面积的29.2%。

地球表面被陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，因为海洋面积远远大于陆地面积，故有人将地球称为“水球”。海和洋不是一回事，海洋的中间部分称为洋，约占海洋总面积的89%，它的深度大，一般在两三千米以上，海水的温度、盐度、颜色等不受大陆影响，有独立的潮汐和洋流系统。

（海陆分布的特点）

（无论哪个半球，海洋面积都大于陆地面积，陆地占29%，海洋占71%）

2、七大洲

大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲，全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲。

亚洲：地形复杂，起伏很大，中部高，四周低，高原山地面积广大。欧洲：以平原为主，世界上海拔最低的大洲。非洲：以高原为主，有“热带大陆”之称。

大洋洲：分三部分：西部高原，中部平原，东部高原。

北美洲：中间平原为主，两侧多山地、高原。南美洲：西部山地，东部平原、高原相间排列。南极洲：冰雪大陆，世界上海拔最高的大洲。

（七大洲面积大小比较口诀：亚非北南美，南极欧大洋）

3、洲界线 ①亚洲

与欧洲的分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡与非洲的分界：苏伊士运河、红海、曼德海峡

与北美洲的分界：白令海峡

与大洋洲的分界：帝汶海、阿拉弗拉海 ②欧洲

与亚洲的分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡与非洲的分界：直布罗陀海峡 与北美洲的分界：丹麦海峡 ③非洲

与亚洲的分界：苏伊士运河、红海、曼德海峡 与欧洲的分界：直布罗陀海峡 ④北美洲

与亚洲的分界：白令海峡 与南美洲的分界：巴拿马运河 ⑤南美洲

与北美洲的分界：巴拿马运河 与南极洲的分界：德雷克海峡

⑥大洋洲

与亚洲的分界：帝汶海、阿拉弗拉海 ⑦南极洲与南美洲的分界：德雷克海峡

4、四大洋

全世界共有四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

太平洋是世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。

大西洋是世界第二大洋。位于南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间，呈南北走向，似“S”形的洋带。

印度洋是世界第三大洋。位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间。

北冰洋位于地球的最北面，大致以此北极为中心，介于亚洲、欧洲和北美洲北岸之间，是四大洋面积最小、深度最浅的大洋。

（四大洋面积大小比较口诀：太大印北）

（四大洋位于的大洲）

五、板书设计

1.地球表面71%是海洋，29%是陆地。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。

2.大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲，全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大 4 洋洲和南极洲七个大洲。

3.全世界共有四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

六、作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。

七、教学反思

根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从了解世界海陆分布和世界海陆面积比较出发，利用已有的知识和能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对陆地与海洋的分布进行分析，并结合习题巩固知识。培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。

第四篇：《陆地与海洋》教学设计

《陆地与海洋》教学设计

一、教学内容：教科版小学品德与社会六年级上册P82～84。

二、教学目标

1.知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2.通过课前收集资料，课中分析、讨论、交流来提高整理资料、分析资料、有效运用资料的能力，以及合作学习的能力，提高探究性学习的能力。

3.感受地球之美，产生对地理知识学习的热情，能将地理知识与生活实际进行联系，产生对地球的环保意识。

三、教学重难点

1.知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2.感受地球之美，产生对地理知识学习的热情，能将地理知识与生活实际进行联系，产生对地球的环保意识。

四、教学准备

课件、地球仪、学生搜集的相关资料。

五、教学过程

（一）课前初探

课前让学生通过各种媒介（查阅书本、上网了解、询问家长或别人、观察地图等）了解有关地球的知识，获取七大洲、四大洋的相关资料，为学习陆地与海洋做好充分准备。

（二）课中深化 导入：

师：同学们，你们想领略世界各地美丽的风光吗？想欣赏世界各地精彩的表演吗？ 生：想。

师：让我们一起欣赏来自世界各地的美景吧！课件播放或实物投影：课本82页的图片。

师：看到了什么？（学生回答，教师相机作出积极评价）师：这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是——地球。1.汇报展示，合作探究。活动一：你说我说大家说

师：同学们通过课前收集资料，你都了解了有关地球的哪些知识？ 交流：面积、半径、直径、人口、赤道等。生：地球的表面积约5.1亿平方千米。师：听到这个数字，你们有什么感受？（生答）

