幼儿园大班语言教案——小熊砍树

第一篇：幼儿园大班语言教案——小熊砍树

【活动过程】

一、与幼儿一起进入儿歌情境

1．在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。师提示：听，什么声音?

小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问；谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行!

小熊：(指着另一棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行!

小熊：(指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀!它要砍大树了!齐：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀?(启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢? 松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗?

(给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。)

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

三、学习儿歌

1．引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么? 2．出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗? 3．教师完整朗诵儿歌一遍。

4．请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5．带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。

6．启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7．我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

【延伸活动】

带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的主要目的是告诉幼儿大树的本领，提醒幼儿要保护树木，爱护环境，并让幼儿体验友好相处的快乐。在活动中，教师通过情景表演，让幼儿直观的感受诗歌中要说的一件事，留出悬念，引起幼儿参与活动的兴趣。接着，让幼儿通过思考、讨论、商量，加深理解树与人类、动物有着密切的关系(它能制造氧气、抵挡风沙、洪水，还为一些动物提供了居住)，在获取知识的同时，激发幼儿的环境意识。延伸活动则让幼儿认养幼儿园的大树，让幼儿从自己做起，从身边的小事做起，以达到教育的目的。

二、效果分析 教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。

附： 小熊砍树 小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍 我在树上住

为了朋友都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树 夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜

第二篇：幼儿园中班语言《小熊砍树》教学反思

《中班语言《小熊砍树》教学反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言《小熊砍树》教学反思！

幼儿园中班语言《小熊砍树》教学反思

我为本次活动设置的目标是：

1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；

2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。

这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。

本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。

中班语言《小熊砍树》教学反思这篇文章共2652字。

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第三篇：儿歌小熊砍树教案

活动设计

设计意图：

《小熊砍树》是一首融情景和教育意义为一体的儿歌。它的情节性比较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴含着一些爱绿护绿的情感，具有一定的教育意义，比较适合中班孩子的年龄特点。因此，设计了本活动，让幼儿学习儿歌，树立爱护树木的意识。活动名称：语言

活动内容：儿歌《小熊砍树》 活动班级：中三班 授课教师：罗欢欢 活动目标：

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

2、懂得要爱护树木，保护我们的生活环境。活动准备：教学挂图、玩具小熊、小鸟头饰、松鼠头饰。活动过程：

一、谈话导入

1、师：今天我们班来了位好朋友，猜猜它是谁？

2、师：“我是一只小黑熊，造房本领强，我要把那新房子，造滴很漂亮。”咦，谁来啦？（出示小熊）他要干什么？

二、教师有感情的地朗诵儿歌，幼儿欣赏。提问：儿歌的名字叫什么？儿歌中都有谁？

三、教师再次朗诵儿歌，并提问帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小熊上山来做什么？它为什么要砍树？

2、它山上遇见了谁？它们看到小熊要砍树，心情怎么样？为什么心情不好？它们对小熊说了什么？（根据幼儿的回答，出示相应的图片）

3、小熊不盖屋，小熊不砍树，那它住在哪里呢？它睡得怎么样？

四、幼儿学习朗诵儿歌。

1、幼儿跟随教师完整朗诵儿歌。

2、幼儿看图谱朗诵儿歌。

3、幼儿分角色朗诵儿歌。

4、幼儿尝试脱离挂图朗诵儿歌。

五、引导幼儿懂得要爱护树木，保护我们的生活环境。

1、讨论：为什么大家都来阻止小熊砍树？树有什么用处？

2、教师小结：许多小动物的生活都离不开树，树还有净化空气、防止水土流失、美化环境的作用。

3、提问：大树有这么多本领，我们要怎样保护它们呢?

