音乐一年级下册《小小的船》教案

第一篇：音乐一年级下册《小小的船》教案

《小小的船》

教学目标：

1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。

2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。

3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表 现歌曲优美和欢乐情绪。教学设想：

《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的听赏表示环节中，选择适合歌曲的彩带舞起来，通过运用这样的艺术通感形式，让学生发生新的审美体验，从而发明出更多的美。教学重点：

有感情地演唱歌曲。教学难点：

《小小的船》歌曲意境的掌握。教学课时：

一课时 教学过程：

一、情境导入

1、走一走

以蓝色背景为基调，出现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。

【设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。】

2、谈话导入

师：大家看，他们在干什么？

生：划船

师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们学过的哪一首歌呀？

生：《划船》

师：好，那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样？不过，我想请位小朋友来当队长来摇旗，还想请位小朋友来敲鼓助威，你们谁愿意来试试。（请两人上台来当小旗手、小鼓手。）

师：（手划半弧状）我们这儿就是一条弯弯的船，你们都是小船员，我们随着音乐来划船吧！（复习歌曲《划船》）

【设计意图：从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。通过“划船”的动作参与，学生对《划船》这首歌的节拍有了再一次的体验。】

师：小朋友，你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。

二、引导掌握

1、学习歌词

师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？象什么呢？

生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……

师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？

生：《小小的船》

师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。

（请一人上台朗诵）

师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。

CAI：出示夜空图。

师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。）

【设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。】

2、学唱歌曲 师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们扮演呢？（教师声情并茂地演唱。）师：你们想来唱唱吗？

师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。

（生轻声跟琴演唱歌曲1－2遍，师随时纠正演唱中发现的问题。）师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？（生随音乐伴奏边唱边动。）

师：（邀请一位刚才扮演得非常出色的小朋友上台来。）我们请这位小朋友随音乐动一动。

师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动作怎么样？（全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。）

师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。

（学生自由探索，师善于发现与众不同的、富有个性化的动作。）师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独扮演呢？（请生上台扮演，然后教师组织学生进行评价。）

【设计意图：充沛发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。和时给予学生评价，从而激发学生的学习、扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。】

三、感受体验 CAI：出示夜空图

师：大家都说得非常在理。下面，我们随着音乐划着月亮船到太空去漫游怎么样？（老师随《小小的船》音乐伴奏敲击碰铃。）

师：开始，我们在湖中划了船，现在，我们到太空中又划了船，那这两次划船的感觉有什么不同啊！

（生自由体验这两次划船的速度和力度。）

生：第一次划要欢快、有力些；而第二次划要缓慢、轻柔些…… 【设计意图：设计切合学生生活实际的音乐活动“划船”，让学生随两段不同的音乐用速度、力度不同的划船动作来感受这两段音乐情绪不同的乐曲《小小的船》和《划船》，知道不同的音乐要选择合适的动作，知道三拍子的动作要优美、轻盈。】

CAI：出示夜空图，循环播放《小小的船》音乐伴奏。

师：你们的感觉真好。好，让我们闭上眼睛，静静地来欣赏这首优美的旋律。

（师熄灭全场的灯光，并拉上窗帘来营造宁静的氛围。）

师：（来到学生中间，有感而发）我彷佛来到了绿绿的草地上，我好像坐在了秋千上，随着微风荡啊，荡啊……

我好像看见了平静的湖水，嫩嫩的柳条在春风的吹拂下飘呀，飘呀……

师：（亮灯）刚才，你们彷佛来到了哪里？都看到了什么？（生畅所欲言。）

【设计意图：教师通过运用音乐教学环境和教师那精炼委婉的描述，充溢感情的引导，大大加强了学生的音乐审美感受，加深了学生对音乐美的认识和理解，同时也加深了对音乐美的探索。】

四、综合表示

CAI：出示《小小的船》歌单，循环播放《小小的船》原唱。

师：你们的想像力真丰富。（手指画纸、画笔）瞧，老师为你们准备了许多绘画工具呢？你们喜欢画画，就把你们所想的画出来吧！

（生自由选择，现场作画。师在学生中巡视，发现具有特色的作品，和时展示并进行评价。）

【设计意图：通过画画的形式，让学生对歌曲的情境作了大胆的发挥，大胆的尝试。这既发挥了学生的想像力，同时也加深了对歌曲意境的掌握。】 师：你们的感觉真好！那我们就用这感觉再来唱一唱这首歌吧！