…….（此环节可以根据课堂学生的回答情况做相应的处理）师：想不想了解更多关于地球的知识？ 生：想

师：看来同学们都有一颗强大的好奇心，这可是做科学研究的重要前提。师：请看大屏幕（课件出示宇航员从太空中拍摄的地球照片）

师：这就是地球，是我们共同生存的家园，它就像一颗蔚蓝色的水晶球挂在茫茫宇宙中，知道它为什么会呈现如此美丽的水蓝色吗？谁知道？

生：因为地球表面约71％的面积被海洋覆盖，只有29％的陆地。

师：所以地球还有一个名字叫“水球”，只是古人认为“天圆地方”，把它称之为地球。全世界人类的家园就在这71％的海洋和29％的陆地之上。

师：这节课我们主要来研究地球上的陆地与海洋（板书课题：陆地与海洋）

2、感悟深化，提升认识 活动二：探索、发现

师：关于陆地和海洋，你更想研究哪一方面呢？（生答）师：请快速找找和你有着共同研究方向的伙伴吧（学生自由搭配）

师：请认真听好老师的要求：与你的伙伴选择喜欢的一个方面，借助你们课前收集的资料和手中的地球仪深入研究研究，看看你有什么发现。把你们的重点发现在你们的资料卡上或进行勾划或以提纲的形式简单摘抄在资料卡上。学生研究，教师参与指导。

师：哪个小组愿意把你们的发现告诉大家，让我们一起分享一下。研究陆地的同学先来吧，谁先来？（生答）

集体交流：根据学生的回答，教师要及时引导学生重点交流七大洲四大洋的知识，重点是大洲的面积、人口、形状、位置，大洋的位置、面积，陆地的分布，赤道 引生回答七大洲

师：在这七大洲中，谁是老大？ 生：亚洲

师：亚洲是全球独一无二的“超级大洲”，它的面积占全球陆地面积的3/10。师：谁是老小？ 生：大洋洲

师：那你们能按照它们的面积大小给这七大洲排排队吗？ 生说师板书（七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲）师：怎样才能快速的记住它们？

生或师介绍口诀：亚非北南美，南极欧大洋

师：你们能找到它们吗？找找看，并记住它们的样子。（生在地球仪或地图上找到它们的位置）师：关于大洲，你们还知道些什么？（生介绍相关资料，如人口，人种的分布等）师：研究大洋的同学，谁能告诉大家地球上有几大洋？（生答）师：同学们能按照大小给它们排排队吗？

生说师板书：（四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）师：你们能找到它们在哪儿吗？找找看。

师：关于大洋，你们还知道些什么？（生介绍有关资料，师做相应的补充）师：其它方面的资料谁还想说？（生介绍有关赤道的资料）师：谁知道赤道在哪里？（生答）

师：看，这就是赤道，赤道把地球分成了南北两个半球，我们可以清楚的看到，大部分陆地集中在哪个半球？ 生：北半球

师：可北极附近却是汪洋一片 师：海洋呢？ 生：南半球

师：可南极附近却是一片陆地 师：好神奇的地球 师：谁还想说？

生介绍麦哲伦环球航行。（如果没有学生说，教师可做简单介绍）活动三：拼图游戏

师：知道了这么多关于陆地和海洋的知识，现在我们来个记忆力大比拼，看谁能把漂流散了的七大洲送回去。师：谁来帮帮忙？ 生拼，集体交流。

活动四：回顾过去，畅想未来

师：看着现在的七大洲，如果时光倒流两亿年，你知道他们原来的样子吗？ 生或师：是啊，那时候大陆是连在一起的，是一个整体，后来由于地壳的运动和离心力的作用，它们慢慢分开，经过漫长岁月的演变，逐渐变成了今天的样子。喜欢现在的地球还是以前的？为什么？

师：你觉得地球以后还会变吗？会变成什么样子？ 古人对于地球的探究

3、生成问题，拓展延伸

师：地球真是一个美丽而又神秘的星球啊，对于地球的秘密，你还想知道什么？（生说）师：地球的面积是有限的，而地球的秘密却是无穷无尽的，同学们，你们知道吗？在茫茫宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合人类居住的星球，地球是我们唯一的家园，那我们应该怎样对待它呢？（生答）

师：是啊，保护地球是我们地球人义不容辞的责任，愿我们爱护我们的地球。

（三）课后发展

师：课下请同学们继续探究更多地球的未解之谜，使我们和地球母亲更亲近！

第五篇：初一地理上册第二章陆地和海洋复习教案

初一地理上册第二章陆地和海洋复习教

案

第二章陆地和海洋复习教案复习目标：

1、了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。

2、能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。复习重点：

1、海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。

2、理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。复习难点：

1、七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线。

2、正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容。复习时间：一时复习过程：1海陆分布（1）海陆分布概况地球表面由海洋和陆地组成，海洋面积大，占71％；陆地面积小，占29%。概括地讲，七分是海洋，三分是陆地。半球的海陆分布世界海陆分布很不均匀。陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。在判断南北半球时，极点周围是陆地的是南半球，极点周围是海洋的是北半球。