4、小结：树是动物和人类的好朋友，我们可以多种树，不要去折树枝、剥树皮，看到别人伤害树木，我们要阻止别人。另外，我们在生活中要节约用纸，因为纸是用树做的。

六、教师总结

今天，我们学会了一首好听的儿歌《小熊砍树》，知道了树是我们的朋友，我们要保护树木，保护我们的生活环境。

附儿歌：小熊砍树 小熊要盖屋，上山来砍树，小鸟说：不要砍，不要砍，树是我的屋。松鼠说：不要砍，不要砍，我在树上住。为了朋友都有地方住，小熊不盖屋，小熊不砍树 夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜

第四篇：大班综合活动：小熊砍树

大班综合活动：小熊砍树

一、活动目标：

1、参与相应情景，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。

2、学习看图谱念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。

3、通过活动使幼儿懂得乱伐树木等给人类、环境带来的危害，培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：

松鼠、小鸟的胸饰、多媒体课件、油画棒、白纸等。

三、活动过程：

（一）自由创编动作

老师和幼儿扮演小鸟、小松鼠在优美、抒情的音乐中自由自在做自己喜欢的事情，如“呼吸”新鲜的“空气”，理理羽毛、说悄悄话等。

电脑画面出示森林背景图，郁郁葱葱，鸟语花香。

（二）进入儿歌描绘情景

1、师：听，什么声音？

画面中小熊扛着斧头边走边唱：我是一只小熊，造房子本领强，我要把那新房子，盖得很漂亮。提问：

（1）谁来了？（2）它要做什么？（3）小熊会用什么材料来盖房子？

2、情景对话，熟悉儿歌内容，画面中小熊继续唱：小熊要盖屋，上山来砍树，它走到一棵树前，树上有几只小鸟：咦，这儿有棵树，就砍这棵。提问：

小熊要砍树了，小鸟你们怎么说？（启发幼儿说出不要砍，不要砍，树是我的屋）。画面中小熊又走到一棵树前，（松鼠在树上）那棵不能砍，那就砍这棵吧。提问：

松鼠你们会怎么说？小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，这是为什么呢？教师启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害。

小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？（幼儿讲）

师：你们给小熊想了这么多好办法，那小熊会住在哪呢？让我们问问小熊吧！小熊：我想暂时保密，等你们听完一首儿歌就知道了。

3、学习看图谱，念儿歌。画面出示儿歌图谱，教师示范完整朗诵一次。提问：

（1）小熊到底住哪儿？

（2）它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的？（丰富词：甜甜美美）幼儿看图谱和老师一起朗诵儿歌一次。

（3）完整朗诵一遍儿歌。

4、观看课件，了解有关环境污染的情况。师：由于我们人类不注意，造成了周围许多环境的破坏，我们一起来看看吧。

4、讨论“如何保护好我们的环境”

师：看了这些环境污染的图片，你的心里有什么感觉？地球妈妈也心痛极了，她伤心地说：“小朋友，快想办法救救我吧！”小朋友，快帮地球妈妈想办法，想想怎么保护好我们的环境吧！

（幼儿讲：不乱丢垃圾、多种树、买东西带篮子或布袋减少白色污染、保持水清洁、不吸烟、保护野生动物等等）

5、制作环保宣传画

师：刚才小朋友们想了很多的好办法来保护环境，老师有个主意，我们把刚才讲的画出来，去向周围的人宣传，让他们和我们一样爱护好我们的环境，好吗？

（每组幼儿合作，制作宣传画，教师辅导）

第五篇：幼儿园中班语言活动教案《小熊砍树》及教学反思

《中班语言活动教案《小熊砍树》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《小熊砍树》含反思！

活动目标：

1、参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅(如图)。

4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围)，幼儿席地坐在平面的大树上。

活动过程：

一、自由创编动作 在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景

1、听，什么声音?

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语)：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行!

小熊：(指另一棵树)那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行!

小熊：(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀!他要砍大树了!

齐：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。)

小熊：我不砍树了!可我住在哪儿呢?

松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗?<.本文来源:快思教案.网>(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。)

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

三、学习儿歌

1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么?

2、出示挂图(图一)，提问：小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

教学反思：

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。

中班语言活动教案《小熊砍树》含反思这篇文章共3153字。