【设计意图：学生通过内心的体验，心灵的感悟，对歌曲的掌握会有一个质的飞跃。】

第二篇：《小小船》教案

《小小船》教案

教学目标：

1．掌握折纸的基本要求，能用折纸的方法表现小船。2．能大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。3．积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。

教学准备：

1．彩色纸或废旧挂历纸、油画棒或彩色水笔、剪刀、胶水等。2．毛线、塑料管、包装带等身边容易找到的各种媒材。

教学重难点：

学生在给船体涂画、添加花纹时，要考虑到不同种类船只的特征，根据不同的特征去设计适宜的花纹、色彩等。这样的设计，既简单有趣，又能丰富学生的创作，发展创新思维，促进学生多种能力的发展。

教学过程：

一、教师出示模型船，引入正文。

师：“小朋友们看，这是什么?”(船)教师倾斜模型船，使学生可以看到船舱内的各种小船，问：“这里面呢?”(船、还是船、那么多小船„„)“大船里面装小船，好玩儿吧。”

二、讲授新课。

1．教师从大船内拿出不同种类的船只，与学生共同辨认，使学生初步认知船的种类，感受不同种类船只的造型特点。

帆船：船体上有各种造型的帆。渔船：有个大平底儿，渔民伯伯架着它出海捕鱼，一定特别稳当。客船：能装载许多游客四处旅游观光，上边儿有救生圈、铁锚等。

2．探究纸船的具体做法。

师：你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗?别着急，咱们拿近点儿，你们先仔细看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一会儿，老师看谁说的最好。

教师将小船分发给各组学生，并板书课题。

师生共同总结出小船的几种做法：

①直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。

②先用白纸或单色彩纸折，再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。③先用纸折好小船，再使用多种媒材对船体进行装饰。如：加贴桅杆、彩旗、船舱等。3．教师通过展示其他造型的船只图片，如：航空母舰、羊皮筏子、快艇等，与学生共同研究其造型、色彩等特点，拓展学生思路。

师：“小小船，两头尖，乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?”“如果你是小船长，你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。”

三、学生制作，教师巡视指导。

1、提制作要求。

师：“想好了没有?这节课，咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。谁做的又快，小船又漂亮，谁就能得到一份小礼物。听!(教师摇动放礼物的盒子，让学生听到里面的礼物碰撞声)想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的时候，一定要注意安全，不要伤到自己和其他的小朋友。

2．学生开始制作后，教师及时表扬、鼓励表现积极、主动的学生。对有创意的作品及时给予肯定并进行展示，启发其他学生制作出与众不同的优秀作品。

四、评价。

1．播放儿童歌曲“赛船”。将学生引导到教室前方展示小船的地方。

师：“小朋友们，我要开着‘小小船’去大海探险了，谁愿意跟我一起去?快上船吧!拿着你的小船上大船，咱们一起划。” 2．学生之间进行互评。

师：“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看，你最喜欢哪一只?喜欢它哪儿啊?”

教师根据学生的评价，及时给予肯定或补充，并奖励说的好、做的好的学生，调动学生互评的积极性。

五、教师总结性评价。

第三篇：小船-三年级音乐下册

三年级音乐下册《小船》教学设计

教学内容：学唱歌曲《小船》。

学情分析：《小船》是小学三年级人教版下册音乐第二单元的歌曲，这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情。歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。

教学目标：

1、引导学生感受4/4拍歌曲的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲，引导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

2、引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用肢体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教学重点：通过歌曲的演唱感受和体会爸爸妈妈的爱，家庭的温暖，深情地歌唱《小船》。