人类探索地球面貌的历程

人类对地球海陆面貌的认识，经历了极其漫长的过程。早期人类所认识的世界，仅仅是陆地上人类足迹和视野所及的非常狭小的天地。那时居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的尽头。在古希腊的世界地图上，古希腊是世界的中心，而我们的祖先把自己的疆土称“中国”。2七大洲

七大洲的分布：读图复习

（2）主要大洲的分界线：①亚欧两洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。②亚非两洲：苏伊士运河③欧非两洲：直布罗陀海峡④亚洲和北美洲：白令海峡⑤南北美洲：巴拿马运河⑥南极洲与南美洲：德雷克海峡3四大洋四大洋的名称和分布四大洋中跨四个半球的大洋是太平洋、大西洋，纬度最高，跨经度最广的大洋是北冰洋。（2）四大洋的面积比较：

4海陆变迁的实例告诉我们:海陆的分布不是固定不变的①喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石----→过去的海洋变成现在的陆地②我国东部海域的海底有古河流及水井遗迹----→过去的陆地变成现在的海洋魏格纳与大陆漂移假说（1）1912年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。（2）“大陆漂移假说”的内容：6板块运动（1）板块学说的主要内容：读图复习

证据：①地中海在不断缩小——亚欧板块与非洲板块继续碰撞。②喜马拉雅山在不断增高——亚欧板块与印度洋板块继续碰撞。复习小结：1运用归纳法，理清主要知识点：（1）海陆分布七分海洋：海洋主要集中于南半球、西半球；面积最大的大洋为太平洋，最小的为北冰洋（跨经度最广、纬度最高）。三分陆地：陆地主要集中于北半球、东半球；面积最大的陆地为亚洲大陆，最小的为澳大利亚大陆。（2）大洲、大陆和大洲的分布六块大陆七大洲四大洋全部位于北半球北美大陆、亚欧大陆欧洲、北美洲北冰洋全部位于南半球澳大利亚大陆、南极大陆南极洲跨南北半球南美大陆、非洲大陆亚洲、非洲大洋洲、南美洲太平洋、大西洋、印度洋全部位于东半球非洲大陆、澳大利亚大陆非洲

印度洋全部位于西半球北美大陆、南美大陆南美洲跨东西半球亚欧大陆、南极大陆欧洲、北美洲、亚洲、大洋洲、南极洲太平洋、大西洋、北冰洋2六大板块的名称和分布，要通过板块分布示意图来掌握。六大板块即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。其中几乎完全位于海洋的板块是太平洋板块，印度半岛。阿拉伯半岛和澳大利亚大陆属于印度洋板块。所有板块处于在不停运动中，使板块间的关系不断发生变化，相互碰撞或扩张，相对上升或下降，从而使地表出现海陆变迁。板块交界地带是相对薄弱地带，地球内部能量最容易从这里释放，因此，多火山、地震发生。所以，火山、地震带的分布与板块交界地带一致。3把火山、地震分布与板块分布相比，掌握火山地震的分布。两大火山地震带：①环太平洋火山地震带②地中海——喜马拉雅火山地震带。环太平洋火山地震带处在太平洋板块与亚欧板块、美洲板块、南极洲板块、印度洋板块交界处；地中海——喜马拉雅火山地震带处在亚欧板块与非洲板块、印度洋板块交界处。训练题：1南极洲被三大洋包围，世界上还有哪一个大洲几乎三大洋包围（）A、非洲

B、北美洲

、亚洲

D、欧洲2近几年来，中美贸易摩擦不断增加，我国货轮从上海出发，沿最近路线到大西洋沿A、苏伊士运河

B、马六甲海峡、巴拿马运河

D、霍尔木兹海峡3下列大洲中，赤道、北回归线和南回归线都穿过的是（）岸的美国某城市，将通过（）A、非洲

B、南美洲

、亚洲

D、北美洲4喜马拉雅山区发现了海洋生物化石，说明这里曾发生了（）A、流水冲刷作用

B、冰川侵蚀作用、地震破坏作用

D、地壳抬升作用、读板块构造示意图，回答问题。⑴我国处在＿＿＿＿板块、＿＿＿＿

板块和＿＿＿＿

板块的交界地带，因而是一个地震较为频繁的国家。⑵地中海—喜马拉雅火山地震带就是亚欧板块与＿＿＿

板块和＿＿＿

板块的交界地带。⑶世界火山地震带主要分布在 洋周围。⑷太平洋周围的火山地震带就是太平洋板块与

板块、板块、＿＿＿＿

板块和＿＿＿

＿板块的交界地带。