教学难点：歌曲《小船》的演唱中，指导学生生断气连地歌唱，并准确地唱好弱起拍。

教学准备：歌唱教学多媒体课件。教学过程：

一、组织教学

选择自己喜欢的歌曲演唱。师:同学们,你们快乐吗?让我们带着快乐的心情开始今天的音乐课堂.师生音乐问好

二、导入

观看视频《家有儿女》片段

1、请同学说说这部电视剧的剧情

2、说说自己的父母很多行为是自己所接受不了的。（逼着自己做一些不喜欢的事…）再说说父母为什么要这么做。

3、说说生活中有哪些是歌唱父母之爱的歌曲，并演唱一两句。揭题：今天刘老师和同学们来学唱一首赞美父母之爱的歌曲《小船》。

三、新歌教学《小船》

1、分别聆听歌曲《小船》和《小小的船》，熟悉歌曲旋律。（播放多媒体）

教师提问：

（1）、请同学们感受一下这两首歌曲有什么不同？（引导学生用、从情绪、节拍、速度等方面。）

（2）、指名说出3/4拍号的含义，引导学生说出4/4拍号的含义。

（3）、再次播放多媒体，聆听歌曲感受4/4拍的旋律，用肢体做律动，感受 4/4拍的强弱规律。

2、再听《小船》歌曲的范唱录音。

（1）请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？歌曲的速度、情绪是怎样的？

（2）听一听歌曲的节拍是怎样的？

（3）请同学们边听歌曲边按四四拍的指挥图示挥拍。

3、学唱歌曲

（1）请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边视唱歌谱。（2）请同学们跟琴，重点练习带倚音的地方。

（3）请同学们跟琴演唱歌谱，注意保持声音的连贯，两小节一换气。

（4）请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。（5）请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？

（6）请同学们找出歌曲中需要用“声断气连”方法演唱的其他乐句，并唱一唱。

（7）请同学们想一想：这首歌曲应该如何演唱才能表现出歌曲所蕴含的细腻的情感？（力度、速度、声音等）

（8）请同学们随伴奏用饱满的气息、连贯柔和的声音有感情地演唱歌曲。

（9）请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。

（10）、思想教育，质疑延伸。

提问：A、这首歌曲表现的是小主人公得到父母关爱后，对爸爸妈妈的爱，你的爸爸妈妈是不是也这样关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？

B、你还会唱那些歌颂爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

C、爸爸妈妈那样爱你，今后你应该怎样做呢？

四、知识拓展

1、学生为歌曲创编动作并表演。

2、分组表演，有感情地演唱全曲。

3、播放多媒体，师生互动即兴表演。

五、课堂小结 这节课你都学到了什么？你收获了哪些？

最后全班分男女两组对唱，将课堂气氛推向高潮下课。

第四篇：一年级音乐下册教案

一年级音乐下册

第一课《春天》

教 学 目 标

一、通过聆听歌曲《春晓》（合唱版）《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。并能随着《春晓》模唱，表达对春天的赞美之情。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 第一课时 一 律动：

聆听《春晓》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第二课时

一、律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。

二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》。

提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《杜鹃圆舞曲》分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。

三、表演《小雨沙沙》教学基本要求

1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。

3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。

四、复习歌曲 《布谷》：

五、课堂评价活动：教师小结。

第二课 《放牧》

教 学 目 标

一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。第一课时

一、律动：

聆听《牧童短笛》感受钢琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠扬的笛声，感受音乐中的牧童的生活和童年情景。

二、聆听《牧童短笛》教学基本要求 1.在教师的指导下，带同学们进入课题 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

三、表演《牧童》教学基本要求

1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

四、复习歌曲 《小雨沙沙》：

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。课后小结：

第二课时 一 律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。二 聆听《牧童》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

三、表演《放牛歌》教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。

四、复习歌曲 《牧童》：

六、教师小结，下课。

第三课 《手拉手》

教 学 目 标：

一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。

第 一 课 时 教 学 内 容：

1、歌曲《雁群飞》

2、聆听《让我们手拉手》

3、编创与活动： 教 学 目 标:

一、通过聆听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准 备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求 1.完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容? 听了歌曲你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。

三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求：

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。

7、准确有感情地演唱歌曲。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。

第 二 课 时 教 学 内 容：

1、歌曲《数鸭子》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、编创与活动： 教 学 目 标:

一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准 备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。

2、初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。

3、想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。A、这是结合本课安排的一个创造性练习。

B、提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。c、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。

4、分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。

四、表演《数鸭子》教学基本要求

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动：

4、分小组设计，并表演给大家看。

五、音乐活动：

六、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。

第四课：长鼻子

教 学 目 标

一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

二、能够用有感情的声音表观歌曲。

三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。

第一课时

一、律动：

聆听《小象》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小象》教学基本要求

1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。

2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

三、表演《小象》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。

2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。

3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第二课时

一、律动：

聆听《大象》，感受音乐所表现的情绪。

二、聆听《大象》教学基本要求

1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2.复听音乐做动作。

三、表演《两只小象》教学基本要求

1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第五课：游戏

教 学 目 标

一、能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快的情绪。

二、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。

三、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。第一课时

一、律动：

聆听《跳绳》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《火车波尔卡》教学基本要求

1.聆听《火车波尔卡》时，可结合教材中的插图，也可选择适当的幻灯片、录像片启发学生。2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的火车的故事。

3.复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到火车由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。4.选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、表演《火车开啦》教学基本要求 1.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 2.轻声随着演唱录音哼唱旋律。3.听着录音有感情地读歌词。

4.分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动，教师小结。

第二课时

一、律动：

聆听《拍皮球》，感受音乐所表现的情境。

二、聆听《拍皮球》教学基本要求

1.可在组织学生聆听《拍皮球》的同时选放有关《拍皮球》的录像，引发学生的兴趣。2.模仿拍球的动作，合着音乐跳一跳。

三、编创与活动

四、表演《火车开啦》教学基本要求

1.通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2.轻声有感情地随着音乐读歌词。

3.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。 4.能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5.听范唱，分小组自编动作表演。

6.教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 课堂评价活动： 六 教师小结，下课。

第六课：美好的夜

教 学 目 标

一、对比聆听中外两首《摇篮曲》。

二、能用轻巧的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

三、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演。

四、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰掐》。第一课时

一、律动：

聆听《小宝宝睡着了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小宝宝睡着了》 1.完整地聆听乐曲两次。

2.听乐曲：联想“妈妈哄宝宝睡觉时候的样子” 3.听乐曲：学妈妈的样子抚摸小宝宝的动作

三、铃鼓及演奏方法简介

四、编创与活动

五、表演《闪烁的小星》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。

2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。3.边唱边用动作表现歌曲。

六、响板及演奏方法简介

七、编创与活动

八、课堂评价活动，教师小结。

第二课时

一、律动： 聆听《摇篮曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《闪烁的小星》教学基本要求

1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动作。

3.随着歌曲录音用自编的动作表演。

三、表演《星光恰恰恰》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《星光恰恰恰》，随着歌声拍手感受节拍。

2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。4.边唱歌边表演。

四、课堂评价活动：

五、教师小结，下课。

第7课 巧巧手

教学目标

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。教学重、难点：

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教学过程：

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。

二、新课教学 1.导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1）2．聆听《我有一双万能的手》（1）感受音乐，参与创编

师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。

（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）（2）思想教育：

师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）3．学唱《粉刷匠》（1）学唱歌曲，体验快乐。

师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）

（2）动手操作，参与实践。

师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）

（3）创设舞台，展示自我。

师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。

4、总结

今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）

第八课：时间的歌 教 学 目 标

一、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿。

二、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间小马车》

三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。第一课时

一、律动：

聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《快乐的啰嗦》教学基本要求

1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。

2.复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

三、聆听《夏天的阳光》教学基本要求 1.完整地聆听这首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.复听歌曲。

提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

四、编创与活动

五、课堂评价活动，教师小结。第二课时

一、律动：

聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《阳光下的孩子》教学基本要求 1.完整地初听歌曲。

2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

三、编创与活动

四、表演《彝家娃娃真幸福》

五、表演《乃哟乃》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。

2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。

3.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。

4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。 6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。 7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

六、课堂评价活动，教师小结。

第五篇：一年级音乐下册教案

教学目标

⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。⒉了解小学生常见的行为规范。⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。⒉听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。⒊跟着歌曲〈〈红眼睛 绿眼睛〉〉，做游戏。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。

自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。

三、小结。

四、作业设计：自己设计图标做游戏。教学目标：

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程： 1．组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2．导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）

教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”

学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）3．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。《咏 鹅》 教学内容：

1、学唱歌曲《咏鹅》

2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作 教学目的：

学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。教学过程：

一、师生问好！

二、导入——

师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……

师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。

师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）

三、新歌教学：

师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！

1、教师范唱。

2、跟节奏朗读一遍歌词

3、模唱法教学。

四、歌表演：

师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演

师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>（自由讨论）（表演）表演的同学结束后站在台上不要走。

师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）

师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。

五、全课小结：

师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。颂《咏鹅》

（有画面、有音响、有诗韵）【教学内容】

1.音乐活动声音的强弱。

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对

音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。【教学重点】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】 歌曲中的弱起小节。【教学过程】

一、音乐活动：声音的强弱

1、师生问好

2、听辨声音的强弱。

二、学唱歌曲唱

1、律动

使学生初步感受歌曲的旋律。

师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?”（播放伴奏音乐）学生：随着音乐节拍与老师一起律动。

2、一边律动一边按节奏读歌词

帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。学生：和老师一起读歌词。

3、引入歌曲，范唱歌曲。进一步让学生熟悉歌曲

师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件）学生认真聆听范唱。

4、按节奏读歌词。

帮助学生掌握歌词的节奏和读音。

师：“请小朋友来唱唱这首歌。” 教师指导学生正确演唱歌曲。学生演唱歌词。

5、学生演唱歌曲。

帮助学生掌握歌词的演唱。师：“请小朋友来唱唱这首歌。” 教师指导学生正确演唱歌曲。学生演唱歌词。

1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。

进一步巩固对声音强弱的感受和运用。

师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”

师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。” 学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。

2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演

师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”

“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”

有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。

1、学生个别发言。

发展学生的创造能力和表现能力。

师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”

学生个别发言,全班集体模仿。

2、分小组创编进行歌表演。

师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”

分小组创编进行歌表演，并分组展示。

五、课堂小结

师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。”

教学 目的

1、复习歌曲《小胖胖》，同时新授歌曲《小蚂蚁》，进一步强化学生有秩序，纪律，讲礼貌的思想道德意识。

2、鼓励学生边唱歌边跳邀请舞，培养学生良好的表现力与团结合作能力。

3、通过歌曲学习，辨认旋律中出现的相同节奏，从而提高观察力与辨认分析能力。教学 重难点歌曲演唱与表演，找出相同节奏。教具 准备小蚂蚁卡片及头饰 《乃呦乃》

教学目标：

一、了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。

二、学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识。

三、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。课时安排：（本课为第一课时）教学过程：

一、组织教学

二、导入

1、课件导入（课件：中国地图）

师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答略）老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。

2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。师对生的发言作简单总结，引出下一环节：

3、师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，如果能表演更好。(将生分组，每组选一朵花进行表演，之后进行简单评价)

4、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族 ——课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。

三、新授注：每项训练前要有要求！还要有提高。

1、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉

2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）

3、听范唱，记忆图了颜色的小节。

4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。

5、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）

6、完整的演唱歌曲

7、请一生领唱，其他生齐唱涂色的小节。

四、表现歌曲

1、师从底下拿出酒杯和碗，问：这是什么？（生答略）我要用他们来演奏这首歌曲。

2、演奏前，请你们听听他们各是什么音？（5 3 1）

3、师演奏歌曲。每种各一遍。

4、请生上来演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（请生回家也去找自制乐器，演奏这首歌。

5、学舞蹈。

师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？ 教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。

6、分组创编（分4组进行）背景音乐《乃》及图片。

师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演）

7、分组汇报，之后相互评价。（表演时，可请生上台演奏碗等）

8、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了?他们设计的动作是不是合拍？

9、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！

10、布置作业；在《乃呦乃》音乐声中结束。教学目的：

1、欣赏《玩具兵进行曲》，感受雄壮而又活泼的情绪。

2、能随音乐走步。教学重点：

通过欣赏《玩具兵进行曲》，感受雄壮而又活泼的情绪。教学模式：情景陶冶法。教学准备：

录音机，磁带，卡片，大歌谱。教学过程：

一、故事导入：

同学们，你们都做过梦吧，这是一种生理现象。梦中的情景，一般都是我们平时所遇到的事情，但组合起来却非常离奇古怪。

二、完整的欣赏乐曲《玩具兵进行曲》 目的：感受雄壮的音乐情绪。

三、欣赏乐曲的第一部分。

1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪。（明朗活泼）

2、随音乐走步。

3、用打击乐器为第一部分主题伴奏。用小鼓，响板，串铃伴奏。

四、欣赏乐曲的第二部分。

1、感受乐曲活泼的情绪。（活泼风趣。）

单二部曲式，曲调清新，它是由小提琴来演奏，反复时加进了短笛，木琴，小钟琴，显得活泼风趣。